Centro de Centro de EstudiosEstudios SuperioresSuperiores La Salle La Salle
LicenciaturaLicenciatura en en CienciasCiencias de la de la EducaciónEducación
8º 8º semestresemestre
Taller de Taller de Medios de Comunicación SocialMedios de Comunicación Social
Alumna: Ingrid Alumna: Ingrid ThalíaThalía MacíasMacías UrestiUresti
Monterrey, N.L, 3 de Junio de 2009Monterrey, N.L, 3 de Junio de 2009
¿Es posible gastar menos agua?¿Es posible gastar menos agua?¡PELIGRO EL AGUA SE TERMINA!¡PELIGRO EL AGUA SE TERMINA!
IntroducciónIntroducción
Durante los últimos meses hemos Durante los últimos meses hemos escuchado en las noticias locales escuchado en las noticias locales e internacionales la necesidad de e internacionales la necesidad de ser concientes con el cuidado y ser concientes con el cuidado y protección del agua debido a las protección del agua debido a las pocas o nulas lluvias que no se pocas o nulas lluvias que no se han presentado en los últimos han presentado en los últimos años. años.
A nivel nacional en la República A nivel nacional en la República Mexicana muchos estados como Mexicana muchos estados como medida precaución están medida precaución están reduciendo o cortando el agua reduciendo o cortando el agua durante unas horas. durante unas horas.
Ante esta alarma, la población Ante esta alarma, la población desconoce cuales son las desconoce cuales son las medidas para reducir el gasto medidas para reducir el gasto del agua en sus hogares. Es del agua en sus hogares. Es por ello que el Gobierno a por ello que el Gobierno a decidido invitarte a que formes decidido invitarte a que formes parte del proyecto ¡Cuida el parte del proyecto ¡Cuida el agua, se agota! agua, se agota!
Tendrán a cargo una tarea muy Tendrán a cargo una tarea muy responsable que requiere de responsable que requiere de sus conocimientos y sus conocimientos y habilidades, pero sobre todo de habilidades, pero sobre todo de la entrega y compromiso. la entrega y compromiso.
TareaTarea
GrupalGrupalEl proyecto ¡Cuida el agua, se El proyecto ¡Cuida el agua, se
agota! consiste en:agota! consiste en:1.- Investigar el ciclo del 1.- Investigar el ciclo del agua y características de agua y características de cada ciclo y explicarlo a cada ciclo y explicarlo a través de imágenes.través de imágenes.2.- Hacer un experimento 2.- Hacer un experimento sobre el proceso del agua. sobre el proceso del agua.
3.- Investigar y exponer en 3.- Investigar y exponer en cartel que actividades del cartel que actividades del hogar gastan más agua y hogar gastan más agua y proponer algunas proponer algunas soluciones. soluciones.
4.- Inventar una noticia 4.- Inventar una noticia sobre la escasez de agua sobre la escasez de agua potable. potable.
IndividualIndividual4.- Hacer una historieta en donde 4.- Hacer una historieta en donde
menciones de qué manera las menciones de qué manera las familias pueden cuidar el agua.familias pueden cuidar el agua.
5.- Contesta las siguientes 5.- Contesta las siguientes preguntas preguntas ¿Por qué es importante cuidar el ¿Por qué es importante cuidar el agua?agua?¿Cuál consideras tú que son las ¿Cuál consideras tú que son las consecuencias al escasearse el consecuencias al escasearse el agua?agua?¿De qué manera puedes ayudar ¿De qué manera puedes ayudar para proteger el agua?para proteger el agua?
Retroalimentación Retroalimentación Al final de la creación de su Al final de la creación de su trabajo grupal e indivudual se trabajo grupal e indivudual se dará un espacio en donde des dará un espacio en donde des respuestas a las siguientes respuestas a las siguientes preguntas. preguntas.
¿Qué fue lo que más aprendí? ¿Qué fue lo que más aprendí? ¿Qué actividad me gusto más?¿Qué actividad me gusto más?¿Me gusto el rol que desempeñe ¿Me gusto el rol que desempeñe
y por qué?y por qué?¿Cómo trabajo el equipo?¿Cómo trabajo el equipo?¿Qué aspectos faltan por ¿Qué aspectos faltan por
mejorar en el quipo?mejorar en el quipo?
¿Volvería a trabajar en el¿Volvería a trabajar en el equipo?equipo?
Proceso Proceso Para ello necesitan:Para ello necesitan:1.- Organizarte en equipo de tres personas1.- Organizarte en equipo de tres personas2.- Elegirás uno de los siguientes roles en 2.- Elegirás uno de los siguientes roles en
tu equipo:tu equipo: Guía (dirige y coordina el trabajo de todos)Guía (dirige y coordina el trabajo de todos) Secretario (reúne la información que todos Secretario (reúne la información que todos
proporcionen)proporcionen) Técnico (Recoge información de los temas Técnico (Recoge información de los temas
para hacer el trabajo).para hacer el trabajo). Investigador (proporciona las direcciones Investigador (proporciona las direcciones
donde encontrar la información necesaria). donde encontrar la información necesaria). Nota:Nota: Estas actividades pueden ser desempeñadas por todos, Estas actividades pueden ser desempeñadas por todos,
pero uno será el encargado.pero uno será el encargado.
Recursos Recursos Para dar respuesta a las preguntas, tendrás Para dar respuesta a las preguntas, tendrás que visitar las siguientes páginas.que visitar las siguientes páginas.
¡¡¡ MUY IMPORTANTE!!!¡¡¡ MUY IMPORTANTE!!!
