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MANUAL DE REQUISITOS
PROFESOR DE ENSEÑANZA TÉCNICO PROFESIONAL (III Y IV CICLOS, o
ENSEÑANZA ESPECIAL o ESCUELA LABORATORIO)
ESPECIALIDADES ARTISTICAS (RESOLUCIÓN DG-182-2012 Y SUS REFORMAS)
Elaborado por:
Giselle Segura Sánchez M. del Carmen Pérez González
Revisado por:
Ligia Espinoza Molina Jéssica Aymerich Sánchez
Aprobado por:
Fabio Flores Rojas
CONCURSO PD-01-2014
JULIO, 2014
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CONTENIDO
PROFESOR DE ENSEÑANZA TÉCNICO PROFESIONAL (III Y IV CICLOS o ENSEÑANZA ESPECIAL o ESCUELA LABORATORIO) _________________________ 3 REQUISITOS: ___________________________________________________________ 3 NOTAS IMPORTANTES: __________________________________________________ 3 ESPECIALIDAD ARTES PLÁSTICAS ________________________________________ 4
Subespecialidad: Artes Plásticas ___________________________________________ 4 Subespecialidad: Pintura ___________________________________________________________ 5
Subespecialidad: Escultura _______________________________________________ 5 Subespecialidad: Grabado _______________________________________________ 6 Subespecialidad: Diseño _________________________________________________ 7
ESPECIALIDAD DANZA __________________________________________________ 7 Subespecialidad: Danza _________________________________________________ 8 Subespecialidad: Ballet __________________________________________________ 8 Subespecialidad: Folklore ________________________________________________ 9
ESPECIALIDAD CREACION LITERARIA _____________________________________ 9 ESPECIALIDAD TEATRO ________________________________________________ 10 ESPECIALIDAD MUSICA _________________________________________________ 10
Subespecialidad: Musica ________________________________________________ 11 Subespecialidad: Violin _________________________________________________ 12 Subespecialidad: Viola _________________________________________________ 12 Subespecialidad: Violoncelo _____________________________________________ 13 Subespecialidad: Contrabajo _____________________________________________ 13 Subespecialidad: Arpa __________________________________________________ 14 Subespecialidad: Piano _________________________________________________ 14 Subespecialidad: Guitarra _______________________________________________ 15 Subespecialidad: Acordeón ______________________________________________ 15 Subespecialidad: Clarinete ______________________________________________ 16 Subespecialidad: Corno Francés __________________________________________ 16 Subespecialidad: Fagot _________________________________________________ 17 Subespecialidad Flauta Dulce ___________________________________________ 17 Subespecialidad: Flauta Traversa _________________________________________ 18 Subespecialidad: Oboe _________________________________________________ 18 Subespecialidad: Saxofón _______________________________________________ 19 Subespecialidad: Trombón ______________________________________________ 19 Subespecialidad: Trompeta ______________________________________________ 20 Subespecialidad: Tuba O Eufonio _________________________________________ 20 Subespecialidad: Instrumentos De Percusión ________________________________ 21 Subespecialidad: Canto _________________________________________________ 21 Subespecialidad: Coro __________________________________________________ 22 Subespecialidad: Solfeo ________________________________________________ 22
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PROFESOR DE ENSEÑANZA TÉCNICO PROFESIONAL (III Y IV CICLOS o ENSEÑANZA ESPECIAL o ESCUELA LABORATORIO)
REQUISITOS:
Bachiller universitario en Enseñanza Técnico Profesional en la especialidad del cargo, o estar comprendido en alguno de los casos previstos en el Título II del Estatuto de Servicio Civil, para la enseñanza Técnico Profesional.
1
Incorporado al Colegio de Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes.
NOTAS IMPORTANTES:
El requisito indicado para la clase de puesto en concurso es común para todas las especialidades y subespecialidades que se indican en el índice.
Al momento de elaborar la “Propuesta de Nombramientos en Propiedad” según lo
dispuesto en el Artículo 83 inciso c) del Estatuto de Servicio Civil, los candidatos que hayan
obtenido la condición de elegible en varias especialidades y/o subespecialidades, podrán ser
propuestos en cualquiera de ellas.
Los oferentes que no lograron ser propuestos para nombramiento en propiedad conformarán
el registro de elegibles para nombramientos interinos, cuya gestión resulta competencia
exclusiva del Ministerio de Educación Pública.
