PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Pla d’obertura de Centre
COVID-19 Juny 2020
Curs 2020/2021
INSTITUT ESCOLA LLUÍS MILLET
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Índex
El present document és un document viu i que s’anirà modificant a mesura que es vagin
prenent noves decisions, es vagin incorporant noves intervencions i es vagin reben les
pertinents instruccions del Departament d’Educació. La incertesa de la situació fa que hi
hagi coses que possiblement en aquest moment no podem preveure.
PLA D’OBERTURA
1. Introducció.
2. Marc legal de referència.
3. Obertura juny
3.1 Aspectes organitzatius.
3.1.1 Assistència dels infants a l’escola.
3.1.2 Funcions equip directiu.
3.1.3 Organització del claustre.
3.1.3.1 Setmanes sense infants.
3.1.4 Organització de l’horari.
3.1.5 Distribució d’espais.
3.1.6 Utilització de material.
3.1.7 Mesures higièniques i de seguretat.
3.1.7.1 Requisits per l’assistència
3.1.7.2 Mesures de protecció i prevenció generals
3.1.7.3 Ventilació, neteja i desinfecció d’espais 3.1.8 Continuïtat de les tasques virtuals.
4. Obertura setembre.
4.1 Aspectes organitzatius ( alumnes, professionals, espais )
4.1.1 Aspectes metodològics
- Adaptació del projecte educatiu del centre a la situació actual.
4.1.2 Alumnes
4.1.2.1 Agrupaments estables.
4.1.2.2 Assemblea d’infants.
4.1.3 Funcions equip directiu
4.1.4 Organització del claustre.
4.1.5 Organització del PAS
4.1.6 Organització de l’horari.
4.1.7 Distribució d’espais interiors i exteriors de centre.
4.1.8 Acollida de P-3
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4.1.9. Sortides i colònies.
4.1.10. Extraescolars.
4.2 Aspectes organitzatius d’entrades i sortides
4.2.1 Entrades i sortides ( horaris, accés d’ entrada, porta de sortida )
4.2.2 Circulació dintre del centre
4.3 Utilització de material.
4.3.1 Material individual fungible
4.3.2 Material no fungible ( espais, ambients i tallers )
4.3.3 Material de les aules de rotació
4.3.3 Material de pati
4.4 Menjador
4.4.1 Organització general
4.4.2 Recollida dels alumnes
4.4.3 Organització del servei
4.5 Mesures higièniques i de seguretat.
4.5.1 Requisits per l’assistència
4.5.2 Mesures de protecció i prevenció
4.5.2.1 Utilització de mascaretes
4.5.2.2 Rentat de mans
4.5.3 Ventilació, neteja i desinfecció d’espais
4.6 Actuació en casa de detecció d’un possible cas de COVID-19
4.6.1 Protocol d’actuació
4.7 Organització en cas de confinament parcial o tancament de centre
4.7.1.Utilització d’entorn virtual Google per Education
( mestres famílies i alumnes )
4.7.2 Organització en modalitat híbrida o telemàtica
4.7.3 Adaptació del currículum i de la pedagogia de l’escola
4.7.4 Seguiment de les NEE i alumnat vulnerable.
5 Relació amb la comunitat educativa.
5.1 Les famílies. 5.2 Serveis externs, altres entitats i escoles.
6 Conclusió. ANNEX 1: ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA. ANNEX 2: LLISTA DE COMPROVACIÓ DE SÍMPTOMES PER A LES FAMÍLIES. ANNEX 3: DECLARACIONS RESPONSABLES.
ANNEX 4: QUADRE DE SUBSTITUCIONS (responsables possibles casos de Covid 19)
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
1. Introducció
Després del període de confinament a causa del SARS-CoV-2, més conegut com
“Coronavirus”, ens porta a repensar i organitzar, tenint en compte les instruccions i
mesures que anem rebent del departament d’educació, l’obertura del centre educatiu
al mes de juny i setembre del 2020.
Aquest moment comporta una incertesa general social i, en conseqüència, una incertesa
inicial en com adequar i organitzar espais i personal de l’escola a les necessitats del
moment i a l’acompanyament als infants.
