Elaborado Por:Anisbel García. 20.587.207Franklin Pulido; 19.725.773Luís Castillo; 16.074.001Yolimar Rodríguez. 19.985.891
FACILITADORA: Yolimar FuentesSección “A”
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÒN RODRÌGUEZ”
NÙCLEO: SAN JUAN DE LOS MORROS
El aprendizaje de la matemática es entendido como una adquisición porparte del educando, de una conceptualización básica de hábitos matemáticosque permiten reaccionar adecuadamente ante un acto educativo, donde sepuede descubrir relaciones o reconocer estructuras matemáticas que conllevan aposibles conocimientos.
Chevallard (1997), fundamenta el aprendizaje de la matemática, como unadisciplina científica que aplicada se puede desarrollar a partir de la Psicología dela Educación, que estudia variables psicológicas y su interacción con loscomponentes del aprendizaje. De acuerdo a lo expuesto por el autor, laestrategia para el aprendizaje de la matemática se imparte de unos sujetosespecíficos que pretenden dar conocimiento sobre contenidos o destrezasconcretas a los educandos en un contexto determinado.
Cabe destacar que la asignatura matemática, por su propia naturaleza esuna ciencia formal, hipotética deductiva que presenta dificultades para sudominio por parte del educando, se une a esta circunstancia los factores quelimitan el buen desarrollo programático, esto demuestra la necesidad de crearestrategias que motiven al educando en el area de matemática, en base a ello serealiza la siguiente guía didáctica
Lograr que los alumnos repasen lo aprendido en cuanto a suma, resta y multiplicación de una manera dinámica y
divertida utilizando el calculo mental
•Repasar los conocimientos teórico – prácticos de la
suma, resta, haciendo un breve repaso por la multiplicación
•Calcular en forma mental la suma, resta y multiplicaciones
•Establecer a través de situaciones concretas, la suma
La Suma o Adición es una operación aritmética definida en los
naturales, enteros, racionales y reales
Dentro de la adición encuentro varios
elementos:
•Los números que se suman en este
caso el 9 y el 2, reciben el nombre de
SUMANDOS.
•El resultado de la adición
representado aquí por el 11 que tiene
por nombre SUMA O TOTAL.
•Y el signo señalado por una cruz
pequeña llamado SIGNO MAS
Restar es la operación matemática en la cual se quitan, sacan o
sustraen elementos de un determinado conjunto, siendo su
símbolo (-), que significa "menos".
Dentro de la sustracción encuentro varios elementos:
•El término mayor de los dos números que se restan al que llamamos MINUENDO representa la totalidad de objetos que se tienen, al cual se
le va a quitar una cantidad.•El Número menor que aparece en la sustracción
al que se le da el nombre de SUSTRAENDO representa la cantidad menor de la sustracción.
•Al resultado de la sustracción, se le llama DIFERENCIA
•Y el signo señalado por una rayita pequeña se le da el nombre de SIGNO MENOS
Multiplicar no es mas que sumar varias veces el mismo número
Observa la siguiente multiplicación:
7 x 4 = 28
Se procede de la siguiente
manera:
1) Se colocan las dos
cantidades una debajo de
la otra
2) Se multiplica 5 por
243, es decir la unidad del
multiplicador por cada uno
de los números del
multiplicando
3) Luego se multiplica 2 por 243, es
decir la decena del multiplicador; por
cada uno de los números del
multiplicando.
El resultado se coloca debajo del
1215, pero cuidando de
que coloquemos la primera cifra
debajo de la decena.
4) Por último, se suman
los productos
parciales, para obtener el
producto total.
Escala de Estimación.
Fecha: ________
Docente: ______________________________________, Grado: ____________, Sección: ____.
Propósito: Lograr que los alumnos repasen lo aprendido en cuanto a suma, resta y multiplicación de una manera dinámica y divertida utilizando el calculo mental
E: Excelente B: Bien D: Deficiente
Nº ALUMNOS E B D E B D E B D E B D E B D OBSERVACIONES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/matematica/multiplicacion.html
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