Para conocer las atinencias para cada especialidad y/o subespecialidad artística de la clase de puesto incluida en este índice, posiciónese en la de su interés (justo al final del nombre) y presione la tecla enter:
1 Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014), en la
especialidad correspondiente o bien “salidas laterales” (Profesorado, Diplomado, Aptitud Superior,
Suficiencia, Autorización, etc.) en la respectiva especialidad, extendidas por los centros
universitarios.
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4 ESPECIALIDAD ARTES PLÁSTICAS DEFINICIÓN
El enfoque en esta manifestación artística se centra en la sensibilización de los seres humanos, mediante la percepción de los elementos que lo rodean de tal manera que pueda interpretar y expresarse por medio de la aplicación de las técnicas en cada subespecialidad. Por medio de esta concientización pueden desarrollar actitudes que los capaciten para interpretar y representar sentimientos, conceptos, cultura, folklore, entre otras.
SUBESPECIALIDAD: ARTES PLÁSTICAS
DEFINICIÓN: Las artes plásticas son la presentación o representación de conceptos, emociones y situaciones de carácter humano por medio de elementos materiales o virtuales que pueden ser percibidos por los sentidos (especialmente el de la vista). Los factores principales en el desarrollo de una obra artística son la materia, el espacio y el tiempo que, combinados, presentan al espectador una situación de la cual él puede apropiarse e interpretar en su propio contexto.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Artes Plásticas
Educación con énfasis en la Enseñanza de las Artes Plásticas
Bellas Artes con énfasis en Grabado
Bellas Artes con énfasis en Pintura
Bellas Artes con énfasis en Escultura
Enseñanza de las Artes Plásticas
Artes Plásticas con énfasis Artes Gráficas
Enseñanza de las Artes Plásticas, Aplicadas con énfasis en Orfebrería o Cerámica o Maderas o Textiles
Diseño Publicitario
Artium con énfasis en Artes Plásticas
Artes
Artes Plásticas con énfasis en Dibujo o Pintura o Cerámica o Escultura o Diseño
Gráfico
Arte y Comunicación Visual
Técnico Medio en Artes Plásticas, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio
CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: PINTURA (Modificada mediante Oficio CD-1201-2014)
DEFINICIÓN: Se orienta a la enseñanza de las siguientes técnicas: Óleo: se utilizan aceites que en combinación con otras sustancias se obtiene un producto idóneo para la pintura. Acuarela: se aplica sobre papel acuarela, con colorantes diluidos en agua y pinceles de pelo suave, con efectos de manchas sugerentes, que proporcionan el agua y sus efectos. Acrílica: que es una clase de pintura de secado rápido, en la que los pigmentos están contenidos en una emulsión de un polímero acrílico (cola vinílica, generalmente). Destaca especialmente por la rapidez del secado.
ATINENCIA ACADÉMICA
Artes Plásticas con énfasis en Pintura
Enseñanza de las Artes Plásticas con énfasis en Pintura
Artes Plásticas con concentración en Pintura
Arte y Comunicación Visual con énfasis en Pintura
Bellas Artes Especialidad Oleo
Bellas Artes Especialidad Acuarela
Bellas Artes con énfasis en Pintura
Enseñanza del Arte y Comunicación Visual
Técnico Medio en Pintura, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: ESCULTURA
DEFINICIÓN Esta subespecialidad estudia la escultura como una manifestación artística y un medio de expresión tridimensional, en donde juegan un papel decisivo el volumen, el espacio, la materia y la luz. Busca fomentar en el estudiante el desarrollo de la sensibilidad y la percepción de las formas tridimensionales, así como la capacitación en diferentes técnicas y el conocimiento de los materiales.
