8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
1/24
ACTIVIDA 1:
En equipo describe brevemente el modelo de enseñanzatradicional, a partir de la tarea que corresponde a cada uno de
los elementos que participan en el proceso enseñanza
aprendizaje: proesor, alumno ! contenido tem"tico#
DE$C%I&CI'( DE) *+DE)+ DE E($EA(-A T%ADICI+(A):
En el modelo tradicional de enseñanza efectivamente el profesor es elencargado de trasmitir la información al alumno, donde esta informaciónestá basada en algunos caso en un solo libro base donde ya estáestructurada la temática a seguir, es decir, estos libros en el mejor delos casos contiene en cada bloque una pequeña introducción históricarespecto al tema del bloque, después continua con algunas deniciones
y ejemplos y al termino del bloque una serie de ejercicios que abarcatodos los temas del bloque !e acuerdo con la temática del libro en elque se basa el profesor es como el profesor lleva a cabo sus clases, si ellibro contiene una pequeña reseña histórica de los personajes queintervienen o participan el origen de los conocimientos matemáticos aenseñar en el bloque" el profesor suele mencionar al inicio de su claseun resumen de esa pequeña introducción ya que siendo realistas casining#n profesor enfatiza en el origen o historia de las matemáticas , locual no es nada bueno para el alumno ya que el alumno se limita a solotener el resultado y eso funciona de cierto modo para la aplicación pero
no para el desarrollo de las matemáticas $hora bien después de que elprofesor menciona algo acerca de la pequeña reseña continua con lateor%a del tema donde se dan las deniciones &teoremas y corolarios' yalgunas notas y observaciones !espués de que el tema ha quedadoclaro para todos los alumnos prosigue con algunos ejemplos ynalmente el profesor te deja como práctica y tarea la mayor%a de losejercicios del boque
El párrafo anterior menciona la participación en el proceso enseñanza yaprendizaje del profesor, as% que queda por describir la participación delalumno en el proceso enseñanza y aprendizaje (a principal función otarea del alumno es comprender y procesar la información que le hatransmitido el profesor , donde es importante mencionar que en dichoproceso también requiere memorizar ciertas deniciones y conceptos "una vez que el alumno a comprendido ,analizado y procesado toda esainformación pone en práctica esos nuevos conocimientos en laelaboración de la solución de los ejercicios del bloque, donde si antes
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
2/24
del e)amen el profesor ha marcado sus errores y señalado los resultadosacertados en dichos ejercicios el alumno tiene la tarea de rearmar susconocimientos corrigiendo los errores marcados por el profesor en esaserie de ejercicios para no cometer los mismos errores a la hora deponer en práctica sus conocimientos en el e)amen, pues normalmente
un profesor toma en cuenta para la calicación del alumno un porcentajemayor en el e)amen , ojo pero no todos los profesores te entregan lasatareas con las observaciones antes del e)amen por lo que el alumnocomete esos mismos errores de las tareas en el e)amen *on todo loanterior se puede decir que el alumno obtiene su calicación con losresultados de los ejercicios del bloque y los e)ámenes, donde dichose)ámenes en su mayor%a son similares a las tareas de los ejercicios delbloque
ACTIVIDAD .:
En equipo contesta las si/uientes pre/untas:
.a#0 C23(D+ 4 5A6+ 728 C+(DICI+(E$ $E )E DA A )AE($EA(-A &95)ICA E) CA%3CTE% DE )AICA, %AT2ITA 4 +5)IAT+%IA;
I(VE$TIACI'(:
En el siglo +-, con el arribo de los primeros misioneros a la .ueva
España, las diversas órdenes religiosas asumieron las actividades deformación y educación (as iniciativas para crear instituciones
educativas nacieron de la necesidad de formar nuevos sacerdotes y de
e)pandir la evangelización Es por esta razón que la iglesia tomó un
papel tan relevante en la educación .o obstante, las órdenes religiosas
no ten%an como propósito consolidar un sistema educativo formal, sino
e)clusivamente educar e instruir a las nuevas elites criollas !urante
casi tres siglos y hasta un poco después de la culminación de la
-ndependencia, el modelo educativo religioso, apoyado fuertemente en
la doctrina /antiana, que establec%a la instrucción basada en la disciplina
como la idea central del proceso educativo, representó un proceso de
sustitución o eliminación de las concepciones y categor%as mentales de
las culturas prehispánicas por nuevos esquemas y formas de vida más
