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1
L o s su stan tivo s so n las p a labras co n las q ue no m bram o s a las p erso n as, lo s an im ales y lo s o b jeto s.
1 . J o sé
2 . G ato
3 . C arp eta
R eco no cem o s a l su stan tivo cu and o no m bram o s a lo s seres. E scribe:
n o m bres d e p erso n as: ,
n o m bres d e an im ales: ,
n o m bres d e co sas: ,
C o m p leta las o racio nes escrib iend o lo s sustan tivo s q ue co rresp o nd en :
1 . E l p arq ue está co lo rid o po r q ue el sem bró bellas
2 . E n un a chacra u n co sech a
3 . E l a tiend e a l en ferm o en el
4 . L a co stu rera co rta la co n la
5 . E l lo ro co m e
6. D e la vaca o bten em o s la y el
E jem plo:
E L S U S TA N TIVO
A ctividades
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2
a) k)
b) l)
c ) m )
d) n)
e) ñ)
f) o)
g) p)
h) q)
i) r)
j) s)
n) ñ)p)
m )
l)
j)
i)
f)
d)
b)
s)a)
c )
r)
h)
g)
a ei o
u
e)
k)
q)o)
* E sc ribe el nom bre de lo s siguientes sustantivos.
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3
1 . S ustantivo C om ún:
2 . S ustantivo Propio:
Tadeo K ity
Tadeo y K ity son sustantivos propios.
co jín
L o s n o m bres q ue reciben to d as las p erso n as, an im ales o co sas de la m ism a clase se llam an su stan tivo s co m u nes.L as p a lab ras: co jín , tijera, jira fa, flo r so n su stantivo s co m u nes.
L o s n o m bres q ue dam o s a las p erso n as. an im ales, lugares o co sas p ara d iferen ciarles d e lo s d em ás se llam an su stan tivo s p ro p io s.
¡L o s no m bres p ro p io s se escriben co n letra in icia l m ayúscu la!
C L A S E S D E S U S TA N TIVO
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4
m o ch ila
carro
M esa
Sac
oO
liver
os
láp iz
co legio
L u cy
L im ap aís
n iñ ocu ad ern o
E d ith
lim ó n
p erro
A m azo n as
Perú
D iego
zap ato
J esús S an taIsabel
T ien da
d o cto r
M etro
gatoA requ ipa
F id o
J o sé
E scribe un sustantivo propio para estos sustantivos c om unes.
P inta solo los sustantivos propio s.
Perroríod o cto ra p erió d icop aís ciu d ad p ro feso ra tiend a
S U S TA N TIVO S PR O PIO S
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5
L as frutas son sustantivos com unes.
m g s i u k l a t l
f m a n z a n a f p
a h a j v e w r s á
¿Puedes enc ontrar las frutas aquí esc ondidas?
S U S TA N TIVO S C O M U N E S
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6
E scribe lo s n o m b res pro p io s y co m u n es d e lo s sigu ientes p erso n ajes.
S ustantivos Propios: S ustantivos C om unes
L u cas P ato
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7
I . S ubraya las palabras que sean sustantivos propios.
I I . E nc ierra en un c írculo las palabras que sean sustantivos com unes.
I . S ubraya las palabras que sean sustantivos propios.
I I . E nc ierra en un c írculo las palabras que sean sustantivos com unes.
I I I . P inta con ro jo el sustantivo c om ún y con azul el sustantivo propio.
IV. E nc ierra en un c írculo los sustantivos c om unes y subraya los sustantivos propios.
co n ejo o ro ún ico
vaso J u an S áb ad o
E cu ad o r P erú A nto n io
sa la M aría cuad ern o
Inés J u an a en ch ufe
rató n la ica m esa
co n ejo o ro ún ico
vaso J u an S áb ad o
E cu ad o r P erú A nto n io
sa la M aría cuad ern o
Inés J u an a en ch ufe
rató n la ica m esa
R oxan a cam isa co lum na
J esús L im a C haro
p iedra A lfred o regla
1) E l río R ím ac cruza el d istrito d e L im a.
2) J o sé estu d ia en la u n iversid ad.
3) L u is y A lfred o son m is tío s.
4) L a carp eta m arró n está n ueva.
5) L o s abu elo s de J uan se fuero n d e via je.
E jerc ic ios
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8
3 . S ustantivo A bstrac to: E s aqu el q u e n o es percib id o po r lo s sen tid o s p ero qu e lo sentim o s.
4 . S ustantivo C onc reto: E s aqu el q u e p ued e ser p ercib id o p o r n uestro s sen tid os.
R E C U E R D A :L o s su stan tivo s q u e estam o s co n o ciend o se escriben co n m in ú scu la . N o te o lv id es.
C h om p a S erru cho C o cin a
H ad a B ru ja
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9
1 ) S ubraya de ro jo los sustantivos concretos y con azul lo s abstractos.
2 ) C om pleta el c uadro:
3 ) A hora escoge 4 sustantivos y c rea una orac ión:
in secto s am o r zap aton aran ja cep illo tern urad o lo r ego ism o lo ro
a)
b)
c)
d )
E jerc ic ios
A bstracto C o ncreto
R E C U E R D A¡Q uién estudia
siem pre triúnfa!
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10
5 . S ustantivo Individual:
6 . S ustantivo C olectivo:
E s aq uel qu e d esign a a un ser.
E s aq uel qu e, en singu lar, sigin ifica p lu ralidad de seres.
B arco L o bo Perro
C erd o p iara
árb o l arb o lead a
p ez card u m en
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11
* P inta de azul los sustantivos individuales y de ro jo los c o lec tivos
* D ibuja so lo 2 c lases de sustantivos co lec tivos con su individual:
rebañ o m o squ ito m esa p izarra
co rd illera zap atería cam isa p an
gato fru tería b ib lio teca
E jerc ic ios
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12
1 . E sc ribe los sustantivos com unes de:
2 . E sc ribe los sustantivos propios de:
3 . E sc ribe junto a c ada sustantivo la letra «A » si es abstracto y la letra «C » si es
co ncreto.
4 . U ne según c onvenga (sustantivos individuales y c o lectivos)
Perú B ata
M etro N issan
A m érica M arian a
an im al d istrito
p erso n a lap icero
p aís celu lar
belleza ( ) lo ro ( )
carp eta ( ) so m brilla ( )
bo n d ad ( ) m ald ad ( )
tern ura ( ) tristeza ( )
* C o n jun to d e p erro s * co n stelació n
* C o n jun to d e estrellas * va ji lla
* C o n jun to d e p lato s * jauría
* C o n jun to d e o vejas * p elo tó n
* C o n jun to d e p alo m as * bo sq ue
* C o n jun to d e so ld ad o s * ban dad a
* C o n jun to d e árbo les * rebañ o
PR AC TIC A N D O C O N LO S S U S TA N TIVO S
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13
5 . E n las siguientes orac iones subraya los sustantivos.
