Medios Audiovisuales, TIC’s y Educación – La Perspectiva Crítica en los medios audiovisualesProf. Adriana Sica

La Perspectiva Crítica (Daniel Cassany)

Lectura crítica de los MA Identificación de ideologías que subyacen a un texto

Internet exige nueva forma de lectura y escritura

Diferentes alfabetizaciones sociales críticas

Permite conocimiento más real Intereses, opiniones e ideologías leídos críticamente disminuyen la 

desigualdad social

Lectura Pedagogía crítica Análisis del discurso

Permiten diferentes tipos de lecturas

Leer LAS líneasliteral y objetivamente

Leer ENTRE líneascomprensión de lo que NO se dice

Leer DETRÁS líneaspuntos de vista e ideologías

Perspectiva modernista: el significado de la lectura está en el textoPerspectiva transaccional: el significado de la lectura está en la interacción texto‐lectorPerspectiva Crítica: el significado de la lectura es SOCIAL, la lengua no refleja la verdad

Fomentar la actitud críticaPropiciar la lectura y la discusiónObservar la ideología del texto

Distinguir significadosComprensión diferente según el individuo

Favorece  mediante

Cuatro recursos Código Contenido Práctica Crítica

Asimilar la comunicación con criterio propio No leer los MA como imposición Buscar lo conveniente para cada sujeto Impedir que los MA decidan por nosotros Razonar lo que guardaremos del mensaje Tener una mentalidad analista Evitar la manipulación

La perspectivacrítica busca:

Los MA buscan: Persuadir para ganar Captar seguidores Fortalecer su gestión Manipular a las clases sociales con menos educación

FREIRE‐ Pedagogía crítica Educación dialógica Acción‐reflexión Experiencias significativas Aprendizaje crítico Reflexión sobre sí mismo Respeto por la visión individual del mundo