7/13/2019 Manual de Usuario Aula Virtual UTMach
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MANUAL DE
USUARIO
PARA EL AULA VIRTUAL DE
LA UTMACH
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[MANUAL DE USUARIO]
1 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
La siguiente gua de usuario est basada en documentos similares, los cuales se
mencionan en el apartado final Referencias Bibliogrficas, as como en la experiencia
propia obtenida de la instalacin, uso y desarrollo de la plataforma Moodle.
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2 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
GUAS DE USUARIO
En este apartado del documento se pretende proporcionar una visin global de Moodle
que le permita entender su estructura y comportamiento general para, ms adelante,
poder ahondar en los conocimientos sobre la plataforma dependiendo del uso que el
usuario quiera darle a la misma.
Una primera idea sobre Moodle es concebirlo como algo similar al sistema de
enseanza tradicional, en el que un ao lectivo consta de varias asignaturas (los
cursos) estructuradas en semanas o temas que constan de varias actividades de
aprendizaje. Adems, como en toda educacin, existen dos papeles bsicos, el de
profesor, creador del contenido del curso, propulsor de las actividades, etc., y el de
alumno, la persona que recibir el conocimiento, realizar las actividades propuestasy, finalmente, ser evaluado.
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INDICE
Contenido
1. Estructura bsica de Moodle................................................................................................. 9
1.1 Categoras .................................................................................................................... 10
1.2 Cursos .......................................................................................................................... 10
1.3 Semanas y Temas ........................................................................................................ 10
1.4 Actividades en Moodle ................................................................................................ 11
1.5 Recursos en Moodle .......................................................................................................... 17
1.6 Bloques en Moodle ..................................................................................................... 18
1.7 Roles, capacidades y contextos en Moodle ................................................................ 18
1.8 Los grupos en Moodle ................................................................................................. 20
1.9 El sistema de evaluacin en Moodle ........................................................................... 20
2. Gua de apoyo para el usuario alumno ............................................................................... 21
2.1 Introduccin ...................................................................................................................... 22
2.2 Primer acceso a Moodle .................................................................................................... 23
2.3 Posteriores accesos a Moodle ........................................................................................... 25
2.4 Utilizacin bsica de Moodle ............................................................................................ 26
2.4.1 Normas de utilizacin de Moodle ............................................................................. 26
2.4.2 Iconos de Moodle y su significado ............................................................................ 28
2.4.3 Descripcin de la pantalla principal de Moodle ......................................................... 30
2.5 Gua de utilizacin de Moodle .......................................................................................... 35
2.5.1 Men Personas .......................................................................................................... 36
2.5.2 Men Buscar en los foros .......................................................................................... 44
2.5.3 Men Administracin ................................................................................................ 45
2.5.4 Men Mis Cursos o Categoras .................................................................................. 46
2.5.5 Men Novedades ...................................................................................................... 47
2.5.6 Men Eventos Prximos ............................................................................................ 48
2.5.7 Men Actividad Reciente .......................................................................................... 50
2.5.8 Men Actividades ...................................................................................................... 51
3 Referencias Bibliogrficas ...................................................................................................... 72
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INDICE DE ILUSTRACIONES
FIGURA 1 ESQUEMA DE LA COMPOSICIN DE MOODLE.......................................................................9
FIGURA 2 USUARIO ALUMNO: PRIMER ACCESO A MOODLE...............................................................23
FIGURA 3 USUARIO ALUMNO: FORMULARIO DE REGISTRO...............................................................24
FIGURA 4 USUARIO ALUMNO: INSCRIPCIN EN CURSO......................................................................24
FIGURA 5 USUARIO ALUMNO: ACCESO A MOODLE .............................................................................25
FIGURA 5 USUARIO ALUMNO: ACCESO A MOODLE .............................................................................25
FIGURA 6 USUARIO ALUMNO: PGINA PRINCIPAL DEL CURSO ........ .................................................23
FIGURA 7 USUARIO ALUMNO: EDITOR DE TEXTO.................................................................................27
FIGURA 8 USUARIO ALUMNO: DESCRIPCIN DE LA PGINA PRINCIPAL DEL CURSO....................30
FIGURA 9 USUARIO ALUMNO: DIAGRAMA SEMANAL ...........................................................................32
FIGURA 10 USUARIO ALUMNO: LOS FORMATOS DE CURSO...............................................................32
FIGURA 11 USUARIO ALUMNO: DIAGRMA DE TEMAS .... ......................................................................33
FIGURA 12 USUARIO ALUMNO: DIAGRAMA DE FORO ..........................................................................33
FIGURA 13 USUARIO ALUMNO: PGINA PRINCIPAL DE PARTICIPANTES .........................................36
FIGURA 14 USUARIO ALUMNO: PANEL DE PARTICIPANTES............................36
FIGURA 15 USUARIO ALUMNO: PESTAA DE PARTICIPANTES ..........................................................36
FIGURA 16 USUARIO ALUMNO: DATOS DEL PARTICIPANTE................................................................37
FIGURA 17 USUARIO ALUMNO: DATOS COMPLETOS DEL PARTICIPANTE........................................37
FIGURA 18 USUARIO ALUMNO: CAMBIAR CONTRASEA ....................................................................37
FIGURA 19 USUARIO ALUMNO: CONTACTOS DE MENSAJE .... ............................................................38
FIGURA 20 USUARIO ALUMNO: BUSCAR CONTACTOS DE MENSAJE.................................................40
FIGURA 21 USUARIO ALUMNO: LISTA DE USUARIOS ENCONTRADOS .............................................40
FIGURA 22 USUARIO ALUMNO: ENVIAR MENSAJE A UN USUARIO ....................................................41
FIGURA 23 USUARIO ALUMNO: AJUSTAR MENSAJES A ENVIAR ........ ................................................41
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FIGURA 24 USUARIO ALUMNO: EDITAR INFORMACIN DEL PROPIO USUARIO ..............................42
FIGURA 25 USUARIO ALUMNO: BLOGS ........ ..........................................................................................43
FIGURA 26 USUARIO ALUMNO: AGREGAR UNA NUEVA ENTRADA AL BLOG.............. .......................43
FIGURA 27 USUARIO ALUMNO: MENSAJE EN EL BLOG .......................................................................44
FIGURA 28 USUARIO ALUMNO: MEN BUSCAR EN LOS FOROS ........................................................44
FIGURA 29 USUARIO ALUMNO: BUSCAR EN EL FORO ........................................................................44
FIGURA 30 USUARIO ALUMNO: BSQUEDA AVANZADA EN EL FORO ..............................................45
FIGURA 31 USUARIO ALUMNO: MEN ADMINISTRACIN ...................................................................45
FIGURA 32 USUARIO ALUMNO: CALIFICACIONES ................................................................................46
FIGURA 33 USUARIO ALUMNO: MEN MIS CURSOS.............................................................................46
