PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES
MATRICERÍA APLICABLE PARA EL INGRESO 201210
� PERFIL OCUPACIONAL
� ESTRUCTURA CURRICULAR
� CONTENIDOS CURRICULARES
SEGUNDO SEMESTRE
.
Nivel Profesional Técnico
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
DIRECCIÓN NACIONAL GERENCIA ACADÉMICA
AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES.
PROGRAMA : TÉCNICOS INDUSTRIALES CARRERA : MATRICERÍA
NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO
Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación en la carrera de MATRICERÍA – Segundo Semestre - y dando la apertura para un mejoramiento continuo, SE AUTORIZA LA APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil ocupacional y contenidos curriculares correspondientes.
El Director Zonal y Jefe de la Unidad de Formación Profesional, son los responsables de su
difusión y aplicación oportuna
DOCUMENTO APROBADO POR EL GERENTE ACADÉMICO DEL SENATI
Nº de páginas: ………31………………..… Firma: ……………………………………….
Lic. Jorge Chávez Escobar
Fecha: ……………………………………….
3
GERENCIA ACADÉMICA
PERFIL OCUPACIONAL FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA ESPECIALIDAD : MATRICERÍA CÓDIGO CIUO : 7222 / 8 • 32 - 20
NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO 1. DESCRIPCIÓN El Profesional técnico en Matricería es un profesional formado para dirigir, organizar, ejecutar y
controlar tareas productivas y de mantenimiento tanto en matrices de chapa como en moldes para plástico, haciendo uso de conocimientos tecnológicos, máquinas, equipos, herramientas, insumos y materiales, así como de los recursos humanos de acuerdo a normas técnicas y de calidad para producir bienes y servicios en la industria.
Es un profesional que aplica en su labor las normas de seguridad e higiene y control ambiental, para salvaguardar la vida, equipos e instrumentos así como para conservar el medio ambiente.
2. COMPETENCIA PROFESIONAL La competencia entendida como la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto
de trabajo eficazmente, por poseer las calificaciones requeridas para ello, define los dominios de habilidades, conocimientos y actitudes personales de la siguiente manera:
2.1. Competencia Técnica
• Capacidad para organizar y ejecutar las tareas y operaciones en procesos / servicios aplicando normas técnicas, de acuerdo a las especificaciones del fabricante.
• Capacidad para aplicar conocimientos tecnológicos y asimilar nuevos, por avance de la ciencia y técnica (idioma, software, calidad), haciendo uso de su capacidad de autoaprendizaje.
• Redacta informes y comunicaciones de carácter técnico • Interpreta instrucciones y/o catálogos de equipos y herramientas en inglés. • Opera computadoras y aplica programas de usos generales y especializados de
diseño mecánico en computadora (Autocad)
2.2. Competencia Metódica
Capacidad para organizar y ejecutar la capacitación del personal a su cargo: elabora programas de adiestramiento y actualización.
• Organiza y programa el mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de equipos y máquinas para un proceso productivo óptimo.
• Capacidad para administrar actividades y programar cambios que optimicen la producción aplicando conocimientos administrativos básicos a la producción y también para crear y gestionar su propia empresa
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2.3. Competencia Personal / Social
• Promueve la participación de trabajo en equipo. • Capacidad para valorar, respetar y cumplir normas laborales, aplicando la
responsabilidad profesional, virtudes laborales y valores humanos.
3. AREAS DE RESPONSABILIDAD / TAREAS
El técnico de nivel medio en Matricería se puede desempeñar en diversos campos y ser designado de acuerdo a su especialización:
• Matricero en chapa • Matricero en plásticos • Matricero en inyección de metales no ferrosos • Diseñador de matrices para chapa • Diseñador de moldes para inyección de plástico Para ello, cumple tareas en las siguientes áreas de responsabilidad:
3.1. Realiza trabajos de mecánica de banco haciendo uso del cepillo mecánico o limadora
- Mide con instrumentos - Lima superficies, planas angulares y de forma - Traza - Granetea - Agujerea haciendo uso del taladro - Avellana - Aserra a mano - Cincela - Rosca con macho y terraja - Ejecuta operaciones de escariado - Cepilla superficies planas, angulares, cóncavas, ranuras y en “V”
3.2. Prepara las herramientas de corte mediante el afilado adecuado
- Monta y rectifica muelas - Afila herramientas de trazado - Afila cuchillas de acero de herramientas: De cilindrar (desbaste, acabado) refrenta,
ranura y rosca - Afila brocas helicoidales - Afila cuchillas para el pantógrafo - Afila fresas cilíndricas frontales - Afila herramientas de metal duro (carburadas)
5
3.3. Ejecuta las operaciones más representativas de la mecánica de torno
- Cilindra superficies exteriores e interiores - Refrenta - Tornea superficies cónicas con carro superior, cabezal móvil y accesorios - Taladra en el torno - Ranura - Tronza - Achaflana - Rosca exterior e inferior. Perfil triangular - Rosca con macho y terraja en el torno - Ejecuta el escariado de agujeros - Ejecuta el torneado esférico - Ejecuta el torneado excéntrico - Construye resortes helicoidales - Moletea - Usa plato independiente.
3.4. Ejecuta trabajos de mecánica de fresadora
- Ejecuta el fresado de superficies planas, horizontales, verticales, oblicuas y escalonadas.
- Ejecuta el fresado de ranuras rectas - Taladra en la fresadora - Fresa polígonos regulares en la prensa y cabezal divisor universal - Ejecuta el mandrinado de agujeros - Ejecuta el amortajado de ranuras interiores - Ejecuta el fresado de contornos curvos - Graba divisiones - Se talla dientes rectos en ruedas cilíndricas.
3.5. Se ejecuta las operaciones de mayor aplicación con rectificadoras de superficies.
- Rectifica superficies planas, cilíndricas y cónicas - Rectifica ranuras rectas y en “V”
3.6. Se realiza el tratamiento térmico de metales y sus aleaciones
- Ejecuta el normalizado
- Ejecuta el templado
- Ejecuta el revenido
- Ejecuta el recocido
3.7. Se transforma el metal o sus aleaciones haciendo uso de la erosionadora y el
pantógrafo
- Ejecuta el erosionado de cavidades - Ejecuta el erosionado del perfil externo - Ejecuta el pantografiado de letras y figuras bi o tridimensionales
6
3.8. Se construyen matrices para la industria metal mecánica y moldes para la industria de productos plásticos
- Lee planos
- Ejecuta el proceso de trefilado
- Construye conjuntos superior e inferior de la matriz de corte. Montaje
- Construye los conjuntos de la matriz de doblado. Montaje
- Construye - matriz de embutido
- Construye conjuntos superior e inferior de la matriz de embutido. Montaje
- Regula y opera prensa excéntrica
- Construye molde para inyección de plástico
- Alinea y posiciona molde en la inyectora
- Regula carrera de la inyectora
- Construye conjunto superior e inferior de molde para inyección de plástico.
4. MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES
4.1. Máquinas / equipos
• Torno paralelo • Fresadora • Limadora o cepillo de codo • Rectificadora plana y cilíndrica • Electroerosionadora • Pantógrafo • Prensa excéntrica • Horno eléctrico • Taladros • Durómetro • Sierra de cinta • Esmeriles • Pulidora neumática • Inyectora de plástico • Prensa hidráulica • Equipo de cómputo.
4.2. Herramientas e instrumentos
• Gramil • Limas • Martillos • Rayador granete • Llaves allen • Destornilladores • Alicates • Fresas • Muelas abrasivas • Terrajas • Brocas • Cuchillas • Machos
7
• Cinceles • Goniómetros • Micrómetro • Reloj comparador • Calibradores • Barra de senos • Escuadras • Regletas • Mármol
4.3. Materiales
• Aceros • Plásticos • Bronces • Cobres • Grafito • Aluminio • Aceites solubles • Grasas • Fierro fundido • Latón • Azul de Prusia • Pernos • Wipe • Tinta indeleble.
5. APTITUDES FÍSICAS Y PSÍQUICAS
• Buena visión de cerca • Movilidad, coordinación bimanual y fuerza suficiente en los miembros superiores y
resistencia a estar de pie. • Capacidad para realizar apreciaciones y estimaciones de medida y discriminación de errores
por medio de la vista • No se admite deficiencias en la columna vertebral ni alteraciones del equilibrio (vértigos o
convulsiones) • Ausencia de sudor en las manos • Constitución y altura medianas. • Buena percepción auditiva y reflejos rápidos. • Coeficiente intelectual normal • Facilidad de percepción de formas y volúmenes • Razonamiento concreto para interpretar planos y diseños • Razonamiento numérico para interpretar ajustes y medidas • Facilidad para el trabajo independiente • Preocupación por actualizarse permanentemente
6. ENTORNO LABORAL La constante demanda de productos manufactureros, principalmente en las ramas de fabricación de partes y piezas, máquinas eléctricas, artefactos electrodomésticos y útiles en general, (Metálicos y plásticos) crea la necesidad de producir en serie haciendo uso de moldes y matrices originando una significativa demanda en el mercado de trabajo del técnico matricero, la misma que será tanto mayor cuanto mayor sea el desarrollo industrial del país.
8
ESQUEMA OPERATIVO
PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES
CARRERA: MATRICERÍA
SE
LE
CC
IÓN
MA
TR
ÍCU
LA
E.G. F.C. F.C. F.C. F.C. F.C.
F.P.E. F.P.E. F.P.E.
20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1
Leyenda:
Profesionalización
Evaluación Semestral
I IISEMANASSEMESTRE
Estudios Generales
Formación Práctica en Empresa
Formación en Centro
Estudios Generales
FC (714)FC (525)
FPE (336)
III IV V VI
DURACIÓN (HORAS)
CICLO
FC (630)FPE (336)
FC (630)FPE (336)
FC (630) FC (693)
PROFESIONAL TÉCNICO
CONVOCATORIAPROMOCIÓN
INSCRIPCIÓN
INICIO
E.G.
F.P.E.
4830 horas
F.C.
9
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA EMPRESA ALTERNATIVA A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
GrupoA
GrupoB
SENATI(5 hrs/día)
(6 días/semana)(30 hrs/ semana)
150 hrs
EMPRESA(7 semanas)
320 hrs
SENATI(10 hrs/día)
(6 días/semana)(60 hrs/semana)
420 hrs
SENATI(5 hrs/día)
(30 hrs/sem)60 hrs
SEMANA
SENATI(5 hrs/día)
(6 días/semana)(30 hrs/ semana)
150 hrs
SENATI(10 hrs/día)
(6 días/semana)(60 hrs/semana)
420 hrs
EMPRESA( 7 semanas)
320 hrs
SENATI(5 hrs/día)
(30 hrs/sem)60 hrs
ALTERNATIVA B
08:00
18:00
19:00
21:00
07:45
16:30
19:00
Ju
SENATIMódulos Transversales = 6 horas
Sa
GRUPO A
GRUPO B
Ma
SENATIMódulos Transversales = 6 horas
21:00
MaLu
EMPRESA18 horas
08:00
18:00
Lu
SENATIMódulos Formativos = 24 horas
Mi
Mi Vi
SENATIMódulos Formativos = 24 horas
Sa
EMPRESA18 horas
ViJu07:45
16:30
ALTERNATIVA C
08:00
18:00
07:45
12:45
13:30
18:3018:00
08:00SENATI15 horas
REFRIGERIO
SENATI15 horas
SaVi
Vi
EMPRESA18 horas
SaJu
Mi
SENATI15 horas
REFRIGERIO
JuMaLu
Ma
GRUPO B
SENATI15 horas
Mi
EMPRESA18 horas
Lu
GRUPO A
07:45
12:45
13:30
18:30
ALTERNATIVA D
I II III IV V VI
TurnoMañana
SENATI SENATI SENATI
TurnoTarde
TurnoNoche
SENATI SENATI SENATI
Empresa Empresa Empresa
SEMESTRE
10
TeoríaLabora
torioSub total
Total
SCIU-125 Matemática 84 84SCIU-126 Física y Química 63 63SCIU-124 Dibujo Técnico 63 63SPSU-828 Lenguaje y Comunicación 42 42SCOU-131 Inglés 252 252SINU-123 Informática Básica 42 42SPSU-829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 42 42SPSU-753 Desarrollo Personal 21 21SPSU-754 Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia Emocional 21 21
MMTT - 104 Tecnología mecánica 42 0 42MMTT - 110 Dibujo técnico mecánico básico 25 59 84MMTT - 111 Metrología dimensional 13 29 42MMTT - 221 Mecánica de banco y ajuste 25 59 84MMTT - 220 Máquinas y herramientas 88 206 294MMTT - 314 Diseño de Matrices de Corte 25 59 84SPSU - 801 Técnicas de la Comunicación Oral 21 0 21CGEU - 163 Seguridad e Higiene Industrial 42 0 42SINU-112 Computación e Informática 105 105MMTT-218 Dibujo técnico mecánico II 25 59 84MMTT-219 Dibujo asistido por computador 19 44 63MMTT-312 Matemática aplicada 42 42MMTT-313 Diseño de partes y ensambles por computadora I 25 59 84MMTT-316 Construcción de matrices de corte 82 191 273SCIU-110 Ecología y Desarrollo Sostenible 63 63SGAU-222 Sociedad y economía 63 63MMTT-413 Diseño de partes y ensambles por computadora II 25 59 84MMTT-414 Diseño de matrices de conformado 32 73 105MMTT-415 Construcción de matrices de conformado 82 191 273MMTT-417 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA I 336 336SGAU-223 Relaciones en el Entorno del Trabajo 63 63SITU-101 Investigación tecnológica I 84 84
