GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD
EXPERIENCIAS EXITOSAS
EN TURISMOEDUCATIVO
JOSÉ RODOLFO RABINES SERRANO
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN
TURISMO EDUCATIVO
Enseñanza que se adquiere en la práctica
EXPERIENCIA
Acontecimiento quese vive y del que se
aprende algo
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN
TURISMO EDUCATIVO
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Relación entre sujetos
donde predomina el sentido
de la reflexión y la creación
de saberes.
En la que interactúan
los procesos cognitivos con
los procesos pedagógicos.
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN
TURISMO EDUCATIVO
INSERTAR LA ACTIVIDAD TURISTÍCA EN EL DISEÑOCURRICULAR REGIONAL Y PROYECTOS
CURRICULARES INSTITUCIONALES DE LA REGIÓN LA LIBERTAD
FORTALECER EN LOS ESTUDIANTES y COMUNIDAD LA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL
Y NACIONAL, A TRAVÉS DE EXPERIENCIASPEDAGÓGICAS QUE PERMITAN DIFUNDIR Y
CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO REGIONAL
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
COMUNIDAD DE APRENDIZAJECOMUNIDAD DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS DIRECTAS
EXPERIENCIAS DIRECTAS
CLUBS DE TURISMOCLUBS DE TURISMO
Para desarrollar una conciencia turística
sustentada en el equilibrio armónico con
el medio ambiente y orientar los intereses
y necesidades de la comunidad al logro
de capacidades que les permitan mejorar
su calidad de vida
TEMA TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
INCORPORACIÓN DEL TEMA TRANSVERSALAL DISEÑO CURRICULAR REGIONAL
Promover el análisis y reflexión de
Los problemas sociales, Ecológicos y ambientales
Que los estudiantes conozcan el potencialque posee su localidad, las causas de los
problemas sociales, ecológicos y
ambientales
Que los estudiantes identifiquen los
obstáculos que impiden la soluciónde los problemas
Que los estudiantes relacionen su acción con
la realidad local, regional y nacional frente a los problemas socio-económicos, culturales,
Nutricionales y violencia juvenil.FINALIDAD
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN
TURISMO EDUCATIVO
TEMA TRASVERSAL DEL DCR
VALORACIÓN DEL PATRIMONIO REGIONAL Y NACIONAL
PROBLEMA DEMANDA NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Insuficiente desarrollo
de la conciencia en pro del turismo tanto en los
segmentos escolar, juvenil y laboral como la
tercera edad
La región la Libertad posee un rico y variado
potencial de recursos
turísticos, constituyéndose así en
un centro de atractracción regional,
nacional e internacional
Orientar a los estudiantes hacia el reconocimiento del turismo como
una actividad capaz de contribuir
desde el ámbito educativo para que la población tome conciencia que la
actividad turística es parte del desarrollo de sus propias
comunidades.
PROCESOS
EXPERIENCIA EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO EN LA REGIÓN LA LIBERTAD
EXPERIENCIA EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO EN LA REGIÓN LA LIBERTAD
TEMA TRANSVERSAL
VALORACIÓN DEL PATRIMONIO REGIONAL YNACIONAL
EXPERIENCIA EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO EN LA REGIÓN LA LIBERTAD
EXPERIENCIA EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO EN LA REGIÓN LA LIBERTAD
CLUBS DETURISMO
CLUBS DE TURISMO
FINALIDAD
Fomentar la práctica del turismoComo medio de educación,
Integral y de calidad
Desarrollar hábitos y actitudes favorables para la conservación
y defensa del patrimonio cultural
y natural
Afirmar la Identidad cultural valorando los mensajes que
contiene el patrimonio cultural
Crea conciencia Ecológica en los
Estudiante y comunidad educativa
Difundir el valor del patrimonio
cultural y natural entre el turismoNacional y mundial
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
PROCESOS
CLUBS DE TURISMO
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
Sensibilización de los estudiantes
Organización del Club de Turismo
Reconocimiento del Club
por Resolución Directoral
Formulación del Plan de trabajo
Ejecución de Actividades de
Turismo educativo
Evaluación de las actividades
Realizadas y elaboración de informes
Desarrollo de proyectos de turismo
educativo
Sensibilización
de los estudiantes
CLUBS DE TURISMO
Alumnos de la I.E. “Antonio Torres Araujo” recibiendo orientaciones de
Del guía de turismo acerca de la finalidad y procesos del Club de
Turismo en presencia del Director y el Coordinador de Turismo
Educativo de la GRELL
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
Organización del club deTurismo
CLUBS DE TURISMO
Alumnos de la I.E. “César Vallejo” de la Esperanza exibiendo
su banderola después de la Juramentación de la Directiva
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
Reconocimiento del
Club por Resolución Directoral
CLUBS DE TURISMO
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
RDR. N.º 9851-
2008- DRE
LA LIBERTAD
•DIRECTOR DE LA IE
•ASESORES DEL CLUB
•COMITÉ DE LOS CLUBS
Formulación
Plan de trabajo
CLUBS DE TURISMO
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
El Plan de Trabajo se elabora
en Coordinación con la
Comisión que Elabora el
Plan Anual de la I.E.