convenientes a la cultura española
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
3/24
$ principios del siglo +-+, las ideas de la -lustración, que tomaban en
cuenta muchas de las premisas educativas de 0ousseau 1que propon%a
una formación basada en la naturaleza humana y en la libertad de
aprendizaje1 in2uyeron en la forma de conceptuar la educación en
3é)ico (os criollos liberales que luchaban contra el absolutismo españoly los insurgentes me)icanos coincid%an en la necesidad de formar un
sistema educativo que tuviera un carácter menos religioso y que fuera
más incluyente
Este debate entre una postura r%gida de la educación como instrucción y
la postura 2e)ible como formación prevaleció a#n después de la
-ndependencia e incluso se intensicó por la aguda lucha entre
conservadores y liberales $mbos bandos buscaban, entre otras cosas,
mantener el control de las instituciones educativas En 4567, ante lafalta de consenso, el Estado encargó a la *ompañ%a (ancasteriana, la
#nica institución educativa que se hab%a creado hasta ese momento, el
manejo de la !irección de -nstrucción 8#blica 9in embargo, el papel de
la iglesia en la educación y la noción de libertad educativa fueron los
temas que desencadenaron nuevamente el con2icto (os liberales
propon%an la libertad de enseñanza con el objetivo de acabar con el
monopolio eclesiástico sobre la educación :inalmente, el esquema
liberal fue el que triunfó y sentó las bases de un nuevo sistemaeducativo en manos del Estado
!e esta manera, en 45;< se promulgó la (ey =rgánica de -nstrucción
8#blica En ella se establec%a la educación primaria gratuita y obligatoria,
se e)clu%a del plan de estudios toda enseñanza religiosa y conten%a
disposiciones para la educación secundaria, entre las cuales destacaba
la creación, bajo los principios del positivismo, de la Escuela de Estudios
8reparatorios, la cual habr%a de sentar las bases de la educación
profesional (a ley sólo reg%a al !istrito :ederal y a los territoriosfederales, pero ejerció in2uencia sobre las leyes estatales
!urante el porriato, >oaqu%n ?aranda, 3inistro de >usticia e -nstrucción,
convocó a dos congresos en los que se reunieron pedagogos, maestros,
intelectuales y autoridades (os resultados de estos congresos
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
4/24
contribuyeron a denir un nuevo proyecto gubernamental de educación
p#blica, que se consolidó con la promulgación de la (ey de -nstrucción
=bligatoria de 4555 *on la llegada de >usto 9ierra a la 9ubsecretar%a de
-nstrucción 8#blica en 4@A4 se abrió un nuevo periodo en la historia del
sistema educativo me)icano >usto 9ierra continuó con los idealesliberales y se preocupó por organizar el sistema educativo, e)pandirlo a
todos los sectores sociales y elevar los niveles de escolaridad En esta
época se instituyó la 9ecretar%a de -nstrucción 8#blica y ?ellas $rtes, de
la que >usto 9ierra fue el primer titular en 4@AB 8osteriormente, en
4@4A, se fundó la Cniversidad .acional
%espuesta a la pre/unta .a:
En el siglo +-, las iniciativas para crear instituciones educativasnacieron de la necesidad de formar nuevos sacerdotes y de e)pandir la
evangelización
(as órdenes religiosas ten%an como propósito e)clusivamente educar e
instruir a las nuevas elites criollas Esto representó un proceso de
sustitución o eliminación de las concepciones y categor%as mentales de
las culturas prehispánicas por nuevos esquemas y formas de vida más
convenientes a la cultura española
$ principios del siglo +-+, las ideas de la -lustración de 0ousseau 1que
propon%a una formación basada en la naturaleza humana y en la libertad
de aprendizaje1 in2uyeron en la forma de conceptuar la educación en
3é)ico
En 4567 (os liberales propon%an la libertad de enseñanza con el objetivo
de acabar con el monopolio eclesiástico sobre la educación :inalmente,
el esquema liberal fue el que triunfó y sentó las bases de un nuevo
sistema educativo en manos del Estado
!e esta manera, en 45;< se promulgó la (ey =rgánica de -nstrucción
8#blica En ella se establec%a la educación primaria gratuita y obligatoria,
se e)clu%a del plan de estudios toda enseñanza religiosa y conten%a
disposiciones para la educación secundaria, entre las cuales destacaba
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
5/24
la creación, bajo los principios del positivismo, de la Escuela de Estudios
8reparatorios, la cual habr%a de sentar las bases de la educación
profesional