A partir de la publicació de les instruccions rebudes el dia 21 de maig de 2020 es pren la
primera decisió des de l’equip directiu, que és pensar i organitzar l’obertura del centre al
mes de juny. Sempre tenint en compte la funció pedagògica i social que té l’escola en el
nostre barri, i com sempre, intentant fer un acompanyament emocional als infants i
famílies. Afavorint el comiat dels alumnes de primària (1r a 5è) i el compliment de la
normativa establerta a l’etapa d’infantil i el 6è de primària com a final d’etapa.
Des d’un primer moment l’equip té clar que davant d’aquesta situació, l’organització i
l’adjudicació de tutories i especialitats del curs 2020-2021 serà, durant un període de
temps incert i indefinit, diferent a la que es tenia prevista en un principi.
Tot això, tenint molt clar que al setembre haurem de garantir la presencialitat de tot
l’alumnat de l’institut escola amb el repte de mantenir i continuar el nostre projecte
educatiu. Assumint la dificultat que això comporta atenent a les mesures de
distanciament i seguretat que indiquen les autoritats sanitàries. Cal continuar garantint
l’acompanyament emocional i respectuós més que mai en aquests moments i ser fidels
als nostres trets d’identitat.
En aquest moment, no sabem si el centre es podrà obrir al mes de juny, ja que està
supeditat a que l’Àrea metropolitana entri en la fase 2. Tot i això cal deixar establertes
les mesures per si aquesta obertura és possible. De la mateixa manera, aquest pla
contempla tots els aspectes organitzatius, personals, arquitectònics i materials que
haurem de preveure per l’obertura per tots els alumnes al setembre.
Es tracta d’un document obert i flexible que s’haurà d’anar adaptant segons com vagi
evolucionant la situació i, si és necessari, també s’anirà modificant. És, per tant, una
base de criteris organitzatius, de funcionament, d’acompanyament i d’estructura. Tots
aquests canvis hauran de quedar recollits en el Pla Anual de centre i avaluats en la
respectiva memòria a final de curs.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Finalment destacar que, en el cas que es tornin a repetir períodes de confinament ens
ajustarem al Pla de Contingència del centre que s’haurà d’activar amb rapidesa.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
2. Marc legal de referència
El primer que hem de tenir en compte és que, més enllà del que descriurem en aquest
document, i que es sosté en l’autonomia de centres i en la nostra manera d’entendre
l’acció educativa en tots els sentits, estem davant d’un document que ha de tenir en
compte les instruccions que ens han fet arribar des del Departament d’Educació “Pla
d’obertura de centres educatius en fase 2 de desescalada en la finalització del curs 2019-
2020 i per a la organització i funcionament dels centres i els estudis del curs 2020-2021”
i a les “Instruccions d’inici de curs 2020-2021”, les quals hauran de ser considerades i
adaptades a la nostra realitat i al nostre Projecte Educatiu de Centre.
Al següent enllaç trobareu totes les instruccions i orientació rebudes :
http://ensenyament.gencat.cat/ca/inici/nota-premsa/?id=385981
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
3. Obertura juny
3.1 Aspectes organitzatius
Segons les previsions amb les que treballa el Departament d’Educació, la reobertura dels centres
educatius es farà quan entrem en fase 2 de desconfinament, aproximadament el dia 8 de juny.
La incertesa d’aquesta data ens porta a elaborar un seguit de mesures organitzatives per estar
preparats i actuar amb rapidesa.
3.1.1 Assistència dels infants a l’escola.
Per establir l’assistència dels infants a l’escola hem seguit els criteris que marquen les
instruccions abans esmentades intentant respectar l’esperit del nostre projecte educatiu. L’equip
directiu s’adreçarà a les famílies mitjançant l’aplicació tokapp school de com es farà la
reobertura del centre i informant dels aspectes organitzatius corresponents.
- Comunitat de petits: Segons marca la normativa, la rebuda d’aquests infants haurà de ser
una acollida en un espai específic per a l’alumnat de famílies, els progenitors de les quals, per
motius laborals i professionals, hagin de realitzar treball presencial sense possibilitat de
flexibilitzar-lo, en grups d’un màxim de 8 alumnes a P3 i de 10 a P4 i P5.
La direcció enviarà un tokapp a les famílies per saber quina és la necessitat de cada família de
la comunitat de petits per tal de fer una previsió i organització del personal i espais
necessaris. En el cas que la família no tingui dita aplicació seran les tutores i el tutor que
enviaran un mail amb el mateix text.
