INVESTIGACIÓN COLABORATIVA: POTENCIALIADES YPROBLEMAS
(Boavida y Ponte, 2002)
Presentado por:
Astrid Cano ZapataWalter Hernando Gómez
Diego Alejandro Pérez GaleanoProyecto de Investigación: “El conocimiento matemático: desencadenador de interrelaciones
en el aula de clase” Universidad de Antioquia-Colciencias
Facultad de Educación.Medellín, 26 de febrero de 2009.
La colaboración como estrategia para investigar la práctica.
Formas de colaboración.
Naturaleza del proceso colaborativo.
Desarrollo de la investigación colaborativa.
Problemas y dificultades en la investigación colaborativa.
Conclusiones.
Estructura de la Presentación
Algunos puntos interesantes para tener en cuenta son:
La complejidad de los procesos educativos.
La escuela permeada por el individualismo y la jerarquía (Incidencia en los proyectos)
La incredulidad generalizada en el posibilidad de transformar, de modo positivo, estas situaciones.
LA COLABORACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA INVESTIGAR LA PRÁCTICA.
COLABORACIÓN Y VENTAJAS
INVESTIGACIÓN COLABORATIVA
OBJETIVO COMÚN
UNIÓN DE EXPERIENCIAS
Y COMPETENCIAS
APRENDIZAJE MUTUO
DIÁLOGO Y REFLEXIÓN
GENERACIÓN DE INNOVACIONES
PARA ENFRENTAR INCERTIDUMBRES Y
OBSTÁCULOS
MAESTRO
ESTUDIANTE
INVESTIGACIÓN
MOTIVOS PARA INTEGRARSE AL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN COLABORATIVA
INTERRELACIONES
INNOVACIÓN CURRICULAR
LIDIAR CON GRUPOS DIFÍCILES
ESTABLECER RELACIONES
EXPLORAR TÓPICOS NUEVOS
TRABAJO EN EQUIPO
CAMBIAR RELACIONES DE PODER EN
LA INSTITUCIÓN
AVANZAR EN UNA PROBLEMÁTICA“PODER REALIZADOR”
“La colaboración no es un fin en sí mismo pero si un medio para alcanzar ciertos objetivos” ( Boavida y Ponte, 2002).
La colaboración con respecto al trabajo conjunto.
Sin relaciones jerárquicas.
Está sobre una base de igualdad para alcanzar objetivos
FORMAS DE COLABORACIÓN
Wagner: la colaboración constituye una forma particular de cooperación que involucra el trabajo conjuntamente realizado de modo que los actores involucrados profundicen mutuamente su conocimiento.
Day: la colaboración implica negociación, toma conjunta de decisiones y comunicación efectiva para el aprendizaje mutuo
FORMAS DE COLABORACIÓN
COLABORAR Y COOPERAR
LABORAR (TRABAJAR) OPERAR
REFLEXIÓN, PLANEACIÓ
NREALIZAR
OPERACIÓN DEFINIDA
+co +coOPERACIÓN CONJUNTA
LABOR CONJUNTA REFLEXIVA Y DIALÓGICA
DIVERSIDAD DE PARTICIPANTES
Investigación
Colaborativa
Padres de FamiliaDirectivas de las
instituciones
Investigadores Asesores Todos con roles y
estatus diferenciados
ANDY HARGREAVES
ESTUDIOS SOBRE
PROCESOS DE COOPERACIÓN
PROCESOS DE COLABORACIÓN
UNA DISTINCIÓN SIGNIFICATIVA
COLABORACIÓN ESPONTÁNEA COLABORACIÓN
FORZADA
A voluntad de los
participantes
Alguien determina la colaboración
NATURALEZA DEL PROCESO COLABORATIVO
Diálogo (Olson, 1997)
Confianza(Goulet y Aubichon,
1997)
Objetivos Comunes
MutualidadCastle (1997)
Negociación(Christiansen,
Goulet, Krentz y Macers ,1997)
INVESTIGACIÓN COLABORATIVA
INVESTIGACIÓN
COLABORATIVA
APERTURA DE LOS
PARTICIPANTES
Solucionar Problemas
Proceso Emergente
Marcado por lo imprevisible
Olson (1997):
Cada uno vendrá con sus propios objetivos, propósitos, necesidades, comprensiones y, a través de su proceso de compartir, cada uno partirá habiendo aprendido a partir del otro. Cada uno aprenderá más acerca de sí mismo, más acerca del otro, y más sobre el tema en cuestión (p. 25).
METÁFORAS DE LA INVESTIGACIÓN (Friesen, 1997)
Proceso Investigat
ivo
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA
REASON (1988b) Formulaci
ón de cuestiones
Establecer e implementar el plan de
acción
Análisis y reflexion
es
“Pasos lógicos para la investigación”
Aspectos emocionales
La investigación colaborativa como
proceso
FASE INICIAL
RELACIÓN ENTRE LOS
PARTICIPANTES
Si no se conocen,
empezar las relaciones
Si se conocen, reconocer los nuevos roles
Grupos de investigación cooperativa
No solo con reunionesAprender a
trabajar juntos
PROMOTORES
IDEAS INICIALES FUERTES
UNIÓN DE PERSONAS
DESAFÍO
REALIZACIÓN DEL PROYECTO A VOLUNTADY
TENSIONES AL INTERIOR DEL GRUPO
SOLUCIÓN CONJUNTA A LOS PROBLEMAS
ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS
INTERÉS EN EL
PROYECTO
INTERESES PARTICULARES
VIABILIDAD DE TRABAJAR EN
GRUPO
NEGOCIAR LOS PAPELES,
PRODUCTOS Y GRUPOS
ENCARGADOS DE ELLOS
ESTABLECER CONTACTOS CON
PERSONAS EN POSICIONES-CLAVE IDEAL DEL
PROMOTOR
Si está muy determinado, limita la
negociación
Si es muy flexible, los fines serán diferentes
Etapa crítica
Reason (1988b) recomienda que "la actitud de los iniciadores debe ser: esta es nuestra idea acerca de lo que queremos buscar en conjunto. Se trata de un plan general de la investigación cooperativa. Vamos a hablar de todo esto y ver si hay una base para la cooperación "(p. 25).
ALGUNAS RECOMENDACIONES DESDE LA EXPERIENCIA
Iniciar una relación de
trabajo
Determinar propósitos ventajosos
para el trabajo en común
Establecer contextos de apoyo
Mantener una relación de trabajo,
que exige enfrentar
ambigüedadesAmpliar los propósitos
iniciales del trabajo
Hookey, Neal y Donoahe (1997)
PROBLEMAS Y DIFICULTADES EN LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA.
PROBLEMAS Y DIFICULTADES
IMPREVISIBILIDADSABER
“NEGOCIAR” LA DIFERENCIA
SABER “NEGOCIAR” LOS
COSTOS Y BENEFICIOS
ATENCIÓN FRENTE
AUTO-SATISFACCIÓN CONFORTABLE
Y COMPLACIENT
E
CONFORMISMO
Boavida, A M. & Ponte, J. P. (2002). Investigação colaborativa: Potencialidades e problemas. In GTI (Org.). Reflectir e investigar sobre a prática profissional. (pp. 43-55). Lisboa: APM.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
MUCHAS GRACIAS