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ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Bellas Artes con énfasis en Escultura
Enseñanza de las Artes Plásticas con énfasis en Escultura
Arte y Comunicación Visual con énfasis en Escultura
Enseñanza del Arte y Comunicación Visual con énfasis en Escultura
Artes Plásticas con énfasis en Escultura
Técnico Medio en Escultura, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: GRABADO
DEFINICIÓN Consiste en la reproducción de una imagen a nivel masivo, a partir de la elaboración de una o varias matrices, cuya reproducción se realiza en un soporte de papel usando presión manual o por medio de una prensa de Grabado.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Artes Plásticas con énfasis en Grabado
Enseñanza de las Artes Plásticas con énfasis en Grabado
Bellas Artes con énfasis en Grabado
Arte y Comunicación Visual con énfasis en Grabado
Enseñanza del Arte y Comunicación Visual con énfasis en Grabado
Técnico Medio en Grabado, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-
2014)
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SUBESPECIALIDAD: DISEÑO
DEFINICIÓN Esta subespecialidad refiere a un área de las Artes Plásticas que consiste en la conceptualización de una obra dimensional o tridimensional, aplicando los elementos del lenguaje visual y plástico, diferenciando las tipologías del diseño.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Artes Plásticas con énfasis en Diseño Gráfico
Enseñanza de las Artes Plásticas con énfasis en Diseño Grafico
Arte y Comunicación Visual con énfasis en Diseño Gráfico
Técnico Medio en Diseño, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
ESPECIALIDAD DANZA DEFINICIÓN Esta especialidad se orienta al estudio del movimiento corporal. Es de naturaleza práctica y su principal instrumento es el cuerpo humano, en donde evolucionan conjuntamente el desarrollo de capacidades motoras, intelectuales y cognitivas. La danza se fundamenta en el método de distintas tendencias danzarias, estilos propios, investigación, bibliografías, creatividad, experimentación y análisis del movimiento, el espacio dónde se mueve el cuerpo y dibuja sus distintas formas, la energía fluctuante, el ritmo, peso, impulsos y movimientos propios, transforman un ambiente idóneo a lo que se denomina la técnica de la danza en el proceso de aprendizaje y enseñanza en un bailarín.
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SUBESPECIALIDAD: DANZA
DEFINICIÓN Al estar la danza fundamentada en la práctica de distintas tendencias danzarias, se encuentra conformada por diferentes áreas de desarrollo a saber: Danza Contemporánea, Taller Coreográfico de Danza Contemporánea, Movimiento Creativo, Tap y Expresión Corporal.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Danza
Danza con mención en Coreografía
Danza con mención en Formación Dancística
Técnico Medio en Danza, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: BALLET
DEFINICIÓN Esta subespecialidad estimula múltiples áreas tanto físicas como psíquicas e intelectuales ya que el desarrollo de esta técnica es un arte que requiere de concentración para dominar todo el cuerpo añadiendo además un entrenamiento en flexibilidad, coordinación, ritmo musical y disciplina. La técnica del ballet está conformada por una serie de movimientos estilizados y posiciones que han sido elaboradas y codificadas a través de los años, hasta convertirse en un sistema bien definido, aunque flexible denominado danza o ballet académico.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Danza
Danza con mención en Coreografía
Danza con mención en Formación Dancística
Técnico Medio en Ballet, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: FOLKLORE
DEFINICIÓN Comprende el estudio de las danzas, sones, bailes, festejos tradicionales, fiestas típicas, la gran gama musical en todas sus manifestaciones artísticas y rudimentarias. También comprende el estudio de juegos, rondas infantiles, carreras de caballos, peleas de gallo, doma y monta tradicional de toros, representación tradicional de ritos y cuentos religiosos o profanos, los turnos, las velas y los rezos. Además, se estudian las danzas folklóricas y tradicionales de las regiones, los bailes y ritmos típicos y propios del país.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Técnico Medio en Folklore, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014). En la actualidad no existen grados académicos de la enseñanza superior universitaria en esta área.
ESPECIALIDAD CREACION LITERARIA
DEFINICIÓN La especialidad Creación Literaria se orienta a enseñar al estudiante a manejar las distintas técnicas narrativas y los recursos literarios indispensables para la elaboración creativa de un texto escrito. Favorece la enseñanza-aprendizaje del lenguaje literario, permitiendo que el estudiante desarrolle la comunicación, exprese sentimientos y cultive la imaginación a través de la expresión propia, utilizando distintas maneras para transmitir ideas claras y exactas o bien crear belleza a través de un mensaje elaborado especialmente con tal finalidad.