6 . C oloca los siguientes sustantivos en los c uadros según corresponda:
7 . U ne el sustantivo c o lectivo con el sustantivo individual.
8 . E sc ribe dentro del paréntesis una (C ) si es sustantivo concreto y una (A ) si es
sustantivo abstracto: (4 ptos.)
* V icto r y M an uel so n am ables.
L au ra p asea a su perro.
E l n iño tra jo su s lib ro s nu evo s.
Ped ro v ive en P erú .
B o d y m anzan a
co cin a p eriód ico
L in ce n iñ o
B rasil A m azo nas
va ji lla * * perro
jauría * * estrella
rebañ o * * cerd o
co n stelació n * * p lato
b ib lio teca * * abeja
ban d ad a * * o veja
p iara * * pa lo m a
en jam b re * * lib ro
láp iz ( ) o d io ( )
am o r ( ) h on rad ez ( )
relo j ( ) a legría ( )
m an zana ( ) casa ( )
*
*
*
S ustantivo Propio S ustantivo C om ún
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14
E n la prim avera, el n aran jo se llen a de flo res. E n veran o, lo s p éta lo s d e las flo res se caen y so lo qu ed a el bo tó n . E n o to ñ o lo s bo to nes crecen m u cho : ya so n ; un a p equ eñ a naran ja. E n in viern o, las n aran jas m ad uran.
O b serva el ejem p lo:
* prim avera * bo to n es
* naran jo * n aran jas
* pétalo s
* flo res
* bo tó n
L a p alab ra qu e su ele ir delan te d el su stantivo es el artícu lo.E l artícu lo pu ed e estar en fem en in o o en m ascu lin o, en singu lar
* D esc ubre el artículo en la siguiente lec tura.
R E C U E R D A :
LO S A R TÍC U LO S
L A PR IM AV E R A
S IN G U L A R P LU R A L
M asc ul ino
Fem enino
el
la
lo s
las
el señ o r
la n iñ a
lo s seño res
las n iñas
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15
C o loc a el nom bre de cada objeto en sus bolsas ...!Puedes p intarlos!
el lo s la las
l as hoj as
TR A B A J A N D O C O N LO S A R TÍC U LO S
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16
1 ) E nc ierra c on ro jo los artíc ulos la y las y con azul el y los; en las orac iones.
2 ) R elac iona el artículo con la figura:
a) L o s n iñ o s y las n iñas jugaban en el p arqu e.
b) L a seño ra tiene m u ch as can astas.
c) L a rad io era d e lo s p ro feso res.
d ) E l tened o r y la cu ch ara so n utensilio s.
e) E n la casa d e m i tía ju gab an lo s n iño s.
f) L o s m uñ eco s fu ero n o bseq u iad o s.
L A E L
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17
E scribe el nom bre de c ada fi gura uti lizando el artícu lo que corresponde:
L o s artícu lo s escríbelo s co n ro jo
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beren jena
cebo llas
zanaho ria
beterraga
1 . C om pleta con los siguientes artíc ulos:
tom ate
zapallo
o lluco s
cho clo
a) n iñ o estud ia .
b) p alo m a a lza vuelo.
c) tren llegó tard e.
d ) p erro s so n h erm o so s.
e) jó ven es estu d ian .
f) so ld ad o s p artirán .
g) san dalias so n caras.
h ) gato jugu etó n .
i) láp iz nu evo.
j) carp eta ro ta .
2 . E scribe artíc ulos que conc uerden c on los sustantivos:
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E l gén ero del su stan tivo so n : M ascu lin o y fem en in o
S o n aqu ello s qu e se le an tep o ne el artícu lo el o lo s y se refiere a varo n es y an im ales m ach o s.
E l perro L o s rato nes E l n iño
S o n aqu ello s qu e se les an tep o ne el artícu lo la, las y se refiere a m u jeres y an im ales h em b ras.
L a gata L as leo nas L a n iña
1 . M u ñeca 3 . S o ldad o 5. B o rrad o res2. Pelo ta 4 . T ijera
M ascu lin o Fem enino
M asc ulino:
E jem plo:
Fem enino:
E jem plo:
I . C lasific a los sigu ientes sustantivo s en m asculino y fem eninos.
I I . E sc ribe el o la delante de cada sustantivo. L uego esc ribe F si es fem enino o M si es m asc ul ino.
E jem plo
E jerc ic ios
1. esco ba ( ) 6 . p uertas ( )
2 . p apeles ( ) 7 . bu rb u jas
3. árbo l ( ) 8 . ancian o
4. ven tan a ( ) 9 . p izarra
5. estrella ( ) 10 . vaso
( )
( )
( )
( )
AC C ID E N TE S G R A M ATIC A L E S :G É N E R O Y N Ú M E R O E N E L S U S TA N TIVO
L a
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20
E scribe el m ascul ino o fem enino de las siguientes palabras.
E scribe las siguientes palabras dentro del género que les corresponde.
- E stam p illa
- F lo rero
- J u an
- S ecretaria
- P ro feso r
- L ad rillo
- C a ja
- L ib ro
- P uerta
- P apel
- S em áfo ro
- P ipa
- C o rbata - C arpeta
G énero M asculino G énero Fem enino
M asc ulino Fem enino
L obo
S ec retario
E nana
Pato
G allo
C oneja
A lum no
O sea
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C u an d o el su stan tivo ind ica un so lo ser decim o s qu e está en n úm ero sin gu lar, si ind ica m ás d e u no está en n úm ero p lu ral.
D ebem o s tener en cu enta las sigu ien tes reglas.
1 .A ñ ad ien d o al su stantivo qu e term ina en vo cal.
lib ro lib ro s bebé b eb és p ie p ies
2 . A ñ adien d o el sustan tivo qu e term in a en co n so nan te.
árb o l árbo les co razón co razo nes relo j relo jes
3. L o s su stantivo s graves o esdrú ju las qu e term in en en o se p lu ra lizan po r m ed io d el artícu lo y .
E l ó m n ibu s L o s ó m n ibu s E l tó rax L o s tó rax
4. C am b iand o la Z po r la C m ás la sílab a es.
C ruz L áp iz J uez C ruces L áp ices J ueces
P lu raliza lo s su stantivo s qu e están en n egrita en las expresio nes sigu ientes.
