LATÍN 4º eso
2019-2020
• Secuencia y temporalización de los contenidos de la
asignatura Secuencia de contenidos por bloques
BLOQUE 1. EL LATÍN, ORIGEN DE LAS LENGUAS ROMANCES
Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo. Las lenguas de España: lenguas
romances y no romances. Pervivencia de elementos lingüísticos latinos. Identificación
de lexemas, y afijos latinos usados en la propia lengua.
1. Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y
localizarlas en un mapa.
1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos
períodos la civilización romana, delimitando su ámbito de influencia y
ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos
conocidos por su relevancia histórica.
1.2. Identifica las lenguas que se hablan en España, diferenciando por su origen
romances y no romances y delimitando en un mapa las zonas en las que se
utilizan.
2. Poder traducir étimos latinos transparentes.
2.1. Traduce del latín las palabras transparentes sirviéndose del repertorio
léxico que conoce tanto en la propia lengua como en otras lenguas modernas.
3. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.
3.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los
que estén presentes.
4. Reconocer y explicar el significado de algunos de los latinismos más
frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España,
explicando su significado a partir del término de origen.
4.1. Deduce el significado de palabras tomadas de las distintas lenguas de
España a partir de los étimos latinos.
BLOQUE 2. SISTEMA DE LENGUA LATINA: ELEMENTOS BÁSICOS
Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura. Orígenes del alfabeto
latino. La pronunciación.
1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto.
1.1. Reconoce, diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su
naturaleza y su función.
2. Conocer el origen del alfabeto en las lenguas modernas.
2.1. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del
abecedario latino, señalando las principales adaptaciones que se producen en
cada una de ellas.
3. Conocer y aplicar con corrección las normas básicas de pronunciación en
latín
3.1. Lee en voz alta textos latinos de cierta extensión con la pronunciación
correcta.
BLOQUE 3. MORFOLOGÍA
Formantes de las palabras. Tipos de palabras: variables e invariables. Concepto de
declinación: las declinaciones. Flexión de sustantivos, adjetivos y verbos. Los verbos:
formas personales, infinitivo de presente activo y participio de perfecto.
1. Identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.
1.1. Descompone palabras en sus distintos formantes, sirviéndose de estos para
identificar desinencias y explicar el concepto de flexión y paradigma.
2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras.
2.1. Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas.
3. Comprender el concepto de declinación y flexión verbal.
3.1. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en latín, distinguiéndolos
a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación.
3.2. Distingue diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado.
4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su
declinación y declinarlas correctamente.
4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente
para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente.
5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.
5.1. Identifica las distintas conjugaciones verbales latinas y clasifica los verbos
según su conjugación a partir de su enunciado.
5.2. Conoce e identifica las formas que componen el enunciado de los verbos de
paradigmas regulares y reconoce a partir de estas los diferentes modelos de
conjugación.
5.3. Identifica correctamente las principales formas derivadas de cada uno de
los temas verbales latinos: en voz activa el modo indicativo tanto del tema de
presente como del tema de perfecto; en pasiva, el presente, el pretérito
imperfecto, el futuro imperfecto y el pretérito perfecto de indicativo, así como el
infinitivo de presente activo y el participio de perfecto.
5.4. Cambia de voz las formas verbales.
5.5. Traduce correctamente al castellano diferentes formas verbales latinas.
6. Identificar y relacionar elementos morfológicos, de la lengua latina que
permitan el análisis y traducción de textos sencillos.
6.1. Identifica y relaciona elementos morfológicos de la lengua latina para
realizar el análisis y traducción de textos sencillos.
BLOQUE 4. SINTAXIS
Los casos latinos. La concordancia. Los elementos de la oración. La oración simple:
oraciones atributivas y predicativas. Las oraciones coordinadas. Las oraciones de
infinitivo concertado. Usos del participio.
1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración.
1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos adaptados
identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las
diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto.
2. Conocer los nombres de los casos latinos e identificar las principales
funciones que realizar en la oración, saber traducir los casos a la lengua
materna de forma adecuada.