FIGURA 34 USUARIO ALUMNO: LISTA DE TODOS LOS CURSOS ........................................................47
FIGURA 35 USUARIO ALUMNO: MEN NOVEDADES ............................................................................47
FIGURA 36 USUARIO ALUMNO: NOVEDADES ........................................................................................48
FIGURA 37 USUARIO ALUMNO: MEN EVENTOS PRXIMOS .............................................................48
FIGURA 38 USUARIO ALUMNO: DESCRIPCIN DE EVENTOS .............................................................48
FIGURA 39 USUARIO ALUMNO: CALENDARIO DE EVENTOS PARA EL DA .......................................49
FIGURA 40 USUARIO ALUMNO: MEN ACTIVIDAD RECIENTE.............................................................50
FIGURA 41 USUARIO ALUMNO: INF COMPLETO DE LA ACTIVIDAD RECIENTE (RESUMIDO).50
FIGURA 42 USUARIO ALUMNO: INF COMPLETO DE LA ACTIVIDAD RECIENTE (AVANZADO).........50
FIGURA 43 USUARIO ALUMNO: MEN ACTIVIDADES ..........................................................................51
FIGURA 44 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- BASES DE DATOS ....................................................51
FIGURA 45 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- BASES DE DATOS (LISTADO GENERAL)................50
FIGURA 46 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- BASE DE DATOS (PGINA PRINCIPAL)..................50
FIGURA 47 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES-CONSULTA..................52
FIGURA 48USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES-CONSULTA (LISTADO GENERAL).............................52
FIGURA 49 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- CONSULTAS (PGINA PRINCIPAL) ..................... 53
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FIGURA 50 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- CUESTIONARIOS ..................................................... 54
FIGURA 51 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- CUESTIONARIO (LISTADO GENERAL) ................... 54
FIGURA 52 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES-CUESTIONARIO (PGINA PRINCIPAL) .................... 55
FIGURA 53 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- CHATS........................................................................ 56
FIGURA 54 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- CHATS (LISTADO GENERAL) .................................. 56
FIGURA 55 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- CHATS (PGINA PRINCIPAL) ................................. 57
FIGURA 56 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- CHATS (ENTRAR A LA SALA).................................. 58
FIGURA 57 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- ENCUESTAS ........................................................... 58
FIGURA 58 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- ENCUESTAS (LISTADO GENERAL)........................ 59
FIGURA 59 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- ENCUESTAS (TIPO ATTLS).................................... 59
FIGURA 60 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- ENCUESTAS (TIPO COLLES REAL)....................... 60
FIGURA 61 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- ENCUESTAS (TIPO COLLES FAVORITA Y REAL). 60
FIGURA 62 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- ENCUESTAS (TIPO NDICE CRTICO) ................... 61
FIGURA 63 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- FOROS .................................................................... 61
FIGURA 64 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- FOROS (LISTADO GENERAL) ............................... 62
FIGURA 65 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- FOROS (PGINA PRINCIPAL)................................ 62
FIGURA 66 USUARIO ALUMNO: ACTIV-FOROS (COLOCAR UN NUEVO TEMA DE DISCUSIN) ....63
FIGURA 67 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- FOROS (PGINA DE UN FORO) ........................... 63
FIGURA 68 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- LECCIONES............................................................. 64
FIGURA 69 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- LECCIONES (LISTADO GENERAL) ....................... 64
FIGURA 70 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- TAREAS ................................................................... 66
FIGURA 71 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- TAREAS (LISTADO GENERAL)............................... 66
FIGURA 72 USUARIO ALUMNO: ACTIV-TAREAS (SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOSL) ................. 67
FIGURA 73 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- TAREAS (TEXTO EN LNEA) ................................... 67
FIGURA 74 USUARIO ALUMNO: TAREA EN PANEL. ................... 67
FIGURA 75 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- TAREAS (SUBIR ARCHIVO)..................................... 68
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7 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
FIGURA 76 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- TAREAS (ACTIVIDAD NO EN LNEA) ...................... 68
FIGURA 77 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- WIKIS ........................................................................ 69
FIGURA 78 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES. WIKIS (LISTADO COMPLETO)................................. 69
FIGURA 79 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- WIKI (PGINA PRINCIPAL) ...................................... 70
FIGURA 80 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- WIKI ................................................................ 70
FIGURA 81 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- WIKI (VER) ................................................................ 71
FIGURA 82 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- WIKI (EDITAR) ........................................................... 71
FIGURA 83 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- WIKI (ENLACES)........................................................ 71
FIGURA 84 USUARIO ALUMNO: ACTIVIDADES- WIKI (HISTORIA) ....................................................... 71
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INDICE DE TABLAS
TABLA 1 LISTA DE ACTIVIDADES POR DEFECTO DE MOODLE............................................................11
TABLA 2 LISTA DE RECURSOS EN MOODLE..........................................................................................17
TABLA 3 LISTA DE ALGUNOS BLOQUES EN MOODLE................................................................18
TABLA 4 LISTA DE CONTEXTOS EN MOODLE......................................................................19
TABLA 5 LISTA DE ROLES EN MOODLE.. .............................................................................19
TABLA 6 USUARIO ALUMNO: LISTA DE ICONOS Y SU SIGNIFICADO..................................................28
TABLA 7 USUARIO ALUMNO: ACTIV-RECURSOS (LISTADO DE ICONOS Y ARCHIVOS)....................65
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9 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
1. ESTRUCTURA BSICA DE MOODLE
Un sitio Moodle est compuesto por: categoras, cursos, temas (o semanas) y
actividades.
A continuacin se proceder a explicar cada uno de los elementos que completan un
sitio Moodle.
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10 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
1.1 CATEGORAS
Las categoras son los contenedores de informacin de ms alto nivel, estn formadas
por cursos y sirven para organizarlos de manera que sean ms fcilmente localizables
por el alumno en la pantalla inicial de la aplicacin.
1.2 CURSOS
Los cursos son la parte ms importante de la estructura de Moodle, son creados por
los administradores del sitio y dirigidos por los usuarios que se establezcan como
profesores del curso.
Para que un alumno, dado de alta en el sistema, pueda acceder a un curso deber
estar matriculado en l.
Cuando un administrador crea un curso debe proceder a su configuracin mediante un
formulario proporcionado por Moodle en el que se establecen valores para distintos
campos como, por ejemplo:
Nombre y descripcin.
Formato del curso (semanal, por temas)
Nmero de semanas o temas.
Fechas en las que permanecer abierto el curso.
Una vez que un curso es creado, la matriculacin la puede llevar a cabo cada usuario
de forma independiente o bien el propio administrador, de forma masiva, sobre un
grupo de usuarios del sistema, definiendo qu usuarios sern profesores y cuales
alumnos.
1.3 SEMANAS Y TEMAS
La organizacin de un curso podr llevarse a cabo por semanas o bien por temas,
segn la preferencia del profesorado.