- Comunitat de mitjans i grans (4t i 5è): Acompanyament personalitzat i emocional (si es
considera necessari), amb cita prèvia amb el tutor/a, sempre que no es pugui fer de forma
telemàtica.
- 6è curs de primària: Acompanyament presencial en grups de 13 com a màxim, per tal de
donar suport a la finalització d’etapa i tancar el seguiment personalitzat del seu pas a
secundària. Podran venir en l’horari que els indicarà el centre.
La direcció enviarà un tokapp a les famílies per saber quina serà l’assistència al centre, per tal
de fer una previsió i organització dels espais necessaris. En el cas que la família no tingui dita
aplicació serà la tutora que enviarà un mail amb el mateix text.
3.1.2 Funcions de l’equip directiu.
Durant tot aquest procés l’equip directiu haurà de:
- Vetllar pel bon funcionament de tota la organització prevista en aquest document.
- Acompanyar emocionalment a les famílies que, per la seva situació, ho necessitin.
- Gestió de la comunicació escola-família i organització de manera que les comunicacions
siguin àgils i properes.
-Donar suport i recolzar a l’equip de mestres i determinar les tasques de cadascun/a.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
-Fer d’enllaç i de mitjancer de l’Administració Educativa (Departament d’Educació) en
relació a les actuacions que cal activar.
- Elaboració de documents de centre per estructurar i gestionar aquest moment.
- Coordinació amb els agents externs (traspàs informació instituts, EAP, CRP...)
3.1.3 Organització del claustre.
Cada mestre realitzarà l’autorització responsable corresponent on indicarà si és persona
vulnerable, i per tant, no podrà assistir de manera presencial a l’escola, o no.
Un cop l’equip directiu sàpiga quins mestres podran anar a l’escola es farà la distribució de les
tasques a fer.
En la mida del possible, a primària, únicament la tutora de 6è rebrà al seu grup. En cas que per
les circumstància anteriors no pugui ser, ho farà un/a altre/a mestre/a que hagi tingut una
presència important en aquest mateix grup durant el curs.
A la comunitat de petits en el cas que la ratio superi els 8 alumnes a P3 i els 10 a P4 i P5 i s’hagi
de partir el grup es seguirà el mateix criteri esmentat abans.
Els mestres que no hagin d’anar a l’escola seguiran les tasques telemàtiques des de casa. En el
cas que finalment cap alumne d’infantil sol·liciti el servei d’acollida, els mestres de dita
comunitat tampoc aniran al centre i continuaran les tasques des de casa.
3.1.3.1 Setmanes sense infants.
Durant la darrera setmana de juny i la primera de juliol, si s’escau, els mestres aniran al centre a
fer les tasques següents:
- Buidatge i preparació d’espais per l’inici de les obres del nou institut escola (en dos torns en
dies alterns amb el personal no vulnerable).
- Tancament de tutories, aules i ambients (assistirà cada dia 1 comunitat)
- Matriculació (Director i administrativa)
Es realitzarà d’aquesta manera per tal de reduir el contacte físic entre persones.
En cas que, finalment, cap família de la comunitat de petits faci ús del servei d’acollida, la tasca de
buidatge es podrà avançar a la setmana del 8 de juny.
3.1.4 Organització de l’horari.
Per tal de complir amb les mesures de seguretat relacionades amb el distanciament social, caldrà
flexibilitzar horaris d’entrada i sortida dels diferents grups.
- Comunitat de petits: L’horari serà de 9 a 13h. Establint mitja hora d’esbarjo d’11 a 11’30h.
Evidentment seguint el nostre projecte educatiu i la nostra manera d’acompanyar a l’infant
considerem que el millor espai després d’aquest confinament és l’exterior. Per tant es podrà
fer ús del pati en qualsevol moment del matí.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
- Comunitat de mitjans i grans (4t i 5è): Aquests alumnes no assistiran de manera presencial al
centre. Únicament si la família o l’escola considera que cal fer un acompanyament
personalitzat presencial, serà la tutora del grup en qüestió que donarà la cita prèvia. Aquesta
acció només es durà a terme sempre i quan no es pugui fer de manera telemàtica.
- 6è: La seva tornada a l’escola es determinarà en funció de l’entrada a la fase 2 de
desconfinament i sempre de manera voluntària. Es dividirà en dos grups (ratio 13). La seva
assistència serà el dia i l’hora següent:
Dijous dia 18 de juny de 10 a 11h, grup 1.