SUBESPECIALIDAD: NO TIENE
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Filología Española
Filología Clásica
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
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ESPECIALIDAD TEATRO
DEFINICIÓN La especialidad Teatro brinda conocimientos sobre teoría y técnicas de expresión teatral y aquellos modelos de actuación que conducen a la interpretación de los diferentes estilos dramáticos, su historia y su teoría. El teatro forma parte del grupo de las artes escénicas. Su desarrollo está vinculado con actores que representan una historia ante una audiencia y combina diversos elementos, como la gestualidad, el discurso, la música, los sonidos y la escenografía
SUBESPECIALIDAD: NO TIENE
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Artes Escénicas
Artes Dramáticas
Artes con énfasis en Artes Escénicas
Teatro (Oficio CD-1201-2014)
Técnico Medio en Teatro, obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
ESPECIALIDAD MUSICA DEFINICIÓN Esta especialidad considera no solo favorecer el desarrollo de la sensibilidad artística, sino también la implementación de un proceso de enseñanza-aprendizaje que conlleva la responsabilidad de desarrollar actitudes, habilidades y destrezas, para expresarse a través de las diferentes manifestaciones musicales, o bien para la ejecución de un instrumento musical. Esto permitirá al estudiante incrementar el gusto, facultades y competencias en la apreciación y ejecución musical.
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SUBESPECIALIDAD: MUSICA
DEFINICIÓN
Es el arte de organizar sensitiva y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Ejecución Instrumental
Música con especialidad en Instrumento
Música
Enseñanza de la Música
Música con énfasis en Canto
Música Composición
Música Dirección Coral
Música Dirección de Bandas
Música Dirección Orquestal
Música Instrumento-Piano
Música Instrumento-Guitarra
Música Instrumento-Violín
Música Instrumento-Viola
Música Instrumento-Violonchelo
Música Instrumento-Contrabajo
Música Instrumento-Flauta
Música Instrumento-Oboe
Música Instrumento-Clarinete
Música Instrumento-Fagot
Música Instrumento-Saxofón
Música Instrumento-Trompeta
Música Instrumento-Corno
Música Instrumento-Eufonio
Música Instrumento-Trombón
Música Instrumento-Tuba
Música Instrumento-Percusión
Música con concentración en Instrumentos
Música con Concentración en Estudios Instrumentales
Artium con énfasis en Artes Musicales
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: VIOLIN
DEFINICIÓN Instrumento de cuerda frotada, dotado de una pequeña caja de resonancia que incorpora un mástil rematado en una voluta, en la cual se halla el clavijero. Sus cuatro cuerdas van afinadas por quintas y proporcionan una gama de sonidos de gran amplitud.
ATINENCIAS ACADÉMICAS:
Música con énfasis en Instrumento de Cuerda: Violín
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Cuerda: Violín
Artes con énfasis en Violín
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: VIOLA
DEFINICIÓN
Instrumento de la familia del Violín, de tamaño ligeramente mayor que este, pero de sonoridad más grave, dado que sus cuatro cuerdas están afinadas una quinta más baja.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Instrumento de Cuerda: Viola
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Cuerda: Viola
Artes con énfasis en Viola
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: VIOLONCELO
DEFINICION
Tercer instrumento de la familia del Violín, surgido en la segunda mitad del siglo XVI. Está afinada una octava más grave que la viola, y sus cuatro cuerdas se afinan por quintas.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Instrumento de Cuerda: Violoncelo
Enseñanza de la Música con énfasis en Violoncelo
Artes con énfasis en Violoncelo
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: CONTRABAJO
DEFINICION
El mayor de los instrumentos de la familia de cuerda y arco, y también el de afinación más grave. Suele ocuparse del bajo de las composiciones musicales y solo muy ocasionalmente participa en la parte melódica.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Instrumento de Cuerda: Contrabajo.
Enseñanza de la Música con énfasis en Contrabajo.
Artes con énfasis en Contrabajo
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: ARPA
DEFINICION
Denominación genérica con que se designa una familia o grupo de instrumentos de cuerdas pulsadas, cuyo origen se remonta a los inicios de la civilización. Existen diferentes tipos de arpas, en su mayoría están en desuso, aunque tuvieron una notable significación histórica.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Título de Técnico Medio en Arpa (En la actualidad no existen grados académicos de la
enseñanza superior universitaria en esta área).
