Con la realización de esteproyecto se busca mejorarlas debilidades y dificultadesque presentan los estudiantesdel grado primero de laInstitución EducativaFulgencio Lequerica Vélezsede República Del Ecuador ,implementando estrategiasdidácticas a través del uso delas TIC.
JUSTIFICACIÓN
¿Cómo mejorar a travésdel uso de las TIC elproceso lectoescritor enel grado primero de laInstitución EducativaFulgencio LequericaVélez sede Repúblicadel Ecuador?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Implementar las TICcomo herramientafacilitadora en elproceso lectoescritoren el grado primerode la InstituciónEducativa FulgencioLequerica Vélez sedeRepública del Ecuador
OBJETIVO GENERAL
Utilizar cuentos y textosdigitales que apoyen elproceso.
Realizar actividades motrizfina para el desarrolloescritor con ayuda de lasTIC.
Estimular el desarrollo de lalectura y la escrituramediante el uso de las TIC
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aproximación a la lectura comprensiva y el desarrollo de la
escritura
TEMATICA A ESTUDIAR
La Ley 115 de 1994, también llamadaLey General de Educación de Colombia,ha puesto en acción todo el sistemaeducativo con el imperativo de entenderla educación como un procesoprivilegiado para transmitir, transformary generar cultura, incorporando elconocimiento tecnológico a los procesosde aprendizaje en busca de undesarrollo integral, armonioso y acordecon las personas y las sociedades en unmundo altamente tecnológico.
REFERENTES CONCEPTUALES
Ana Teberosky dice:
Cuando el individuoaprende a leer y aescribir no solamenteestá aprendiendo adecodificar mensajesy a escribir losmismos, sino que yaestá capacitado paracomprender losmensajes y crear suspropios criterios.
Libretas de apuntes, lápices de colores, tablero, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico, láminas.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Offline: Video beam, word,computador
Online:
páginas web,
YouTube,
Blog educativo
RECURSOS DIGITALES
La metodología que se utilizaráestará acompañada de la lúdica,la práctica y la aplicación deimágenes que motivan lainteracción de los niños con losmedios tecnológicos para deesta forma al niño le sea másfácil su encuentro con lalectura y escritura al estarsumergido en juegosacompañados de imagen ysonido que lo motivan a iniciarsu proceso lectoescritor.
METODOLOGÍA
Juguemos a nombrar útiles escolares
Reescribir cuentos de la literatura infantil
Juego con las palabras
Construyendo frases a través de imágenes
ACTIVIDADES PROPUESTAS
La evaluación seráparticipativa y cualitativa ,participativa por que sedesarrollaran actividades decoevaluación, autoevaluación,en la que los niños a través dela participación en juegosdidácticos interactivosdescubran sus avances y losde sus compañeros, por otraparte será cualitativo por quese describirán avances,oportunidades de mejoras ylas amenazas encontradas .
EVALUACIÓN
Fotos
Elaboración de talleres
Elaboración de un blog donde se registre la información del proyecto
Dictados de palabras en físico y en Word
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Diario de campo
Talleres
Matriz de avances y seguimiento
Actividades de descubre la imagen y palabras
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Gracias