C U R S OMÉTODOS CUALITATIVOS Y TECNOLOGÍA APLICADA
AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CULTURALProf. Dr. Cristian Antoine
UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO, CHILE
Maestría en Administración de Organizaciones en el Sector Cultural y CreativoFacultad de Ciencias Económicas
Universidad de Buenos AiresJulio 2014
PROGRAMA GENERAL
� Primera Lección
� La Administración Cultural como disciplina dentro del contexto de las Ciencias
Sociales: métodos, medios y fines.
� Concepto de Administración de la cultura y las artes, evolución histórica,
principales exponentes, teorías y enfoques.
� La Administración de la cultura y las artes en el marco de las Ciencias Sociales,
metodologías cuali y cuantitativas, ejemplos de investigaciones desarrolladas en
el área.
� Segunda Lección
� La e-research y las ciencias sociales; aplicación de principios a métodos
cualitativos de investigación
� El proceso de la investigación paso a paso; vinculación con técnicas de e-research,
repertorio seleccionado de tecnologías disponibles.
� Tercera Lección
� Principios de e-research aplicados al desarrollo de temáticas de investigación
individual, construcción de esquemas y prediseño.
Primera LecciónLa Administración Cultural como disciplina dentro delcontexto de las Ciencias Sociales: métodos, medios y fines .• Concepto de Administración de la cultura y las artes,
evolución histórica, principales exponentes, teorías yenfoques.
• La Administración de la cultura y las artes en el marco de lasCiencias Sociales, metodologías cuali y cuantitativas,ejemplos de investigaciones desarrolladas en el área.
Concepto deAdministración de lacultura y las artes,evolución histórica,principales exponentes,teorías y enfoques.
¿De qué se habla cuando se habla de
gestión de la cultura?
Declaración de México sobre Políticas Culturales, de agosto de 1982, (MUNDIACULT)
• Se definió la cultura como " el conjunto de
rasgos distintivos, espirituales y materiales,
intelectuales y afectivos que caracterizan una
sociedad o grupo social.
• Ella engloba además de las artes y las letras,
los modos de vida, los derechos
fundamentales del ser humano, los sistemas
de valores, las tradiciones y creencias”.
Lugar de cultura en la
sociedad de información y conocimiento• Creciente protagonismo de intercambio de bienes
simbólicos – compra y venta de experiencias
•Se descubre que consumo cultural es recurso para la
productividad económica
• Turismo (obliga a la convergencia de antropología,
sociología y economía)
• Cultura como recurso para resolver problemas
sociales y políticos
• Cultura y revitalización urbana
• Cultura como proceso/ejercicio o I&D de la
creatividad: de ahí, proyectos de ciudades creativas,
industrias creativas, plataformas.
La creatividad como el factor más importante de innovación
Por tanto, la gestión de la cultura cobra mayor importancia. La gestión es hoy día uno de los campos de despliegue de la creatividad (¡y cómo la necesitamos ante los desafíos a la cultura!)
Sociedad del conocimiento e información
En la sociedad de la información, fenómenos que
previamente se consideraban culturales y sin valor
económico, ahora se ven como cruciales para el desarrollo
de la comunidad:
•Identidad•Sentido de pertenencia•Estilo de vida •Distinción o marca de nombre•Valores•Cultura organizacional•Capital intelectual
Marco metodoógico
Derecho a la cultura
El derecho a la cultura, incluido en la “Declaración Universal de los Derechos del Hombre” de 1948 ha sido uno de los elementos claves en la aparición de las políticas culturales: Todos los individuos tienen derecho a participar libremente en la vida cultural de las comunidad.
Este derecho a la cultura aparece recogido en la mayoría de los textos constitucionales de los países occidentales.
Democratización de la cultura Responsabilidad del sector público
València Febrer 2002
1. El marco metodológico.
¿CUÁL HA SIDO LA EVOLUCIÓNQUE ESTA RESPONSABILIDAD HA TENIDO
EN EL CURSO DE LA HISTORIA?
DIGAMOS PRELIMINARMENTEQUE LAS POLCULT ES LO
QUE EL ESTADO HACE CUANDOINTERVIENE EN ESTE CAMPO
Derecho a la Educación
Derecho a la participación en la vida cultural
Derecho a gozar de los
beneficios del progreso
científico y de sus
aplicaciones
Derecho a beneficiarse
de la protección de los beneficios
emergentes de la autoría.
