MAPAS SEMÁNTICOS
“Estructuración categórica de información representada gráficamente, donde se encuentra la información de acuerdo con el significado de las palabras” Pearson y Johnson (1978)
Ayudar a los estudiantes a activar y desarrollar su conocimiento previo estableciendo las relaciones dentro de un tópico dado.
Posteriormente Heimlich y Pittelman con su libro los mapas semánticos describirán el uso y elaboración de los mismos.
Son menos rígidos que los mapas conceptuales, en cuanto a su ejecución (dibujo, colores, elipsis) ya que se hace
hincapié en la activación del conocimiento previo y en la discusión como técnica que
mejora la composición y la comprensión así como el favorecimiento del pensamiento
divergente.
AYUDA A ORGANIZAR Y A INTEGRAR INFORMACIÓN
ILUSTRA RELACIONES ENTRE DIFERENTES ÁREAS DE CONTENIDO
PUEDE PROPORCIONAR UNA SÍNTESIS DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE LA CLASE
SE PUEDE USAR EN TODOS LOS NIVELES, GRUPAL O INDIVIDUALMENTE.
FACILITA LA COMPRENSIÓN Y LA MEMORIZACIÓN
PERMITE A LOS PROFESORES HACER PRUEBAS DIAGNÓSTICAS
APLICACIONES EN EL AULA ( Heimlich y Pittelman)
SE ELABORA EN 3 PASOS BÁSICOS:
BRAINSTORMING O TORBELLINO DE IDEAS.
ESTRUCTURACIÓN SEMÁNTICA, ES DECIR, FORMAR AGRUPACIONES CON LOS CONCEPTOS.
SELECCIÓN DE LAS PALABRAS-CONCEPTO.
MAPAS CONCEPTUALES
“Medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre ellos”
Joseph Novak (1988)
EL MAPA CONCEPTUAL ES UNA TÉCNICA CREADA POR NOVAK (1988) QUIEN LO
DEFINE COMO:
UNA ESTRATEGIA:
PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A
APRENDER Y A LOS PROFESORES A ORGANIZAR EL
MATERIAL
UN MÉTODO:
PARA AYUDAR A ESTUDIANTES Y PROFESORES A
CAPTAR EL SIGNIFICADO DE LOS MATERIALES USADOS
UN RECURSO:
QUE REPRESENTA LOS SIGNIFICADOS
CONCEPTUALES INCLUIDOS EN UNA
ESTRUCTURA DE PROPOSICIONES Y
ORDENADOS JERÁRQUICAMENTE
PARA CONFECCIONAR MAPAS CONCEPTUALES HAY QUE TENER EN CUENTA :
JERARQUIZACIÓN:
CONCEPTOS EN ORDEN DE
IMPORTANCIA Y APARECEN UNA
SOLA VEZ. LOS MÁS
INCLUSIVOS OCUPAN LOS
PRIMEROS LUGARES
SELECCIÓN:
EL MAPA CONTIENE LO MÁS IMPORTANTE O SIGNIFICATIVO DE
UN MENSAJE, TEMA O TEXTO.
SE PRESENTA UNA PANORÁMICA GLOBAL
DE UN TEMA
IMPACTO VISUAL:
SE USAN MAYÚSCULAS
PARA LOS TÉRMINOS
CONCEPTUALES Y SE ENMARCAN CON ELIPSES
BIBLIOGRAFÍA
• HEIMLICH, PITTELMAN, S. (1990) : Los mapas semánticos. Madrid. Editorial Aprendizaje Visor, 1990.
• NOVAK , Joseph D. The Theory Underlying Concept Maps and how to costruct them. Cornell University.
• ONTORIA A. (1995) Mapas Conceptuales.Una técnica para aprender. Narcea Ediciones