PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO
1. DATOS INFORMATIVOSESCUELA: Administración de EmpresasCARRERA: Ingeniería ComercialAsignatura / Módulo: Liderazgo Integral Código: ICP-104Plan de estudios: Ninguno Nivel: Décimo
“A”Prerrequisitos: Administración del CambioCorrequisitos: NingunoPeríodos Académico: AGOSTO-DICIEMBRE 2014 No. Créditos: 4DOCENTE:Nombre: Grado Académico o título profesional:
Angel Rogelio Ortiz del Pino Licenciado en Ciencias Administrativas, Doctor en Ciencias Administrativas, Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior.
Indicación de horario de atención al estudiante:Lunes de 10h00 a 12h00Martes de 10h00 a 12h00Miércoles de 8h00 a 10h00Jueves de 8h00 a 9h00Viernes de 8h00 a 9h00Sala de profesores # 2 Cubículo # 58Teléfono: 0995656463 - 2845352
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso presenta, analiza y propone un modelo de liderazgo integral. Propone aplicaciones y evaluaciones que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el estudiante, las cuales podrá emplear tanto en la vida profesional como en la personal para ejercer un liderazgo integral.Los temas centrales de la materia son:
Introducción y enfoque del liderazgo integral Estilos de liderazgo Liderazgo por contingencia El liderazgo relacionado con la cultura, la diversidad y la organización que aprende
3. OBJETIVO GENERAL:
Valorar los estilos de dirección de manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores
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4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:
Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje
Bajo / Medio / AltoValora los estilos de dirección de manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores
Alto
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CONTENIDOS
UNIDADES Y TEMAS
SE
MA
NA
N° HORAS
TRABAJO AUTÓNOMO DEL / A ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLASES
Tu
torí
as
Actividades
No
ho
ras
Descripción
Val
ora
ció
n
Teó
rica
s
Prá
ctic
a
UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo) 1 1 1 1
Consultar la importancia del liderazgo Integral en las organizaciones, los líderes nacen o se hacen y por qué el liderazgo es un asunto de todos. El texto es de Liderazgo de Lussier y Achua, segunda edición, capítulo 1 páginas 4 a la 9
2 Encuadre introductorio a la asignatura. Presentación del syllabus. Clase magistral. Taller. El liderazgo Integral: base conceptual,
Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición)
Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar.
0,50
1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo)
1 1 1 1 Investigar el caso 1: Al Scott-Wilson Sporting Goods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22
2 Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada una de las preguntas expuesta en el aso
Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson Sporting Goods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22
Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso
0,50
1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario y resonante http://www.urbe.edu/publicaciones/cicag/historico/pdf-volumen5-1/6-liderazgo-resonante.pdf y http://www.karisma-rh.com/assets/articulos/es/El-lder-resonante-crea-ms.pdf
2 Agrupar y volver a grapar. Comentar el tema en pareja, reagrupar dos parejas y volver a comentar (4), unir cuatro parejas y realizar el comentario (8), sacar conclusiones generales
Comparar y contrastar los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo
Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar
0.50
1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario resonante y exponerlo en clase http://www.urbe.edu/publicaciones/cicag/historico/pdf-volumen5-1/6-liderazgo-resonante.pdf y http://www.karisma-rh.com/assets/articulos/es/El-lder-resonante-crea-ms.pdf
2 Aprendizaje interactivo y colaborativo
Comparar y contrastar los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo integral
Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante
1
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1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valores y compartirlo en clase.http://www.monografias.com/trabajos89/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia.shtml
2 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller
Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta
Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta
1
1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valoreshttp://www.monografias.com/trabajos89/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia.shtmlRevisar en biblioteca institucional el libro de Liderazgo para el Siglo XXI de Lynne Joy, Larry E. Senn y John R. Childress y dar contestación a las preguntas planteadas. (Ver en el aula virtual las preguntas)
2 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller
Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe.
Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores
1
1.3 Liderazgo impulsado por valores 4 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua y diligenciar el ejercicio de autoevaluación de la página 428
2 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller
Explicar los valores y como estos ayudan a la eficacia de las organizaciones
Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos.
