SÍLABO
I. DATOS GENERALES.
Asignatura : Neuropsicología II
Programa académico : Psicología
Categoría : FPE
Créditos : 04
Código : P24
Pre requisito : ME03
Semestre : 2009- II
Semestre : VI
Duración del semestre académico : 17 semanas
Horario : Lunes y Miércoles de 3 a 5pm
Número de Horas : 04 hrs. (2hrs teoría y 2hrs. prácticas)
Docente : Fredy Santiago Monge Rodríguez
Jefe de prácticas : Giovana Manco Ortega
II. SUMILLA.
La asignatura es de naturaleza teórico práctica, pertenece al área de formación profesional especializada, es parte de los recursos clínicos del currículo, comprende el estudio de la patología neurológica y su correlato a nivel de las funciones superiores del comportamiento psicológico, enfatizando en el quehacer científico tecnológico de las baterías y tests neuropsicologicos mas importantes, para determinar las alteraciones patológicas del sistema nervioso, procesos neuronales que subyacen a los de la memoria y el lenguaje, entre otros.
COMPETENCIAS.Conoce y explica, la Neuropsicología en un plano científico básico y aplicado.
Prácticas: El programa de prácticas de la asignatura está diseñado con el objetivo de que el alumno amplíe los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y pueda aplicarlos a problemas de carácter más práctico.
Práctica 1 : Resumen de un libro relacionado con la disciplina. Práctica 2 : Búsqueda bibliográfica en internet. Práctica 3 : Resolución de casos clínicos (Tema 4). Práctica 4 : Aplicación de una prueba de sreening. Práctica 5 : Asistencia a charlas en la que se trate algún tema de la asignatura. Práctica 6 : Aplicación de una prueba de evaluación de la memoria. Práctica 7 : Resolución casos clínicos.
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Práctica 8 : Realización y exposición de un trabajo de revisión teórica sobre Neuropsicología infantil, o sobre otro tema del programa.
Módulo 1: GENERALIDAD DE LAS ETIOLOGÍA DEL DAÑO CEREBRAL
COMPETENCIA: Analiza y explica la etiología del daño cerebral.
Conceptual
Niveles de organización cerebral.
Modelos funcionales cerebrales y daño cerebral.
Procedimental
Realiza resúmenes.
Plantea preguntas e ideas principales.
Elabora mapas conceptuales.
Actitudinal
Respeto, tolerancia y compromiso.
Organización de actividades.
Presentación personal y puntualidad en actividades.
Actividades: Conferencia Magistral. Examinar y comparar ideas. Presentar resumen de libro.
Estrategias: Debate. Metacognición.
Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico.
Evaluación: Prueba objetiva (escrita). Informes de controles de lectura. Asistencia. Participación en aula virtual.
Cronograma: Mes Setiembre
Días 2 al 24
Horas 12 hrs
Bibliografía específica:
Gil, R. (2002). Manual de Neuropsicología. Masson. Barcelona.
Martin, R. (1994). Capacidad cerebral y evolución humana. Investigación y
Ciencia. España.
Peña, J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología. Panamericana.
Madrid.
Pinel, J. (2001). Biopsicología. Prentice Hall. España.
Módulo 2: Afasias: formas clínico topográficas y modelos funcionales.
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Contenidos
COMPETENCIA: Analiza y compara los diferentes formas de afasias y sus modelos
funcionales.
Conceptual
Bases neuroanatómicas del lenguaje.
Evaluación del lenguaje.
Clasificación clínica de afasias.
Modelos cognitivos.
Procedimental
Elabora mapas conceptuales.
Plantea ideas principales.
Expone sobre tacto y dolor.
Actitudinal
Respeto, tolerancia y compromiso.
Presenta en forma puntual controles de lectura.
Defiende con criterio un tema planteado.
Actividades: Conferencia Magistral. Elaboración de monografías.
Estrategias: Análisis y discusión. Trabajo colaborativo. Aula virtual.
Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico.
Evaluación: Asistencia, participación y
creatividad. Informes de actividad grupal. Presenta trabajo monográfico.
Cronograma:
Mes Setiembre – Octubre
Días 28 al 30 – 5 al 14
Horas 12 hrs
Bibliografía específica:
Kandel, E., Schwartz, J. y Jessell, T. (1997). Neurociencia y conducta. Prentice
Hall. España.
Martínez Selva, J.M. (1995). Psicofisiología. Madrid: Síntesis.
Peña, J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología. Panamericana.
Madrid.
Pinel, J. (2001). Biopsicología. Prentice Hall. España.
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Contenidos
Módulo 3: Alexias y agrafias.
COMPETENCIA: Diferencia las características de las alexias y agrafias.
Conceptual
Concepción cognitiva de las alexias.