MMTT-502 Química aplicada 42 42MMTT-503 Control Numérico Computarizado CNC 25 59 84MMTT-504 Diseño de moldes para plástico I 25 59 84MMTT-505 Construcción de moldes para plástico I 76 176 252SPSU-721 Formación y Orientación III 21 21MMTT-507 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA II 336 336SITU-109 Investigación tecnológica II 25 59 84
SGAU-224 Gestión y Dirección de Empresas 84 84MMTT-611 Inglés técnico 42 42MMTT-612 Diseño de moldes para plástico II 25 59 84MMTT-613 Construcción de moldes para plástico II 76 176 252MMTT-614 Diseño y Manufactura por Computadora CAD/CAM 25 59 84MMTT-616 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA III 336 336
TOTAL 1898 2932 4830 4830230CRÉDITOS:
ESTRUCTURA CURRICULARCARRERA: MATRICERÍA (MMTT)NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO
SEMMateria-
CursoCurso
Duración
IEG
630
714III
966VI
IIFB
693
IV
966V
861
11
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DIBUJO TECNICO MECÁNICO BÁSICO
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la Unidad Didáctica serán capaces de describir los conceptos fundamentales del dibujo técnico y de la normalización y representar piezas usando correctamente las diversas técnicas de comunicación tecnológica
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
1
Identificará y hará uso correcto de equipos, instrumentos y materiales usados en dibujo técnico.
Mostrar un plano de dibujo técnico para indicar normas aplicadas.
IntroducciónEl dibujo Técnico Papel de dibujo técnico Formatos Normalizadas Manejo y conservación de equipos e
instrumentos de dibujo
Identifica y hace uso correcto de equipos instrumentos y
materiales
3
Aplicará las normas y seleccionará las escalas para representar una pieza, los tipos de líneas, y escritura normalizada. Realizará trazos geométricos.
• Practicas relacionadas Escalas Escrituras normalizadas Practicas empalmes
relacionadas Líneas, arcos, círculos.
Practicas relacionadas
Construcciones geométricas
Escalas Normalizadas Líneas Tipos de Líneas Normalizadas Escritura técnica normalizada Técnicas de dibujo Construcciones geométricas
-Identifica normas técnicas y escalas de representación
-Identifica las líneas y las diferencia
- Escribe letras y números normalizadas
-Realiza trazos geométricos con precisión
16
Dibujará las perspectivas y Proyección de vistas ortogonales
• Perspectivas isométrica Practicas relacionadas • Disposición de las vistas ortogonales Prácticas relacionadas
PERSPECTIVAS Isométrica Caballera PROYECCIÓN DE VISTAS Perspectivas • Proyección Ortogonal. - Representación de piezas I
- Número de vistas necesarias - Posición de las vistas
Dibuja las perspectivas y proyecta las vistas
ortogonales
SEMESTRE: II
12
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DIBUJO TECNICO MECÁNICO BÁSICO
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la Unidad Didáctica serán capaces de describir los conceptos fundamentales del dibujo técnico y de la normalización y representar piezas usando correctamente las diversas técnicas de comunicación tecnológica
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
12
Dibujará vistas y planos en corte
• Prácticas relacionadas • Plano de corte • Corte con un plano • Corte con planos paralelos • Cortes con dos planos que se
interceptan • Cortes con tres planos que se
interceptan
CORTES • Representación de cortes • Denominación de cortes • Rayado de los planos de cortes • Distancia de las líneas • Rayado de varios cortes en un ensamble • Medio corte • Corte parcial • Corte abatida • Disposición de varios cortes
Dibuja y representa un plano en corte
12
Dibujará vistas y piezas especiales
• Prácticas relacionadas
- Vistas auxiliares - Caras planas sobre piezas cilíndricas - Ahorro de espacio y trabajo - Piezas simétricas - Interrupción de piezas
- Dibujo de detalles
Elabora planos aplicando representaciones
especiales
Representará roscas .Prácticas de representación de roscas
Representación de roscas
Identifica y dibuja roscas utilizadas industrialmente
SEMESTRE: II
13
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DIBUJO TECNICO MECÁNICO BÁSICO
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la Unidad Didáctica serán capaces de describir los conceptos fundamentales del dibujo técnico y de la normalización y representar piezas usando correctamente las diversas técnicas de comunicación tecnológica
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
16
Dimensionará piezas utilizándolos diversos métodos
• Prácticas relacionadas ACOTADO I • Concepto y elementos de acotado
- Flecha - Cota - Línea de cota - Línea auxiliar de cota - Símbolos
• Reglas de acotado • Acotado de longitudes • Acotado de círculos, radios, esferas y cuerdas • Acotado de ángulos y chaflanes
Realiza planos aplicando los sistemas de acotado
16
Realizar un montaje con más de dos piezas
• Prácticas relacionadas . DIBUJO DE ENSAMBLES • Con dos (2) piezas • Con tres (3) piezas • Conjunto de piezas
Reconoce y representa los montajes con más de 2
piezas
8 Evaluación Semestral
SEMESTRE: II
14
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : METROLOGÍA DIMENSIONAL
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas sobre instrumentación industrial
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
2
Aplicará los conceptos básicos de metrología, clasificación y el empleo Conocerá y aplicará las unidades (S.I.)
