Eaquals International Conference, 16 – 18 April 2015
Errores del estudiante de español: tratamiento y aclaraciones sobre los usos correctos
Pilar Garnacho López
Lola Martín Acosta
www.eaquals.org
Objetivo
• Proponer algunas herramientas y actividades para
ayudar a los alumnos a evitar usos incorrectos.
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Índice del taller
Agrupación de dudas y errores frecuentes.
Propuesta de organización.
Actividades para realizar en el aula.
Presentación de un proyecto.
Preguntas y aclaraciones.
Agrupación de dudas y errores
En grupos vamos a pensar errores frecuentes que
cometen los alumnos en el aula.
Clasificación de errores o dudas.
La problema Le encanta mucho
Propuesta de organización
1. Género masculino y femenino La problema
2. Ser / Estar Es bien
3. Preposiciones A las 8:00 por la mañana
4. Palabras con tilde y sin tilde cuando / cuándo
5. Verbos irregulares Condució
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Propuesta de organización
6. Verbos de afección Se gusta la playa
7. Verbos con uso pronominal Quedar / quedarse
8. Verbos que necesitan un pronombre (complemento
indirecto). Esta tarde dan el coche.
9. Verbos con preposición Enamorarse con
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Propuesta de organización
10.Indicativo / Subjuntivo Cuando vendré
11.Verbos de cambio Ponerse triste
12.Perífrasis Tener que / Deber + infinitivo
13. Uso incorrecto de una palabra Bolso / bolsa
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Actividad I. Juego de las parejas
Objetivo: relacionar dos palabras que suelen causar
confusión para aprender la diferencia.
Levanta la tarjeta y busca la tarjeta con la palabra
que puede confundirse.
Comentad qué tipo de error o duda puede plantear.
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Actividad II. Juego del tabú
Objetivo: aprender una palabra nueva (entrada) y
evitar el uso de una palabra que no es la correcta
(tique).
ENTRADA
Entrar
Cine
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Actividad II. Juego del tabú
JUGAR
Juego
Divertirse
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Actividad II. Juego del tabú
PREGUNTAR
Información
Interrogar
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Actividad II. Juego del tabú
PIMIENTA
Condimento
Sal
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Actividad III
Objetivo: Practicar el uso de las preposiciones a y en y
evitar su confusión debido a la influencia de otras
lenguas.
Se reparte una tarjeta a cada participante. Formamos
frases uniendo tres tarjetas. (Hay tres tipos: verbos,
preposiciones y lugares).
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DAR
DECIR
DOLER
GUSTAR
MOLESTAR
PRESTAR
PEDIR
RECOMENDAR
Actividad IV
¿Qué problemas suelen tener usando estos verbos?
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Actividad IV: teoría
VERBOS DE AFECCIÓN
VERBOS DE TRANSFERENCIA
VERBOS DE COMUNICACIÓN
VERBOS DE PETICIÓN
VERBOS DE INFLUENCIA Gustar, encantar,
interesar, parecer,
importar, pasar,
doler,…
Confiar, dar, devolver, prestar…
Pedir, preguntar, rogar.…
Contestar, decir, escribir, explicar,
responder…
Aconsejar, dejar, permitir, prohibir
,recomendar,…
ME
TE
LE
NOS
OS
LES
Hace
referencia al
destinatario
de la acción
Hace referencia al individuo
que experimenta la acción
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Índice del taller
Agrupación de dudas y errores frecuentes.
Propuesta de organización.
Actividades para realizar en el aula.
Presentación de un proyecto.
Preguntas y aclaraciones.
Un diccionario que recoja las dudas más frecuentes de
los estudiantes.
Recopilación y clasificación de errores y dudas.
Explicaciones claras y sencillas.
Iconos y caritas que ayuden a recordar.
Contextualizar los ejemplos.
Limitación de contenidos.
Presentación de un proyecto
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Diccionario
Gramática
Ejercicios
Claves
El diccionario de dudas