Enseñanza de la Música siempre y cuando se posea el Técnico Medio en Arpa (Oficio CD-
1201-2014)
Música con énfasis en Educación Musical siempre y cuando se posea el Técnico Medio en
Arpa (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: PIANO
DEFINICION
Instrumento musical derivado de cuerdas que se percuten por medio de unos macillos accionados por un teclado. Su principal característica radica en su capacidad de poder matizar la dinámica, con lo que permite el piano y el frote.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Piano
Enseñanza de la Música con énfasis en Piano
Música con énfasis en la Ejecución y Enseñanza del Piano
Artes con énfasis en Piano
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: GUITARRA
DEFINICION
Instrumento musical de cuerda pulsada, compuesto de una caja de madera, un mástil sobre el que va adosado el diapasón o trastero —generalmente con un agujero acústico en el centro de la tapa (boca), y seis cuerdas. Sobre el diapasón van incrustados los trastes, que permiten las diferentes notas.
ATINENCIA ACADÉMICA
Música con énfasis en Guitarra.
Enseñanza de la Música con énfasis en Guitarra
Música con énfasis en la Ejecución y Enseñanza de la Guitarra
Artes con énfasis en Guitarra
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: ACORDEÓN
DEFINICION
Instrumento de viento accionado por un fuelle y sostenido con las manos, cuyo sonido lo producen lengüetas libres. Consiste en realidad en dos órganos de lengüeta, cada una con su propio teclado, unidos por medio de un fuelle rectangular.
ATINENCIA ACADÉMICA:
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (En la actualidad no existen
grados académicos de la enseñanza superior universitaria en esta área)
Enseñanza de la Música siempre y cuando se posea el Técnico Medio en Acordeón (Oficio
CD-1201-2014)
Música con énfasis en Educación Musical siempre y cuando se posea el
Técnico Medio en Acordeón (Oficio CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: CLARINETE
DEFINICION
Es un instrumento musical de la familia de los aerófonos. Consta de un tubo cilíndrico y una lengüeta sencilla. Dentro de la orquesta, se encuentra en la sección del viento-madera, junto a la flauta, el oboe, el corno inglés, el fagot y el saxofón.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Clarinete
Enseñanza de la Música con énfasis en Clarinete
Artes con énfasis en Clarinete
Música con énfasis en la Ejecución y Enseñanza del Clarinete (Oficio CD-1201-2014)
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: CORNO FRANCÉS
DEFINICION
Es un instrumento de viento-metal que tiene un carácter muy versátil y abarca una tesitura muy amplia con pocos pistones (un elemento que poseen todos los instrumentos de viento-metal).
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Corno Francés.
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Corno Francés.
Artes con énfasis en Corno Francés
Artium con énfasis en Artes Musicales
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17
SUBESPECIALIDAD: FAGOT
DEFINICION
Es un instrumento musical de tubo cónico perteneciente a la familia de viento-madera y provisto de lengüeta doble. Es de sonoridad grave, está considerado como un bajo del Oboe.
ATINENCIA ACADÉMICA
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Fagot.
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Fagot
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD FLAUTA DULCE
DEFINICION
Es un instrumento de viento muy antiguo. Popular desde la Edad Media hasta finales del Barroco, fue quedando relegado su uso al desarrollarse la orquesta clásica, poblada de instrumentos más sonoros.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Enseñanza de la Música
Música con énfasis en Educación Musical
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18
SUBESPECIALIDAD: FLAUTA TRAVERSA
DEFINICION
Aerófono constituido por un cuerpo tubular, generalmente de madera, provisto de orificios para su digitación, su embocadura se encuentra situada en la línea o plano de éstos.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Flauta Traversa
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Flauta Traversa
Música con énfasis en la Ejecución y Enseñanza de la Flauta Traversa
Artes con énfasis en Flauta Traversa
Música con énfasis en Flauta (Oficio CD-1201-2014)
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: OBOE
DEFINICION
Es un instrumento musical de la familia viento madera, de taladro cónico, cuyo sonido se emite mediante la vibración de una lengüeta doble que hace de conducto para el soplo de aire. Su timbre se caracteriza por una sonoridad penetrante, mordente y algo nasal, dulce y muy expresivo.
ATINENCIA ACADÉMICA
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Oboe.
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Oboe
Artes con énfasis en Oboe.
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19
SUBESPECIALIDAD: SAXOFÓN
DEFINICION
Familia de los instrumentos de viento madera. El menor de los siete instrumentos de la familia. De corte cónico, parece un clarinete metálico, los restantes tienen el pabellón doblado hacia el frente, con el cuello de la embocadura también inclinado hacia el frente.