Investigar el significado de: • INDECOPI • ISO • DIN • AFNOR
GENERALIDADES: • Clasificación • Patrón de medida • Contrastación / aferición • Norma técnica
- Evolución - Ventajes y desventajas
• Normalización / S. I. • Unidades dentro del sistema S.I.
- Unidades de base - Unidades suplementarias
• Unidades fuera del sistema S.I. - Múltiplos y sub-múltiplos de las unidades
S.I - Prefijos preferidos por el S.I.
Reconoce las Normas del Sistema de Mediciones
Industriales
2
Aplicará los métodos de medición y la clasificación de los instrumentos
• Representación de diversos tipos de instrumentos
• Reconocimiento de diversos tipos de medidas
• Útiles de verificación - Definición - Clasificación - Medir - Comparar
- Rango / precisión
Reconoce los instrumentos de la industria metal mecánica
2
Diferenciará los errores que se producen en la medición
Representar los errores dentro de la medición.
Errores de Medición -Sistemático - Instrumento -Accidentales
Diferencia los errores al medir
SEMESTRE: II
15
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : METROLOGÍA DIMENSIONAL
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas sobre instrumentación industrial
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
6
Dimensionará con el calibrador y su conservación
• Prácticas de medición de exteriores e interiores y profundidades en probetas planas y cilíndricas.
• Evaluación sobre el calibrador
• Calibrador convencional - Partes - El nonio - Milímetros - Pulgadas - Consideraciones para realizar mediciones
- Conservación de los calibradores
Dimensiona con el calibrador o pie de rey
4
Dimensionará con el micrómetro y su conservación
• Prácticas de medición de exteriores e interiores con piezas prismáticas y cilíndricas
MICRÓMETRO CONVENCIONAL• Exterior • Rango y precisión • Interior (2 ó 3 topes) • Rango y precisión • De profundidad • Usos de los micrómetros • Causas de error • Micrómetro de lectura digital
Dimensiona con el micrómetro interior y exterior
4
Verificará superficie con reloj comparador Verificará una medición indirecta con alesómetro.
• Ejercicios de verificación dimensional y geométrica con reloj de palanca, rueda y cremallera
• Medición indirecta por comparación: - Reloj comparador - Rango y precisión - Tipos de reloj - Uso
- Alesómetros
comprueba las superficies con reloj comparador
2
Determinará como se originan los errores de medición
• Ejercicios, completar lámina con clasificación de las fuentes de error.
• Sistemáticos • Causales • Incertidumbre de medida.
Identifica los errores de medición
2 Calculará el ángulo de una cola de milano
• Ejercicios de medición cálculo de cola milano exterior e inferior
• Cálculo de cola de milano interiores / exteriores
Calcula y dimensiona una cola de milano
SEMESTRE: II
16
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : METROLOGÍA DIMENSIONAL
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas sobre instrumentación industrial
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
4
Aplicará los ajuste y tolerancias
• Ejercicios de cálculo de tolerancias y determinar los ajustes.
• Tolerancia y ajuste ISO - Tolerancias
- Ajustes
Aplica las tablas de ajuste y tolerancia
2
Verificará con los calibres pasa no pasa
• Ejercicios de verificación con calibres pasa y no pasa en probetas de ejes y agujeros.
• Calibres pasa no pasa - Definición - Tipos
- Empleo
Verifica agujero con calibre pasa no pasa
4
Hará uso seleccionando los bloques patrones
Ejercicios de selección de la serie numérica
• Bloques patrones longitudinales - Galgas patrón - Definición - uso - Calidades - Conformación de medidas
- Consideraciones para trabajar con las galgas
Selecciona los bloques patrones con precisión
2
Aplicará la regla de senos en las verificaciones de ángulos.
Prácticas de verificación de superficies angulares planas y de revolución
• Regla de senos - Aplicación - Comparador para medir diámetros interiores
- Descripción y uso
Usa la regla de senos para verificar ángulos
2
Medirá superficies angulares planas y de revolución
• Ejercicios de lectura y medición angulares con probetas
• Goniómetro - Tipos - Rango y precisión
- Ángulos: recto, complementario y suplementario
Comprueba superficies angulares planas y en
revolución
4 Evaluación Semestral
SEMESTRE: II
17
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : MECÁNICA DE BANCO Y AJUSTE
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas de mecánica de banco, Identificarán materiales, usarán herramientas manuales e instrumentos de medición
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
8
Identificará la clasificación de las materias primas y los diferentes materiales utilizados en la industria metal mecánica. Definirá el proceso de obtención del acero.
PRENSA EN “C”
Tecnología Mecánica :-Conceptos Generales Cuadro de las materia primas Materiales metálicos no metálicos Materiales sintéticos El acero Procesos de obtención Denominación comercial
Define la obtención del acero Clasifica y reconoce los
diferentes materiales que se utilizan en la industria
8
Limará superficies planas • Placa con una cara limada - Limar superficie plana
Puesto de trabajo • Tornillo de banco • Técnica de limado • Acero St. 37
Aplica las Normas en un puesto de trabajo y las
técnicas del limado
12
Aplicara las técnicas de montaje
cepillará las superficies planas
Calculará numero de doble carrera
PORTA CUCHILLAPlaca - Paralelepípedo •Montar prensa y alinear en la cepilladora •Sujetar herramienta de corte • Cepillar superficies planas Cepillado vertical •Placa ranurada • Cepillar ranura recta
•Cepilladora: Nomenclatura, características •La prensa . Alineamiento •Herramientas de corte derecho / izquierdo ángulos de afilado Regulación, centrado de la carrera •Avance manual - automático •La charnela - inclinación •Número de dobles carreras por minutos • Anillos graduados (nonios
Aplica y reconoce las técnicas de mecanizado en una
cepilladora de codo
SEMESTRE: II
18
CONTENIDO CURRICULAR FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : MECÁNICA DE BANCO Y AJUSTE
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas de mecánica de banco, Identificarán materiales, usarán herramientas manuales e instrumentos de medición
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
4
Cepillará superficie plana en Angulo
•Placa angular •Cepillar superficie plana en ángulo •Placa estriada • Cepillar estrías
Trabajo de desbaste •Trabajo de acabado •Movimiento angulares del cabezal porta herramientas •Movimientos angulares de la mesa •Regulación del avance automático • Orientación angular de la prensa
Mecaniza un material a un Angulo determinado
4
Trazará en un plano y graneteará
Placa de trazado plano- Limar superficie plana en
ángulo - Trazar rectas en el plano
- Granetear
• Escuadra de precisión • Instrumentos de medida • Técnicas de trazado • El graneteado
Traza en un material plano rectas y granetea
12
Aserrará manual y Trazará con calibrador de altura
• Paralelepípedo - Aserrar a mano - Limar superficie plana
paralela • Placa de trazado al aire
- Trazar con gramil - Trazar arco de circunferencia
- Estampar letras y números
• Técnica de aserrado • Superficie de referencia • Lectura del calibrador vernier en milímetros• El mármol • Trazado al aire • El calibrador de altura • Accesorios de trazado • El compás - tipos