No es la cultura lo que se gestiona, lo que se gerencia o administra son las
acciones que se realizan para satisfacer los derechos culturales de
los ciudadanos.
Políticas Culturales
Economía de la Cultura
Derechos Culturales
Técnicas y Métodos de
Management
¿Por qué una gestión de la cultura?
� La industria musical, del cine, la televisión, el teatro, la danza, museos, fundaciones, centros culturales, instituciones públicas, o el patrimonio histórico-artístico; demandan profesionales que sean capaces de gestionar y canalizar las actividades culturales y artísticas, en sus más diversas manifestaciones, para que esta pueda ser disfrutada por el público en general.
� Gestión Cultural capacita al profesional moderno y actual, dotándole de las herramientas necesarias para la gestión y administración de empresas culturales, así como para el diseño de políticas públicas, la interpretación, difusión y puesta en valor de los recursos culturales de una sociedad.
Ocho Perfiles profesionales
� Directivo de organizaciones culturales.
� Director de programas y equipamientos culturales.
� Planificador/programador� Técnico productor
� Animador/dinamizador� Comunicador� Formador� Investigador
8.Investigador � Aporta elementos de
reflexión� Estudia la realidad
del sector� Plantea propuestas� Diseña modelos e
instrumentos� Crea conocimiento.
S. MARTIN BARBERO N. GARCIA CANCLINI
A. MARTINELLG. YUDICE
D. TROSHBYM. CASTELLS
La Administración de la cultura ylas artes en el marco de lasCiencias Sociales,metodologías cuali ycuantitativas, ejemplos deinvestigaciones desarrolladasen el área.
Ciencias Sociales
� Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos, no estudiados en las ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades . Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII. Su principal objeto de estudio es el hombre.
� La característica diferenciadora entre las ciencias naturales y las sociales es que los seres humanos poseen habilidades cognitivas específicas que crean una conciencia y representaciones mentales abstractas que en general influyen en su comportamiento y crean unas reglas de interacción entre individuos complejas, por tanto a diferencia de las ciencias naturales introducir los hechos mentales reales o supuestos. Por otro lado las ciencias sociales, se diferencian de las humanidades en el énfasis dado al método científico o metodologías rigurosas de análisis.
Grupos de ciencias sociales
El principal grupo de ciencias sociales esta formado por:� Antropología� Ciencias de la Comunicación� Economía� Educación� Geografía� Historia� Lingüística� Derecho� Ciencia política� Psicología� Sociología
¿En qué grupo podría quedar
mejor alojada la Gestión Cultural?
Esquema de Análisis
La GC como objeto de estudio
Sujeto de la GC
Métodos de Estudio
en GCFines
La GC como objeto de estudio
• La GC es una profesión que se ha desarrollado a partir de una práctica real y se ha ido concretando con el tiempo y los acontecimientos.
• Esta nueva forma de intervención en cultura ha creado la necesidad de nuevos profesionales.
• Entendemos a la gestión cultural como una mediación entre los actores, las disciplinas y las audiencias involucradas en las distintas fases del proceso productivo de la cultura.
• Esta mediación hace posible la producción, la distribución, la comercialización y el consumo de los bienes y servicios culturales, articulando a los creadores, los productores, los promotores, las instituciones y los públicos, conjugando sus distintas lógicas y compatibilizándolas a fin de conformar el circuito en el que las obras se materializan y cobran sentido en la sociedad.
OBJETO
SUJETO
Los métodos de la GC
Distintas visiones de la GC
• Visión sociológica• Visión antropológica• Visión filosófica• Visión administrativa• Visión económica• Visión jurídica• Visión
comunicacional• Visión política, entre
otras.
Distintas líneas temáticas en los estudios de GC
• Cultura y Comunicación
• Cultura y desarrollo• Políticas culturales• Cultura y patrimonio• Animación cultural• Financiamiento de la
Cultura.