Puedes visitar los recursos aleatoriamente (sin Puedes visitar los recursos aleatoriamente (sin seguir el orden de los números). Algunas páginas seguir el orden de los números). Algunas páginas serán de mayor interés para el tema y otras noserán de mayor interés para el tema y otras no..
1.- 1.- Explicación del ciclo del agua del ciclo del agua http://www.aula21.net/Nutriweb/agua.htm
2.- 2.- Condensación y lluvia en el laboratorio y lluvia en el laboratorio
3.- 3.- El ciclo del agua, el experimento ciclo del agua, el experimento http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo.html
4.-4.- El ciclo del agua
5.-5.-Sabe cuanta agua consume en su hogar http://www.seapal.gob.mx/consumoagua.htm
6.- 6.- Cómo ahorrar el agua http://www.cuidoelagua.org/empapate/usoeficiente/pdf/publicamente.pdf
7.- 7.- ¿Por qué se termina el agua en el mundo?http://www.losporque.com/medio-ambiente/por-que-se-termina-el-agua-en-el-mundo.htm
8.-8.-Consejos para cuidar el agua en el hogar 1. www.imacmexico.org/file_download.php?location=S_U&filename=11386581
43144_Consejos_para_Cuidar_el_Agua_
9.- Ideas para el cuidado del agua. 9.- Ideas para el cuidado del agua. http://www.rdselecciones.com/contenido/a522_30-ideas-para-cuidar-el-aguahttp://www.rdselecciones.com/contenido/a522_30-ideas-para-cuidar-el-agua
Libro de la SEP, Ciencias Naturales, 4º año, pág.: 141-143Libro de la SEP, Ciencias Naturales, 4º año, pág.: 141-143
INDICADORES EXCELENTE MUY BIEN REGULAR
ORGANIZACIÓN Se designaron todos los roles y el equipo trabaja de manera coordinada
Se de11signaron casi todos los roles y el equipo trabaja en coordinación
El equipo trabaja en coordinación
BÚSQUEDA Usaron las fuentes de información dadas y algo más
Usaron solo las fuentes de información dadas
Usaron algunas fuentes de información dadas
RESPUESTA ARGUMENTADA A LA PREGUNTA GENERADORA
Los alumnos respondieron de manera argumentada y reflexiva a la pregunta generadora
Los alumnos solo respondieron de manera argumentada a la pregunta
Los alumnos respondieron a la pregunta, según sus conocimientos.
SÍNTESIS DE INFORMACIÓN
Se ve la dedicación y profundización en la información
Algo de dedicación y profundización en los temas
Solo dedicación en los temas
IMÁGENES Todas las imágenes explican de manera detallada el ciclo del agua
Algunas imágenes explican el ciclo del agua
Muy pocas responden al ciclo del agua
REFLEXION Se ve reflejado el mejor esfuerzo en la construcción de la propuesta
Se ve el esfuerzo que le dieron a la propuesta
Muy poco esfuerzo en la constricción de la propuesta
EXPOSICIÓN Tienen de manera clara las ideas, muy buen manejo de voz, posición corporal y llama la atención de los espectadores
Tiene claras las ideas y llama la atención de los espectadores
No tiene muy claras las ideas y l muy poco interés por los espectadores
RÚBRICA GRUPAL
RÚBICA PARA EVALUAR TRABAJO INDIVIDUAL
INDICADOR EXCELENTE
(10) MUY BIEN ( 9) BIEN ( 8) REGULAR (7) INSUFICIENTE
(6)DEFICIENTE
(5)
PRESENTACIÓN
Limpio, ordenado, letra muy clara. Sin errores de ortografía.
Limpio, ordenado.
Letra legible tiene de 1 a 3
errores de ortografía
Limpio. Letra más o menos legible. Tiene
de 4 a 6 errores de ortografía
Rayones, tachones.
Letras poco legible y tiene
de 7 a 10 errores de ortografía
Desordenado y sucio, letra muy difícil de leer. Tiene de
11 o más errores de ortografía
No presenta trabajo
Elementos requeridos
El trabajo incluye todos los elementos
requeridos
Al trabajo no incluye un elemento requerido
El trabajo no incluye dos elementos requeridos
Más de dos elementos
están asuntes en el trabajo
El trabajo incluye
elementos que no se
establecieron
Hace el trabajo sin respetar
las indicaciones
Esfuerzo. El trabajo refleja la mayor
reflexión, esfuerzo y
dedicación del estudiante
El trabajo refleja
esfuerzo y dedicación
del estudiante
El trabajo refleja solo
esfuerzo del estudiante
El trabajo refleja un algo de esfuerzo
El trabajo no presenta reflexión,
esfuerzo ni dedicación
ConclusiónConclusiónHemos aprendido en qué consiste el ciclo Hemos aprendido en qué consiste el ciclo del agua y cómo se produce la lluvia. del agua y cómo se produce la lluvia. También conocimos en qué actividades También conocimos en qué actividades del hogar se gasta más aguadel hogar se gasta más agua y qué y qué medidas tomar para conservar y cuidar el medidas tomar para conservar y cuidar el agua. agua.
Además hemos:Además hemos: Respondido a la pregunta Respondido a la pregunta ¿Es ¿Es
posible gastar menos agua?posible gastar menos agua? Conocimos el ciclo del agua y hicimos Conocimos el ciclo del agua y hicimos
un experimento sobre el proceso del un experimento sobre el proceso del aguaagua
Aprendimos sobre las actividades del Aprendimos sobre las actividades del hogar que gastan más agua y que hogar que gastan más agua y que medidas tomar. medidas tomar.
El trabajo en equipo.El trabajo en equipo.