La noción del contrato didáctico
Asignatura Pensamiento cuantitativo
Maestra Alumnas
Diana Nallely Estrada Jiménez.licenciatura en educación preescolar
Noción del contrato directo
Análisis de fenómenos relativos a la enseñanza y el aprendizaje de las
matemáticas
Incorpora
Con intención De saberes,
conocimientos, con enfoque
cultural
CONTRATO DIDÁCTICO
Es una herramienta teórica que moldea las interacciones entre el
maestro-alumno
En la teoría de las situaciones didácticas refiere siempre a un conocimiento matemático. Radica la riqueza del concepto que dará
continuidad ala relación de los conocimientos matemáticos.
CONTRATO DIDACTICO QUE SUBYACE AL FUNCIONAMIENTO DE LOS OBJETOS MATEMATICOS.
Están regidos por reglas de naturaleza muy diferente que se refiere a los conceptos; normas que comandan los modos de abordar los problemas.
Cuando uno de los dos actores de la relación didáctica tanto como docente o alumno hace algo con respecto al conocimiento que es inesperado por el otro se produce una ruptura y todo ocurre como si hubiera habido un contrato que regule las conductas.
Intenciones del contrato didáctico
Conceptualización de la acción docente
Devolución Institucionalización
Broseauu
Señala la necesidad de
adaptarse a un medio como
condición de aprendizaje a
partir de esto define como
uno de los roles del docente
devolver al alumno la
responsabilidad de hacerse
cargo del problema que le
propone.
Atribuye al docente un papel esencial en el proceso de transformación de
conocimientos en saberes