!urante el porriato, >oaqu%n ?aranda, 3inistro de >usticia e -nstrucción,convocó a dos congresos, estos congresos contribuyeron a denir un
nuevo proyecto gubernamental de educación p#blica, que se consolidó
con la promulgación de la (ey de -nstrucción =bligatoria de 4555 *on la
llegada de >usto 9ierra a la 9ubsecretar%a de -nstrucción 8#blica en 4@A4
se abrió un nuevo periodo en la historia del sistema educativo me)icano
D!urante el periodo revolucionario, el proceso de conformación del
sistema educativo me)icano tuvo un notable retroceso 9in embargo, al
nal de este periodo, con la promulgación de la *onstitución 8ol%tica delos Estados Cnidos 3e)icanos de 4@4
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
6/24
maneras como cada estado y municipio atend%a sus obligaciones y una
planta magisterial sumamente reducida, agravaron esta situación
(a creación de la 9ecretar%a de Educación 8#blica &9E8', en septiembre
de 4@74, fue un hecho decisivo para cambiar esta situación y facilitó laacción concurrente del gobierno federal de manera directa en todo el
pa%s *on lo anterior, se logró equilibrar un poco la desigual atención que
estados y municipios brindaban a los servicios de educación >osé
asconcelos, el primer titular de esta institución, formuló un nuevo
sistema educativo para atender las necesidades de instrucción y
formación académica de todos los sectores sociales Cno de los aportes
más importantes de la gestión de asconcelos fue la educación ruralF se
crearon escuelas primarias y algunas normales rurales, y se formaron las
misiones culturales, grupos docentes, profesionistas y técnicos que sedirigieron a diversas localidades rurales para capacitar maestros y
trabajar en favor de la comunidad
!espués de la creación de la 9E8, ocurren diversos hechos que
repercutir%an en el futuro del sistema educativo me)icano !urante la
presidencia de 8lutarco *alles hubo un constante forcejeo entre la
Cniversidad .acional y la 9E8 (os universitarios buscaban mantener el
sistema mediante el cual la escuela preparatoria continuaba después dela conclusión de los estudios del ciclo primario, no obstante, por decreto
ocial de la 9E8 se creó en 4@7B la escuela secundaria como una nueva
institución educativa al servicio de la adolescencia Este hecho generó
dos cambios importantes en el sistema educativo 8or un lado, hubo un
cambio en la secuencia de estudios 8or otro lado, la confrontación del
gobierno con la universidad fue un elemento central para que en 4@7@ la
universidad obtuviera su autonom%a (a autonom%a facultó a la
universidad para que decidiera el contenido de la educación superior
(os años siguientes se caracterizaron por mantener un clima de con2icto
permanente entre las distintas orientaciones educativas de la época
&positivista, laica, popular, nacionalista, religiosa, socialista' (a lucha
ideológica fue una actividad que impidió el mejoramiento del sistema
educativo" ejemplo de ello fue la disputa entre el gobierno y la iglesia
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
7/24
católica que originó la clausura de las escuelas religiosas Este con2icto
culminó en el se)enio de (ázaro *árdenas en 4@G6 con la modicación
del art%culo tercero constitucional, mediante la cual, por primera vez en
el te)to constitucional, se estableció ocialmente una pol%tica de estado
para dar un carácter socialista a la educación y obligar a las escuelasprivadas a seguir los programas ociales
%espuesta a la pre/unta .b:
(a presencia de diversos factores, tales como la e)istencia de
asentamientos rurales dispersos a lo largo del territorio, la carencia
crónica de recursos presupuestales, la heterogeneidad en las maneras
como cada estado y municipio atend%a sus obligaciones y una planta
magisterial sumamente reducida, agravaron esta situación
(a creación de la 9ecretar%a de Educación 8#blica &9E8', en septiembre
de 4@74, fue un hecho decisivo para cambiar esta situación y facilitó la
acción concurrente del gobierno federal de manera directa en todo el
pa%s *on lo anterior, se logró equilibrar un poco la desigual atención que
estados y municipios brindaban a los servicios de educación >osé
asconcelos, el primer titular de esta institución, formuló un nuevo
sistema educativo para atender las necesidades de instrucción y
formación académica de todos los sectores sociales
httpFHHarchivosdiputadosgobm)H*entrosIEstudioH*esopH*omisionesH7Ie
ducacionhtm
.c#0 C23(D+ 4 5A6+ 728 C+(DICI+(E$ $2%E )A2(IVE%$IDAD A2T'(+*A DE) E$TAD+ DE *8>IC+;
