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de
2015
Susurradores Éxito en el Congreso
Provincial del Movimiento Pedagógico Latinoamericano.
WALTER FERNÁNDEZ: De nuestra Secundaria 8 para el mundo en el Ironman 70.3
2 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
NOTAS Y APORTES Horacio Kanashiro Andrea V. Luna Juan Dufour María V. Suárez 6º 4º T.M. Miguel Á. Di Benedetto
IMÁGENES Juan Dufour Andrea V. Luna María Suárez 6º 4ª T.M.
PROYECTO Y DIRECCIÓN
Prof. Andrea V. Luna @andreavluna_
es una publicación
de la Escuela de Educación
Secundaria Nº 8 (ex Media 8)
“Julio Cortázar” de Florencio Varela,
Buenos Aires, Argentina.
http://eem8JulioCortazar.blogspot.com
F: /ees8juliocortazar Todos los derechos reservados.
Inicio: mayo de 2014.
SUMARIO
NOTA EDITORIAL. Por Horacio Kanashiro. 3
TECNO DIGITAL “No me gusta” llega a Facebook. Por Juan Dufour. 4
DESCARGABLE: Mapa de sitios electrónicos confiables. 5
ORTOGRAFÍA Y OTROS “TIPS”. Ayuda mnemotécnica y humor. 6
M8 IN MOTION en el Congreso Pedagógico Latinoamericano. 7
PERSEVERANCIA W. Fernández: De nuestra Secundaria 8 para el mundo en el Ironman 70.3 9
MATEMÁTICA Y CIENCIAS. Curiosidades, humor y más. 11
100 PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA “¿Hasta cuándo podrá mantener eI SoI la vida…?” De Isaac Asimov. Ed. Alianza. 12
DESCARGABLE “El desafío de aprender a estudiar” (enlaces). Por Andrea V. Luna. 13
APRENDIENDO INGLÉS Tips y frases para reflexionar. Por María V. Suárez. 14
POEMA “La palabra”. Por Miguel Di Benedetto. 15
M8 EN IMÁGENES Escenas de la vida en la escuela. 16
VÍDEOS RECOMENDADOS. Entendiendo más Youtube... 17
HUMOR GRÁFICO Aporte de 6º 4ª 18
SURFEANDO LA WEB Deportes no convencionales: Combate Medieval. 19
CONTRATAPA: 20
SPOT https://www.youtube.com/watch?v=vZnaYhr-GpA
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3 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
No a la violencia. No es novedosa la idea de los adolescentes de
resolver las diferencias con otras personas, quizás tan antigua como la idea de adolescencia en la sociedad.
Sin embargo se está constituyendo en una de las preocupaciones más importante en el contexto de la región dado que investigaciones recientes del BID y el Banco Mundial dan cuenta del incremento de situaciones violentas en la región.
“En determinados casos, la conducta antisocial puede llegar a convertirse en una constante en el comportamiento, alcanzando etapas de adolescencia. La escuela constituye un ambiente de fuerte incidencia y hasta de cultivo de ciertas actitudes agresivas debido al carácter aislante o competitivo de muchas de sus actividades. Dichas actitudes, aunque no lleguen a convertirse en conducta antisocial delictiva, pueden ser motivo de preocupación para los padres, maestros y condiscípulos”.
(http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?pid=S1609-74752009000100011&script=sci_arttext)
No estamos exentos de los problemas de violencia, pero siempre lo más razonable es actuar en prevención y en reflexión.
Hace unos días, como tantos otros, hemos intervenido preventivamente en una situación que nace en una clase de educación física y logramos dialogar entre las alumnas.
Quisiera compartir en esta revista, la nota que me dejó en mi despacho en referencia a la violencia luego de nuestra intervención.
“Hoy en día, lo adolescentes en conjunto con esta sociedad, creen que todo se soluciona con las peleas. Utilizan esta violencia como solución a sus problemas. Muchos adolescentes se hacen sentir
superiores molestando a los chicos más pequeños que ellos, los insultan y hasta
los llegan a golpear. Muchas veces las peleas no se evitan porque los adolescentes no hablan con sus padres ni con las autoridades de las escuelas para poder evitarlas.