Tras la creacin del curso, su configuracin, y la matriculacin de usuarios, estos
podrn acceder al mismo y observar una serie de bloques diferenciados que
representan las semanas del curso o temas, segn el formato que se haya
establecido. Cada uno de estos bloques contendr, a partir del momento en el que el
profesor las aada, distintos tipos de actividades que los alumnos debern realizar
para su evaluacin.
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11 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
1.4 ACTIVIDADES EN MOODLE
Moodle ofrece la posibilidad de aadir cada semana o tema distintos tipos de
actividades. A continuacin se muestran aquellas disponibles con la plataforma
Moodle.
LISTA DE ACTIVIDADES POR DEFECTO DE MOODLE
Nombre Descripcin Caractersticas
Base de Datos Permite que los usuarios incorporen
datos desde un formulario diseado por
el profesor.
Permite crear una base de datos
accesible, en lectura y escritura, tanto
al alumnado como al profesorado.
Tiene diferentes tipos de campos:
Texto
Imgenes
Archivo
URL
Fecha
Men
Men (Seleccin mltiple)Botn de marcar (Checkbox)
Botones de eleccin (Radio
buttons)
Chat Permite conversaciones entre usuarios
en tiempo real.
Permite una interaccin fluida
mediante texto sncrono.
Incluye las fotos de los perfiles en la
ventana de chat.
Soporta direcciones URL, emoticones,
integracin de HTML, imgenes, etc.
Todas las sesiones quedan
registradas para verlas
posteriormente, y pueden ponerse a
disposicin de los estudiantes.
Similar a una encuesta, el profesor
formula una nica pregunta y ofrece alos usuarios distintas elecciones.
Es como una votacin. Puede usarse
para votar sobre algo o para recibiruna respuesta de cada estudiante (por
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12 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
ejemplo, para pedir su consentimiento
para algo).
El profesor puede ver una tabla que
presenta de forma intuitiva lainformacin sobre quin ha elegido
qu.
Se puede permitir que los estudiantes
vean un grfico actualizado de los
resultados.
Cuestionario Permite la realizacin de exmenes dediferente tipo: respuesta mltiple,
verdadero/falso y respuestas cortas.
Los profesores pueden definir unabase de datos de preguntas que
podrn ser reutilizadas en diferentes
cuestionarios.
Las preguntas pueden ser
almacenadas en categoras de fcil
acceso, y estas categoras pueden ser
"publicadas" para hacerlas accesibles
desde cualquier curso del sitio.
Los cuestionarios se califican
automticamente, y pueden ser
recalificados si se modifican las
preguntas.
Los cuestionarios pueden tener un
lmite de tiempo a partir del cual no
estarn disponibles.
El profesor puede determinar si loscuestionarios pueden ser resueltos
varias veces y si se mostrarn o no las
respuestas correctas y los
comentarios.
Las preguntas y las respuestas de los
cuestionarios pueden ser mezcladas
(aleatoriamente) para disminuir las
copias entre los alumnos.
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13 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
Las preguntas pueden crearse en
HTML y con imgenes.
Las preguntas pueden importarse
desde archivos de texto externos.
Los intentos pueden ser acumulativos,
y acabados tras varias sesiones.
Las preguntas de opcin mltiple
pueden definirse con una nica o
mltiples respuestas correctas.
Pueden crearse preguntas de
respuesta corta (palabras o frases).
Pueden crearse preguntas de tipo
verdadero/falso.
Pueden crearse preguntas de
emparejamiento.
Pueden crearse preguntas aleatorias.
Pueden crearse preguntas numricas
(con rangos permitidos).
Pueden crearse preguntas de
respuesta
Incrustada (estilo "cloze") con
respuestas dentro de pasajes de texto.
Pueden crearse textos descriptivos y
grficos.
Encuesta Similar a la consulta, pero con varias
preguntas.
Se proporcionan encuestas ya
Preparadas (COLLES,ATTLS) y
contrastadas como instrumentos para
el anlisis de las clases en lnea.
Los informes de las encuestas estn
Siempre disponibles, incluyendo
muchos grficos. Los datos puedendescargarse con formato de hoja de
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14 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
clculo Excel o como archivo de texto
CVS.
La interfaz de las encuestas impide la
posibilidad de que sean respondidas
slo parcialmente.
A cada estudiante se le informa sobre
sus resultados comparados con la
media de la clase.
Foro Actividad para el debate entre usuarios
de un curso.
Hay diferentes tipos de foros
disponibles: exclusivos para los
profesores, de noticias del curso y
abiertos a todos.
Todos los mensajes llevan adjunta la
foto del autor.
Las discusiones pueden verse
anidadas,
por rama, o presentar los mensajes
ms antiguos o el ms nuevo primero.
El profesor puede obligar lasuscripcin de todos a un foro o
permitir que cada persona elija a qu
foros suscribirse de manera que se le
enve una copia de los mensajes por
correo electrnico.
El profesor puede elegir que no se
permitan respuestas en un foro (por
ejemplo, para crear un foro dedicado a
anuncios).
El profesor puede mover fcilmente
los temas de discusin entre distintos
foros.
El profesor puede mover fcilmente
los temas de discusin entre distintos
foros.
Las imgenes adjuntas se muestran
dentro de los mensajes.
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15 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
Si se usan las calificaciones de los
foros, pueden restringirse a un rango
de fechas.
Glosario Permite crear y mantener una lista dedefiniciones, como un diccionario.
Muestra en su interior la definicin odescripcin de cualquiera de los
glosarios que se haya definido en el
curso.
Leccin Consiste en una serie de pginas
flexibles que ofrecen contenido y
preguntas para el alumno.
Al final de cada pgina se plantea una
Pregunta con varias posibles
respuestas.
Segn la opcin que escoja el alumno
para esa respuesta se le mostrarnunas u otras de las pginas restantes.
Recurso Admite la presentacin de cualquier
contenido digital, Word, PowerPoint,
Flash, vdeo, sonidos, etc.
Los archivos pueden subirse y
manejarse en el servidor, o pueden
ser creados sobre la marcha usando
formularios Web (de texto o HTML).
Se pueden enlazar contenidos
externos en Web o incluirlos
perfectamente en la interfaz del curso.
Pueden enlazarse aplicaciones Web,
transfirindoles datos.
SCORM Bloque de material Web empaquetado
siguiendo el estndar SCORM de
objetos de aprendizaje
Este bloque puede incluir pginas
Web, grficas, programas Java Script,
presentaciones Flash y cualquier otra
cosa que funcione en un navegador
Web.
Permite cargar fcilmente cualquier
paquete SCORM (Sharable Content
Object Reference Model) estndar y
convertirlo en parte de un curso.
Taller Permiten al profesor calificar trabajos
enviados por los alumnos.
Puede especificarse la fecha final de
entrega de una tarea y la calificacin
mxima que se le podr asignar.