Corta el material manualmente
Traza con un calibrador de altura
8 Taladrará agujeros ciegos y pasantes. Limará cóncavo y convexo.
• Placa taladrada - Agujerear en la taladradora - Avellanar cónico
• Placa de limado cóncavo y convexo
- Cincelar - Limar superficie cóncava y
convexa - Limar superficie interiores
• Taladradoras. - Tipos • Porta bridas - Conos reductores • Accesorios de fijación • Brocas y avellanadores • Cálculo de revoluciones (1 min.) • Agujeros tangentes • Técnicas del cincelado • Plantilla de radios • Goniómetro
Taladra agujeros pasantes y ciegos.
Lima superficies cóncavos y convexos
SEMESTRE: II
19
CONTENIDO CURRICULAR
FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : MECÁNICA DE BANCO CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : MECÁNICA DE BANCO Y AJUSTE
OBJETIVO GENERAL: Los participantes al finalizar la unidad didáctica desarrollarán habilidades manuales en las operaciones básicas de mecánica de banco, Identificarán materiales, usarán herramientas manuales e instrumentos de medición
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
8
Tallará rosca con macho A mano
• Placa de roscado y avellanado
- Roscar con macho a mano - Avellanar cilíndrico plano
- Avellanar cónico
• Roscas - tipos • Agujero previo • Macho, juego • Uso de tablas • Avellanadores - Clases
Talla rosca manualmente en un agujero con juego de
machos
8
Realizará escariado cilíndrico y cónico Limará material delgado
Placa escariada- Escariar cilíndrico con
escariador fijo. - Escariar cónico a mano
- Limar estrías • Manija tipo mariposa
- Limar material delgado - Cizallar
• Agujero previo • Técnica del escariado • Tipos de escariados • Tijeras para metales • Cizallas: tipos • Guillotina
Ejecuta el escariado manual en un agujero cilíndrico y
cónico Lima un material delgado
4 Tallará rosca con terraja a mano
• Eje roscado - Roscar con terraja a mano
- Comprobar con cuenta hilos
• Diámetro previo • Bisel • Técnica del roscado • Técnicas de remachado • Técnicas de pavonado • Técnicas de ensamblado
Talla una rosca manualmente con terraja
8 Evaluación Semestral
SEMESTRE: II
20
CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES
FAMILIA OCUPACIONAL : METAL MECANICA MODULO OCUPACIONAL : MAQUINAS HERRAMIENTAS SEMESTRE : II CARRERA PROFESIONAL : Matriceria UNIDAD DIDÁCTICA (CURSO) : MAQUINAS HERRAMIENTAS DURACION : 294 Horas
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el modulo formativo el aprendiz estará en condiciones de realizar las tareas básicas en el torno, fresadora afilado y rectificadora utilizando herramientas, equipos y maquinas adecuadas, verificando la calidad de trabajo, considerando aspectos de seguridad e higiene industrial y Ambiental
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS DE APRENDIZAJECRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS/CIENCIAS APLICADAS
70
Refrentar con avance manual y automático.
Cilindrar con avance manual y automático.
Taladrar agujero centro Tornear superficies
exteriores cilíndricas y escalonadas.
Tornear chaflanes de 45°. Medir exteriormente con
calibrador
TORNILLO PRENSA EN “C Torno: EJE CILINDRICO
- Habilitar material - Acondicionar torno - Refrentado manual y
automático. - Cilindrado manual y
automático. - Uso del Cabezal móvil - Taladrar agujero centro - Cilindrado entre plato y
punta. - Cilindrado entre puntas. - Chaflanar.
EJE ESCALONADO - Escalonar exterior. - Ranurar recto, radio
El Torno: Partes del torno Herramientas de corte Definición.-
Cilindrado. Refrentado. Escalonado.
Velocidad de corte y Revoluciones por minuto
Seguridad, Uso de ropa adecuada
Anteojos de seguridad.
Ejecuta el refrentado en forma manual y automático
Ejecuta el cilindrado de manera manual y automático
Realiza el taladrado. Realiza el torneado
escalonado con precisión y buen acabado
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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES
FAMILIA OCUPACIONAL : METAL MECANICA MODULO OCUPACIONAL : MAQUINAS HERRAMIENTAS SEMESTRE : II CARRERA PROFESIONAL : Matriceria UNIDAD DIDÁCTICA (CURSO) : MAQUINAS HERRAMIENTAS DURACION : 294 Horas
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el modulo formativo el aprendiz estará en condiciones de realizar las tareas básicas en el torno, fresadora afilado y rectificadora utilizando herramientas, equipos y maquinas adecuadas, verificando la calidad de trabajo, considerando aspectos de seguridad e higiene industrial y Ambiental
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE
APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/CIENCIAS
APLICADAS
28
Tornear piezas cónicas Rosca exterior de filete
triangular, con cuchilla de roscar. Verificar rosca métrica.
Tornear bocina interior
EJE CONICO – ROSCADO
- Tornear superficie cónica
- Tallar rosca triangular exterior.
BOCINA - Habilitar material - Refrentar - Cilindrar exterior - Taladrar centro - Taladrar agujero - Cilindrar interior - Chaflanar a 45°
El cono, concepto Inclinación del carro superior Verificación del cono Roscado con cuchilla Rosca métrica Sujeción de la cuchilla en el torno Calcular tren de engranajes Medición y verificación de una
rosca.. Verificación de agujero con: calibrador, compas de interior
Micrómetro
Ejecuta un torneado al aire con precisión y aplicando las normas tolerancia y ajuste.
Ejecuta un torneado cónico y lo verifica.
