República Bolivariana de VenezuelaRepública Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional ExperimentalUniversidad Nacional Experimental
de Los Llanos Centralesde Los Llanos Centrales““Rómulo Gallegos”Rómulo Gallegos”Área de PostgradoÁrea de Postgrado
Doctorado en Ciencias de la EducaciónDoctorado en Ciencias de la Educación
Facilitadora:Facilitadora: Dra. Irsia GuzmànDra. Irsia Guzmàn ParticipanteParticipantes:s:
Esp. Arnaldo VelascoEsp. Arnaldo VelascoEsp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo MeleanMSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny VerdeMSc. Guillermo MSc. Guillermo ArangurenArangurenMSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny SotomayorMSc. Renzo HernándezMSc. Renzo HernándezMSc. Suhail EscalonaMSc. Suhail Escalona
MSc. Suhail EscalonaMSc. Suhail Escalona
COMPLEJIDAD COMPLEJIDAD
En un mundo de matices donde nadie es En un mundo de matices donde nadie es dueño de la verdad, pero donde todos manejan dueño de la verdad, pero donde todos manejan la verdad, se debe razonar desde tú verdad, mi la verdad, se debe razonar desde tú verdad, mi verdad, y de allí, desde la mía, reconstruir tú verdad, y de allí, desde la mía, reconstruir tú verdad para que desde tanta antagonía de verdad para que desde tanta antagonía de verdades, al confluir y al discurrir la tuya y la verdades, al confluir y al discurrir la tuya y la propia, se pueda crear un solo discurso ante propia, se pueda crear un solo discurso ante una misma realidaduna misma realidad……
MSc. MSc. Suhail EscalonaSuhail Escalona
Generalidades Generalidades Complejidad y SimplicidadComplejidad y Simplicidad
Visible Complejo e Invisible Simple.Visible Complejo e Invisible Simple.
Complejidad Desorganizada y Organizada Complejidad Desorganizada y Organizada
Conocimiento en Espiral Conocimiento en Espiral
Indeterminación y Determinación Indeterminación y Determinación
MSc. MSc. Suhail EscalonaSuhail Escalona
Multidimensionalidad Paradigmática Reactivación Ergológica Multidimensionalidad Paradigmática Reactivación Ergológica
Cibernética Steve Heims Cibernética
Steve Heims
Dinámica de SistemasPoincaré
Dinámica de SistemasPoincaré
Historia Historia Teoría General de Sistemas Ludwing
Von Bertalanffy y Waddington Teoría General de Sistemas Ludwing
Von Bertalanffy y Waddington
MSc. MSc. Suhail EscalonaSuhail Escalona
Multidimensionalidad Paradigmática Reactivación Ergológica Multidimensionalidad Paradigmática Reactivación Ergológica
Currículo Currículo
Estructura y Sistema Curricular Estructura y Sistema Curricular
Coherencia y LógicaCoherencia y Lógica
Construcción del Pensamiento
Totalidad Orgánica
Construcción del Pensamiento
Totalidad Orgánica
Historia Historia
Morín, comentado por Gutiérrez, (2005):Parte de la premisa de que el desorden es
creador, la simetría se ha roto, los defectos son fértiles , los desequilibrios
son permanentes , las causas y los efectos presentan relaciones complicadas
y está presente en la no linealidad.
Morín, comentado por Gutiérrez, (2005):Parte de la premisa de que el desorden es
creador, la simetría se ha roto, los defectos son fértiles , los desequilibrios
son permanentes , las causas y los efectos presentan relaciones complicadas
y está presente en la no linealidad.
