Monitoreamoslacalidaddevidadeloscartageneros
Sobre Cartagena Cómo Vamos
Somos un programa que desde hace 10 años monitorea los cambios que se producen en la calidad de vida de los habitantes de Cartagena.
Nuestra misión es contribuir a la toma de decisiones de una manera informada y sostenible así como aportar al desarrollo de gobiernos más efectivos y transparentes y promover una ciudadanía más informada, responsable y participativa en los asuntos colectivos de la ciudad.
El modelo Cómo Vamos ha sido referente en más de 70 ciudades y territorios de Brasil,
México, Argentina, Chile, Perú, entre otros.
Hacemos parte de la Red Colombiana de Ciudades Cómo Vamos y de la Red Latinoamericana de
Territorios justos, democráticos y sustentables.
Nuestros socios y aliados estratégicos
Lo que hacemos
… Encuesta de percepción ciudadana
Informe de calidad de vida Esto es lo que veremos a continuación
% Cifras objetivas
Cifras subjetivas
EDUCACIÓN
Inversión total 2015 $406.295.819.000
Peso sobre el presupuesto total del Distrito en 2015 36,7%
Fotogra'a:DinaMaríaPaz
Principales resultados en EDUCACIÓN
POSITIVO• La cobertura bruta en
primariay secundaria semantieneporencimadel100%.
• Viene mejorando deforma sosten ida larelación alumno porcomputador: en 2015tuvimos uncomputadorporcada12estudiantes,mientrasenel2006era1computador por cada115.
REGULAR• Lastasasdecoberturaneta
global y sin extraedad nomostraron variación en2015 con respecto al 2014.Se mantienen en el 95% y79%respectivamente.
NEGATIVO• En 2015 y por segundo año
c o n s e c u t i v o , n i n g u n ainstitución educativa oficialalcanzóelniveldeA+,elmásaltoenlaspruebasSaber11.
• Con 4,95% la tasa dedesercióntotalen2015fue lasegunda más alta de losúltimos7años.
• Los niveles de preescolar ym e d i a p r e s e n t a n l a scoberturas (globales y netasinextraedad)másbajas.
• L a m a y o r í a d e l a sinst ituciones educativastuvieron resultados mínimoso insuficientes en laspruebasSaber3°,5°y9°.
TotalmatrículaescolarCartagena2015
264.317 264.320268.266
255.720
232.901229.140 229.337226.865
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Matrícula oficial para población en edad escolar
71,6%
Matrícula privada 25%
Matrícula adulto 3,4%
TotalmatrículaescolarCartagena2015
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
176
.657
20.21
3
67.44
7
171
.170
31.19
6
61.95
4
171
.217
40.66
1
56.38
8
168
.705
31.72
9
55.28
6
164
.276
14.58
6
54.03
9
163
.845
11.21
8
54.07
7
163
.116
9.659
56.56
2
162
.367
8.273
56.22
5
MatriculaOficialdirigidaapoblaciónenEdadEscolar
TotalMatriculadeAdultos TotalMatriculaPrivada
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
120,7% 123,1% 122,9% 124,8% 119,0%108,5% 106,9% 107,3%
106,5%103,8% 104,0% 98,2% 96,4% 96,2% 94,1% 93,5% 95,1% 95,0%84,1% 85,4%
73,8% 73,9% 79,0% 77,9% 77,9% 79,1%
79,1%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Bruta Netaconextraedad Netasinextraedad
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Aumentólevementeelnúmerodeniños,niñasyjóvenesporfueradelsistemaeducativo2014=10.5202015=10.637
Según las proyecciones de población del DANE, hay menos niños, niñas yjóvenes en edad escolar para el nivel de primaria y secundaria de los que seencuentranefectivamentematriculados,esporestoqueel totaldeniñosporfueradelsistemanonecesariamentecorrespondealoscálculosporniveles.