2.1. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión
nominal latina, explicando las principales funciones que realizan dentro de la
oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.
3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple.
3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando sus
características.
4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.
4.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas,
diferenciándolas de las oraciones simples.
5. Identificar las construcciones de infinitivo concertado.
5.1. Reconoce dentro de frases y textos sencillos construcciones de infinitivo
concertado, analizándolas y traduciéndolas de forma correcta.
6. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de
participio de perfecto concertado más transparentes.
6.1. Reconoce, dentro de frases y textos sencillos, las construcciones de
participio de perfecto concertado más transparentes, analizándolas y
traduciéndolas de forma correcta.
7. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que
permitan el análisis y traducción de textos sencillos.
7.1. Identifica y relaciona elementos sintácticos de la lengua latina para realizar
el análisis y traducción de textos sencillos.
BLOQUE 5. ROMA: HISTORIA, CULTURA Y CIVILIZACIÓN
Períodos de la historia de Roma. Organización política y social de Roma.Vida cotidiana.
La familia romana. Mitología y religión.
1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma,
encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos.
1.1. Distingue las diferentes etapas de la historia de Roma, explicando sus
rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras.
1.2. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en el periodo histórico
correspondiente.
1.3. Puede elaborar ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos
relevantes, consultando diferentes fuentes de información.
1.4. Describe algunos de los principales hitos históricos de la civilización latina
explicando a grandes rasgos las circunstancias en las que tienen lugar y sus
principales consecuencias.
2. Conocer los rasgos fundamentales de la organización política y social de
Roma.
2.1. Describe los rasgos esenciales que caracterizan las sucesivas formas de
organización del sistema político romanos.
2.2. Describe la organización de la sociedad romana, explicando las
características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una
de ellas, comparándolos con los actuales.
3. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros.
3.1. Identifica y explica los diferentes papeles que desempeñan dentro de la
familia cada uno de sus miembros analizando a través de ellos estereotipos
culturales de la época y comparándolos con los actuales.
4. Conocer los principales dioses de la mitología.
4.1. Identifica los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina,
señalando los rasgos que los caracterizan, y estableciendo relaciones entre los
dioses más importantes.
5. Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y establecer semejanzas y
diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales.
5.1. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura
del héroe en nuestra cultura, señalando las semejanzas y las principales
diferencias que se observan entre ambos tratamientos.
BLOQUE 6. TEXTOS
Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión. Análisis morfológico y sintáctico.
Lectura comprensiva de textos traducidos.
1. Aplicar conocimientos básicos de morfología y sintaxis para iniciarse en la
interpretación y traducción de frases de dificultad progresiva y textos
adaptados.
1.1. Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de frases de
dificultad graduada y textos adaptados para efectuar correctamente su
traducción o retroversión.
1.2. Utiliza mecanismos de inferencia para comprender de forma global textos
sencillos.
2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del
contenido y la estructura de textos clásicos traducidos.
2.1. Realiza comentarios sobre determinados aspectos culturales presentes en
los textos seleccionados aplicando para ello los conocimientos adquiridos
previamente en esta o en otras materias.
2.2. Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos,
localizando el tema principal y distinguiendo sus partes.
BLOQUE 7. LÉXICO
Vocabulario básico latino: léxico transparente, palabras de mayor frecuencia y
principales prefijos y sufijos. Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y
semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos.
1. Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos.
1.1. Deduce el significado de términos latinos no estudiados partiendo del
contexto o de palabras de la lengua propia.
1.2. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales
prefijos y sufijos, traduciéndolos a la propia lengua.
2. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de
los alumnos.
2.1. Identifica la etimología de palabras de léxico común de la lengua propia y
explica a partir ésta su significado.
2.2. Identifica y diferencia cultismos y términos patrimoniales relacionándolos
con el término de origen.
Temporalización
UNIDAD 0. INTRODUCCIÓN. NOSTRA FAMILIA. LA LENGUA LATINA:
(20-23 de septiembre)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
Marco geográfico de la lengua.