Divendres dia 19 de juny de 10 a 11h, grup 2.
3.1.5 Distribució d’espais.
Per tal de seguir les mesures de protecció i distanciament marcades per sanitat i el departament
d’educació, cal establir els espais que s’utilitzaran al centre per evitar aglomeracions i contactes
innecessaris. Preferentment cada grup estarà sempre amb la mateixa persona i en el mateix
espai. Aquests espais hauran d’estar preparats per ser respectuosos amb les necessitats
emocionals dels infants, sempre seguint el projecte educatiu de centre.
- Entrades al centre: Donada aquesta situació l’entrada relaxada no es podrà fer. Les famílies
no podran entrar al centre si no és amb cita prèvia. Per tant a l’hora d’entrada dels infants
els mestres corresponents els hauran de rebre a la porta d’entrada principal de l’escola.
- Sortides del centre: Els mestres acompanyaran als infants a la sortida (porta d’entrada
principal)
- Utilització d’espais: Cada grup utilitzarà preferentment la seva aula de referència excepte si
s’han de desdoblar grups:
P-3: Aula de referència i espai sensorial.
P-4: Aula de referència i ambient d’arquitectes.
P-5: Aula de referència i aula d’anglès.
6è: Aula de referència.
3.1.6 Utilització del material.
El material fungible que disposem a l’escola és socialitzat, compartit entre tots els alumnes. Tal i
com marca la normativa aquesta situació ara no és possible i, per tant, es fa necessari el següent:
Els alumnes de la comunitat de petits hauran de compartir material. Els/les mestres hauran de
determinar el material que aquests infants podran fer servir.
Un cop els infants marxin de l’escola, aquest material els/les mestres l’hauran de rentar (de 13 a
14h), seguint la normativa establerta. La resta de grups per fer el comiat d’una hora no
utilitzaran material.
Els alumnes de 6è no faran servir material.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
3.1.7 Mesures higièniques i de seguretat.
3.1.7.1 Requisits per l’assistència
Per assistir al centre educatiu, infants i personal docent i no docent ha de complir els següents
requisits:
- Absència de simptomatologia compatible amb la COVID-19 (febre, tos, dificultat respiratòria,
malestar, diarrea...) o amb qualsevol altre quadre infecciós.
- No convivents o contacte estret amb positiu confirmat o simptomatologia compatible en els
14 dies anteriors.
- Calendari vacunal al dia.
En cas que l’infant presenti una malaltia crònica d’elevada complexitat que pugui augmentar el
risc de gravetat en cas de contraure la infecció per SARS-CoV2, es valorarà de manera conjunta
amb la família o persones tutores i el seu equip mèdic de referència, la idoneïtat de reprendre
l’activitat escolar. Es consideren malalties de risc per a la CovID-19:
- Malalties respiratòries greus que precisen medicació o dispositius de suport ventilatori.
- Malalties cardíaques greus.
- Malalties que afecten al sistema immunitari (per exemple aquells infants que precisen
tractaments immunosupressors).
- Diabetis mal controlada.
- Malalties neuromusculars o encefalopaties moderades o greus.
En el cas del personal docent i no docent del centre educatiu no podran assistir les persones de
risc elevat de malaltia greu per coronavirus. Les condicions de risc són tenir més de 60 anys i/o
patir malalties cròniques, com hipertensió arterial, diabetis, problemes cardíacs, pulmonars,
hepàtics o renals, les immunodeficiències i les dones embarassades.
El treballador, prèviament, haurà de signar una declaració responsable respecte a la seva inclusió
o no en aquests grups vulnerables.
3.1.7.2 Mesures de protecció i prevenció generals
Distanciament físic
Es tracta d’una de les mesures més importants per evitar la transmissió del virus. L’OMS
recomana una distància física superior a 1 metre. Es proposa que els infants disposin d’un espai
d’uns 4 m2 . Això implica mantenir una distància aproximada d’1,5-2 metres entre les persones
als centres educatius, superior al recomanat.