Hoy en día, la sociedad está muy alterada, la nueva generación ha llegado al punto del descontrol. Peleas entre chicos, insultos, y hasta ha llegado al punto de lastimar. Los chicos y las chicas que ven las disfrutan como un espectáculo, pero lo que no nos hemos dado cuenta aún, es que por cada pelea hay un chico más herido, un chico más lastimado.
Muchos no saben que con esas peleas que se producen en las
escuelas siempre terminan lastimando y lastimando a otros y dando mala reputación a la
escuela donde concurren. ¿Por qué todo se tiene que arreglar peleando?
¿Es que acaso solo quieren sacarse la bronca de adentro? Pues eso no sirve, las cosas no se arreglan de esa manera. Las cosas se hablan y siempre se debe intentar hacerlo por las buenas. Los conflictos deben ser evitados. Debemos amigarnos todos y dejar las diferencias de lado porque si aún alguien no lo sabe “las diferencias son las cosas que nos hacen iguales”” FS
NOTA EDITORIAL
4 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
“NO ME GUSTA”
LLEGA A FACEBOOK •Por Juan Dufour
El botón “Me gusta”, una de las
características destacadas de Facebook que se
convirtió en el símbolo de la red social, pronto
tendrá una opción para expresar el desagrado en las
publicaciones que realizan los usuarios de la
plataforma. El anuncio fue confirmado por su
cofundador y CEO Mark Zuckerberg durante una
sesión de preguntas y respuestas desde la sede de la
compañía en Menlo Park, California.
"Las personas siempre se mostraron
interesadas por contar con un botón No me gusta,
me lo han preguntado cientos de veces. Hoy es un
día especial porque puedo confirmar que estamos
trabajando en esta función, y dentro de poco lo
pondremos a prueba", dijo el ejecutivo.
No obstante, Zuckerberg dijo que no desea
que el botón No me gusta se convierta en una
herramienta de discusión entre los usuarios de la
red social o para acosar a una persona. "No es el
tipo de comunidad que deseamos crear. Nadie
quiere compartir una experiencia o momento
importante y
especial para
luego
recibir una
expresión
negativa de
este tipo, ni
juzgar con
votos si
algo es
correcto o
no", agregó
Zuckerberg.
En
este punto,
trata de no
convertir las
publicaciones en
un foro de
expresiones a
favor o en contra
de un contenido,
como suele
ocurrir en los
videos de
YouTube (que
tiene esta función)
o en las publicaciones del sitio Reddit.
De esta forma, este nuevo botón busca
ofrecer una función adecuada para aquellos
contenidos o publicaciones de un momento triste
donde no es agradable o adecuado remarcar con un
Me gusta. "Es muy difícil implementar una función
que exprese desagrado", dijo el cofundador de la
red social.
Como antecedente, Zuckerberg siempre
destacó el valor del botón de "Me gusta", un
recurso efectivo para expresar un sentimiento
positivo en una publicación en Facebook, pero no
estaba convencido del todo al momento de
encontrar un equivalente para las emociones o
experiencias negativas.
"Muchas veces la gente comparte cosas en
Facebook sobre momentos tristes de sus vidas o
sobre aspectos sociales o culturales que son duros, y
no se sienten cómodos apretando el botón de "Me
gusta" porque "Me gusta" no es el sentimiento
apropiado cuando alguien ha perdido a un ser
querido o está hablando sobre una cuestión muy
difícil", había declarado Zuckerbergen diciembre del
año pasado. Fuente: “La Nación”.
5 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
Cuadernillo descargable o de lectura on line desde: www.acaedu.edu.ar/obrasencolaboracion.html
6 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
ORTOGRAFÍA Y TROS “TIPS”
Más en: www.facebook.com/ortografiayotrostips
Para consultas idiomáticas:
www.rae.es
7 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
M8 IN MOTION
Presentación de y de en el Movimiento Pedagógico Latinoamericano.
Congreso Distrital
Sesionó el 31 de agosto ennuestra E.E.S. 8 “Julio Cortázar” con delegaciones
de todas las escuelas del distrito.
8 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
Con el equipo de Susurradores participamos en el Congreso Provincial del Movimiento Pedagógico Latinoamericano en el cine teatro Gaumont, donde se llevó a cabo el evento. La verdad la pasé muy lindo: una señora me dijo que sintió que la “llevé al fondo del mar” con la poesía que le susurré. La gente resultó muy agradable y pedía permanentemente que le susurremos. Hubo unas dos mil personas, todos ellos docentes representantes de toda la provincia de Buenos aires.
Luego de la experiencia, fuimos a conocer la Catedral Metropolitana, lugar en que se encuentran los restos del Gral. SM. De allí, recorrimos el Cabildo donde nos sacamos una foto en balcón, en el mismo lugar en el que se constituyó la Primera junta de Gobierno.
Nos acompañaron en la salida la vicedirectora de la escuela, prof. Silvia Cavazzoni, y la prof. Andrea V. Luna, encargada del proyecto. En total fuimos 12 susurradores que me hicieron sentir muy orgullosa de haber participado del Congreso y de la salida. Me siento muy feliz de ser parte de este equipo.
Ludmila Romeo
9 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
PERSEVERANCIA
WALTER FERNÁNDEZ: De nuestra Secundaria 8 para el mundo en el Ironman 70.3
El día 30 de agosto se llevó a cabo en la localidad de Zell am See-Kaprun Austria, el
Campeonato del Mundo Ironman 70.3, triatlón que combina 1,9 km. De natación, 90 km. De
ciclismo y 21.1 km de atletismo totalizando 113 km aproximadamente (70.3 millas). Walter
Fernández, profesor de nuestra Secundaria 8, finalizó en el puesto 79 entre 516 atletas
preclasificados de todo el mundo.
Nuestro saludo para él, quien es considerado un verdadero ejemplo de vida y
perseverancia tanto por sus alumnos como por sus colegas.
¡Y va por más!
Andrea V. Luna
12 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
Por Isaac Asimov Ed. Alianza
Isaac Asimov (Petrovich, Rusia, 1920 – Nueva York, EE.UU. 1992. Graduado en las Universidades de Columbia y Boston. Divulgador prolífico y visionario de la ciencia y de la historia y sagaz narrador de ciencia ficción con más de quinientos títulos publicados. Escribió su primera obra a los catorce años de edad.
La serie de la Fundación lo situó entre los más grandes de su género debido al sabio equilibrio entre el estilo, la imaginación literaria y el mundo tecnológico y científico. Obtuvo el premio Hugo en dos ocasiones.
Las famosas “tres leyes de la robótica”, usadas en la actualidad, son de su autoría.
Escribió también libros de historia, de ciencias naturales, de química e infantiles.
Muchas de sus novelas se han convertido en películas como Yo, robot y _El hombre bicentenario.
CIEN PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA
¿Hasta cuándo podrá mantener eI SoI la vida en la Tierra?
El Sol podrá mantener
la vida terrestre (tal como la
conocemos) mientras radie
energía como lo hace ahora, y
a este período de tiempo
podemos ponerle ciertos
límites.
La radiación del Sol
proviene de la fusión del
hidrógeno a helio. Para
producir toda la radiación
vertida por el Sol hace falta
una cantidad ingente de
fusión: cada segundo tienen
que fusionarse 654.600.000
toneladas de hidrógeno en
650.000.000 toneladas de
helio. (Las 4.600.000 toneladas
restantes se convierten en
energía de radiación y las
pierde el Sol para siempre. La
ínfima porción de esta energía
que incide sobre la Tierra
basta para mantener toda la
vida de nuestro planeta.)
Nadie diría que con
este consumo tan alto de
hidrógeno por segundo el Sol
pudiera durar mucho tiempo,
pero es que ese cálculo no
tiene en cuenta el enorme
tamaño del Sol. Su masa
totaliza 2.200.000.000.000.
000.000.000.000.000 (más de
dos mil cuatrillones) de
toneladas. Un 53 por 100 de
esta masa es hidrógeno, lo
cual significa que el Sol
contiene en la actualidad
1.166.000.000.000.
000.000.000.000.000 de
toneladas, aproximadamente,
de hidrógeno.
(Para satisfacer la
curiosidad del lector, diremos
que el resto de la masa del Sol
es casi todo helio. Menos del 0,1
por 100 de su masa está constituido por átomos más
complicados que el helio. El helio es más compacto que
el hidrógeno. En condiciones idénticas, un número dado
de átomos de helio tiene una masa cuatro veces mayor
que el mismo número de átomos de hidrógeno. O
digámoslo así: una masa dada de helio ocupa menos
espacio que la misma masa de hidrógeno. En función del
volumen —el espacio ocupado—, el Sol es hidrógeno en
un 80 por 100.)
Si suponemos que el Sol fue en origen todo
hidrógeno, que siempre ha convertido hidrógeno en
helio al ritmo de 654 millones de toneladas por segundo
y que lo seguirá haciendo hasta el final, se calcula que ha
estado radiando desde hace unos cuarenta mil millones
de años y que continuará así otros sesenta mil.
Pero las cosas no son en realidad tan simples. El
Sol es una «estrella de la segunda generación»,
constituida a partir del gas y polvo cósmicos
desperdigados por estrellas que se habían quemado y
explotado miles de millones de años atrás. Así pues, la
materia prima del Sol contenía ya mucho helio, desde el
principio casi tanto como tiene ahora. Lo cual significa
que el Sol ha estado radiando durante un ratito
solamente (a escala astronómica), porque sus reservas
originales de hidrógeno sólo han disminuido
moderadamente. El Sol puede que no tengo más de seis
mil millones de años.
Pero además es que el Sol no continuará radiando
exactamente al mismo ritmo que ahora. El hidrógeno y el
helio no están perfectamente entremezclados. El helio
está concentrado en el núcleo central, y la reacción de
fusión se produce en la superficie de este núcleo.
A medida que el Sol siga radiando, irá
adquiriendo una masa cada vez mayor ese núcleo de
helio y la temperatura en el centro aumentará. En última
instancia, la temperatura sube lo suficiente como para
transformar los átomos de helio en átomos más
complicados. Hasta entonces el Sol radiará más o menos
como ahora, pero una vez que comience la fusión del
helio, empezará a expandirse y a convertirse poco a poco
en una gigante roja. El calor se hará insoportable en la
Tierra, los océanos se evaporarán y el planeta dejará de
albergar la vida en la forma que conocemos.
Los astrónomos estiman que el Sol entrará en
esta nueva fase dentro de unos ocho mil millones de
años. Y como ocho mil millones de años es un plazo
bastante largo, no hay motivo para alarmarse todavía.El
Sol podrá mantener la vida terrestre (tal como la
conocemos) mientras radie energía como lo hace ahora,
13 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
y a este período de tiempo podemos ponerle ciertos
límites.
La radiación del Sol proviene de la fusión del
hidrógeno a helio. Para producir toda la radiación vertida
por el Sol hace falta una cantidad ingente de fusión: cada
segundo tienen que fusionarse 654.600.000 toneladas de
hidrógeno en 650.000.000 toneladas de helio. (Las
4.600.000 toneladas restantes se convierten en energía
de radiación y las pierde el Sol para siempre. La ínfima
porción de esta energía que incide sobre la Tierra basta
para mantener toda la vida de nuestro
planeta.)
Nadie diría que con este consumo
tan alto de hidrógeno por segundo el Sol
pudiera durar mucho tiempo, pero es que
ese cálculo no tiene en cuenta el enorme
tamaño del Sol. Su masa totaliza
2.200.000.000.000.000.000.000.000.000
(más de dos mil cuatrillones) de
toneladas. Un 53 por 100 de esta masa
es hidrógeno, lo cual significa que el Sol
contiene en la actualidad
1.166.000.000.000.
000.000.000.000.000 de toneladas,
aproximadamente, de hidrógeno.
(Para satisfacer la curiosidad del lector,
diremos que el resto de la masa del Sol es casi todo
helio. Menos del 0,1 por 100 de su masa está constituido
por átomos más complicados que el helio. El helio es más
compacto que el hidrógeno. En condiciones idénticas, un
número dado de átomos de helio tiene una masa cuatro
veces mayor que el mismo número de átomos de
hidrógeno. O digámoslo así: una masa dada de helio
ocupa menos espacio que la misma masa de hidrógeno.
