7° CONGRESO ARGENTINO DE PEDIATRIA GENERAL AMBULATORIA
Ciudad de Salta 7 al 9 de Noviembre de 2018
Lesiones de causa externa y Comunicación deLesiones de causa externa y Comunicación de riesgos
«Lesiones de causa externa e intoxicaciones»
Coordinadora Dra. Marcela Regnando
Salta 2018Salta, 2018
Comunicación a la comunidad de riesgos de causas externas deriesgos de causas externas de
daño
Viviana Edith SoligoViviana Edith SoligoRegión Metropolitana
Comité Nacional de Prevención de Lesiones
C d d iCausas externas de daño a niños
¿Qué podemos hacer los pediatras?
Causas externas de daño a niños¿Qué podemos hacer los pediatras?
1984
Guía para el diseño Guía para el diseño, utilización y
l ió d evaluación de material educativo en salud
Publicación de la ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUDPublicación de la ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD
Oficina Sanitaria Panamericana, Oficina Regional de la OMS
525 Twenty-third Street, N.W. Washington, D.C. 20037, E.U.A. 1984
http://www.fmed.uba.ar/depto/edunutri/2015guia.pdf
1984 Material audiovisual
Por regla general los medios masivos necesitan el Cine
T l i ió masivos necesitan el complemento de la
comunicación inter personal
Televisión Cinta de video Sonovisos
Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010 Módulo 6Zaragoza 2009 2010 Módulo 6
Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud (I+CS) Pilar Aliaga
Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo
Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo
Curso de Diplomado en Sanidad
utilización de material educativo
Formar parte de un programa educativo
Zaragoza 2009‐2010 Módulo 6
RelevanciaP b t t Prueba pre-test
antes de su elaboración final
Complementaridad
Cambio periódico
Participación de la comunidad en su
elaboración
Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010 Módulo 6
Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo
Formar parte de un
PROGRAMA EDUCATIVO PROGRAMA EDUCATIVO
COMPLEMENTARIEDAD Los materiales deben ser mutuamente reforzables y complementarios.
Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010 Módulo 6
Criterios generales para el diseñoy utilización de material educativo
Relevancia objetos, situaciones, necesidades y problemas de la comunidad.
Participación de la Participación de la comunidad
l b ióen su elaboraciónPuede participar en la selección del mensaje, elaboración del material o en su mensaje, elaboración del material o en su prueba.
Curso de Diplomado en Sanidad Zaragoza 2009‐2010 Módulo 6
Criterios generales para el diseño y utilización de material educativo
Cambio periódico Cambio periódico Una vez logrados los objetivos formulados.
Prueba pre-test antes de su antes de su elaboración final
http://www.ics‐aragon.com/cursos/iacs/103/6/diplomado‐sanidad‐6‐3.pdf
Comunicación en el 2018Comunicación en el 2018
¿Como se evalúa la evalúa la
efectividad de acciones
preventivas preventivas
Edición original en inglés (2007)Preventing injuries and violence: A guide for ministries of g j g
healthISBN 978 92 4 159525 4© World Health Organization
INTERVENCIONES SELECCIONADAS para PREVENIR las lesiones y la violenciapara PREVENIR las lesiones y la violencia.
Deben SUSTENTARSE en
INFORMACIÓN CONFIABLE Y DE ALTA CALIDAD
EFICACIAEFICACIA
PAPEL DELPAPEL DEL SECTOR DE LA SALUDPara los distintosPara los distintos
TIPOS DE LESIÓN : Intencionales y no intencionalesIntencionales y no intencionales
Intencionales
No intencionales.
CLASIFICACIÓN de las INTERVENCIONESPARA LA PREVENCIÓN
según la EFICACIA demostrada para las DISTINTAS CAUSAS DE LESIONES
PARA LA PREVENCIÓN
PAPEL DEL SECTOR DE LA SALUD
El papel del sector de la salud en relación con los demás sectores puede variar en función del problema específico al que esté dirigida la prevención
Envenenamientos sector de la salud podrá Incendiosahogamientos caídas de altura coordinación,
tener un papel preponderante en:
implementación supervisión de la respuesta
El PAPEL DEL SECTOR DE LA SALUD en relación con los demás sectores es distinto para cada
PROBLEMA ESPECÍFICO PROBLEMA ESPECÍFICO al que esté dirigida la prevención
L i i t i lLesiones no intencionales
Intervención Eficacia Papel del sector de la salud
Envenenamiento
Recipientes a prueba de niños Eficaz Dirigir
Utilización de etiquetas de advertencia
Promisoria Dirigir
Ahogamiento
Normas de seguridad para piscinas Promisoria Dirigir
Caídas
Programas educativos para alentar el Promisoria Dirigiruso de dispositivos de seguridad para prevenir caídas
PAPEL QUE Ñ
CLASIFICACIÓN de las INTERVENCIONESPARA LA PREVENCIÓN
EFICACIA:DESEMPEÑA EL SECTOR DE LA
PARA LA PREVENCIÓN
L i i t i l i t i l
EFICACIA: SECTOR DE LA SALUD
Lesiones intencionales y no intencionales
Intervención Eficacia Papel del sector de la salud
Programas de educación independientes destinados únicamente a cambiar la conducta
Ineficaz Disuadir
de riesgo
VIOLENCIA Y LESIONESVIOLENCIA Y LESIONES DEFINICIÓN DE VIOLENCIA
VIOLENCIA ES UNA CONDUCTA INTENCIONAL Y DAÑINA
toda ACCIÓN U OMISIÓN INTENCIONALtoda ACCIÓN U OMISIÓN INTENCIONAL que pueda causar o cause un daño.
