Matriz TPACK para el diseño de actividades
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Maestros estudiantes:Olga María GómezMercedes GuevaraHarold PossoHenry Alberto LenisLuis Carlos Valencia
Maestro formador:Wilson GómezDiego Fernando Mendoza
Título del proyecto: Periódico digital INTERDISCIPLINAR
URL DEL PID:
http://olgamariagomezvanegas.blogspot.com/http://ingleslenguajemercedes.blogspot.com/http://haroldpossoquimica.blogspot.com/http://quimicaonce2014.blogspot.com/http://socialpoliticonovenos.blogspot.com/
Estándares a los que
responde la actividad
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua
en situaciones de comunicación y el uso de estrategias de producción textual.
Formulo preguntas a través de una experiencia y escojo algunas de ellas en la búsqueda de soluciones.Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
POC
Pregunta Esencial Por qué ha sido importante el desarrollo del pensamiento
crítico de los jóvenes?¿Cómo podemos hacer la diferencia?
Pregunta de Unidad ¿Cómo integrar las Ciencias Naturales ,las Ciencias
Sociales, las Humanidades y laTecnología a través de un periódico digital?¿Qué puedo hacer para cambiar mi entorno?
¿Cómo despertar conciencia ambiental?¿Qué estamos entendiendo por leer y escribir?
Preguntas de Contenido
¿Cómo ha influenciado el avance de la biotecnología en el desarrollo de la humanidad?
¿Qué es contaminar?¿Qué tipo de contaminación existe en la escuela?
¿Qué es reciclar y qué podemos reciclar?Como la escritura ayuda al estudiante a organizar su
pensamiento y su saber?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Núcleos conceptuales y/o problémicos
Disciplinar(KC)
La contaminaciónTipos de contaminación
El reciclajeEl Hábitat
Clasificación de desechosCultura ambiental y ciudadana
Herramientas digitales y recursos web 2.0
Conocimiento Pedagógico
(KP)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Conocimiento
Tecnológico
(KT)
¿Qué recursos
digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Portátil
Video beam
Blog, Drive, Pontoon,
Publisher.
Lecturas
Artículos
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la
mediación de las TIC
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas
tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Conocimiento
Pedagógico,
¿Qué elaboración académica digital diseñará los estudiantes
como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la
Ciudadanía del Siglo XXI?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del
docente
Actividades del estudiante Tiempo de la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e
innovación :
✓ Creatividad e innovación
✓ Pensamiento crítico y
resolución de problemas
✓ Comunicación y colaboración
Habilidades en información,
medios y tecnología:
✓ Alfabetismo en manejo de la
información
✓ Alfabetismo en medios
✓ Alfabetismo en TIC
(Tecnología de la información
y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional:
✓ Flexibilidad y adaptabilidad
✓ Iniciativa y autonomía
✓ Habilidades sociales e inter-
culturales
✓ Productividad y confiabilidad
✓ Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones
diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación?
¿Qué instrumentos va
a utilizar para la
evaluación?
Antes Durante Después
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