Los estudiantes pueden subir sustareas (en cualquier formato de
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[MANUAL DE USUARIO]
16 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
archivo) al servidor. Se registra la
fecha en que se han subido.
Se permite enviar tareas fuera de
tiempo, pero el profesor puede ver
claramente el tiempo de retraso.
Para cada tarea en particular, puede
Evaluarse a la clase entera
(calificaciones y comentarios) en una
nica pgina con un nico formulario.
Las observaciones del profesor se
adjuntan a la pgina de la tarea de
cada estudiante y se le enva un
mensaje de notificacin.
El profesor tiene la posibilidad de
permitir el reenvo de una tarea tras su
calificacin (para volver a calificarla).
Wiki Posibilita la creacin colectiva de
documentos en un lenguaje simple de
marcas utilizando un navegador Web.
Permite a los participantes trabajar
juntos en pginas Web para aadir,
expandir o modificar su contenido.
Las versiones antiguas nunca seeliminan y pueden restaurarse.
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17 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
1.5 RECURSOS EN MOODLE
Para complementar el contenido de las semanas o temas de cada curso, Moodle,
adems de actividades, ofrece la posibilidad de agregar otro tipo de recursos a las
mismas:
LISTA DE RECURSOS EN MOODLE
Nombre Descripcin
Editar una pgina de texto Aade un enlace a un texto plano creado por el
profesor.
Editar una pgina Web Aade un enlace a un documento creado con
formato HTML por el profesor.
Enlazar un archivo o una pgina Web Permite aadir un enlace desde el curso a
cualquier sitio pblico. Web
Directorio Muestra directorios, subdirectorios y archivos del
rea de archivos del curso.
Desplegar paquetes de contenido IMS Es un esqueleto de especificaciones que ayuda a
definir variados estndares tcnicos, incluyendo
IMS materiales de e-learning. La especificacin
IMS (Content Packaging Specification) hace
posible almacenar los contenidos en un formato
estndar que puede ser reutilizado en diferentessistemas sin necesidad de convertir dichos
contenidos a otros formatos.
El recurso de tipo IMS CP en Moodle, le permite
utilizar ese tipo de paquetes de contenidos,
cargndolos e incluyndolos en cursos de forma
sencilla.
Aadir una etiqueta Permite colocar texto e imgenes entre actividades
de la pgina central de un curso otras
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[MANUAL DE USUARIO]
18 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
1.6 BLOQUES EN MOODLE
Las funcionalidades extra fuera de las actividades y recursos son implementadas por
los bloques, contenedores que se sitan a los lados del sitio Web y que tienen una
funcin concreta de carcter general (relacionada o no con los mdulos de
actividades):
ALGUNOS BLOQUES EN MOODLE
Nombre Descripcin
Calendario Muestra un calendario con los eventos prximos en
el curso.
Canales RSS externos Permite la lectura de canales RSS desde el sitio
Moodle.
HTML Muestra determinado contenido HTML introducido
por el usuario.
Descripcin del curso Muestra la descripcin introducida durante la
creacin o configuracin del curso.
1.7 ROLES, CAPACIDADES Y CONTEXTOS EN MOODLE
Para diferenciar entre tipos de usuarios, Moodle proporciona un sistema de roles en
funcin de los permisos y capacidades que deban asignarse a cada usuario,entendiendo por capacidad a la posibilidad de realizar cierta accin en el sistema. As,
un estudiante tendr, entre otras, capacidades para realizar actividades, mientras que
un profesor tendr capacidades para la edicin de un curso y un administrador las
necesarias para introducir cualquier tipo de modificaciones en el sitio Web.
Los contextos sirven para establecer distintos niveles de capacidades, estn
ordenados de forma jerrquica, as, si un usuario tiene cierta capacidad en el nivel
ms alto de la jerarqua, heredar estos permisos en los niveles que estn por debajo,
a continuacin se listan los contextos existentes en Moodle:
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[MANUAL DE USUARIO]
19 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
CONTEXTOS EN MOODLE
Nombre Descripcin
CONTEXT_SYSTEM Capacidades definidas a nivel del sitiocompleto.
CONTEXT_PERSONAL Capacidades referentes al usuario actual.
CONTEXT_USER Capacidades referentes a los usuarios.
CONTEXT_COURSECAT Capacidades referentes a todos los
cursos de una categora
CONTEXT_COURSE Capacidades referentes a los curso.
CONTEXT_GROUP Capacidades referentes a un grupo de
trabajo.
CONTEXT_MODULE Capacidades referentes a un mdulo de
actividades.
CONTEXT_BLOCK Capacidades referentes a un bloque.
Ya se han nombrado los roles de profesor, estudiante y administrador, aunque en
Moodle existen muchos ms, de hecho infinitos, ya que, en las ms recientes
versiones de la plataforma, el propio administrador puede definir roles y asignarles
distintas capacidades. No obstante, existen ciertos roles por defecto preestablecidos
en Moodle:
ROLES EN MOODLE
Nombre Descripcin
Primary Admin Administrador primario o principalAdmins Administradores
Course Creators Creadores del curso
Editing Teachers Profesores con capacidad de editar
Non-Editing Teachers Profesores sin capacidad de editar
Students Estudiantes
Guest Invitados
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[MANUAL DE USUARIO]
20 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
A los roles listados anteriormente, un administrador puede asignarles las capacidades
que determine oportunas.
1.8 LOS GRUPOS EN MOODLE
Actualmente, los grupos en Moodle presentan cierta analoga con los grupos
establecidos en un curso real (presencial), en el que cada grupo est formado por un
conjunto de estudiantes que acuden a una sesin de teora comn, esta funcionalidad
no tiene utilidad ms all de poder separar a los alumnos para que accedan a unas u
otras tareas, no sirve para fomentar el trabajo en grupo, en contra de lo que su nombre
pueda sugerir en un principio.
1.9 EL SISTEMA DE EVALUACIN EN MOODLE
Todo el sistema de actividades y roles sobre el que se sustenta la filosofa de
aprendizaje de Moodle no tendra sentido si no existiera una manera de evaluar y
calificar a los usuarios que desempean el papel de estudiantes. As, la mayora de
actividades presentan la opcin de establecer una nota numrica a cada alumno, de
manera que ste pueda consultarlas en cualquier momento.
Moodle incluye un sistema de evaluacin comn a todas las actividades evaluables del
sitio (incluso las actividades desarrolladas por otros usuarios externos a Moodle), demanera que tanto un profesor como un alumno puede conocer el estado de las
calificaciones en cada actividad del curso de manera individual y la nota media de
todas ellas, ponderando, si se desea, el peso correspondiente a cada actividad.
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21 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
2. GUA DE APOYO PARA EL USUARIO ALUMNO
Esta gua representa los pasos a seguir por el alumno desde antes de estar
matriculado en un curso Moodle hasta su posterior utilizacin, pero antes de explicar la
forma de acceder y utilizar la herramienta Moodle es necesario introducir brevementeal alumno en dicha herramienta.
