UNIVERSIDAD “ALAS PERUANAS”VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO
CICLO DE GRADUACIÓN EN MAESTRÍAS Y DOCTORADOS
SEMINARIO DE TESIS I
“EL MÈTODO CIENTÌFICO”
DOCENTE: Dr. en C.Harry Leveau Bartra - Magíster en Salud Pública -Doctor en Salud Pública -Docente de la EPG de la UAP -Cirujano Asistente del HRI -Presidente del Instituto de Investigaciones Post-Doctoral “JLA” UAP-Lima
MITOS DE LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
• 1ª : La investigación es sumamente complicada y difícil
• 2ª : La investigación es para gente adulta
CONOCIMIENTO: EL ENFOQUE CIENTIFICO
CARACTERÍSTICAS NO CIENTÍFICO CIENTÍFICO
ENFOQUE GENERAL INTUITIVO EMPÍRICO
ACTITUD DE ACEPTACIÓN CRÍTICA, ESCÉPTICA
OBSERVACIÓN CASUAL, NO
CONTROLADA
SISTEMÁTICA,
CONTROLADA
REPORTE SESGADO, SUBJETIVO NO SESGADO, OBJETIVO
CONCEPTOS AMBIGUOS, CON
SIGNIFICADOS
VARIADOS
DEFINICIONES CLARAS,
ESPECIFICIDAD
OPERACIONAL
INSTRUMENTOS IMPRECISOS PRECISOS, EXACTOS
MEDICIONES INVALIDAS, NO
CONFIABLES
VALIDAS, CONFIABLES
HIPÓTESIS NO SE PUDEN
COMPROBAR
SE PUEDEN COMPROBAR
FORMAS DE CONOCIMIENTO• El conocimiento cotidiano o vulgar
• El conocimiento revelado o religioso
• El conocimiento filosófico
• El conocimiento científico
AMBIENTE DE INVESTIGACIÒN
• En el laboratorio.-Tiene la dificultad en la generalización de los datos pues si ocurre en el laboratorio que es un ambiente artificial no siempre ocurrirá en la vida real, pero tiene un mejor control de las variables
• En el campo.-Los resultados se pueden generalizar mas fácilmente pues ocurre en un ambiente cotidiano, pero el control de las variables es mas difícil
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
• Es un proceso creativo plagado de dificultades imprevistas y de asechanzas paradójicas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de todo tipo.
METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
• La palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). “averiguar o descubrir alguna cosa”.
• Se puede especificar mejor el concepto afirmando que la investigación
“es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos”
En la investigación debe darse una serie de características para que sea en realidad científica
• Estar planificada: Pues se formula con anticipaciòn • Ser sistemática: Por que es ordenada• Contar con los instrumentos de recolección de
datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminación
• Ser original• Ser objetiva es decir se debe eliminar las
preferencias personales• Es intencional• Es coherente es decir todas sus fases están
íntimamente relacionadas• Ofrecer resultados comprobables y verificables en
la mismas circunstancias en la que se desarrollo la investigación
CARACTERÌSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CARACTERÌSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICACIENTÍFICA
Para que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, un método general de investigación deberá cumplir unos requisitos específicos de la ciencia.
Principales características de la ciencia:
El conocimiento científico es fáctico (verdadero)El conocimiento científico es fáctico (verdadero)
La ciencia intenta descubrir los hechos como son, La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.otorgue.
El conocimiento trasciende los hechos.El conocimiento trasciende los hechos.
La investigación científica observa los hechos, descarta los La investigación científica observa los hechos, descarta los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y describirlos y de realizar explica después de observarlos y describirlos y de realizar cierta experimentación.cierta experimentación.
La ciencia es analítica.La ciencia es analítica.
La ciencia aborda problemas específicos y trata de La ciencia aborda problemas específicos y trata de descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera integral y relacionada con el medio que los rodea.integral y relacionada con el medio que los rodea.
La investigación científica es especializada.La investigación científica es especializada.
A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de observación y experimentación, métodos, procedimientos, observación y experimentación, métodos, procedimientos, análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en una disciplina en particular.una disciplina en particular.
El conocimiento científico es claro y preciso.El conocimiento científico es claro y preciso.
La ciencia es mucho más que un método organizado, La ciencia es mucho más que un método organizado, constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la investigación y precisar sus resultados.investigación y precisar sus resultados.
El conocimiento científico es comunicable.El conocimiento científico es comunicable.
La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las posibilidades de confirmación, refutación y expansión.posibilidades de confirmación, refutación y expansión.
El conocimiento científico es verificable.El conocimiento científico es verificable.
Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad científica.científica.
La investigación científica es metódica.La investigación científica es metódica.
Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en un método, unas técnicas y unos procedimientos que han un método, unas técnicas y unos procedimientos que han resultado eficaces en el pasado.resultado eficaces en el pasado.
El conocimiento científico es sistemático.El conocimiento científico es sistemático.
La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad.la verdad.
El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de principios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un principios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.
El conocimiento científico es general.El conocimiento científico es general.
La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y promueve que de enunciados particulares deriven esquemas promueve que de enunciados particulares deriven esquemas más amplios. más amplios.
El conocimiento científico es legal.El conocimiento científico es legal.
El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y no como una norma rígida.no como una norma rígida.
La ciencia es explicativa.La ciencia es explicativa.
La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripción La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripción detallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender detallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender el por qué de los hechos.el por qué de los hechos.
El conocimiento científico es predictivo.El conocimiento científico es predictivo.
La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen nuevos hechos y consecuencias.nuevos hechos y consecuencias.
La ciencia es abierta.La ciencia es abierta.
El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes, El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes, considera que el conocimiento actual es susceptible de ser considera que el conocimiento actual es susceptible de ser corregido y reemplazado.corregido y reemplazado.
La ciencia es útil.La ciencia es útil.
La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero en particular busca solucionar problemas.pero en particular busca solucionar problemas.
Es evidente que estas quince características responden a un Es evidente que estas quince características responden a un tipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia tipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia fáctica, que es uno de los modelos de investigación científica fáctica, que es uno de los modelos de investigación científica que existen.que existen.
¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÌFICO?
• El método científico es un modelo general de acercamiento a la realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más específicas que se emplean en las investigaciones.
• Procedimientos que se sigue en las ciencias para llegar a la verdad y enseñarla
• CIENTIFICO: Que tiene que ver con las exigencias de precisión y objetividad propia de las metodología de la ciencias
Fases de la Investigación Científica
Observación
Pregunta / Inquietud
Hipótesis / posible explicación
Ho: Hipótesis nulaHa: Hipótesis alternativa
Premisas / límites referenciales
Experimento / Investigación
Interpretación / conclusión
Publicación de Resultados
La Observación como Método Científico
(Método más antiguo y moderno de recogida de datos)
La ciencia comienza con la observación
La observación sin más no puede ser considerada método científico
Obser. Ordinaria Obser. Científica•Percepciones casuales•Hechos como se presentan espontáneamente•Sin hipótesis previa•No busca relación entre Variables.
•Percepciones intencionales•Con hipótesis previa•Busca relación entre Variables
FUNDADORES DEL MÈTODO CIENTÌFICO
• “Hacer preguntas inteligentes , ya es la mitad de la sabidurìa”
Francisco Bacon (1561 - 1626)
• “Todas las verdades son fàciles de entender una vez descubiertas; el objetivo es descubrirlas”
Galileo Galilei (1564 - 1642)
Algunas definicionesAlgunas definiciones
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
Algunas definicionesAlgunas definiciones
Marco conceptual que explica las
observaciones existentes y
predice nuevas
Marco conceptual que explica las
observaciones existentes y
predice nuevas
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
Algunas definicionesAlgunas definiciones
Suposición que puede
ser puesta aprueba
Suposición que puede
ser puesta aprueba
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
Algunas definicionesAlgunas definiciones
Regla y norma invariable de las cosas
Regla y norma invariable de las cosas
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
Algunas definicionesAlgunas definiciones
Proposición tan claray evidente que no
necesita demostraciónEjm: El todo es mayor
que sus partes
Proposición tan claray evidente que no
necesita demostraciónEjm: El todo es mayor
que sus partes
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
Algunas definicionesAlgunas definiciones
Reproducción deun fenómenocontrolando
artificialmentealgunas
variables
Reproducción deun fenómenocontrolando
artificialmentealgunas
variables
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
Algunas definicionesAlgunas definiciones
Observación deuna variable asociada alfenómenoEstudiado
•Determinar la dimensión de una variable en relación con una unidad de medida
preestablecida y convencional
Observación deuna variable asociada alfenómenoEstudiado
•Determinar la dimensión de una variable en relación con una unidad de medida
preestablecida y convencional
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
Algunas definicionesAlgunas definiciones
Porción“representativa”del universo de
estudio
Porción“representativa”del universo de
estudio
•TeoríaTeoría
•HipótesisHipótesis
•LeyLey
•AxiomaAxioma
•ExperimentoExperimento
•MediciónMedición
•MuestraMuestra
PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN
ÁREA TEMÁTICAFORMULACIÓNDEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
OPERACIONALIZACIÓN(INDICADORES)
DISEÑO CONCRETOTÉCNICAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
INSTRUMENTOS DERECOLECCIÓN DE
DATOS
SÍNTESIS YCONCLUSIONES
ANÁLISIS DE LOSDATOS
PROCESAMIENTODE DATOS
DATOS
11
RE
SP
UE
ST
A
22 33
44 66
88
7755
1212 1111 1010 99
IDEA PRELIMINARIDEA PRELIMINAR
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
PROBLEMAPROBLEMA
OBJETIVOOBJETIVO
MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
Permitirá estructurarla
Se selecciona un
Por el cual se plantea un
Que permite articular
Consistente con
PROGRAMA FINANCIERO
La propuesta de investigaciónSe inicia con una
Si es necesario
PROGRAMA DE TRABAJO
Cuyo cumplimiento debeestablecer
MÉTODO
HIPÓTESISCONTRIBUCIÓN PERSONALCONTRIBUCIÓN PERSONAL
Del cual emanan
MODELO PARTICULAR
Que es la
Se someten a pruebasa través
RELEVANTERELEVANTE
JUSTIFICAR LAJUSTIFICAR LAINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Debe ser
Que permita
Evidencia para evaluar
Con base en ellos seConstruye el
¿POR QU¿POR QUÉ UTILIZAR UNA É UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?METODOLOGÍA?