E l en la . L o s carteles en las p aredes
FO R M A C IÓ N D E L P LU R A L :
s
es
s xlos las
E jem plo: cartel pared
N Ú M E R O D E L S U S TA N TIVO
A ctividad
E l en el
E l en la L a d el
U n p ara el
L a d e m i
E l del
L a d el
L a d el L a d el
pez m ar
c lub c iudadm am á alum no
laurel rey
huella pie
exam en viernes
luz faro l
cruz juezcrisis país
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22
E scribe el fem enino de las siguientes palabras.
N Ú M E R O D E L S U S TA N T IV O
E scribe las expresiones cam biando su núm ero.
gallo d u eño
h o m bre tío
p ap á rey
to ro V icto r
caballo señ o r
- E l ab uelito y la abu elita .
- E l relo j d el co legio
- U no s p an es y u nas to rtas
- U n p añ u elo y un a flo r
- L o s acto res y su s esp o sas
- E l m an tel d e la m esa
- L as p ared es d e las ca lles
S e refiere a u n a so la p erso n a , an im a l o
co sa
S e refiere a d o s o m ás p erso n as, an im a les
o co sas
N Ú M E R O S IN G U L A R N Ú M E R O PLU R A L
L o s abu elito s y las abu elitas
J ugamos con gue, gui, ga, go, gu ...
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23
1. Escribe los nombres a los siguientes dibujos.
2. Completa las palabras con las sílabas ga, go, gu, gue o gui que correspondan.
a. _____llermo se fue a la biblioteca.
b. Tania prepara un _____so de carne.
c. La manzana tiene un _____sano.
d. El soldado lucha en la _____rra.
3. Encierra en el siguiente texto las palabras con ga, go y gu.
La gata golosa golosinas se comió y su estómago se enfermó. El
veterinario gotas le recetó, pero la gata no las tomó. Pobre gatita, le
duele su pancita.
4. Encierra en el pupiletras las siguientes palabras.
mago
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24
guerrero
juguete
gasolina
gorila
guiño
• Lee y practica la pronunciación de este trabalenguas
Guerra tenía una parray parra tenía una perra,y la perra de Parramordió a la parra de Guerra,y Guerra le pegó con la porraa la perra de Parra.
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25
Diga usted, señor Guerra,¿Porqué le ha pegado con laporra a la perra?
Porque si la perra de Parrano hubiera mordido a la parra de Guerra,Guerra no le hubiera pegado con la porra a la perra.
• Escribe palabras del trabalenguas con rr.
_______________________ _______________________
______________________
_______________________ _______________________
______________________
• Encuentra y escribe palabras con r.
_______________________ _______________________
______________________
_______________________ _______________________
______________________
Lo que he aprendido:
• L a “r” suen a su ave a l final de un a p alab ra o en m edio d e ella. S uen a m ás
fuerte si está al prin cip io.
• L a “rr” va en tre vo cales y tien e so n ido fu erte.
• Escribe el nombre que corresponde a cada ilustración.
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26
• Lee palabras y marca la que se refiere a cada ilustración.
co ro co rro p erro p ero cero cerro
Los Pronombres PersonalesLos Pronombres Personales
Son las palabras que reemplazan al nombre.
Los pronombres personales son:
PERSONASNÚMEROSingular Plural
Primera(Quién habla)
Yo nosotros, nosotras
Segunda(De quién se habla)
tú, usted ustedes
Tercera(Con quien se habla)
él, ella ellos, ellas
ACTIVIDAD
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27
01. SUBRAYA los pronombres que aparecen en cada oración.
A) Ellos juegan con la pelota.
B) Usted entregó la llave. C) Tú llevarás el libro.
D) Él gritó desesperadamente.
E) Yo no jugaré mañana.
F) Nosotros vimos a los payasos.
G) Carlos y tú cortarán el pasto.
H) Con ellos pintaremos el aula.
I) Nosotros saludamos a los maestros.
J) Ellas cosen el vestido.
02. COMPLETA cada oración con pronombres personales.
___________ leo el cuento, mientras ___________ juegas.
___________ saben lo que ___________ trajo.
Sorpresivamente ___________ visitaron a la enferma.
___________ Compraremos el regalo.
Acordamos que ___________ salgas de viaje mañana.
___________ tocas la guitarra y ___________ canto.
Con mayor esfuerzo ___________ triunfaremos.
Tú y ________ harán la limpieza del salón.
03. ESCRIBE las oraciones cambiando el nombre por un pronombre.
A) Los niños juegan en el recreo.
B
O
L
C
X
Y
E
A
W
A
B
C
S
R
Ñ
A
R
T
A
P
F
A
Y
A
B
N
B
A
B
U
M
R
T
U
C
A
D
A
E
A
R
I
X
A
N
Z
B
R
T
Z
B
D
A
A
S
U
P
A
A
B
E
W
L
E
A
B
A
Z
L
A
I
M
A
B
A
I
H
N
L
Z
U
G
Z
C
A
M
A
B
A
R
B
B
K
T
J
T
Z
E
A
Y
R
E
S
B
C
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28
____________________________________________________
B) Carmen y Esther juegan tenis.
____________________________________________________
C) Roberto dibujará un árbol.
____________________________________________________
D) José y yo somos amigos.
____________________________________________________
Uso de la "B"Uso de la "B"
1. Lee este texto, encierra todas las palabras que terminan en "aba".
Pedro fue un gran deportista. Cuando se levantaba trotaba por la cuadra y
respiraba profundamente. Luego caminaba hasta la cancha y jugaba tenis con
su amigo Andrés. Después se duchaba y almorzaba verduras y frutas en casa
de su mamá.
2. Busca en la sopa de letras ocho verbos terminados en "aba" y luego
escríbelos.
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29
* _________________________ *
_________________________
* _________________________ *
_________________________
* _________________________ *
_________________________
* _________________________ *
_________________________
3. Escribe los verbos, agregándoles la terminación - aba.
* conservar ________________ * evitar
________________
* animar ________________ * contemplar
________________
* alegrar ________________ * respirar
________________
* cuidar ________________ * está
________________
* sembrar ________________ * queda
________________
Uso de la "V"Uso de la "V"
1. Lee este texto y pinta todas las "v".
El 24 de junio se celebra el Día del Campesino. Es un día festivo pues con
suave melodías y nuevos atuendos se realizan danzas nativas.