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[MANUAL DE USUARIO]
22 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
2.1 INTRODUCCIN
Moodle es una aplicacin Web a la que se accede por medio de un navegador Web
(Mozilla Firefox), esto quiere decir que para utilizar Moodle es necesario un ordenador
con al menos un navegador Web instalado y con conexin a Internet.
Moodle est diseada para realizar cursos a travs de Internet. Dicha herramienta
permite:
Presentar un material didctico, bien en forma de lecciones, trabajos,
ejercicios, cuestionarios, etc.
Proporciona recursos de informacin como pueden ser foros, chats, audio,
vdeo, pginas Web, etc.
Diversas actividades para que los alumnos interacten entre s o con el
profesor.
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2.2 PRIMER ACCESO A MOODLE
La primera vez que acceda al curso virtual debe registrarse, para ello ha de seguir los
siguientes pasos:
1. En el momento de conocer la direccin en la que se encuentra el campus virtual,
debe escribirla en la barra de direcciones de su navegador.
2. Le aparecer una imagen similar a la que se muestra a continuacin:
El acceso se puede hacer de dos maneras posibles, pulsando sobre Entrar (en la
parte superior Derecha) o sobre alguno de los cursos.
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3. Para realizar dicha solicitud de alta debe cubrir un formulario de la siguiente
manera:
5. Una vez se haya realizado el registro, no necesita ms que introducir su nombre de
usuario y contrasea. A continuacin le pregunta si desea ingresar en dicho curso.
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2.3 POSTERIORES ACCESOS A MOODLE
Una vez introducida la direccin donde se encuentra su Aula Virtual, le aparecer una
pantalla similar a la que sigue:
Introduzca el nombre de usuario y la contrasea y pulse el botn Entrar.
Una vez entrado, se le mostrar una pgina que contiene todos los cursos online en
los que est matriculado. Pinchando en cualquiera de ellos podr acceder a la pgina
principal de dicho curso.
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2.4 UTILIZACIN BSICA DE MOODLE
Es necesario conocer el funcionamiento bsico de Moodle antes de explicar cada
apartado del mismo.
2.4.1 NORMAS DE UTILIZACIN DE MOODLE
A continuacin se muestran unas normas bsicas de comprensin de un curso en
Moodle:
1. Todos los textos remarcados en rojos son enlaces, lo que permiten desplegar
nuevas pginas si pincha sobre ellos.
2. En cualquiera de los mens, pinchando sobre , se reduce dicho men.Antes de reducir el men, se puede ver de la siguiente manera:
Una vez realizada la reduccin, en mismo men se ve de la siguiente manera:
3. Est men muestra el lugar en el que se encuentra dentro del curso Moodle.
Pinchando en UTMACH regresar a dichas pginas.
4. El icono le mostrar la ayuda para el enlace o bloque en el que est situado.
5. Si pincha sobre del diagrama de temas/semanas se le resumir dicho
diagrama.
Antes de resumir, el diagrama de temas/semanas lo puede ver de la siguiente
manera:
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Despus de pulsar sobre el icono, el diagrama completo de temas/semanas lo puede
ver de la siguiente manera:
6. Para salir del curso solo ha de pinchar en cualquiera de los dos enlaces que ponen
Salir, uno situado en la parte superior derecha y otro en la parte inferior centrada
de la pgina.
7. Cualquier editor que aparezca en Moodle tendr el siguiente aspecto y permitir:
cambiar tipo y tamao de letra, formatos, idiomas, subrayado, cursiva, negrita,
tachado, subndice, superndice, hacer y deshacer, colores, iconos, caracteres
especiales, buscar y reemplazar, enumeraciones, tabulacin, usar vnculos, crear
anclas, crear tablas, insertar imgenes, escribir lneas, y sangras. En definitiva,
permitir prcticamente lo mismo que cualquier editor de textos que pueda utilizar
habitualmente.
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28 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
8. Un conjunto de pestaas en Moodle tiene la siguiente forma:
El usuario se puede mover libremente por cualquiera de ellas.
9. Una lista desplegable en Moodle tiene la siguiente forma:
Para desplegarlo slo es necesario que haga clic sobre
2.4.2 ICONOS DE MOODLE Y SU SIGNIFICADO
A continuacin se muestra una relacin de iconos y su significado de manera que su
consulta resulte sencilla.
Estos son los ms habituales.
ICONOS DE MOODLE Y SU SIGNIFICADO
Smbolo Nombre Descripcin
Informacin Proporciona informacin del punto en el que est situado
Accesos directos Muestra las combinaciones de teclas que hay que pulsar
para acceder rpidamente a una funcin
Participantes Muestra los participantes de un cierto curso
Foro Muestra un debate abierto o una lista de foros
Sala de chat Permite a los usuarios debatir un tema en tiempo real a
travs de Internet
Base de datos Permite introducir datos
Consulta Es una pregunta escrita por el profesor con varias
respuestas, donde el alumno ha de seleccionar una
Encuesta El profesor puede realizar encuestas sobre los alumnos,
su forma de estudio, etc.
Glosario Es una especie de diccionario/biblioteca.
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Leccin Permite guardar lecciones.
Wiki Enlace a una pgina Web que permite aadir datos a los
ya existentes.
Tarea Cualquier tipo de actividad o trabajo evaluable.
Usuario Tiene varios significados, pero todos son para referirse
a un usuario concreto
Calificaciones Muestra las calificaciones del alumno.
Recursos Enlaces a elementos que pueden ser vistos, ledos,
desplegados, ejecutados, bajados de la red etc. y que
permiten obtener informacin. Pueden ser pginas de
texto, pginas Web, etc.
Libro Presenta un contenido textual como una estructura de
captulos y subcaptulosCuestionario Permite realizar exmenes online
Diario Se trata de un cuaderno de notas
Taller Cursos disponibles
Curso Contiene un fichero de audio
Fichero de audio Contiene un fichero de video
Fichero de video Contiene un fichero Excel
Fichero Excel Contiene un fichero Flash
Fichero Flash Contiene un fichero PDF
Fichero PDF Contiene un fichero PowerPoint
Fichero PowerPoint Cursos disponibles
Fichero Word Contiene un fichero Word
Fichero ZIP Contiene una coleccin de ficheros comprimidos
Directorio Muestra un directorio o carpeta
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2.4.3 DESCRIPCIN DE LA PANTALLA PRINCIPAL DE
MOODLE
Una vez accedido, tal y como se explic en los apartados anteriores, la pgina
principal de un curso Moodle para su usuario mostrar tres columnas con sus
correspondientes apartados cada una, como se muestra a continuacin:
2.4.3.1 BREVE DESCRIPCIN DE LOS MENS
La explicacin completa de su utilizacin se desarrollar en el apartado posterior.
1. Personas:
Este mdulo permite tener una visin de los miembros
del curso y favorece la comunicacin.