El indoeuropeo.
Las lenguas de España: lenguas romances y no romances.
Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 7. Léxico
1. Vocabulario básico latino: léxico transparente, palabras de mayor frecuencia
y principales prefijos y sufijos.
2. Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y semántica del latín a
las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos.
UNIDAD 1. LUCIUS, PUER ROMANUS (27 de septiembre-14 de octubre)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Marco geográfico de la lengua.
• Identificación de lexemas, y afijos latinos usados en la propia lengua.
Bloque 2. sistema de lengua latina: elementos básicos
• Orígenes del alfabeto latino.
• La pronunciación.
Bloque 3. Morfología
• Formantes de las palabras. Concepto de flexión.
• Tipos de palabras: variables e invariables.
• Concepto de declinación: las declinaciones.
• Los casos latinos. El nominativo
Bloque 4. sintaxis
• La concordancia. Las oraciones atributivas
• Los elementos de la oración.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• Los antiguos topónimos de Italia.
• Los territorios de la Italia peninsular
• El jardín de las Hespérides
• La torre de Hércules.
Bloque 6. textos
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. léxico
• La etimología.
• Vocabulario relacionado con la escuela.
• Expresiones latinas
UNIDAD 2. FAMILIA CLAUDIAE. ROMA QUADRATA (18de octubre-11 de
noviembre) Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Identificación de lexemas, y afijos latinos usados en la propia lengua.
Bloque 3. morfología
• Formantes de las palabras.
• Tipos de palabras: variables e invariables.
• Concepto de declinación: las declinaciones.
• Presente de indicativo del verbo latino. Verbo sum
Bloque 4. sintaxis
• Los casos latinos. Genitivo y ablativo y sus funciones sintácticas
• La concordancia.
• Los elementos de la oración.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• Períodos de la historia de Roma. La fundación de Roma
• Mitología y religión: Las nueve Musas.
• Hispania Romana: Edeta
Bloque 6. Textos
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. Léxico
• Vocabulario básico latino: léxico transparente, palabras de mayor frecuencia y
principales prefijos y sufijos. Vocabulario sobre el material escolar
• Expresiones latinas
UNIDAD 3. UBI HABITAMUS? LA MONARQUÍA EN ROMA (15 noviembre-2
diciembre)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 3. morfología
• El caso acusativo.
• Los géneros latinos: El masculino, femenino y neutro
Bloque 4. Sintaxis
• Función sintáctica del acusativo.
• Oraciones transitivas e intransitivas.
• Los elementos de la oración.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• La monarquía
• Organización política y social de Roma.
• Mitología y religión: La Medusa
• Hispania: Tarraco
Bloque 6. Textos
• Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión.
• Análisis morfológico y sintáctico.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. Léxico
• Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las
lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. El latín y las ciencias
naturales.
• Vocabulario sobre el zoo
• Expresiones latinas
Exposición de un tema de civilización romana en las dos últimas semanas de
clase de este 1º trimestre. (7- 20 de diciembre)
2ª EVALUACIÓN
UNIDAD 4. QUID PUERI FACIUNT? SENATUS POPULUSQUE ROMANUS
(SPQR) (9-27 enero) Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 3. morfología
• El infinitivo latino.
• Enunciado de los sustantivos.
• La 1ª y 2ª declinación
Bloque 4. Sintaxis
• El infinitivo en las oraciones
• La concordancia.
• Los elementos de la oración.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• La República Romana. El senado.
• Las magistraturas. Las luchas sociales entre patricios y plebeyos.
• Mitología y religión: Faetón
• Hispania Romana: Itálica
Bloque 6. Textos
• Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión.
• Análisis morfológico y sintáctico.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. Léxico
• El latín y la astronomía
• El vocabulario sobre el cómputo de tiempo.
• Expresiones latinas
UNIDAD 5. QUID FACIT? JULIO CÉSAR (31 de enero-17 de febrero)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 2. sistema de lengua latina: elementos básicos
• Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura.
Bloque 3. morfología
• La 3ª declinación
• Las conjugaciones latinas.
