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LUZ MARÍA LÓPEZ BONILLA
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………........................................................................1
JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………………………….2
ANTECEDENTES ………………………………………………………………………..3
MISIÓN……………………………………………………………………………………..9
VISIÓN………………………………………………………………….........................9
OBJETIVO GENERAL………………………………………................................…10
OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………………..10
PROCESO DE 1er. CONTACTO Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS…………..12
SEGMENTO EMPLEADORES…………………………………………………………13
DEPENDENCIAS QUE PARTICIPAN EN EL NODO ……………………………….14
PORTAL DE CONTACTO Y SEGUIMIENTO………………………………………..15
VISTA BASE DE DATOS, PORTAL WEB DE CONSULTA……………………….16
CAPÍTULO I
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN ESTOMATOLOGÍA………………..………18
CAPÍTULO II
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA FACULTAD DE ESTOMATOLOGÍA
REGISTROS……………………………………………………………………..……….55
CAPÍTULO III
CONCLUSIONES……………………………………………………………….……...122
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………..…………………………….125
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ANEXOS:
ANEXO 1:
CUESTIONARIO ANUIES-BUA
ANEXO 2:
BASE DE DATOS EGRESADOS ESTOMATOLOGÍA BUAP
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1957-2008
Dr. Guillermo Jorge González Pomposo, Físico Matemático de formación,
ingeniero de corazón y evaluador por convicción. Era la forma en que se definía
a sí mismo y con la que sus colaboradores, amigos y seres queridos lo
identificamos plenamente. Inició su colaboración en la BUAP en el año 1982 y
durante 26 años de fructífera carrera nos dio ejemplo a todos de trabajo,
compromiso, colaboración, amistad y lealtad. Entre otros muchos cargos, fue
nombrado Subdirector de Evaluación Institucional, coordinando tres proyectos
estratégicos: el Programa Institucional de Evaluación Académica (PIEVA) para
docentes y para tutores, el Proyecto de Evaluación Colegiada del Aprendizaje
por Asignatura (ECAA), y el Programa Institucional de Seguimiento de
Egresados. Estos tres grupos de trabajo académico continúan operando hasta la
fecha. Universitario incansable y amigo incomparable. No alcanzan las palabras
para reconocer y agradecer su aportación a las vidas de todos los que tuvimos la
fortuna de conocerlo y colaborar con él. Lo recordamos siempre con cariño y una
sonrisa en el alma. Gracias por su ejemplo.
Este trabajo está dedicado a la obra del Dr. Guillermo González Pomposo, iniciador del proceso de Evaluación de la Docencia en la BUAP y Coordinador del Programa Institucional de Evaluación (PIEVA) hasta su fallecimiento en 2008.
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RESUMEN EJECUTIVO
El estudio de Seguimiento de Egresados de la Licenciatura en Estomatología,
basa su análisis, en los datos generados a partir del Programa Institucional de
Seguimiento de Egresados PISE, que se instituyó en la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla en el año 2003.
En dicho programa, cada estudiante que llega al final de sus estudios, o ha
culminado con la acreditación del 100% de los créditos, debe llenar un instrumento
de seguimiento, en el que se le formulan diversas preguntas ES EL cuestionario
ANUIES con la única finalidad de retroalimentar y enriquecer el trabajo que se
desarrolla en la Institución. La información que a continuación se presenta,
corresponde al análisis del segmento de base de datos de la Facultad de
Estomatología, misma que cuenta con una sola carrera de Licenciatura. esta hecho
el corte en dos fases ,la primera a 777 registros, se aplicó la metodología de
estadística descriptiva y se emplearon medidas de correlación para encontrar
algunas posibles asociaciones entre variables. En esta segunda parte se hizo un
análisis de variables para encontrar la satisfacción de los egresados y fue a través
del análisis de ANOVAS con un total de 989 registros-
La relevancia indiscutible del seguimiento de egresados constituye una de las
estrategias más adecuadas para la mejora y actualización permanente de los planes
y programas de estudio, y la definición de políticas de desarrollo DE LA Facultad de
Estomatología en los niveles regional, estatal, nacional e internacional.
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INTRODUCCIÓN
El Programa Institucional de Seguimiento de Egresados de la Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla se propone como una estrategia de
autoconocimiento en el que se realiza el seguimiento de estudio en los egresados de
la Institución, permitiendo así retroalimentar el proceso educativo y la evaluación del
desempeño laboral de nuestros egresados, con lo que se obtiene información
oportuna, pertinente y confiable que permitirá enriquecer las actividades sustantivas
que actualmente desarrollamos.
La universidad posee un compromiso social con orientación para promover el
desarrollo humano, repercutiendo así en las relaciones educativas y laborales. En
este sentido, consideramos que un indicador claro de los logros que se han obtenido
es el alto índice de profesionistas que se han integrado en los diferentes ámbitos de
nuestra sociedad, demostrando así que el quehacer activo universitario de nuestra
máxima casa de estudios, plasmado en su misión, da cumplimiento. La universidad
se concibe así como constructora de los pilares fundamentales de desarrollo de
nuestro país que son la educación y la generación del conocimiento.
Por lo hasta aquí expuesto, consideramos que el estudio de seguimiento de
egresados que realiza la institución constituye una herramienta esencial para la
mejora y actualización permanente de los planes y programas de estudio, que
permita conformar proyectos educativos y académicos para la generación y uso de
tecnologías de la economía y política del conocimiento con miras a la globalización y
por ende, de la redefinición de las políticas educativas institucionales de acuerdo al
contexto regional, nacional e internacional que así lo requieren.
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JUSTIFICACIÓN
De acuerdo con lo señalado por la ANUIES (1998: 20) los estudios de egresados se
realizan con la finalidad de responder a las necesidades sociales, cuya misión es
implícita a la misión de las instituciones de educación superior, se realizan los
estudios sobre el desempeño de los egresados y de análisis sobre los caminos que
siguen los nuevos profesionales, si gracias a su formación pueden acceder
progresiva y rápidamente a posiciones complejas; o bien, si por otra parte cuentan
con capacidad y creatividad de identificar problemas y oportunidades; si son capaces
de encontrar caminos de desarrollo que les permitan generar nuevas alternativas en
su empleo y después ampliar la demanda de puestos de trabajo.
Lo anterior con el objeto de analizar las relaciones entre la demanda educativa y la
demanda de profesionales en el mercado de trabajo - por lo que el seguimiento de
egresados es un mecanismo de diagnóstico de la realidad en que se mueve el
egresado, con un potencial para inducir a las instituciones en la reflexión sobre sus
fines y valores, aportando a la institución misma los elementos para redefinir el
proyecto de desarrollo educativo de la institución, permitiendo reconocer y asumir las
nuevas formas de práctica profesional que se requieren para sustentar un proceso
social más equitativo y acorde a los requerimientos de los cambios sociales del siglo
XXI.
La relevancia indiscutible del seguimiento de egresados constituye una de las
estrategias más adecuadas para la mejora y actualización permanente de los planes
y programas de estudio, y la definición de políticas de desarrollo institucional en los
niveles regional, estatal, nacional e internacional.
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ANTECEDENTES
El seguimiento de egresados de la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla, inició en julio de 1999 como un programa institucional con el propósito
de conocer la situación en que se encuentran los egresados de la BUAP y de
contar con información de los egresados que nos permitiera proponer
estrategias que garantizaran niveles satisfactorios de calidad en la educación
superior.
El grupo de trabajo lo conforman representantes de todas las Unidades
Académicas de la institución, así como representantes de diversas
dependencias y da inicio con una capacitación para todos los integrantes, de
manejo del programa SSP versión 8; al mismo tiempo se propone utilizar el
instrumento propuesto por la ANUIES. La Comisión Institucional lo revisó y
rediseñó para obtener la información de acuerdo a los propósitos planteados y
que se refieren a: trayectoria profesional y ocupacional, opinión sobre la
formación recibida, necesidades de actualización y satisfacción con la
institución, definiendo al egresado como: “el exalumno que tenga un documento
que le acredite como licenciado”1.
En el segundo semestre de 2001, y primero de 2002, se elaboró un directorio de
egresados de cada Unidad Académica -generaciones 1995 – 2000. Del 26 de
abril al 26 de julio del 2002, con apoyo del PIFI 2.0, se inicia la aplicación del
instrumento a un universo de 3,000 egresados de 37 programas de licenciatura
y 22 unidades académicas, de las generaciones 90 a 95. Se logró el llenado de
1,100 cuestionarios. Es importante señalar que la aplicación del instrumento fue
realizada por encuestadores contratados y capacitados expresamente para ello.
Los resultados fueron presentados en el “Encuentro sobre experiencias recientes
1 Porras Sánchez Fernando. Seguimiento del graduado: universitario en formación permanente y su contribución a la sociedad.
Diálogos Universitarios Siglo XXI. Puebla, México, 2005.
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de estudios de egresados en las IES”, celebrado en Tlaxcala2 el 19 y 20 de junio de
2003 (Flores y de Vries, 2003). Un informe más completo sobre los egresados se
publicó en 2003 (De Vries y Flores, 2004).
Con la información obtenida en este primer Estudio de Egresados se identificó la
incorporación y ubicación en el mercado laboral de los titulados, así como si la
formación recibida en la Universidad le permitía desenvolverse en el área del
conocimiento de su especialidad; o bien, si ha necesitado de una capacitación o
estudios adicionales para su desempeño profesional. Con ello, se logra establecer
una comunicación permanente con los egresados para proporcionarles información
sobre múltiples asuntos, tales como: cursos de educación continua, posgrados
nacionales e internacionales, becas para estudios de posgrado, eventos académicos
y culturales, bolsas de trabajo; además de tener información sobre aspectos
trascendentes como son la formación académica y trayectoria profesional.
En septiembre 2003, la Dirección General de Educación Superior, inició un programa
paralelo al de seguimiento de egresados llamado Contacto con Egresados; a partir
de abril del 2004, en coordinación con la Dirección de Administración Escolar, se
establece el llenado electrónico del cuestionario como requisito para llevar a cabo el
trámite de titulación. Actualmente (2009) hay más de 20 mil egresados registrados.
A partir de 2004, el grupo de trabajo adquiere la estructura organizacional de una red
y se convierte en Nodo Institucional. Se propone realizar un nuevo estudio, esta vez
más amplio, para lo cual se obtienen fondos del PIFI 3.1 y en 2005-2006 se aplica
el cuestionario (mejorado) con éxito a 3,050 egresados de las generaciones que
habían ingresado en 1997, 1998 y 1999.
2 Evento organizado por ANUIES, UAT, UAM y FLACSO
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El 29 de abril de 2005 y con el apoyo de la Dirección General de Educación
Superior, se conformó oficialmente –mediante acta constitutiva- el Nodo Institucional
de la Red de Egresados de la BUAP
Se llevó a cabo una reunión en la que el Vicerrector de docencia convocó a
representantes de la Dirección de Administración Escolar, Dirección General de
Bibliotecas, Programa de Emprendedores, Servicio Social, Dirección de Educación
Continua, Programa Universitario de Desarrollo Estudiantil, Unidades Académicas,
Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado, Abogada General, Sistema
de Información Universitaria, Fundación BUAP, Desarrollo e Integración Estudiantil,
Bolsa de Trabajo Universitaria para que formaran parte del Nodo Institucional de la
Red de Egresados de la BUAP cuyo propósito es el de mejorar la pertinencia e
incrementar el impacto social de la BUAP a través del acompañamiento y
continuidad en la formación de sus egresados y de sus relaciones profesionales3
A partir de agosto del 2006 se crea la Subdirección de Evaluación y se continúa
trabajando.
En octubre de 2007, se organiza un magno evento denominado: “1er Encuentro de
Egresados y Empleadores con la BUAP”. Inicia con el programa de
credencialización masiva de egresados, así como los beneficios que se ofrecen con
esta credencial. El objetivo principal de este proceso fue fortalecer la identidad del
egresado con su Alma Mater y sentirse orgullosamente universitario.
Al inicio de 2007 la BUAP es invitada a participar en el proyecto PROFLEX, un
estudio sobre egresados auspiciado por investigadores europeos y con
financiamiento del Proyecto Alfa de la Unión Europea. Así, durante 2007 se
aplicaron 550 cuestionarios a egresados de la BUAP de la generación 2002.
3 Porras Sánchez, op cit., 2005.
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Actualmente se están aplicando cuestionarios a egresados de otras
generaciones. La aplicación del cuestionario tuvo un importante incremento
durante el Primer
Encuentro de Egresados y Empleadores con la BUAP. Como parte del mismo
proyecto, se organizó en enero de 2008 el Primer Seminario
Internacional de Seguimiento de Egresados en el que participaron más de 50
universidades y los coordinadores del PROFLEX de la Universidad Politécnica de
Valencia (véase la galería de fotos en la página de egresados). Para el PROFLEX se
procedió a poner la encuesta en línea, en la página web de egresados gracias al
apoyo del SIU.
Actualmente, hacia mediados de 2009, el Nodo Institucional de la Red de
Egresados, continúa de manera permanente sus funciones, siendo las principales de
ellas las siguientes:
1. Mantener actualizada la base de datos de todos aquellos egresados que
acuden a iniciar sus trámites de titulación. Esta base de datos se actualiza
constantemente y está a disposición de todos los representantes e integrantes
del nodo que trabajan con la información. Se generan dos tipos de registros: los
de aquellos egresados que inician su trámite de titulación en un periodo de
tiempo inferior a 3 años, o cercano al momento de concluir los créditos de su
licenciatura, y que por el tiempo transcurrido entre ambos eventos, consideramos
de 1er Contacto; y el de aquellos egresados cuyo tiempo transcurrido entre la
conclusión de los créditos y la titulación, es igual o superior a los 3 años y que
consideramos como casos de seguimiento.
2. Programa Permanente de Credencialización. La expedición de una credencial
de egresado BUAP, les permite acceso permanente a todas las bibliotecas de la
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institución, así como acceso a numerosos comercios afiliados, que
ofrecen descuentos especiales a este segmento de la población. Para obtenerla,
el
egresado deberá estar titulado, situación que se comprueba previo a la solicitud
de la credencial.
3. Programa Permanente de Análisis de la información. Las bases de datos
generadas y actualizadas en tiempo real, son sometidas a análisis estadísticos
diversos, con la finalidad de obtener información valiosa que permita la
retroalimentación constante delas Comisiones de Diseño, Evaluación y
Seguimiento Curricular. A estas bases de datos, se les incorpora información
como: fechas de cambios curriculares relevantes, tipo de contacto con el
egresado, promedios, etc., lo que permite sistematizar de manera más sencilla la
interpretación de la información.
4. Revista electrónica Regresa. Esta revista se publica de manera cuatrimestral y
en ella se incluyen hasta 5 artículos relevantes y relacionados con los
egresados. Su primera publicación se realizó en octubre de 2008.
5.Portal web de comunicación. Esta plataforma, cuya dirección es
www.egresado.buap.mx, constituye la herramienta de contacto y comunicación
entre los egresados y la institución. Alberga en sus ligas las encuestas, bases
de datos, la revista electrónica, un sitio para expresar opiniones e inquietudes,
directorios, calendarios de eventos y documentación relativa a la gestión del
nodo.
6. Programa de estudio del sector laboral. Este segmento de análisis se está
abordando mediante tres estrategias distintas: se está realizando un estudio de
campo mediante una combinación de las modalidades de encuesta más
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entrevista, con apoyo de una empresa contratada para ello.
Adicionalmente, se establecieron alianzas con dos programas estratégicos de
la institución:
Servicio Social y Bolsa de Trabajo. Desde mayo de 2009, los eventos o peticiones
de apoyo institucional que realicen las empresas (o empleadores) cualquiera de
estas dos dependencias, deberá responder un cuestionario electrónico (de
periodicidad bienal) que recoge información acerca de la satisfacción con los
egresados de la institución, de cualquiera de sus carreras.
1. Proyectos de innovación continúa. En esta línea de trabajo, se mantienen insertos
proyectos innovadores que contribuyen a conservar un proceso de actualización
permanente del nodo, sus necesidades y su participación en los escenarios
educativos de la institución. Acá, se han insertado cursos, programas de
capacitación, eventos con los egresados, conferencias, etc. Actualmente, se plantea
la conformación de una red a nivel nacional, entre las diferentes universidades e
institutos que manejan programas de seguimiento de egresados.
La relevancia indiscutible del seguimiento de egresados constituye una de las
estrategias más adecuadas para la mejora y actualización permanente de los planes
y programas de estudio, y la definición de políticas de desarrollo institucional en los
niveles regional, estatal, nacional e internacional.
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MISIÓN
De acuerdo con el Plan General de Desarrollo (PGD) (2006-2009) que señala que la
misión de la Universidad es comprometerse a construir: “…una sociedad productiva,
innovadora, justa y segura…”, el Nodo de Egresados plantea ser un vínculo entre la
universidad y sus egresados que funcione como un indicador de evaluación de los
programas educativos con la finalidad de ampliar las perspectivas y oportunidades.
VISIÓN
En cuanto a la visión el PGD plantea que la Universidad dotará: “…a nuestros
egresados con un perfil de competencias que les facilite el acceso al empleo y a su
desarrollo profesional y personal…”. Por ello el Nodo apoyará a la institución a través
de la evaluación continua de sus egresados.
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OBJETIVO GENERAL
Ser un equipo interdisciplinario orientado a promover el enlace entre la Institución y
sus egresados para desarrollar estrategias de evaluación que fortalezcan el
desarrollo de sus egresados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Obtener información actualizada sobre el desempeño laboral de los egresados
que permita orientar y mejorar los procesos de diseño y planeación curricular.
Estudios de tipo descriptivo y analítico sobre inserción sociolaboral. (Seguimiento
de Egresados). Estudios sobre la opinión de empleadores.
Establecer los mecanismos de coordinación y colaboración con las Divisiones de
Estudios Superiores (DES) y las Unidades Académicas (UA’s) para el desarrollo de
proyectos dentro del Programa Institucional de Egresados.
Promover servicios institucionales a los egresados que contribuyan a la mejora de su
desarrollo personal y profesional.
Establecer relaciones con los programas de egresados de otras instituciones
educativas del nivel superior, con la finalidad de conocer y retroalimentar el trabajo
realizado en cada una de ellas, para generar propuestas que contribuyan a
transformar el contexto local, regional y nacional.
Impulsar la creación de asociaciones de egresados para promover un sentido de
pertenencia e identidad universitaria.
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Contribuir con la Institución en la creación o fortalecimiento de vínculos con distintos
sectores de la sociedad, en la búsqueda de la participación universitaria en la
solución de los problemas locales y regionales.
Desarrollar proyectos de investigación para crear alternativas de solución a los
obstáculos que enfrentan los egresados de nuestra institución.
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VISTAS DE BASES DE DATOS, PORTAL WEB DE CONSULTA
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REVISTA REGRESA Y ACCESO A ENCUESTA DE SEGUIMIENTO
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CAPÍTULO I
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Licenciatura en
Estomatología
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Datos Generales del PE
Nombre: Licenciatura en Estomatología
Modalidad Educativa: Escolarizada
Tipología: Científico-práctico
Créditos mínimos y máximos: 327/334
Horas mínimas y máximas 5244/5356
Grado que se otorga: Licenciatura
Título que se obtiene: Licenciado (a) en Estomatología
Generación a partir de la que se aplica 2009
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ÍNDICE
PRESENTACIÓN
JUSTIFICACIÓN
MISIÓN
VISIÓN
OBJETIVOS CURRICULARES:
GENERAL
ESPECÍFICOS
PERFIL DE INGRESO
PERFIL DE EGRESO
PERFIL DE LA CARRERA
PERFIL DEL PROFESORADO
REQUISITOS DE :
INGRESO
PERMANENCIA
EGRESO
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
RELACIÓN DE ASIGNATURAS
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PRESENTACIÓN
El Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2006-2009 de la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla (BUAP), expresa los compromisos que dan respuesta a los
desafíos que provienen de los cambios mundiales, derivados del proceso de
globalización e internacionalización; la situación de la educación superior en México
y las condiciones particulares al interior de la Institución, así como de los retos que
se derivan de la situación particular de la región y del país.
Compromisos que como universidad pública, nos obliga a unir esfuerzos hacia la
construcción de una nación con mayores oportunidades de desarrollo social para
todos los sectores de la población. En consecuencia, el PDI, dio impulso a la
construcción de un Modelo Educativo Institucional, aprobado por el Honorable
Consejo Universitario en la sesión del 13 de Diciembre de 2006 como Modelo
Universitario Minerva (MUM).
Modelo que orienta la revisión y actualización de los Programas Educativos (PE),
promoviendo la incorporación de nuevas modalidades y metodologías de
aprendizaje-enseñanza, la creación de diferentes ambientes y formas de
organización del trabajo académico, enmarca el trabajo educativo, cultural y
científico en un deber con el desarrollo de la sociedad y del país. La formación
integral y pertinente del estudiante se convierte en el eje central del desarrollo
Institucional, lo que hace necesario un sistema de gestión al servicio de las
actividades académicas, mediante procesos administrativos, participativos, ágiles y
transparentes.
El presente documento del PE de la Licenciatura en Estomatología está integrado
por doce apartados: justificación que contempla los referentes internos y externos
que sustentan la actualización de este programa educativo, misión y visión, en
congruencia con la institucional, los objetivos curriculares
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generales y específicos que guiarán el desarrollo de las actividades académicas.
Los perfiles de ingreso, egreso y de la carrera; el primero expresado en
conocimientos, habilidades, actitudes y valores adquiridos en el nivel medio superior,
básicos para este programa; el segundo establece las características que tendrá el
egresado de la licenciatura de Estomatología de manera integral y pertinente, con
base en los seis pilares de la educación considerados en el Modelo; se constituye en
las competencias integradas por los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
requeridos para satisfacer las necesidades éticas, políticas y económicas en los
ámbitos laboral y social, relacionadas con la justificación y objetivos del PE; el
tercero contempla las áreas de ejercicio profesional: campo de trabajo, servicios a la
sociedad y áreas de competencia profesional, además se incluye el perfil del
profesorado que se expresa a través de la competencia científica, didáctica, para el
manejo de la información y la comunicación y los requisitos de ingreso, permanencia
y egreso del estudiante que cursa este programa.
Así también la estructura curricular con sus características y componentes de
acuerdo al modelo: la descripción del mapa curricular, la matriz uno, que representa
la relación de asignaturas por niveles de formación, horas teoría, práctica y de
trabajo independiente; el mapa curricular que representa la organización para
abordar el conocimiento a través del currículo correlacionado impregnado por los
ejes transversales: Formación Humana y Social, Desarrollo de las Habilidades del
Pensamiento Complejo, Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, Educación para la Investigación y Lengua
Extranjera, los que favorecerán la formación integral del estudiante; el área de la
Formación General Universitaria (FGU) que da inicio a los ejes transversales, las
asignaturas por nivel de formación, áreas disciplinarias y de integración disciplinaria,
además de las asignaturas optativas
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que permitirán fortalecer la formación profesional y complementaria del estudiante;
así mismo la estructura determina la flexibilidad académica y administrativa que
ofrece el PE de la Licenciatura en Estomatología.
Se describen las diversas formas de titulación que permitirán al estudiante culminar
los estudios en el tiempo establecido; los programas de asignatura consideran los
elementos fundamentales para implementar el proceso de aprendizaje enseñanza,
han sido diseñados siguiendo una secuencia cuidadosamente armonizada
impulsando el aprendizaje significativo para el logro de los objetivos del mismo.