MSc. MSc. Suhail EscalonaSuhail Escalona
MSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny Sotomayor
MSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny Sotomayor
Henri Poincaré, Claude Shanon, Louis Kauffmann, Henri Poincaré, Claude Shanon, Louis Kauffmann, Warren Weaver, Norbert Wiener, Arthur Rosenblueth, Warren Weaver, Norbert Wiener, Arthur Rosenblueth, Erik Christopher Zeeman, W. Ross Ashby, Ludwig van Erik Christopher Zeeman, W. Ross Ashby, Ludwig van Bertalanffy, C. D. Waddington, Ed Lorenz, Robert May, Bertalanffy, C. D. Waddington, Ed Lorenz, Robert May, David Ruelle, Floris Takens, Benoit Mandelbrot, Mitchel David Ruelle, Floris Takens, Benoit Mandelbrot, Mitchel Feigenbaum, R. Ackoff, Rene Thom, Stephen Wolfram, Feigenbaum, R. Ackoff, Rene Thom, Stephen Wolfram, Friederich Hayek, Gregory Bateson, Selt Lloyd, Joseph Friederich Hayek, Gregory Bateson, Selt Lloyd, Joseph Sussman, Brian Arthur, Jack Cowan, Herbert Simon, Sussman, Brian Arthur, Jack Cowan, Herbert Simon, Thomas C. Schelling, John Smith, Per Bak , Heinz von Thomas C. Schelling, John Smith, Per Bak , Heinz von Forrester, Ilya Prigogine.Forrester, Ilya Prigogine.
PRECURSORES DE LA COMPLEJIDADPRECURSORES DE LA COMPLEJIDAD
MSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny Sotomayor
• Edgar Morín Edgar Morín (1921 – presente) Francés, (1921 – presente) Francés, Filósofo y Político.Filósofo y Político.
MSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny Sotomayor
Edgar Morín – El Pensamiento ComplejoEdgar Morín – El Pensamiento Complejo
MSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny Sotomayor
Anthony Wilden Anthony Wilden (1935 – presente) Londres, (1935 – presente) Londres, Inglaterra, Inglaterra, es un escritor, teórico social, es un escritor, teórico social, profesor universitario y consultor.profesor universitario y consultor.
MSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny Sotomayor
Karl Ludwig von Bertalanffy (1901 – Karl Ludwig von Bertalanffy (1901 – 1972)1972) Biólogo y Filósofo, austríaco. Biólogo y Filósofo, austríaco.
MSc. Marianny SotomayorMSc. Marianny Sotomayor
Henri Poincaré Henri Poincaré ((1854 - 1912) 1854 - 1912)
Matemático francésMatemático francés..
Esp. Arnaldo VelazcoEsp. Arnaldo Velazco
Esp. Arnaldo VelazcoEsp. Arnaldo Velazco
La complejidad no es un La complejidad no es un fundamento, es el principio fundamento, es el principio regulador que no pierde nunca de regulador que no pierde nunca de vista la realidad del tejido vista la realidad del tejido fenoménico en la cual estamos y fenoménico en la cual estamos y que constituye nuestro mundo.que constituye nuestro mundo.
Esp. Arnaldo VelazcoEsp. Arnaldo Velazco
Por lo tanto, pensar desde la Por lo tanto, pensar desde la complejidad es acercarnos al complejidad es acercarnos al aparente mundo real, y descubrir aparente mundo real, y descubrir lo invisible, algo que siempre ha lo invisible, algo que siempre ha estado allí pero que jamás fue estado allí pero que jamás fue esculcado por nuestra esculcado por nuestra observación y pensamientoobservación y pensamiento
Esp. Arnaldo VelazcoEsp. Arnaldo Velazco
Para tener acceso al conocimiento, Para tener acceso al conocimiento, el educando hace una traducción y el educando hace una traducción y reconstrucción del mismo a partir reconstrucción del mismo a partir de signos, ideas, discursos y de signos, ideas, discursos y teorías diversas.teorías diversas. Al respecto, Morín (1999) destaca Al respecto, Morín (1999) destaca lo siguiente:lo siguiente:
Esp. Arnaldo VelazcoEsp. Arnaldo Velazco
La organización de los conocimientos, que se La organización de los conocimientos, que se realiza en función de principios y reglas que no realiza en función de principios y reglas que no vamos a examinar aquí, implica operaciones de vamos a examinar aquí, implica operaciones de unión (conjunción, inclusión, implicación) y de unión (conjunción, inclusión, implicación) y de separación (diferenciación, oposición, selección, separación (diferenciación, oposición, selección, exclusión). exclusión).