TasasdecoberturaseducativasCartagena2015
Niñosporfueradelsistema2015
Preescolar 4.054Primaria(1°-5°) -9.781
Secundaria(6°-9°) -115Media(10°-11°) 16.479
Total 10.637
148,7%
138,0%
116,8%
96,6%
143,4%
126,5%
117,5%
91,5%
140,6%
111,4%
107,4%
88,4%
141,8%
110,2%
105,3%
86,0%
138,9%
112,0%
107,5%
81,0%
134,0%
112,2%
106,5%
80,8%
PREESCOLAR BASICAPRIMARIA BASICASECUNDARIA MEDIA
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,conbaseencensoDANE,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Tasadecoberturabrutaporniveles
Metas ODM:
Preescolar, primaria y secundaria: 100%
Media: 93%
Se cumplió
NO se cumplió
76,0%
111,3%
100,2%
55,4%
Preescolar Primaria Secundaria Media
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,conbaseencensoDANE,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Tasadecoberturanetaconextraedadporniveles
El 44,6% (16.479) de los jóvenes entre 15 y 16 años
NO se registraron en el sistema educativo en
MEDIA
El 24% (4.054) de los niños y niñas con 5 años NO se registraron en el sistema educativo en
PREESCOLAR
El equivalente a llenar el estadio
Jaime Morón
16.479 jóvenes entre 15 y 16 años que no se matricularon en el 2015
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,conbaseencensoDANE,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Tasadecoberturanetasinextraedadporniveles
El 51,9% (19.207) de los jóvenes entre 15 y 16 años NO cursaban los grados 10°
y 11°
65,9% 90
,1%
70,8%
43,8%66
,5%
94,2%
77,5%
50,7%68,7% 91
,1%
78,8%
48,3%67,4% 91
,3%
79,2%
48,0%69,0% 92
,6%
81,7%
46,8%66,9%
93,9%
80,1%
48,1%
Preescolar Primaria Secundaria Media2010 2011 2012 2013 2014 2015
2012 2013 2014 2015NumerodeEstudiantesdeMediaenlaIEOficiales* 15.096 15.016 17.269 15.133
MatrículaenMediaTécnica 7.033 7.340 7.829 7.755
PorcentajedealumnosenMediaquecursanMedia
Técnica47% 49% 45% 51%
42%43%44%45%46%47%48%49%50%51%52%
-2.0004.0006.0008.00010.00012.00014.00016.00018.00020.000
*NoseincluyematriculadelasIEoficialesderégimenespecial,enadministracionyenconcesión.
La mayoría en los nodos PETROQUÍMICO Y PLÁSTICO
(43%), seguido del TURISMO (34%)
Mediatécnica
2015
15.133
7,755
51%
La mayoría en los nodos PETROQUÍMICO Y PLÁSTICO
(43%), seguido del TURISMO (34%)
Matrículaenmediatécnica
43% 43% 49% 43%
15% 13%15%
13%4% 5%
4%5%
34% 34% 27% 34%
4% 5% 5% 5%
2012 2013 2014 2015
AGROINDUSTRIAYBIOCOMBUSTIBLE
TURISMO
TELEMÁTICAYTELEINFORMÁTICA
LOGÍSTICAYPUERTOS
PETROQUÍMICO-PLÁSTICO
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Preescolar 4,74% 3,41% 3,64% 5,12% 7,15% 4,59% 5,65%BasicaPrimaria 3,62% 2,43% 2,56% 4,36% 4,85% 3,81% 4,19%Basicasecundaria 4,44% 2,88% 2,92% 4,98% 6,16% 4,16% 5,93%Media 4,50% 3,19% 3,28% 4,89% 5,55% 4,84% 4,38%Total 4,09% 2,77% 2,87% 4,71% 5,58% 4,12% 4,95%
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Tasadedeserción2015porniveles
Históricamente el nivel de Media habia sido el de mayor deserción, pero en 2015 fue
Secundaria.
2015 La segunda tasa de
deserción total MÁS ALTA de la serie.
4,1%
10,3%9,2% 7,9%10,5%
8,5%
16,6%16,1%17,6%18,7%20,4%
45,8%
14,7%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Total
Porcentaje de estudiantes reprobados de jornada diurna en IEO 2015 que no
regresaron a estudiar en 2016
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Reprobaciónoficial2015
A medida que avanzan en los niveles, es más probable que si reprueban el
año, no regresen a estudiar al año siguiente.
Grado Reprobados2015
Noregresó2016 Porcentaje
0 387 16 4,1%
1 1.336 137 10,3%
2 1.124 103 9,2%
3 1.076 85 7,9%
4 903 95 10,5%
5 681 58 8,5%
6 2.069 343 16,6%
7 1.889 305 16,1%
8 1.698 299 17,6%
9 1.542 289 18,7%
10 1.256 256 20,4%
11 192 88 45,8%
Total 14.153 2.074 14,7%
10,10% 9,35%10,39%
9,15%
5,11% 5,05% 5,40% 5,22%
8,44% 7,94% 8,77% 7,88%
2012 2013 2014 2015
Oficial Privada Total
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
La brecha más grande en repitencia entre IE oficiales y
privadas se encuentra en secundaria.