2. Actividades:
Este mdulo permite acceder a todas las actividades que el profesor ha creado para el
curso. La imagen muestra todas las posibles actividades existentes en Moodle.
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stas se irn incluyendo automticamente en el bloque a
medida que el profesor las vaya proponiendo. Podremos
seleccionar el tipo de actividad que deseemos.
3. Buscar en los foros:
Este mdulo permite buscar un foro concreto.
4. Administracin:
Este mdulo permite consultar las calificaciones obtenidas
en el curso adems de mostrar el perfil del usuario.
5. Mis cursos:
Este mdulo muestra todos los cursos disponibles en los que el
usuario est inscrito. Pinchando sobre ellos se puede acceder
directamente. Tambin permite acceder a todos los cursos
existentes en el Campus Virtual
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2.4.3.2 PANEL CENTRAL
El formato de este panel puede ser de diferentes maneras:
Diagrama semanal:muestra las actividades organizadas por semanas.
Figura 10 Usuario alumno: los formatos de curso
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Diagrama de temas:muestra las actividades organizadas por temas.
Diagrama Social:muestra diferentes temas de discusin.
Otros:diagrama LAMS (formato concreto para desarrollar actividades de aprendizaje),
diagrama SCORM (formato concreto de objetos para aprendizaje), diagrama semanal
CSS/no tablas (similar al diagrama semanal).
Lo habitual ser encontrarse con diagramas semanales o diagramas de temas.
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2.4.3.3 OTROS MENS
1. Novedades:
Este mdulo permite leer los avisos importantes escritos
por el profesor. Para acceder vale con hacer clic sobre
dicho aviso.
2. Eventos prximos:
Este mdulo permite consultar las actividades que se
realizarn en los das siguientes haciendo clic sobre
dicho evento.
3. Actividad reciente
Este mdulo muestra las modificaciones realizadas
desde la ltima vez que se accedi al curso.
4. Calendario:
Este mdulo muestra de manera rpida las actividades
programadas para un mes concreto en funcin de los
diferentes agrupaciones de alumnos existentes (Global,
Grupo, Curso, Usuario).
5. Otros bloques:
Existen otros bloques menos comunes pero igualmente importantes que pueden
aparecer en nuestro curso Moodle. Estos son:
Bsqueda global: Motor de bsqueda que permite consultar todas lasposibles entradas en Moodle.
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Calculador de crdito:Permite a los usuarios calcular los intereses.
Canales RSS remotos:Permite mostrar canales de noticias externos dentro
de cualquier curso Moodle.
Descripcin del curso/sitio:Muestra un texto que describe al curso o sitio
Moodle.
Enlace de seccin:Ayuda a navegar rpidamente de una seccin o semana
particular del curso a otra (dependiendo del formato del curso usado "Temas" o
"Semanal"). Los enlaces que se muestran dentro del bloque son los nmeros
asignados a las secciones del curso. Se destaca la seccin principal.
Entrada aleatoria del glosario: Muestra en su interior la definicin o
descripcin de cualquiera de los glosarios que haya definido en su curso.
HTML:permite colocar contenidos arbitrarios (texto, imgenes, enlaces...) en la
pgina principal de cualquier curso.
Marcas:Los usuarios pueden asignarse marcas (describir sus intereses) a s
mismos de manera que sea fcil encontrar a otros usuarios con intereses
similares.
Marcas blog:Presenta una nube de trminos que resume en un nico cuadro
los conceptos, trminos y/o palabras de las marcas, de una forma
completamente automatizada, ms importantes a partir de las entradas en los
Blogs.Mensajes: Constituye un sistema de mensajera interna dentro del curso
Moodle.
Mentees:Facilita a un mentor/padre/madre/tutor un acceso rpido a la ficha
personal del perfil de su mentado/hijo.
Men blog: Permite el acceso inmediato a las funcionalidades del blog del
usuario.
Quiz Results: Permite mostrar los resultados de los ltimos cuestionarios
realizados.
Usuarios en lnea:Permite ver cuntos usuarios hay conectados a ese curso
en ese momento.
2.5 GUA DE UTILIZACIN DE MOODLE
A continuacin se explicar cada uno de los submens contenidos en los mens de
Moodle.
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2.5.1 MEN PERSONAS
Pinchando sobre Participantes muestra una lista de todos los usuarios admitidos en
el curso, adems de los profesores, as como una breve descripcin de ellos.
Figura 14 Usuario alumno: Panel de Participantes
Pestaa de Participantes:
Figura 15 Usuario alumno: Pestaa de Participantes
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La informacin que aparece aqu es: el pas, la ciudad, la direccin de correo, el primer
acceso al aula virtual y el ltimo acceso.
a) Pestaa Perfil:(en la que se encuentra ahora)
Botn cambiar contrasea:
Pulsando sobre este botn le enviar a la siguiente pgina:
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Botn Mensajes:
Pulsando sobre el botn le enviar (en caso de ser la primera vez que se accede oque no tenga contactos en su lista) a la siguiente pgina:
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En caso de que el usuario ya haya contactado con algn otro, aqu ser donde le
guardar los mensajes.
En caso de que el usuario ya haya contactado con algn otro, aqu ser donde le
guardar los mensajes.
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Pestaa Buscar: pulsando sobre Buscar, le aparecer la siguiente
pantalla:
La pgina quedara de la siguiente manera:
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Seleccionando sobre el que quiera enviar el mensaje, le enva a la siguiente
pantalla de mensajes:
Figura 22: Usuario Alumno: Enviar Mensaje a un Usuario
Pestaa Ajustes: pinchando sobre ella se encontrar con la siguiente
pantalla:
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Pestaa Editar informacin: Le muestra en una pgina un formulario donde le
permite modificar alguno de sus datos.
Pestaa Mensajes:muestra los mensajes que el usuario ha recibido.
Pestaa Blog: Muestra el blog escrito por el usuario. Aparecer dentro del
listado de Blogs que se explican en el siguiente apartado. La explicacin de su
utilizacin se encuentra a partir de la imagen Blog
Un Blog permite tener un diario personal pblico, en formato Web, a los
estudiantes, profesores y administradores. Este diario en lnea tiene varios ajustes
para controlar quin puede leerlo.
Cuando se crea una entrada del blog, un usuario puede seleccionar con queetiquetas o marcas desea asociarlas a su nueva entrada. Se pueden seleccionar
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mltiples etiquetas. Los usuarios pueden tambin seleccionar para quin ser
visible la entrada del blog - (dependiendo de los ajustes globales del sitio.)
En caso de no haber ningn Blog, la pantalla que le aparecer ser la siguiente:
Las opciones del Men Blog permiten:
a) Agregar una nueva entrada:
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El resultado sera similar al siguiente:
b) Ver mis entradas:Muestra todos los blogs escritos por el usuario.
c) Preferencias del blog:Permite al usuario limitar el nmero de entradas que
se vern en cada pgina del blog.
d) Ver entradas del sitio:muestra todas las entradas de los blogs activos en el
aula virtual.
