Cambios El mundo para el que la escuela forma
Escuela •Especializada en formación•Inserta en un mundo donde el conocimiento aumenta exponencialmente
T.I.C. Permiten el almacenamiento y distribución del conocimiento
EL CONOCIMIENTO NO ES DEFINITIVOEL CONOCIMIENTO NO ES DEFINITIVO
Escuela tradicional
Hoy …
Transmitir todo de una vez y para siempreIdeal enciclopedistaAprender de todo un poco
Imposibilidad de aprender todo
¿Soluciones?
•Engordar el currículo•Extender años de escolaridad
SATURACIÓN DE LA SATURACIÓN DE LA INFORMACIÓNINFORMACIÓN
•Enseñar a buscar información•Producir saberes para utilizarla•Diferenciar fuentes y medios•Identificar la información confiable•Utilizar la información relevante y descartar la superflua
•¿Qué conocimientos debe transmitir la escuela?
•¿Cómo debe hacerlo?
La escuela como formadora para el trabajo
•Organizar espacios productivos•Pelear por marcos laborales•Crear nuevos emprendimientos•Posicionarse mejor en los ya existentes.
TIC: aliadas de los procesos de integración social
Preparando a los alumnos para
•La escuela perdió el monopolio de la reproducción del saber y la socialización•Medios de comunicación son agencias de transmisión cultural•La escuela anclada en la cultura del libro, deja afuera importantes marcos culturales
La solución no es meter la escuela en al TV, sino meter a la TV en la escuela, para que los alumnos aprendan a leer las trampas de los noticieros de la televisión, la mediocridad de la telenovelas, la estupidez de montones de magazines y sepan apreciar lo poco que hay de valioso en la televisión.
Jesús Martín Barbero (Colombiano)
•No escolarizar la televisión•Convertir a la televisión en un tema de debate•Desmenuzar la lógica de la producción•Valorar otras identidades•Reflexionar sobre ciertos modelos estéticos, privilegiados sobre otros
Preparar a los niños para hacer uso creativo y libre de las TIC