Tasaderepitencia
Meta ODM en repitencia
2,3% NO se cumplió
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Tasaderepitenciaporniveles
10,74%
6,22%
8,38%
10,45%
5,80% 8,80% 11,29%
4,47%
9,28%
5,72%
2,30% 4,77%
10,04%
5,85%
7,85%
9,84%
5,42% 8,33% 10,82%
4,95%
9,13%
4,79%
2,79%
4,20%
10,35%
6,23%
8,37%
9,47%
5,66% 8,15% 11
,78%
5,35%
9,96%
5,52%
2,40%
4,60%
9,47%
6,04%
7,83%
8,44%
5,47%
7,40% 11
,25%
5,37%
9,56%
5,81%
2,87%
5,01%
Oficial Privada Total Oficial Privada Total Oficial Privada Total Oficial Privada Total
Preescolar B.Primaria B.Secundaria Media
Tasaderepitenciaporniveles
2012 2013 2014 2015
115
71
38 32 28 25 23 19 16 122
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Metanacional
Fuente:SecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Alumnosporcomputador
52%68% 71%
49%73% 85%
26%22% 25%
23%
16%13%22%
11% 4%29%
11%4%
Grado3° Grado5° Grado9° Grado3° Grado5° Grado9°
Lenguaje Matematicas
Insuficienteymínimo Satisfactorio Avanzado
ResultadospruebasSaber3°,5°y9°Cartagena2015
Fuente:ICFES,elaboraciónCartagenaCómoVamos
22% 18%35% 40%
28% 29%
27%25%
48% 44%
37% 34%15%
16%
10% 7%
13% 12%11% 15%
7% 9%
9% 12%25% 27%
13% 14%
2014 2015 2014 2015 2014 2015
Nooficial Oficial Total
ResultadospruebaSaber11°Cartagena2014-2015
Segundoperiodo
A+
A
B
C
D
PruebasSaber11
Fuente:ICFES,elaboraciónCartagenaCómoVamos
Por segundo año consecutivo ninguna institución educativa oficial quedó en
el nivel A+, el más alto de la escala
PruebasSaber11
Fuente:ICFES,elaboraciónCartagenaCómoVamos
2014 2015A+ 26 26A 17 22B 25 22C 71 65D 54 55
Totalgeneral 193 190
2014 2015NOOFICIAL 104 96
A+ 26 26A 11 14B 16 15C 28 24D 23 17
OFICIAL 89 94A 6 8B 9 7C 43 41D 31 38
Totalgeneral 193 190
Clasificación por instituciones educativas
5,58 meta 2019 Primaria
4,85 ISCE 2015
10
Fuente:ICFESatravésdeSecretaríadeEducaciónDistrital,elaboraciónCartagenaCómoVamos
ÍndiceSintéticodeCalidadEducativa-ISCE
10
10
Secundaria 5,28
meta 2019 4,32
ISCE 2015
Media 5,23
ISCE 2015 5,87
meta 2019
CONCLUSIONES EN EDUCACIÓN • Por segundo año consecutivo NINGUNA de las IE oficiales alcanzó el nivel A+ (el más alto) y el 84% de estas
instituciones no supera el nivel C (de los más bajos). • El énfasis en cobertura debe hacerse en preescolar, para corregir las ineficiencias del sistema, y en básica secundaria
para retener a los estudiantes e incentivarlos a que cursen la media y lograr mayor articulación hacia educación superior.
• Una parte considerable de los niños siguen ingresando a la primaria sin transitar por el preescolar. “Lo que mal inicia, mal termina”.
• Se sugiere una relación entre la repitencia y la deserción. A medida que se avanza en los grados, es más difícil retener a los estudiantes. Por lo anterior, reprobar en la media aumenta el riesgo de que el estudiante no regrese a estudiar y no culmine su ciclo educativo.
• Los colegios privados muestran una menor tasa de repitencia que los oficiales. • Viene mejorando de forma sostenida la relación alumno por computador. • No hay datos actualizados disponibles del estado de la infraestructura educativa.
Observaciones a la administración “Primero la Gente” • La actual administración debería apostarle a mejorar considerablemente la cobertura neta sin extraedad si quiere
mejorar la eficiencia del sistema educativo. • Es necesario un plan de choque para mejorar la calidad educativa. Si bien estos indicadores no suelen evidenciar
mejoras de un año a otro, se deben establecer esfuerzos contundentes que permitan su seguimiento y garanticen un verdadero impacto.