1
1.4 PNL aplicado al liderazgo 4 1 1 1 Consultar en internet en la página Web http://www.pnlhoy.com/2010/11/ejerciendo-liderazgo-ii_11.html
2 Clase expositiva, exploratoria sobre PNL aplicado al liderazgo Taller
Elaborar un concepto sobre PNL y como aplica al liderazgo
Análisis de la definición de la PNL
0,50
1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 2 0 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNL http://alcgestionempresarial.wordpress.com/2010/11/08/1-la-pnl-y-los-sistemas-de-representacion/
2 Revisión de las consultas y aplicación del taller
Construir objetivos generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios
Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL
0,50
1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 1 1 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNLhttp://pnl.economiareal.com/modules.php?name=Top
2 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico)
Elaborar un resumen de la PNL
Análisis de la importancia, características, importancia y objetivos de la PNL
0,50
1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI
6 2 0 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4Elmodelodeliderazgo.pdf y referirse
2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a
Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación
Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo
0.50
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al tema haciendo un resumen las consultas realizadas individualmente
exploratoria mediante un resumen.
XXI
1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI
6 1 1 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4Elmodelodeliderazgo.pdf y referirse al tema haciendo un resumen
2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente
Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen.
Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI
0.50
1.6 El liderazgo estratégico 7 1 1 1 Investigar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 11, páginas de la 372 a la 382 el papel del liderazgo estratégico en el proceso de administración estratégica y la importancia del análisis del entorno interno y externo
2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente.
Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones
Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia
0,50
1.6 El liderazgo en el cambio 7 1 1 1 Consultar dos modelos tomando en cuenta las etapas del proceso de cambio. Debe consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11, páginas de la 391 a la 400
2 Estudio de caso - Taller Relacionar las etapas del proceso de cambio.
Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones
0.50
EXAMENES PRIMER PARCIAL 8 2 0 Estudiar los contenidos desarrollados e investigados de la semana 1 a la 7
2 Leer y Analizar cada pregunta contenida en el examen
Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario.
Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas
6
REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL
UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO1.6 El liderazgo en el cambio (caso de estudio)
8 0:30
1:30
0
0
1 Revisar la materia sujeta a evaluación
Desarrollar el caso 11: United States Army: el afán de educar a los líderes estratégicos del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11 página 408
2 Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada uno de los elementos de la definición
Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas.
Señalar las razones de la resistencia al cambio
Examen calificado y revisado con cada estudiante
Ejerció de aplicación de conceptos
0.50
UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO2.1 Comportamiento y estilos de liderazgo
9 2 2 2 Consultar en la bibliografía recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73 los estilos de liderazgo
Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller
Identificar los diferentes estilos de liderazgo tomando en cuenta las diversas variables
Ejercicio práctico sobre la aplicación de los estilos a una situación determinada
0,50
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2.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad Estatal de Ohio
10 1 1 1 Consultar en la bibliografía recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73
2 Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller
Identificar los diferentes estilos de liderazgo de las dos universidades
Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades
0,5
2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73
2 Explicativa Participativa Taller
Identificar y diferenciar los estilos de liderazgo usados en la rejilla del liderazgo
Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton
1
2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73
2 Explicativa Participativa Taller
Identificar mediante un caso de estudio el estilo de liderazgo
Caso de estudio 0,50
2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Aplicar el test del grid gerencial para determinar el estilo de liderazgo que será proporcionada por el docente para su diligenciamiento
2 Explicativa Participativa Taller
Aplicar y resolver un test para identificar su estilo de liderazgo
Ejercicio de aplicación del test del grid gerencial
0,50
2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional
12 2 0 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 338 a la 446.
2 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico)
Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos
Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo
0,50
2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional
12 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 347 a la 454.
2 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico)
Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional
Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional
0.50
2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional
13 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el caso de estudio capítulo 10 páginas 358 y 359
2 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico)
Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio
Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso.
1
2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio
13 2 0 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 362 a la 363.
2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente.
Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio
Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio
1
2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio
14 2 2 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el
5 Taller grupal para elaboración de mapas
Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a
Elaboración, presentación y
0.50
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ejercicio de adquisición de destrezas, capítulo 10 pag. 370
conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente.
un líder exposición del ejercicio de adquisición de destrezas
UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia
15 2 0 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 138 a la 141
2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente y en grupo
Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen.
Taller de aplicación 1
3.2 Teoría del continuo de liderazgo3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta
15 10
01
1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 página 146
2 Explicativa Participativa Taller
Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados.
Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo.
1
EXAMENES SEGUNDO PARCIAL 16 2 1 Estudiar los contenidos de la semanas 9 a la 15
2 Cuestionario para evaluar el aprendizaje
Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario.
Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas
6.0
Revisión y corrección examen segundo parcial
16 0:50 0 Revisar la materia sujeta a evaluación
Verificación de la evaluación
Verificar las respuestas del examen
Examen calificado y revisado con cada estudiante
UNIDAD IV EL LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE4.1 Creación de una cultura de alto desempeño
1:50 0 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 408 a la 411 lo que es el poder de la cultura, comparación entre culturas fuertes y débiles
2 Revisión de las consultas y aplicación del taller
Elaborar y diferenciar cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles
Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño
4.2 Características de una cultura de alto desempeño
17 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 412 a la 423 lo que es la cultura de bajo desempeño, cuáles son sus características y los líderes como
2 Grupos colaborativos que desarrollen y comparen culturas fuertes y culturas débiles y las características de alto y bajo desempeño.
Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles
Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo desempeño
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creadores de cultura Luego serán socializados al final de la clase
4.3 La organización que aprende y su cultura
1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 444 a la 450 lo que es una organización que aprende, comparación entre la organización tradicional y la que aprende, papel que desempeñan los líderes en la creación de una organización que aprende.
2 Esquema elaborado en la pizarra y que será reproducido como taller con la participación del estudiante.
Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden
Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones
EXAMENES FINALES 18 2 0 1 Estudiar los contenidos de las semanas 1 a la 17
2 Cuestionario para evaluar el aprendizaje
Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario para demostrar los conocimientos adquiridos de la asignatura
Examen escrito que incluye varios tipos de preguntas
20
REVISIÓN EXAMENES FINALES
18 2 0 1 Revisar la materia sujeta a evaluación
2 Verificación de la evaluación
Verificar las respuestas del examen
Examen calificado y revisado con cada estudiante
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6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METODOLOGÍAEl nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y fundamentado en los principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes esenciales que a continuación se esquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y aprendizaje orientado a la vinculación con de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyecta hacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricular flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son:
1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de aprendizaje.2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante.3. El aprendizaje a lo largo de la vida.4. La utilización de Nuevas Tecnologías.
b. RECURSOSComputador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida / Papelógrafos / Material de Lectura
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1 er PARCIAL SEMANA 8: del 29 de septiembre - 03 de octubre 2014
15
2do PARCIAL SEMANA 16 del 24 - 28 de Noviembre 2014 15FINAL SEMANA 18 del 8 – 12 de diciembre 2014 20
8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS
UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DEAPRENDIZAJE
EVIDENCIA CRITERIOS DEEVALUACIÓN
UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo
Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición)
Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar
Se evaluará:a) Los elementos incluidos en cada definición (0.25)b) La exposición de esos elementos(0.25)Total 0.50
1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo
Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson Sporting Goods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22
Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso
Se evaluará:a) Claridad en el contenido (0.25)b) Presentación tiempo y forma (0.25)
Total 0.501.2 Liderazgo primario Comparar y contraste los Hoja de trabajo conteniendo las Se considerará:
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resonante distintos paradigmas de la teoría del liderazgo
actividades a desarrollar a) Pertinencia del tema (0.25)b) Diferencias (por lo menos 3 con su correspondiente argumento (0.25)
Total 0.501.2 Liderazgo primario resonante
Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo integral
Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante
Se considerará:a) Características esenciales (0.25)b) Situaciones de aplicación (0.25)c) Exposición de resultados (0.50)
Total 1.01.3 Liderazgo impulsado por valores
Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta
Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta
Se evaluará:a) Los resultados del ejercicio (0.50)b) La conclusión y recomendación en base al ejercicio (0.50)
Total 1.01.3 Liderazgo impulsado por valores
Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde
Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores
a) Comparará los tres niveles de desarrollo moral (0.50)b) Explicara el método de los terceros interesados para determinar si una conducta es ética (0.50)
Total 1.01.3 Liderazgo impulsado por valores
Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde
Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos.
a) Relacionará los valores con la cultura (0.50)b) Promocionara una conducta ética (0.50)
Total 1.01.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un concepto sobre
PNL y como aplica al liderazgoAnálisis de la definición de la PNL
a) Definirá un concepto de PNL (0.25)b) Expondrá su concepto en forma argumentada en la sala de clase (0.25)
Total 0.501.4 PNL aplicado al liderazgo Construir objetivos
generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios
Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL
a) Seleccionara por lo menos 5 objetivos generales de la PNL (0.25)b) Seleccionará por lo menos 5 objetivos específicos de la PNL (0.25)
Total 0.501.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia,
características, importancia y objetivos de la PNL
Se evaluara:a) Contenidos (0.25)b) Presentación del cuadro sinóptico con su explicación (0.25)Total 0.50
1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI
Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen.
Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI
a) Se considerará la claridad en el contenido (0.25) b) La presentación en tiempo y forma (0.25)Total 0.50
1.6 El liderazgo estratégico Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones
Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia
Se evaluará:a) Los elementos del entorno (0.15)b) Declaración de la visión y misión (0.15)
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c) Formulación de objetivos y estrategias (0.20)
Total 0.501.6 El liderazgo en el cambio Relacionar las etapas del
proceso de cambio.Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones
a) Identificará las etapas del proceso de cambio en las organizaciones (0.25)b) Identificará cada etapa mediante un ejemplo (0.25)
Total 0.50EXAMENES PRIMER PARCIAL
Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario.
Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas
Dos preguntas empleando organizadores gráficos. Tres preguntas de contenidos con ejemplos y una pregunta de ensayo. Cada pregunta valorada en 1 punto y de acuerdo al cuestionario
Total 6.0REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL
1.6 El liderazgo en el cambio
Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas.
Señalar las razones de la resistencia al cambio
Examen calificado y revisado con cada estudiante
Ejerció de aplicación de conceptos
Se revisará con cada estudiante el contenido de su examen y el puntaje obtenido.
Se evaluará:a) La contestación de cada reactivo (0,25)b) La conclusión (0,25)Total 0,5
UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO2.1 Comportamiento y estilos de liderazgo
Identificar los diferentes estilos de liderazgo tomando en cuenta las diversas variables
Ejercicio práctico sobre la aplicación de los estilos a una situación determinada
a) Identificará los estilos (0.25)b) Propondrá una situación para identificar un estilo (0.25)
Total 0.502.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad estatal de Ohio
Identificar los diferentes estilos de liderazgo de las dos universidades
Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades
a) Identificar los estilos en función de cinco reactivos (0.25)b) Explicará el modelo de la universidad de Ohio en el que se identifica cuatro estilos (025)Total 0.50
2.3 El grid del liderazgo identificar y diferenciar los estilos de liderazgo usados en la rejilla del liderazgo
Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton
Aplicara:a) El ejerció de autoevaluación (0.50)b) La solución de cinco enunciado que describa el liderazgo (0.50)
Total 1.02.3 El grid del liderazgo Diferenciar mediante un
ejemplo los diferentes tipos de estilos de liderazgo de los autores Blake y Motón
Caso de estudio Se evaluará:a) La presentación del caso (0.15)b) Los argumentos dados a las preguntas relativas al caso (015)c) La exposición de resultados (0.20)
Total 0.502.3 El gris del liderazgo Aplicar y resuelve un test para
identificar su estilo de liderazgoEjercicio de aplicación del test del grid gerencial
Se evaluara:a) Las instrucciones dadas para su aplicación (0.25)b) Los resultados obtenidos (0.25)
Total 0.502.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional
Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos
Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo
Se consideraráa) Pertinencia del tema (0.15)b) Contenido (0.15) yc)Presentación en tiempo y forma (0.20)
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Total 0.502.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional
Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional
Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional
a) Analizará cada uno de los tipos de líderes con un ejemplo incluido en cada caso (0.25)b) Expondrá el resultado en clase (0.25)
Total 0.502.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional
Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio
Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso.
Se evaluará:a) Los contenidos de cada pregunta (0.50)b) La presentación y exposición de resultados (0.50)
Total 1.02.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio
Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio
Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio
a) Presentará un ensayo conteniendo los fundamentos del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio asi como también la naturaleza del apoyo y las directrices del liderazgo de servicio (0.50)b) Expondrá los resultados de la investigación en clase (0.50)
Total 1.02.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio
Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a un líder
Elaboración, presentación y exposición del ejercicio de adquisición de destrezas
Se evaluara:a) La preparación para el ejercicio (0.25)b) La presentación y exposición del ejercicio (0.25)
Total 0.50UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia
Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen.
Taller de aplicación a) Expresará las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia (0.5)b) Describirá las variables de la teoría del liderazgo por contingencia (0.5)
Total 13.2 Teoría del continuo de liderazgo
Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados.
Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo.
a) Identificará las variables del continuo del liderazgo (0.25)b) Presentara con un ejemplo en cada caso el modelo del continuo del liderazgo (0.25)
Total 0.50
3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta
Identificar y profundizar los conocimientos sobre los estilos y variables del liderazgo del camino meta.
Análisis de las variables y el modelo de liderazgo del camino meta de House
a) Analizará cada una de las variables del liderazgo del camino meta (0.25)b) Diligenciará la aplicación de conceptos del liderazgo del camino meta (0.25)Total 0.50
EXAMENES SEGUNDO PARCIAL
Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario.
Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas
a) Responderá a las preguntas de la semanas 9 a la 15.b) Se realizará el examen en dos grupos, de tal manera que cada grupo tendrá su propio cuestionario.c) Cada cuestionario tendrá 12 preguntas valoradas con 0.50 cada pregunta
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Total 6.0REVISIÓN Y CORRECCIÓN EXAMEN SEGUNDO PARCIAL
4.1 Creación de una cultura de alto desempeño
Verificar las respuestas del examen
Revisar las consultas y aplicación del taller
Examen calificado y revisado con cada estudiante
Análisis de la cultura de alto desempeño
Se revisará con el estudiante el desarrollo de su examen y la calificación obtenida.
Exposición de los resultados de la consulta realizada.
UNIDAD IV EL,LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE4.1 Creación de una cultura de alto desempeño
Elaborar y diferencie cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles
Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño
Exposición de los resultados de la consulta realizada.
4.2 Características de una cultura de alto desempeño
Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles
Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo desempeño
Exposición de los resultados de la consulta realizada.
4.3 La organización que aprende y su cultura
Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden
Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones
Exposición de los resultados de la consulta realizada.
EXAMENES FINALES Demostrar los conocimientos adquiridos durante todo el semestre
Exámenes escritos, incluye preguntas de opción múltiple, de emparejamiento de complementación
a) Se dividirá al curso en dos gruposb) Se seleccionará los integrantes para cada grupo.c) Se entregará un cuestionario por cada grupod) El cuestionario para su evaluación contendrá 20 preguntas (1.0) por cada pregunta.
Total 20
REVISIÓN EXAMENES FINALES
Verificar las respuestas del examen y conocer la calificación
Exámenes calificados y revisados individualmente con cada estudiante.
Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes, promedios y entrega de notas
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO
9. BIBLIOGRAFIA
a. BÁSICABibliografía
(basarse en normas APA)¿Disponible en la Biblioteca a
la fecha?
No. Ejemplares (si
está disponible)
Lussier, R. Y Achua, R. ( 2001), Liderazgo, Teoría, Aplicación, Desarrollo de Habilidades. México: Thomson Learning.
Si 2
Schein, E. (1988) La cultura empresarial y el liderazgo: una visión dinámica. Barcelona: Plaza & Janés
Si 1
Yuky, G. (2008) Liderazgo en las organizaciones(6ª ed). Madrid: Pearson Prentice Hall
Si 1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía(basarse en normas APA)
¿Disponible en la Biblioteca a
la fecha?
No. Ejemplares (si
está disponible)
Blanchard, K. (1986). El líder ejecutivo al minuto : cómo aumentar la eficacia por medio del liderato situacional. Barcelona : Grijalbo
Si 1
Schein, E. (1988). La cultura empresarial y el liderazgo : Una vision dinamica. Barcelona: Plaza & Janés
Si 1
Munch, Lordes. (2011). Liderazgo y dirección: el liderazgo del siglo XXI. México: Trillas
Si 1
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO
c. RECOMENDADABibliografía
(basarse en normas APA)¿Disponible en la Biblioteca a la fecha?
No. Ejemplares (si está disponible)
Vroom, V. (1990). El Nuevo Liderazgo : dirección de la participación en las organizaciones. Madrid: Díaz Santos.
SI 1
Gary, Y. (2008) Liderazgo en las organizaciones. Madrid: Pearson
Si 1
Lynne, J. y Larry, S. (1996) Liderazgo para el siglo XXI. Colombia: McGraw-Hill
Si 1
d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
MultidisciplinariasBibliotechniaDigitaliae-libroe-ebrary
Revisado:
f) Fecha:
Coordinación de Área
Aprobado:
f) Fecha:Ing. Andrea GonzálezDirectora de Escuela
f) Fecha:
Por el Consejo de Escuela
f) Fecha:
Elaborado por Angel Rogelio Ortiz del Pino
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