SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss AAnniimmaalleess SSaallvvaajjeess --

SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

LLooss AAnniimmaalleess SSaallvvaajjeess

Aula de Acogida, Nivel II.

Nivel Plataforma, Español segunda lengua.

Alumnado: Alfabetizado y con alfabeto similar al latino

11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:

• Hacemos un marcador para nuestras lecturas y conocemos algunos de los animales salvajes y sus sonidos.

b) Actividades comunicativas

• Realizar comunicaciones orales. • Realizar la descripción oral y escrita. • Aprender vocabulario a nivel oral y escrito. • Comprender las instrucciones orales y escritas.

22ºº OObbjjeettiivvooss • Interactuar de manera adecuada en el lenguaje (oral y escrito). • Producir descripciones orales y escritas sobre los animales salvajes. • Comprender y utilizar en producciones orales y escritas el léxico relacionado con los animales

salvajes. • Seguir instrucciones del lenguaje con claridad y comprender las tareas relacionadas con el

trabajo de clase. • Respetar las normas del aula y del trabajo en equipo.

33ºº CCoonntteenniiddooss • Nombrar y utilizar el vocabulario básico de algunos animales salvajes. • Reconocer algunos animales salvajes por sus características: nutrición y reproducción. • Descripción de los animales trabajados. • Vocabulario: león, tigre, elefante, jirafa, oso, hipopótamo, rinoceronte, mono, cocodrilo, loro,

cebra, pingüino, selva, zoológico, Polo Norte… • Sustantivo: género (-o/-a) y número (-s).

SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss AAnniimmaalleess SSaallvvaajjeess --

SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

• Los adjetivos calificativos: grande, pequeño, manso, fiero… • Verbos:: ser, estar, tener. • Onomatopeyas.

44ºº MMaatteerriiaalleess

• Depresor, rotuladores, cartulinas, tijeras, pegamento. 55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa

a) Destrezas: * Todas, pero sobre todo leer y escribir.

b) Secuenciación de las actividades comunicativas: • FICHA 1: Reproducir vocabulario relacionado con los animales salvajes. • FICHA 2: Copiar y relacionar vocabulario seleccionado. • FICHA 3: Relacionar adjetivos calificativos. • FICHA 4: Colorear siguiendo instrucciones. • FICHA 5: Describir una fotografía. • FICHA 6: Escuchar una descripción y elegir el dibujo. • FICHA 7: Seguir instrucciones.

c) Tiempo total estimado:

• 6 Sesiones 66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn

a) Criterios de evaluación:

• Interés y motivación… • Expresión oral adecuada. • Adquisición de léxico. • Correcta grafía. • Respeto por las normas de convivencia en clase.

77ºº FFIICCHHAASS

(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)

88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa

• Gloria Provencio Velasco • Juan Ignacio Gómez Eguilegor • Francisca Ruiz Hernández. • Mª José Moreno Montero • Mª del Pilar Carretero Martínez • Pedro Guirao Olivares • María Pérez Contreras

LOS ANIMALES SALVAJES

Pon su nombre y relaciona

Cocodrilo

Jirafa Chimpancé

Tigre Oso

Jirafa Elefante Cebra

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