I(VE$TIACI'(:
En el n#mero @ de la calle Jriunfo de la (ibertad, del antiguo pueblode Jlalpan, hoy delegación pol%tica del !istrito :ederal, pueden
https://es.wikipedia.org/wiki/Tlalpanhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tlalpan
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
8/24
observarse todav%a algunos vestigios de un antiguo edicio del siglo +-+que fue conocido con el nombre de *asa de las 8iedras 3iyeras
En ese lugar se inauguraron las cátedras del -nstituto (iterario delEstado de 3é)ico, una vez que fue establecido, por decreto del*ongreso, cuando Jlalpan era todav%a capital de la entidad, el G demarzo de 4575 (a fundación del colegio fue sugerida por el ilustreliberal >osé 3ar%a (uis 3ora !urante su primera época funcionó bajo ladirección del fraile >osé de >es#s illa 8adierna, y llegó a tener unapoblación de GBA alumnos !os años después tuvo que ser clausuradopor haberse ordenado el traslado de los poderes p#blicos a Joluca, lanueva capital, pero de aquel tiempo han sido identicados dos e)alumnos notablesF el general 3iguel ?lanco, ministro de guerra delpresidente ?enito >uárez, y el jurista 3anuel (arráinzar 8iñeiro
El instituto fue restablecido en Joluca, en 45GG, por decreto delgobernador (orenzo de Kavala, en un edicio del siglo +--- conocidocomo el Beaterío, que es hoy, todav%a, sede administrativa de laCniversidad $utónoma del Estado de 3é)ico
$l iniciar su segunda época, el instituto fue dirigido por el poeta >osé3ar%a Leredia, que llegó a 3é)ico invitado por el presidente Muadalupeictoria y que en Joluca desempeñó varios cargos p#blicos y editó su
famosa Miscelánea En 45GB, al promulgarse la constitución llamada Nde(as siete leyesN, que instaló en 3é)ico un gobierno centralista yconvirtió los estados en departamentos, el instituto fue clausurado denueva cuenta y permaneció as% hasta 456;, año en que elgobernador :rancisco 3odesto de =lagu%bel, al restaurarseel federalismo, decretó su segunda y denitiva reapertura $ partir deentonces, el -nstituto (iterario de Joluca inició una época muy brillanteque le dio fama y prestigio en todo el pa%s Entre los maestros de aqueltiempo guran el famoso liberal -gnacio 0am%rez NEl .igromanteN, el
general :elipe ?erriozábal y el pintor :elipe 9 Mutiérrez, y entre losalumnos, -gnacio 3anuel $ltamirano, >uan $ 3ateos, >oaqu%n$lcalde, Mumersindo 3endoza y >es#s :uentes y 3uñiz, entre otros Eldirector era don :elipe 9ánchez 9ol%s
En 45B4, la actividad instituyente se consolidó al ser promulgada laprimera (ey =rgánica por el gobernador 3ariano 0iva 8alacio, quien,
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Casa_de_las_Piedras_Miyeras&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Instituto_Literario_del_Estado_de_M%C3%A9xico&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Instituto_Literario_del_Estado_de_M%C3%A9xico&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/3_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/3_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/1828https://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Luis_Morahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jos%C3%A9_de_Jes%C3%BAs_Villapadierna&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Poderes_p%C3%BAblicoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Tolucahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=General_Miguel_Blanco&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ministro_de_guerra&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Benito_Ju%C3%A1rezhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Manuel_Larr%C3%A1inzar_Pi%C3%B1eiro&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Lorenzo_de_Zavalahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Beater%C3%ADo&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Herediahttps://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Herediahttps://es.wikipedia.org/wiki/Guadalupe_Victoriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Guadalupe_Victoriahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Miscel%C3%A1nea_(revista)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1835https://es.wikipedia.org/wiki/Centralismohttps://es.wikipedia.org/wiki/1846https://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Modesto_de_Olagu%C3%ADbelhttps://es.wikipedia.org/wiki/Federalismohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Instituto_Literario_de_Toluca&action=edit&redlink=1http