Tipos y evaluación de alexias.
Concepción cognitiva de las agrafias.
Tipos y evaluación de las agrafias.
Procedimental
Realiza cuadro sinóptico.
Participa de debate.
Participación de prácticas en laboratorio.
Elabora monografía grupal de acuerdo a criterios APA.
Actitudinal
Participa en las actividades grupales.
Plantea temas mediante el aprendizaje colaborativo.
Organización y responsabilidad.
Actividades: Taller. Conferencia Magistral. Asignación de temas.
Estrategias: Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Aula virtual
Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico – e-learning.
Evaluación: Asistencia, participación y
expresión comunicacional. Presentación y defensa de
monografía. Prueba objetiva.
Cronograma: Mes Octubre
Días 19 al 28
Horas 08 hrs
Bibliografía específica:
Clark, D., Boutros, N., y Méndez, M. (2007). El cerebro y la conducta.
Neuroanatomía para psicólogos. Manual Moderno. México
Kandel, E., Schwartz, J. y Jessell, T. (1997). Neurociencia y conducta. Prentice
Hall. España.
Módulo 4: MEMORIA Y AMNESIAS.
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Contenidos
COMPETENCIA: Conoce e identifica los principales funciones y patologías de la memoria.
Conceptual
Aproximación psicológica.
Aproximación neurológica.
Neuroimagen.
Nuevos modelos y fronteras.
Procedimental
Elabora resúmenes.
Analiza y expone ideas principales.
Participación de prácticas: analiza caso clínico.
Actitudinal
Presenta actividades puntualmente.
Demuestra interés y participa de aprendizaje colaborativo.
Actividades: Taller. Amplia temas mediante el uso de
tecnología.
Estrategias: Debate académico. Activo – participativo. Aula virtual.
Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico.
Evaluación: Asistencia y creatividad. Sistematiza y expone. Prueba objetiva.
Cronograma: Mes Noviembre
Días 2 al 18
Horas 10 hrs
Bibliografía específica:
Gil, R. (2002). Manual de Neuropsicología. Masson. Barcelona.
Junqué, C. (1994). Métodos de la neuropsicología humana. Barroso.
Neuropsicología. Madrid.
Pinel, J. (2001). Biopsicología. Prentice Hall. España.
Módulo 5: MEMORIA y LENGUAJE.
COMPETENCIA: Conoce y valora los sistemas de memoria y lenguaje, y las alteraciones
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Contenidos
en base a lesiones cerebrales.
Conceptual
Efectos amnésicos de la lobectomía.
Amnesia del síndrome de Korsakoff y enfermedad de Alzheimer.
Lenguaje y alteraciones.
Afasia y dislexias.
Procedimental
Elabora mapas cognitivos.
Presenta cuadros sinópticos.
Participación de prácticas: analiza caso clínico de amnesia y afasia.
Práctica: Aplicación de una prueba de memoria.
Actitudinal
Presenta actividades puntualmente.
Participa de aprendizaje colaborativo.
Entrega de informes de prácticas.
Actividades: Estudio de caso. Conferencia Magistral.
Estrategias: Debate académico. Exposición grupal. Aprendizaje metacognitivo.
Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico.
Evaluación: Asistencia y participación. Estructura y calidad del informe. Originalidad de los trabajos.
Cronograma: Mes Noviembre - Diciembre
Días 23 al 30 – 2 al 7
Horas 12 hrs.
Bibliografía específica:
Luria, A. (1997). Conciencia y lenguaje. Visor. España.
Maurer, K. y Maurer, U. (2005). Alzheimer. La vida de un médico. La historia de
una enfermedad. Díaz de Santos. Madrid.
Peña, J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología. Panamericana.
Madrid.
Pinel, J. (2001). Biopsicología. Prentice Hall. España.
Módulo 6: APRAXIAS Y AGNOSIAS.
COMPETENCIA: Analiza e identifica las principales formas de agnosias y apraxias.
Modelos de reconocimientio.
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Contenidos
Conceptual Tipos de agnosias.
Exploración de la agnosia.
Sistema funcional práxico.
Evaluación neuropsicológica de los rendimientos práxicos.
Procedimental
Elabora cuadros sinópticos.
Presenta resúmenes..
Presenta informe final de prácticas sobre resolución de caso clínico.
Actitudinal
Respeto, tolerancia y compromiso.
Participa de aprendizaje colaborativo.
Entrega de informes final de prácticas.
Actividades: Conferencia Magistral. Estudio de casos. Análisis y discusión.
Estrategias: Debate académico. Aula virtual. Aprendizaje metacognitivo.
Materiales: Equipo multimedia. Material didáctico.
Evaluación: Organización y presentación de
bitácora de clases. Estructura y calidad del informe. Prueba objetiva.
