MatrizTPACKparaeldiseodeactividades
MatrizTPACKparaeldiseodeactividadesdelproyecto
Maestroestudiante: Dolly Rosa Pescador Pea Pedro Jos Manuel Padilla Rubiano Dora Sanchez Cortes Mariela capote
Maestroformador: Ttulodelproyecto: Internet, una herramienta segura y productiva en el aula
URLDELPID: miaulavirtualcontic.blogspot.com titaenelinemcali.blogspot.com marticta.blogspot.com iniciandoexperiencias.blogspot.com
Instrumentodediseocurriculardidctico
(AdaptacinmatrizTPACKenriquecidaconCTS)Conocimientodocentenecesarioparautilizareficazmentelastecnologasenelprocesoenseanzay
aprendizajeEstndaresalosquerespondela
actividad
Tecnologa: Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Interpreto la informacin presentada con la ayuda de herramientas web 2.0. Ciencias sociales: Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las dems personas. Contribuyo al conocimiento y defensa de los derechos humanos.
POC(Preguntas
orientadorasdeCurrculo)
Cmo me comunico en la actualidad?
EVIDENCIATPACKENRIQUECIDOENLASACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
ConocimientoDisciplinar
(CK)
Ncleosconceptualesy/oproblmicosAcoso psicolgico en el ciberespacio. Normas de privacidad en el contexto virtual.
ConocimientoPedaggico
(PK)
Quenfoqueutilizar?ConstructivistayColectivo
Qumetodologausar?ActivayColaborativa
Utilizaremos el internet como herramienta pedaggica para lograr que los estudiantes se apropien del tema del Ciberbullying
Propondremos actividades interactivas que permitan al estudiante compartir sus conocimientos con sus compaeros mediante el uso de las herramientas tecnolgicas.
ConocimientoTecnolgico
(TK)
Qurecursosdigitalesvaautilizar?
QuaplicacionesoherramientasTICvaautilizar?
Otrosrecursos(Nodigitales)
Manejo de Slideshare, scribd,blog de consulta, videotutoriales, para consultas respectivas, para el desarrollo del proyecto explorar y usar programas como: word, power point, scratch, emaze, cacoo.
Se utilizar: Edmodo, educaplay, redes sociales, pginas web, powton, herramientas de presentacin.
talleres libros, cartillas, player.
ConocimientoPedaggicoDisciplinar
(PCK)
EstrategiasdidcticasdisciplinaresquesevanaimplementarSe trabajar con base en el modelo constructivista que esta implementando la institucin educativa basada en el aprendizaje significativo mediante el cual se conduce a la creacin de estructuras del conocimiento mediante la relacin sustantiva entre la nueva informacin y las ideas previas de los estudiantes.
ConocimientoTecnolgicodisciplinar
(TCK)
CompetenciasdisciplinarespecficasquesedesarrollanconlamediacindelasTIC
Tecnologa: Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo de forma segura. Interpreto la informacin presentada con la ayuda de herramientas web.20 Ciencias sociales: Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las dems personas. Contribuyo al conocimiento y defensa de los derechos humanos. Educacin Artstica: Realizo ejercicios de creacin individual o colectivos , de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas , utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas. Ingls: Leo y entiendo textos autnticos y sencillos sobre acontecimientos concretos asociados a tradiciones naturales que conozca. e herramientas web 2.0.
ConocimientoTecnolgicoPedaggico
(TPK)
Paraquycmovaautilizarlasnuevasherramientastecnolgicaseneldesarrollodesuclase?
Las nuevas herramientas con que cuenta las TIC , permiten realizar clases ms innovadoras y atractivas. Podemos nombrar algunas que podremos aplicar en nuestro quehacer pedaggico tales como Wordle, Cacoo, Emaze, Gloster, blogger de esta forma contribuir al desarrollo de las competencias del siglo XXI.
ConocimientoPedaggico,DisciplinaryTecnolgico(TPACK)
QuelaboracinacadmicadigitaldisearlosestudiantescomoevidenciadeldesarrollodeCompetenciasDisciplinaresEspecficasyapropiacindelasHabilidadesenyparala
CiudadanadelSigloXXI?Poster Digital Animaciones en Scratch , Powtoon o Power Point Video Clip
DESARROLLODELAACTIVIDAD
Actividadesdeldocente
ActividadesdelestudianteTiempode
laactividad
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Debatirconlosalumnos: Videossobrelospeligrosde
internet(Web) Seleccindevideoscortossobre
ciberacosoypeligrosenlared.(BlogOrientagua)
ConsultarenlaWEBsobrenormasdeprivacidadenlared
CrearplataformaEdmodo ExplorardiversasherramientasTIC
paraeldiseodelproductofinaldelproyecto
Participacineneldebate
ActividadinteractivasobreCiberbullying
Gua:Actividadinteractiva:NoteenredesconlaredCuestionario:PARARESPONDERACTIVIDADES
CompartiractividadesatravsdeEdmodo
CrearunaInfografaqueserefieraalciberbullyingescolar
Realizarconsultaspertinentesenlaredquecontribuyanaldesarrollodelproyecto.
Elaboraranimacin,videoclip,posterdigitaluotros.
MarquelascompetenciassigloXXIquevaadesarrollarconestasactividades:HabilidadesdeaprendizajeeinnovacinCreatividadeinnovacinxPensamientocrticoyresolucindeproblemasxComunicacinycolaboracinx
Habilidadeseninformacin,mediosytecnologaAlfabetismoenmanejodelainformacinxAlfabetismoenmediosxAlfabetismoenTIC(Tecnologadelainformacinylacomunicacin)x
HabilidadesparalavidapersonalyprofesionalFlexibilidadyadaptabilidadIniciativayautonomaxHabilidadessocialeseinterculturalessxProductividadyconfiabilidadLiderazgoyresponsabilidadx
Oportunidadesdiferenciadasde
aprendizaje
Cmovaaapoyaralosestudiantesconsituacionesdiferenciadas(NEE),desdeeldesarrollodesuclase?
No contamos con estudiantes que presenten discapacidades fsicas permitindonos crear redes aprendizaje para que los estudiantes puedan trabajar con sus pares en grupos bajo la gua del docente.
Concientizar a los estudiantes sobre el respeto a la diferencia, teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje. Potencializar las habilidades de los estudiantes con capacidades superiores para que contribuyan en el desarrollo de las actividades del proyecto colaborando como monitores.
PROCESOSEVALUATIVOS
Procesodeevaluacin(FormativaySumativa)
Cmovaarealizarelprocesodeevaluacin? Quinstrumentosvaautilizarparalaevaluacin?
Antes Durante Despus DocumentosDOCS.CuestionarioenlaredEsta se realiza
mediante la utilizacin de varios instrumentos como test de competencias digitales, test de ideas previas sobre Ciberbullying y lluvia de ideas. Toda esta informacin se registra en una MATRIZ DOFA
Las actividades interactivas proporcionarn informacin que quedar registrada de tal forma que nos permita evidenciarlogros y procesos de los estudiantes. Adems la observacin de la participacin en el aula y en la plataforma.
Utilizaremos la Rbrica como medio de evaluacin para registrar los progresos y la construccin del producto final.
RecordemoselTPACKenriquecido
Metodologa Pedaggica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
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