El proceso es circular: pasa de la separación a la El proceso es circular: pasa de la separación a la unión, de la unión a la separación y, más allá, del unión, de la unión a la separación y, más allá, del análisis a la síntesis, de la síntesis al análisis.análisis a la síntesis, de la síntesis al análisis.
(p. 26).(p. 26).
Esp. Arnaldo VelazcoEsp. Arnaldo Velazco
En el caso de Venezuela se observa cómo la En el caso de Venezuela se observa cómo la parcelación de las asignaturas que se parcelación de las asignaturas que se imparten en bachillerato y a nivel imparten en bachillerato y a nivel universitario, lleva al estudiante a no universitario, lleva al estudiante a no encontrar relación en lo que aprende, porque encontrar relación en lo que aprende, porque cada docente se ocupa de su parcela, y no se cada docente se ocupa de su parcela, y no se transmite la vinculación quetransmite la vinculación quepueda existir entre ellas, como parte de un pueda existir entre ellas, como parte de un todo que forma a un bachiller o a un todo que forma a un bachiller o a un profesional universitario.profesional universitario.
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Propone una reforma del pensamiento para Propone una reforma del pensamiento para integrar integrar
contextos contextos
diversosdiversos
saberse saberse
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo MeleanBUCLES O ESPIRALESBUCLES O ESPIRALES
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
desordendesorden
ambigüedadambigüedad
IncertidumbreIncertidumbre
Necesidad de pensamiento múltiple y Necesidad de pensamiento múltiple y diversodiverso
ComplejidadComplejidad
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Inteligencia ciegaInteligencia ciega
La cabeza bien puesta mas que bien La cabeza bien puesta mas que bien llenasllenas
No hay fenómeno simple, siempre tiene No hay fenómeno simple, siempre tiene una complejidad asombrosa una complejidad asombrosa
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
Relación incierta entre Relación incierta entre nuestra percepción y el nuestra percepción y el exteriorexterior
Esp. Gustavo MeleanEsp. Gustavo Melean
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
Tota
lidad
Tota
lidad
pe
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tam
ente
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te
orga
niza
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Com
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Esp
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Ciencia Ciencia Compartimentada y Compartimentada y
FragmentadaFragmentada
Ecuaciones Ecuaciones LinealesLineales
Objetividad: el Objetividad: el observador no observador no
afectaba lo afectaba lo observadoobservado
Proceso científico Proceso científico acumulativoacumulativo
Las Teorías de la Las Teorías de la Complejidad no Complejidad no
pueden ser pueden ser entendidas sin entendidas sin
hacer referencia hacer referencia a lo que había a lo que había antes de ellasantes de ellas
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
La ciencia normal sigue La ciencia normal sigue su proceso hasta el su proceso hasta el momento en el que momento en el que resulta incapaz de resulta incapaz de explicar algún explicar algún fenómeno. Esto no fenómeno. Esto no quiere decir que la quiere decir que la ciencia anterior queda ciencia anterior queda obsoleta, solo que obsoleta, solo que existen ámbitos donde existen ámbitos donde no puede ser utilizada.no puede ser utilizada.
ProbabilidadProbabilidad
RelatividadRelatividad
La Flecha del TiempoLa Flecha del Tiempo
Mecánica CuánticaMecánica Cuántica
InestabilidadInestabilidad
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
Son técnicas que Son técnicas que permiten la estimación permiten la estimación
de relaciones de de relaciones de dependencias dependencias
múltiples y cruzadas y múltiples y cruzadas y que tienen la que tienen la capacidad de capacidad de
representar conceptos representar conceptos no observados en no observados en estas relaciones e estas relaciones e incluir el erros de incluir el erros de
medida en el proceso medida en el proceso de estimación.de estimación.