La licenciatura en Estomatología se fortalece a través del programa de integración
social que promueve la interacción con el entorno, orienta la vinculación de la
docencia, la práctica y la investigación para el beneficio de comunidades de bajo
desarrollo social.
El seguimiento del PE, se llevará a cabo mediante un modelo que permita la
evaluación integral.
Es importante mencionar que el Proyecto de Actualización del PE de la Licenciatura
en Estomatología, es uno de los documentos, a través de los cuales la Institución
establece su misión y responde al compromiso que tiene con la sociedad.
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JUSTIFICACIÓN
La Facultad de Estomatología de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla,
desde su fundación en 1937, ha formado profesionistas, provenientes de todo el país
y de América Latina.
Con 71 años generando procesos de permanente búsqueda para dar respuesta a
las necesidades de salud bucal de la población, formando recursos humanos para la
atención estomatológica, inmersa en un proceso de permanente cambio por mejorar
la calidad de la docencia, la investigación, la extensión y difusión de la cultura.
A lo largo de estos años, la reflexión en torno al devenir de la profesión odontológica
y su enseñanza han pasado por diferentes etapas, hasta constituirse en 1994 en
Facultad de Estomatología.
Una etapa más en esta búsqueda, es la revisión del Programa Educativo de la
Licenciatura en Estomatología a partir de dos vertientes, la primera, desde la
reflexión a cerca de la evolución de la práctica y enseñanza de la estomatología y su
repercusión en la formación de recursos humanos para la salud Bucodental. La
segunda a partir del Modelo Universitario Minerva (MUM), aprobado por el
Honorable Consejo Universitario en la sesión del 13 de Diciembre de 2006,
impulsado en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2006-2009 de la Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).
Los cambios significativos que experimenta la práctica y enseñanza de la
odontología en nuestra institución, se generan a partir del “Foro de Reforma
Curricular y Administrativo (FORECA), 1ª Etapa Marco Teórico Metodológico del 25
de mayo de 1987, y la 2da Etapa “Análisis del Saber, la Práctica y la Educación
Odontológica”, 18 de noviembre de 1988. Que pone de manifiesto uno de los
aspectos que revolucionó las disciplinas en el área de la salud en general, y en
particular el avance de la odontología/estomatología, debido a que durante la
primera mitad del siglo XX, era común que la salud se definiera negativamente,
como la ausencia de enfermedades. Concepto que cambió radicalmente con los
principios que rigen a la Organización Mundial de la Salud (OMS), que definió a la
salud positivamente, como “un estado de completo bienestar físico, mental y social, y
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no solamente la ausencia de afecciones y enfermedades”4.
Teniendo en cuenta esta definición, si se padece una enfermedad bucal se carece
de salud general. La salud bucal incluye el componente “dental” pero se relaciona
con todo el complejo estomatognático. La salud bucal no puede visualizarse
únicamente como un problema dentario5. Visión que ha generado una práctica
decadente caracterizada por centrar su estudio en la medicina curativa, basada en la
restauración de los órganos dentales, traduciéndose en una atención de poco
impacto y alto costo, limitada e incapaz de resolver los problemas a que se enfrenta,
favorecida por los cambios generados y planteados en el Estatuto Orgánico (1991) y,
el Plan de General de Desarrollo de 1990-1993, que propicia las condiciones para
que la entonces escuela de Odontología en 1992, al incorporar a los aspectos
técnico-biológicos los aspectos sociales, se trasforma a Estomatología, generando
una práctica posible, orientada a respuesta a los principales problemas de salud-
enfermedad aunando los aspectos sociales, económicos, culturales y ambientales
que conforman el escenario donde se desarrollan los individuos y las comunidades6,
en las diferentes etapas del ciclo vital humano en donde la salud ya no se reduce a
la reparación de un diente sino que implica la salud integral de la persona humana,
como ser bio-psico-social.
Enfoque sustentado en un Modelo de Atención Primaria, dirigida a la solución de los
problemas de la comunidad, la familia y el individuo en el que prevalecen los criterios
de la promoción de salud y la prevención de enfermedades. Dando de esta manera
respuesta a las demandas de la sociedad. Programa Educativo que incorpora en su
plan de estudios cinco cursos de Estomatología Social que favorece el desarrollo
integral del estudiante, en constante interacción con su entorno. Articulando
equilibradamente la doble dimensión del proceso de salud- enfermedad, por un lado
el aspecto biológico, pero dándole un justo valor a lo social como objeto de estudio y
práctica profesional, que oriente las líneas de investigación en salud y para la salud,
así como intensificar la formación científica incorporando materias como Biología
4Fuente: Organización Panamericana de la Salud, “Constitución de la Organización Mundial de la Salud”, en Documentos Básicos, Documento
Oficial núm. 240, Washington, 1991, p. 23. 5 Carlo E. Medina-Solis1, Gerardo Maupomé, Leticia Avila-Burgos, Ricardo Pérez-Núñez, BlancaPelcastre-Villafuerte, América P. Pontigo-
Loyola1. Políticas de salud bucal en México: Disminuir las principales enfermedades. Una descripción. Rev Biomed 2006; 17:269-286. 6 Indicadores Epidemiológicos Capítulo 8. www.sld.cu/galerias/doc/sitios/pdguanabo/
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ESTOMATOLOGÍA 86 LMLB
Celular y Molecular, Crecimiento y Desarrollo Orofacial, Etiopatogenia, Psicología del
niño y del adolescente, una Clínica de Urgencias, para favorece tanto la formación
de los estudiantes, como el dar respuesta a los problemas emergentes de nuestra
área de influencia. Impulsando de esta manera un modelo educativo para la
estomatología, propuesto por la Organización Panamericana de la Salud y la
Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), toma como elementos fundamentales
en la formación profesional la comprensión del proceso salud-enfermedad en lo
individual y lo colectivo; incidiendo en él desde dos vertientes, al considerar al
proceso salud-enfermedad como: objeto de estudio y de transformación social, por lo
que el tiempo para cursar el plan de estudios se considera de 10 semestres.
En 1995 en el marco del Proyecto Fénix la incorporación del Tronco Común
Universitario (TCU), nos permitió incorporar de manera importante los aspectos
humanísticos, entrando a la 5ª etapa profesional avanzada, (propuesta por la OMS),
que si bien estaban implícitos en contenidos en las materias de Estomatología
Social, éstos apuntaban más a aspectos históricos de la profesión. La inclusión del
TCU, implicó no solo a la Licenciatura en Estomatología, sino a todas las ofertadas
en nuestra Universidad, el espacio de reflexión para concretar la franja de valores
que contribuiría a la formación crítica de nuestros egresados como profesionales y
ciudadanos, para participar a través de su formación disciplinaria en un plano social
más amplio, como sujetos que no solo poseen conocimientos científicos y
tecnológicos, sino además estar en la posibilidad de intervenir política y
culturalmente en la construcción de una sociedad tolerante y democrática, integrado
por cinco asignaturas Derechos Humanos, Ecología, Globalización, Computación y
Lengua Extranjera, en 1999 va a perder una de sus principales características se
interdisciplinariedad.
En el año 2000 con el egreso de la primera generación del sistema de créditos, se
aplicó el programa de evaluación curricular denominado Profesiones 2000 el cual,
por diversas razones, se vio reducido a una revisión y actualización de planes y
programas de estudio, consiguiéndose un 85.8% de planes y un 59.6% de
programas revisados, según el Informe de la Comisión Institucional Profesiones
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ESTOMATOLOGÍA 87 LMLB
20007, posteriormente, en el año 2001, después de la evaluación y recomendaciones
de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
(CIEES), el TCU, se reforma, sustituyendo las materias de Derechos Humanos,
Ecología y Globalización con 5 créditos cada una , (total 15 créditos), por Cultura y
Ética Universitaria y Ética y Práctica Profesional, a cursarse en el ciclo básico y
formativo respectivamente, con 5 créditos cada una (10 créditos), Reforma aprobada
por el Consejo de Docencia en el 2001, incorporándose al Plan de Estudios 2003,
para cursarse en 9 cuatrimestres, con duración mínima de 3.5 y máxima de 7.5
años, que introduce las nuevas materias del TCU, reduciéndose el número de
créditos de 424 a 419, y se eliminan prerrequisitos en una cantidad significativa de
asignaturas, “buscando hacer más flexible el Plan de Estudios”, lo que originó, que
se perdiera la relación antecedente y consecuente en detrimento del aprendizaje de
los estudiantes.
Aunado a esto, hay que reconocer que el perfil del personal docente y la práctica
hegemónica han dejado sentir su influencia, por lo que el perfil de egreso de
estomatología, establecido en el plan de estudios no se ha cumplido totalmente, así
como los atributos innovadores no han tenido una influencia significativa. Persiste en
una práctica basada en el modelo Norteamericano, por especialidades de alto costo
y poco impacto social, así como la incomprensión de la importancia del TCU, como
estrategia educativa, restándole jerarquía e impidiendo el impacto significativo en el
perfil de egreso.
Pese a ello, las fortalezas que presentan el PE, como lo es, el nivel de su planta
docente que consta de 6 Doctores; 59 Maestros en Ciencias, 44 Especialistas,
integrándose 17 de ellos, a tres cuerpos académicos en consolidación que generan
10 líneas de investigación en las áreas de Ciencia Básicas, Estomatología social y
Rehabilitación, el resto de una planta de 145 académicos con licenciatura.
Así como el reconocimiento con que cuenta el PE por instituciones educativas
nacionales e internacionales, resultado de convenios de colaboración que se han
signado, entre los que podemos mencionar: Instituto Superior de Ciencias Médicas
de la Habana, Cuba.; Universitá Degli Studi Di Roma “Tor Vergara” Italia; University
7 Fundamentos Filosóficos. Diagnóstico. Modelo Universitario Minerva
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ESTOMATOLOGÍA 88 LMLB
of Alabama School of Dentistry; Colegio de Medicina Dental de Carolina
del Sur;
Universite Victor Segalen, Bordeaux 2- Francia; L´Université René Descartes- Paris
V; Universidad Complutense de Madrid; Universidad Autónoma de Nuevo León ;
Hospital Universitario de Puebla (HUP) de la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla. Los convenios han propiciado entre otros beneficios el intercambio de siete
estudiantes a L´Université René Descartes- Paris V.
El incremento de la cobertura educativa, propiciando con ello un mayor impacto
social regional a través de su Campus de Tehuacan, ampliando la matrícula del Área
de la Salud a 1284 alumnos. En la Unidad regional de Tehuacan existen 234
alumnos, con un total de 1518 alumnos.
Una contribución más a la sociedad se refleja en las 10 Instituciones de Educación
Superior con PE similares en el estado, cuya planta docente en una gran mayoría
son egresados de la Facultad de Estomatología de la BUAP.
El perfil profesional de los egresados le ha permitido insertarse en las diferentes
instituciones de salud a nivel institucional o privado, tanto en la gestión y
administración de los servicios de salud, así como para la atención de los pacientes.
A nivel de práctica privada urbana, suburbana dando respuesta lo problemas de
salud enfermedad de su área de influencia.
Logros académicos y sociales que abrieron el espacio para constituirse en 1994 en
Facultad de Estomatología. Razón por la cual, han permitido la acreditación del PE,
por organismos como: Consejo Nacional de Educación Odontológica (CONAEDO)
28 de abril del 2001, aprobando el dictamen a partir del 12 de septiembre del 2003
por la Comisión de Acreditación que fue reconocida por Consejo para la Acreditación de
la Educación Superior (COPAES). 27 de Octubre de 2003.
Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
(CIEES) en Julio de 2005, después de su evaluación en el dictamen clasificatorio,
ubicaron al PE en Nivel 1.
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ESTOMATOLOGÍA 89 LMLB
Cambios generados a partir del Modelo Universitario Minerva (MUM)
La revisión del PE vigente permite replantear a través del MUM, las estrategias para la
enseñanza y el ejercicio de la estomatología, al ofrecer un programa educativo pertinente,
que vincula los aspectos científicos, técnicos, sociales y humanistas en respuesta a las
exigencias de los sectores mayoritarios del país; con un enfoque epistemológico y teórico,
que posibilita no solo la apropiación de teorías, sino adentrarse en el tipo de razonamientos
que las produjeron, desarrollando el pensamiento complejo, así como la comprensión del
papel que juega la profesión en la sociedad contemporánea, así como su transformación, al
incorporar de forma ágil y significativa los avances de la ciencia y la tecnología.
El Presente Programa Educativo de la Licenciatura de Estomatología es
producto del trabajo colectivo de los integrantes de nuestra facultad, que se
concreta en una estructura curricular que articula la pertinencia académica y
social humanizante, que reivindica el valor de la formación a partir del
estudiante en todas sus dimensiones, así como las múltiples interacciones que
desarrolla con su medio, reconociendo los procesos sociales y culturales,
presentes en el proceso de salud-enfermedad. Impulsado la Integración Social
al interactuar de manera permanente y organizada con y en la sociedad,
cumpliendo con la función social de la Universidad, proyectando el desarrollo
humano y equitativo de la región mediante la educación para la salud y su
difusión, con la creación de espacios colectivos de aprendizaje. La generación
de conocimientos que sustenten la investigación clínica y epidemiológica que
incidan favorablemente en la salud individual y colectiva, a través de
convenios, programas y proyectos de cooperación con los sectores
gubernamental, empresarial y social, así como al fortalecimiento de los
mecanismos de vinculación ya existentes.8 Generando una Práctica Crítica
durante el Servicio Social, que brinde a la sociedad lo que le corresponde.
Da respuesta a los retos que representa la sociedad globalizada, la imposición de un modelo
económico neoliberal a través del Humanismo Crítico, promoviendo la formación integral y
8 Integración Social Modelo Educativo Minerva.
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ESTOMATOLOGÍA 90 LMLB
pertinente de los estudiantes como profesionales y ciudadanos críticos,
creativos, responsables y comprometidos con el desarrollo nacional, creando los espacios y
ambientes, que propicien el reconocimiento de la riqueza que representa la multiculturalidad,
impulsando la interculturalidad, la justicia y el desarrollo endógeno sustentable en la
construcción de una sociedad solidaria, sin explotación, que ponga en el centro la defensa
de la dignidad humana, al dar respuesta a los problemas de salud-enfermedad de la
población, con un conocimiento claro del entorno político-social y económico a nivel local,
regional, nacional e internacional, que favorezca la calidad de vida de los diferentes grupos
humanos de su área de influencia sobretodo en un estado como el nuestro que de acuerdo
al Consejo Nacional de Población(CONAPO), el Índice de Marginación es considerado
“alto”.
Con base en la información estatal y la clasificación de Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), Puebla se ubicó en el grupo de estados con desarrollo humano “no medio” en el
periodo 2000-2003 y se mantuvo en el lugar 25. El Consejo Nacional de Evaluación de la
Política de Desarrollo Social (CONEVAL) tiene clasificado al estado de Puebla como la
cuarta entidad con más rezago social de toda la República Mexicana.
En este mismo sentido y de acuerdo al Instituto Nacional de Nutrición “Salvador Zubirán”
(INNSZ), el 70% de los municipios del país que concentran al 30% de la población tienen
problemas graves de nutrición. Son los municipios rurales, cuya delimitación geográfica
empata con las zonas indígenas. En el nivel estatal, hay ocho entidades con riesgo
nutricional grave: Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Veracruz, Yucatán, Hidalgo, Puebla y
Campeche.
En respuesta a los altos índices de marginación en materia de salud bucodental, y como
parte fundamental de la formación de los estudiantes, el PE, ha venido desarrollando un
Programa Extramuros de Extensión de Cobertura, que tiene el propósito de establecer
mayor vinculación con los sectores sociales más desprotegidos y en extrema pobreza, que
contribuye a su vez a fortalecer los valores humanísticos en nuestros egresados, contando
con 3 unidades móviles dentales para brindar atención a escolares, comunidades indígenas,
municipios y población de 6 regiones del Estado de Puebla: Región Norte: Ahuazotepec,
Zacatlán, Chignahuapan, Aquixtla, Tetela de Ocampo, San Esteban Cuautempan,
Tepetzintla. Región Nororiental: Zongozotla, Zapotitlán de Méndez, Cuetzalan. Región
Serdán: Acatzingo, Palmar de Bravo, Cuacnopalan, Libres, Tecamachalco. Región Mixteca:
Chiautla de Tapia, Apilcaya. Región Tehuacán y Sierra Negra: Ajalpan, Zapotitlán de
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 91 LMLB
Salinas, Coxcatlán. Región Angelópolis: Calpan, Atencingo, San Martín
Texmelucan, Ozolco, Santiago Xalizintla, San Pedro y San Andrés Cholula y Tepeyahualco
de Cuahutémoc.
El Programa Educativo de la Licenciatura tiene como marco de referencia los principios
determinados por la OMS, que definen a la salud como “un estado de completo bienestar
físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones y enfermedades”9, que las
condiciones de la vivienda, el tipo de alimentación, los niveles educativos y el acceso real a
los servicios médicos están determinados por la posición que el individuo ocupa en una
estructura socio-económica y, con ello, la primera vez que los Estados reconocen el derecho
de las personas al grado más alto de salud, bajo los parámetros de universalidad, sin
discriminación de ningún tipo, asegurando el acceso y el disfrute equitativo.
Reafirma que el reconocimiento de los problemas de salud-enfermedad bucodentales son
de naturaleza multifactorial, dinámica, socioeconómica y cultural, que se expresan
concretamente de manera individual en el sistema estomatognático, que la atención
estomatológica precisa ser vista desde una perspectiva multidisciplinaria, ya que la boca no
es un área independiente del organismo y, consecuentemente, las enfermedades bucales
no se limitan necesariamente a ella. Que las enfermedades infecciosas bucales y los
microorganismos de la cavidad oral pueden producir enfermedades sistémicas y que, en
algunas circunstancias, estas enfermedades pueden estar relacionadas con cuadros graves
capaces de llevar al paciente a la muerte.
Que los procesos salud enfermedad de la caries y las periodontopatías, en el tratamiento
estomatológico no pueden centrarse en las lesiones, pues ellas son apenas el resultado de
un desequilibrio duradero del binomio salud enfermedad y, no su causa, y deben ser
tratadas como enfermedades, no como lesiones, siendo por tanto necesario identificar las
condiciones bucales y sistémicas que las propician.
Que si bien la caries dental y las periodontopatías son de mayor prevalencia, no son las
únicas, también se presentan maloclusiones, cáncer oral, trastornos genéticos,
determinados por agentes biológicos, físicos, psíquicos, (herencia, genética, malformaciones
congénitas); estilos de vida (hábitos); entorno (ambiente físico, climático, contaminación
9Fuente: Organización Panamericana de la Salud, “Constitución de la Organización Mundial de la Salud”, en Documentos Básicos, Documento
Oficial núm. 240, Washington, 1991, p. 23.
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ESTOMATOLOGÍA 92 LMLB
ambiental) y la organización de los servicios de salud.10 Por lo que la
formación de Estomatólogos debe estar apoyada con los conocimientos básicos para
generar
investigación en salud, lo que hace necesario la incorporación al plan de estudios, de la
asignatura de Biología Celular y Molecular.
El perfil epidemiológico estomatológico debe estar orientado a dar respuesta a las
principales patologías como la caries dental, considerando que el 80% de los niños/as de 6
años de edad la presentan (resultados preliminares del Sistema para la Vigilancia
Epidemiológica de las Patologías Bucales (SIVEPAB 2005) además, si consideramos que la
mayor tasa de población se encuentran en 2005 distribuida de 0-4 años 10 162 826; 5-9
años 10 662 742; 10-14 años 10 817 686, razón por lo que se hace necesario la
incorporación de un curso más de Clínica del Niño y del Adolescente; así como la
incorporación de una asignatura más de Estomatología Integral, que favorezca la
articulación desde el segundo cuatrimestre de la ciencias Básicas Biomédicas y las propias
de la disciplina. La inclusión del Área Científico Humanista con dos asignaturas, Manejo
Psicológico del paciente Estomatológico y Derechos Humanos, Salud y Bioética
Solo de esta manera El PE, favorecerá la vinculación de los avances de la ciencia y la
tecnología a nivel mundial, a las condiciones de los distintos escenarios donde desarrollen
nuestros egresados su práctica profesional, adaptándose dinámicamente a los cambios
sociales de manera autocrítica y creativa, participando en los procesos educativos a lo largo
de la vida, sustentada en los pilares de la educación propuestos en el Modelo Universitario
Minerva, en mejora de su ejercicio profesional, con actitudes acordes a los valores éticos
universales de respeto a la dignidad humana y conservación del ambiente.
Propicia en los estudiantes tomar una postura crítica frente a los fenómenos que emanan de
los profundos cambios en las relaciones económicas y políticas atravesadas por sistemas de
valores, donde los sujetos y las instituciones se constituyen desde los nuevos valores como
la eficacia, el rendimiento o la productividad que tienden a privilegiar la exclusión, la
homogenización de las culturas, franqueados por un nuevo ethos que orienta las relaciones
humanas y su entorno, en un ethos de poder y dominio. En el que los significados de los
mundos de vida están fuertemente permeados por los avances de la ciencia y la tecnología,
10
Servicio de Salud infantil y de la Mujer. Programa de Salud Bucodental en los Centros Docentes.Dossier de Presentación para
Profesionales Sanitarios 2005. Importancia de la salud Bucodental en edad preescolar.
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ESTOMATOLOGÍA 93 LMLB
modificando nuestras concepciones milenarias acerca de la vida, la muerte, el
cuerpo y el alma, y con ello el significado del ser humano.
Impulsa las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de tal manera que
propicie la construcción de conocimiento y nuevas modalidades de aprendizaje. En
respuesta a la sociedad del conociendo, las TIC, serán las herramienta que apoyen la
formación para la investigación que ponga en juego la capacidad crítica y creativa del
estudiante, en función de la indagación y análisis de la información de las diferentes áreas
del saber humano que se relacione con el aspecto disciplinario de su interés, en la
búsqueda de los avances de la ciencia y la tecnología a nivel regional, nacional e
internacional. Que lo posibilite a discernir sobre las bondades y los límites de diferentes
formas que a través de las TICs, se han implementado para resolver los problemas de
salud-enfermedad de la cavidad bucal como lo es la Estomatología Basada en Evidencias
(EBE), que evite que el uso no crítico lleve a la medicina a la deshumanización.
La inclusión de una segunda lengua posibilitará el acopio y estudio de la información
requerida, para pensar globalmente para actuar localmente, propiciando el intercambio de
información entre alumnos y docentes de diferentes espacios, favoreciendo el diálogo
intercultural, orientado a promover actitudes morales en los estudiantes en la construcción
de una ética de la profesión, y una ética pública, sustentada en valores consensuados
universalmente. Egresando, no solo excelentes profesionistas, sino también, ciudadanos
protagonistas del país al que aspiramos, con una formación pertinente con las exigencias
que le demanda su contexto social.