En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la riqueza de
nuestro folclore.
Recuerda:
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30
Todo adjetivo terminado en avo, ave, evo, eva, eve, ivo se escribe con "V".
2. Une con flechas las palabras con las terminaciones que le correspondan.
atractivo
octavo avo - ava
decisivo
afectivo evo - eva
eve
suave ivo - iva
centavo
brava ave
nueve
muevo eve
selectiva
3. Busca palabras con estas terminaciones y escríbelas:
La llave de Roma María Chucena
Esta es la llave Roma y Toma, María Chucena
en Roma hay una calle, su choza techaba,
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en la calle una casa, y un techadoren la casa un zaguán, que por ahí
pasabaen el zaguán una cocina, le dijo;
Chucena,en la cocina una sala ¿Tú techas tu
chozaen la sala una alcoba, o techas la
ajena?en la alcoba una cama - Ni techo mi
choza,en la cama una dama, no techo la
ajena,junto a la cama una mesa, yo techo la
chozaen la mesa una silla, de María
Chucenaen la silla una jaula,en la jaula un pajarito
(Popular)que dice:“Esta es la llave de Roma”
Me han dicho que has dicho un dicho,
un dicho que he dicho yo,y ese dicho que han dicho que
yo te he dicho,no lo he dicho.Más si yo lo hubiera dicho,estaría bien dichopor haberlo dicho yo.
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32
• Escribe cada letra en el casillero que corresponde:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4
1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7
• Responde:
¿Cuántas son las vocales? ¿Cuántas son las consonantes?
N u estro am igo el d iccio n ario es m uy o rd en ad o y n o s sirve p ara sa lir d e la d u d a d el sign ificad o de
u na pa labra o so bre su escritu ra .
¿Qué hace Luiggi? Luigui pinta. Indica acción.
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33
¿Qué hace Luisito? Luisito llora. Indica sentimiento
¿Qué hace el avión?
El avión vuela. Indica movimiento
Las palabras pinta, llora y vuela se llaman verbos.
Los VERBOS son palabras que indican acción, sentimiento y
movimiento.
¿Cuáles de estas palabras son verbos? Enciérralas.
cam in ar
cam ió n llo rar reír
flecha su m ar cin ta can tar
h ijo silbar co cin ar tela ir
o jo feo so n reír bajar
co m er traba jar bo stezar
p in to r escrib ir leer
bo n ito casa do rm ir term inar
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34
co rta
p inta
co se
¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?I.- Observa la lámina. Escribe qué hace cada persona y completa.
a) Erika........................ el lindo caballo.
b) Luis........................ el pedazo de papel.
c) Elena........................ su lindo vestido.
RECUERDA: Las palabras que indican acciones se llaman verbos.
II.- Subraya la acción en cada oración.
• Mi prima lee un lindo cuento.
• La profesora enseña a los alumnos.
• Martina patina en el patio.
• Los niños bailan en la fiesta.
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35
Identifica y pinta los verbos que encuentres.
C o cinarB aila r
E stu
dia r
R eír
A legre
V erd ura
L avar
C o m er C o cer
C am p iña
Traba ja r
L eer
E scrib ir
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36
• Encierra en un círculo las palabras que son verbos.
– Yo pinto la silla. – Doris salta la
soga.
– César canta bien. – El viento
mueve las hojas.
– Julio baila salsa. – Gloria compró
muchas flores.
– Los niños corren alegres. – Manuel
estudia inglés.
¿Qué hacen?
• Escribe una oración con cada dibujo y subraya el verbo.
Llega – cantan – abraza – estudia – perfuman – conversa
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1. Completa las siguientes oraciones, usando el verbo según corresponda.
• Julio ______________ un pan con queso. (comer)
• César ____________ una casita para el perro. (construir)
• Mi hermano y yo ______________ una ensalada de frutas.(preparar)
2. Completa las expresiones con las acciones.
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38
estu d ia
co m e
co n versa
su bepin ta
• Mientras los niños ___________ sus lecciones, en el jardín, los
pajaritos __________ alegres rodeados de lindas flores que
________ el lugar.
• Mi papá ____________ cansado de su trabajo, pero nos
___________ muy cariñoso y _______________ con nosotros
sobre la escuela.
3. ¿Qué hacen nuestros amigos después de clases?
Julio ____________ un pan con queso.
Elena ____________ las escaleras.
Manolo ____________ un dibujo.
Víctor ____________ con su mamá.
Gabriela ____________ para el dictado.
1. Pinta de rojo los sustantivos, de azul los adjetivos y de amarillo los verbos.
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m éd ico in teligen te flo r arran ca
fu erte can ta b ú ho vu ela
sab io feliz escribe láp iz
h ú m ed o alto trep a escu ela
h o gar gran de co n stitu ye fam ilia
ju ega
2. Clasifica las siguientes palabras según sean sustantivos, adjetivos o verbos.
S ustantivos A djetivos Verbos
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40
El verbo expresa acción. Esa acción puede realizarse en tiempo presente, pasado o futuro.
PR E S E N TE
S e realiza A H O R A
N ada
PA SA D O
S e realizó A N T E S
N adó
FU T U R O
N adará
El presente, pasado y futuro son los tiempos fundamentales del verbo.
• EL PRESENTE indica que la acción del verbo se realiza ahora.
nada
• EL PASADO indica que la acción del verbo se realiza antes.
nadó
• EL FUTURO Indica que la acción del verbo se realizará después. Nadarás
Lee y une las acciones, según el tiempo en que se encuentren. Mira el ejemplo (usa 3 colores diferentes).
Viaje
Remaré
Nado PASADO
Juego
Canté
Pinté PRESENTE
Estudiaré
Escribo
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Pensé FUTURO
Observa cada imagen y escribe el verbo según el tiempo en que se realiza la acción.
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42
C o m er
V erbo
T iem p o
co m erá
futu ro
D o rm ir
L avar
Puede suceder:
Ayer, hoy y mañana
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43
¿Q ué suc ede hoy?
R icard o h o y la lecció n .
E studiar
Presente
¿Q ué suc edió ayer?
L o s a lum n os ayer en el parqu e.
Pasado
D esfilar¿Q ué suc ederá m añana?
E l eq u ipo d e vo leyb all m añ ana.
Futuro
G anar
2. Escribo ayer, hoy, mañana, según corresponda, a cada verbo, luego indica el tiempo.
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E l perro co rre
p o r el cam po. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E l perro co rrerá
p o r el cam po. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E l perro co rrió
p o r el cam po. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L a seño ra p asea
a su h ijo. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L a seño ra p aseó
a su h ijo. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L a seño ra p aseará
a su h ijo. T iem p o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L as p a lab ras qu e d icen lo q ue hacen las p erso n as, an im ales y co sas so n verbo s.