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/redactado)https://es.wikipedia.org/wiki/Felipe_Berrioz%C3%A1balhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Felipe_S._Guti%C3%A9rrez&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Ignacio_Manuel_Altamiranohttps://es.wikipedia.org/wiki/Juan_A._Mateoshttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Joaqu%C3%ADn_Alcalde&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Joaqu%C3%ADn_Alcalde&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gumersindo_Mendoza&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jes%C3%BAs_Fuentes_y_Mu%C3%B1iz&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Felipe_S%C3%A1nchez_Sol%C3%ADs&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1851https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mariano_Riva_Palaciohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Casa_de_las_Piedras_Miyeras&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Instituto_Literario_del_Estado_de_M%C3%A9xico&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Instituto_Literario_del_Estado_de_M%C3%A9xico&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/3_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/3_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/1828https://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Luis_Morahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jos%C3%A9_de_Jes%C3%BAs_Villapadierna&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Poderes_p%C3%BAblicoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Tolucahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=General_Miguel_Blanco&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ministro_de_guerra&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Benito_Ju%C3%A1rezhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Manuel_Larr%C3%A1inzar_Pi%C3%B1eiro&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Lorenzo_de_Zavalahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Beater%C3%ADo&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Herediahttps://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Herediahttps://es.wikipedia.org/wiki/Guadalupe_Victoriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Guadalupe_Victoriahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Miscel%C3%A1nea_(revista)&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1835https://es.wikipedia.org/wiki/Centralismohttps://es.wikipedia.org/wiki/1846https://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Modesto_de_Olagu%C3%ADbelhttps://es.wikipedia.org/wiki/Federalismohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Instituto_Literario_de_Toluca&action=edit&redlink=1http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/redactado)https://es.wikipedia.org/wiki/Felipe_Berrioz%C3%A1balhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Felipe_S._Guti%C3%A9rrez&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Ignacio_Manuel_Altamiranohttps://es.wikipedia.org/wiki/Juan_A._Mateoshttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Joaqu%C3%ADn_Alcalde&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Joaqu%C3%ADn_Alcalde&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Gumersindo_Mendoza&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jes%C3%BAs_Fuentes_y_Mu%C3%B1iz&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Felipe_S%C3%A1nchez_Sol%C3%ADs&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1851https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mariano_Riva_Palacio
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
9/24
además, dotó al colegio con un taller de tipograf%a y litograf%a, del cualsalieron importantes publicaciones (as actividades no volvieron asuspenderse, ni siquiera en 4565, cuando los soldados estadounidensesentraron a Joluca y ocuparon el edicio escolar como cuartel, ni durante
los años de la intervención francesa &45;7145;
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
10/24
$dolfo (ópez 3ateos &4@;G'
!e 4@66 a 4@6;, el licenciado $dolfo (ópez 3ateos ocupó el puesto dedirector y sentó las bases de la transformación del colegio enuniversidad, la cual no fue posible por un tiempo pero s% diez añosdespués, el 74 de marzo de 4@B;, cuando se aprobó en el *ongreso dela Cnión la ley orgánica que dio vida a la Cniversidad $utónoma delEstado de 3é)ico" todo después de varios movimientos estudiantiles,entre los que destacan el entonces connotado *lub ampiros, formado