2.5.2 MEN BUSCAR EN LOS FOROS
Para utilizar el sistema de bsqueda en foros es necesario introducir una palabra clave
(que se considere importante dentro del foro) y posteriormente pulsar sobre el botn
Ir.
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En caso de no encontrar en ningn mensaje la palabra clave, le reenviar a Bsqueda
avanzada, lo que es similar a pulsar desde el principio el enlace que aparece bajo el
buscador.
Slo es necesario rellenar los campos que se consideren necesarios para una correcta
bsqueda.
2.5.3 MEN ADMINISTRACIN
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2.5.3.1 CALIFICACIONES
Al pulsar sobre Calificaciones le reenva a la una pgina similar a la siguiente
imagen:
2.5.3.2 PERFIL
Pulsando sobre Perfil reenva al usuario a la pgina Participantes Explicada
anteriormente.
2.5.4 MEN MIS CURSOS O CATEGORAS
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En este men se pueden ver todos los cursos en los que est matriculado el alumno.
Pinchando sobre cualquiera de ellos, le enviar a la pgina principal del mismo.
Si se desean conocer todos los cursos existentes en el Aula Virtual, es necesario
pinchar sobre Todos los cursos, lo que le enviara a una pgina similar a la
siguiente:
Esto permite al usuario entrar en los que ya est matriculado o ingresar en alguno
nuevo.
2.5.5 MEN NOVEDADES
En este men aparecern los avisos importantes y nuevos que el profesor quiera
comunicarle al resto de usuarios.
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2.5.6 MEN EVENTOS PRXIMOS
Este men es una agenda donde anotar eventos a nivel personal o de grupo.
Figura 38 Usuario Alumno: Descripcin de Eventos
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2.5.7 MEN ACTIVIDAD RECIENTE
Este men muestra las actualizaciones hechas por el profesor desde la ltima vez queel alumno accedi al curso.
Pinchando sobre Informe completo de la actividad reciente abre una nueva pgina
similar a la siguiente:
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2.5.8 MEN ACTIVIDADES
Son varias las actividades que pueden aparecer en este men. A continuacin sern
descritas una por una.
2.5.8.1 BASES DE DATOS
Este mdulo permite que los alumnos incorporen datos en un formulario diseado por
el profesor del curso.
Para acceder a las bases de datos, se puede hacer de dos maneras diferentes:
a) Mediante el Men de Actividades de la pgina principal de Moodle.
De esta manera accedemos a un listado general de las Bases de datos que se
encuentran en el curso de la siguiente manera:
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b) Mediante el diagrama semanal o de Tareas
De cualquiera de las dos formas anteriores, se seleccionara una base de datosconcreta, la cual tendr una apariencia similar a la que sigue:
2.5.8.2 CONSULTAS
Este mdulo permite al profesor conocer la opinin o verificar sus conocimientos sobre
un tema concreto.
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Para acceder a ellas se puede hacer de dos manera diferentes:
a) Mediante el Men Actividades de la pgina principal de Moodle
De esta manera accedemos a un listado general de las consultas que se encuentran
en el curso de la siguiente manera:
b) Mediante el diagrama Semanal o de Tareas:
De cualquiera de las dos formas anteriores, se seleccionara una consulta concreta, la
cual tendr una apariencia similar a la que sigue:
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2.5.8.3 CUESTIONARIOS
Este mdulo representa un examen en lnea, lo que quiere decir que a partir de una
serie de preguntas se evala al alumno.
Para acceder a los cuestionarios se puede hacer de dos maneras diferentes:
a) Mediante el Men Actividades de la pgina principal de Moodle
De esta manera acceder a un listado general de los cuestionarios que se encuentran
en el curso de la siguiente manera:
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b) Mediante el diagrama semanal o de tareas
De cualquiera de las dos maneras acceder a alguno de los cuestionarios disponibles
(siempre que est ya a disposicin del alumno, ya que se pueden acotar con horas).
La pgina a la que se acceder ser similar a la que sigue:
Adems de los tipos de preguntas mostrados en la imagen anterior, es necesario
apuntar que existen adems los siguientes tipos: ensayo (para desarrollar), calculada,
rellenar huecos y descripcin.
Es importante saber que se almacena la puntuacin cada vez que se realiza unintento, penalizndose cada vez que se hace de nuevo el cuestionario y que
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normalmente, el profesor pone un lmite de tiempo para la realizacin de dicho
cuestionario.
Una vez pulsado sobre Enviar pgina, la puntuacin es almacenada y se le mostrar
las respuestas correctas y una explicacin a las preguntas (todo dependiendo de laconfiguracin que le haya querido dar el profesor).
2.5.8.4 CHATS
Este mdulo sirve para intercambiar informacin entre los usuarios del curso mientras
estn conectados a dicho chat.
Para acceder al chat se puede hacer de dos maneras diferentes:
a) Mediante el Men Actividades de la pgina principal de Moodle
De esta manera accedemos a un listado general de las consultas que se encuentran
en el curso de la siguiente manera:
b) Mediante el diagrama Semanal o de Tareas
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De cualquiera de las dos formas anteriores, se seleccionara una sala de chatconcreta, la cual tendr una apariencia similar a la que sigue:
a) Acceso al chat mediante Entrar a la sala: Le abrir una nueva pantalla de aspecto
similar a la que sigue:
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2.5.8.5 ENCUESTAS
Este mdulo permite al profesor conocer la opinin de los alumnos en el curso sobre
diversas cuestiones. Se trata de una actividad NO evaluable. Para acceder a ellas se
puede hacer de dos manera diferentes:
a) Mediante el Men Actividades de la pgina principal de Moodle
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De esta manera accedemos a un listado general de las encuestas que se encuentran
en el curso de la siguiente manera:
b) Mediante el diagrama Semanal o de Tareas.
De cualquiera de las dos formas anteriores, se seleccionara una encuesta concreta.
Esto le llevar a que la encuesta sea de tipo: ATTLS, COLLES (Real), COLLES
(Favorito y real), COLLES (Preferida) o de ndice crtico.
a) ATTLS: Este tipo de encuesta muestra un conjunto de 20 preguntas con la
intencin de conocer la opinin del alumno respecto a sus actitudes hacia el
pensamiento y el aprendizaje. La pantalla que le muestra ser similar a la siguiente:
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60 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
b) COLLES (Real):Este tipo de encuesta muestra un conjunto de 26 preguntas con la
intencin de conocer la opinin del alumno respecto a la relevancia, el pensamiento
reflexivo, interactividad, apoyo del tutor, apoyo de compaeros e interpretacin. La
pantalla que le muestra ser similar a la siguiente:
c) COLLES (Favorito y real): Este tipo de encuesta muestra un conjunto de 50
preguntas con la intencin de conocer la opinin del alumno respecto a la relevancia,
el pensamiento reflexivo, interactividad, apoyo del tutor, apoyo de compaeros e
interpretacin. La pantalla que le muestra ser similar a la siguiente:
d) COLLES (Preferida):Este tipo de encuesta es similar a la de tipo COLLES (Real).
e) ndice crtico: Este tipo de encuesta muestra un conjunto de 5 preguntas con la
intencin de conocer la opinin del alumno respecto a situaciones concretas dentro
del curso. La manera de contestarla es redactando texto en las casillas. La pantallaque le muestra ser similar a la siguiente:
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2.5.8.6 FOROS
Se trata de una actividad que permite discutir sobre los temas que se vayan
proponiendo.