ATINENCIA ACADÉMICA
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Saxofón
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Saxofón
Música con énfasis en la Ejecución y Enseñanza del Saxofón
Artes con énfasis en Saxofón
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: TROMBÓN
DEFINICION
Instrumento de viento de la familia de los metales. De forma alargada y estrecha, dotado de una vara telescópica cuyo avance o retroceso da lugar a los sonidos deseados. De timbre violento.
ATINENCIA ACADÉMICA
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Trombón
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Trombón
Artes con énfasis en Trombón
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20
SUBESPECIALIDAD: TROMPETA
DEFINICION
Instrumento de viento, perteneciente a la familia de los metales. De formato bastante modesto, del que puede obtenerse un sonido brillante y penetrante, no exento de connotaciones militares. Dispone de pistones que le permiten abordar todas las notas de la escala cromática.
ATINENCIA ACADÉMICA
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Trompeta
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Trompeta
Música con énfasis en la Ejecución y Enseñanza de la Trompeta
Artes con énfasis en Trompeta.
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: TUBA O EUFONIO
DEFINICION
Instrumentos de la familia de los metales, el de sonido más grave de ellos, de grandes dimensiones con tubo cónico y provisto de pistones, que le permiten dar todas las notas de la escala cromática.
ATINENCIA ACADÉMICA
Música con énfasis en Instrumento de Viento: Tuba o Eufónio
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumento de Viento: Tuba o Eufonio
Artes con énfasis en Tuba o Eufónio
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
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SUBESPECIALIDAD: INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
DEFINICIÓN
La especialidad instrumentos de percusión, incluye el conocimiento y desarrollo de técnicas elementales de ejecución en los instrumentos de percusión y su formación musical general. El proceso de aprendizaje de esta subespecialidad comprende una estructura conformada por sub-áreas integradas de manera coherente.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis en Instrumentos de Percusión
Enseñanza de la Música con énfasis en Instrumentos de Percusión
Artes con énfasis en Instrumentos de Percusión
Música con énfasis en la Ejecución y Enseñanza de Percusión (Oficio CD-1201-2014)
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: CANTO
DEFINICIÓN
Se caracteriza por la enseñanza de la técnica, interpretación e historia del canto, implementa los conocimientos de la técnica y repertorio para el desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas que faculte el desarrollo de la emisión vocal de una composición musical. Propicia que el estudiante mejore su calidad sonora y desarrolle un timbre adecuado, además de distinguir su tesitura y extensión vocal.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música con énfasis Canto
Enseñanza de la Música con énfasis en Canto
Interpretación y Enseñanza del Canto
Artes con énfasis en Canto
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SUBESPECIALIDAD: CORO
Constituye el aprendizaje de los distintos niveles conceptuales del canto colectivo o grupal, así como nociones básicas musicales, cuya finalidad es la apreciación e interpretación de piezas de música vocal de manera coordinada. Se caracteriza porque abarca el aprendizaje de obras corales de distintos períodos, géneros y estilos, en los cuales se inculca valores como el trabajo en equipo, la disciplina, memoria auditiva, solidaridad, autoconocimiento, comunicación, entre otros.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Interpretación y Enseñanza de la Dirección Coral
Enseñanza de la Música con énfasis en Dirección Coral
Artes con énfasis en Dirección Coral
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)
SUBESPECIALIDAD: SOLFEO
El propósito general del solfeo es el implementar los conocimientos de la lecto-escritura musical, así como el desarrollo de destrezas psicomotoras, auditivas y cognoscitivas, mediante la ejecución vocal y ejercicios de reacción (auditivos, corporales, coordinación) y ejecución grupal. Permite el desarrollo de destrezas mediante ejercicios de ejecución vocal o corporal para reconocer los signos de la notación musical representados en una partitura y la vocalización de los mismos para su interpretación, lo cual es básico en el aprendizaje de los diferentes instrumentos musicales. Comprende las siguientes áreas: Aspecto melódico, Aspecto rítmico y Aspecto auditivo.
ATINENCIAS ACADÉMICAS
Música
Música con énfasis en Educación Musical
Música con énfasis en Instrumentos de Viento
Música con énfasis en Instrumentos de Cuerdas
Música con énfasis en Canto
Enseñanza de la Música o Educación Musical
Técnico Medio obtenido en un Centro Educativo Artístico (Oficio CD-1201-2014)