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3. Lee y escribe presente, pasado o futuro en los espacios en blanco.
1) Yo leí el libro.
______________________________
2) Martha tocará la guitarra.
______________________________
3) Los niños suben la escalera.
______________________________
4) Elena mirará televisor en el día.
______________________________
5) Escribiré la carta mañana.
______________________________
6) Lorenza vio los dibujos de los niños.
______________________________
7) Nosotros comimos helados ayer.
______________________________
8) Los alumnos de 2do. Grado irán al baile.
______________________________
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9) Mi hermana juega en el parque.
______________________________
10) Mi mami cocinó rico.
______________________________
4. Escribe la acción en el tiempo Pasado, Presente, Futuro.
______________________
(presente)
______________________
(pasado)
______________________
(futuro)
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1. Subraya el verbo de cada oración y une con una línea al tiempo que le corresponde.
Presente
M o n ta u n caballo.
E lla infló u n glo bo.
L u is m ira a la lun a.
E scrib irá en la p izarra.
D ib u jó un tro m p o.
Irm a bailará m añ an a.
Pasado
Futuro
2. Cambia la oración a tiempo presente, pasado o futuro según indica.
• José compra caramelos para la fiesta.
Futuro___________________________________________________
• Pedro jugará fútbol en el estadio.
Presente___________________________________________________
• Adriana escribe una carta.
Pasado___________________________________________________
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3) Conjuga los verbos completando la tabla siguiente:
• Verbo: Trabajar
Pronom bre
yo
tú
él o ella
n o so tro s
u sted es
ello s o e lla s
Presente Pasado Futuro
tra b a jo
• Verbo: Cocinar
Pronom bre
yo
tú
él o ella
n o so tro s
u sted es
ello s o e lla s
Presente
co cin a s
Pasado Futuro
co cin a ré
co cin a ro n
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• Verbo: Bailar
Pronom bre
yo
tú
él o ella
n o so tro s
u sted es
ello s o e lla s
Presente
b ailo
Pasado
b ailam o s
Futuro
b ailarán
• Verbo: Correr
Pronom bre
yo
tú
él o ella
n o so tro s
u sted es
ello s o e lla s
Presente
co rren
Pasado
co rrí
Futuro
co rrerá n
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B O R R A O D O R
B O R R A O D O R
Los verbos copulativos son los verbos SER y ESTAR.• Cuando nos referimos a uno se usa es o está.• Cuando nos referimos a más de uno se usa son o están.
Ejemplo: a) María es alegre. c) Las gallinas están alborotadas. VC VC
b) Juan está triste. d) Las naranjas son jugosas. VC VC
I. Forma una oración que contenga verbo copulativo y subráyala.
Ejemplo:
El borrador está nuevo. VC
_________________________________________________________
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________________
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Gemelos Geniales
Genaro y Gema son dos niños gemelos que van de viaje al pueblo de Jesús. Estos ejemplares pasajeros llamaron la atención de la gente, cuando jugaron ajedrez. Como premio una viejita les dio una cajita con chocolates.
1. Leo y subrayo las palabras con “g” y “j”. Luego escribo la que he subrayado.
Palabras con “g”:
________________________________________________________
____________
________________________________________________________
_____________________________
Palabras con “j”:
________________________________________________________
____________________________
________________________________________________________
____________________________
2. Escribe el nombre de cada objeto
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co jín
3. Complete con “g” o “j” las palabras de las siguientes oraciones
• Esa mu_____er cultiva _____eranios y a ____os.
• La ____itana te____ió una chompa ____i____ante.
• Genaro comió ____elatina en el cole___io.
• El ____inete hace ____imnasia por su co____era.
• Mi amigo ____uan co____e la ____eringa.
• La ____ente es ____enerosa con los _____emelos.
A P R E N D E :
R egla de la “G ”
S e escribe “ g” las p a labras qu e em p iezan co n la sílab a “gen” y las qu e term inan en “ gen te” y “gen cia” .
E jem plos: G en tío, u rgente, exigen cia.
• Complete las palabras con “g” o con “j”. Luego, relaciona cada término con su significado.
• reful________ente • Prontitud e interés al actuar.
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• dili________encia • Que brilla o resplandece.
• emer________encia • Sustancia o producto que
limpia.
• deter_____ente • Asunto urgente que exige una
rápida atención.
Prim era R egla de la “J ”
S e escribe co n “J ” an tes de las vo ca les a , o, u
E jem plo : jar ra, jo ya, ju nta
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• Escribe ocho palabras según la regla.
• ___________________________ •
___________________________
• ___________________________ •
___________________________
• ___________________________ •
___________________________
• ___________________________ •
___________________________
S egunda R egla de la “J ”
S e escrib e co n “J ” las p a labras en A J E , E J E .
• Completa con palabras derivadas que terminen en aje. Luego escribe oraciones con ellas.
• pelo pelaje • pluma
_________________
• lenguaje _________________ • venda
_________________
• equipo _________________ • ola
_________________
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P
F
P
Q
Ñ
S
P
R
C
E
D
U
R
A
U
O
R
T
R
E
S
X
N
S
G
O
L
A
Y
S
O
P
D
O
J
M
E
N
S
A
J
E
A
R
A
F
I
H
N
B
J
C
B
S
X
M
C
E
R
R
O
J
O
• Encuentra en la sopa de letras la palabra de la que derivan las siguientes palabras y escríbelas.
mensajería ________________________
pasajero ________________________
relojería ________________________
personaje ________________________
Terc era R egla de la “J ”:S e escribe co n “J ” las pa labras qu e term in an en jero, ja ría y aje.
E jem p lo s: relo jero, relo jería, equ ipaje.
• Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro
¡QUÉ PERSONAJE!
E s un bo n ito _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ estaba el lo bo feroz y o cu lta tras
el _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un a lech u za le h ab ló : p ara cazar u n co rd ero,
o lv id e m agia y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . S u futu ro, am igo m ío, está en la
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
bru jería
paisaje
relo jería
ram aje
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C uarta R egla:S e escribe co n J las p alab ras q ue term inan en “ jear” .