• Concepto de declinación: las declinaciones.
• Flexión de sustantivos, adjetivos y verbos.
Bloque 4. Sintaxis
• Los casos latinos, con relación a sus funciones sintácticas
• La concordancia
• Los elementos de la oración.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• Julio César y el final de la República.
• La guerra de las Galias. La guerra civil.
• Mitología y religión: Orfeo
• Hispania Romana: Caesar Augusta
Bloque 6. Textos
• Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión.
• Análisis morfológico y sintáctico.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. Léxico
• El latín y su relación con las matemáticas, la física y la química.
• Vocabulario sobre las profesiones latinas
• Expresiones latinas
UNIDAD 6. AD IMPERIUM (21 de febrero-10 de marzo)
Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
BLOQUE 3. Morfología
• El caso vocativo
• Las preposiciones latinas.
Bloque 4. Sintaxis
• Las preposiciones en la oración.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• Ascenso de la Roma Imperial
• Octavio Augusto. La Paz romana y la extensión del Imperio.
• Dos imperios: Roma y Constantinopla.
• Mitología y religión: Dédalo e Ícaro.
• Hispania Romana: Las Médulas
Bloque 6. Textos
• Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
BLOQUE 7. Léxico
• El latín y la medicina.
• Vocabulario sobre las partes del cuerpo humano.
• Expresiones latinas
UNIDAD 7. IN ITINERE. HISPANIA ROMANA (13 de marzo-31 de marzo)
Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 3. Morfología
• Adjetivos latinos
• El enunciado de los adjetivos.
• El pretérito imperfecto de subjuntivo
Bloque 4. Sintaxis
• El adjetivo en las frases. Concordancia con el sustantivo
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• El origen de la Hispania Romana
• La romanización de la Península Ibérica. La división administrativa de la
Hispania Romana
• Mitología y religión: Teseo
• Hispania Romana: La Vía de la Plata.
Bloque 6. Textos
• Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. Léxico
• Vocabulario relacionado con los viajes
• El latín en la historia y en la geografía
• Expresiones latinas
3ª EVALUACIÓN
UNIDAD 8. IN EXERCITU ROMANO. GRECIA Y ROMA (18 de abril-5 de mayo)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 3. Morfología
• El dativo
• La 4ª declinación.
• El pretérito perfecto de indicativo.
Bloque 4. Sintaxis
• El dativo en las frases.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• Grecia y su influencia
• El legado de Grecia en el arte romano.
• La aportación de Roma
• Mitología y religión: Afrodita
• Hispania Romana: Complutum.
Bloque 6. Textos
• El dativo y palabras de la 4ª declinación en los textos.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. Léxico
• El latín y el arte
• Vocabulario sobre el museo.
• Expresiones latinas
3ª EVALUACIÓN
UNIDAD 8. IN EXERCITU ROMANO. GRECIA Y ROMA (18 de abril-5 de mayo)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 3. Morfología
• El dativo
• La 4ª declinación.
• El pretérito perfecto de indicativo.
Bloque 4. Sintaxis
• El dativo en las frases.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• Grecia y su influencia
• El legado de Grecia en el arte romano.
• La aportación de Roma
• Mitología y religión: Afrodita
• Hispania Romana: Complutum.
Bloque 6. Textos
• El dativo y palabras de la 4ª declinación en los textos.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Bloque 7. Léxico
• El latín y el arte
• Vocabulario sobre el museo.
• Expresiones latinas
UNIDAD 9. DIES ROMANORUM. HERENCIA ROMANA: COSTUMBRES Y
LEYES (9-26 de mayo)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
Pervivencia de elementos lingüísticos latinos
Bloque 3. Morfología
• La quinta declinación.
• El futuro imperfecto de indicativo
Bloque 4. Sintaxis
• La concordancia
• Los elementos de la oración.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• El legado de Roma: el derecho civil. El Corpus Iuris Civilis.
• La influencia de la política romana.
• Mitología y religión: Prometeo.
• Hispania Romana: Segóbriga.