Por lo anterior el MUM objetiva en una estructura curricular correlacionada, flexible, con un
enfoque que impulsa la Formación Integral y Pertinente, con abordajes transdisciplinares
que asegure el impacto de la Formación General Universitaria (FGU, lo que anteriormente
fue el TCU), en la comprensión del proceso salud-enfermedad en lo individual y lo colectivo;
como objeto de estudio y como objeto de transformación social. Con una visión clara y
precisa, en la construcción de un mundo en el que todos y todas nos beneficiemos de la
ciencia la cultura y la técnica que nos lleve a Pensar Bien para Vivir Mejor.
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ESTOMATOLOGÍA 94 LMLB
MISIÓN
Formar de manera integral Licenciados en Estomatología, capaces de incorporarse en
equipos inter y multidisciplinarios dirigidos a la prevención y solución de problemas de salud
y enfermedad, que inciden en el sistema estomatognático e incorporen a su práctica los
avances de la ciencia y la tecnología en los distintos escenarios con un enfoque crítico,
creativo y moral en la construcción de una ética profesional y pública sustentada en valores
universales pertinentes con las exigencias que le demanda su contexto social.
VISIÓN AL 2014
Ser un programa educativo reconocido por su pertinencia social, al satisfacer las
necesidades de salud bucal de la población, con reconocida calidad por organismos
acreditadores nacionales e internacionales.
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ESTOMATOLOGÍA 95 LMLB
OBJETIVOS CURRICULARES
GENERAL
Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Estomatología que participen
de manera interdisciplinaria en la prevención y solución de problemas de salud-
enfermedad del aparato estomatognático sustentado en los conocimientos,
habilidades y destrezas propios de la disciplina, a través del diagnóstico, tratamiento
oportuno, promoción de la salud individual y comunitaria, con sentido humano,
crítico, creativo, equitativo y ético, en los ámbitos nacional e internacional,
sustentado en los pilares de la educación, acorde al Modelo Universitario Minerva.
ESPECÍFICOS
EL ESTUDIANTE:
Reflexionará y se apropiará de los fundamentos teóricos con un enfoque
epistemológico que le permita su aplicación durante la práctica profesional.
Integrará los aspectos científicos, tecnológicos y sociales que inciden en el
proceso de salud enfermedad.
Aplicará las diferentes metodologías que le permitan prevenir, diagnosticar,
pronosticar y realizar un plan de tratamiento adecuado a las necesidades bio-psico-
sociales del paciente.
Desarrollará habilidades en la toma de decisiones para abordar el proceso de
salud–enfermedad del aparato estomatognático de manera critica, creativa y con
sentido humano fundamentado en valores éticos y morales consensuados
universalmente.
Utilizará la Tecnología de la Información y la Comunicación que propicie la
construcción de conocimientos y que posibilite nuevos modelos de aprendizaje a lo
largo de la vida de manera autónoma.
Desarrollará la comprensión del papel que juega la profesión en el análisis de la
sociedad contemporánea para su transformación.
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ESTOMATOLOGÍA 96 LMLB
Desarrollará las habilidades en el uso de las herramientas teórico -
metodológicas para la investigación en salud (aspectos biológicos) y para la salud
(aspectos sociales), del proceso salud - enfermedad.
Reconocerá su límite de competencia en los casos clínicos y los canalizará
adecuada y oportunamente para su tratamiento, sin perder su seguimiento, lo que
favorecerá el trabajo inter y multidisciplinario.
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ESTOMATOLOGÍA 97 LMLB
PERFIL DE INGRESO
Los aspirantes a cursar el PE de Licenciatura en Estomatología de la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, deberán poseer:
CONOCIMIENTOS SOBRE:
Los fundamentos de las ciencias naturales, sociales y exactas
El carácter complejo multidimensional e interconectado de la realidad.
La multiculturalidad planetaria, nacional y local, para reconocerla y apreciarla
más allá de los prejuicios etnocéntricos.
HABILIDADES:
Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico.
Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios
de la licenciatura en estomatología
Leer comprensivamente textos en lengua extranjera.
Capacidad de análisis y síntesis.
Hábitos de estudio autodidactas.
Destrezas básicas en alguna actividad artística.
Capacidad de apreciación estética
Para reproducir: forma. color. tamaño y posición.
Para la práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica
(integración mente-cuerpo).
Para Desarrollo de su inteligencia emocional.
Capacidad para la resolución No-violenta de conflictos.
ACTITUDES Y VALORES
Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa.
Apertura a las incertidumbres en el conocimiento.
Búsqueda permanente del autoconocimiento.
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ESTOMATOLOGÍA 98 LMLB
Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.
Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica.
Participación activa en asuntos colectivos de su competencia.
Independencia de criterio.
Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de diversas culturas.
Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus
implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. Empatía con sus
semejantes y apertura al diálogo.
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ESTOMATOLOGÍA 99 LMLB
PERFIL DE EGRESO
El estudiante tendrá los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y valores
orientados en la formación disciplinaria en la que se desarrolla:
CONOCIMIENTOS:
De las ciencias básicas Biomédicas para identificar las estructuras y función del
sistema estomatognático para la comprensión del proceso salud enfermedad en las
diferentes etapas de la vida.
De las enfermedades más frecuentes, que afectan al sistema estomatognático y
su repercusión en la salud general, en las diferentes etapas del ciclo vital humano
para realizar un diagnóstico adecuado y oportuno.
De la historia natural de la enfermedad al aplicar los niveles de prevención de
Level y Clark. para el levantamiento de índices epidemiológicos de la disciplina.
desde un enfoque holístico de la cariología, periodontopatías y maloclusiones.
De las condiciones sociales y culturales que influyen en el proceso salud –
enfermedad
De la relación que existe entre las enfermedades bucodentales y las
enfermedades sistémicas, y como afectan la calidad de vida.
De los principales problemas a que se enfrenta la Estomatología en el mundo y
que caracterizan el perfil epidemiológico.
Que sustentan la nueva filosofía de la práctica Estomalógica y que constituyen el
marco de referencia del nuevo paradigma de promoción de salud.
De las herramientas teóricas, técnicas y tratamientos quirúrgicos para su
aplicación en el proceso salud enfermedad del sistema estomatonágtico, en las
diferentes etapas de la vida.
Básicos del crecimiento y desarrollo de estructuras orofaciales, funciones,
patología y tratamientos correctivos simples.
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ESTOMATOLOGÍA 100 LMLB
De las diferentes metodologías para la toma de decisiones en la rehabilitación del
sistema estomatognático de la persona en las diferentes etapas de la vida.
Teóricos y metodológicos para la prevención, rehabilitación y mantenimiento de la
salud de las estructuras duras y blandas de la cavidad oral.
De las metodologías para la toma de decisiones en la elaboración de un
diagnóstico de presunción diferencial o definitivo
De las leyes que rigen el ejercicio de la práctica Estomatológica y las normas de
bioseguridad.
De la ética y su relación con las profesiones.
De la estética y del arte en las estructuras socioculturales.
Del cuidado de la salud individual.
De las problemáticas ambientales y su cuidado.
De las estrategias para el logro de los aprendizajes a través del pensamiento
complejo.
En el manejo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
(NTIC).
De la comunicación asertiva, verbal y escrita de una Lengua Extranjera apoyada
en las técnicas y herramientas metodológicas contemporáneas.
De las metodologías básicas para la indagación y el descubrimiento en procesos
de investigación.
Habilidades para:
Realizar la historia clínica, examen clínico e interpretación radiográfica, y otras
pruebas diagnósticas, para un plan de tratamiento adecuado a las necesidades bio-
psico-sociales del paciente y sus antecedentes culturales.
Realizar procedimientos quirúrgicos simples de los tejidos duros y blandos como y
tratamientos periodontales menores en general, en las diferentes etapas de la vida.
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 101 LMLB
Establecer un protocolo para la prevención y tratamiento del aparato
estomatognático de pacientes pediátricos
Aplicar el tratamiento adecuado para resolver las secuelas provocadas por caries,
traumatismos y enfermedades endoperiodontales delimitando el daño, rehabilitando
el órgano dental afectado o sustituyéndolo para restablecer la forma, la función y la
estética del aparato estomatognático para mantener la calidad de vida del paciente.
El uso de las herramientas teórico-metodológicas para la investigación en salud
(aspectos biológicos) y para la salud (aspectos sociales), del proceso salud -
enfermedad.
Emplear técnicas apropiadas para manejar urgencias, así como los fármacos
indicados
en el manejo del paciente pre, trans y posoperatorio.
Tomar decisiones y dar respuesta crítica y creativa a gran número de situaciones,
en
torno al proceso de salud-enfermedad en los diferentes niveles de atención,
El trabajo colaborativo en equipos multi, inter y transdisciplinariamente.
Tomar decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de
manera
multi, inter y transdisciplinariamente a las diversas experiencias y actividades
personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e
internacional.
Promover la comunicación asertiva, mediante un adecuado dominio verbal y
escrito del español y el manejo de una segunda lengua, que aumente su
competitividad profesional con habilidades para incorporarse a equipos de trabajo
o de investigación, nacionales y/o internacionales.
Utilizar las herramientas para la innovación tecnológica y artística, así como la i
nvestigación científica.
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 102 LMLB
El desarrollo continúo de sus habilidades cognitivas de orden superior,
que favorezcan su educación a lo largo de la vida.
Anticiparse propositivamente a las transformaciones de su entorno como
profesionista y ciudadano.
La conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y de la
comunidad.
El deporte y la actividad física como medio para mantener una vida saludable,
fomentando la amistad y la solidaridad.
Incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento
de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias.
Desarrollar investigación con responsabilidad social en equipos interdisciplinarios.
Reconocer el trabajo investigativo, desde los diferentes paradigmas en las
diversas áreas del conocimiento.
Desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro,
que le permita la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de
la vida.
ACTITUDES Y VALORES:
Privilegia el enfoque preventivo sobre el curativo,
Coloca por encima del interés económico-político la vida humana y con ella del
ecosistema.
Se desempeña propositivamente como líder ante las transformaciones del mundo
laboral.
Propicia el desarrollo social de su área de influencia,
como ciudadano promueve con éxito una convivencia multicultural,
Trata los conflictos de manera no violenta, respetando los valores del pluralismo,
democracia, equidad, solidaridad, comprensión mutua, tolerancia y paz
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 103 LMLB
Reconstructor de su escala de valores en forma racional y autónoma
con una ética inscrita en valores consensuados universalmente sea cual sea su,
modelo de autorrealización.
Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar
adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y
colaborativa.
Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a través del dialogo y la
negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad,
solidaridad, tolerancia y paz.
Líder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener
apertura al cambio, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.
Apto para apreciar la belleza de su entorno, de otras culturas, y sus diferentes
manifestaciones artísticas y, preservar y difundir el patrimonio histórico y cultural.
Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar áreas de
oportunidad para su desarrollo personal y del entorno.
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 104 LMLB
PERFIL DE LA CARRERA La actividad profesional de la Estomatología tiene como campo de trabajo en el sector
público en dependencias federales, estatales, municipales y paraestatales, pudiendo
desarrollar distintas funciones como: Asistencial, Administrativa, Docente y de
Investigación.
En el sector privado: a través de consultorio individual o colectivo en clínicas, en el
medio urbano, suburbano, rural, o consultorías en diversas áreas, así como en el
desarrollo y apoyo de proyectos sociales o trabajo en empresas particulares.
Las áreas de competencia en que se desarrolla el profesional de la estomatología,
son: prestación de servicios de salud, formación de recursos humanos y de
investigación epidemiológica clínica, biológica y social, y de gestión.
Los servicio a la sociedad, desde su formación y a lo largo de su vida profesional
están orientados a impulsar el desarrollo humano endógeno, sustentable y equitativo
de la región mediante la educación, la difusión, la generación y aplicación del
conocimiento para propiciar la integración social al promover como miembro del
equipo de salud o de manera individual programas de educación, servicios y prácticas
de salud bucodental, integrando las dimensiones demográficas, epidemiológicas,
económicas, estratégicas, psicosociales, éticas y clínica-asistenciales de los
problemas de salud bucodental. El Modelo Universitario Minerva, nos permitirá ver,
entender, planear y ejecutar adecuadamente estas dimensiones.
PERFIL DEL PROFESORADO El profesor es el responsable de orientar y coordinar el proceso de aprendizaje-
enseñanza tanto en el aula como en los escenarios y espacios de desarrollo. El perfil
se constituye con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para
satisfacer las necesidades de la asignatura a impartir y del PE de la Licenciatura en
Estomatología en las diferentes modalidades educativas considerando los siguientes
atributos:
Competencia científica: Conocer ampliamente la asignatura que se ha de
enseñar y del área en la que ésta se ubica, asimismo, cuestionar y adquirir nuevos
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ESTOMATOLOGÍA 105 LMLB
conocimientos relacionados con el aprendizaje de las ciencias de la
disciplina favoreciendo así una mente abierta y la aceptación de nuevos paradigmas.
Capacidad didáctica: Aptitud o suficiencia para promover conocimientos en la
modalidad escolarizada y/o modalidades alternativas (mixta, semiescolarizada,
abierta, a distancia); debe dominar los métodos y técnicas de enseñanza habitual,
saber diseñar ambientes de aprendizaje, preparar actividades, dirigir el trabajo de los
estudiantes, evaluar adecuadamente y, finalmente, utilizar la investigación e
innovación en el campo. Debe poseer la aptitud (sensibilidad) para captar los
sentimientos de los demás y saber tratarlos; además deberá vincular esa capacidad,
por medio del intercambio de información y experiencias con otros académicos, el
ejercicio constante de la observación de los estudiantes y la autoevaluación de su
práctica docente con una visión crítica y autocrítica.
Capacidad para el manejo de la información y la comunicación: Actitud de
aceptación para la incorporación de las tecnologías de la información en su práctica
docente cotidiana, así como habilidades para el diseño e implementación de cursos,
actividades, foros, proyectos, evaluación en línea y en consecuencia tener un buen
manejo de la computadora. Estas habilidades deberán ser más sólidas en el caso de
los docentes que se incorporan a la enseñanza no escolarizada.
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ESTOMATOLOGÍA 106 LMLB
REQUISITOS DE:
INGRESO Concluir los estudios del nivel medio superior, preparatoria, bachillerato o
equivalente
Dos Certificados de salud expedido por alguna institución de salud oficial:
-Uno de salud general, que determine que no está afectado por daño físico
importante e incompatible con los estudios y posterior ejercicio profesional, tales
como alteraciones neuromusculares de los miembros superiores
-Un certificado extendido por un oftalmólogo, en el que se indicará la capacidad
visual del postulante, o de alguna patología que afecte su ejercicio profesional en el
cuidado de la salud del paciente, o ponga en riesgo su propia salud.
Evaluación psicométrica.
Los que se diseñarán en el futuro.
Aprobar el examen de selección de aptitudes del College Borrad
Disponer de tiempo para cumplir con las exigencias del programa extramuros.
PERMANENCIA
Los establecido por el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisión,
Permanencia y Egreso de la benemérita Universidad Autónoma de Puebla. La
aprobación de todos los cursos del Nivel Básico, es obligatorio para ingresar al Nivel
Formativo.
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ESTOMATOLOGÍA 107 LMLB
EGRESO
Haber cubierto el 100 por ciento de los créditos establecidos en el Plan de Estudios,
conforme al reglamento de Reglamento de Ingreso, Permanencia y Egreso de los
alumnos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
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ESTOMATOLOGÍA 108 LMLB
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
El diseño de la organización del estudio de la disciplina profesional de Estomatología
para obtener el titulo de Licenciado(a) en Estomatología, se fundamenta en el
Modelo Universitario Minerva: establece como eje central la formación integral y
pertinente del estudiante; con una orientación didáctico pedagógica social
participativa (constructivismo sociocultural). La estructura curricular se sustenta en el
currículo correlacionado y transversal; el primero propicia los nexos tanto verticales
entre los niveles básico y formativo, como horizontales entre los contenidos de las
asignaturas que conforman las áreas de conocimiento del PE; de tal forma que los
estudiantes de manera paulatina integrarán los conocimientos, habilidades, actitudes
y valores que establece el perfil de egreso de este PE; el segundo integrado por
cinco ejes transversales para fortalecer la educación para la vida, que propicie el
desarrollo humano y social, desde una perspectiva ética, estética y de salud;
asimismo potenciará en el estudiante la gestión de su propio conocimiento y la
educación para la investigación en la formación disciplinaria, el uso de habilidades
de comunicación, tanto informacional, digital y de lengua extranjera; denominados:
1) Formación Humana y Social, 2) Desarrollo de Habilidades para el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, 3) Desarrollo de Habilidades del
Pensamiento Complejo, 4) Lengua Extranjera y 5) Educación para la Investigación.
Los cuatro primeros ejes se inician como asignaturas integrando el área de
Formación General Universitaria (FGU).
Es importante señalar que la estructura curricular considera el área de Integración
Disciplinaria, que promueve la relación de la teoría con la práctica, esta constituida
por dos subáreas: Práctica Profesional Crítica y Asignaturas Integradoras, además
considera dos categorías de asignaturas optativas; las disciplinarias y
complementarias, con el propósito de ofrecer al estudiante la oportunidad de
profundizar en algunas de las áreas del conocimiento disciplinario y de mejorar la
formación integral del estudiante, respectivamente, en un abanico de posibilidades,
las pueden cursar en otras Unidades Académicas de la BUAP o en otras
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ESTOMATOLOGÍA 109 LMLB
Instituciones de Educación Superior, en el ámbito nacional e
internacional, en la categoría de no obligatorias, para fortalecer el perfil de egreso
del PE.
La BUAP ofrece el Sistema de Tutoría para la Formación Integral y Pertinente del
Estudiante (SITFIPE), integrado por los Tutores Académicos (profesores) quienes
apoyarán a los estudiantes en el logro de los objetivos de aprendizaje contemplados
en el PE a fin de alcanzar sus metas académicas y personales.
Así mismo es importante señalar que los estudiantes requieren de más de 8 horas
diarias de dedicación para cursar este PE considerando horas teoría -practica,
practica profesional crítica y trabajo independiente.
El año lectivo (año escolar), está integrado por dos periodos escolares de 16
semanas y un interperiodo de 8 semanas, este último con el propósito de que los
estudiantes puedan recursar las asignaturas que reprobaron en el periodo anterior y
adelantar en caso de estar regulares, o bien para que realicen estancias académicas
en otras instituciones educativas en los ámbitos regional, nacional e internacional.
La ponderación del trabajo académico del estudiante se realiza a través del Sistema
de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA): ANUIES/SEP/
2007, que se computa en la siguiente forma:
Las actividades bajo la conducción de un docente durante el curso, como en las
clases teóricas, prácticas, talleres, cursos por Internet, seminarios, etc. 16 horas
corresponden a un crédito.
El valor en créditos de actividades relacionadas con la práctica profesional crítica
como son: las estancias, prácticas profesionales, servicio social, veranos de la
investigación, etc. 50 horas corresponden a un crédito.
El trabajo independiente es el que tiene como resultado un producto académico
que permita verificar el logro de los objetivos de aprendizaje al integrar los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores adquiridos o desarrollados a lo largo
de la asignatura, como son los proyectos de impacto social, exposiciones, recitales,
maquetas, modelos tecnológicos, ensayos, asesorías, ponencias, conferencias,
congresos, talleres, visitas, etc. 20 horas corresponden a un crédito.
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ESTOMATOLOGÍA 110 LMLB
Se presentan tres matrices para explicar con más detalle la estructura curricular; 1)
Relación de asignaturas por niveles de formación, horas teoría–práctica, práctica
profesional crítica y de trabajo independiente, 1) bis ponderación del trabajo
independiente del estudiante y la 4) representación del mapa curricular
correlacionado y transversal.
RELACIÓN DE ASIGNATURAS POR NIVELES DE FORMACIÓN,
HORAS TEORÍA, PRÁCTICA Y DE TRABAJO INDEPENDIENTE
Esta matriz tiene el propósito de presentar la relación de asignaturas que integran el
mapa curricular por niveles: básico y formativo, por áreas de conocimiento en
relación a cada nivel; así mismo las horas de teoría-práctica, de práctica profesional
crítica y de trabajo independiente por asignatura y el equivalente en créditos por
rubro y el total de cada una de ellas por periodo escolar, además los requisitos que
se establecen para cursar algunas de las asignaturas.
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ESTOMATOLOGÍA 111 LMLB
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia
Matriz 1: Relación de Asignaturas por Niveles de Formación, Horas Teoría, Práctica y de Trabajo Independiente Programa Educativo 2009: Licenciatura en Estomatología
1. Unidad Académica: Facultad de Estomatología 2. Modalidad educativa: Escolarizada 3. Título que se otorga: Licenciado (a) en Estomatología 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: Básico y Formativo 5. Créditos mínimos y máximos para la obtención del título: 327 - 334 6. Horas mínimos y máximos para la obtención del título: 5244 - 5356
No. Código Asignaturas HT/HP por
periodo HT/HP por
semana Total Créditos por periodo
Requisitos
Nivel Básico
1) Área de Formación General Universitaria
1 LMED11908
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo
64 4 4 SR
2 LMED111008
Desarrollo de Habilidades en el Uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación 64 4 4
SR
3 LMED111508 Formación Humana y Social 64 4 4 SR
4 LMED111908 Lengua Extranjera I 64 4 4 SR
5 LMED112008 Lengua Extranjera II 64 4 4 LMED111908
6 LMED112108 Lengua Extranjera III 64 4 4 LMED112008
7 LMED112208 Lengua Extranjera IV 64 4 4 LMED112108
Subtotal Área FGU 448 28 28
2) Área de Ciencias Básicas Biomédicas
8 MED 104 Anatomía Humana I 80 5 5 S/R
9 QUI 100 Bioquímica 80 5 5 S/R
10 Biología Celular y Molecular 80 5 5 S/R
11 ETM 101 Embriología e Histología General 80 5 5 S/R
12 MED 107 Anatomía Humana II 80 5 5 MED 104
13 BIO 102 Microbiología 80 5 5 Biol Cel y Mol.
14 ETM 130 Anatomía Estomatológica 80 5 5 S/R
15 ETM 107 Embriología e Histología orofacial 80 5 5 ETM 101
16 MED 225 Inmunología 80 5 5 Biol Cel y Mol.
17 MED 218 Fisiología General 80 5 5 Biol Cel y Mol.
18 FAR 245
Farmacología
80 5 5
MED 218 y BIO 102
Subtotal Área de Ciencias Basicas Biomédicas 880 55 55
3) Área de Diagnóstico y Patología
19 ETM 209 Método Semiológico 80 5 5 MED 104
20 ETM 240
Medicina Estomatológica I
80 5 5
MED 107, MED 225
21 ETM 230
Radiología Estomatológica
80 5 5
MED 107, ETM 130
22 ETM 340 Medicina Estomatológica II 80 5 5 ETM 240
Subtotal Área de Diagnóstico y Patología 320 20 20
4) Área de Rehabilitación
23 ETM 218
Oclusión I
80 5 5
MED 107, ETM 130
24 Oclusión II 80 5 5 ETM 218
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ESTOMATOLOGÍA 112 LMLB
No. Código Asignaturas HT/HP por
periodo HT/HP por
semana Total Créditos por periodo
Requisitos
Subtotal Área de Rehabilitación 160 10 10
5) Área de Cirugía y Periodoncia
25 ETM 224 Fundamentos de Anestesia y Exodoncia 80 5 5 FAR 245, MED 107, MED 218
Subtotal Área de Cirugía y Periodoncia 80 5 5
6) Área de Estomatología Integral
26 ETM 217 Materiales y Biomateriales Dentales I 80 5 5 ETM 216
27 ETM 231 Materiales y Biomateriales Dentales II 80 5 5 ETM 217
Subtotal Área de Estomatología Integral 160 10 10
7). Área de Estomatología Social
28 ETM 111
Estomatología Social I: Salud Pública y Estomatología 80 5 5
S/R
29 ETM 112
Estomatología Social II: Epidemiología Estomatológica 80 5 5
ETM 111
Subtotal Área Estomatología Social 160 10 10
8) Área Científico Humanista
30 Derechos Humanos, Salud y Bioética
80 5 5 LMFGU-001
31 Manejo Psicológico en el Paciente Estomatológico 80 5 5
S/R
Subtotal Área Científico Humanista 160 10 10
Subtotal Nivel Básico 2368 148 148
Nivel Formativo
2) Área de Diagnóstico y Patología
32 ETM 440 Medicina Estomatológica III 80 5 5 ETM 340
Subtotal Área de Diagnóstico y Patología 80 5 5
3) Área de Rehabilitación
33 ETM 321 Rehabilitación II 80 5 5 ETM 220
34 ETM 423 Rehabilitación III 80 5 5 ETM 321
Subtotal Área de Rehabilitación 160 10 10
4) Área de Cirugía y Periodoncia
35 ETM 232
Periodoncia I
80 5 5
Estomatología Integral III
36 ETM 332 Periodoncia II 80 5 5 ETM 232
37 ETM 305
Cirugía Bucal I
80 5 5
ETM 224, ETM 332, ETM 440
38 ETM 307 Cirugía Bucal II 80 5 5 ETM 305
Subtotal Área de Cirugía y Periodoncia 320 20 20
5) Área de Estomatología Integral
39 ETM 201
Endodoncia I
80 5 5
Estomatología Integral III
40 ETM 402 Endodoncia II 80 5 5 ETM 201
Subtotal Área de Estomatología Integral 160 10 10
6). Área de Estomatología Pediátrica
41 ETM 341 Estomatología Pediátrica I 80 5 5 NIVEL BÁSICO
42 ETM 442 Estomatología Pediátrica II 80 5 5 ETM 341
Subtotal Área de Estomatología Pediátrica 160 10 10
7) Área de Integración disciplinaria
7.1) Asignaturas Integradoras
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No. Código Asignaturas HT/HP por
periodo HT/HP por
semana Total Créditos por periodo
Requisitos
HT-HP/HTI
por periodo
HT/HP por semana
Total Créditos por
periodo Requisitos
43 ETM 213
Estomatología Social III: Metodología de la Investigación
80/20 5 6 ETM112
44 ETM 314 Estomatología Social IV: Bioestadística 80/20 5 6 ETM 213
45 ETM 316 Estomatología Social V: Investigación 80/20 5 6 ETM 314
46 ETM 216
Estomatología Integral I
80
5 5
MED 225, ETM 107, BIO 102
47 ETM 211 Estomatología Integral II 80 5 5 ETM 216
48
Estomatología Integral III
80
5 5
ETM 211, ETM 218, ETM 209
49 ETM 220 Rehabilitación I
80
5 5
Oclusion II, Estomatología
Integral III
50 ETM 571 Seminario de Estomatología Pediátrica 48 3 3 ETM 555
51 ETM 575 Seminario del Paciente Adulto y Geriátrico
64
4 4
ETM 454, ETM 423
52 Preclínica 48 3 3
ETM 211, ETM224, ETM
209
53 ETM 215 Clínica Integrada 160 10 10 NIVEL BÁSICO
54 ETM 352 Clínica Integral I 160 10 10 ETM 215
55 ETM 453 Clínica Integral II 160 10 10 ETM
352,ETM341
56 ETM 454 Clínica Integral III 160 10 10 ETM 453
57 ETM 555 Clínica de Estomatología Pediátrica I 160 10 10 ETM 453
58 Clínica de Estomatología Pediátrica II 160 10 10 ETM 555,
59 ETM 551 Clínica Integral del Paciente Adulto y Geriátrico 160 10 10
ETM 454, ETM 423, ETM 307
Subtotal Asignaturas Integradoras 1900 115 118 100% DE
CREDITOS CURSADOS
8.1) Práctica profesional crítica
HPPC/HTI por
periodo
Proyectos de Impacto
Social HTI
Total de Créditos por
periodo
Requisitos
Servicio Social 960 19
Practica Profesional 250 5
Subtotal Integración Disciplinaria 2501210 0 524
9) Optativas
9.1) Disciplinarias
60 Optativa I 48 3 3
61 Optativa II 48 3 3
Subtotal Optativas Disciplinarias 96 6 6
Subtotal Nivel Formativo
2876 176 179
Total mínimos 5,244 324 327
9) Optativa FGU
62 Innovación y Talento Universitario 64 4 4 SR
9) Optativas Complementarias
63 Optativa I 48 3 3
Subtotal Optativas 112 76 7
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No. Código Asignaturas HT/HP por
periodo HT/HP por
semana Total Créditos por periodo
Requisitos
Total máximos 5,356 3310 334 1HT/HP: Horas Teoría/Horas Práctica (16 horas=1 crédito por periodo) 2HTI: Horas de Trabajo Independiente (20 horas=1 crédito por periodo) 3HPPC: Horas de Práctica Profesional Crítica (50 horas=1 crédito por periodo) 4TH: Total de horas 5TC: Total de créditos Cursos Optativos: Al describir la estructura curricular considerar este apartado y de manera sucinta, la forma en que se manejarán los cursos optativos número mínimo obligatorio a cursar, número máximo permitido, total de créditos a cubrir con optativas, forma de oferta, etc.
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CAPÍTULO II
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ESTOMATOLOGÍA 116 LMLB
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA FACULTAD DE
ESTOMATOLOGÍA REGISTROS:
ABRIL 2003-ABRIL 2008
El estudio de Seguimiento de Egresados de la Licenciatura en
Estomatología, basa su análisis en las bases de datos generadas a
partir del Programa Institucional de Seguimiento de Egresados PISE,
que se instituyó en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en
el año 2003.
En dicho programa, cada estudiante que llega al final de sus estudios, o
ha culminado con la acreditación del 100% de los créditos, debe llenar
un instrumento de seguimiento, en el que se le formulan diversas
preguntas relativas a aspectos generales a su ingreso, su estadía en la
Universidad, sus experiencias laborales al momento del llenado y en
general, diversos aspectos relacionados con su formación profesional.
Como se puede apreciar en los documentos adjuntos, el PISE tiene la
misión esencial de constituirse en el elemento obligado de consulta para
conocer la opinión de todos los usuarios de los servicios educativos que
la institución ofrece, con la única finalidad de retroalimentar y enriquecer
el trabajo que se desarrolla en la Institución.
La información que a continuación se presenta, corresponde al análisis
del segmento de base de datos de la Facultad de Estomatología, misma
que cuenta con una sola carrera de Licenciatura.
Contiene información de egresados desde el mes de abril de 2003 y
hasta el 29 de abril del 2008, esto es, 5 años consecutivos.
Se encontraron 777 registros, de los cuales, más del 80% corresponden
a estudiantes que concluyeron sus estudios e iniciaron en algún
momento de estos años, su respectivo trámite de titulación.
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ESTOMATOLOGÍA 117 LMLB
Esto debido a que el llenado de la encuesta, se ha constituido desde
2003, en parte del trámite para la obtención del título.
Para estos 777 registros, se aplicó la metodología de estadística
descriptiva. Asimismo se emplearon medidas de correlación para
encontrar algunas posibles asociaciones entre variables.
Se analizaron las principales variables correspondientes al detalle
listado a continuación, sobre los cuales se hace una breve descripción
de los resultados obtenidos y se incluye una gráfica de su
comportamiento.
EGRESO POR AÑO ESCOLAR: En este caso se observa una situación que requiere de un análisis más
profundo, en el año 2003, en que el PISE se inició, se reporta un
número de estudiantes egresados o en trámite de titulación de 83 casos,
esto debido, probablemente, a que el programa estaba en sus inicios y
aún no se establecía el procedimiento de manera tan estructurada como
lo está hoy en día.
En los años de 2004 y 2005, se observan datos que reflejan lo que
apreciamos en la realidad: se registran cerca de 135 casos de egreso
por año, lo que corresponde al 85% de eficiencia terminal que se estima
en la licenciatura.
Consideramos que nuestra deserción es de aproximadamente un 15%
en el total de la licenciatura, lo que nos coloca en uno de los programas
educativos con mayor índice de casos de éxito en la Institución, o por lo
menos, con menores casos de fracaso escolar registrados.
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ESTOMATOLOGÍA 118 LMLB
Sin embargo, durante los años de 2006 y 2007, se observa de
manera sostenida, una constante y alarmante disminución de casos de
estudiantes que solicitaron ante la DAE su trámite de titulación. Sólo se
observan 82 casos en 2006 y 90 casos en 2007 Podríamos atribuir el
caso de un solo año, a razones fortuitas que impidieron o complicaron el
registro de los estudiantes de egreso, sin embargo, al sostenerse esta
tendencia por 2 años consecutivos, nos hace pensar que existen
razones adicionales (o que por lo menos no están consideradas en este
análisis, por desconocerse), que pudieran haber incidido en esta
drástica disminución del egreso.
Tal vez nos enfrentamos a una selección inadecuada de los estudiantes
y aquellos que se seleccionaron 5 años antes, desertaron o se
rezagaron por razones ajenas a lo considerado en este estudio, o bien,
nos enfrentamos a una disminución considerable de la matrícula o cupo
ofertado, lo cual, en todo caso, debió haber ocurrido 5 años atrás, esto
es, en los años de 2001 y 2002. En estos casos, sería bueno considerar
todas las posibilidades debido a que esta disminución en la tendencia
del egreso, podría afectar gravemente el otorgamiento de recursos
federales de financiamiento que están basando su justificación, en la
eficiencia terminal de la licenciatura.
Sobre todo por el caso de que el caso más alarmante detectado, es el
año más reciente de análisis, esto eso, el año 2007, muy cercano a la
fecha de realización de este estudio. De conservarse esta tendencia, sin
conocer las posibles razones, nos enfrentaríamos a la posibilidad de
que el problema permaneciera oculto varios periodos más hasta que
fuera evidenciado por otras fuentes que no nos permitieran la
intervención oportuna de las autoridades académicas de la Facultad.
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ESTOMATOLOGÍA 119 LMLB
AÑO DE EGRESO Año de Egreso Total Porcentaje
1960 5 0.64%
1968 1 0.13%
1986 1 0.13%
1987 1 0.13%
1993 2 0.26%
1994 14 1.80%
1995 15 1.93%
1996 4 0.51%
1997 16 2.06%
1998 13 1.67%
1999 19 2.45%
2000 34 4.38%
2001 50 6.44%
2002 91 11.71%
2003 132 16.99%
2004 143 18.40%
2005 126 16.22%
2006 85 10.94%
2007 19 2.45%
nulos 6 0.77%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA 120 LMLB
1960 1968 1986 1987 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 nulos
Cuenta de Año de Egreso Total 5 1 1 1 2 14 15 4 16 13 19 34 50 91 132 143 126 85 19 6
Cuenta de Año de Egreso Porcentaje 0.64% 0.13% 0.13% 0.13% 0.26% 1.80% 1.93% 0.51% 2.06% 1.67% 2.45% 4.38% 6.44%11.71%16.99%18.40%16.22%10.94%2.45% 0.77%
0
20
40
60
80
100
120
140
160E
GR
ES
AD
OS
AÑO DE EGRESO
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ESTOMATOLOGÍA 121 LMLB
EGRESO POR GÉNERO:
Se observa en general una clara predominancia de egreso del
género femenino, sostenido en todos los años analizados. De cada 10
que egresan, 7 son mujeres y sólo 3 son hombres. En este punto, no se
dispone de la información de ingreso, que nos permitiría contrastar si
existe alguna tendencia del género femenino a continuar y concluir sus
estudios por encima del género masculino. De ser así, se tendrían que
analizar las razones por las que el género masculino decide no concluir
sus estudios, para implementar las medidas de retención pertinentes a
las causas de rezago o abandono de la carrera.
Si el ingreso se da en la misma proporción en que se observa el egreso,
no implica mayor necesidad de análisis.
Sin embargo, es importante destacar que del 100% de las mujeres que
se reportan con estudios concluidos, sólo un 50% de ellas, reportan
contar con algún trabajo o haber buscado empleo al concluir sus
estudios, Esto podría deberse a que la mayoría de ellas deciden no
ejercer la profesión, al menos de manera inmediata a la conclusión de
sus estudios. En cambio, la mayoría de los hombres que concluyen,
reportan estar trabajando o haber buscado activamente un empleo al
terminar su carrera.
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 122 LMLB
EGRESO POR EDAD: Se observa que la mayoría de los casos , arriba del 60%, corresponden
a estudiantes con edades entre 23 y 25 años, que es la edad apropiada
considerando una ruta crítica fluida y una duración promedio de la
licenciatura de 4.5 años.
En este caso las colas o valores atípicos,, no se aprecian casos gra,
corresponden a casos de personas que regresaron a titularse después
de varios años de haber egresado.
FEMENINO MASCULINO nulos
Total 553 218 6
Porcentaje 71.17% 28.06% 0.77%
0
100
200
300
400
500
600
EG
RE
SA
DO
S
EGRESO POR GÉNERO
EGRESO POR GÉNERO
Género Total Porcentaje
FEMENINO 553 71.17%
MASCULINO 218 28.06%
nulos 6 0.77%
Total general 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 123 LMLB
En general nos revela una ruta crítica que fluye de manera
adecuada, sin mucha reprobación ni rezago. Este caso se da de manera
más sencilla, comparando quizá los casos de otras Facultades,
considerando que nuestra oferta es de una sola licenciatura, lo cual
complica menos la administración de la oferta académica y de los
espacios y recursos correspondientes.
EGRESO POR EDAD Edad Total Porcentaje
22 11 1.42%
23 145 18.66%
24 178 22.91%
25 118 15.19%
26 77 9.91%
27 67 8.62%
28 40 5.15%
29 31 3.99%
30 26 3.35%
31 15 1.93%
32 13 1.67%
33 17 2.19%
34 8 1.03%
35 5 0.64%
36 8 1.03%
37 2 0.26%
38 3 0.39%
40 1 0.13%
41 1 0.13%
42 1 0.13%
44 3 0.39%
nulos 7 0.90%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 124 LMLB
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 40 41 42 44 nulo
Total 11 145 178 118 77 67 40 31 26 15 13 17 8 5 8 2 3 1 1 1 3 7
Porcentaje 1.42% 18.66 22.91 15.19 9.91% 8.62% 5.15% 3.99% 3.35% 1.93% 1.67% 2.19% 1.03% 0.64% 1.03% 0.26% 0.39% 0.13% 0.13% 0.13% 0.39% 0.90%
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
EG
RE
SA
DO
S
EGRESO POR EDAD
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 125 LMLB
ESTADO O ÁREA:
En este caso, se aprecia que arriba de un 80% de la población que
egresa, proviene del Estado de Puebla, situación en general conocida
por las autoridades, por lo que no se aprecian casos extraordinarios de
egresados procedentes de otras partes del país. Se conserva la
proporción que se da al ingreso: la mayoría son de la región. Esto sólo
debe ser considerado en el caso de que la Unidad Académica quisiera
impactar en otras regiones del país, lo cual debería ser considerado en
la forma en que se estructuren los lugares al momento de la selección
de aspirantes.
ESTADO O ÁREA
Población Total Porcentaje
BAJA CALIFORNIA NORTE 1 0.13%
CHIAPAS 1 0.13%
COAHUILA 1 0.13%
DISTRITO FEDERAL 4 0.51%
EDO. DE MEXICO 1 0.13%
GUANAJUATO 1 0.13%
GUERRERO 9 1.16%
HIDALGO 5 0.64%
MORELOS 23 2.96%
OAXACA 11 1.42%
PUEBLA 675 86.87%
QUERETARO 3 0.39%
QUINTANA ROO 6 0.77%
nulos 5 0.64%
SINALOA 1 0.13%
TABASCO 2 0.26%
TLAXCALA 20 2.57%
VERACRUZ 8 1.03%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 126 LMLB
BAJA CALIFORNIA NORTE
CHIAPAS
COAHUIL
A
DISTRITO FEDERAL
EDO. DE
MEXICO
GUANAJUATO
GUERRER
O
HIDALGO
MORELOS
OAXACA
PUEBLA
QUERETARO
QUINTAN
A ROO
nulosSINALOA
TABASCO
TLAXCALA
VERACRUZ
Población Total 1 1 1 4 1 1 9 5 23 11 675 3 6 5 1 2 20 8
Población Porcentaje 0.13%0.13%0.13%0.51%0.13%0.13%1.16%0.64%2.96%1.42% 86.87 0.39%0.77%0.64%0.13%0.26%2.57%1.03%
0
100
200
300
400
500
600
700
800
EG
RE
SA
DO
S
ESTADO O ÁREA:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 127 LMLB
AÑO EN QUE SE TITULÓ: En el año de titulación podemos observar que el 80.31% que
corresponden a 624 encuestados son nulas las respuestas esto es
debido a que el llenado del instrumento lo realizan al estar haciendo los
tramites de titulación y los egresados todavía no están titulados y en
porcentaje restante que si pudo contestar el año corresponde a los
egresados que han llenado la encuesta sin que hubiera sido un requisito
AÑO EN QUE SE TITULÓ:
Total Porcentaje 1961 1 0.13%
1970 1 0.13%
1983 1 0.13%
1995 2 0.26%
1996 2 0.26%
1997 2 0.26%
1998 1 0.13%
1999 3 0.39%
2000 1 0.13%
2001 5 0.64%
2002 9 1.16%
2003 9 1.16%
2004 26 3.35%
2005 29 3.73%
2006 21 2.70%
2007 40 5.15%
nulos 624 80.31%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA 128 LMLB
1961
1970
1983
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
nulos
Año en que se tituló Total 1 1 1 2 2 2 1 3 1 5 9 9 26 29 21 40 624
Año en que se tituló Porcentaje 0.13%0.13%0.13%0.26%0.26%0.26%0.13%0.39%0.13%0.64%1.16%1.16%3.35%3.73%2.70%5.15%80.31
0
100
200
300
400
500
600
700
EG
RE
SA
DO
S
AÑO EN QUE SE TITULÓ:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 129 LMLB
PROMEDIO FINAL QUE OBTUVO AL CONCLUIR
SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA:
En este caso, se aprecia que el promedio académico se ubica entre 8 y
9 de calificación, lo cual refleja la tendencia de las calificaciones
otorgadas en general por nuestros docentes, al rendimiento de nuestros
estudiantes, Consideramos que en este caso, sería muy provechoso
contrastar este resultado, con otros índices o indicadores de éxito en la
profesión, como las opiniones de Colegios de Profesionistas o las
autoridades de Salud a nivel municipal y estatal. La correlación de
ambas variables nos ayudaría a ubicar si estos promedios,
corresponden a una escala de valoración similar en cuanto al
rendimiento que se observa de nuestros egresados en la sociedad,
comparados claro, con los egresados de otras instituciones educativas.
PROMEDIO FINAL QUE OBTUVO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA
Total Porcentaje
6 1 0.13%
7 45 5.79%
8 356 45.82%
9 329 42.34%
10 24 3.09%
nulos 22 2.83%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 130 LMLB
¿TRABAJÓ USTED DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE
SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
El 56.89 % no trabajaron el ultimo año es un numero de 442
estudiantes que dedicaron al 100% su tiempo solamente a estudiar
reflejando que solamente 282 casos que representa el 36.29% si
trabajaron sería importante que el trabajo que estuvieran realizando este
año estuviera relacionado con la licenciatura
6 7 8 9 10 nulos
Promedio final de la licenciatura Total
1 45 356 329 24 22
Promedio final de la licenciatura Porcentaje
0.13% 5.79% 45.82% 42.34% 3.09% 2.83%
0100200300400
EG
RE
SA
DO
S
PROMEDIO FINAL QUE OBTUVO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS DE
LICENCIATURA
¿TRABAJÓ USTED DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE
LICENCIATURA?
Total Porcentaje
NO 442 56.89%
SI 282 36.29%
nulos 53 6.82%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 131 LMLB
¿EN QUÉ MEDIDA COINCIDÍA SU TRABAJO CON
SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
En este rubro destaca lo siguiente: 326 egresados (de 777 encuestados),
reportan estar trabajando. De estos 326 (que es el 100% de la población
que sí trabaja), nos encontramos con que cerca del 61% de ellos, lo hace
en una ocupación que coincide plenamente con lo estudiado en la
licenciatura. El 29% de ellos, señala que hay nula o baja coincidencia
entre su empleo y lo estudiado, esto es, se desenvuelven trabajando en
otras cosas que poco o nada tienen qué ver con la Estomatología. El 10%
restante señala que la coincidencia es mediana.
Aquí nuevamente hacemos hincapié en que las condiciones del mercado
laboral, pueden estar complicando la colocación de los egresados en
empresas o instituciones del sector público, sin embargo, al ser una
disciplina que se ejerce mucho de manera independiente, probablemente
la mayoría de ellos estén esperando a tener la inversión necesaria para
montar un consultorio propio, inversión que no siempre está al alcance de
todos.
NO SI nulos
Total 442 282 53
Porcentaje 56.89% 36.29% 6.82%
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500E
GR
ES
AD
OS
¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 132 LMLB
BAJA INCIDENCIAMEDIANA
COINCIDENCIANULA INCIDENCIA TOTAL INCIDENCIA nulos
Total 33 45 160 142 397
Porcentaje 4.25% 5.79% 20.59% 18.28% 51.09%
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
EG
RE
SA
DO
S
¿EN QUE MEDIDA COINCIDÍA SU TRABAJO CON SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
¿EN QUE MEDIDA COINCIDÍA SU TRABAJO CON SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
Total Porcentaje
BAJA INCIDENCIA 33 4.25%
MEDIANA COINCIDENCIA 45 5.79%
NULA INCIDENCIA 160 20.59%
TOTAL INCIDENCIA 142 18.28%
nulos 397 51.09%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 133 LMLB
¿AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS BUSCÓ UD.
ACTIVAMENTE UN TRABAJO?
En esta gráfica podemos observar que un 40% de la población
encuestada, responde que no buscó un empleo activamente al concluir sus
estudios, mientras que el 51% de ellos sí lo hizo.
En una gráfica que no se incluye en este apartado podemos observar
como parte del análisis realizado, que la mayoría de los que buscan
activamente un empleo, corresponden al género masculino, pudiendo ser
este factor el principal determinante de los porcentajes que aquí
observamos.
Otra razón que puede influir en obtener un porcentaje alto de aquellos que
indican no buscan un empleo activamente al concluir sus estudios, es el
hecho de que la disciplina en particular de la que estamos hablando
(Estomatología), es una de las que de manera muy tradicional, se ejercen
de manera profesional independiente, esto es: muchos de los egresados
que concluyen sus estudios y se titulan, se dedican a poner sus propios
consultorios, solos o en asociación con otros compañeros, lo que podría
traducirse en una opción de respuesta que actualmente no está
considerada en la pregunta formulada en el cuestionario.