E jem plo: m en sajear, co jear, flo jear
• Escribe cuatro ejemplos
• ___________________________ •
___________________________
• ___________________________ •
___________________________
• Encierra en un círculo las palabras que cumplan la regla anterior
jefe jirafaforcejear canjear
Chantajear cojerahomenajear juntar
Leemos una fábula
La tortuga y los patos
(Adaptación)
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Había una vez una tortuga que se sentía triste y aburrida de dar siempre el
mismo paseo por el mismo jardín. ¡Quisiera ir lejos y conocer el mundo entero!
-repetía.
Cierto día, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar ese gran viaje con
que tanto soñaba; entre los dos sostuvieron un palo con el pico. La tortuga se
prendió al palo con los dientes y pronto se encontró viajando en el aire. Le
parecía un sueño ¡Al fin podría conocer el mundo!
Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.
-¡Soy la única tortuga que puede volar; soy la reina de las tortugas!
Naturalmente, apenas abrió la boca... ¡Zas! ¡Pobre tortuga,... qué golpe se dio!!
Esto nos enseña que debemos ser prudentes para no perder demasiado
pronto lo que hemos conseguido.
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1. Responde:
a) Colorea lo que corresponda al texto leído:
Una poesía Una fábula
b) ¿Qué debió haber hecho la tortuga?
______________________________________________________________
_______________________________
c) ¿Qué opinas de la acción de los patos?
______________________________________________________________
_______________________________
d) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.
______________________________________________________________
_______________________________
______________________________________________________________
_______________________________
______________________________________________________________
_______________________________
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Escribimos una fábula
1. Observa las siguientes imágenes y contesta.
a) ¿Qué animales observas?
______________________________________________________________
_____________________________
b) ¿Dónde están?
______________________________________________________________
_____________________________
c) ¿En qué van a competir?
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______________________________________________________________
_____________________________
d) ¿Cuál es más rápido?
______________________________________________________________
_____________________________
e) ¿Por qué se echó a dormir la liebre?
______________________________________________________________
_____________________________
f) ¿Cómo terminó la historia?
__________________________________________________________________
_________________________
g) ¿Qué podemos aprender de esta historia?
___________________________________________________________________________________________
Observa y lee:
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Lee las palabras:
P E D R IT O
C A R R O S
C A L L E
L A V A
E N
L A
D O R AV E S T ID O S
C O S E
P A R AS E Ñ O R A S
L a o ración es el co n ju nto d e p a labras q ue tienen un sen tid o co m p leto.1 . To da o ració n se co m ienza a escrib ir co n letra in icia l m ayúscu la .2 . A l fin al d e cad a o ració n se co lo ca p un to.
• Forma una oración que contenga verbo copulativo y subráyala.
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• Lee los grupos de palabras y subraya con verde sólo aquellas que sean oraciones.
1. Manolo tapó un gol.
2. Dentro del baúl.
3. Pepe hizo una jugada genial.
4. En el campo grande.
5. Marina tiene un sombrero.
6. La abeja reina.
7. Ella ganó el concurso.
8. Antonio y sus amigos.
9. La pelota de trapo.
10. Orlando corría en el campo.
11. Sube la cumbre.
12. Antonia estudia para el simulacro.
L as o racio n es exp resan ideas co m p letas, n o lo o lv ides...
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• Observa la siguiente ilustración y lee la oración
a) ¿Qué parte de esta oración me indica de quién se está hablando?
________________________________________________________
__________________
________________________________________________________
__________________
b) ¿Qué se dice de los personajes?
________________________________________________________
__________________
________________________________________________________
__________________
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En la mayoría de oraciones, encontramos dos partes: la parte en la que se dice de quién se habla y otra parte en la que se dice algo de ellos.
• Pinta del mismo color los cuadros que forman una oración.
L a p ro feso ra co m p ra cho co lates.
J o sé L u is m e en seña co n cariño.
E l gatito ju ega en el jard ín .
• Observa y lee las oraciones. Luego responde las preguntas
¿D e qu ién o de qu é se h ab la?
A yacuch o tien e h erm o sas iglesias.
L a lu n a estab a reflejad a en el agua.
E l n iño cantó to da la n o ch e.
• Escribe una oración con cada figura y subraya el sujeto.
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____________________________________________________
____________________________________________________
Lee y observa:
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L o s n iño s
U nas ran itas
M i escu ela
P R E D IC A D O
C o m p ran flo res ro jas
S a ltan en la o rilla d el río
T ien e am p lio s sa lo nes
E l su jeto es la p erso n a, an im al o co sa de qu ién se h ab la en la o ració n .
E l p red icad o es to do lo q u e d ecim o s d el su jeto.
1. El libro de cuentos es interesante.
• ¿De qué cosa se habla en la oración?
Sujeto:
_______________________________________________.
2. Los turistas visitan el Cuzco.
• ¿De quién hablamos?
Sujeto:
_______________________________________________.
• ¿Qué decimos que hacen?
Predicado:
_______________________________________________.
3. Subraya el sujeto con rojo y el predicado con azul.
a) El puma vive en los andes.
b) Camilo corre hacia el parque.
c) Los niños estudian con agrado.
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d) El gato caza ratones.
e) Los ríos de la costa forman hermosos valles.
f) El río Amazonas nace en el Perú.
g) El avión aterrizó puntualmente.
h) La vicuña corrió asustada.
i) El toro embistió al torero.
j) Las aves cantan al amanecer.
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1. Une con una línea los sujetos con sus respectivos predicados.
L a lu z del S o l están m arch itas.
L as n iñ as ju ega en el silló n .
L as flo res ro jas ilum in a m i h ab itació n .
L o s auto m ó viles p in tan sus d ib u jo s.
E l gato n egro co rren en la p ista.
2. Completa las siguientes oraciones escribiendo el sujeto.
a) _________________ juegan al fútbol.
b) _________________ me entregó mi tarea.
c) _________________ me dieron propina.
3. Subraya el sujeto con color rojo y el predicado de color azul.
a) El buen soldado no siente frío.
b) Venció Bolívar en la Batalla de Junín.
c) El tigre feroz ruge en la selva.
d) Con rapidez fabrican las abejas los panales.
e) Los cobardes temen a las dificultades.
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E l su jeto es la p arte d e la o ració n d e qu ien se d ice a lgo.
Los elementos del sujeto son:
A) EL NÚCLEO : Es la parte más importante del sujeto. SUJETO•El gato juega en la sala
N.S
SUJETO•Hugo sueña con su mascota
N.S
Ubica el sujeto y subraya el núcleo del sujeto.
La cartera negra es de cuero.
El libro de Jorge es divertido.