Realiza el fileteado de una rosca triangular y verifica el paso con un patrón
56 Acondicionar fresadora. Ejecutar fresado plano,
escalonado, inclinada y ranurado
Fresadora: BRIDA DE SUJECION Habilitar material Acondicionar Fresadora Fresar superficie plana. Fresar superficie escalonada. Fresar superficie inclinada Taladrar Fresar ranura
La fresadora concepto Tipos Nomenclatura Partes Fresas: herramientas de corte Procesos de fresado Velocidad de corte Avance y profundidad de corte
Reconoce el funcionamiento de la fresadora.
Ejecuta las tareas con precisión y acabado.
Regula el RPM así como el avance
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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES
FAMILIA OCUPACIONAL : METAL MECANICA MODULO OCUPACIONAL : MAQUINAS HERRAMIENTAS SEMESTRE : II CARRERA PROFESIONAL : Matriceria UNIDAD DIDÁCTICA (CURSO) : MAQUINAS HERRAMIENTAS DURACION : 294 Horas
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el modulo formativo el aprendiz estará en condiciones de realizar las tareas básicas en el torno, fresadora afilado y rectificadora utilizando herramientas, equipos y maquinas adecuadas, verificando la calidad de trabajo, considerando aspectos de seguridad e higiene industrial y Ambiental
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE
APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/CIENCIAS
APLICADAS
28 Fresar engranaje cilíndrico con
dientes rectos
ENGRANAJE CILINDRICO DE DIENTES RECTO
Acondicionar Fresadora Fresar dientes rectos
cilíndricos
Cabezal Divisor universal Tipos de montaje en el cabezal
divisor División directa División indirecta División angular Mesa circular características
Regula el montaje del cabezal divisor.
Realiza sus divisiones para fresar su engranaje
14 Afilar herramientas manuales. Verificar un patrón de ángulos
AFILADO DE HERRAMIENTAS MANUAL Montar muela en esmeril Rectificar muela abrasiva Afilar rayador Afilar granete Afilar cincel
El esmeril Muelas Abrasivas El granete El cincel Goniómetro
Ejecuta el desmontaje y montaje de una muela abrasiva.
Realiza el afilado de herramientas manuales y aplica las normas de seguridad.
42
Afilar las diferentes cuchillas para maquinas
Verificar sus ángulos con patrón
Verificar la cuchilla de roscar con plantilla de roscar
AFILAR CUCHILLA PARA TORNO Y TALADRO Afilar cuchilla de cilindrar Afilar cuchilla de escuadrar Afilar cuchilla acanalar Afilar cuchilla de roscar Afilar broca helicoidal punta Afilar broca plana
Herramientas de corte Ángulos de filo de corte
Realiza el afilado de herramientas para maquinas.
Usa los medios adecuados de seguridad.
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CONTENIDO CURRICULAR
PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES FAMILIA OCUPACIONAL : METAL MECANICA MODULO OCUPACIONAL : MAQUINAS HERRAMIENTAS SEMESTRE : II CARRERA PROFESIONAL : Matriceria UNIDAD DIDÁCTICA (CURSO) : MAQUINAS HERRAMIENTAS DURACION : 294 Horas
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el modulo formativo el aprendiz estará en condiciones de realizar las tareas básicas en el torno, fresadora afilado y rectificadora utilizando herramientas, equipos y maquinas adecuadas, verificando la calidad de trabajo, considerando aspectos de seguridad e higiene industrial y Ambiental
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTOS/TAREAS DE
APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/CIENCIAS
APLICADAS
28
Balancear la muela abrasiva Rectificar la Muela Rectificar superficie plana y
angular
BRIDA DE SUJECCIÓN
(Rectificadora) Balancear muela abrasiva Acondicionar rectificadora
plana Rectificar muela abrasiva Rectificar superficie plana Rectificar superficie a
escuadra Rectificar superficie angular
Muelas abrasivas Abrasivos-clases Aglomerantes Grados de dureza de la muela
abrasiva Rectificadora -clases Factores de velocidad de la
velocidad de corte
Acondiciona la rectificadora Ejecuta el rectificado plano. Ejecuta rectificado angular. Usa anteojos de seguridad
28 EVALUACION FINAL
24
CONTENIDO CURRICULAR
FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE MATRICES PARA CHAPA SEMESTRE: II CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DISEÑO DE MATRICES DE CORTE DURACIÓN: 84 HORAS
Objetivo general: Al término de la unidad didáctica, los participantes estarán en la capacidad de diseñar matrices de corte progresivo de mediana complejidad, aplicando normas técnicas.
Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de
evaluación Tiempo horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas
Dibujar bosquejos y diseño de tira de una matriz de corte simple
DISEÑAR MATRIZ DE CORTE SIMPLE 1. Realizar bosquejo de matriz de corte simple.
Identificar conjunto superior Identificar conjunto inferior Ubicación de la matriz en el plano
Formatos de dibujo; normas de dibujo
Aplicando normas de dibujo y realizando cálculos relacionados.
8
2. Realizar diseño de tira Posición del producto sobre la tira N° de productos por plancha % de aprovechamiento
Realizar cálculos relacionados Posicionamiento de tope inicial Posicionamiento de tope fijo 8
Calcular y diseñar placas para matriz de corte.
3. Calcular espesores de placas Placa porta espiga Placa soporte Placa porta punzones Placa guía Placa matriz Placa base Dimensionado de topes
Cálculo de la Fuerza de Corte (Fc) Cálculo de otras fuerzas actuantes durante el matrizado. Cálculo de la capacidad de prensa (Cp)
Calculando las diferentes fuerzas actuantes durante el matrizado, capacidad de prensa, vida de una placa de corte y centros de gravedad.
12
4. Diseñar placa de corte 5. Diseñar placa guía 6. Diseñar placa porta punzones
Calcular la vida de una placa de corte Forma de sujeción de punzones Cálculo de los centros de gravedad
8
Dibujar bosquejos y diseño de tira de una matriz de corte progresivo
7. Realizar bosquejo de matriz de corte progresivo Identificar conjunto superior Identificar conjunto inferior Ubicación de la matriz en el plano
8. Realizar diseño de tira Posición del producto sobre la tira N° de productos por plancha % de aprovechamiento Secuencia de progresión
Identificar si es de dos, tres o más pasos Normal, imbricado, tresbolillo Realizar cálculos relacionados Posicionamiento de tope inicial Posicionamiento de tope fijo Posicionamiento de tope automático Posibilidades de ser entera o partida
Identificando conjunto superior e inferior. Realizando los cálculos relacionados para el diseño de la tira
16
25
CONTENIDO CURRICULAR
FAMILIA OCUPACIONAL : METALMECÁNICA MÓDULO PROFESIONAL : DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE MATRICES PARA CHAPA SEMESTRE: II CARRERA PROFESIONAL : MATRICERÍA UNIDAD DIDÁCTICA : DISEÑO DE MATRICES DE CORTE DURACIÓN: 84 HORAS
Objetivo general: Al término de la unidad didáctica, los participantes estarán en la capacidad de diseñar matrices de corte progresivo de mediana complejidad, aplicando normas técnicas.
Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de
evaluación Tiempo horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas
Diseñar placas complementarias y otras placas de una matriz de corte
9. Diseñar placa complementarias Diseñar la placa de corte Diseñar la placa guía Diseñar la placa porta punzones
Fuerzas durante el matrizado Cálculos para hallar el número de pernos Elegir la cantidad de pines de alineamiento
Calculando fuerzas actuantes y diferentes ajustes.
8
10. Diseñar otras placas: Diseñar placa base Diseñar placa de choque Diseñar placa porta punzón
Ajustes y tolerancias Ajustes de posición Ajustes de forma 8
Preparar cajetín con las especificaciones técnicas requeridas.
11. Preparar el cajetín con las especificaciones requeridas.
Tratamiento Térmico: Normalizado Temple Revenido
Según normas técnicas de dibujo. 8
EVALUACIÓN SEMESTRAL 8
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CONTENIDO CURRICULAR I. INFORMACION GENERAL
CURSO : TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL CARRERA : MATRICERÍA NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN : 21 HORAS
II. DESCRIPCION
El curso de Técnicas de la Comunicación Oral está orientado a la recepción, análisis y producción de textos orales con sentido y coherencia. Tiene como fuente motivadora el tratamiento de algún texto orientado a fortalecer la reflexión sobre alguna temática de interés. El aprendizaje de estos temas, permitirá mejorar las habilidades comunicativas del aprendiz, con el objetivo de lograr que sea un profesional íntegro capaz de poder enfrentar con facilidad las adversidades que encuentre en el mercado laboral.
III. OBJETIVOS
Expresar sus ideas con fluidez, corrección y claridad. Lograr una comunicación eficaz. Descubrir las habilidades expresivas del participante y promover diversas formas De socialización Mejorar la comunicación asertiva. Desarrollar la capacidad lectora. Leer e interpretar obras de la literatura peruana.
IV. METODOLOGÍA
Lecturas de temas, análisis y redacción de resúmenes y comentarios. Prácticas dirigidas. Trabajo en equipo. Análisis de lecturas complementarias. Participación activa y disertación oral.
V. EVALUACION
Intervenciones orales. Prácticas calificadas. Pruebas escritas objetivas. Exposición de obras literarias.
VI. MATERIAL DIDÁCTICO
Manual de técnicas de la comunicación oral. Obras Literarias peruanas.
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VII. BIBLIOGRAFÍA
Diaz, Norma (1988) Lenguaje y Comunicación, Valencia : Universidad José
Antonio Páez (origen de la comunicación). Estudios Generales I (1991) Lenguaje y Comunicación Caracas: Universidad Nacional Abierta. Gómez, Alarco (1996) Lenguaje y Comunicación. Lebrero Baena, Paz; Como y cuando enseñar a leer y escribir. Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas – Lima Perú Jara, Margarita y otros; Introducción a la comunicación 2001. hhttp.mcgraw-hill.es Merayo, Arturo: Curso Prácrico de l Técnicas de la Comunicación Oral. Luca, M. O.P. Didáctica de la Lengua Oral – Metodología de la Enseñanza. www.lazarillo.info/atenex/elementos de la comunicación.
28
CURSO: TÉCNICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL
HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TEMÁTICO
CONOCIMIENTOS PRÁCTICA / ACTIVIDADES
1 2
Al término de la sesión, el aprendiz será capaz de determinar los orígenes de la comunicación, diferenciando las teorías que las sustentan.
Comunicación. Orígenes de la comunicación Programación de lectura de obras literarias.
Escuchan las indicaciones del docente, para desarrollar el mapa conceptual, relacionado al tema. Participación general
3 Al finalizar la sesión, el aprendiz será capaz de explicar la evolución histórica de la comunicación.
Evolución histórica de la comunicación
Diferencia las etapas de la evolución con la elaboración de la línea del tiempo.
4
5
Al culminar la sesión, el aprendiz será capaz de comentar oralmente sobre la diversidad lingüística de nuestro país
Nociones lingüísticas básicas: Lenguaje, lengua, norma, Habla y dialecto.
Desarrolla el cuadro comparativo sobre el lenguaje, habla, y dialecto.
Lee, e Interpreta el cuento Día Domingo de Mario Vargas Llosa.
Lectura y análisis de obras literarias. Analiza e interpreta cuentos reconociendo las características del género narrativo.
6 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de participar voluntaria libremente en situaciones comunicativas diversas.
El signo lingüístico: Relación entre significado y significante
Efectúan las actividades propuestas en el manual, con participaciones orales.
7 Al finalizar la sesión el aprendiz será capaz de comprender la intención y las funciones del lenguaje.
El lenguaje: Funciones del lenguaje.
Reconoce las funciones e intención del lenguaje, a través del desarrollo de las actividades del manual.
8 Al finalizar la sesión, el aprendiz será capaz de comprender textos de diverso tipo y utiliza diversas estrategias comunicativas.
La comunicación: Clases Elementos
Reconoce los elementos de la comunicación y sus diversas formas, resolviendo los ejercicios planteados en el manual.
9 Al finalizar la sesión el aprendiz será capaz de diferenciar los principios y las barreras de la comunicación.
Principios Barreras de la comunicación
Diferencia, principios y barreras comunicativas mediante el desarrollo de un cuadro comparativo.
10 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de leer e interpretar, el cuento: El caballero Carmelo de Abraham Valdelomar.
Lectura y análisis de obras literarias. Analiza el texto: El caballero Carmelo resolviendo las actividades del manual.