En función del volumen —el espacio ocupado—, el Sol es
hidrógeno en un 80 por 100.)
Si suponemos que el Sol fue en origen todo
hidrógeno, que siempre ha convertido hidrógeno en
helio al ritmo de 654 millones de toneladas por segundo
y que lo seguirá haciendo hasta el final, se calcula que ha
estado radiando desde hace unos cuarenta mil millones
de años y que continuará así otros sesenta mil.
Pero las cosas no son en realidad tan simples. El
Sol es una «estrella de la segunda generación»,
constituida a partir del gas y polvo cósmicos
desperdigados por estrellas que se habían quemado y
explotado miles de millones de años atrás. Así pues, la
materia prima del Sol contenía ya mucho helio, desde el
principio casi tanto como tiene ahora. Lo cual significa
que el Sol ha estado radiando durante un ratito
solamente (a escala astronómica),
porque sus reservas originales de
hidrógeno sólo han disminuido
moderadamente. El Sol puede que no
tengo más de seis mil millones de años.
Pero además es que el Sol no
continuará radiando exactamente al
mismo ritmo que ahora. El hidrógeno y
el helio no están perfectamente
entremezclados. El helio está
concentrado en el núcleo central, y la
reacción de fusión se produce en la
superficie de este núcleo.
A medida que el Sol siga radiando,
irá adquiriendo una masa cada vez mayor
ese núcleo de helio y la temperatura en el
centro aumentará. En última instancia, la temperatura
sube lo suficiente como para transformar los átomos de
helio en átomos más complicados. Hasta entonces el Sol
radiará más o menos como ahora, pero una vez que
comience la fusión del helio, empezará a expandirse y a
convertirse poco a poco en una gigante roja. El calor se
hará insoportable en la Tierra, los océanos se evaporarán
y el planeta dejará de albergar la vida en la forma que
conocemos.
Los astrónomos estiman que el Sol
entrará en esta nueva fase dentro de unos ocho mil
millones de años. Y como ocho mil millones de años es
un plazo bastante largo, no hay motivo para alarmarse
todavía. ��
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14 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
APRENDIENDO INGLÉS
Por María V. Suárez
Sé una chica con mente,
una mujer con actitud
y una dama con clase.
15 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
POEMA
LA PALABRA
Recibieron La palabra Al principio le temieron La palparon Hasta reconocerla. La hicieron manos La encendieron cantando La elevaron Hasta ser humana. A veces lloraron Mordiendo su rabia Arañándola Hasta habitarla. Dolorosamente la amaron Sembrándola entre los hombres La gritaron Hasta llevarla. Entonces La palabra Se quedó con ellos.
�� Miguel
Di Benedetto es un fecundo poeta,
escritor y dramaturgo platense. Además de
tener muy importante y premiada trayectoria
por su prolífica propuesta en narrativa
y poética, tiene una amplia trayectoria
como Coordinador de Talleres Literarios
para niños y jóvenes desde 1982.
En la actualidad, el Profesor Di Benedetto es Director de teatro del "Elenco Inestable Expres-Arte" de las
Unidades Penitenciarias 33 y 8
de Los Hornos.
17 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
VÍDEOS RECOMENDADOS
Entendiendo más Youtube...
En Youtube pueden encontrarse, además de vídeos virales, divertidos o sin sentido, algunas verdaderas joyas que pueden sernos de utilidad para comprender el mundo que nos rodea desde las miradas que nos proporcionan tanto las ciencias como las artes.
https://www.youtube.com/watch?v=ThXF_uO5LG0
https://www.youtube.com/watch?v=-LRF5rLWcAw
https://www.youtube.com/watch?v=Co_23Ui2vZU
https://www.youtube.com/watch?v=egK-uTOVvmE
(Tener en cuenta que difiere de la obra de teatro.
19 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015
SURFEANDO LA WEB www.facebook.com/
Deportes no-convencionales ¿Sabías que la Argentina tiene un seleccionado nacional de Combate
Medieval? Son los Cóndores. ¿Querés saber de qué se trata? Federación Argentina de Combate medieval.
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