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1. Completa las oraciones usando el N.S. correspondiente.
a) El _____________ es un país generoso.
b) El _____________ salta por el jardín.
c) Los _____________ viven en el mar.
d) Las _____________ vuelan por el aire.
2. Ubica el sujeto y subraya el núcleo del sujeto.
• Mi mamá prepara un pastel.
• La botella de vidrio se rompió.
• Los perritos corren por el parque.
• Se perdió el libro de inglés.
• El niño de segundo grado ganó el concurso.
B) LOS MODIFICADORES:
1) Modificador Directo (MD):Los reconoces porque siempre es un adjetivo que va
acompañando al núcleo del sujeto. SUJETO
• La hermosa niña cantaba M.D M.D N.S
SUJETO
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• Las hojas verdes caen en otoño M.D N.S M.D
SUJETO• El tigre salvaje atacó a su presa
M.D N.S M.D
Ubica el sujeto, subraya el núcleo (N.S.) y los modificadores directos (M.D).
• El florero nuevo se rompió.
• El cuaderno azul tiene muchas hojas.
• El auto moderno es más veloz.
C) LOS MODIFICADORES:
1) Modificador Directo (MD):Los reconoces porque siempre es un adjetivo que va acompañando al núcleo del sujeto.
SUJETO
• El arroz con pollo está caliente M.D N.S M.I
SUJETO• Las vacaciones en verano son divertidas
M.D N.S M.I
SUJETO• El mapa del Perú está en el aula
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M.D N.S M.I
I. Encierra el N.S. y el M.I. en las siguientes oraciones:
a) El arroz con leche está riquísimo.
b) El helado de fresa es mi favorito.
c) Los ríos de la selva son caudalosos.
d) El tío de mi amigo visitó el colegio.
II. Une las oraciones con su respectivo M.D
a) El alumno veloz.
b) El zorro inteligente.
c) El perro graciosa.
d) La niña guardián.
III. Subraya el sujeto, M.D y M.I
El caracol pequeño se arrastra. . El patito amarillo come maíz
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El osito de trapo es bonito El alegre gallo canta por las mañanas
El león de la selva ruge furioso
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Los Elementos del Predicado:
a) El Núcleo del Predicado (N.P.): Es la palabra más importante del predicado. El N.P. es siempre un “verbo”.
Ejemplo:
PREDICADO• José está enfermo
N.P
PREDICADO• La niña llegó tarde a la actuación
N.P
b) Los Modificadores: Son las palabras que acompañan y complementan el Significado del verbo.
1. Objeto Directo (O.D.): Es la palabra que va unida directamente al verbo. Se reconoce haciendo la pregunta ¿Qué + verbo?
Ejemplo:
PREDICADO• Maria compra caramelos
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N.P O.D
¿Qué compra? ______________________
2. Objeto Indirecto (O.I.): Es el ser u objeto que recibe el beneficio o daño que quiere expresar el verbo. Se unen al N.P., por las preposiciones o palabras de enlace como: “a” o “para”.
Ejemplo:
PREDICADO• Juana escribe una carta a su hermano N.P O.I
1. Completa las oraciones usando el N.P. correspondiente:
a) El bombero ____________________ incendios.
b) La señora _____________________ marinera.
c) Los niños ______________________ fulbito.
d) La niña _______________________ su libro.
2. Une las oraciones con su respectivo O.D.
a) La señora vende .......................... •
zanahoria
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b) José lava ...................................... •
caramelos
c) Mi conejo come ......................... • la ropa
3. Completa las siguientes oraciones con su respectivo O.I.
a) Luis viajará mañana a
____________________________________.
b) Papá Noel traerá regalos para
____________________________.
c) La mamá prepara la comida para
_________________________.
d) Jesucristo sanó a
________________________________________.
N om bres y A pell idos : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Tem a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Fecha : _ _ _ /_ _ _ _ _ /_ _ _ __ _ _ _ _
P r áct i ca Cal i fi cada
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1. Completa los objetos directos que les corresponde:
a) Susana vende
________________________________________________________
______
b) El carpintero arregla
________________________________________________________
c) El doctor
________________________________________________________
___________
d) La mamá lava
________________________________________________________
_______
e) El policía cuida
________________________________________________________
_____
2. Completa los objetos indirectos que les corresponde:
a) Mi mamá cocina la comida _________________________ O.I.
b) La profesora enseña la clase _________________________ O.I.
c) El agua es importante ______________________________ O.I.
3. Encierra el N.P., O.D. y O.I en las oraciones:
a) Ángel juega fútbol para el equipo de su colegio.
b) Carla compró un árbol de Navidad para su casa.
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c) José viajará al Cuzco para la Navidad.
d) Papa Noel traerá regalos para todos los niños.
4. Analiza el sujeto (N.S, M.D, M.I) y el predicado (N.P, O.D, O.I) de las siguientes oraciones.
Mi tía Carolina lava la ropa.
El señor Manuel pinta la cerca con rodillo.
El alumno estudioso lee cuentos a sus amiguitos.
ayuno – desayuno – coyuntura – yuca – yute
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S e escribe co n “Y ” las pa labras q u e llevan la sílaba “yu ” o “yu n” . E xcep to : O llu co, lluv ia .
S e escribe co n “Y ” las p a labras qu e llevan la sílaba “yer” .
La profesora de danza enseña ballet a las niñas.
1.
Completa las oraciones del recuadro.
a. La _______________ política nos perjudica.
b. La _______________es tubérculo rico y nutritivo.
c. El _______________ es una tela práctica para coser.
d. El _______________ estuvo riquísimo.
e. El _______________ es cuando no tomamos desayuno.
2.
En las oraciones subraya las sílabas “yer”.
a. Ayer soñé contigo.
b. La yerba es verde.
c. El yerno de mi vecina viajó ayer.
Ahora escribe las palabras encontradas.
• ______________. • ______________. •______________.
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S e escribe co n “Y ” las pa labras q ue llevan la sílaba “yec” .
3.
• Pinta los espacios donde la palabra contenga la sílaba “yec”
1. Completa las palabras siguiendo la clave de las figuras geométricas.
ya ye yiyo
yu
gu acam a p a so ra to
co te yó gu a ba
ca
te
2. Lee con atención las oraciones. Encierra las palabras que tienen “ll” y subraya la que tengan “y”.
• Carla toma una pastilla• Los payasos llegaron a Piura.• Tengo que llamar a mi hermano a Piura.• En mayo, celebramos el día de la madre.• Los artesanos hicieron un yo-yo de madera.• Esta es la llave de casa.• La yuca frita es sabrosa.
