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San José de Calasanz,San Juan Bautista de la Salle ySan Juan Bosco,
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PEDAGOGÍA DE LAENSEÑANZA II
CURSO INTERMEDIO
DIÓCESIS DE MATAMOROS, A.R.INSTITUTO DIOCESANO DE TEOLOGÍA Y
PASTORAL (IDITEP)
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ORACIÓN INICIAL• ORACIÓN PARA OBTENER LA SABIDURÍA
(SAB 9, 1-18)
"Dios de los Padres y Seor !isericordioso,
ue #iciste todas las cosas con tu $ala%ra,y con tu Sa%idur&a 'or!aste al #o!%re,
$ara ue do!inara a los seres ue t( creaste,$ara ue )o%ernara el !undo con santidad y *usticia
e #iciera *usticia con rectitud de es$&ritu+da!e la Sa%idur&a, ue co!$arte tu trono, y no !e ecluyas del n(!ero de tus #i*os-
Porue yo soy tu ser.idor y el #i*o de tu ser.idora,un #o!%re dé%il y de .ida e'&!era,
de $oca ca$acidad $ara co!$render el derec#o y las leyesy aunue al)uien sea $er'ecto entre los #o!%res,
sin la Sa%idur&a ue $ro.iene de ti,ser/ tenido $or nada-0
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1( !e $re'eriste $ara ue 'uera rey de tu $ue%loy *uez de tus #i*os y de tus #i*as-
1( !e ordenaste construir un te!$lo so%re tu santa !ontaay un altar en la ciudad donde #a%itas,
ré$lica del santo ta%ern/culo ue #a%&as $re$arado desde el$rinci$io-
Conti)o est/ la sa%idur&a, ue conoce tus o%rasy ue esta%a $resente cuando t( #ac&as el !undo2
ella sa%e lo ue es a)rada%le a tus o*osy lo ue es con'or!e a tus !anda!ientos-
3n.&ala desde los santos cielos, !/ndala desde tu trono )lorioso,$ara ue ella tra%a*e a !i lado y yo conozca lo ue es de tu
a)rado+as& ella, ue lo sa%e y lo co!$rende todo,!e )uiar/ atinada!ente en !is e!$resas y !e $rote)er/ con su
)loria-
3ntonces, !is o%ras te a)radar/n,
yo )o%ernaré a tu $ue%lo con *usticia y seré di)no del trono de !i
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45ué #o!%re $uede conocer los desi)nios deDios
o #acerse una idea de lo ue uiere el seor6
Los $ensa!ientos de los !ortales son indecisosy sus re7eiones, $recarias,$orue un cuer$o corru$ti%le $esa so%re el al!ay esta !orada de arcilla o$ri!e a la !ente con
!uc#as $reocu$aciones-
Nos cuesta con*eturar lo ue #ay so%re la tierra,y lo ue est/ a nuestro alcance lo descu%ri!os
con es'uerzo2
$ero 4uién #a e$lorado lo ue est/ en el cielo6
48 uién #a%r&a conocido tu .oluntad si t( !is!ono #u%ieras dado la sa%idur&a y en.iado desde lo
alto tu santo es$&ritu6
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OBJ31I9O D3 LA ASI:NA1;RAAR D3 LA =3JOR =AN3RA LA LABORPAS1ORAL D3 LA I:L3SIA-
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Lideraz)o 1rascendente
Ser.ir, ensear,co!$artir
3n'oue
al ser.icioLideraz)o 1rans'or!acional
Conductas,
situaciones
3n'oueal
desarrolloLideraz)o 1ransaccionalO$erati.idad,
tareas
3n'oue ala tarea
Lideraz)o
Caris!/ticoPri!iti.o
3n'oue ala
su$er.i.encia
CO
NCIENC
IA
3l lideraz)o #a ido desde la su$er.i.encia #astael desarrollo #u!ano-
A#ora es !o!ento de co!$renderlo en tér!inos
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ESTILO ASERTI!O ESTILO AGRESI!O ESTILO PASI!O
Conducta verbal:?Directa?
