PROYECTO DE AULAMATEMATICAS DIVERTIDAS
CON LAS TICS
Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.).
LUZ MYREYA PINZON GOMEZLIC. MATEMATICA
Nombre: __________________________________Código : ___ Grado : ____Fecha :______
TEMA OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES
PROPÓSITO: Implementar el uso de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas empleando los algoritmos de los números naturales.
ESTANDAR:Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado.
INICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Interpreta
situaciones aditivas y sustractivas.
Elabora estrategias para resolver situaciones aditivas y sustractivas.
Demuestra interés para desarrollar los ejercicios y comparte con sus compañeros.
:
ESTRUCTURA CONCEPTUAL:
ADICIONSirve para
Términos
Unir partes que conforman un todo. Comparar, añadir o agregar una cantidad a otra.
__________ 5 + ________ Signo más Sumandos __________ 8 _____ 13 ________ Suma o total
Cumple las siguientes propiedades Clausurativa Asociativa Modulativa Conmutativa
Propiedades
Separar o quitar de una cantidad otra Buscar diferencias Saber cuándo sobra o hace falta
Minuendo _________ 9 - ________ Signo menos Sustraendo _________ 2 _____ Diferencia _________ 7
SUSTRACCIONSirve para
Términos
METAMODELOS
Metamodelos: Cada una de las distintas clases de “modelos de situaciones problemáticas”, presentadas a la actividad del alumno, capaces de generar ideas válidas para la invención, reconstrucción y resolución de problemas matemáticos.
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/Mem2009/problematic/index.html
Enlace: Resolución de problemas: Metamodelos TIC
INICIO DESARROLLO FINALIZACION
Se inicia la clase en el aula de informática con una oración dando gracias.
El trabajo se
realiza basada en pre-saberes de los algoritmos de la suma y resta de números naturales, haciendo énfasis en el uso que se les puede dar en el diario vivir.
Se dan las indicaciones para que cada estudiante trabaje en un computador.
Se explica que para el
desarrollo de la clase se va utilizar los metamodelos un recurso digital aprendizaje el cual le permitirá generar ideas válidas para la invención, reconstrucción y resolución de problemas matemáticos.
Los estudiantes dan
inicio a la actividad, siguiendo las instrucciones del docente:
a. Encender el equipo.b. Abrir la guía de trabajo
y dar lectura.c. Luego dar clic en el
enlace de Resolución de
Problemas Metamodelos TIC
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic
d. Aparece el matamodelo tic
y se da clic en entrar, se escoge la actividad a desarrollar.e. Se inicia la actividad dando solución a las situaciones, con su respectiva verificación.f. El docente está
pendiente del desarrollo de la actividad.
Los estudiantes realizan las diferentes actividades.
Se nota el agrado y
el gusto con el cual se realizan las diferentes actividades del matamodelo.
Se revisa el trabajo
y se califica la cantidad de aciertos realizados.
Trabajo en casa, se
dejan situaciones para solucionar y se pide que planteen nuevas situaciones problema.
ACTIVIDADES POR PROCESOS:
EVALUACION POR PROCESOS:AtenciónDesempeño en claseDesarrollo de la guía y ejercicios propuestos. REFLEXION PEDAGOGICA:Se nota la disposición de los estudiantes en la hora de matemáticas, haciendo de esta clase una hora muy agradable. Los estudiantes mantienen el interés durante el desarrollo y solucionan los ejercicios y situaciones propuestas. BIBLIOGRAFIA:MEN. Estándares área de matemáticas.DESAFIOS. Matemática 4DESAFIOS. Matemática 5
EVIDENCIAS PROYECTO DE AULA
Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones
matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA
LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.).
DIARIO DE CAMPO INSTITUCION: LLANO DE MOLAGAVITA SEDE “N” EL BARRIAL ASIGNATURA: MATEMATICASGRADOS: CUARTO Y QUINTOLUGAR Y FECHA: AULA DE INFORMATICA. ODTUBRE 20- 2014
CATEGORIA SEGMENTO
DESCRIPCION
GRAN ACEPTACION
DESARROLLODE LA CLASE
Los estudiantes se motivan fácilmente en la clase de matemáticas, participan y realizan las actividades propuestas.Les agrada trabajar en el aula de informática.Durante el desarrollo de las actividades se presentan dudas las cuales se aclaran inmediatamente, a medida que avanza el trabajo muestran gran aceptación.El trabajo fue un éxito.