11 12
Al término de la sesión el aprendiz será capaz de enviar mensajes con coherencia y precisión
La oratoria El discurso: estructura Tipos de discurso Sentido del discurso
Reconoce la eficiencia de las formas de comunicación oral
29
CURSO: TÉCNICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL
HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO TEMÁTICO
CONOCIMIENTOS PRÁCTICA / ACTIVIDADES
13 Al concluir la sesión, el aprendiz será capaz de: pronunciar y modular diversos discursos, en sus actividades estudiantiles.
Exposición oral: Etapas
Organiza y expresa de manera coherente lo que va a exponer.
14
Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: identificar los elementos de la comunicación en público.
Elementos de la comunicación el público Orador o expositor Tema El auditorio o público
Reconoce la importancia de la comunicación en público, desarrollando las actividades propuestas en el manual.
15
Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: leer e interpretar, el cuento El ahogado más Hermoso del mundo, de Gabriel García Márquez.
Lectura y análisis de obras literarias. Analiza el texto: El Ahogado más hermoso del mundo, resolviendo las actividades del manual.
16
Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: comprender el proceso comunicativo y diferenciar el diálogo del debate y el panel
Medios elocutivos Dialogo Debate Panel
Reconoce la eficacia de los medios elocutivos, desarrollando las actividades planteadas en el manual.
17 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: leer e interpretar, el cuento El ruiseñor y la rosa.
Lectura y análisis del cuento: El Ruiseñor y la Rosa.
Analiza el texto: El ruiseñor y la rosa, resolviendo las actividades del manual.
18 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de asumir una entrevista.
La entrevista Partes Recomendaciones
Identifica la importancia y las partes de una entrevista, realizando una con sus compañeros de clase.
19 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: reflexionar sobre la comunicación organizacional y la importancia de las RRHH.
Comunicación organizacional Relaciones humanas
Diferencia el uso de las variedades de la comunicación oral en las relaciones humanas, desarrollando los ejercicios del manual.
20 Al concluir la sesión el aprendiz será capaz de: leer e interpretar, el fragmento de la novela El Quijote de la mancha, de M. de Cervantes S.
Lectura y análisis de obras literarias. Analiza el texto: fragmento de la Novela El quijote de la mancha, resolviendo las actividades del manual.
21 Evaluación final
30
CONTENIDO CURRICULAR I. INFORMACION GENERAL
CURSO : SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL CARRERA : MATRICERÍA NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN : 42 HORAS
II. DESCRIPCION
El curso ha sido diseñado con la finalidad de concientizar y preparar al aprendiz respecto a la prevención de accidentes en el trabajo; dado que gran parte de su formación lo desarrolla en los talleres o laboratorios de la institución y en las instalaciones de las empresas. El curso se ha elaborado en base al Reglamento de la Ley N° 29783 sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.
III. OBJETIVOS
Al finalizar el desarrollo del curso el alumno adquiere la capacidad de identificar y controlar los riesgos laborales a los cuales está expuesto durante la formación específica en la empresa, desarrollando una cultura de prevención para evitar accidentes de trabajo.
IV. METODOLOGÍA
Ponencia por parte del Instructor. Trabajo en equipo Diálogos/Debates Actividades y prácticas aplicadas. Sustentación de trabajos por parte de los aprendices.
V. EVALUACION
Intervenciones orales Tareas individuales y/o grupales Participación y fundamentación en los diálogos/debates Sustentación de trabajos Evaluaciones parciales y final
VI. BIBLIOGRAFÍA
Reglamento de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. DS 005-2012-TR. Charlas de Seguridad de 5 minutos para Supervisores – Consejo Interamericano de
Seguridad. Guía Básica sobre Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo –
Ministerio de Trabajo. Método IPER – Manual de Aplicación en Backus y Johnston.
Manual de Seguridad e Higiene Industrial del SENATI.
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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: SEGURIDAD DE HIGIENE INDUSTRIAL
TIEMPO HORAS
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO TEMÁTICO
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES
2 Conocer la legislación vigente sobre SST, los conceptos y alcances de la seguridad y como se implementa un sistema de la SST.
-Reglamento de la Ley Nº29783 sobre Seguridad y Salud Trabajo. -Concepto y alcances de la SST.- Implementación
Elaborar requisitos de la SST.
12
Identificar los peligros y evaluar los riesgos aplicando matrices IPER para la elaboración del mapa de riesgos.
-Identificar los peligros y evaluar los riesgos.- Matrices.- Elaboración del mapa de riesgos. -Los accidentes.- Causas, factores del accidente. Consecuencia de los accidentes. Costo de los accidentes
Practicas de IPER Elaborar mapa de riesgos de su área de trabajo.
8
Promover una cultura de prevención de accidentea través de:
- Fomentar el orden y limpieza. - Investigar y registrar accidentes. - Identificar las causas de los accidentes.
-Orden y limpieza.- Almacenamiento de materiales -Investigación de accidentes.- Registro de accidentes. -Identificación de las causas de los accidentes. -Análisis de causalidad de Frank Bird.
Análisis de accidentes reales, identificar sus causas y plantear medidas correctivas
10
Aprender el uso correcto de herramientas así como el uso seguro de los recursos de que dispone en su área de trabajo para prevenir y controlar los riesgos de incendio
-Manejo de herramienta de mano.- Manejo de materiales.-Almacenamiento de materiales. -Factores de seguridad. -Riesgos eléctricos. -Protección de maquinas.- Importancia.- Guardas. -Riesgos de incendios.- Clases de incendios -Métodos de extinción.- Extintores.- Tipos de extintores. -Manipulación y transporte.
Practicas de uso de extintores.
10
Controlar los riesgos del medio ambiente físico del trabajo, así como aplicar técnicas de clasificación de materiales riesgosos y también utilizar de manera correcta los EPP´s como última línea de defensa frente a los riesgos del trabajo y aplicar los primeros auxilios al accidentado.
-El ruido.- Vibraciones.- Radiaciones. -Condiciones termo higrométricas. -contaminantes químicos y biológicos. -Sistema para clasificar materiales riesgosos. -Herramientas portátiles a motor.- Precauciones para su uso. -Colores de seguridad.- Empleos de colores para identificar riesgos y equipos. -Señales en forma de panel. -Derrames de sustancias peligrosas.- Protocolo a seguir en caso de accidente. -Equipos de protección personal.- Clasificación y mantenimiento.- trabajos en altura. -Primeros auxilios.- Medidas preventivas.- respiración artificial.- heridas, hemorragias, torniquete.- Quemaduras y fracturas.
Elaborar un plan de señalización utilizando el código de colores propuesto.
PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE