Abriendo las Puertas Abriendo las Puertas Vida Real, 2015Vida Real, 2015
Taller-Seminario8 horas
¡Bienvenidos!¡Bienvenidos!
ObjetivoObjetivo• Al finalizar este Taller/Seminario, los
participantes reconocerán y robustecerán sus fortalezas personales relacionadas con el pensamiento visionario; sus capacidades intelectuales emocionales, racionales, espirituales y operacionales; y su poder creativo.
YOYO
Vida Personal
Vida Familiar
Vida Laboral
¿Cómo te servirá el aprendizaje de este Taller/Seminario?
Consenso de reglasConsenso de reglas
• Puntualidad 100%• No hacer examen• Preservar la integridad de cada
participante• Apoyarnos mutuamente• _______________________• _______________________• _______________________• _______________________• _______________________
El Poder de laEl Poder de la
VisiónVisión
VisiónVisión
• ¿Qué es una Visión?• Hace referencia a uno de los cinco sentidos
• Imagen mental viva de un futuro deseado
• Con frecuencia, los niños, en sus juegos, se proyectan a sí mismos en una visión de futuro (maestro, bombero, mamá, etc.)
• Con menos frecuencia, los adultos se proyectan en una Visión positiva de futuro
• “me voy a casar”• “voy a aprender otro idioma”• “mi familia y yo nos iremos a vivir a otra
parte”
VisiónVisión
• Mi VisiónEjercicio No. 1
• Cada persona (A) se presentará con su compañero de al lado (B) y viceversa (presentación por pares)
• Su presentación se hará sobre cómo se visualizan entre los años 2008 y 2010 (por ejemplo: en dónde trabajarán y en qué puesto, cuáles serán sus logros, en dónde vivirán, cómo será su familia, qué habrán aprendido, etcétera)
• Lo que llegarán a ser en el futuro depende en alguna medida de lo que son ahora y lo que han realizado en el pasado. Sin embargo, en sus presentaciones personales no se referirán al pasado.
• Cada persona dispone de 5 minutos para presentarse.• Al finalizar, A presentará a B, y B presentará a A ante
todo el grupo (2 minutos por persona)
DIÁ
LO
GO
DIÁ
LO
GO
20052005
2008200820092009
20102010
• 1920´s
____________________________
…sueño que mi país será libre e independiente sin necesidad de derramar una gota de sangre
VisiónVisiónE
JE
RC
ICIO
EJ
ER
CIC
IO
• 1980’s
____________________________
...antes de que termine esta década, sueño que todos los norteamericanos tendrán una computadora personal en sus casas y oficinas
VisiónVisiónE
JE
RC
ICIO
EJ
ER
CIC
IO
• 1990’s
____________________________
...antes de que termine esta década, todos los niños del país contarán con educación primaria donde se emplearán las PC’s
VisiónVisiónE
JE
RC
ICIO
EJ
ER
CIC
IO
• El caricaturista rechazado
_____________________________
...porque no sabes dibujar
VisiónVisiónE
JE
RC
ICIO
EJ
ER
CIC
IO
VisiónVisión
El Poder de una Visión• ¿Cómo voy a aplicar en mi vida lo que
aprendí del video?
• Mis tres compromisos concretos para alcanzar mi Visión:
___________________
___________________
___________________
VÍD
EO
VÍD
EO
Directorio (libreta de contactos)Relaciones personales con____Noticias diariasConexión a internetLínea telefónicaFaxRevistas especializadasColección personal de librosMembresía en clubes de arteMembresía en clubes deportivosPréstamo de dineroFormación de capital propioAdquisición de un negocioInicio de un negocioSeguro de vidaSeguro de bienesActividades con amigosHablar idioma extranjeroDesarrollar habilidad en:________
Conocimiento de computaciónActualización en liderazgoCursos técnicosCarrera Técnica o LicenciaturaDiplomado en ____________Conferencias con líderesOtros conocimientos:_______Computadora personalAgenda electrónicaHerramientas manualesCasa habitación propiaBodegaTerrenoAutomóvilCamionetaEquipo deportivoOtro__________________Otro__________________Otro__________________
Expedición hacia mi VisiónExpedición hacia mi Visión
El Poder de la VisiónEl Poder de la Visión
• Mi plan a seguir• En mi persona• En mi familia• En Sabritas
IDE
AR
IDE
AR
Recuerda…Recuerda…
• Una Visión sin Acción es simplemente un sueño
• Una Acción sin Visión de futuro carece de sentido
• Una Visión puesta en práctica puede cambiar el mundo.