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TEMA I
PSICOP3DA:O:A
O"#$%&' $* %$+Conocer ué es la
Psico$eda)o)&a y las$rinci$ales
teor&as $eda))icas del si)lo,
para aplicarlas en
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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 93R 9ID3O
EPAPA
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R3
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IL;=INACIN
-K-De@nicin
--
Princi$ales/!%itos detra%a*o
• Juan A!sCo!enius• Rousseau•
Jo#n DeMey• =ar&a=ontessori• Paulo
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-K-D3
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-- Princi$ales!%itos de 1ra%a*o
La atencin a la di.ersidad
La orientacin acadé!ica y$ro'esional
La accin tutorial Al 1 & P i d i
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-- Al)unas 1eor&as Psico$eda))icas
--K- Juan A!s
Co!enius
C o n
o c i m i e n
t o S i g n i f i c a t i v o S e
l e c c i ó n
d e l o
s
C o n t e n i d
o s y V
a l o r e s
E s t r u c t u r a c
i ó n y S i s t e m a t i z a c i ó n
d e l a E n s e ñ a n z a
L a L a b o r d e l o s E d u c a d o r e s e s u n a P r o f e s i ó n
P edag og í a C ienc ia Basada en P r inc i pios C ient í f ic os
E l e m e n t o s E
d u c a t i v o s a
l S e r v i c i o d e
l l u m n o
L o ! u e s
e " a d e p
r e n d e r #
e b e E s c
a l o n a r s e
C o n f o r m
e a l o s $ r a d o
s d e l a E
d a d%
& g u a
l d a d
d e
$ '
n e r o s
E l P r o f e s o r #
e b e (
o t i v
a r
a l l u
m n o
e l # e s e o
d e
S a b e
r y p r
e n d e r
P a r a e l ( a e s t r o
e l r t e d
e E n s e ñ
a r y u n
E
s p a c i o B i e n
# e l i m
i t a d
o
p
a r a ) a c e r l o * L
a E
s c u e l a
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-- Al)unas 1eor&as Psico$eda))icas
--- Jean Jacues
Rousseau
3l alu!no o el nio son el centro y el @n dela educacin
Periodizacin de la educacin $oredades
Co!$rensin y a!or
#acia el nio
Conce$cin del #o!%re
acti.o y li%re
La enseanza se$ro!ue.e
a tra.és de losintereses naturales
del nio
La educacin es acti.a o autoacti.a,
donde el alu!no a$rende $orel !is!o
y $or iniciati.a $ro$ia
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--- Jo#n DeMeyy la Peda)o)&a
-- Al)unas 1eor&as Psico$eda))icas
Cooperación entre
'a!ilia yescuela
A$rendiza*e co!o$roceso de acción so%re las cosas,
O$ortunidad de realizarobservaciones e
investigaciones directas yde%e tener a su dis$osicin
!ateriales de consulta-
3l $rocedi!iento escolari!$lica tres cosas+
actividad
descubri!iento libertad.
La actividad ayuda asu$erar los $ro%le!as de
la conducta
M"todo general deinvestigación $ara la
o%tencin del a$rendiza*e
3l !aestro es un guía
#ibertad $ara'a.orecer eldesarrollo natural del
nio
Se le de%e esti!ular
a a$render actuando-
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--- =ar&a =ontessori
y el=étodo de la Peda)o)&a
Cient&@ca
P r e $ a r a r a l n i o $ a r a l a . i d a
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--- Paulo
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TEMA II
1eor&as del A$rendiza*e
De@nir ué es aprendi$a%e y distin)uirlo de
conce$tos a@nes-
9alorar la i!portancia de la !otivación
co!o ele!ento esencial
del $roceso de
enseanza a$rendiza*e-
Identi@car los distintos aportes de cada
teoría so%re el a$rendiza*e-
O"#$%&'2 $* %$+
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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 93R 9ID3O E3R3S R3AL=3N13 CA1ÓLICO HA6
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R3AJ3 S3 93 R3
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I * 3 + & / & 4
1eor&asdel
a$rendiza*e
De@nicin dea$rendiza*e
1eor&as dela$rendiza*e
45ué nos $er!ite el$ensa!iento6
Proceso dea$rendiza*e
K D @ i i d A di *
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-K- De@nicin de A$rendiza*e
3l a$rendiza*e
es el procesoA tra.és del cual se aduieren nue.as
&abilidades destre$asconoci!ientos Conductas o valores,Co!o resultado del
estudio la e'periencia oinstrucción.
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• - - K -
Conductis!o
C4+ O/355$ $*A65$&7#$3sti!ulo
Res$uesta
Re'uerzo
Conducta
O%ser.a
%le
MMM es$aciolo)o$edico copren er s n
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IDEAS
PREVIAS
CONFLICTO
COGNITIVO
APRENDIZAJEIGNIFICATIVO
C O N S T R U C T I V I S MTeórico Constructivismo Núcleo de Desarrollo Aprendizaje
Piaget Genérico
La persona Euili!ración
El individuo "Asimilación Acomodación#
$igots%& 'ocial
Lo 'ocial Por (nteracción
El )om!re Colectivo *DP
Ausu!el Disciplinario
Actitudinal 'igni+icativo
Disciplina E,periencias previas
Aprender sin refexionar esalgastar la energía. …Conucio
ESPECTATIVAS
INTERES
MOTIVACIÓN
DESEMPEÑO
PROCEDIMIENTO
CAPACIDAD
INTELECTUAL
COMPETENCIAS
NOCIONES
CONCEPTOS
REFEXIONAR
ARGUMENTAR
CREAR
APLICAR
EXPLICAR
RESOLVER
PROBLEMAS
E ' C - E L A ' E . L /
D ( C A
E ' C - E L A
A C T ( $ A
' A 0 E .