La investigación en GC
La gestión cultural como campo de investigación
Interdisciplinario
Disímil en sus grados de desarrollo
Variado en sus opciones metodológicas
Principales líneas de
investigación en GC• Investigaciones centradas en la relación entre
las organizaciones culturales y la sociedad en su conjunto en torno a tres ejes disciplinario:
– Economía de la cultura (Baumol&Bowen; Throsby, Frey; Greffe, Gray, Benhamou, Bonet, Colomer, Rausell; Rushton, Stolovich, Towse, etc)
– Derechos culturales (Harvey, Prieto de Pedro, Teixeira Coelho, etc)
– Políticas Culturales (Yudice, Martinell, Garcia-Canclini, Brunner, Rubens, Martín Barbero, Negrier, Nivón, Bennett etc)
Principales líneas de
investigación en GC
• Investigaciones centradas en la relación entre las organizaciones culturales y los mecanismos y modos como el bien/producto/servicio cultural y artístico tienen lugar:
– Producción artística (Chiapello, Dewey,
– Sociología de las profesiones (Schargorodsky,
de Marco; Licona, etc)
Principales líneas de
investigación en GC• Investigaciones centradas en la relación entre
las organizaciones culturales y la forma o modo como el bien/servicio cultural se ponen al alcance del público en conjunto tienen, con tres ejes disciplinarios:– Comunicación Institucional/Relaciones Públicas
(Caprioti, Ferrari, Viñaras Abad, etc)
– Comunicación Cultural/Periodismo Cultural (Bustamante, Quílez Simón, Mateos Rusillo, Navarro Benitez, etc)
– Marketing Cultural (Colbert, Monistrol, Von der Forst, Mendes de Almeyda, McNicholas, etc)
¿Desde dónde se investiga?
• Observatorios
– Públicos
– Privados
• Fundaciones
• Universidades
– Programas Especiales
– Facultades regulares
• Think Tank
• Empresas
Revistas científicas del campo
Segunda LecciónEsquema y proceso de la investigación
asistido por e-research (1)
La e-research y las ciencias sociales;
aplicación de principios a métodos
cualitativos de investigación
El proceso de la investigación paso a paso;
vinculación con técnicas de e-research,
repertorio seleccionado de tecnologías
disponibles.
La e-research y las
ciencias sociales;
aplicación de principios a
métodos cualitativos de
investigación
La idea de e-research
� Se refiere al proceso de incorporación progresiva
de las tecnologías en la producción de
conocimiento de las ciencias sociales, señalando
tres aspectos particulares:
� Es un fenómeno transversal que afecta a todas las
disciplinas de las ciencias sociales y se refiere a todo
tipo de tecnologías.
� Este fenómeno implica además una intervención en
las prácticas epistémicas de los científicos.
� Este fenómeno supone además una intensificación
(mejora, “enhanced” en inglés, de ahí la ‘è” de e-
research) de las experiencias de los científicos sociales.
El proceso de la investigación paso a paso;
vinculación con técnicas de e-research.
¿Existe un método que sea lapauta general que guíe todaslas investigaciones y quegarantice confiabilidad en elconocimiento obtenido?
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
ÁREA TEMÁTICAÁREA TEMÁTICAÁREA TEMÁTICAÁREA TEMÁTICA FORMULACIÓNFORMULACIÓNFORMULACIÓNFORMULACIÓNDEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DELIMITACIÓN DELIMITACIÓN DELIMITACIÓN DEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL FORMULACIÓN DEL FORMULACIÓN DEL FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
OPERACIONALIZACIÓNOPERACIONALIZACIÓNOPERACIONALIZACIÓNOPERACIONALIZACIÓN(INDICADORES)(INDICADORES)(INDICADORES)(INDICADORES)
DISEÑO CONCRETODISEÑO CONCRETODISEÑO CONCRETODISEÑO CONCRETO TÉCNICAS DE TÉCNICAS DE TÉCNICAS DE TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOS
INSTRUMENTOS DEINSTRUMENTOS DEINSTRUMENTOS DEINSTRUMENTOS DERECOLECCIÓN DERECOLECCIÓN DERECOLECCIÓN DERECOLECCIÓN DE
DATOSDATOSDATOSDATOS
SÍNTESIS YSÍNTESIS YSÍNTESIS YSÍNTESIS YCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONES
ANÁLISIS DE LOSANÁLISIS DE LOSANÁLISIS DE LOSANÁLISIS DE LOSDATOSDATOSDATOSDATOS
PROCESAMIENTOPROCESAMIENTOPROCESAMIENTOPROCESAMIENTODE DATOSDE DATOSDE DATOSDE DATOS DATOSDATOSDATOSDATOS
1
RE
SP
UE
STA
2 3
4 6
8
75
12 11 10 9
Un tema de investigación
es el asunto que ocupa a
un investigador o grupo
de investigadores en un
determinado trabajo o
campo.