por varios jóvenes idealistas y de acción que buscaban primeramente laautonom%a de este instituto y su posterior transformación enuniversidad, siempre apoyados por el director en ambas etapas, ellicenciado >uan >osafat 8ichardo *ruz :ue en esa fecha cuando elalumno >es#s !%az 8edraza, presidente de la $sociación de Estudiantes, yel licenciado >uan >osafat 8ichardo *ruz formalizan la creación de laC$E3 Establecida inicialmente con seis escuelas y facultades&preparatoria, medicina, jurisprudencia, comercio, enfermer%a ypedagog%a superior', su primer rector fue el licenciado >uan >osafat
8ichardo, quien antes hab%a sido, en dos ocasiones, director del -nstituto*ient%co y (iterario
(os avances de la universidad fueron rápidos y espectaculares En 4@;6,el presidente (ópez 3ateos inauguró la *iudad Cniversitaria de Joluca,edicada en el antiguo cerro de *oatepec con sólido apoyo de losgobernadores Mustavo ?az y >uan :ernández $lbarrán, ambos e)
https://es.wikipedia.org/wiki/1944https://es.wikipedia.org/wiki/1946https://es.wikipedia.org/wiki/Adolfo_L%C3%B3pez_Mateoshttps://es.wikipedia.org/wiki/21_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/1956https://es.wikipedia.org/wiki/Congreso_de_la_Uni%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Congreso_de_la_Uni%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Club_Vampiros&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Josafat_Pichardo_Cruzhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jes%C3%BAs_D%C3%ADaz_Pedraza&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Asociaci%C3%B3n_de_Estudiantes&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Josafat_Pichardo_Cruzhttps://es.wikipedia.org/wiki/1964https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ciudad_Universitaria_de_Toluca&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cerro_de_Coatepec&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Gustavo_Bazhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Juan_Fern%C3%A1ndez_Albarr%C3%A1n&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1944https://es.wikipedia.org/wiki/1946https://es.wikipedia.org/wiki/Adolfo_L%C3%B3pez_Mateoshttps://es.wikipedia.org/wiki/21_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/1956https://es.wikipedia.org/wiki/Congreso_de_la_Uni%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Congreso_de_la_Uni%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Club_Vampiros&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Josafat_Pichardo_Cruzhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jes%C3%BAs_D%C3%ADaz_Pedraza&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Asociaci%C3%B3n_de_Estudiantes&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Josafat_Pichardo_Cruzhttps://es.wikipedia.org/wiki/1964https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ciudad_Universitaria_de_Toluca&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cerro_de_Coatepec&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Gustavo_Bazhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Juan_Fern%C3%A1ndez_Albarr%C3%A1n&action=edit&redlink=1
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
11/24
alumnos del -nstituto *ient%co y (iterario En otro rumbo de la ciudad,en tanto, se desarrolló el Dcampus *olón, formado por la Escuela8reparatoria y las facultades de Ou%mica, 3edicina, Enfermer%a y=dontolog%a (a disponibilidad de nuevos espacios hizo crecer la
matr%cula y propició la creación de nuevas escuelas y facultades En4@
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
12/24
.otaF la página httpFHHPPPuaeme)m)HidentidadH no arrojo ning#n datoni en la liga de identidad de la página PPP, uaeme)m) por tanto se
recurrió a httpsFHHesPi/ipediaorgHPi/iHCniversidadI$utQ*GQ?GnomaIdelIEstadoIdeI3Q*GQ$@ico
.d#0 C23) E$ E)
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
13/24
determinada !etallar las normas que los distintos pa%ses utilizan paraevaluar la capacidad de leer y escribir está fuera del alcance de estesitio -nformación sobre la alfabetización, si bien no una medida perfectade los resultados educativos, es probablemente la medida de más fácilacceso y validez para las comparaciones internacionales ?ajos niveles
de alfabetización y de educación en general pueden impedir eldesarrollo económico de un pa%s, especialmente en un mundo quecambia rápidamente impulsado por la tecnolog%a
=uente: *-$ Rorld :actboo/ 1 $ menos que sea indicado, toda lainformación en esta página es correcta hasta el ; de julio de 7A4B
