L’EDAT DAURADA
• 1. Teatre introductori
• 2. La Societat
• 3. Els sentits
• 4. Llenguatge no verbal
• 5. Llenguatge verbal
• 6. Funcions
• 7. Conclusió
1. Teatre introductori
• Quan ja no serveixen, fora.
• Els fills se’ls van passant com si fora un objecte de poc de valor.
• Ho paguen els mateixos majors dels seus propis estalvis.
• Prometen anar a veure’ls periòdicament, però es redueix fins a dates concretes i per motius determinats.
2. La Societat
2. La Societat
3. Els sentits
• L’oïda
3. Els sentits
• La vista
3. Els sentits
• El tacte
3. Els sentits
• L’olor
4. Llenguatge no verbal
• Saludar alçant el cap o la mà.
• Llenguatge amb els néts: acariciar-los la mà, el cap, etc.
• No solen mostrar els sentiments: és un misteri.
5. Llenguatge verbal
• Expressions típiques: “mante”, “tio”, “càguensos”, “càgondena” i derivats, “au”, “què fa?”, “fa bo”, etc.
• Refranys: “Pâ ser puta de cassoleta, val més tindre la figa queta”, “Qui no vulga pols, que no vaja a l’era”, etc.
6. Funcions
• Referencial
6. Funcions
• Expressiva (com tractar-los)
a) No tocar temes tabú (la mort o les residències) i fer-los sentir útils.
6. Funcions
• Expressiva (com tractar-los)
b) No aïllar-los. Donar-los l’afecte que es mereixen.
6. Funcions
• Conativa
- La néta que es maquilla molt i es posa minifalda o escot: “On vas tan fresca? Tapa’t que fa fred!”
- El nét que es passa el dia en el sofà: “A la teua edat ja estava treballant!”.
6. Funcions
• Fàtica
7. Conclusió
- Més de 300.000 àvies i avis de l’Estat espanyol moren abandonats.
7. Conclusió
- Altres “només” són maltractats per energúmens.
7. Conclusió
- Preguntes per a la reflexió:
a) Per què ens dóna més llàstima un nadó que una persona major?
b) Per què les lleis de tràfic obliguen atropellar un ancià i no un nen?
7. Conclusió
- Associacions i entitats solidàries amb les persones majors, com “La Caixa”.
“Són els llibres de la història, i la història sempre s’ha de tenir
present”