Bloque 6. Textos
• Palabras de la quinta declinación en frases
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
BLOQUE 7. Léxico
• El latín y la música. Vocabulario musical
UNIDAD 10. IN THERMIS. HERENCIA ROMANA: ARTE Y EDUCACIÓN (30 de
mayo -16 de junio)
Bloque 1. el latín, origen de las lenguas romances
• Pervivencia de elementos lingüísticos latinos.
Bloque 3. Morfología
• Los numerales
Bloque 4. Sintaxis
• Los numerales en frases.
Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización
• Grecia y su influencia
• El legado de Roma: la educación.
• El arte romano y su influencia
• Mitología y religión: Edipo
• Hispania Romana: Pollentia
LasBloque 6. Textos
• Los numerales en los textos.
• Lectura comprensiva de textos traducidos.
Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión.
Bloque 7. Léxico
• El latín, la filosofía y la psicología
• Vocabulario sobre el final de curso
• Expresiones latinas
ESTÁNDARES DE LATÍN 4º ESO CCL CMCT CD CAA CSC SIE CEC
1.1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se
sitúa en distintos períodos la civilización romana,
delimitando su ámbito de influencia y ubicando con precisión
puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos
conocidos por su relevancia histórica. 1
1 1
1.1.2. Identifica las lenguas que se hablan en España,
diferenciando por su origen romances y no romances y
delimitando en un mapa las zonas en las que se utilizan. 1
1
1.2.1. Traduce del latín las palabras transparentes sirviéndose
del repertorio léxico que conoce tanto en la propia lengua
como en otras lenguas modernas. 1
1
1.3.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus
formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y
buscando ejemplos de otros términos en los que estén
presentes. 1
1
1 1.4.1. Deduce el significado de palabras tomadas de las
distintas lenguas de España a partir de los étimos latinos. 1 1 2.1.1. Reconoce, diferentes tipos de escritura, clasificándolos
conforme a su naturaleza y su función. 1
1 2.2.1. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas
partiendo del abecedario latino, señalando las principales
adaptaciones que se producen en cada una de ellas. 1
1 2.3.1. Lee en voz alta textos latinos de cierta extensión con la
pronunciación correcta. 1
3.1.1. Descompone palabras en sus distintos formantes,
sirviéndose de estos para identificar desinencias y explicar el
concepto de flexión y paradigma. 1
1
1 3.2.1. Distingue palabras variables e invariables explicando
los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas. 1
1 3.3.1. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en
latín, distinguiéndolos a partir de su enunciado y
clasificándolos según su categoría y declinación. 1
1
3.3.2. Distingue diferentes tipos de palabras a partir de su
enunciado. 1
3.4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia,
aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de
flexión correspondiente. 1 1
ESTÁNDARES DE LATÍN 4º ESO CCL CMCT CD CAA CSC SIE CEC
3.5.1. Identifica las distintas conjugaciones verbales latinas y
clasifica los verbos según su conjugación a partir de su
enunciado. 1
1
3.5.2. Conoce e identifica las formas que componen el
enunciado de los verbos de paradigmas regulares y reconoce
a partir de estas los diferentes modelos de conjugación. 1
1 3.5.3. Identifica correctamente las principales formas
derivadas de cada uno de los temas verbales latinos: en voz
activa el modo indicativo tanto del tema de presente como del
tema de perfecto; en pasiva, el presente, el pretérito
imperfecto, el futuro imperfecto y el pretérito perfecto de
indicativo, así como el infinitivo de presente activo y el
participio de perfecto.