httpFHHPPPinde)mundicomHesHme)icoHtasaIdeIalfabetizacionhtml
A(A)=A5ETI$*+:
$unque en el pa%s la educación básica &primaria y secundaria' cada vezllega a más lugares, muchos jóvenes, por diversas razones, no asisten ala escuela y por lo tanto, algunos de ellos no saben leer ni escribir
Analabetao: Es la persona que no sabe leer ni escribir
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/fields/2103.htmlhttps://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/fields/2103.html
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
14/24
En 3é)ico, en 6A años el porcentaje de personas analfabetas de 4B ymás años bajó de 7B5 a ;@Q =bserva la siguiente grácaF
&orcentaje de la poblacin analabeta de 1F años ! m"s
1GH, 1GG, . ! .1
:CE.JEF -.EM- *enso Meneral de 8oblación 4@
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
15/24
:CE.JEF -.EM- +- *enso Meneral de 8oblación y ivienda 4@@A-.EM- +-- *enso Meneral de 8oblación y ivienda 7AAA-.EM- *enso de 8oblación y ivienda 7A4A
En los #ltimos 4B años, el analfabetismo en las mujeres ha disminuidode 4B a 4AQ y de @ a
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
16/24
8or 0edacción H 9in Embargo abril 74, 7A46 1 77F6Gh 5 *omentarios
3é)ico, 74 $br &.otime)'1 !e acuerdo con los resultados de la Encuesta
.acional de (ectura 7A47, el gasto anual que realizaron los hogares para
la compra de libros fue de ocho mil G@4 millones de pesos, el cual
representa el A4@ por ciento de su gasto total
En un comunicado, el -nstituto .acional de Estad%stica y Meograf%a
&-.EM-' destacó dicha cifra es casi el doble del gasto efectuado en
bebidas destiladas y licores que ascendió a cuatro mil ;@5 millones de
pesos
9in embargo, agregó en un comunicado, es similar al gasto efectuado
por los hogares en l%nea blanca para el hogar como refrigeradores,
estufas y lavadoras, que equivale a ocho mil ;@6 millones de pesos
*on motivo de la celebración del !%a 3undial del (ibro y el !erecho de
$utor el pró)imo 7G de abril, el instituto destacó que el gasto promedio
del hogar para la compra de libros fue de 7
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
17/24
0especto al comercio internacional de libros, de acuerdo con datos
publicados por la *onferencia de .aciones Cnidas para el *omercio y
!esarrollo &C.*J$! por sus siglas en inglés', las e)portaciones han
aumentado de manera considerable en todo el mundo
Estas pasaron de 44 mil 6BB millones de dólares en 7AA7 a 45 mil 4
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
18/24
3ientras que BB por ciento de la población ha ido alguna vez en su vida
a una biblioteca y 7G por ciento lo hizo durante el #ltimo año, abundó el
-nstituto al informar que los hábitos de lectura se fortalecen a través de
tres mil B
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
19/24
(o Ba! paMs que pueda incrementar sus niveles de lectura sinbibliotecas pNblicas ! libros sucientes# Ambos ca!erondr"sticamente en los Nltimos 1. años
*u! pocos lectores
!e acuerdo con la Encuesta .acional de (ectura 7A47, en 3é)ico hayapenas un B
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
20/24
$simismo, el *onaculta señala que entre la población con estudiosuniversitarios, independientemente de su edad, se registran los máselevados promedios de lectura, con B< libros por persona y año" nivelque se incrementa cuando se considera #nicamente a los estratos
socioeconómicos medios y altos, pues entre ellos el nivel es de
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
21/24
El otro problema asociado a lo anterior es la baja disponibilidad de librospor habitante En este indicador se presenta también un penosoretroceso, pues en las dos administraciones pasadas el n#mero de librosdisponibles en el pa%s cayó drásticamente, generando un rezago de al
menos 4B años
En efecto, el -.EM- documenta que en el año 7AAA hab%a en el pa%s untotal de 6BG5 millones de libros disponibles en las bibliotecas p#blicasdel pa%s Este dato implicó un promedio de B libros disponibles percápita en el pa%s 8ara el año 7A44, en contraste, el dato disponible es deG< millones de publicaciones disponibles para una población muchomayor a la que hab%a en el año 7AAA
Es decir, no sólo tenemos menos libros, sino que al haber más población,el promedio disponible per cápita cae drásticamente En efecto, el datodisponible implica que en 7A44 ten%amos G libros per cápita en el pa%s"un dato que sin ambages puede calicarse de impresentable