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
CLUBS DE TURISMO
Alumnos del club de turismo de I.E “ César Vallejo ” participando en
actividad de orientación para recibir a los Turistas en los días de la
Primavera-2009
Ejecución deActividades de
Turismo educativo
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
INTEGRACIÓN DE ÁREASINTEGRACIÓN DE ÁREAS
CTACTA
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
ED. PARA EL TRABAJOED. PARA EL TRABAJO
ARTEARTE
RELACIONRELACION
FINALIDADFINALIDAD
Hist. Geo. Y EconomíaHist. Geo. Y Economía
AUTORIDADESAUTORIDADES
ORG. DE BASEORG. DE BASE
INSTITUCIÓN EDUCATIVAINSTITUCIÓN EDUCATIVA
COMUNIDADCOMUNIDAD MEDIOMEDIO
RECURSOS TURÍSTICOSRECURSOS TURÍSTICOS
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
FINALIDAD
•Fortalecer la conciencia turística
•Identificar los principales recursos turísticos de la localidad
•Inventariar los principales recursos turísticos de la localidad
•Conocer, valorar, difundir y preservar los recursos turísticos
•Desarrollar la capacidad emprendedora aprovechando los recursos turísticos como fuente de trabajo.
FINALIDAD
•Fortalecer la conciencia turística
•Identificar los principales recursos turísticos de la localidad
•Inventariar los principales recursos turísticos de la localidad
•Conocer, valorar, difundir y preservar los recursos turísticos
•Desarrollar la capacidad emprendedora aprovechando los recursos turísticos como fuente de trabajo.
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
1.Ubica el recurso turístico.
2.Coordina con representantes de la comunidad.
3.Recepciona información del representante de la comunidad.
4.Registra información pertinente.
5. Produce textos relacionados con el recurso turístico.
6. Representación de los recursos (dibujos, maquetas, etc.)
7. Intercambio de experiencias, en el aula y fuera de ella.
8. Difunde, en periódicos murales, a nivel de la I.E. y comunidad los recursos turísticos.
9. Coordina con las autoridades del lugar, para sensibilizar acerca del buen uso y conservación de los recursos turísticos.
1.Ubica el recurso turístico.
2.Coordina con representantes de la comunidad.
3.Recepciona información del representante de la comunidad.
4.Registra información pertinente.
5. Produce textos relacionados con el recurso turístico.
6. Representación de los recursos (dibujos, maquetas, etc.)
7. Intercambio de experiencias, en el aula y fuera de ella.
8. Difunde, en periódicos murales, a nivel de la I.E. y comunidad los recursos turísticos.
9. Coordina con las autoridades del lugar, para sensibilizar acerca del buen uso y conservación de los recursos turísticos.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
EXPERIENCIA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
“Humedales de Huanchaco”Pescador explicando a los alumnos del club de turismo el manejo de cultivo y extracción de la totora.
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
.Pescador artesanal explicando a los alumnos la construcción de los
caballitos de totora, los aparejos de pesca y la forma de utilizarlo.
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Técnica de construcción de los caballitos de totora•Cortar los tallos de totora y remojarlos en
agua para evitar que se quiebren, luego se dejan secar al sol para proceder a juntarlos en
dos cuerpos curvados que se atan con sogas del mismo.
• La zona más ancha es la popa que presenta una cavidad destinada a depositar la pesca o
los alimentos y los aparejos del pescador, mientras que la proa es estrecha y curva.
CONSTRUCCIÓN DEL CABALLITO DE TOTORA
El caballito de totora mide entre tres a cuatro
metros y pesa estando seca aproximadamente cuarenta kilos” y listo para
su uso
.Los pescadores desarrollan la pesca artesanal, como una de las principales actividades productivas.
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
El caballito de totora es una de las más importantes atracciones en Huanchaco, donde cada año se realizan competencias internacionales. El caballito es utilizado para correr olas de forma parecida a la "tabla hawaiana".
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Los alumnos junto a los caballitos de totora, después de
haber recibido orientaciones sobre construcción y uso del caballito de totora.
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Elaboración de maqueta representando a los humedales del totoral de Huanchaco, para difundir entre sus
compañeros de la institución y otros clubs de turismo.