Independientemente de las consideraciones aquí planteadas, se observa
un alto porcentaje de egresados que reporta no buscar un trabajo
activamente al concluir sus estudios.
Es necesario incluir sondeos adicionales que ayuden a averiguar las
causas del alto número de respuestas a la opción NO.
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 134 LMLB
NO SI NULO
Total 313 400 64
Porcentaje 40.28% 51.48% 8.24%
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
EG
RE
SA
DO
S
¿AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS BUSCÓ
ACTIVAMENTE TRABAJO?
¿EN SU OPINIÓN COMO INFLUYERON LOS
SIGUIENTES FACTORES EN LA OBTENCIÓN DEL
EMPLEO
En este ítem observamos que cerca del 80% de todas las respuestas,
caen en señalar que los factores mencionados dificultaron la obtención
del empleo. Sólo como máximo un 18% de la población considera que el
prestigio de la institución facilitó la obtención de un empleo, siendo este
factor, el mejor evaluado de todos los enlistados.
¿AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS BUSCÓ USTED ACTIVAMENTE UN TRABAJO?
Total Porcentaje
NO 313 40.28%
SI 400 51.48%
nulos 64 8.24%
Total general 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 135 LMLB
Estos resultados nos hablan de dos aspectos importantes: la población
encuestada, son egresados que en su mayoría, recién concluyeron sus
estudios, y por lo tanto, no tienen aún una trayectoria laboral o en
muchos casos, ni siquiera han intentado conseguir un empleo.
Todos ellos están aún tramitando su título y en general, esta profesión
es difícil ejercerla sin contar con este documento, aún hablando de
ejercerla de manera independiente.
Lo que llama la atención es que la gran mayoría indica que el género y
las condiciones o compromisos familiares les representan
complicaciones, interpretándose esto como que ya sean hombres o
mujeres, están presentando ambos las mismas complicaciones.
Esto nos puede llevar a pensar que las dificultades se deben ya sea por
condiciones exclusivas del mercado laboral, ajenas a factores
controlables por las instituciones educativas, o bien, que son factores de
dificultad que realmente están enfrentando aún en el caso de querer
ejercer la profesión de manera independiente, ya que se pueden topar
con preferencia de los pacientes por egresados de otras instituciones, lo
que les complica competir ya sea por el nivel, o por la percepción que
tenga el público de los egresados.
Independientemente de lo anterior, es de suma importancia que la
institución preste atención a estos resultados, pues reflejan una
situación alarmante para los egresados que se están titulando de
nuestra disciplina.
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 136 LMLB
¿EN SU OPINIÓN COMO INFLUYERÓN LOS SIGUIENTES FACTORES EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO?
El prestigio de la institución en que estudio la carrera
La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral
La experiencia laboral previa
La edad
El género
Las responsabilidades familiares
Título profesiona Título profesional
Examen y entrevista
INFLUYÓ POCO 78 82 73 98 117 9 99 7979 79 92
DIFICULTÓ 542 561 581 564 555 5 575 6416 641 582
FACILITÓ 114 93 87 77 63 65 25 66
nulos 43 41 36 38 42 38 32 37
Total general 777 777 777 777 777 777 777 777
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 137 LMLB
El prestigio de la institución
en que estudio la carrera
La buena aceptación de la carrera en el
mercado laboral
La experiencia laboral previa
La edad El géneroLas
responsabilidades familiares
Título profesional
Examen y entrevista
INFLUYÓ POCO 78 82 73 98 117 99 79 92
DIFICULTÓ 542 561 581 564 555 575 641 582
FACILITÓ 114 93 87 77 63 65 25 66
nulos 43 41 36 38 42 38 32 37
Total general 777 777 777 777 777 777 777 777
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
EG
RE
SA
DO
S
EN SU OPINIÓN COMO INFLUYERON LOS SIGUIENTES FACTORES EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 138 LMLB
¿TRABAJA UD. ACTUALMENTE? En esta pregunta, sólo un 42% reporta estar trabajando actualmente. Este
porcentaje coincide con aquellos que reportan haber buscado un empleo
activamente al concluir sus estudios. En caso de que ya hayan contado
con un empleo, no necesariamente debían haber buscado un trabajo. No
dejemos de tomar en cuenta el momento de aplicación de esta encuesta,
que es de manera inmediata a la tramitación del título universitario. Más
adelante observamos las cifras asociadas a esta población que reporta
trabajar.
NO SI nulos
Total 285 326 166
Porcentaje 36.68% 41.96% 21.36%
0
50
100
150
200
250
300
350
EG
RE
SA
DO
S
¿TRABAJA UD. ACTUALMENTE?
¿TRABAJA UD. ACTUALMENTE?
Total Porcentaje
NO 285 36.68%
SI 326 41.96%
nulos 166 21.36%
Total general 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 139 LMLB
EL SECTOR DE LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN
QUE SE TRABAJA ES:
De la población que reporta trabajar (326), sólo el 13% reporta hacerlo
en el sector público, mientras que el 87% restante, lo hace en el sector
privado, pudiendo ser, como lo hemos comentado, ejerciendo de
manera independiente la profesión.
PRIVADO PÚBLICO nulos
Total 281 48 448
Porcentaje 36.16% 6.18% 57.66%
0
100
200
300
400
500
EG
RE
SA
DO
S
EL SECTOR DE LAEMPRESA/INSTITUCIÓN EN QUE TRABAJA ES:
EL SECTOR DE LA EMPRESA/INSTITUCIÓN EN QUE TRABAJA ES:
Total Porcentaje
PRIVADO 281 36.16%
PUBLICO 48 6.18%
nulos 448 57.66%
Total general 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 140 LMLB
DE ACUERDO CON SU EXPERIENCIA LABORAL ACTUAL Y LA (S) ACTIVIDAD (ES) QUE DESARROLLA, INDÍQUENOS, POR FAVOR, CUÁL ES EL GRADO DE EXIGENCIA QUE ENFRENTA EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS (AUNQUE PERSONALMENTE NO TENGA DIFICULTADES PARA CUMPLIR CON LOS REQUERIMIENTOS) A los 777 encuestados se les preguntó cuál era el grado de exigencia
que presentaban ellos en distintos aspectos relacionados con su
experiencia laboral actual y las actividades que ellos desarrollan en el
trabajo. La mayoría respondió que requería de mucha exigencia para
todas las opciones que se les dieron, pero las que mayor exigencia
presentaron fueron las habilidades para aplicar el conocimiento, para la
toma de decisiones y para encontrar soluciones. Representadas por
80.44%, 83.14% y 83.78% correspondientemente, los aspectos antes
mencionados fueron señalados como mucha exigencia posiblemente
debido a que estas tres opciones repercuten directamente en su trabajo,
la forma en que se va a aplicar y los resultados que puede tener.
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 141 LMLB
DE ACUERDO CON SU EXPERIENCIA LABORAL ACTUAL Y LA (S) ACTIVIDAD (ES) QUE DESARROLLA, INDÍQUENOS, POR FAVOR, CUÁL ES EL GRADO DE EXIGENCIA QUE ENFRENTA EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
Conocimientos generales de la
disciplina Conocimientos especializados
Razonamiento lógico y analítico
Habilidad para la aplicación
del conocimiento
Habilidad para tomar
decisiones
Habilidad para
encontrar soluciones
Total % Total % Total % Total % Total % Total %
MODERADA EXIGENCIA 105 13.51% 161 20.72% 123 15.83% 90 11.58% 83 10.68% 80 10.30%
MUCHA EXIGENCIA 591 76.06% 500 64.35% 518 66.67% 625 80.44% 646 83.14% 651 83.78%
NINGUNA EXIGENCIA 57 7.34% 68 8.75% 73 9.40% 39 5.02% 39 5.02% 37 4.76%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 142 LMLB
Total % Total % Total % Total % Total % Total %
Conocimientos generales de la
disciplina
Conocimientos especializados
Razonamiento lógico y analítico
Habilidad para la aplicación del conocimiento
Habilidad para tomar decisiones
Habilidad para encontrar soluciones
MODERADA EXIGENCIA 105 13.51% 161 20.72% 123 15.83% 90 11.58% 83 10.68% 80 10.30%
MUCHA EXIGENCIA 591 76.06% 500 64.35% 518 66.67% 625 80.44% 646 83.14% 651 83.78%
NINGUNA EXIGENCIA 57 7.34% 68 8.75% 73 9.40% 39 5.02% 39 5.02% 37 4.76%
POCA EXIGENCIA 24 3.09% 48 6.18% 63 8.11% 23 2.96% 9 1.16% 9 1.16%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
EG
RE
SA
DO
SGRADO DE EXIGENCIA
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 143 LMLB
DIAGNÓSTICO/ EXPERIMENTACIÓN/ PROYECCIÓN/
PLANEACIÓN/ EVALUACIÓN.
Para realizar un diagnóstico, llevar a cabo una experimentación, realizar
proyecciones, planear y evaluar las actividades laborales, los encuestados
señalaron los distintos grados de exigencia que requieren una serie de
aspectos relacionados con cada uno de los factores anteriormente
mencionados. Los elementos de menor exigencia para los egresados fueron
la habilidad administrativa representada por un 9.91% y la habilidad para
trabajar en equipo. Ambas características posiblemente requieren un bajo
nivel de exigencia debido a que el área en el que se desenvuelven
laboralmente requiere de un mínimo trabajo en equipo, las actividades
profesionales son llevadas a cabo en su mayoría de forma individual y el
tipo de administración no es tan exigente como lo podría ser en otros
sectores.
Por otra parte los elementos que requieren un mayor grado de exigencia al
elaborar diagnósticos, experimentaciones, proyecciones, planeaciones y
evaluaciones dentro de las actividades que desarrolla son el asumir
responsabilidades (89.45%), buena presentación (86.49%) y (85.71) la
puntualidad y formalidad. La primera requiere un alto grado de exigencia
porque el realizar sus actividades laborales se realiza de manera individual,
por lo mismo se puede ver que la responsabilidad tiene un peso de suma
importancia en la persona. En segundo lugar se encuentra la buena
presentación, la cual habla del posible trabajo a realizar del egresado, la
forma en que se va a desempeñar, su forma de llevar a cabo las cosas, etc.
Por último en lo que respecta a la puntualidad y formalidad son aspectos
básicos que se deben de tomar en cuenta en actividades relacionadas con
el área estomatológica, ya que la salud de los pacientes puede depender de
estos dos elementos en gran parte.
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 144 LMLB
DIAGNÓSTICO/ EXPERIMENTACIÓN/ PROYECCIÓN/ PLANEACIÓN/ EVALUACIÓN
Búsqueda de información pertinente y actualizada
Habilidades para procesar y
utilizar información
Habilidad para trabajar en
equipo
Habilidad de dirección /
coordinación Habilidad
Administrativa
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
MODERADA EXIGENCIA 113 14.54% 127 16.34% 112 14.41% 117 15.06% 153 19.69%
MUCHA EXIGENCIA 584 75.16% 543 69.88% 548 70.53% 545 70.14% 496 63.84%
NINGUNA EXIGENCIA 44 5.66% 63 8.11% 70 9.01% 64 8.24% 77 9.91%
POCA EXIGENCIA 36 4.63% 44 5.66% 47 6.05% 51 6.56% 51 6.56%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 145 LMLB
Total % Total % Total % Total % Total %
Búsqueda de información pertinente y actualizada
Habilidades para procesar y utilizar
información
Habilidad para trabajar en equipo
Habilidad de dirección / coordinación
Habilidad Administrativa
MODERADA EXIGENCIA 113 14.54% 127 16.34% 112 14.41% 117 15.06% 153 19.69%
MUCHA EXIGENCIA 584 75.16% 543 69.88% 548 70.53% 545 70.14% 496 63.84%
NINGUNA EXIGENCIA 44 5.66% 63 8.11% 70 9.01% 64 8.24% 77 9.91%
POCA EXIGENCIA 36 4.63% 44 5.66% 47 6.05% 51 6.56% 51 6.56%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
100
200
300
400
500
600
700
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EG
RE
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SDIAGNÓSTICO / EXPERIMENTACIÓN / PROYECCIÓN /
PLANEACIÓN/ EVALUACIÓN
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 146 LMLB
DIAGNÓSTICO/ EXPERIMENTACIÓN/ PROYECCIÓN/ PLANEACIÓN/ EVALUACIÓN
Disposición para actualizaciones
constantes
Disposición para el manejo del
riesgo
Habilidades para las relaciones
publicas
Habilidades para la comunicación
oral, escrita y grafica
Puntualidad/ formalidad
Total % Total % Total % Total % Total %
MODERADA EXIGENCIA 94 12.10% 94 12.10% 115 14.80% 115 14.80% 66 8.49%
MUCHA EXIGENCIA 606 77.99% 611 78.64% 582 74.90% 576 74.13% 666 85.71%
NINGUNA EXIGENCIA 50 6.44% 51 6.56% 51 6.56% 54 6.95% 33 4.25%
POCA EXIGENCIA 27 3.47% 21 2.70% 29 3.73% 32 4.12% 12 1.54%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 147 LMLB
Total % Total % Total % Total % Total %
Disposición para actualizaciones
constantes
Disposición para el manejo del
riesgo
Habilidades para las relaciones
publicas
Habilidades para la comunicación
oral, escrita y grafica
Puntualidad/formalidad
MODERADA EXIGENCIA 94 12.10% 94 12.10% 115 14.80% 115 14.80% 66 8.49%
MUCHA EXIGENCIA 606 77.99% 611 78.64% 582 74.90% 576 74.13% 666 85.71%
NINGUNA EXIGENCIA 50 6.44% 51 6.56% 51 6.56% 54 6.95% 33 4.25%
POCA EXIGENCIA 27 3.47% 21 2.70% 29 3.73% 32 4.12% 12 1.54%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
100
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S
DIAGNÓSTICO / EXPERIMENTACIÓN / PROYECCIÓN / PLANEACIÓN/ EVALUACIÓN
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 148 LMLB
DIAGNÓSTICO/EXPERIMENTACIÓN/PROYECCIÓN/PLANEACIÓN/EVALUACIÓN
Buena
presentación Asumir
responsabilidades Creatividad
Identificación con la empresa/institución
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
MODERADA EXIGENCIA 62 7.98% 49 6.31% 100 12.87% 86 11.07%
MUCHA EXIGENCIA 672 86.49% 695 89.45% 603 77.61% 617 79.41%
NINGUNA EXIGENCIA 34 4.38% 27 3.47% 49 6.31% 45 5.79%
POCA EXIGENCIA 9 1.16% 6 0.77% 25 3.22% 29 3.73%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 149 LMLB
Total % Total % Total % Total %
Buena presentación Asumir responsabilidades CreatividadIdentificación con la empresa/institución
MODERADA EXIGENCIA 62 7.98% 49 6.31% 100 12.87% 86 11.07%
MUCHA EXIGENCIA 672 86.49% 695 89.45% 603 77.61% 617 79.41%
NINGUNA EXIGENCIA 34 4.38% 27 3.47% 49 6.31% 45 5.79%
POCA EXIGENCIA 9 1.16% 6 0.77% 25 3.22% 29 3.73%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
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SA
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S
DIAGNÓSTICO / EXPERIMENTACIÓN / PROYECCIÓN / PLANEACIÓN/ EVALUACIÓN
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 150 LMLB
INDIQUE EL GRADO DE ÉNFASIS OTORGADO A LOS DIFERENTES CONTENIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA QUE UD. CURSÓ. HAGA UNA EVALUACIÓN DE CONJUNTO DE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA: El énfasis que tuvieron las diversidad de materias cursadas por todos los
egresados con el plan de estudios correspondiente al año en el que
cursaron su licenciatura señala que el área en el que hubo un mayor
significado recae sobre las prácticas de laboratorio, el trabajo de campo, los
talleres, las clínicas y otras actividades relacionadas a la aplicación de las
técnicas y conceptos aprendidos en las clases teóricas. Es lógico que dicha
respuesta sea la de mayor recurrencia (76.96%) debido a que en el área de
la salud las licenciaturas se caracterizan por realizar una aplicación de
conocimientos para poder plasmar la información aprendida a la práctica y
de este modo ayudar a la formación de recursos humanos para ejercer su
profesión. Por lo contrario, 69 de los 777 encuestados (8.88%) mencionaron
que en su plan de estudios hubo poco énfasis en la integración horizontal de
los contenidos de las materias.
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ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 151 LMLB
INDIQUE EL GRADO DE ÉNFASIS OTORGADO A LOS DIFERENTES CONTENIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA QUE UD. CURSÓ. HAGA UNA EVALUACIÓN DE CONJUNTO DE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA:
Practicas: de laboratorio, de campo,
talleres, clínicas, etc... Integración horizontal de los contenidos de las materias
Integración vertical de los contenidos de las materias
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
MEDIANO ENFASIS 124 15.96% 178 22.91% 158 20.33%
MUCHO ENFASIS 598 76.96% 492 63.32% 522 67.18%
NINGUN ENFASIS 36 4.63% 69 8.88% 65 8.37%
POCO ENFASIS 19 2.45% 38 4.89% 32 4.12%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 152 LMLB
Total % Total % Total % Total %
Enseñanza teórica Enseñanza
metodológica
Enseñanza de matemáticas y
estadística
Enseñanza de técnicas de la carrera
MEDIANO ENFASIS 212 27.28% 218 28.06% 133 17.12% 155 19.95%
MUCHO ENFASIS 488 62.81% 436 56.11% 235 30.24% 534 68.73%
NINGUN ENFASIS 56 7.21% 73 9.40% 188 24.20% 49 6.31%
POCO ENFASIS 21 2.70% 50 6.44% 221 28.44% 39 5.02%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
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DO
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GRADO DE ÉNFASIS OTORGADO A LOS DIFERENTESCONTENIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURAQUE UD. CURSÓ. HAGA UNA EVALUACIÓN DE CONJUNTODE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 153 LMLB
INDIQUE EL GRADO DE ÉNFASIS OTORGADO A LOS DIFERENTES CONTENIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA QUE UD. CURSÓ. HAGA UNA EVALUACIÓN DE CONJUNTO DE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA:
Prácticas: de laboratorio, de campo, talleres, clínicas, etc.
Integración horizontal de los contenidos de
las materias
Integración vertical de los contenidos de las
materias Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
MEDIANO ENFASIS 124 15.96% 178 22.91% 158 20.33%
MUCHO ENFASIS 598 76.96% 492 63.32% 522 67.18%
NINGUN ENFASIS 36 4.63% 69 8.88% 65 8.37%
POCO ENFASIS 19 2.45% 38 4.89% 32 4.12%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 154 LMLB
Total % Total % Total %
Practicas: de laboratorio, de campo, talleres, clínicas , etc...
Integración horizontal de los contenidos de las materias
Integración vertical de los contenidos de las materias
MEDIANO ENFASIS 124 15.96% 178 22.91% 158 20.33%
MUCHO ENFASIS 598 76.96% 492 63.32% 522 67.18%
NINGUN ENFASIS 36 4.63% 69 8.88% 65 8.37%
POCO ENFASIS 19 2.45% 38 4.89% 32 4.12%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0100200300400500600700800900
EG
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SGRADO DE ÉNFASIS OTORGADO A LOS DIFERENTESCONTENIDOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURAQUE UD. CURSÓ. HAGA UNA EVALUACIÓN DE CONJUNTODE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 155 LMLB
EN QUÉ MEDIDA EL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD.
CURSÓ LE PROPORCIONÓ:
Las herramientas que el Plan de Estudios le proporcionaron a los
egresados encuestados de manera abundante son la capacidad para aplicar
los conocimientos 76.71%, los conocimientos técnicos de la disciplina
75.16% y la capacidad para identificar y solucionar problemas 74.26%. La
capacidad para aplicar los conocimientos se ve relacionada con el tipo de
área al que pertenece la licenciatura (Salud), ya que como se puede ver en
la gráfica anterior el porcentaje de egresados coincide al mencionar que el
plan de estudios de su carrera realizaba un gran énfasis en realizar trabajos
de campo, laboratorios, talleres, etc. Por tal motivo antes mencionado se
puede apreciar que la carrera de estomatología le proporcionó a los
alumnos de de una forma sobresaliente la aplicación de los conocimientos a
la práctica.
Por lo contrario un gran número de encuestados 185 señaló que en su plan
de estudios hubo un nulo manejo de software, razón que debería ser
tomada en cuenta ya que el uso de éste hoy en día es básico para la
formación profesional de cualquier estudiante de todas las licenciaturas.
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 156 LMLB
EN QUÉ MEDIDA EL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSÓ LE PROPORCIONÓ LO
SIGUIENTE:
Conocimientos generales de naturaleza científica y/o
humanística
Conocimientos amplios y actualizados de los
principales enfoques teóricos de la disciplina
Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica
Habilidad para la búsqueda de información
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
ABUNDANTEMENTE 460 59.20% 481 61.90% 394 50.71% 453 58.30%
ESCASAMENTE 44 5.66% 35 4.50% 61 7.85% 54 6.95%
MEDIANAMENTE 204 26.25% 194 24.97% 232 29.86% 193 24.84%
NINGUNO 69 8.88% 67 8.62% 90 11.58% 77 9.91%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 157 LMLB
Total % Total % Total % Total %
Conocimientos generales de
naturaleza científica y/o humanística
Conocimientos amplios y actualizados
de los principales enfoques teóricos de
la disciplina
Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica
Habilidad para la búsqueda de información
ABUNDANTEMENTE 460 59.20% 481 61.90% 394 50.71% 453 58.30%
ESCASAMENTE 44 5.66% 35 4.50% 61 7.85% 54 6.95%
MEDIANAMENTE 204 26.25% 194 24.97% 232 29.86% 193 24.84%
NINGUNO 69 8.88% 67 8.62% 90 11.58% 77 9.91%
0
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200
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EN QUÉ MEDIDA EL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSÓ LE PROPORCIONÓ:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 158 LMLB
EN QUÉ MEDIDA EL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSÓ LE PROPORCIONÓ LO SIGUIENTE:
Capacidad analítica y lógica
Capacidad para aplicar los
conocimientos
Capacidad para identificar y solucionar problemas
Conocimientos técnicos de la
disciplina
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
ABUNDANTEMENTE 437 56.24% 596 76.71% 577 74.26% 584 75.16%
ESCASAMENTE 63 8.11% 14 1.80% 17 2.19% 15 1.93%
MEDIANAMENTE 202 26.00% 128 16.47% 137 17.63% 135 17.37%
NINGUNO 75 9.65% 39 5.02% 46 5.92% 43 5.53%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 159 LMLB
Total % Total % Total % Total %
Capacidad analítica y lógica
Capacidad para aplicar los conocimientos
Capacidad para identificar y solucionar
problemas
Conocimientos técnicos de la disciplina
ABUNDANTEMENTE 437 56.24% 596 76.71% 577 74.26% 584 75.16%
ESCASAMENTE 63 8.11% 14 1.80% 17 2.19% 15 1.93%
MEDIANAMENTE 202 26.00% 128 16.47% 137 17.63% 135 17.37%
NINGUNO 75 9.65% 39 5.02% 46 5.92% 43 5.53%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
100
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EN QUE MEDIDA EL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSO LE PROPORCIONÓ LO SIGUIENTE:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 160 LMLB
SEÑALE EN QUE GRADO ES IMPORTANTE
ACTUALIZAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL
PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSÓ.