Para acceder a ellos se puede hacer de dos maneras:
a) Mediante el Men de Actividades:
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62 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
De esta manera se mostrar una lista de foros disponibles, as como los temas que
trata y la subscripcin del usuario. La pantalla ser similar a la que sigue:
b) Mediante el diagrama semanal:
De cualquiera de las dos maneras, se seleccionar una tarea concreta llevndole a
una pgina similar a la siguiente:
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63 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
Para iniciar un nuevo tema, vale con pinchar sobre Colocar un nuevo tema de
discusin aqu, lo cual le llevar a la siguiente pantalla:
Para acceder a cualquiera de los temas del foro vale con pinchar sobre dicho tema, lo
que le llevar a una pgina similar a la que sigue:
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64 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
2.5.8.7 LECCIONES
Este mdulo permite al profesor introducir una serie de pginas a estudiar por el
alumno as como una coleccin de preguntas. En principio no se trata de preguntas de
evaluacin sino que sirven para realizar una navegacin por las diferentes lecciones,avanzando o retrocediendo.
La lectura de una leccin se puede realizar en diferentes sesiones permitiendo al
alumno elegir continuar donde lo haba dejado o empezar de nuevo.
Aunque las preguntas de las lecturas no son evaluables de por s, el profesor puede
establecer una puntuacin final si se realizan todas las lecturas en el orden adecuado.
Para acceder a las lecciones se puede hacer de dos maneras:
a) Mediante el Men de Actividades
Lo que le llevar a una pgina similar a la siguiente:
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65 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
b) Mediante el diagrama semanal:
La funcionalidad de esta actividad est en contestar las preguntas finales de cada
pgina, las cuales, en funcin de si acierta o no la respuesta, le enviar a una u otra
pgina.
2.5.8.8 RECURSOS
Los recursos son simples enlaces a otro tipo de elementos tales como: pginas de
texto, pginas Web, enlaces a archivos o Web, mostrar un directorio o mostrar unaetiqueta.
En general, un recurso puede ser cualquier cosa que se puede mostrar en la pantalla
de un ordenador. La forma en la que se mostrar el recurso depende del tipo del
mismo y de cmo est configurado el navegador del ordenador que estemos usando.
Los tipos de archivos se representan con sus correspondientes iconos, siendo de la
siguiente manera:
ICONOS Y SUS ARCHIVOS
ICONO TIPO DE ARCHIVO
Fichero de Audio
Fichero de Video
Fichero Excel
Fichero Flash
Fichero PDF
Fichero Power Point
Fichero Word
Fichero ZIP
Directorio
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66 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
Cualquier tipo de recurso, como una pgina de
texto, una pgina web, etc.
2.5.8.9 TAREASSe trata de cualquier tipo actividad o trabajo evaluable. Para acceder a ellas se puede
hacer de dos maneras:
a) Seleccionando Tareas en el men Actividades
De esta manera le mostrar todas las tareas que aparecen en el curso as como del
tipo de tarea que se trata, la fecha de entrega, la fecha de envo y la calificacin
obtenida.
b) Seleccionando una tarea concreta del diagrama de actividades o semanal.
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67 Aula Virtual de la Universidad Tcnica de Machala
De cualquiera de las dos formas anteriores, se seleccionara una tarea concreta. Estole llevar a que la tarea sea de tipo: Subida avanzada de archivos, Texto en lnea,Subir un solo archivo o Actividad no en lnea.
a) Subida avanzada de archivos:Permite subir tantos archivos como se quiera.
b) Texto en lnea: Permite contestar las tareas marcadas por el profesor
directamente en la pgina donde se muestran.
Figura 74 Usuario alumno: Tarea en Panel
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d) Actividad no en lnea:Este tipo de tarea tiene como funcin que el alumno trabajede manera independiente al ordenador (puede ser una lectura, un trabajo expuesto,etc.)
2.5.8.10 WIKIS
Wiki es la abreviatura de Wiki Wiki, palabra que en hawaiano significa rpido. Se
trata de una pgina Web editable, es decir, el usuario puede introducir cambios, crear
texto, introducir imgenes, etc. desde el propio navegador. Para acceder al Wiki se
puede hacer de dos formas diferentes:
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a) Seleccionando Tareas en el men Actividades
Accediendo de esta manera, le llevar a la siguiente pantalla:
b) Seleccionando una tarea concreta del diagrama de actividades o semanal.
De cualquiera de las dos maneras se accede a los wikis disponibles.
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A continuacin se muestra la pgina principal del Wiki.
Figura 80 Usuario alumno: actividades- wiki
La primera vez que se accede al Wiki, se muestra el editor de Wiki. En posteriores
accesos se muestra una pgina similar a la que sigue:
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3 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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es.org/?q=node/53465 2007[Meroo07]. Meroo Hernndez, Alejandro. Instalar XAMPP
http://www.alejandrox.com/2007/03/instalar-xampp-en-ubuntu/. 2007
[Meroo07]. Meroo Hernndez, Alejandro. Instalar Moodle
http://www.alejandrox.com/2007/03/instalar-moodle-en-ubuntu/. 2007
Hablemos de Moodle. http://blog.pucp.edu.pe/item/3747. 2006
[BurnArtilesGarcaFidalgoRubioCastro06]. Burn Fernndez, Francisco Javier;
Artiles Larralde Alfredo; Garca Salcines, Enrique; Fidalgo Blanco, F. Angel;
Rubio Royo, Enrique;
Castro Lozano, Carlos. e-aprendo, Virtual Learning Management based on
Moodle. http://www.formatex.org/micte2006/pdf/40-44.pdf. 2006
[ClerenciaPrez].. Prez Clerencia, Isaac; Prez Oate, Borja. Introduccin al
Moodle. Universidad de Zaragoza. http://moodle.unizar.es/.
[ClerenciaPrez]. Prez Clerencia, Isaac; Prez Oate, Borja. Moodle- manual
del profesor. http://moodle.unizar.es/file.php/1/Manual-profesor-moodle.pdf
[Rodrguez07]. Rodrguez Martn, Francisco Javier. Tutorial para la creacin
de un mdulo en Moodle.
http://www.moodle.org/file.php/11/moddata/forum/338/366774/Tutorial_M_dulos
.pdf. 2007