) A
C E .
A P . E N D E .
A C 1
N $ ( $ ( .
E'C-ELA C1N'T.-CT($('TA
'A0E.
AP.ENDE. A AP.ENDE.
MMM-es$aciolo)o$edico-co pren er s nrefexionar es
malgastar la energía.Conucio
actitudes
contenidosa$titudes
A65$&7#$S&0&/%&'
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Co
nstr
ucti
.is!o
C(#T()A:Ideas, .isiones del !undoTNor!as, .aloresTCo!unicacin, instru!entos
!%ito
do!éstico
!%ito
escolarUla%oral
!%ito social a!$lio
Ser
Qac
er
Sa%
er Con.i.ir
EDUCACIÓN A C T UA C I Ó N
---P&0$% !&0%2:
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A p r e n d i z a j e
P o r d e s ! " r i # i e n $ o
B r ! n e r
conlle.a
I!$licaciones!etodol)icas
Relacionadas con
La !oti.acin
La actituddel estudiante
3l uso de la
in'or!acin
3l !ane*o de la in'or!acin3n la resolucin de $ro%le!as
La $r/ctica
De #a%ilidades
3l des$lie)ueSo%re s& !is!o
La co!$ati%ilidad
Bruner considera uecualuier +%$5& $uedeser enseada a cualuier niode cualuier edad en 'or!a e@caz-
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- - 1e o r & a s
d e lA $ r e n d i z a * e
A65$&7#$SIGNI;ICATI!OE2%53/%3
52/0&%&'
2
C&/&$2
I/*32&4
A2&+&*/&4
Crea
Su$one Jeraruizado$or Por R
e s u l t
a d o
d e
l a
R$*/&4
232%%&' A/%&%3
O50&75$2
65$'&2
S&0&//&4
6%$/&*
Con la
3ntre
Con
;nas
;na
;na
Del
Puede serCo!o
Partede
N3$'&.?. AUSUBEL
I$265$'&2
M%$5&*
P3$%$2/0&%&'
2
S3"5$
S3655$
C+"&%5&
Sir.en $ara
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---A$rendiza*e
social+
D$%$5+&%$26$52*$2
C3/% I@3$/&2
+"&$%*$2
& & &
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:anar la atenciónIn'or!ar los ob%etivos3sti!ular el conoci!iento $re.ioPresentar !aterial nue.o:uiar el aprendi$a%eSuscitar el rendi!iento indi.idualPro$orcionar retroali!entación3.aluar la e*cacia del rendi!iento
Incre!entar la retención
Los We.entos
instruccionales
C&/&$2 &%$52 $65$&7#$
econdiciones del aprendi$a%e
C & &
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A / % & % 3
) $ 2
E2%5%$0&2
/0&%&'2
I 1 < ( 5 + , /
& 4 1
' $ 5 "
, * D$2%5$72
+%52
C&/&$2 $%$52 $65$&7#$D$2%5$7
2&%$*$/%3
*$2
econdiciones del aprendi$a%e
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--45ué Nos Per!ite
el Pensa!iento6
• 3l $ensa!iento nos$er!ite
lle.ar a ca%o accionescon
!ayores $ro%a%ilidades
de éitos, yaue al pensar
$ode!os
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--Proceso de A$rendiza*e
PARA APR3ND3R S3 R35;I3R3N C;A1RO
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Ciclo del A$rendiza*e
Atencin 9oluntad Q/%itos
Len)ua*e Oral
3scrito 9er%al No .er%al
=e!oria Al!acena
Procesa
9isual Auditi.a 1/ctil Ol'ati.a
=oti.acinIn'or!acin
3$resin Re)istro
:nosiasPraias
Biol)ico
Psicol)ico
Social
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TEMA III
=F1ODOS ;1ILI>ADOS POR LOS
:RAND3S 3D;CADOR3SCA1ÓLICOS HPRI=3RA PAR13
O"#$%&' $* %$+Conocer ué !étodos
e!$learonSan José de Calasanz,
San Juan Bautista de laSalle ySan Juan Bosco,
$ara a$licarlos en la $astoraleclesial-
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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 93R 9ID3O E3L 93ND3DOR D3 Q;=O6
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R3
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IL;=INACIÓN
K IN1ROD;CCI N
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-K- IN1ROD;CCI N
• LA 3D;CACIÓN 3S 3L 3D;CADOR0:;S1AN D3CIR LOS 3S1;DIOSOS