Es importante mantener actualizado todas las áreas del plan de estudios en
general, pero sobre todo en el área de la salud para que los egresados sean
capaces de diseñar estrategias que tiendan a innovar acciones a adr
solución a problemas de salud oral. Los porcentajes sobresalientes de los
encuestados respondieron que el aspecto del plan de estudios que cursaron
que debe actualizarse de una manera sumamente importante son las
prácticas profesionales 91.89%, seguida de un 84.30% de modernizar el
servicio social y con un 83.27% los contenidos técnicos. A pesar de que
todas las áreas del plan de estudios deben mantenerse actualizadas, un
10.55% de egresados señalaron que para ellos el modernizar el sector de
enseñanza de matemáticas y estadística es poco relevante o bien como
ellos lo mencionan, de ninguna importancia.
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 161 LMLB
SEÑALE EN QUE GRADO ES IMPORTANTE ACTUALIZAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSÓ:
Contenidos
teóricos Contenidos
metodológicos Contenidos
técnicos Prácticas
profesionales
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
IMPORTANTE 106 13.64% 111 14.29% 91 11.71% 47 6.05%
MUY IMPORTANTE 632 81.34% 618 79.54% 647 83.27% 714 91.89%
NADA IMPORTANTE 29 3.73% 31 3.99% 22 2.83% 9 1.16%
POCO IMPORTANTE 10 1.29% 17 2.19% 17 2.19% 7 0.90%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 162 LMLB
Total % Total % Total % Total %
Contenidos teóricos Contenidos
metodológicosContenidos técnicos Prácticas profesionales
IMPORTANTE 106 13.64% 111 14.29% 91 11.71% 47 6.05%
MUY IMPORTANTE 632 81.34% 618 79.54% 647 83.27% 714 91.89%
NADA IMPORTANTE 29 3.73% 31 3.99% 22 2.83% 9 1.16%
POCO IMPORTANTE 10 1.29% 17 2.19% 17 2.19% 7 0.90%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
100
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GRADO ES IMPORTANTE ACTUALIZAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE
UD. CURSÓ:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 163 LMLB
SEÑALE EN QUE GRADO ES IMPORTANTE ACTUALIZAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSÓ:
Enseñanza de matemáticas y
estadística
Líneas de Investigación
Servicio Social
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
IMPORTANTE 189 24.32% 101 13.00% 78 10.04%
MUY IMPORTANTE 394 50.71% 643 82.75% 655 84.30%
NADA IMPORTANTE 82 10.55% 23 2.96% 29 3.73%
POCO IMPORTANTE 112 14.41% 10 1.29% 15 1.93%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 164 LMLB
Total % Total % Total %
Enseñanza de matemáticas y estadística
Líneas de Investigación Servicio Social
IMPORTANTE 189 24.32% 101 13.00% 78 10.04%
MUY IMPORTANTE 394 50.71% 643 82.75% 655 84.30%
NADA IMPORTANTE 82 10.55% 23 2.96% 29 3.73%
POCO IMPORTANTE 112 14.41% 10 1.29% 15 1.93%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0
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600
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GRADO ES IMPORTANTE ACTUALIZAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE UD. CURSÓ:
Nodo Institucional de la Red de Egresados
ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 165 LMLB
MENCIONE SUS NECESIDADES DE
ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN O FORMACIÓN
PROFESIONAL DE ACUERDO A LA SIGUIENTE
ESCALA: (RECUERDE QUE NOS REFERIMOS AL
EMPLEO CON DURACIÓN MÍNIMA DE 3 MESES)
Al preguntarle a los 777 encuestados acerca jerarquizar la importancia de
sus necesidades de actualización, capacitación o formación profesional con
respecto a las herramientas matemáticas y estadística, la didáctica, los
contenidos técnicos y la actualización disciplinaria se obtuvieron los
siguientes resultados:
En lo referente a la actualización, capacitación y formación profesional en
las herramientas matemáticas y estadísticas, se menciona que la mayoría
prefiere que se realicen dichas actualizaciones en el área de posgrado
51.87%, seguidas por un 33.59% que sugiere realizar dichas
modernizaciones en cursos cortos; y con porcentajes mínimos 7.59% y
6.95% responden que se deben capacitar, actualizar o involucrar en la
formación profesional del estudiante en los diplomados y la especialización.
Los resultados relacionados con la didáctica y los contenidos técnicos
presentaron el mismo orden con porcentajes similares a aquellos
mencionados anteriormente correspondientes a las herramientas
matemáticas y estadísticas. Pero en lo referente a la actualización
disciplinaria, 496 egresados 63.84% indicaron que se debe actualizar,
capacitar e implementar en la formación profesional en el sector de
posgrado. Un 20.85% reveló que la actualización disciplinaria se debe de
aplicar en cursos cortos y 8.49% y 6.82% mencionaron que se deben de
llevar a cabo en los diplomados y la especialización correspondientemente.
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ESTOMATOLOGÍA 166 LMLB
MENCIONE SUS NECESIDADES DE ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN O FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA: (RECUERDE QUE NOS REFERIMOS AL EMPLEO CON DURACIÓN MÍNIMA DE 3 MESES)
Herramientas
matemáticas y estadística Didáctica
Contenidos técnicos
Actualización disciplinaria
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
CURSOS CORTOS 261 33.59% 231 29.73% 267 34.36% 162 20.85%
DIPLOMADOS 59 7.59% 69 8.88% 82 10.55% 66 8.49%
ESPECIALIZACION 54 6.95% 50 6.44% 32 4.12% 53 6.82%
POSGRADO 403 51.87% 427 54.95% 396 50.97% 496 63.84%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA 167 LMLB
Total % Total % Total % Total %
Herramientas matemáticas y estadística
Didáctica Contenidos técnicos Actualización disciplinaria
CURSOS CORTOS 261 33.59% 231 29.73% 267 34.36% 162 20.85%
DIPLOMADOS 59 7.59% 69 8.88% 82 10.55% 66 8.49%
ESPECIALIZACION 54 6.95% 50 6.44% 32 4.12% 53 6.82%
POSGRADO 403 51.87% 427 54.95% 396 50.97% 496 63.84%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
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NECESIDADES DE ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN OFORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO A LA SIGUIENTEESCALA:
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A CONTINUACIÓN LISTAMOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS DOCENTES Y DE SU ACTIVIDAD. HACIENDO UNA EVALUACIÓN DEL CONJUNTO DE LOS PROFESORES, INDIQUE EN QUÉ MEDIDA LOS DOCENTES DE LA CARRERA QUE UD. CURSÓ CUMPLA CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES:
Para concluir los egresados evaluaron a los docentes señalando en qué
grado cumplían éstos con algunas características referentes a la carrera. Se
encontró que un 85.07% cuenta con un amplio conocimiento de la materia,
comparado con un 3.73% que no sabía nada de la clase que impartía.
69.11% de los profesores realizaba sus presentaciones de una manera
clara y ordenada, en cambio un 23.68% no lo hacía y esto repercutía en los
conocimientos captados por los alumnos. Casi la mitad de los encuestados
55.47% indicó que recibía atención de sus docentes fuera del aula, un
30.50% mencionó que percibía poca caso y únicamente un 14.03%
respondió que sus profesores se desligaban de ellos una vez estando fuera
del salón de clases.
Con porcentajes similares se obtuvo en su mayoría que los profesores
evaluaban de manera objetiva los trabajos de clase y los exámenes 73.87%,
así como también los motivaban para participar en clase 74.26% ,el 83.01%
opinan que los docentes mostraban un gran respecto al alumnado y
80.95% y asistían regularmente a la impartición de sus clases. Un 10.68%
de los profesores no motivan a los estudiantes para acceder a nuevos
conocimientos, aspecto vital en información perteneciente al área de la salud
y por último, casi un 10% de la planta docente no eran para nada puntuales,
un 20.59% eran poco puntuales y únicamente 69.76% llegaban a tiempo
para impartir clase.
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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS DOCENTES Y DE SU ACTIVIDAD. HACIENDO UNA EVALUACIÓN DEL CONJUNTO DE LOS PROFESORES, INDIQUE EN QUÉ MEDIDA LOS DOCENTES DE LA CARRERA QUE UD. CURSÓ CUMPLEN CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES:
Conocimiento amplio
de la materia Claridad expositiva
Atención fuera de clase
Pluralidad de enfoques teóricos y
metodológico s
Evaluación objetiva de los
trabajos escritos y exámenes
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
MUCHO 661 85.07% 537 69.11% 431 55.47% 547 70.40% 574 73.87%
NADA 29 3.73% 56 7.21% 109 14.03% 57 7.34% 57 7.34%
POCO 87 11.20% 184 23.68% 237 30.50% 173 22.27% 146 18.79%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
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Total % Total % Total % Total % Total %
Conocimiento amplio de la materia
Claridad expositivaAtención fuera de
clase
Pluralidad de enfoques teóricos y
metodológico s
Evaluación objetiva de los trabajos
escritos y exámenes
MUCHO 661 85.07% 537 69.11% 431 55.47% 547 70.40% 574 73.87%
NADA 29 3.73% 56 7.21% 109 14.03% 57 7.34% 57 7.34%
POCO 87 11.20% 184 23.68% 237 30.50% 173 22.27% 146 18.79%
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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS DOCENTES Y DE SUACTIVIDAD. HACIENDO UNA EVALUACIÓN DEL CONJUNTODE LOS PROFESORES, INDIQUE EN QUÉ MEDIDA LOSDOCENTES DE LA CARRERA QUE UD. CURSÓ CUMPLENCON LAS SIGUIENTES CONDICIONES:
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ESTOMATOLOGÍA 171 LMLB
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS DOCENTES Y DE SU ACTIVIDAD. HACIENDO UNA EVALUACIÓN DEL CONJUNTO DE LOS PROFESORES, INDIQUE EN QUÉ MEDIDA LOS DOCENTES DE LA CARRERA QUE UD. CURSÓ CUMPLEN CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES:
Motivación para acceder a nuevos
conocimientos
Motivación a estudiantes para participar en clase
Respeto al alumnado Asistencia regular a clase
Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje Total Porcentaje
MUCHO 530 68.21% 577 74.26% 645 83.01% 629 80.95%
NADA 83 10.68% 61 7.85% 41 5.28% 44 5.66%
POCO 164 21.11% 139 17.89% 91 11.71% 104 13.38%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
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ESTOMATOLOGÍA 172 LMLB
Total % Total % Total % Total %
Motivación para acceder a nuevos conocimientos
Motivación a estudiantes para participar en clase
Respeto al alumnado Asistencia regular a clase
MUCHO 530 68.21% 577 74.26% 645 83.01% 629 80.95%
NADA 83 10.68% 61 7.85% 41 5.28% 44 5.66%
POCO 164 21.11% 139 17.89% 91 11.71% 104 13.38%
Total general 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00% 777 100.00%
0100200300400500600700800900
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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS DOCENTES Y DE SU ACTIVIDAD.HACIENDO UNA EVALUACIÓN DEL CONJUNTO DE LOS PROFESORES,INDIQUE EN QUÉ MEDIDA LOS DOCENTES DE LA CARRERA QUE UD.CURSÓ CUMPLEN CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES:
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ESTOMATOLOGÍA 173 LMLB
COMPARACIÓN DE VALORES MEDIAS ENTRE PARÁMETROS
MEDIDOS ESTOMATOLOGÍA REGISTROS:ABRIL 2003- 2008
Cada uno de los valores obtenidos puede compararse con diferentes aspectos que
distinguen a los egresados. El procedimiento ANOVA de un factor genera un análisis
de varianza de un factor para una variable dependiente cuantitativa respecto a una
única variable de factor (la variable independiente). El análisis de varianza se utiliza
para contrastar la hipótesis de que varias medias son iguales. En este análisis es
importante identificar la significancia del análisis. Un valor menor a 0.05 corresponde
a una correlación de importancia, valores mayores no son representativos del
comportamiento general del grupo.
A continuación se presentan las tablas de comparación de valores de medias de
Anovas para diferentes parámetros correspondientes a los egresados con una base
de datos de 989 encuestas aplicadas.
El contenido del plan de estudios no es importante con la satisfacción de la carrera
es decir que la volverían a cursar, esto significa que estas muy definido tienen
una vocación en el momento que escogen la carrera .esto podría ser el resultado
de tener una baja deserción
ANOVA
59.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría la misma carrera que
cursó?
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 1.352 14 .097 .917 .540
Intra-grupos 102.569 974 .105
Total 103.921 988
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ESTOMATOLOGÍA 174 LMLB
Si tuvieran que volver a cursar la licenciatura si la volverían a cursar y que lo que aprendieron fue lo
suficiente, el cruce de esta información no es significativo.
ANOVA
59.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría la misma carrera que
cursó?
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 2.941 24 .123 1.170 .260
Intra-grupos 100.980 964 .105
Total 103.921 988
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ESTOMATOLOGÍA 175 LMLB
Esta relación no es significante volverían a elegir la misma carrera porque
independientemente de las recomendaciones ellos perciben que la carrera se
está actualizando.
ANOVA
59.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría la misma carrera que
cursó?
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos .238 6 .040 .376 .894
Intra-grupos 103.683 982 .106
Total 103.921 988
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ESTOMATOLOGÍA 176 LMLB
Esta si es significante esta influyendo el trabajo de los docentes mientras mejor
evalúan a los maestros si tiene un impacto en la elección de la carrera el rol de
los docentes es muy importante tiene un gran peso, un buen docente influye
con la satisfacción de la carrera.
ANOVA
59.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría la misma carrera que
cursó?
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 3.591 19 .189 1.825 .017
Intra-grupos 100.330 969 .104
Total 103.921 988
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ESTOMATOLOGÍA 177 LMLB
Esta es significativa el rol de los docentes con el respeto, la atención fuera de
clase , la pluralidad en los enfoques teóricos y metodológicos ,en la motivación
a los nuevos conocimientos , a participar en la clase y su asistencia regular son
factores determinantes en que vuelvan a cursar la carrera.
ANOVA
57.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría inscribirse en la
misma institución?
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 3.831 19 .202 4.217 .000
Intra-grupos 46.329 969 .048
Total 50.160 988
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ESTOMATOLOGÍA 178 LMLB
ANOVA
50. ¿Esta satisfecho con su actual empleo?
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 7.607 3 2.536 12.820 .000
Intra-grupos 72.395 366 .198
Total 80.003 369
Es significante cuando hay total coincidencia es que esta mas satisfecho esta con el
empleo coincide su actividad laboral con los estudios de licenciatura y esta
satisfecho con su actual empleo.
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ESTOMATOLOGÍA 179 LMLB
ANOVA
40. Indique su ingreso mensual neto actual (incluyendo bonos y prestaciones)
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 2.649 3 .883 .846 .469
Intra-grupos 392.340 376 1.043
Total 394.989 379
El ingreso mensual y la coincidencia con el trabajo no es significativo su
ingreso mensual gana ligeramente menos que cuando hay total coincidencia.
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ESTOMATOLOGÍA 180 LMLB
La actividad laboral y sus estudios de licenciatura tienen una nula coincidencia con
el puesto inicial que ocupo no es significativa.
ANOVA
29. El puesto inicial que ocupo era:
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 2.356 3 .785 .582 .627
Intra-grupos 373.992 277 1.350
Total 376.349 280
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ESTOMATOLOGÍA 181 LMLB
Es significativo el ingreso mensual y si esta satisfecho con su actual trabajo, tienen
una total coincidencia.
ANOVA
40. Indique su ingreso mensual neto actual (incluyendo bonos y prestaciones)
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 16.379 1 16.379 15.810 .000
Intra-grupos 364.652 352 1.036
Total 381.031 353
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ESTOMATOLOGÍA 182 LMLB
Las habilidades de comunicación, escrita oral los laboratorios, campos ,talleres
integración vertical, tienen una total coincidencia total con sus prácticas ,con sus
contenidos metodológicos ,técnicos y teóricos
ANOVA
PROMEDIO PREGUNTA 52
Suma de
cuadrados gl Media cuadrática F Sig.
Inter-grupos 42.740 6 7.123 13.646 .000
Intra-grupos 512.611 982 .522
Total 555.350 988
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ESTOMATOLOGÍA 183 LMLB
CAPÍTULO III
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ESTOMATOLOGÍA 184 LMLB
CONCLUSIONES
En los años de 2004 y 2005, se observan datos que reflejan lo que apreciamos en
la realidad: se registran cerca de 135 casos de egreso por año, lo que corresponde
al 85% de eficiencia terminal que se estima en la licenciatura, consideramos que
nuestra deserción es de aproximadamente un 15% en el total de la licenciatura, lo
que nos coloca en uno de los programas educativos con mayor índice de casos de
éxito en la Institución, o por lo menos, con menores casos de fracaso escolar
registrados, pero durante los años de 2006 y 2007, se observa de manera sostenida,
una constante y alarmante disminución de casos de estudiantes que solicitaron ante
la DAE su trámite de titulación.
Se observa en general una clara predominancia de egreso del género femenino,
sostenido en todos los años analizados, de cada 10 que egresan, 7 son mujeres y
sólo 3 son hombres, sin embargo, es importante destacar que del 100% de las
mujeres que se reportan con estudios concluidos, sólo un 50% de ellas, reportan
contar con algún trabajo o haber buscado empleo al concluir sus estudios, se
observa que la mayoría de los casos , arriba del 60%, corresponden a estudiantes
con edades entre 23 y 25 años se aprecia que arriba de un 80% de la población que
egresa, proviene del Estado de Puebla.
Por lo que respecta al año de titulación podemos observar que el 80.31% que
corresponden a 624 encuestados son nulas las respuestas esto es debido a que el
llenado del instrumento lo realizan al estar haciendo los tramites de titulación y los
egresados todavía no están titulados, se aprecia que el promedio académico se
ubica entre 8 y 9 de calificación, lo cual refleja la tendencia de las calificaciones
otorgadas en general por nuestros docentes.
En el rendimiento de nuestros estudiantes nos encontramos con que cerca del
61% de ellos, lo hace en una ocupación que coincide plenamente con lo estudiado
en la licenciatura.
Se observa un alto porcentaje de egresados que reporta no buscar un trabajo
activamente al concluir sus y sólo el 13% reporta hacerlo en el sector público,
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ESTOMATOLOGÍA 185 LMLB
mientras que el 87% restante, lo hace en el sector privado, pudiendo ser, como lo
hemos comentado, ejerciendo de manera independiente la profesión.
La mayoría respondió que requiere de mucha exigencia en el mercado laboral en
conocimientos de la disciplina, razonamiento lógico y analítico, habilidades para
toma de decisiones y para encontrar soluciones los elementos que requieren un
mayor grado de exigencia al elaborar diagnósticos, experimentaciones,
proyecciones, planeaciones y evaluaciones dentro de las actividades que desarrolla
son el asumir responsabilidades (89.45%), buena presentación (86.49%) y (85.71) la
puntualidad y formalidad.
El Plan de Estudios le proporcionaron a los egresados encuestados: la capacidad
para aplicar los conocimientos 76.71%, los conocimientos técnicos de la disciplina
75.16% y la capacidad para identificar y solucionar problemas 74.26%, la capacidad
para aplicar los conocimientos se ve relacionada con el tipo de área al que
pertenece la licenciatura (Salud), el porcentaje de egresados coincide al mencionar
que el plan de estudios de su carrera realizaba un gran énfasis en realizar trabajos
de campo, laboratorios, talleres, etc., por tal motivo antes mencionado se puede
apreciar que la carrera de estomatología le proporcionó a los alumnos de una forma
sobresaliente la aplicación de los conocimientos a la práctica.
Los egresados encuestados respondieron que el aspecto del plan de estudios que
cursaron debe actualizarse de una manera sumamente importante en las prácticas
profesionales 91.89%, seguida de un 84.30% de modernizar el servicio social y con
un 83.27% los contenidos técnicos En lo referente a la actualización, capacitación y
formación profesional en las herramientas matemáticas y estadísticas, se menciona
que la mayoría prefiere que se realicen dichas actualizaciones en el área de
posgrado 51.87%, seguidas por un 33.59% que sugiere realizar dichas
modernizaciones en cursos cortos; y con porcentajes mínimos 7.59% y 6.95%
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ESTOMATOLOGÍA 186 LMLB
responden que se deben capacitar, actualizar o involucrar en la formación
profesional del estudiante en los diplomados y la especialización.
Un hallazgo muy importante fue que mientras mejor evalúan a los maestros si tiene
un impacto en la elección de la carrera el rol de los docentes es muy importante
tiene un gran peso, un buen docente influye con la satisfacción de la carrera. Por lo
que respecta a su el ingreso mensual y si esta satisfecho, y con su actual trabajo,
tienen una total coincidencia.
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ESTOMATOLOGÍA 187 LMLB
BIBLIOGRAFÍA
Flores, J. y W. de Vries (2003) “El seguimiento de egresados en la BUAP, 1995-2000”, presentación para el Encuentro sobre experiencias recientes de estudios de egresados en las IES, Tlaxcala, 19 y 20 de junio de 2003 (mimeo)
De Vries, W. y J. Flores (2003) Los egresados de la BUAP, 1995-2000, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (cuaderno)
De Vries, W., Navarro, Y., Flores, J., Tecuatl, M. (2006), “Egresados universitarios y mercado de trabajo” ponencia presentada en el VI Congreso Internacional Retos y Expectativas, Puebla, 1-3 de junio 2006, Memoria electrónica
Cabrera, A. F., De Vries, W., Anderson, S. (2008), “Job satisfaction among Mexican alumni: A case of incongruence between hunch-based policies and labor market demands”, Higher Education. (Publicación en línea)
De Vries, W., Cabrera, A. y Anderson, S (2007). “Being Job Satisfied: Contribution Does a Mexican University Make?, ponencia presentada en la Association for the Study of Higher Education, 32nd Annual Conference, noviembre 2007
Esquema Básico para estudios de egresados Colección de la Biblioteca de la Educación Superior ANUIES pp. 20. México 1998.
Flores Hernández, Justina. Informe del Programa de Seguimiento de Egresados 2003.
Porras Sánchez Fernando. Seguimiento y contacto del graduado universitario en formación permanente y su contribución a la sociedad. Memorias diálogos universitarios siglo XXI. Foro Calidad e Innovación educativa en la BUAP, 2005.
http://www.egresado.buap.mx/
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ESTOMATOLOGÍA 188 LMLB
ANEXOS
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ESTOMATOLOGÍA 189 LMLB
ANEXOS 1
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ESTOMATOLOGÍA 190 LMLB
ENCUESTA ANUIES
Nivel Licenciatura
Le pedimos que anote a continuación los datos actuales de su lugar de residencia y trabajo.