CONDUCTAS VIOLENTASMULTIPLES CRITERIOS de clasificación 1. el tipo de acción, 2. según el daño causado, 3. según el escenario o contexto en el que ocurre,3. según el escenario o contexto en el que ocurre, 4. según el tipo de agresor, 5. según el tipo de víctima, etc.
¿Como clasificar la violencia? La taxonomía según Sanmartín ISABEL IBORRA Y J. SANMARTINhttps://online.ucv.es/resolucion/taxonomia‐de‐la‐violencia/
Según el tipo de acción
La violencia puede consistir en una ACCIÓNACCIÓN
pegar insultar a alguien insultar a alguien conducir a alta velocidad transgrediendo normas viales.
Pero también puede ser tipificada como violenta aquella conducta
DESATIENDE LA OBLIGACIÓN de dispensar los cuidados necesarios a una persona, cuando esta
t d d ipresenta una dependencia.
NEGLIGENCIANEGLIGENCIA
SEGURIDAD EN EL HOGARSEGURIDAD EN EL HOGAR
SEGURIDAD VIAL
Respecto al tipo de mensaje que debe ser enviado, el Instituto Belga de Seguridad Vial recomienda que
este considere al menos los siguientes seis aspectos:
1.Convencer al grupo objetivo que la amenaza es severa y tiene consecuencias muy serias
siguientes seis aspectos:
muy serias.
2. Convencer al grupo objetivo que la amenaza es relevante. para ellos mismos, es decir que les puede suceder efectivamente a ellos o sus cercanos.
3. Considerar los posibles “beneficios” que la conducta de riesgo ofrece al grupo objetivo de forma de generar argumentos para desincentivar su uso.
4. Ofrecer una alternativa real a la conducta de riesgo, de manera de brindar a los miembros del grupo objetivo mayores sentimientos de auto‐control.
5. Considerar el costo de la conducta segura y donde sea posible reducirlo o balancearlo frente a la conducta de riesgo.
6 Mostrar evidencia de que la respuesta es efectiva de forma de asegurar la6. Mostrar evidencia de que la respuesta es efectiva de forma de asegurar la convicción de una respuesta muy eficaz y sostenerla en el tiempo.
SEGURIDAD VIAL S GU VVISIÓN ZERO
Hospital Materno Infantil Dr. Victorio TetamantiHospital Materno Infantil Dr. Victorio TetamantiMar del PlataBuenos AiresBuenos AiresArgentina.
COMITÉ DE LESIONES HIEMICOMITÉ DE LESIONES HIEMI I. Se realizan reuniones quincenalesI. Se realizan reuniones quincenales
II. Participan diferentes áreas del hospital.
III. Se trabaja en colaboración con:
- Sistema Vigilancia de lesiones Ministerio de Saludos de la Nación (SIVILE)
- Observatorio Vial Municipal
- Comité Nacional de prevención de lesiones de la Sociedad Argentina de Pediatría
I. Colabora con nosotros en forma activa la dirección del hospital, la cooperadora de los
hospitales y los diferentes servicios del hospitalhospitales y los diferentes servicios del hospital.
Spots para prevención de lesiones en el hogarlesiones en el hogar
E li ió dUna situación de ficción en un hogar, cotidiano, mostrando
Explicación en voz de niña y con pantalla
una animación 2D con expresión de riesgo y
Cierra con la misma situación de ficción del principio solucionadaun riesgo de incidente . expresión de riesgo y
acciones preventivas .principio solucionada.
•
https://www.argentina.gob.ar/fechas‐conmemorativas
Octubre
5 de octubre Día de la Educación Vial Día del Camino5 de octubre: Día de la Educación Vial ‐ Día del Camino.8 de octubre: Día del Estudiante Solidario.
N i bNoviembre
15 de noviembre: Día Mundial sin alcohol.Tercer domingo de noviembre: Día Mundial en Recuerdo de las Víctimas de Siniestros Viales.
Diciembre
Segunda semana: Semana de la Conducción ResponsableSegunda semana: Semana de la Conducción Responsable.
Gracias !!
Gracias !! @ l d i t