3.5.4. Cambia de voz las formas verbales.
3.5.5. Traduce correctamente al castellano diferentes formas
verbales latinas. 1 3.6.1. Identifica y relaciona elementos morfológicos de la
lengua latina para realizar el análisis y traducción de textos
sencillos. 1
1
1
4.1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos
adaptados identificando correctamente las categorías
gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el contexto. 1 1
4.2.1. Enumera correctamente los nombres de los casos que
existen en la flexión nominal latina, explicando las principales
funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos. 1
1
1 4.3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
simples identificando sus características. 1
1 4.4.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones
compuestas, diferenciándolas de las oraciones simples. 1
1
4.5.1. Reconoce dentro de frases y textos sencillos
construcciones de infinitivo concertado, analizándolas y
traduciéndolas de forma correcta. 1 1
4.6.1. Reconoce, dentro de frases y textos sencillos, las
construcciones de participio de perfecto concertado más
transparentes, analizándolas y traduciéndolas de forma
correcta.
4.7.1. Identifica y relaciona elementos sintácticos de la lengua
latina para realizar el análisis y traducción de textos sencillos. 1 1
1
ESTÁNDARES DE LATÍN 4º ESO CCL CMCT CD CAA CSC SIE CEC
5.1.1. Distingue las diferentes etapas de la historia de Roma,
explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras. 1
1 5.1.2. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en el
periodo histórico correspondiente. 1
5.1.3. Puede elaborar ejes cronológicos en los que se
representan hitos históricos relevantes, consultando
diferentes fuentes de información. 1 1 1 5.1.4. Describe algunos de los principales hitos históricos de la
civilización latina explicando a grandes rasgos las
circunstancias en las que tienen lugar y sus principales
consecuencias. 1
1
1 5.2.1. Describe los rasgos esenciales que caracterizan las
sucesivas formas de organización del sistema político
romanos. 1
1
5.2.2. Describe la organización de la sociedad romana,
explicando las características de las distintas clases sociales y
los papeles asignados a cada una de ellas, comparándolos con
los actuales. 1
1 1
5.3.1. Identifica y explica los diferentes papeles que
desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros
analizando a través de ellos estereotipos culturales de la
época y comparándolos con los actuales. 1
1
1
5.4.1. Identifica los principales dioses y héroes de la mitología
grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, y
estableciendo relaciones entre los dioses más importantes. 1
1
5.5.1. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo
mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, señalando
las semejanzas y las principales diferencias que se observan
entre ambos tratamientos. 1
1
1 1
6.1.1. Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y
sintáctico de frases de dificultad graduada y textos adaptados
para efectuar correctamente su traducción o retroversión. 1 1 6.1.2. Utiliza mecanismos de inferencia para comprender de
forma global textos sencillos. 1
1
6.2.1. Realiza comentarios sobre determinados aspectos
culturales presentes en los textos seleccionados aplicando
para ello los conocimientos adquiridos previamente en esta o
en otras materias. 1
1
1
ESTÁNDARES DE LATÍN 4º ESO CCL CMCT CD CAA CSC SIE CEC
6.2.2. Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos
propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus
partes. 1
1 7.1.1. Deduce el significado de términos latinos no estudiados
partiendo del contexto o de palabras de la lengua propia. 1
1
1 7.1.2. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y
los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la propia
lengua. 1
1 7.2.1. Identifica la etimología de palabras de léxico común de
la lengua propia y explica a partir ésta su significado. 1
1
7.2.2. Identifica y diferencia cultismos y términos
patrimoniales relacionándolos con el término de origen. 1 40 7 5 14 5 14 4
Los procedimientos que se utilizarán son:
1. Observación en el aula
* Preguntas orales de revisión.
* Participación y atención.
* Actitud de trabajo individual y en grupo.
2. Análisis de los trabajos escritos:
* El cuaderno de clase se revisará con una cierta periodicidad en el aula y
podrá requerirse en cualquier momento para una comprobación más detenida.
3. Intercambios orales:
* Con los alumnos, individualmente o en común.
4. Pruebas específicas:
* Objetivas: Un examen por cada unidad dada, por lo que como mínimo
se realizarán tres por trimestre. Es una forma de facilitar el estudio a los
alumnos. También se realizarán controles de las lecturas.
* Exposición oral y por escrito de un tema monográfico preparado
individualmente.