El Poder de lasEl Poder de las
Tres InteligenciasTres Inteligencias
Inteligencia 1Inteligencia 1
• Escena 1
Sistemas alternos de seguridadIndicadores de control en el tablero
Resistencia de materialesVelocidad
Estadísticas de accidentes aéreos
Sistemas alternos de seguridadIndicadores de control en el tablero
Resistencia de materialesVelocidad
Estadísticas de accidentes aéreos
Mi familiaMiedo
Esperanza, feNecesidad de apoyo
InquietudStatus ¿quién soy, quién fui?
Mi familiaMiedo
Esperanza, feNecesidad de apoyo
InquietudStatus ¿quién soy, quién fui?
Dar voces de alarmaDesplazarse por la nave
Colocarse el chaleco salvavidasAyudar a la tripulación en la operación de los comandosOrganizar a los pasajeros
Dar voces de alarmaDesplazarse por la nave
Colocarse el chaleco salvavidasAyudar a la tripulación en la operación de los comandosOrganizar a los pasajeros
Inteligencia 2Inteligencia 2
• Escena 2
Ir a centros comercialesPreguntar a amigos sobre sus marcas
Pedir una prueba de uso de computadora
Participar en cursos de cómputo
Ir a centros comercialesPreguntar a amigos sobre sus marcas
Pedir una prueba de uso de computadora
Participar en cursos de cómputo
Ilusión y preocupación por el status de poseer un equipo de buena marcaApreciación de diseños y coloresDeseo de pertenecer a clubes de
usuarios de una marcaInterés en estar “a la vanguardia”
Ilusión y preocupación por el status de poseer un equipo de buena marcaApreciación de diseños y coloresDeseo de pertenecer a clubes de
usuarios de una marcaInterés en estar “a la vanguardia”
Valoración de costo - beneficioConcentrase en las funciones
esenciales y no en las aparienciasRelacionar las características de los
equipos con el uso que se daráAnalizar alternativas
Valoración de costo - beneficioConcentrase en las funciones
esenciales y no en las aparienciasRelacionar las características de los
equipos con el uso que se daráAnalizar alternativas
Inteligencia 3Inteligencia 3
• Escena 3
¡!
Articulación de discursoCapacidad de improvisar
Uso de lenguaje verbal y no verbalHabilidad para convencer y motivar
Liderar para la acción
Articulación de discursoCapacidad de improvisar
Uso de lenguaje verbal y no verbalHabilidad para convencer y motivar
Liderar para la acción
Valores humanosEmotividad propia
Percepción de nerviosismoAmor propio
Valoración del statusSentido para la vida
Valores humanosEmotividad propia
Percepción de nerviosismoAmor propio
Valoración del statusSentido para la vida
Cantidad de oyentesRefutación de argumentos
Análisis del entornoCifras, fechas, nombres
Promedio de edades de la audienciaBúsqueda de sinónimos
Cantidad de oyentesRefutación de argumentos
Análisis del entornoCifras, fechas, nombres
Promedio de edades de la audienciaBúsqueda de sinónimos
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
• Emocional• ¿Qué siento? ¿Cuál es el
sentido? • El mundo de las emociones
• Racional• ¿Qué pienso? ¿Cuál es la
lógica?• El mundo de las razones
• Operacional• ¿Qué hago? ¿Cuáles son las
habilidades?• El mundo de los instintos y las
acciones
¡!
