Nuevos Recursos DigitalesOportunidades y Desafíos
martes 16 de junio de 2009
Agenda
• El nuevo aprendiz
• ¿Cómo nos están impactando estos nuevos
aprendices en el sistema escolar?
• Los recursos digitales de educarchile
• Oportunidades (y desafíos)
martes 16 de junio de 2009
¿Quiénes son los nuevos aprendices?martes 16 de junio de 2009
Indice Generación Digital 2004-200848
Computadores versus Internet
La tenencia de computador en el hogar se incrementó de un 46% a un 76% entre el 2004 y 2008. De estos últimos, el 67% está conectado a Internet.
Por segmento, el computador en el hogar ha crecido principalmente en los grupos de menores ingresos. En el segmento C2, la posesión de PC en el hogar evolucio-
nó de 76% a 98%, alcanzando al grupo ABC1, mientras que en el grupo C3 el salto es mucho más grande, de 51% a 84%, correlacionándose directamente -como factor habilitador- con el gran aumento de conectividad a Internet en este mismo gru-po. Un fenómeno similar se produce en el segmento D, donde la tenencia de compu-tador en el hogar casi se triplica, y alcanza
76,1%SI
23,9%NO
Posee computador
2004 2005 2006 2007 2008
7670
63
52
46
¿Tienes computador en el hogar?
Base: Muestra Padres + Alumnos = 1001
Crece un 65% en 5 años
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Indice Generación Digital 2004-200862
Alumnos
Según se constata en el IGD 2008, el 62,8% de los estudiantes encuestados se autocalifica de un buen conocedor o exper-to de Internet y sólo el 0,9% manifiesta no saber navegar por Internet. Esta última cifra constituye un importante avance respecto del 9,7% que se declaraba en esa situación el 2004. En el mismo lapso de 5 años, el grupo de los que creen conocer bien y ser expertos en Internet casi se duplicó, pasan-do del 32,5% el 2004 a 62,8% el 2008.
Por grupo socioeconómico, se observan diferencias en la autopercepción de los estudiantes respecto de sus conocimientos de Internet. Así como el 88% de los alum-nos del segmento ABC1 asegura sentirse muy conocedor y experto en Internet, sólo el 53% de los estudiantes pertenecientes al grupo D se considera con ese mismo nivel de experticia. Esta brecha, sin embargo, ha tendido a acortarse en los últimos años lo que se puede constatar con los resultados del IDG 2004, cuando el 65,5% de los
Conocimiento de Internet de los alumnos
Base: Total muestra Alumnos=700
No sabes navegar por internet
Sabes muy poco, sólo lo básico
Conoces bien internet
Eres experto/a navegando en internet
Conoce bien + Experto
9,7
4,37,1
0,9
57,835,2
28,2
32,562,8
55,7
2004 2008
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Conectados al mundo en tiempo real, a través de medios masivos y de dispositivos personales.
Aprenden y se comunican participando local y globalmente generando redes sociales dinámicas y flexibles
Intentan detener el calentamiento global y apoyan causas humanitarias en el planeta.
Crean, recolectan, editan y comparten toda clase de contenidos.
Han observado guerras en países lejanos y explorado planetas distantes.
Han estado cerca de animales salvajes y participado en expediciones a lugares lejanos.
Han conducido autos de formula uno, helicópteros, trasatlánticos y naves espaciales.
Han diseñado ciudades, dirigido equipos profesionales de fútbol, administrado empresas y construido imperios.
Turning On the Lights, Marc Prensky
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¿Cómo sucedió esto?
martes 16 de junio de 2009
Nuevas herramientas, nuevas oportunidades
martes 16 de junio de 2009
El derecho equivocarse para aprender(o la magia del botón “deshacer”)
martes 16 de junio de 2009
Sistemas flexibles martes 16 de junio de 2009
Recursos pertinentes y resultados inmediatos
martes 16 de junio de 2009
Un nuevo aprendiz en nuestras escuelas ¿qué hacemos con él?
martes 16 de junio de 2009
Francesc Pedró (OECD): Aprendices del nuevo milenio (2006).
“Desde el punto de vista de la demanda, parece claro que los aprendices del nuevo milenio ya se encuentran experimentando hoy lo que significa vivir en una sociedad en red sin darse cuenta necesariamente del potencial de una verdadera sociedad del conocimiento. Pero, hasta cierto punto, sus experiencias terminan abruptamente cuando cruzan la puerta de las instituciones educativas”.
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Indice Generación Digital 2004-200864
Profesores
En la medida que los estudiantes van au-mentado sus conocimientos en Internet , la percepción que tienen respecto del cono-cimiento de sus profesores es más crítica, mostrando incluso, una caída importante respecto del 2007.
En el IGD 2008, el 69,3 % de los estu-diantes encuestados calificaron a sus profesores como conocedores expertos de Internet, sin embargo, este porcentaje es inferior al 83,5% que tenía esa percep-
ción el 2007. Asimismo, el número de estudiantes que tiene la percepción de que sus profesores saben muy poco o sólo lo básico de Internet prácticamente se duplica en los dos últimos años, pasando de 15,8% a 29,5% entre el 2006 y 2008, respectivamente.
Con alta probabilidad, los profesores no han disminuido sus habilidades en inter-net, si no que están frente a alumnos con conocimientos más sofisticados.
Conocimiento de Internet entre los
profesoresSegún Alumnos
Base: Total muestra Alumnos= 700
200820072006
No sabes navegar por internet
Sabes muy poco, sólo lo básico
Conoces bien internet
Eres experto/a navegando en internet
Conoce bien + Experto
0,90,7
25,028,8
10,0
1,2
15,615,8
29,5
58,553,2
69,383,5
82,0
59,3
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Indice Generación Digital 2004-200880
Quién te enseñó a usar...
Base: Total muestra Alumnos= 700Año 2008
¿Quien te enseñó principalmente a usar
la Internet?Base: Total muestra Alumnos= 700
CelularInternetComputador
El colegio
Mis amigos
Mi familia
Yo solo
Otros
No sabe utilizar
36,031,2
71,4
17,413,6
0,5
15,711,9
2,4
0,7
1,3
2,0
1,6
1,8
0,4
30,436,8
20,9
En cuanto a Internet, el 36% de los alum-nos asegura haber aprendido a usarlo y navegar solos. Por grupo socioeconómico, el 20,6% de los alumnos pertenecientes al segmento D dice haber aprendido a ocu-
par Internet en el Colegio, versus el 8,5% del ABC1 que mayoritariamente (48%) aprendió solo, con alta probabilidad en el computador de su casa.
El colegio Mis amigos Mi familia Yo solo
No contesta No sabe utilizarOtros
1614
30 36
1 22
Total
59
35
48
301
abc1
75
4540
2 01
c2
159
34 39
0 03
c3
2121 2232
0 32
d
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Los formatos y las herramientas
martes 16 de junio de 2009
Nuevos recursos digitalesLa oferta de educarchile
martes 16 de junio de 2009
martes 16 de junio de 2009
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Oportunidades y Desafíos• No hay decisiones erradas, hay planificaciones
inadecuadas.
• Los docentes no son un problema, son parte de la solución.
• Los nativos digitales pueden sorprender a los inmigrantes digitales. ¡Permítalo!
• El patio de la escuela se amplió, ahora tiene una versión virtual que es más grande y diversa que lo que podemos ver.
• Ciudadanía digital ahora, para la construcción del mundo de mañana.
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Presentación disponible en:http://www.slideshare.net/hugomart
Hugo Martínez [email protected]
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