%espuesta a la pre/unta .e:
!e acuerdo con la Encuesta .acional de (ectura 7A47, en 3é)ico hayapenas un B
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
22/24
httpFHHPPPe)celsiorcomm)HnacionalH7A4BHABH7;H4A7;A65Wimagen17
ACTIVIDAD O:
Escribe tu opinin de la inormacin obtenida en la actividadanterior#
En primer lu/ar es importante mencionar que todas las
pre/untas de la actividad . tienen relacin !a que todas est"nenocadas en la enseñanza#
$hora bien la pregunta 7a nos permite conocer la lucha de losme)icanos por defender sus derechos a la libertada y la educación conigualdad, pues gracias a que personajes de la historia emprendieron lalucharon por romper la estructura y modo de vida impuesta por losespañoles donde la educación se reg%a con una sola ideolog%a quetrataba de seguir dejando el control en las manos de la iglesia queobviamente encabezadas por sacerdotes españoles $l lograr estospersonajes que surjan ciertas leyes donde se deende la libertad de laeducación es como se logró que se estableciera la educación primariagratuita y obligatoria, que se e)cluyera del plan de estudios todaenseñanza religiosa y contuviera disposiciones para la educaciónsecundaria X con esto #ltimo y con la promulgación de la *onstitución8ol%tica de los Estados Cnidos 3e)icanos de 4@4
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
23/24
atención que estados y municipios brindaban a los servicios de
educación X no hay que olvidar que esto se logró con ayuda de la
gestión de asconcelos el primer titular de la 9E8, ya que él formuló un
nuevo sistema educativo para atender las necesidades de instrucción y
formación académica de todos los sectores sociales
En la historia de la fundación de nuestra Cniversidad $utónoma del
Estado de 3é)ico que es la pregunta 7c nos damos cuenta que el
siguiente paso después de obtener la libertad de la educación para
todos los me)icanos es crear las instituciones sucientes para lograr
impartir la enseñanza a todos los me)icanos, y en el caso del Estado de
3é)ico para lograr continuar con la educación a nivel profesional fue
fundamental la fundación de la Cniversidad $utónoma del Estado de
3é)ico que hasta el d%a de hoy no solo alberga y benecia a losestudiantes del Estado de 3é)ico también tiene abiertas las puertas
para aquel me)icano que busca una oportunidad de superarse al
obtener una carrera en la Cniversidad $utónoma del Estado de 3é)ico
En la pregunta 7d se trata el tema del alfabetismo, donde hasta ahora
no se ha llegado a un cien por ciento de me)icanos que sepan leer y
escribir, pues en 3é)ico a#n e)iste el analfabetismo, pero a la hora de
revisar las estad%stica o el %ndice del analfabetismo en 3é)ico en los#ltimos años nos damos cuenta que aunque ha disminuido a#n e)iste un
porcentaje en el que hay que trabajar para eliminarlo y para ello han
surgido instituciones que atienden esta parte
8or #ltimo se encuentra la pregunta 7e que nos da el dato del promediode lectura por habitante en 3é)ico, pues la lectura es una de lasherramientas que se utilizan para lograr aprender y generarconocimiento, y lo que alerta en el resultado de esta pregunta es el
porcentaje tan pequeño del promedio de lectura por habitante y no soloeso, también es preocupante que los me)icanos inviertan poco enincrementar su conocimiento adquiriendo libros e inviertan más enbebidas destiladas y licores =tra cosa que preocupa es que no e)istanlas sucientes bibliotecas que cubran la demanda de habitantes y queestén limitadas en libros Xa que e)isten casos como en mi comunidad&9an *ayetano de 3orelos' quien cuenta con una biblioteca que fue
8/19/2019 Modelo de enseñanza tradicional.docx
24/24
fundada hace más de 4A años y ésta no ha sido actualizada en libros ycuenta con menos de 4BA libros y además no cuenta con un bibliotecariocapacitado para llevar una buena dirección de la biblioteca, pues lapersona que está encargada la biblioteca es una persona de la
comunidad que no está preparada para dirigir una biblioteca y que nocumple con un horario jo para la biblioteca *on este #ltimo ejemplonos damos cuenta que hay varias cosas que in2uyen en el pequeñoporcentaje del promedio de lectura por habitante en 3é)ico, ya que nohabrá lectores sin bibliotecas 8ara nalizar también hay que mencionarque algo que también in2uye en este porcentaje es la tecnolog%a ya queahora los jóvenes preeren una lectura de libros digitales lo cual se debeconsiderar para la creación y actualización de las bibliotecas
Recommended