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
Existo
Modelo triádico (un sistema compuesto por tres partes)
Me emociono
Pienso
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
1. Cerebro Derecho: funciones emocionales intuitivas
2. Cerebro Izquierdo: funciones racionales analíticas
3. Cerebro Central: funciones motoras-operacionales
Las Tres InteligenciasLas Tres InteligenciasDerecho:Derecho:EmocionalEmocional
QUERERACTITUDESINTUIR
Central:Central:OperacionalOperacional
PODERHABILIDADES
Izquierdo:Izquierdo:RacionalRacional
SABERCONOCIMIENTOSRAZONAMIENTOS
En los IndividuosEn los Individuos
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
• Ana Guevara• Cerebro Emocional: derecho
Quiero ganar, me veo como campeona olímpica. Me gustan los más altos desafíos
• Cerebro Racional: izquierdo
Para ganar: cuido mi alimentación, busco un equilibrio físico, llevo un control de mi rendimiento
• Cerebro Operacional: central
Cuando estoy en la competencia, coordino mis movimientos, aplico el máximo esfuerzo, concentro las energías en correr a toda velocidad
En los IndividuosEn los Individuos
Las Tres InteligenciasLas Tres InteligenciasEn los Equipos y En los Equipos y OrganizacionesOrganizaciones
Sentido para la vida,Espiritualidad, Estética,Creatividad,Status, Reconocimiento,Emotividad,Relaciones interpersonales
Derecho:Derecho:EmocionalEmocional
Liderazgo, Administración,Capital, Recursos, Instalaciones,Proveedores,Transporte, Seguridad, EnergíaSalud, Alimentación, Ambiente físico
Central:Central:OperacionalOperacional
Legislación, Normas,Ciencia, Investigación,Información,Conocimiento
Izquierdo:Izquierdo:RacionalRacional
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias• Equipo de fútbol
• Cerebro Emocional: derechoEl coach del equipo infunde ánimo a los jugadores, les dice que “nacieron para ganar”, les recuerda que tienen el mejor sistema de entrenamiento y les hace imaginar el trofeo en sus manos. La afición los motiva en el juego
• Cerebro Racional: izquierdoEl equipo médico les hace un chequeo, los técnicos llevan un registro de entrenamiento por cada jugador, existen responsables de las normas y disciplina
• Cerebro Operacional: centralLos jugadores despliegan sus habilidades en la cancha, los aguadores garantizan la hidratación, los administradores cumplen sus tareas y cuidan las finanzas del equipo, los proveedores suministran uniformes...
En los Equipos y En los Equipos y OrganizacionesOrganizaciones
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
• Cada persona o cada equipo u organización (siempre y cuando estén mentalmente sanos) poseen las tres inteligencias, pero una de ellas predomina sobre las otras: es “la favorita”
EMOCIONALEMOCIONALRACIONAL OPERACIONALRACIONAL OPERACIONAL
RACIONALRACIONALEMOCIONAL OPERACIONALEMOCIONAL OPERACIONAL
OPERACIONALOPERACIONALEMOCIONAL RACIONALEMOCIONAL RACIONAL
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
• ¿Cuál es la inteligencia dominante en estas empresas e instituciones?
EmocionalEmocional ڤ
RacionalRacional ڤ
OperacionalOperacional ڤ
UNIVERSIDADUNIVERSIDAD
EmocionalEmocional ڤ
RacionalRacional ڤ
OperacionalOperacional ڤ
MUSEOMUSEO
EmocionalEmocional ڤ
RacionalRacional ڤ
OperacionalOperacional ڤ
IGLESIAIGLESIA
EmocionalEmocional ڤ
RacionalRacional ڤ
OperacionalOperacional ڤ
MI EMPRESAMI EMPRESA
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
• Las tres inteligencias del cerebro de una persona o de una organización se relacionan mediante dos tipos de juego:• Cooperación (en unas ocasiones)• Competencia (en otras ocasiones)
Cásate: la quieresCásate: la quieres
Cásate: es lógicoCásate: es lógico
Cásate: hazlo yaCásate: hazlo ya
COOPERACIÓNCOOPERACIÓN
EMOCIONAL
RACIONAL
OPERACIONAL
Cásate: la quieresCásate: la quieres
Piénsalo bien: Piénsalo bien: es una responsabilidades una responsabilidad
Yo mejor no opinoYo mejor no opino
COMPETENCIACOMPETENCIA
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias
• Es sano que en un equipo de trabajo exista un equilibrio entre las Tres Inteligencias. Es deseable que existan esas relaciones a veces de cooperación y a veces de competencia entre los puntos de vista: Emocional, Racional y Operacional
Las Tres InteligenciasLas Tres Inteligencias• Lee individualmente los Tips para desarrollar mi
Inteligencia Emocional• Selecciona aquéllos que consideres aplicables a tu
propia vida• Agrega nuevos tips, si se te ocurren algunos
distintos• En equipo selecciona uno de los escenarios de
relaciones interpersonales sugeridos en tu manual• Discute en equipo cuáles serían actuaciones
negativas desde el punto de vista emocional y cuáles serían las posibles actuaciones positivas basadas en la Inteligencia Emocional
• Genera una dramatización (de 4 minutos) a través de la cual tu equipo represente ante todo el grupo un ejemplo de manejo negativo y un ejemplo de manejo positivo de la Inteligencia Emocional en la escena seleccionada
EN
EQ
UIP
OS
EN
EQ
UIP
OS
El Poder de laEl Poder de la
CreatividadCreatividad
Instrucciones:Inicia en cualquiera de los nueve círculos y traza cuatro líneas rectas (sin despegar el lápiz) que pasen por todos los círculos.No puedes retroceder ni pasar dos veces por el mismo lugar.Sí pueden cruzarse las líneas
EJ
ER
CIC
IOE
JE
RC
ICIO
CreatividadCreatividad
• Creatividad y las Tres Inteligencias• La Creatividad es una habilidad
humana que permite generar de forma fácil ideas, alternativas y soluciones a un determinado problema
• Necesario romper paradigmas• Utilizar cotidianamente
estimuladores del pensamiento creativo
AcertijosAcertijos
Creatividad...¿para qué?Creatividad...¿para qué?
