DIFICULTADES DE LA LECTOESCRITURA.
¿QUÉ SON LAS DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA?
Podemos definirlas como aquellas alteraciones que se manifiestan por la dificultad en el aprendizaje de la lectura y/o de la escritura a pesar de haber seguido una instrucción convencional, tener una inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales.
RECUERDA
Debemos confiar en los profesionales de la educación y seguir sus orientaciones propuestas.
Es importante que la familia y la escuela vayamos en la misma dirección.
Procuraremos mantener una actitud positiva hacia el niñ@ esto influirá en su motivación.
No debemos perder la paciencia ni atosigar al niño.
Es prioritario:
MODO DE TRABAJO
Decirles el nombre de las calles por la que pasan, luego jugar a que os lleve a una calle.
Localizar en las tiendas lo que van a comprar y cogerlo.
Jugar con puzzles, barajas de familias, animales…
Buscar diferencias entre dos dibujos casi iguales.
Observar durante un tiempo una lámina y preguntarles que cosa había, cuantas personas…
Enseñarles canciones de corro, adivinanzas, y refranes.
Dedicar algún rato a contar chistes.
Aprovechar las salidas de la ciudad por qué pueblos pasa.
SEMINARIO: Criterios coordinados de actuación para la atención de ACNEEs y ANCES
CEP de Toledo.
¿CÓMO PODEMOS RECONOCER LAS
DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA?
EN LA LECTURA
Lentitud y vacilaciones. Confusión de letras. Inversión de letras. Omisión de letras. Uniones y separaciones
indebidas. Adición de letras.
EN LA ESCRITURA Uniones-separaciones
incorrectas. Omisiones o sustituciones de
letras o palabras. Dificultades en la ortografía. Alteraciones en la grafía.
DEBEMOS DESCARTAR PROBLEMAS AUDITIVOS Y
VISUALES.
¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A NUESTRO HIJ@S?
Todos los días debemos leer un rato (10´)
Leer en voz alta. Comentar y hacer preguntas
acerca de lo leído. Todos los libros son buenos:
comics, revistas etc. Proponle escribir un diario. Disfrutamos juntos de la
lectura.
Y RECUERDA……….
NO TODOS LOS NIÑ@S TIENEN EL MISMO RITMO HAY LIEBRES Y TORTUGAS.¡DEBEMOS RESPETAR SUS RITMOS!
¿QUÉ ACTIVIDADES Y JUEGOS NOS PUEDEN AYUDAR?
VEO VEO : Veo, veo ¿Qué ves? Una cosita. ¿Qué cosita es?.
DE LA HABAN HA VENIDO UN BARCO CARGADO DE …: Por ejemplo, patatas. Hay que ir diciendo palabras que empiecen por pa, pe, pi, po, pu.
PLABRAS ENCADENADAS : Un jugador dice, PLANTA, el siguiente TAPIZADO, el siguiente DOMINGO,…No se pueden repetir las palabras.
COMERCIALIZADOS
SCATERGORIS. SCRABEL ¿QUIÉN ES QUIÉN?
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