=OD3RNOS- LA
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-- SAN JOSF D3 CALASAN>
• --K- LA 9OCACIÓN 3D;CADORA
• --- 9ISIÓN 13OLÓ:ICA
• --- 9ISIÓN P3DA:Ó:ICA
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-- SAN J;AN BA;1IS1A D3 LA SALL3
• --K- LAS 3SC;3LAS 3L3=3N1AL3S
• --- LAS 3SC;3LAS D3 CARIDAD
• --- LAS 3SC;3LAS D3 LOS =A3S1ROSCAL:RA
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1AR3A• 93R LA P3LC;LA D3 DON BOSCO 3N 8O; 1;B3
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TEMA IV=F1ODOS ;1ILI>ADOS PORLOS :RAND3S 3D;CADOR3S
CA1ÓLICOS HS3:;NDA PAR13O"#$%&' $* %$+Conocer ué !étodos e!$learon
San José de Calasanz,
San Juan Bautista de la Salle ySan Juan Bosco,$ara a$licarlos en la $astoral
eclesial-
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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 45;IFN Ó S; PR3OC;PACIÓN POR LOS NIXOS
8 JÓ93N3S6• P3DA:Ó:ICA=3N13 QABLANDO, 43N 5;F CONSIS13 3L
SIS13=A PR393N1I9O 5;3 PROP;SO6
• 43N 5;F S3 PAR3C3N LAS 3SC;3LAS PBLICAS A LAS
PROP;3S1AS POR CALASAN>, LA SALL3 8 DON BOSCO6
IL;=INACIÓN
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IL;=INACIÓN
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-K- LA PR3S3NCIA D3 DIOS
• Resulta !uy
si)[email protected] uelos )randes
santoseducadores ue
#an eistido en la#istoria de lai)lesia, #ayan
insistido en este$unto de la
$resencia de diosy no dudaron en
sealarlo co!o
LA ORACIÓN
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-- LA ORACIÓN
• LA ORACIÓN 5;3 3=PI3>A CON LAS
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-- D39OCIÓN A LA SAN1SI=A 9IR:3N
• BI3N 3N1I3ND3N LOS SAN1OS
5;3 SI3NDO LA 9IR:3N 3SCO:IDA
POR DIOS PARA 3D;CAR AL QO=BR3
DIOS2 3S 1A=BIFN 3LLA,
3N LOS D3SI:NIOS
D3 LA DI9INA PRO9ID3NCIA,
LA
3NCAR:ADA D3
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-- LA SAN1A AL3:RA
• LA SAN1A AL3:RA
R3S;3NA
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-- 3L SIS13=A PR393N1I9O
• --K-
CO=O P3DA:O:A
• ---CO=O PAS1ORAL
• ---
CO=O
3SPIRI1;ALIDAD
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TEMA V
APORTES DE LA PSICOPEDAGOGÍA A LAPASTORAL
O"#$%&' $* %$+
Conocer y a$licarlos a$ortes de la Psico$eda)o)&a
a la $astoral eclesial-
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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD
• =3NCIONA KY L;C3S 5;3 S3 P;3D3N D3SC;BRIR 3N LASOCI3DAD CON13=PORN3A-
• =3NCIONA KY SO=BRAS O R3AS D3 OPOR1;NIDAD5;3 S3 D3SC;BR3N 3N LA SOCI3DAD CON13=PORN3A-
• 45;F ASP3C1OS R3CLA=AN ;NA A13NCIÓN PAS1ORAL;R:3N136
IL;=INACIÓN
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IL;=INACIÓN
-K- APROI=ACIÓN
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A LA SI1;ACIÓNC;L1;RAL
• :RAND3S CA=BIOS3N+
LA CI3NCIA,
LA 13CNOLO:A,
LAS COS1;=BR3S 8
9ALOR3S-
-- ASP3C1OS D3 ;NÓ
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DIA:NÓS1ICO 3CL3SIAL
• I:L3SIA ;NI93RSAL
• I:L3SIA LOCAL
--
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--AL:;NOS APOR13S AC1;AL3S
D3L DISC;RSO D3 LA CI3NCIAPSICOP3DA:Ó:ICA
• LA D3BIDA ACIÓN 8
P3DA:O:A, CO=;NICANDO 9IDA 8
O
CRIS1IANA, LA 3DAD 8
O1RAS CONDICION3S
PROPIAS D3 LAS P3RSONAS
O D3 LOS :R;POS0-HDA, NZ [Y-
--
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CONCL;SION3S D3 ;NAPAS1ORAL 3N CA=INO
8 D3SAACIÓN
13OLÓ:ICA 8 3L