41
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
involucra la identificación(determinación), descubrimientoy delimitación del problema apartir de hechos o fenómenosconocidos y aquellos que sedeseaestudiar.
ESTA ETAPA REQUIERE DE UN ATENTO
TRABAJO DE LA LITERATURA SOBRE EL
TEMA
LA IDENTIFICCACIÓN DE UN PROBLEMECONLLEVA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELOTEÓRICO .
UBICAR el problema a estudiar y susobjetivos ENUN MARCO que considere:
a) la selecciónde los factores relativosal problema,
b) formulación de hipótesis centrales ysuposiciones complementarias,
c) elaboración de un esquema derelaciones entre los conceptos e ideas.
FASES DEL EXAMEN BIBLIOGRÁFICO
El examen de la bibliografía tiene dos fases:
PRIMERA FASE: CONSISTE EN LOCALIZAR TODOS LOS TRABAJOS IMPORTANTES
PUBLICADOS EN EL ÁREA PROBLEMÁTICA.
A través de los índices (índex) (por temas o autores en orden alfabético),
Libros de resúmenes (Abstracts),
Ficheros manuales y computarizados,
Consulta en bibliotecas y BD.
Extracción y recopilación de la información
de interés en la literatura
Fases de la Revisión LiteraturaDatos bibliográficos
Problema de investigación e hipótesis
Sujetos (muestra).
Procedimiento(s) de la investigación
(diseño y forma de recolección de datos).
Resultados.
Conclusiones.
INDICACIONES PARA EL EXAMEN BIBLIOGRAFICO
A medida que leemos buscamos siete tipos fundamentales de
datos:
1º Argumentos que apoyen la necesidad del estudio, su éxito
potencial, y su significación.
2º Delimitación de los puntos de vista teóricos fundamentales.
3º Resúmenes de los resultados de investigación.
4º Indicaciones para las hipótesis del estudio proyectado.
5º Fundamento de cada una de las hipótesis.
6º Definiciones, limitaciones y supuestos del estudio proyectado.
7º Indicaciones sobre metodología e instrumentación .
FICHAS BIBLIOGRÁFICA: IMPORTANCIA.
La ficha es el principal medio del que se vale el investigador para
guardar todas sus experiencias logradas a través de la lectura o de la
investigación.
El fichaje es, pues, una técnica que facilita la sistematización
bibliográfica, la ordenación lógica de las ideas y el acopio de
información en síntesis. El erudito no es sino el investigador que tiene
un fichero muy bien anotado y organizado.
Las fichas constituyen la “memoria escrita” del investigador, primero
para registrar todo lo que lee en revistas, libros científicos, etc., y
segundo para redactar las “Referencias Bibliográficas”, ya sea de su
proyecto de investigación ó de su informe de investigación
Formulación del Problema
• En cualquier investigación esta etapa resulta para el IR esencial el poder mantenerse al tanto del estado del arte asociado a su campo de trabajo.
• Ello lo obliga a consultar habitualmente las personas/instituciones/fuentes que son más relevantes para su tema.
• Debe ser capaz no solo de demostrar que se encuentra actualizado sino que puede recurrir a ellas con relativa facilidad.
– “Colegio invisible”
Algunas aplicaciones disponibles para la
gestión de información asociada a la etapa
de formulación del problema y
planteamiento del marco teórico.
APLICACIONES DE E-RESEARCH
• Conjunto de servicios y aplicaciones basados en
la colaboración y la participación del usuario
dentro del campo científico
• La agregación de contenidos por parte de los
usuarios es lo que le da valor a las herramientas
• Incluye aplicaciones específicas para el ámbito
científico (zotero, citeulike, labmeeting) y
genéricas (slideshare, google docs, facebook) con
finalidad investigadora.
Algunos de los servicios más conocidos son
• los repositorios (de artículos o de datos)
• los sitios de redes sociales
• los gestores de referencias online
• las webs de etiquetado social
• los blogs
• los microblogs
• los cuadernos de laboratorio
• los entornos colaborativos de trabajo
• funcionalidades 2.0 en revistas
1. Herramientas para la adquisición y producción de
conocimiento
• Artículos recomendados en sitios
de etiquetado social, en redes
sociales, en gestores bibliográficos
online, lectores rss,…
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producción de conocimiento
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como: clipboard y XML. • Se integra con los procesadores de texto Word y OpenOffice.org writer
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