• ¿Cómo nos puede servir la creatividad? Piensa en algunas ideas originales y coméntalas con tu compañero de al lado. Puedes apoyarte en la siguiente guía:
• Estimularía más el aprendizaje de mis hijos haciendo:__________________
• Podría mejorar las relaciones con mi equipo de trabajo si ______________
• Sorprendería a mi familia si planeara unas vacaciones de esta forma:_________
• Mi casa sería más interesante si pudiera hacerle lo siguiente:______________
• Sería inolvidable una celebración del 10 de mayo que fuera:_______________
DIÁ
LO
GO
DIÁ
LO
GO
CreatividadCreatividad
• Una fuente de soluciones para los problemas o desafíos es el Pensamiento Retrospectivo
¿Qué mecanismos lógicos, comprobados conozco que me ayuden a resolver este desafío?
Esta fuente de ideas representa “más de lo mismo”
CreatividadCreatividad
• Otra fuente de soluciones e ideas la constituye el Pensamiento Lateral o Pensamiento Divergente
¿Qué ideas no convencionales, extrañas y ajenas al problema me pueden proveer de soluciones originales para este desafío?
Los “asesinos” de la CreatividadLos “asesinos” de la Creatividad
• Existen frases, comentarios, señales que matan las ideas, incluso desde antes de nacer
• Lee la lista de “asesinos” de la Creatividad
• ¿En alguna ocasión te has enfrentado a algo similar?
El “Foco Creativo”El “Foco Creativo”
• ¿Qué es un Foco Creativo?• En tu manual hay una lista de
posibles Focos Creativos para los ejercicios que realizaremos en equipos.
• Agrega 2 Focos Creativos
Técnicas de Creatividad: 1Técnicas de Creatividad: 1
Lluvia de Ideas• Es la técnica más conocida para la
generación de ideas• Con frecuencia fracasa porque a veces
se envían señales a los participantes para que no propongan ideas
• Esta técnica sirve para generar una gran cantidad de ideas, no para seleccionar la calidad de las ideas
• Recomendaciones…
HE
RR
AM
IEN
TA
HE
RR
AM
IEN
TA
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea idea
idea
Técnicas de Creatividad: 1Técnicas de Creatividad: 1
Lluvia de Ideas. Reglas• Prohibido argumentar a favor o en contra de una
idea o hacer comentarios sobre las mismas• Contar con un facilitador de la sesión que
promueva y provoque la generación de ideas y las anote en el pizarrón
• Trabajar libres de interrupciones. Desconectar teléfonos celulares
• Fomentar y respetar la libre imaginación• Todas las ideas deben estar a la vista de todo el
grupo• Evitar gestos de simpatía o desagrado ante las
ideas propuestas• Impulsar las variaciones o ideas asociadas• Fijar una meta (cantidad de ideas).10 minutos
pueden ser suficientes para obtener 100 ideas
HE
RR
AM
IEN
TA
HE
RR
AM
IEN
TA
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea idea
idea
Técnicas de Creatividad: 1Técnicas de Creatividad: 1
Lluvia de IdeasEjercicio
Foco creativo:
Distintos usos de un cinturón.
Meta: 50 ideas
Tiempo: 5 minutos
EJ
ER
CIC
IOE
JE
RC
ICIO
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea
ideaidea idea
idea
Técnicas de Creatividad: 2Técnicas de Creatividad: 2
Collage Creativo• El Collage es una disciplina artística
que fomenta de forma especial la libre asociación de ideas al mezclar entre sí imágenes e incluso objetos aparentemente inconexos.