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
CABALLITO DE TOTORA, SIMBOLO DE IDENTIDAD NACIONAL
Apasionados por valorar nuestros recursos, llegamos al balneario de
Huanchaco, donde nos esperaba la majestuosidad de las aguas del mar
y la herencia milenaria de las Culturas Chimú y Mochica, cuyo símbolo
representativo de su identidad son los caballitos de Totora. Los Moche,
utilizaron los caballitos de Totora desde hace siglos, tanto para sus
actividades de pesca como para la extracción del guano de isla.La fabricación de un caballito toma de 1 a 4 semanas, y su tiempo de
duración, dependiendo de la intensidad de su uso, oscila entre 1 y 2
meses.
Por eso es deseable que los caballitos de totora sigan siendo parte de la
tradición milenaria del Perú y que se inicien programas para la
recuperación de la Totora en todo país, en vista de los múltiples
beneficios que representa este recurso natural.
Daniel Can Urquizo 5°Grado Secundaria
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
EL VALOR DE LA TOTORA EN LA PESCA ARTESANAL
Nuestra visita al balneario de Huanchaco, tenía el propósito de conocer a la planta,
que se utiliza para fabricar los famosos “Caballitos de Totora”, usada desde nuestros antepasados Chimús y Mochicas. La totora es una planta que crece, tanto
de manera silvestre como cultivada, en lagunas, zonas pantanosas, huachaques y balsares de la costa y sierra del Perú, desde el nivel del mar hasta los 4.000 m de
altitud.Los ecosistemas conformados por los totorales se caracterizan por albergar a una
importante diversidad de flora y fauna silvestre, donde se aprecian aves residentes y migratorias, peces de agua dulce, numerosos anfibios como sapos y ranas, y gran
cantidad de plantas acuáticas como el jacinto de agua, repollo de agua y el lirio flotante, entre otros.
Así también la milenaria totora, ha permitido desarrollar numerosas actividades productivas, muestra de ello es la construcción de embarcaciones para la pesca,
balsas de transporte, viviendas, puentes colgantes, petates, canastas, sombreros y forraje del ganado.
Es por ello que la Totora demanda un proceso racional de siembra y cosecha, que cada vez es menos practicado.
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
CLUB DE TURISMO: EXPERIENCIA DIRECTA
0RGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA0RGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA
CONCIENCIA TURÍSTICACONCIENCIA TURÍSTICA
REVALORACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL
REVALORACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIASINTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO
CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO
FINALIDADFINALIDADDESARROLLO DE VALORESDESARROLLO DE VALORES
•Coordinación con otras Instituciones Educativas anfitrionas.
•Recepción a los alumnos visitantes.
•Exposición de los alumnos sobre su patrimonio.
•Visita a los principales recursos turísticos.
•Los alumnos visitantes registran lo más trascendente de la información.
•Los visitantes sistematizan la información en un texto y lo difunden en su periódico mural.
•Los alumnos anfritiones devuelven la visita repitiéndose las experiencias
•Coordinación con otras Instituciones Educativas anfitrionas.
•Recepción a los alumnos visitantes.
•Exposición de los alumnos sobre su patrimonio.
•Visita a los principales recursos turísticos.
•Los alumnos visitantes registran lo más trascendente de la información.
•Los visitantes sistematizan la información en un texto y lo difunden en su periódico mural.
•Los alumnos anfritiones devuelven la visita repitiéndose las experiencias
CLUB DE TURISMO
EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVOEXPERIENCIAS EXITOSAS EN TURISMO EDUCATIVO
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
Recepción del Alcalde de la Provincia de Pacasmayo. Profesor Wilfredo Rodríguez Rázuri, a los integrantes de los clubs de turismo visitantes.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
IE. “San José “ recibiendo a los alumnos de los clubs de Turismo de Trujillo. Les brindan información turística documentada, para la ruta al bosque.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
Alumnos de los clubs de Turismo: Cèsar Vallejo, Torres Araujo y San Juan en otro momento de intercambio de experiencias. Observación de la danza “Los Pallos” en un alto a la ruta a “Cañoncillo”.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
Alumnos de la IE. SAN JOSÉ, de la UGEL Pacasmayo explicando el recurso turístico del Cañoncillo, a los clubs de Turismo: CèsarVallejo, Torres Araujo y San Juan, de Trujillo.
Los alumnos de los diferentes Clubs de Turismo en plena caminata al Oasis de Cañoncillo.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
COMPLEJO ARQUEOLÓGICO HUACA COLORADA
Alumnos del Club de Turismo de la I.E.”César Vallejo M”frente al Lago Cañoncillo
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
Los alumnos del club llegando al oasis y compartiendo el refrigerio, gentileza del club de turismo de Tecapa.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
Los alumnos del Club disfrutan de un refrescante baño en el Oasis Cañoncillo
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
Los alumnos del Club de Turismo apreciando el estado en que se encuentra la Huaca “Colorada” San Pedro de Lloc.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
EXPERIENCIAS DIRECTAS DE LOS CLUBS DE TURISMO DE LAS II.EE.
Gracias
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