NARRATIVA
Primeramente al momento de presentar la clase me presente con
los alumnos y les puse unas imágenes en el pizarrón donde tenían
que encontrar cual era la diferencia entre ellas como actividad para
empezar bien el día y que los alumnos se pudiesen motivar y estar
con flojera en clases. A decir verdad a los alumnos les gusto
bastante la actividad para empezar bien el día, para proseguir a los
alumnos les dije que sacaran el libro de matemáticas y recortaran
el tangarán que venía atrás, ya que íbamos a trabajar con el
contenido disciplinar de3 figuras diferentes.
La primera dificultad que se me presento fue que muchos de los
alumnos contaban con el material que la maestra titular les había
pedido para el inicio del ciclo algo tan fundamental como las tijeras,
esto me demoro más tiempo del planeado ya que algunos alumnos
se tardaron al recortarlo porque les pidieron las tijeras a los otros
compañeros.
Al haber recortado el tangaran empecé a cuestionar a los alumnos
¿De cuáles figuras estaba conformado? ¿De qué tamaño eran las
figuras? Después de aquí le dije a los alumnos que me tenían que
formar alguna figuras con las figuras que conformaban el tangaran,
lo primero que observe al momento de checar a los alumno cuando
estaban elaborando las figuras es que mucho de los alumnos
elaboraban las imágenes con otras figuras las cuales no formaban
parte del tangaran.
Fue uno de los principales problemas a los cuales se me
presentaron en el salón de clases, lo que hice tuve que volver a
explicar y formar algunas imágenes en el pizarrón para que les
quedara de ejemplo a los alumno y de esta manera comprendieron
de lo cual se trataría la actividad.
También debemos de considerar que no todos los alumnos
aprenden al mismo ritmo, que mucho de ellos entenderán sin
necesidad que el titular del grupo explique y otros no, tiene que
explicar detalladamente el docente de que se tratara loa actividad,
como es que la realizaran para que algunos puedan entender y abra
otros que el docente les tendrá que dar atención individualizada
para que de esta manera puedan entender.
Tuve que retomar los aspectos que no pude llegar al aprendizaje
esperado para que los alumnos pudiesen adquirí los
conocimientos necesarios para situaciones que se le presenten en
su vida cotidiana.
También debemos de considerar que no todos los alumnos
aprenden al mismo ritmo, que mucho de ellos entenderán sin
necesidad que el titular del grupo explique y otros no, tiene que
explicar detalladamente el docente de que se tratara loa actividad,
como es que la realizaran para que algunos puedan entender y abra
otros que el docente les tendrá que dar atención individualizada
para que de esta manera puedan entender.
Fue uno de los principales problemas a los cuales se me
presentaron en el salón de clases, lo que hice tuve que volver a
explicar y formar algunas imágenes en el pizarrón para que les
quedara de ejemplo a los alumno y de esta manera comprendieron
de lo cual se trataría la actividad.