• Esta técnica es especialmente aconsejable para desarrollar el pensamiento lateral (buscar conexiones entre dos campos de aplicación que no tienen relación)
• Recomendable para grupos (4 a 6 integrantes por equipo)
HE
RR
AM
IEN
TA
HE
RR
AM
IEN
TA
Técnicas de Creatividad: 2Técnicas de Creatividad: 2
Collage CreativoEjercicio en equipos
Paso 1• Cada equipo debe disponer de varias
revistas que contengan una gran cantidad de imágenes. También tijeras, pliego de papel y pegamento
• Cada persona debe hojear las revistas y seleccionar 2 imágenes que le hayan interesado o gustado. Debe recortarlas y pegarlas en el papel. Sólo dejar libre el centro de la hoja de papel.
Me
gusta
Me
gusta
Me
gusta
EJ
ER
CIC
IOE
JE
RC
ICIO
Técnicas de Creatividad: 2Técnicas de Creatividad: 2
Collage CreativoPaso 2
• Cada integrante le explicará al resto del equipo cuáles son las características o atributos que le atrajeron de cada imagen y se irán anotando alrededor de la misma
• Cada integrante pueden agregar características, atributos o asociaciones a las imágenes que pegaron los otros integrantes.
DIVERSIÓ
N
JUEGO
PRECISIÓ
N
EXACTITUD
COMUNIC
ACIÓN
TECNOLOGÍA
TODOS TIE
NEN
ANTIGÜEDAD
VIAJE
S
MULT
ICULT
URAL
CONOCIMIE
NTO
PLACERES
DIFERENTES
AMIG
OS
DIVERSIÓ
N
EXCITA S
ENTIDOS
CULTURA
DIVERTIR
SE
NO PASA D
E MODA
DIBUJO
S
INTERACTIV
O
NIÑOS
PASIÓN
CALOR
NATURAL
RIESGO
FOCOCREATIVO
EJ
ER
CIC
IOE
JE
RC
ICIO
Técnicas de Creatividad: 2Técnicas de Creatividad: 2
Collage CreativoPaso 3
• En equipo, selecciona el Foco Creativo y anótalo en el centro de la hoja.
• Los integrantes del equipo revisan cada imagen y tratan de encontrar ideas o soluciones conectando los atributos de las imágenes con el foco creativo.
DIVERSIÓ
N
JUEGO
PRECISIÓ
N
EXACTITUD
COMUNIC
ACIÓN
TECNOLOGÍA
TODOS TIE
NEN
ANTIGÜEDAD
VIAJE
S
MULT
ICULT
URAL
CONOCIMIE
NTO
PLACERES
DIFERENTES
AMIG
OS
DIVERSIÓ
N
EXCITA S
ENTIDOS
CULTURA
DIVERTIR
SE
NO PASA D
E MODA
DIBUJO
S
INTERACTIV
O
NIÑOS
PASIÓN
CALOR
NATURAL
RIESGO
FOCOCREATIVO
ideas ideas
ideas
ideasideasideas
ideas
ideasideas
ideas
ideas
EJ
ER
CIC
IOE
JE
RC
ICIO
Técnicas de Creatividad: 2Técnicas de Creatividad: 2
Collage Creativo• No todas las características de las imágenes
pueden generar ideas asociadas con el “foco creativo”. Pero hay que tratar de buscar el mayor número de ideas aún cuando al principio nos parezcan absurdas o “forzadas”
• Al finalizar un Collage Creativo, dispondremos de una gran cantidad de ideas originales. Obviamente no todas podrán ser llevadas a la práctica, sino que debe hacerse una evaluación y selección coherente de ellas (no es aconsejable hacer esa evaluación durante el ejercicio del collage, sino hasta que el equipo lo haya concluido)
HE
RR
AM
IEN
TA
HE
RR
AM
IEN
TA
FOCOCREATIVO
ideas ideas
ideas
ideasideasideas
ideas
ideas
ideas
ideas
ideas
ideas
ideasideasideas
CreatividadCreatividad• Vídeo: “Pescados”• Observa atentamente y haz anotaciones
sobre los siguientes aspectos• La Creatividad para cambiar sus relaciones y
su forma de trabajo
• Cuál es la importancia de la Inteligencia Emocional en las relaciones interpersonales y en los resultados del Equipo
• Cómo combinan las inteligencias Emocional, Racional y Operacional para crear un ambiente positivo de trabajo y lograr los resultados
VÍD
EO
VÍD
EO
ConclusionesConclusiones
• Abriendo las Puertas al Poder Humano de Sabritas• El Poder de la Visión• El Poder de las Tres Inteligencias• El Poder de la Creatividad
EJ
ER
CIC
IOE
JE
RC
ICIO
El Poder para cambiar el mundo
está en ti
¡Gracias!¡Gracias!
Abriendo las Puertas alAbriendo las Puertas al
Poder HumanoPoder Humano