Porque se necesita una manera sistemática, controlada, empírica y crítica para llevarla a cabo.
Porque la mayoría de las ideas iniciales de una investigación son normalmente vagas e imprecisas.
Porque es necesario transformar los planteamientos iniciales en forma más precisa y estructurada.
¿POR QU¿POR QUÉ UTILIZAR UNA É UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?METODOLOGÍA?
Porque es necesario seleccionar la perspectiva de la investigación y asimismo conocer los antecedentes de estudios anteriores.
Porque el evitarlo, puede causar problemas de validez y confiabilidad.
CLASIFICACIÒN DE LA INVESTIGACIÒN
• Investigación en el campo de la filosofía• Investigación en las ciencias formales -Matemáticas
• Investigación en las ciencias naturales -Física
-Química
-Biología
• Investigación en las ciencias sociales -Historia
-Derecho
-Economía
-Educación
NIVELES DE LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
Investigación Preliminar o Exploradora
Investigación descriptiva
Investigación Explicativa o Causal
Investigación Experimental
TIPOS DE INVESTIGACIÒN
• Investigación Básica
• Investigación Aplicada
• Investigación Tecnológica
MÈTODOS DE INVESTIGACIÒN
Básicamente hay dos métodos de investigación
• Investigación cuantitativa
• Investigación cualitativa
Investigación cuantitativa Investigación cualitativa
Recoge información empírica objetiva (de cosas o aspectos que se pueden contar, pesar o medir) y que por su naturaleza siempre arrojan números como resultado
Recoge información de carácter subjetivo, es decir que no se percibe por los sentidos, como el cariño, la afición, los valores, aspectos culturales etc. Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (ideas o conceptos), pero con la mas alta precisión o fidelidad posible con la realidad investigada
Su diseño incluye formulación de hipótesis que se traducen en variables, las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables
Su diseño no incluye hipótesis, sino formas de entrevistar u observar, para luego convertir la información en categorías de análisis, hasta obtener una apreciación de alta precisión respecto a la realidad investigada
Termina con datos numéricos Termina con datos de apreciaciones conceptuales
Es muy fuerte en cuanto a precisión acerca del fenómeno mismo (validez externa) lo que se encuentra es generalizable a la poblaciòn, pero es débil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generación de esos datos (validez interna)
Es débil en cuanto a la precisión acerca de los datos (validez externa) lo que se encuentra no es generalizable a la población, pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera al fenómeno investigado (validez interna)
En resumen : Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
En resumen :utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
La cantidad de estudios cuantitativos en el 2002 superan hasta en 9 veces a los cualitativos en medline
• Creemos que la cuantificación incrementa y facilita la comprensión del universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lógicos y neopositivistas
Galileo Galilei afirmaba en este sentido:
“mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea”
CICLO HOLÍSTICO DE LA INVESTIGACIÓN
EXPLORAREXPLORAR
DESCRIBIRDESCRIBIR
COMPARARCOMPARAR
ANALIZARANALIZAR
EXPLICAREXPLICAR
PREDECIRPREDECIR
PROPONERPROPONER
MODIFICARMODIFICAR
CONFIRMARCONFIRMAR
EVALUAREVALUAR
¿Cuál es mi tema de interés?
¿Qué bibliografía he revisado sobre
el tema que me interesa
investigar?
¿Qué pasos debo seguir?
YA PUEDO YA PUEDO INICIAR MI INICIAR MI
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
PLANTÈATEPLANTÈATE
IMPLEMÈNTATE
ORGANÌZATE
EJECUTE
COMUNIQUE0 DIFUNDA EVALÙATE