Esto con el fin de que la Institución cuente con un directorio actualizado de sus egresados
y tambien pueda informarle oportunamente acerca de las respuestas de esta investigación
y de las actividades universitarias que puedan resultar de su interés
DATOS PERSONALES
Apellido Paterno, Materno, Nombre:
Domicilio Calle:
Número Exterior y/o Interior:
Colonia:
Cód Postal
Ciudad:
Estado: SELECCIONE
Municipio:
Nacionalidad: SELECCIONE
Teléfono Particular:(Incluir (3 digitos lada + número))
E-mail:
CURP:
Fecha de Nacimiento:... 12/05/1978
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ESTOMATOLOGÍA 191 LMLB
DATOS ACADÉMICOS
Número de Matrícula: 200001422 Carrera: Lic. en Estomatología
Año de Ingreso AÑO Año de Egreso AÑO
Periodo Escolar: SELECCIONE Generación :
¿Esta titulado? SELECCIONE Fecha Titulación:
DATOS LABORALES
Empresa
Teléfono trabajo
Número : Calle :
Colonia: Código Postal:
Ciudad:
REFERENCIAS
Nombre y teléfono de tres familiares y/o Amigos. Solo con el fin de localizarlo para enviar información posterior)
Fam/Amig
:1 Tel(Incluir (3 digitos lada + número))
Fam/Amig
:2 Tel(Incluir (3 digitos lada + número))
Fam/Amig
:3 Tel(Incluir (3 digitos lada + número))
Cuestionario
I. DATOS GENERALES:
1.-Género : SELECCIONE
2.Edad SELECCIONE
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ESTOMATOLOGÍA 192 LMLB
3.Estado civil SELECCIONE
4.Nacionalidad SELECCIONE
Estado /Area:. SELECCIONE
II. ESTUDIOS DE LICENCIATURA:
5.Nombre de la Unidad académica en que cursó los estudios de Licenciatura: Facultad de Estomatología
6.Nombre de la carrera: Lic. en Estomatología
6.1 Área Terminal o Especialidad:
7.Año en que inicio sus estudios: AÑO
8.Año en que concluyo el 100% de los créditos por cursos (sin considerar la
tesis) AÑO
9.¿Esta titulado? SELECCIONE
10.Año en que se tituló: AÑO
11.Promedio final que obtuvo al concluir sus estudios de Licenciatura (escala
de 1 a 10): SELECCIONE
III. ELECCIÓN DE INSTITUCIÓN Y CARRERA:
12.¿La institución en que usted curso sus estudios de Licenciatura fue la
primera que eligió? SELECCIONE
13.¿Qué tipo de institución había elegido? SELECCIONE
14.¿La carrera que usted curso fue su primera elección? SELECCIONE
15.¿Qué carrera había elegido? ADMINISTRACION DE EMPRESAS
16.¿Una vez que concluyó su Licenciatura optó por otro tipo de estudios? SELECCIONE
A continuación le pedimos que nos brinde información sobre el estudio
posterior a su Licenciatura de mas alto nivel escolar.
17.Nivel máximo de estudios SELECCIONE
18.Tipo de Institución SELECCIONE
19.Nombre del Programa e Institución:
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ESTOMATOLOGÍA 193 LMLB
IV. EMPLEO DURANTE EL ULTIMO AÑO DE LA
LICENCIATURA:
Con el fin de conocer su trayectoria ocupacional, le proporcionamos la
siguiente información atendiendo a tres criterios:
1) que la información sea sobre el empleo que tuvo durante el ultimo año de estudios de la Licenciatura:
2) que haya sido un trabajo con una duración mínima de tres meses y 3) si tuvo dos o mas trabajos simultaneamente, que la información sea
sobre el trabajo principal, entendiendo por principal aquél al cual le dedicó la mayor parte de su tiempo(No se consideran prácticas
de servicio social, aunque hayan sido renumeradas
20.¿Trabajo usted durante el ultimo Año de sus estudios de Licenciatura ? SELECCIONE
21.¿En que medida coincidía su trabajo con sus estudios de Licenciatura ? SELECCIONE
22.Número de horas en promedio que laboraba a la semana: Seleccione
V. BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO DE LA
LICENCIATURA INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO
(CON LA TERMINACIÓN DEL TOTAL DE CRÉDITOS
23.¿Al concluir sus estudios buscó Usted activamente un trabajo? SELECCIONE
24. Indique el tiempo que le llevo conseguir empleo, una vez que concluyó sus
estudios de Licenciatura(Empleo cuya duración mínima haya sido de tres
meses)
SELECCIONE
SOLO PARA AQUELLOS QUE TUVIERON DEMORAS Y DIFICULTADES EN LA BÚSQUEDA DE TRABAJO
25.¿A que atribuye la demora y / o dificultades para conseguir empleo al concluir SELECCIONE
sus estudios?
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SE APLICAN SOLO PARA AQUELLOS QUE BUSCARON Y
ENCONTRARON TRABAJO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS
26. Señale el principal medio a través del cual encontró trabajo al concluir sus
estudios(Recuerde que nos referimos al empleo con duración mínima de tres
meses)
SELECCIONE
27.¿En su opinión como influyeron los siguientes factores en la obtención del empleo? Facilitó Influyo Poco Dificulto
27a)El prestigio de la institución en que estudio la carrera
27b)La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral
27c)La experiencia laboral previa
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ESTOMATOLOGÍA 194 LMLB
27d)La edad
27e)El genero
27f)Las responsabilidades familiares (por Ej. hijos, estar casado )
27g)Titulo profesional
27h)Examen y entrevista
SOLO PARA AQUELLOS QUE NO BUSCARON EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS
DE LICENCIATURA
28.¿Cuál fue la razón principal por la que no busco empleo? SELECCIONE
VI. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL:
VI.1 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA
LICENCIATURA
Nos interesa conocer con mayor detalle las características de su empleo inmediatamente
despues de su egreso de la licenciatura, atendiendo a los siguientes criterios: 1) que haya
sido un trabajo con duración mínima de tres meses y 2) de haber tenido dos o mas trabajos
simultaneos, aquel al que le dedicó la mayor parte de su tiempo
29. El puesto inicial que ocupo era: SELECCIONE
30. El tamaño de la empresa/institución era: SELECCIONE
31. El sector de la empresa/institución en que trabajaba era: SELECCIONE
32. Indique, en escala de miles, su ingreso mensual neto al inicio (incluyendo bonos y
prestaciones) SELECCIONE
33. Número de horas en promedio que laboraba a la semana: SELECCIONE
34. Su duración en el trabajo (en meses)fue: SELECCIONE
35. ¿En que medida coincidía su actividad laboral con los estudios de Licenciatura? SELECCIONE
VI.2.EMPLEO ACTUAL
36.¿Trabaja Ud. actualmente? SELECCIONE
37. En ese trabajo Ud. es: SELECCIONE
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ESTOMATOLOGÍA 195 LMLB
38. El tamaño de la empresa/institución es: SELECCIONE
39. El sector de la empresa/institución en que trabaja es: SELECCIONE
40. Indique su ingreso mensual neto actual (incluyendo bonos y prestaciones) SELECCIONE
41.Número de horas en promedio que labora a la semana: SELECCIONE
42.Su duración en el trabajo (en meses) ha sido: meses
SELECCIONE
43. ¿En que medida coincide su actividad laboral con los estudios de Licenciatura ? SELECCIONE
44. El sector económico (rama) de la empresa o institución en que trabaja es: SELECCIONE
NOTA: Si es médico, veterinario u odontólogo y se dedica a la atención privada su
clasificación es Servicios de Salud. El resto de los profesionistas independientes
(arquitectos, ingenieros, computologos, abogados, músicos, bailarines, actores se clasifican
en Servicios Profesionales y Técnicos Si trabaja en las Secretarias de Salud o Secretaría de
Educación (gobierno federal, estatal o municipal) debe elegir Servicios de Salud o
Educación. Si trabaja en alguna otra oficina gubernamental debe elegir Servicios de
Gobierno
45. Señale el medio principal a través del cual encontró Ud. su empleo actual: SELECCIONE
46.Además de su empleo principal ¿Tiene Ud. otro empleo? SELECCIONE
47.Si Ud. compara el puesto que tenia en su empleo posterior al egreso de la Licenciatura
con el de su empleo actual, considera que: SELECCIONE
48.Si Ud. compara el nivel de ingresos inicial que tenia en su empleo posterior al egreso de
la Licenciatura con el actual considera que: SELECCIONE
SOLO PARA EGRESADOS QUE NO SE ENCUENTRAN TRABAJANDO ACTUALMENTE
49.Señale la razón mas importante por la que no se encuentra trabajando actualmente. SELECCIONE
VII.DESEMPEQO PROFESIONAL
50. ¿Esta satisfecho con su actual empleo? SELECCIONE
VIII. EXIGENCIAS COTIDIANAS EN EL DESEMPEQO
PROFESIONAL DEL TRABAJO ACTUAL
51. De acuerdo con su experiencia laboral actual y la (s) actividad (es)
que desarrolla , indíquenos, por favor, cual es el grado de exigencia que
enfrenta en los siguientes aspectos (aunque personalmente no tenga
dificultades para cumplir con los requerimientos)
Ninguna
Exigencia
Poca
Exigencia
Moderada
Exigencia
Mucha
Experiencia
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ESTOMATOLOGÍA 196 LMLB
51-1) Conocimientos generales de la disciplina
51-2) Conocimientos especializados
51-3) Conocimiento de lenguas extranjeras
51-4) Habilidades para el manejo de paquetes computacionales
51-5) Razonamiento lógico y analítico
51-6) Habilidad para la aplicación del conocimiento
51-7) Habilidad para tomar decisiones
51-8) Habilidad para encontrar soluciones
Diagnostico/experimentación/proyección/planeación/evaluación Ninguna
Exigencia
Poca
Exigencia
Moderada
Exigencia
Mucha
Experiencia
51-9) Búsqueda de información pertinente y actualizada
51-10) Habilidades para procesar y utilizar información
51-11) Habilidad para trabajar en equipo
51-12) Habilidad de dirección / coordinación
51-13) Habilidad Administrativa
51-14) Disposición para actualizaciones constantes
51-15) Disposición para el manejo del riesgo
51-16) Habilidades para las relaciones publicas
51-17) Habilidades para la comunicación oral, escrita y grafica
51-18) Puntualidad/formalidad
51-19) Buena presentación
51-20) Asumir responsabilidades
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ESTOMATOLOGÍA 197 LMLB
51-21) Creatividad
51-22) Identificación con la empresa/institución
IX. OPINION DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL RECIBIDA
IX.1 COMENTARIOS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES DE
ESTUDIO
52. Indique el grado de énfasis otorgado a los diferentes contenidos en el
plan de estudios de licenciatura que Ud. curso. Haga una evaluación de
conjunto de acuerdo a la siguiente escala:
Ningún
Énfasis
Poco
Énfasis
Mediano
Énfasis
Mucho
Énfasis
52-a) Enseñanza teórica
52-b) Enseñanza metodológica
52-c) Enseñanza de matemáticas y estadística
52-d) Enseñanza de técnicas de la carrera
52-e) Practicas: de laboratorio, de campo, talleres, clínicas , etc...*
52-f) Integración horizontal de los contenidos de las materias
52-g) Integración vertical de los contenidos de las materias
(De acuerdo con la carrera que usted cursó el tipo de practicas varía)
IX.2 OPINION SOBRE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS
53. En que medida el plan de estudios que usted cursó le
proporcionó lo siguiente.
Ningún
Énfasis
Poco
Énfasis
Mediano
Énfasis
Mucho
Énfasis
53-a) Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística
53-b) Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la
disciplina
53-c) Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o grafica
53-d) Habilidad para la búsqueda de información
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ESTOMATOLOGÍA 198 LMLB
53-e) Capacidad analítica y lógica
53-f) Capacidad para aplicar los conocimientos
53-g Conocimientos técnicos de la disciplina
53-h) Capacidad para identificar y solucionar problemas
53-i) Manejo de software
X. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
54.Señale en que grado es importante actualizar los siguientes
aspectos del plan de estudios que usted cursó.
Nada
Importante
Poco
Importante Importante
Muy
Importante
54-a)Contenidos teóricos
54-b) Contenidos metodológico s
54-c) Contenidos técnicos
54 d) Practicas profesionales
54-e) Enseñanza de matemáticas y estadística
54-f)Líneas de Investigación
54-g)Servicio Social
55. Mencione sus necesidades de actualización, capacitación o
formación profesional, de acuerdo a la siguiente escala:(Recuerde que
nos referimos al empleo con duración mínima de tres meses)
Cursos
Cortos Diplomados Especialización Posgrado
55.a)Herramientas matemáticas y estadística
55.b) Didactica
55.c)Contenidos técnicos
55.d)Actualización disciplinaria
XI. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LOS ACADÉMICOS
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ESTOMATOLOGÍA 199 LMLB
56. A continuación listamos algunas características básicas de los docentes y su
actividad. Haciendo una evaluación del conjunto de los profesores, indique en que
medida los docentes de la carrera que usted cursó cumpla con las siguientes
condiciones:
Nada Poco Mucho
56-a) Conocimiento amplio de la materia
56-b) Claridad expositiva
56-c) Atención fuera de clase
56-d) Pluralidad de enfoques teóricos y metodológico s
56-e) Evaluación objetiva de los trabajos escritos y exámenes
56-f) Motivación para acceder a nuevos conocimientos
56-g) Motivación a estudiantes para participar en clase
56-h) Respeto al alumnado
56-i) Asistencia regular a clase
56-j) Puntualidad
XII.SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN DONDE ESTUDIO Y
CON LA CARRERA ELEGIDA
57.¿Si usted tuviera que cursar nuevamente la licenciatura elegiría inscribirse en la misma
institución? SELECCIONE
58.¿Que institución elegiría?
59.¿Si usted tuviera que cursar nuevamente la licenciatura elegiría la misma carrera que
cursó? SELECCIONE
60.¿Qué carrera elegiría? ADMINISTRACION DE EMPRESAS
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ESTOMATOLOGÍA 200 LMLB
ANEXOS 2
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ESTOMATOLOGÍA 201 LMLB
BASE DE DATOS DE EGRESADOS POR MATRÍCULA Y NOMBRE DE LA FACULTAD DE ESTOMATOLOGÍA
Matricula Nombre Programa Educativo Fecha Nacimiento
200114255 ABREGO ZACARIAS LILIANA Lic. en Estomatología 28/01/1983
200011596 ACA MORALES LIZETH ZAIDA Lic. en Estomatología 15/12/1982 200011392 ACAMETITLA TEPAL MARIA ISABEL Lic. en Estomatología 06/12/1982
980014532 ACEVEDO CONTRERAS RAFAEL EDGAR Lic. en Estomatología 09/08/1978 920014381 ACOSTA ARMAS ANA CECILIA Lic. en Estomatología 19/03/1973 200010887 ACOSTA DIAZ ANUAR EUTIMIO Lic. en Estomatología 06/11/1982
200107725 ADEL RIVERA JESUS FERNANDO Lic. en Estomatología 24/12/1981 200107084 AGUILA GOMEZ ALBA Lic. en Estomatología 01/10/1982
990000720 AGUILAR ARROYO CLAUDIA Lic. en Estomatología 25/10/1978 200107776 AGUILAR GARCIA PATRICIA JUDITH Lic. en Estomatología 27/09/1982
980009983 AGUILAR PEREZ MARIA DEL PILAR Lic. en Estomatología 08/05/1980 990003032 AGUILAR RODRIGUEZ DIANA ISABEL Lic. en Estomatología 18/11/1981
990001502 AGUILAR SANCHEZ DULCE MARIA Lic. en Estomatología 03/10/1981 200011003 AGUIRRE AGUILAR HECTOR Lic. en Estomatología 09/04/1982
200107477 AGUIRRE HERNANDEZ NORMA ANGELICA Lic. en Estomatología 10/10/1983 200009835 AGUIRRE HERRERA ARELLY Lic. en Estomatología 07/12/1982 200010266 AGUIRRE RAMIREZ CARLOS ALBERTO Lic. en Estomatología 20/04/1982
200107439 ALARCON MATUS JOSE ENRIQUE Lic. en Estomatología 08/02/1984 200108508 ALBAÑIL VAZQUEZ CAROLINA Lic. en Estomatología 28/05/1977
980008072 ALCOCER ALCALA ANEL JOSEFINA Lic. en Estomatología 10/12/1980 200109363 ALEJO CONTRERAS CRYSTIAN Lic. en Estomatología 16/04/1983
200107668 ALONSO LOZADA PATRICIA Lic. en Estomatología 27/12/1982 200010064 ALPUCHE VELEZ CRISTINA ISABEL Lic. en Estomatología 29/07/1982
200011035 ALVARADO VILLANUEVA FABIAN Lic. en Estomatología 25/10/1982 970006274 ALVAREZ AMADOR CLAUDIA Lic. en Estomatología 18/09/1978
960007003 ALVAREZ MONTES ANDREA JUDITH Lic. en Estomatología 11/02/1977 920014810 ALVAREZ RAMIREZ ALMA ROSA Lic. en Estomatología 26/01/1973
960008010 AMADO REYES NORA LUZ Lic. en Estomatología 13/09/1978 200112701 AMADOR MORAN JACQUELINE Lic. en Estomatología 19/01/1984 980009115 ANALCO TRUJILLO IVONETTE Lic. en Estomatología 26/01/1980
890888619 ANTUNEZ RUGERIO DALIA FELICITAS Lic. en Estomatología 07/04/1971 990003771 APAM CRUZ ERNESTINA Lic. en Estomatología 17/06/1980
200208548 APANCO MONES MARIA MARTHA Lic. en Estomatología 16/10/1984 970007607 ARAGON CASTELAN EVELYN MONSERRAT Lic. en Estomatología 05/01/1980
990002822 ARCE HERNANDEZ FANY SUGEY Lic. en Estomatología 03/11/1979 200009478 ARIAS PAPAQUI SILVIA ALICIA Lic. en Estomatología 06/10/1982
990000448 ARREOLA SERNA DENIS Lic. en Estomatología 02/04/1981 970009468 ARRIETA PORTILLO CLAUDIA ESTHER Lic. en Estomatología 07/07/1977
200208242 ARROYO CASTELLANOS LAURA Lic. en Estomatología 18/08/1984 200108861 AVILES PALOMARES ANGELICA RAQUEL Lic. en Estomatología 23/01/1982 200011805 AZUARA VAZQUEZ MARIA TERESA Lic. en Estomatología 10/08/1982
200108350 ALONSO RANGEL CRISTINA Lic. en Estomatología 05/11/1982 200108345 ANZALDO OLIVARES GISELA Lic. en Estomatología 07/05/1983
980008388 BAEZ APARICIO MARIA ISABEL Lic. en Estomatología 28/11/1979
980008346 BAEZ SANCHEZ ALBA MARGARITA Lic. en Estomatología 10/10/1980
980010302 BAHENA RANGEL DULCE IRIS Lic. en Estomatología 20/09/1980
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ESTOMATOLOGÍA 202 LMLB
200109678 BARBOSA GUEVARA BENJAMIN Lic. en Estomatología 29/03/1981
980011359 BARBOSA SANTILLAN ROCIO Lic. en Estomatología 20/06/1980
200024503 BARENQUE PEREA ALEJANDRO Lic. en Estomatología 19/01/1982
980008153 BARRAGAN MARTINEZ MARI CRUZ Lic. en Estomatología 13/03/1981
890797672 BARRALES DE LOS REYES LIZBE Lic. en Estomatología 06/12/1965
990011621 BARRIOS MELCHOR MIGUEL ANGEL Lic. en Estomatología 23/05/1978
200001615 BARUD MUÑOZ GABRIELA Lic. en Estomatología 10/04/1983
980010941 BAUTISTA GUICHARD GABRIELA Lic. en Estomatología 26/02/1979
200107622 BAUTISTA GUICHARD MARIA ANTONIETA Lic. en Estomatología 23/01/1982
960006313 BAUTISTA RAMIREZ ABIMAEL Lic. en Estomatología 08/05/1978
200010606 BAZAN LEON RODRIGO Lic. en Estomatología 18/05/1982
200107672 BECERRA DE AQUINO HADID Lic. en Estomatología 19/04/1981
960006630 BECERRA DE AQUINO MADAI Lic. en Estomatología 29/11/1978
200016323 BECERRA MENESES PATRICIA Lic. en Estomatología 18/02/1982
200009768 BECERRIL PALESTINO CYNTHIA LYZBETHE Lic. en Estomatología 12/03/1982
990003150 BERNABE ARROYO JENNY LUZ Lic. en Estomatología 19/09/1979
200207628 BERNAL ESPINOZA LAURA Lic. en Estomatología 31/05/1984
200207739 BERRA ORLANZINO LUIS MIGUEL Lic. en Estomatología 28/12/1983
200009981 BERRIEL PAZ TERESA Lic. en Estomatología 03/10/1981
990000853 BERTADO RAMIREZ JANETT Lic. en Estomatología 15/01/1981
990019563 BLANCO GARCIA PEDRO GUSTAVO Lic. en Estomatología 30/08/1979
930012837 BONILLA GARCIA MARCO ANTONIO Lic. en Estomatología 13/06/1975
920014482 BONILLA LOPEZ MARTIN Lic. en Estomatología 29/10/1970
990002684 BRAVO DE LA ROSA MARIA YURI Lic. en Estomatología 03/11/1980
980008626 BURGOS ESPINOZA MONICA ELIZABETH Lic. en Estomatología 15/11/1979
990000428 BURGOS SANCHEZ ISIS MARGARITA Lic. en Estomatología 14/09/1981
920015243 BUSTOS TORAL LUIS ENRIQUE Lic. en Estomatología 17/08/1973
970006000 CABRERA MARTIÑON AGUSTIN ARMANDO Lic. en Estomatología 27/08/1976
200210602 CALDERON MENDEZ ROCIO Lic. en Estomatología 08/01/1985
200010569 CALDERON ROMERO MYRIAM Lic. en Estomatología 01/10/1982
990012791 CALVA FAJARDO ENID Lic. en Estomatología 22/02/1981
990000995 CALVA GOMEZ MARTHA MARIA Lic. en Estomatología 01/09/1980
990000065 CALVARIO XOLALPA MARIBEL Lic. en Estomatología 02/06/1981
980010448 CAMACHO CONTRERAS ROSA MARIA Lic. en Estomatología 28/02/1980
990002583 CAMPOS CANDIA RODOLFO Lic. en Estomatología 02/06/1981
990000335 CAMPOS ORDAZ ALMA Lic. en Estomatología 28/09/1981
950000316 CAMPOS TOXTLE JUAN Lic. en Estomatología 10/12/1975
990000928 CANCINO BRIONES JOSE ANTONIO Lic. en Estomatología 14/03/1978
990001983 CANDIA FERNANDEZ MARLENE Lic. en Estomatología 22/05/1979
970008418 CANO ORTIZ ROSA MARIA Lic. en Estomatología 29/02/1972
200221629 CANO ROSAS MARIA DE LA LUZ Lic. en Estomatología 24/04/1983
200109364 CARBAJAL BAEZ YANET Lic. en Estomatología 26/04/1982
200024644 CARBAJAL FLORES ANGEL Lic. en Estomatología 03/10/1980
200209786 CARDOSO HERNANDEZ MAYENY Lic. en Estomatología 08/04/1983
990001481 CARDOSO MACHUCA ANDREA Lic. en Estomatología 31/05/1981
980010694 CARRASCO LUNA PATRICIA Lic. en Estomatología 17/04/1979
200110415 CARRASCO ZAMBRANO ROCIO Lic. en Estomatología 30/08/1983
200009668 CASTILLO CARVAJAL ERIKA Lic. en Estomatología 28/11/1981
960008681 CASTILLO DAVILA LILIANA Lic. en Estomatología 28/07/1978
970012890 CASTILLO DIAZ LYDIA ADRIANA Lic. en Estomatología 05/03/1977
Nodo Institucional de la Red de Egresados ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 203 LMLB
200011210 CASTILLO HUERTA IRLANDA Lic. en Estomatología 24/09/1982
200011413 CASTILLO JUAREZ LAURA AZUCENA Lic. en Estomatología 22/02/1982
990011686 CASTILLO RIVADENEYRA MARIA FATIMA Lic. en Estomatología 06/02/1977
200210817 CASTRO AMOR MARIO Lic. en Estomatología 01/07/1984
200110370 CASTRO CARMONA DANIEL Lic. en Estomatología 12/01/1982
200108265 CASTRO LUNA ALBERTO Lic. en Estomatología 12/12/1978
960005920 CASTRO TREJO ANA GABRIELA Lic. en Estomatología 27/02/1979
200009040 CASTUERA ANGELES CARINA Lic. en Estomatología 21/12/1981
950007840 CAZAREZ MALDONADO CARLOS Lic. en Estomatología 03/06/1977
960005943 CAÑETE GUEVARA LUIS ARTURO Lic. en Estomatología 02/06/1977
970015233 CEBALLOS TORRES CLAUDIA PAOLA Lic. en Estomatología 06/06/1979
200009015 CERVANTES MARIN MARIA DEL CARMEN Lic. en Estomatología 16/07/1982
990014488 CERVANTES SOLIS DIANA IXCHEL Lic. en Estomatología 21/08/1980
200211565 CESA LUNA LUIS ALBERTO Lic. en Estomatología 23/04/1979
200011420 CHACON MOSCOSO ALICIA Lic. en Estomatología 03/04/1981
200108885 CHAPITAL GUTIERREZ FABIOLA MARINA Lic. en Estomatología 11/06/1982
980008287 CHAVARRIA HERNANDEZ KAREN Lic. en Estomatología 26/09/1980
200210298 CHAVEZ CASIMIRO MARIA ISABEL Lic. en Estomatología 08/07/1984
990001962 CHAVEZ PEREZ CARLOS RODRIGO Lic. en Estomatología 16/02/1982
200109180 CHOCOLATL VAZQUEZ ENEDINA Lic. en Estomatología 13/07/1981
912214898 CIGARROA MARTINEZ DIDIER Lic. en Estomatología 04/01/1971
200107529 COBOS RUEDA ALFONSO Lic. en Estomatología 26/06/1982
912220591 CONDE MONTA\O MARIA LUISA Lic. en Estomatología 19/04/1973
990012579 CONTRERAS MARROQUIN MARIA JEANETTE Lic. en Estomatología 11/04/1982
200011179 CONTRERAS PIMENTEL ARELY Lic. en Estomatología 28/02/1982
200211302 CONTRERAS SANCHEZ LYDIA Lic. en Estomatología 26/07/1984
950003088 CONTRERAS SOMBRERERO GUADALUPE Lic. en Estomatología 04/12/1977
200011656 CORA SANCHEZ YANELID Lic. en Estomatología 07/06/1982
200211166 CORDERO HERNANDEZ BRISA NAYELI Lic. en Estomatología 08/04/1983
912216418 CORDOVA MENDEZ JUAN GABRIEL Lic. en Estomatología 19/09/1973
990000568 CORONA GARCIA MONICA ALEJANDRA Lic. en Estomatología 02/03/1981
200010478 CORONA VAZQUEZ GINA Lic. en Estomatología 12/11/1982
930006775 CORTES AGUILAR JEANNETE Lic. en Estomatología 08/12/1974
980010898 CORTES MADRAZO INGRID Lic. en Estomatología 19/08/1979
200010633 CORTES MORALES ROSA Lic. en Estomatología 09/06/1982
200110544 CORTES OLVERA LIDIA Lic. en Estomatología 31/08/1982
200110494 CORTES PALMA MIGUEL ANGEL Lic. en Estomatología 29/04/1984
970009450 CORTES PICHON MARIA ARACELI Lic. en Estomatología 30/03/1979
980010249 COYOTL SANTIAGO ROCIO Lic. en Estomatología 17/08/1980
980010070 CRISANTOS LEYVA AIDE Lic. en Estomatología 13/02/1980
960007308 CRUZ CABRERA DANIEL Lic. en Estomatología 06/05/1978
200109683 CRUZ CHAVEZ PAULINA Lic. en Estomatología 01/01/1983
200010506 CRUZ DE LA CRUZ DIANA ELIZABETH Lic. en Estomatología 26/09/1981
912215890 CRUZ SANTEL MARIA Lic. en Estomatología 18/02/1974
960008696 CRUZ VILLANUEVA LILIANA Lic. en Estomatología 04/05/1978
200010514 CUATECO CHAPUL BELINDA Lic. en Estomatología 16/02/1977
200009233 CUATEPOTZO OLVERA LUIS ALBERTO Lic. en Estomatología 28/08/1982
980008718 CUATLAL AGUILAR ALICIA Lic. en Estomatología 01/11/1980
970006901 CUELLAR CASTRO JESSICA MARIANA Lic. en Estomatología 20/11/1977
920015506 CUEVAS MARTINEZ EULALIA Lic. en Estomatología 12/02/1969
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990002092 CUEVAS PEÑA MAURICIO Lic. en Estomatología 10/01/1982
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200213000 GONZALEZ CLEMENTE IRASEMA Lic. en Estomatología 24/01/1984
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200112146 GONZALEZ FOSADO HERMILO Lic. en Estomatología 10/03/1978
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200111857 GONZALEZ HUERTA GLORIA Lic. en Estomatología 17/05/1983
200114355 GONZALEZ LINARES HORACIO Lic. en Estomatología 15/05/1976
200000581 GONZALEZ MANRIQUE RUBI ALEJANDRA Lic. en Estomatología 10/05/1980
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980012199 GUERRERO LOPEZ ALEJANDRA Lic. en Estomatología 01/02/1981
200213022 GUERRERO SALAZAR ALEJANDRINA Lic. en Estomatología 23/04/1983
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980015161 GUTIERREZ ALBA EDGARDO BENEDICTO Lic. en Estomatología 08/05/1980
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200212760 GUZMAN Y GARCIA ROSA DE MONTSERRAT Lic. en Estomatología 30/08/1984
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200216198 HERRERA CHAZARI LAURA VIRIDIANA Lic. en Estomatología 01/01/1984
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990004711 HERRERA REINA YESSICA Lic. en Estomatología 28/09/1981
980013227 HIDALGO REZA ROCIO Lic. en Estomatología 12/07/1980
200115888 HIDALGO VICUÑA MARIA ELENA Lic. en Estomatología 16/10/1983
200114325 HUELITL AZCARRAGA ERIKA Lic. en Estomatología 05/07/1982
980011711 HUELITL AZCARRAGA HUGO Lic. en Estomatología 11/12/1978
970010647 HUERTA HERNANDEZ NORMA ARGELIA Lic. en Estomatología 20/07/1976
980012683 HUERTA JIMENEZ SUSANA PAULINA Lic. en Estomatología 25/01/1981
200115282 HUERTA MERINO VICTOR JOSE Lic. en Estomatología 08/11/1982
200216922 HUERTA RIVERA GUADALUPE ARELY Lic. en Estomatología 16/09/1984
930007836 HUERTA RODRIGUEZ ARACELI Lic. en Estomatología 05/02/1975
200012587 HUILOTL GALLEGOS CARMINA Lic. en Estomatología 14/03/1976
200114044 HUITZIL TEPOXTECATL MONICA Lic. en Estomatología 19/11/1979
990008492 HURTADO FERRER FRANCISCO JESUS Lic. en Estomatología 26/12/1980
200012994 HERNANDEZ BAUTISTA MARIA DEL CARMEN Lic. en Estomatología 22/12/1978
200114260 HERNANDEZ SERRANO MARIA LUCIA Lic. en Estomatología 23/10/1974
990003919 INZUNZA TORRES LAURA Lic. en Estomatología 27/10/1981
200015301 ISIDRO MALDONADO HUGO Lic. en Estomatología 10/10/1979
970009012 JAIME LOPEZ SAUL Lic. en Estomatología 13/04/1976
200001543 JAIMES NAJERA MA. MONICA Lic. en Estomatología 22/01/1983
980012154 JARA MORENO ALEJANDRA MARIANA Lic. en Estomatología 19/11/1978
912218153 JIMENEZ AGUILAR OSCAR Lic. en Estomatología 03/09/1971
200114598 JIMENEZ ANDRADE ADRIANA Lic. en Estomatología 03/03/1984
980012041 JIMENEZ GOMEZ GUILLERMO Lic. en Estomatología 12/05/1979
200012220 JIMENEZ GOMEZ JESUS Lic. en Estomatología 04/02/1982
200217043 JIMENEZ LORENZINI ALBA Lic. en Estomatología 05/02/1977
200215497 JOO SAAVEDRA LILIA ANGELICA Lic. en Estomatología 16/01/1985
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970012806 LARA FELIX LEYDI LAURA Lic. en Estomatología 27/06/1979
200116493 LARA LEMINI MARIZA Lic. en Estomatología 13/07/1982
960010618 LARA MELENDEZ FABIOLA Lic. en Estomatología 16/08/1978
970011556 LARA VAZQUEZ JAVIER Lic. en Estomatología 12/03/1979
200017479 LARIOS FLORES JORGE Lic. en Estomatología 23/04/1981
200000931 LARRINAGA REYNOSO BIANCA HELENA Lic. en Estomatología 29/05/1982
200115895 LEAL MURGUIA LILA PAULINA Lic. en Estomatología 01/07/1983
200217660 LEON BONILLA KARLA FERNANDA Lic. en Estomatología 29/07/1984
200116007 LEON FLORES PETRA VIRGINIA Lic. en Estomatología 19/05/1982
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200119291 OLIVARES MARQUEZ ERIKA AIDEE Lic. en Estomatología 23/09/1981
200119268 OLIVER LUNA CLAUDIA Lic. en Estomatología 09/04/1981
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Nodo Institucional de la Red de Egresados ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 211 LMLB
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200221378 ORTIZ RAMIREZ JHOANA GABRIELA Lic. en Estomatología 24/12/1984
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200020719 PEREGRINA MILA GUILLERMO Lic. en Estomatología 06/03/1982
200222948 PEREZ ALONSO DENNY Lic. en Estomatología 21/03/1980
200121139 PEREZ GALICIA ANA LAURA Lic. en Estomatología 06/02/1983
200020227 PEREZ GIL EDER Lic. en Estomatología 20/08/1982
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980017110 PEREZ RUIZ JOSE MANUEL ANGEL Lic. en Estomatología 12/06/1979
200119586 PEREZ VARGAS GUADALUPE ARIANNA Lic. en Estomatología 07/02/1982
200120169 PESQUERA AJA NARCISO Lic. en Estomatología 02/08/1982
902151875 PEÑA CHAMORRO DELIA ELIZABETH Lic. en Estomatología 06/10/1975
980016332 PEÑA HERNANDEZ ARACELI Lic. en Estomatología 20/06/1980
200222348 PEÑA LARES JUAN Lic. en Estomatología 02/06/1983
200119352 PEÑA PEREZ MIGUEL ANGEL Lic. en Estomatología 14/02/1983
200120926 PIEDRAS MASTRANZO CLAUDIA Lic. en Estomatología 28/10/1982
200020946 PIENE DE LA CRUZ MARIA DEL CARMEN Lic. en Estomatología 01/01/1982
980017739 PINEDA TRUJILLO CARMEN Lic. en Estomatología 16/03/1979
200120081 PINTOR FUERTE DORA NELLY Lic. en Estomatología 15/09/1983
200120277 PISIL PACHECO AIDE Lic. en Estomatología 03/08/1982
990009169 PIÑA MORA ANDREA Lic. en Estomatología 09/01/1981
980018157 PONCE DE LEON DASA LUVIANO Lic. en Estomatología 13/12/1974
Nodo Institucional de la Red de Egresados ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 212 LMLB
200222800 PONCE SERVIN ALICIA Lic. en Estomatología 06/09/1984
990010109 POPOCA HERNANDEZ JOSEFINA Lic. en Estomatología 09/01/1979
990007378 POSADAS PORTILLO MARCO ANTONIO Lic. en Estomatología 05/07/1981
980019009 POSADAS SALAZAR EFREN Lic. en Estomatología 11/12/1979
200121043 PACHECO GINES CARLOS MANUEL Lic. en Estomatología 01/03/1974
990008107 QUINTEROMARMOL JUAREZ MYRIAM Lic. en Estomatología 02/09/1980
920014407 QUIROGA SANCHEZ GUSTAVO Lic. en Estomatología 18/12/1975
200120848 QUIROZ HERNANDEZ AZALEA Lic. en Estomatología 29/05/1983
200020036 QUIROZ PETERSEN GERARDO Lic. en Estomatología 26/09/1980
990007300 QUIÑONES MENDOZA ERIKA AYONECTILI Lic. en Estomatología 31/03/1981
200021878 RAMIREZ BELTRAN JOSE CARLOS Lic. en Estomatología 11/03/1981
200121918 RAMIREZ ECHEVERRIA JOSE Lic. en Estomatología 25/04/1982
970014317 RAMIREZ GARCIA SENDY DANAHE Lic. en Estomatología 07/11/1979
200223529 RAMIREZ LOZANO ERIKA ROCIO Lic. en Estomatología 01/10/1984
990009454 RAMIREZ PAREDES LIZBETH FABIOLA Lic. en Estomatología 05/04/1981
200121682 RAMIREZ PEREZ JUAN CARLOS Lic. en Estomatología 25/06/1982
990010476 RAMIREZ RAMIREZ MARIA DEL CARMEN Lic. en Estomatología 28/01/1979
200020680 RAMIREZ RAMIREZ MARIA INES Lic. en Estomatología 21/01/1981
950008356 RAMIREZ RENTERIA NORMA ALICIA Lic. en Estomatología 21/02/1975
990009304 RAMIREZ TLAHUETL XOCHITL Lic. en Estomatología 12/08/1981
200023207 RAMIREZ VARGAS ILIANA ALEJANDRA Lic. en Estomatología 15/10/1982
980019586 RAMIREZ VELARDE ERIKA Lic. en Estomatología 20/09/1979
970016021 RAMIREZ VELASCO CLAUDIA ELIZABETH Lic. en Estomatología 24/03/1978
990009349 RAMIREZ VICTORIANO JORGE Lic. en Estomatología 08/11/1980
200223653 RAMOS GONZALEZ PATRICIA Lic. en Estomatología 17/03/1985
200223697 RAMOS HERNANDEZ CARMEN Lic. en Estomatología 03/09/1983
200023382 RAMOS MARTINEZ DELFINA Lic. en Estomatología 12/02/1981
188525532 RAMOS MENDEZ MARISOL GERTRUD Lic. en Estomatología 24/03/1962
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960015597 REYES HERNANDEZ JAQUELINA Lic. en Estomatología 29/12/1976
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Nodo Institucional de la Red de Egresados ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 213 LMLB
990007796 RIVERA LECONA YARAMY Lic. en Estomatología 22/11/1981
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200125786 SANTOS ENRIQUEZ VICTOR HUGO Lic. en Estomatología 06/12/1982
950009667 SANTOS MILAN CARLOS ARTURO Lic. en Estomatología 23/05/1976
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200125121 SEVILLANO SUAREZ ERIKA Lic. en Estomatología 30/06/1983
Nodo Institucional de la Red de Egresados ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 215 LMLB
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200227058 SOSA PARRA DIANA YAZMIN Lic. en Estomatología 09/12/1983
990012832 SOTO RAMIREZ LAURA GUADALUPE Lic. en Estomatología 12/12/1968
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200227418 SUAREZ SANDOVAL MARIA DE JESUS Lic. en Estomatología 22/12/1983
200021583 SANTAMARIA MARTINEZ MARGID Lic. en Estomatología 23/06/1982
200125496 SANTIAGO MENDOZA ROCIO Lic. en Estomatología 21/09/1982
200021335 SOLIS SANDOVAL ELIZABETH Lic. en Estomatología 03/01/1978
200125918 TECANHUEY COYOTECATL EDUARDO Lic. en Estomatología 31/01/1976
200228578 TECHACHAL CANTERO MILLAMI Lic. en Estomatología 13/11/1983
990013504 TEJEDA HERNANDEZ VICTOR CUAUHTEMOC Lic. en Estomatología 14/03/1980
980020038 TELLEZ BAUTISTA YAZMIN Lic. en Estomatología 17/08/1980
200227648 TELLEZ GRANDE TONANTZIN Lic. en Estomatología 03/09/1984
200227584 TELLEZ MIRELES YULIANA Lic. en Estomatología 12/05/1983
860114501 TELLEZ MORA JOSE PEDRO Lic. en Estomatología 30/03/1969
200023799 TELLEZ ORTIZ ANALY Lic. en Estomatología 06/05/1982
940005498 TEUTLI MELLADO KARLA MARISOL Lic. en Estomatología 01/09/1977
950016231 TEXIS VAZQUEZ JOSE ALBERTO Lic. en Estomatología 09/09/1977
200123924 TEYSSIER RAMIREZ BERENICE Lic. en Estomatología 29/09/1982
990014049 TITLA TITLA OMAR Lic. en Estomatología 04/08/1981
990013501 TLAHUIZ CHAVACANO MERCEDES Lic. en Estomatología 20/09/1981
980020908 TLASECA CONTRERAS ALEJANDRO Lic. en Estomatología 07/03/1978
200022877 TOBON MENDEZ ANDREA Lic. en Estomatología 27/11/1982
980020106 TOBON YLLESCAS PABLO Lic. en Estomatología 10/09/1979
200125266 TOLEDO VAZQUEZ JOSE ISRAEL Lic. en Estomatología 03/06/1980
200023708 TOME ROMERO CARINA Lic. en Estomatología 10/01/1982
200123734 TORRES BRAVO VERONICA Lic. en Estomatología 03/01/1982
200124247 TORRES CAMACHO SANDRA Lic. en Estomatología 14/01/1984
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200025384 TORRES GUTIERREZ NANCY CECILIA Lic. en Estomatología 12/01/1982
200226615 TORRES PALACIOS EVELYN PAULINA Lic. en Estomatología 27/04/1981
990012983 TORRES PEREZ ISMAEL Lic. en Estomatología 10/08/1981
990012567 TOVAR LOPEZ LIZET Lic. en Estomatología 16/01/1982
200024509 TREJO BAHENA HUGO Lic. en Estomatología 02/09/1982
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960018545 TREVIÑO RODRIGUEZ MARISSA DEL CARMEN Lic. en Estomatología 30/09/1978
990013270 TRUJILLO GONZALEZ EDGAR Lic. en Estomatología 22/07/1980
970019659 TZONTLIMATZI BARREDA ANA MYRIAM Lic. en Estomatología 30/11/1979
970018146 VALENCIA GONZALEZ MARIA DE JESUS Lic. en Estomatología 02/12/1978
990012234 VALENCIA GUTIERREZ NORMA VERONICA Lic. en Estomatología 17/08/1971
980020741 VALERA RUIZ MARIA KRASOPANI Lic. en Estomatología 03/01/1981
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920014470 VARELA OJEDA ARMANDO Lic. en Estomatología 01/07/1972
Nodo Institucional de la Red de Egresados ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 216 LMLB
200025312 VARGAS AYALA MARIANA Lic. en Estomatología 27/07/1982
200126592 VARGAS CAMPILLO ALETHIA Lic. en Estomatología 25/09/1983
200229029 VARGAS GONZALEZ NORMA Lic. en Estomatología 10/12/1984
990013277 VARGAS OCHOA CARLOS DANIEL Lic. en Estomatología 07/01/1981
970018412 VARGAS RAMIREZ LAURA Lic. en Estomatología 13/03/1978
970018441 VAZQUEZ ALVAREZ MARIA EUGENIA Lic. en Estomatología 29/09/1979
990012714 VAZQUEZ GONZALEZ BELEN Lic. en Estomatología 15/02/1982
200125866 VAZQUEZ MARROQUIN BLANCA EDITH Lic. en Estomatología 09/08/1983
970009533 VAZQUEZ MARTINEZ JESUS DANIEL Lic. en Estomatología 02/01/1976
960018568 VAZQUEZ MENDIETA ISRAEL ANGEL Lic. en Estomatología 18/08/1977
990012454 VAZQUEZ MENESES ANA LAURA Lic. en Estomatología 13/11/1981
970018531 VAZQUEZ PADILLA MIGUEL ANGEL Lic. en Estomatología 21/02/1977
990013074 VAZQUEZ RAMIREZ JADETTE Lic. en Estomatología 05/10/1980
200229420 VAZQUEZ RANGEL JANETTE Lic. en Estomatología 28/11/1983
200228885 VAZQUEZ REYES ADRIANA Lic. en Estomatología 15/05/1983
980020949 VAZQUEZ REYES ALEJANDRO Lic. en Estomatología 29/04/1979
200225039 VAZQUEZ RODRIGUEZ DIANA Lic. en Estomatología 29/03/1984
902364498 VAZQUEZ ROJAS ILLIANA Lic. en Estomatología 27/11/1971
980021570 VAZQUEZ TEUTLI MARIA DEL ROSARIO Lic. en Estomatología 13/07/1978
990020074 VEGA LOPEZ PATRICIA Lic. en Estomatología 15/05/1982
970010692 VELASCO OLALDE JUAN MANUEL Lic. en Estomatología 16/03/1977
200025079 VELASCO SANCHEZ ELIZABETH Lic. en Estomatología 21/11/1982
990013545 VELAZQUEZ CARCAÑO MARIA DEL PILAR Lic. en Estomatología 27/05/1980
970020015 VELAZQUEZ GRAJALES GABRIELA Lic. en Estomatología 26/09/1976
200023898 VELEZ PADILLA PRISCILA Lic. en Estomatología 15/09/1980
200229808 VERA DIEGO TERESITA Lic. en Estomatología 11/02/1981
990014000 VERGARA JUAREZ MARTHA PATRICIA Lic. en Estomatología 05/01/1980
200229374 VICENCIO BARROETA CITLALLI Lic. en Estomatología 18/01/1985
200126318 VIDAL CANSECO SONIA MARGARITA Lic. en Estomatología 28/02/1983
920014441 VIDAL ROMERO OLIVIA MARIBEL Lic. en Estomatología 19/06/1974
902332228 VILLANUEVA SANCHEZ JOSE DARIO Lic. en Estomatología 10/08/1971
980021706 VILLARAUZ CAMARGO JULIO CESAR Lic. en Estomatología 07/07/1979
200229232 VILLAVERDE MONEZ VANESSA Lic. en Estomatología 12/10/1984
200024493 VILLEGAS MACHORRO VANESSA Lic. en Estomatología 21/08/1981
200230002 VILLEGAS MORALES HEIDI Lic. en Estomatología 18/08/1984
200229233 VILLEGAS RAMIREZ ALEJANDRA Lic. en Estomatología 20/08/1985
980021553 VILLEGAS RAMIREZ FANY NICE Lic. en Estomatología 13/09/1979
920014437 VITE HERNANDEZ SAID Lic. en Estomatología 17/11/1974
200229619 VIVANCO CALIXTO RAUL Lic. en Estomatología 05/09/1982
960015992 VIVANCO PEREZ ISRAEL Lic. en Estomatología 07/02/1977
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Nodo Institucional de la Red de Egresados ESTOMATOLOGÍA
ESTOMATOLOGÍA 217 LMLB