3. Ahora escribe las palabras que encontrastes
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bu llicio
apellido s
m ellizos
ro llizo
P alabras L l P a labras Y
1. Las palabras terminadas en “illo” o “illa” se escriben “Ll”.
2. Se escribe con “ll” las sílabas con “lli”.
Subraya la sílaba "lli" en las siguientes palabras:
• gallinazo • estallido
• engullir • salpullido
Completa las oraciones
• Escribe tu nombre y _________________.
• El ____________ distrajo mi atención.
• Los ____________ nacieron ayer.
fallecer - folletín – faltar – follaje – fallas – fuelle
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• El niño ___________ no pudo saltar.
3. Se escribe “Ll” en las terminaciones con “ello y ella”.
• Excepto plebeyo, epopeya.
• botella _________________________________
• cabello _________________________________
• bello _________________________________
• estrella _________________________________
• cuello _________________________________
4. Se escribe con “ll” las palabras que comienzan con FA, FO, FU.
Completa las oraciones con las siguientes palabras:
• Al __________________ nuestra alma va al cielo.
• El ____________________ sirve para informarnos.
• El ______________________ del árbol es frondoso.
• Al ___________________________ terminó el juego.
• El niño tiene muchas _________________________ ortográficas.
• Los peluches llevan ___________________________.
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Pinta los espacios donde las palabras terminen en “illo” – “illa”.
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membri llo
fallecer
florecil la
C u ch il lo
E stampilla
E scobillar
bello camello
mellizo
botella
bolsita
Escribir su nombre
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1.
S e escribe co n “h ” las pa labras q ue em piezan co n h ue.
Completa con la letra "h"
• Eran ____uellas de un animal _____uesudo.
• El ____uérfano caminaba por la ____uerta.
• En ese ____ueco encontraron dos ____uevos de paloma.
2.
L as p a lab ras qu e tengan las co m b inacio n es h ia – h ie – h u i – se escrib e co n h .
Completa: hierba huincha hiena hielo
a. Cuando el agua está congelada se llama:
_________________________.
b. La _________________________ se utiliza para medir.
c. El jardinero corta _________________________.
d. La ______________ es un animal mamífero.
3.
S e escrib e co n H las p a labras qu e co m ienza co n “H u m ”.
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Completa con hum las palabras en las siguientes oraciones.
1. Vivo en una casita __________ ilde.
2. Su clima es muy __________ edo.
3. Todos los seres __________ anos nacen libres.
4. La maestra siempre está de buen __________ or.
5. Mamá prepara ricas __________ itas.
6. El ser __________ ano es sensible.
7. Por el incendio mi casa se lleno de __________ o.
Escribe cinco palabras que pertenezcan a la regla y crea una
oración.
_______________________ :
____________________________________
_______________________ :
____________________________________
_______________________ :
____________________________________
_______________________ :
____________________________________
_______________________ :
____________________________________
Relaciona las palabras con su significado
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- C ohete- bah ía- veh ícu lo
- aho ra- a lm ohada- aho rrar
- ad herirse- ahogarse- a lhajas
To das tienen “h” in term ed ia
• _________________________ : Algunos estallan otros
van al espacio.
• _________________________ : Guardar una parte del
dinero.
• _________________________ : En el momento presente.
• _________________________ : Parte del mar que entra a
la costa.
• _________________________ : Objetos de mucho valor.
• _________________________ : Juntarse una cosa a otra.
• _________________________ : No poder respirar.
• _________________________ : Sirve para apoyar la
cabeza.
• _________________________ : Medio de transporte.
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Complete el siguiente crucigrama. Todas las palabras con “h”
El Laberinto de la “h”
Si coloreas el camino que presenta dibujos cuyos nombres tiene letra H ayudaras al perrito a llegar a su hueso.
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Vamos a escribir una carta
1. Lee la siguiente carta y observa sus partes:
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2. "Ahora te toca a ti". Escribe una carta a tu prima pidiéndole que venga a pasar las vacaciones contigo.
Practicamos
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1. Se han volado los papeles en los que escribimos las partes de una carta, ayúdanos a ordenarlos copiándolos correctamente y en orden:
F irma
D es tina ta rio
y sa lud o
C onten id o
D esped id a
Las partes de una carta son:
1. ________________________ 3.
________________________
2. ________________________ 4.
________________________
5. ________________________
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M i nombre y d irección
E s tampilla s
A qu ién va d irigid a .D irección.
1. Elabora una carta en tu cuaderno y pega un sobre con los datos necesarios. ¡Tú puedes hacerlo!
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¡¡J a!!
¡¡J a!!
¡¡J a!!
• E l ch iste es un d icho o u na o cu rrencia gracio sa q ue p rodu ce risa .
• E s exp resar a lgo con m u ch a gracia p ara qu e qu ien es lo escu chan se d iv iertan m u ch o.
RISITAS
Había una vez un elefante que se llamaba maíz, un día, vino un pollito y se lo comió.
En el dormitorio, la hermanita le pregunta a Jaimito:- Oye, ¿Porqué pones caramelos debajo de tu
almohada? Y Jaimito le contesta:- Para tener dulces sueños.- Papito, papito ¿Cómo nacen los niños?- Bien ... pero ... bien pequeñitos mi hijito.
Un niño pregunta a su mamá- Mamita, mamita ¿De dónde vinimos?- De la escuela, Juanito. ¡Rayos, yo pensaba que nos traía la
cigüeña!
¡ J a !¡ J a !
¡ J a !
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Ahora tocó la hora de reírnos sin parar; lee con atención y disfruta de algunos chistes:
• ¿Qué se pone flash cuando se levanta de la cama?...
Sus pantuflash...
• ¿Qué se pone Superman cuando va a salir a una fiesta.
Se pone su.u.u..... perfume
• Había una vez un pollito que se llamaba maní vino un elefante y se lo comió... plop.
• Pepito, dime cinco cosas que contengan leche.
Cinco vacas, señorita...
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• ¿Qué le dijo un ojo al otro?Me gusta tu niña.
• ¿Cuál es el sueño de una servilleta?Ser billete
• ¡Perdí a mi perro!- ¿Porqué no pones un aviso en el diario? Es que mi perro no sabe leer.
• ¿Qué le dijo un foco a otro foco?- Tanto tiempo dando luz y nunca hemos tenido un hijo.
* Ahora te toca a ti, escribe tres chistes y luego cuéntalos a tus compañeros(as)?
1. ________________________________ 2.________________________________
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3. ________________________________
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