Cronograma: Mes Diciembre
Días 9 al 21
Horas 08 hrs
Bibliografía específica:
Gil, R. (2002). Manual de Neuropsicología. Masson. Barcelona.
Junqué, C. (1994). Métodos de la neuropsicología humana. Barroso (Eds.).
Neuropsicología. Madrid.
Kandel, E., Schwartz, J. y Jessell, T. (1997). Neurociencia y conducta. Prentice
Hall. España.
III. METODOLOGÍA.
RECURSOS DIDÁCTICOS EQUIPOS DE ENSEÑANZA.
Dinámico – Participativos. Analítico – Crítico.
Material bibliográfico. Equipo multimedia.
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Contenidos
Aprendizaje constructivo. Cognición independiente. Explicativo – Formativo. Motivacional. Contraste experimental. Infotecnología.
Mapas conceptuales. Material didáctico. Resúmenes. VCD, DVD.
IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
El proceso de evaluación se dará en forma continua, sistémica y flexible; los
aspectos y criterios para la valoración son los siguientes:
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y participación
Participación en clase. Participación en debates. Participación en trabajo grupal.
Observación y nota del docente. 10 %
Conceptos de la materia.
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.
Evaluación teórica (prueba objetiva). 40 %
Realización de trabajos e informe de prácticas.
Entrega de controles de lectura. Entrega de informe de prácticas. Análisis y estudio de casos.
Número de controles de lectura.
1 Informe final de prácticas en grupo.
3 estudio de casos por grupos.
40%
Aportaciones libres.
Pertinencia y calidad de la actividad presentada.
Valoración de la actividad o producto.
10 %
V. REQUISITOS DE APROBACIÓN.
La nota mínima es de catorce (14), considerada en el sistema vigesimal de 0 a
20. Para la aprobación de la asignatura se requiere la asistencia de más de 70%
de las clases, el no cumplimiento de los mismos no tiene derecho a la evaluación
final. En caso de no aprobación y contando con una nota mínima de 10, tendrá
derecho al examen subsanatorio.
VI. BIBLIOGRAFÍA.
Ardila, A. y Ostrosky-Solis, F. (1991). Diagnóstico del daño cerebral. Enfoque
neuropsicológico. México: Trillas.
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
Cimino, C.R. (1994). Principles of neuropsychological interpretation. En R.D.
Vanderploeg (Ed.). Clinician's guide to neuropsychological assessment. Hillsdale,
New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Clark, D., Boutros, N., y Méndez, M. (2007). El cerebro y la conducta.
Neuroanatomía para psicólogos. Manual Moderno. México.
Gil, R. (2002). Manual de Neuropsicología. Masson. Barcelona.
Iruarrizaga, I. (1999). Alteraciones neuropsicológicas en el alcoholismo y la
politoxicomanía. Tesis Doctoral. Dpto. Psicología Básica (Procesos Cognitivos).
Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid.
Junqué, C. (1994). Métodos de la neuropsicología humana. Barroso (Eds.).
Neuropsicología. Madrid.
Kandel, E., Schwartz, J. y Jessell, T. (1997). Neurociencia y conducta. Prentice Hall.
España.
Keefe, R.S.E. (1995). The Contribution of Neuropsychology to Psychiatry.
American Journal of Psychiatry, 152(1), 6-15.
LURIA, A. (1997). Conciencia y lenguaje. Visor. España.
MARTIN, R. (1994). Capacidad cerebral y evolución humana. Investigación y
Ciencia. España.
Martínez Selva, J.M. (1995). Psicofisiología. Madrid: Síntesis.
Peña, J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología. Panamericana.
Madrid.
Pinel, J. (2001). Biopsicología. Prentice Hall. España.
Portellano, J.A. (2005). Introducción a la Neuropsicología . McGraw-Hill. Madrid.
Shallice, T., Burguess, P.W. y Frith, C.D. (1991). Can the neuropsychological case-
study approach be applied to schizophrenia?. Psychological Medicine, 21, 661-673
- Direcciones electrónicas.
Colegio Oficial de psicólogos de España. (2008). MMWR. [en línea]. 2008 julio 17 [fecha de acceso 20 de junio del 2008]; Disponible en:
http.ww.cop.es/
Universidad Autónoma de Barcelona (UAB. ). MMWR. [en línea]. 1990 enero 12 [fecha de acceso 15 de febrero del 2006]; 23. Disponible en:
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
http://www.uab.es/servlet/Satellite
Universidad Peruana Cayetano Heredia. MMWR. [en línea]. 1992marzo 3 [fecha de acceso 5 de julio del 2004]; 23. Disponible en:
http://www.upch.edu.pe
F. Monge
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
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