5. Lecturas obligatorias, sobre las que se realizarán exámenes escritos u orales.
Procedimientos de calificación
Es conveniente realizar una evaluación inicial para examinar los
conocimientos previos del alumnado, así como su grado de madurez en campos
como la expresión escrita, cultura general, etc. Con este punto de referencia,
será más fácil registrar la evolución del aprendizaje adquirido.
La evaluación formativa indica el grado de asimilación de los contenidos
alcanzados progresivamente por el alumnado y ayuda a saber si el ritmo de la
clase es el correcto. Para evaluar los contenidos de cada unidad el libro incluye
actividades de adaptación, refuerzo o recuperación para determinados
alumnos, en su caso.
Dichas pruebas de evaluación deben contener textos latinos sencillos,
para que el estudiante interprete y adapte al castellano, y textos en castellano,
para ser retrovertidos al latín, siguiendo los criterios de evaluación establecidos.
Los exámenes serán variados y englobarán parte de los siete bloques de
contenido de los que consta la asignatura: El latín, origen de las lenguas
romances, sistema de lengua latina: elementos básicos, morfología, sintaxis,
Roma: historia, cultura, arte y civilización, textos y léxico.
En lo que respecta a la calificación de los contenidos de cada examen:
• Lengua latina: 40%.
• Textos y su interpretación: 30%.
• Léxico y su evolución: 10%.
• Roma y su legado: 20 %
Se hará una media ponderada entre todos los exámenes de la evaluación,
teniendo en cuenta que el último examen contará más que los anteriores,
porque, al ser una lengua, los conocimientos gramaticales se irán sumando en
cada examen. Los alumnos además tendrán controles de las lecturas
obligatorias. Esta nota será un 5% de la nota de la evaluación. El trabajo en casa
contará el 10% sobre la nota final de la evaluación, por lo que los alumnos que
no hagan los deberes en casa verán, por tanto, mermada la nota de evaluación
hasta en 1 punto. Los trabajos de mitología expuestos en clase contarán hasta un
5% la nota de la evaluación.
Para aprobar la evaluación hay que obtener un 5. Y la nota de la
evaluación final será una media ponderada, dando siempre un valor porcentual
más alto a la 3ª evaluación, ya que en latín hay evaluación continua: 15% la 1ª
evaluación, 25% la 2ª y 60% la 3ª. Solo se hará nota media si en la 3ª evaluación
se obtiene una puntuación al menos de 4’5.
En cuanto a la ortografía, se espera que los alumnos no cometan faltas de
ortografía. Si no es así, también se verá afectada su nota (0,10 de penalización
por cada falta cometida).
Los alumnos que tengan faltas de asistencia no justificadas que supongan
como mínimo el 10% de las horas lectivas de la materia, serán evaluados
negativamente y se presentarán a una prueba global por trimestre.
Si un alumno es sorprendido copiando en un examen se le retirará el
examen y será anulado, por lo que su calificación es de cero.
Recuperación
Dado que la evaluación es continua, no habrá pruebas de recuperación
específicas, lo que no obsta para que se dé al alumno en todo momento
indicaciones sobre cómo mejorar los resultados obtenidos.
Exámenes de septiembre
Los alumnos que suspendan en junio el latín de 4º de ESO, tendrán otra
oportunidad de aprobarlo en el examen de septiembre, que consistirá en un
examen similar a los realizados durante el curso.
Pérdida de la evaluación continua
En el caso de que algún alumno se encuentre en esta situación, se
aplicará lo dispuesto en la normativa vigente; el alumno tendrá derecho a la
asistencia a clase en calidad de alumno oyente y a la realización de pruebas
finales especiales para la obtención de calificaciones y de la titulación si
procede.
Alumnos pendientes
En 4º de E.S.O. no hay alumnos pendientes
Procedimiento para el período de reclamaciones
Los alumnos que no hayan superado la asignatura de latín tanto en junio como
en septiembre tendrán un período de reclamaciones en el que los alumnos
podrán reclamar por escrito la nota conseguida en la evaluación final y, por
tanto, ver exhaustivamente los exámenes y darse cuenta de en qué aspectos
gramaticales, culturales sintácticos o de léxico han fallado