Son técnicas que Son técnicas que permiten la estimación permiten la estimación
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medida en el proceso medida en el proceso de estimación.de estimación.
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
ErrorErrorErrorError
RecursividadRecursividadRecursividadRecursividad
Interacciones Interacciones entre múltiples entre múltiples
variablesvariables
Interacciones Interacciones entre múltiples entre múltiples
variablesvariables
MulticausalidadMulticausalidadMulticausalidadMulticausalidad
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
Son una analogía al Sistema Son una analogía al Sistema Biológico, constituyéndose como una Biológico, constituyéndose como una técnica de procesamiento con ciertas técnica de procesamiento con ciertas características que las diferencian de características que las diferencian de
las técnicas clásicas. las técnicas clásicas.
• Capacidad admirable para procesar datos con ruidos Capacidad admirable para procesar datos con ruidos o incompletoso incompletos
• Alta tolerancia a los fallos (operaciones o conexiones Alta tolerancia a los fallos (operaciones o conexiones dañadas)dañadas)
• Capacidad para responder en tiempo real por su Capacidad para responder en tiempo real por su paralelismoparalelismo
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
ResonanciaResonancia
HieráticaHierática• Según el número de Según el número de
capas (monocapas / capas (monocapas / multicapas)multicapas)
• Según la conectividadSegún la conectividad• Según el flujo de datos de Según el flujo de datos de
la red (unidireccionales / la red (unidireccionales / recurrentes)recurrentes)
• Según el modelo de Según el modelo de comunicación (hierática / comunicación (hierática / resonancia)resonancia)
• Según el número de Según el número de capas (monocapas / capas (monocapas / multicapas)multicapas)
• Según la conectividadSegún la conectividad• Según el flujo de datos de Según el flujo de datos de
la red (unidireccionales / la red (unidireccionales / recurrentes)recurrentes)
• Según el modelo de Según el modelo de comunicación (hierática / comunicación (hierática / resonancia)resonancia)
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
Modelo AdelinaModelo Adelina
Modelo PerceptrónModelo Perceptrón
MSc. Dayanny VerdeMSc. Dayanny Verde
Modelo de Modelo de HopfieldHopfield
MSc. Renzo HernándezMSc. Renzo Hernández
MSc. Renzo MSc. Renzo HernándezHernández
MSc. Guillermo ArangurenMSc. Guillermo Aranguren
LA COMPLEJI DAD DEL PENSAMI ENTO LA COMPLEJI DAD DEL PENSAMI ENTO COMPLEJO, EL PENSAMI ENTO COMPLEJO DE LA COMPLEJO, EL PENSAMI ENTO COMPLEJO DE LA
COMPLEJI DAD.COMPLEJI DAD.
MSc. Guillermo ArangurenMSc. Guillermo Aranguren
LA COMPLEJIDADLA COMPLEJIDAD
Según Morín (2003) la Según Morín (2003) la complejidad a primera vista complejidad a primera vista es una tejido de es una tejido de constituyentes heterogéneo constituyentes heterogéneo inseparablemente asociado inseparablemente asociado que presenta la paradoja de que presenta la paradoja de relación de la uno y lo relación de la uno y lo múltiple. múltiple.
MSc. Guillermo ArangurenMSc. Guillermo Aranguren
BIOLOGICO BIOLOGICO
MSc. Guillermo ArangurenMSc. Guillermo Aranguren
PSICOLOGICOPSICOLOGICO
MSc. Guillermo ArangurenMSc. Guillermo Aranguren
SOCIALSOCIAL
MSc. Guillermo ArangurenMSc. Guillermo Aranguren
LA COMPLEJIDADLA COMPLEJIDAD
MSc. Guillermo ArangurenMSc. Guillermo Aranguren