Per a facilitar aquest distanciament resulta imprescindible disminuir el nombre d’infants per aula
i mantenir grups reduïts i estables. Aquesta mesura també ajudarà a la traçabilitat. Es recomana
que el professorat i la resta de personal en contacte amb cada grup d’alumnes sigui sempre el
mateix. Així, si apareix un cas, el nombre de persones amb contacte estret és limitat.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
En la mesura del possible, s’evitaran els espais compartits, els canvis d’aula i desplaçaments per
l’interior del centre.
Les entrades i sortides del centre es faran de manera esglaonada, en intervals de 15-20 minuts i
mantenint la distància per evitar aglomeracions.
El personal del centre serà responsable de vigilar el compliment d’aquestes distàncies. Es
recomana que pares i mares no accedeixin a l’interior del recinte escolar.
ETAPA EDUCATIVA Nombre màxim d’alumnes recomanat
2n Cicle d’educació infantil (3-6 anys)
P3 8 (sempre mantenint distància)
P4 10 (sempre mantenint distància)
P5 10 (sempre mantenint distància)
Educació primària (6-12 anys) 13 (sempre mantenint distància)
Rentat de mans
Es tracta de les mesures més efectives per a preservar la salut dels infants així com del personal
docent i no docent.
En infants, es requerirà rentat de mans:
- A l’arribada i a la sortida del centre educatiu.
- Abans i després dels àpats.
- Abans i després d’anar al WC (infants continents).
- Abans i després de les diferents activitats (també de la sortida al pati).
En el cas del personal que treballa al centre educatiu, el rentat de mans es durà a terme:
- A l’arribada al centre, abans del contacte amb els infants.
- Abans i després d’entrar en contacte amb els aliments, dels àpats dels infants i dels propis.
- Abans i després d’acompanyar un infant al WC.
- Abans i després d’anar al WC.
- Abans i després de mocar un infant (amb mocadors d’un sol ús).
- Com a mínim una vegada cada 2 hores.
Cal que es garanteixi l’existència de diversos punts de rentat de mans, amb disponibilitat de sabó
amb dosificador (lavabos). En punts estratègics (accessos al centre, aules de referència i
despatxos) es garanteix la col·locació de dispensadors de solució hidroalcohòlica
Ús de mascaretes
Per motius de seguretat i donat que es fa molt difícil complir les mesures de distanciament durant les
activitats que es realitzin a l’escola, cal que els alumnes assisteixin al centre amb mascareta higiènica. Els
alumnes que no portin la mascareta no podran entrar a l’escola.
3.7.7.3 Ventilació, neteja i desinfecció d’espais
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Pautes de ventilació.
És necessari ventilar les instal·lacions interiors com a mínim abans de l’entrada i la sortida dels
infants i 3 vegades al dia, almenys 10 minuts cada vegada.
Totes les aules han de poder ser adequadament ventilades. Si pot ser es deixaran les finestres
obertes.
Pautes generals de neteja i desinfecció.
La neteja i la posterior desinfecció d’espais es realitzarà amb una periodicitat almenys diària. Es
seguiran les recomanacions de Neteja i desinfecció en establiments i locals de concurrència
humana i en el cas de que sigui necessari les de Neteja i desinfecció en espais exteriors de
concurrència humana. Caldrà fer un mínim d’una neteja i desinfecció completa al final de la
jornada i garantir la neteja i desinfecció durant el dia en els espais que ho requereixin,
especialment en aquells de màxima concurrència.
Zones i punts on intensificar la neteja i desinfecció.
Les actuacions de neteja i desinfecció hauran d’incidir especialment en tots aquells elements,
superfícies o zones d’ús més comú que poden tenir més contacte amb les mans
Control de símptomes.
Les famílies o persones tutores han de presentar el primer dia de retorn al centre educatiu una
declaració responsable per tal de garantir que es comprèn la importància de no portar a l’escola
els infants amb símptomes a la llar, d'informar al centre educatiu de l'aparició de qualsevol cas de
COVID-19 en l’entorn familiar de l’infant i de mantenir un contacte estret amb el centre educatiu
davant de qualsevol incidència.
Es recomana, per a tal efecte, que tant l’alumnat com les seves famílies es prenguin la
temperatura diàriament abans d’entrar al centre. La direcció del centre haurà d’actuar davant la
detecció de possibles símptomes de COVID dels alumnes i del personal d’acord amb el protocol
que es farà arribar als centres educatius.
Es recomana també la comprovació diària de símptomes en el personal dels centres educatius. A
tal efecte el personal docent i no docent pot fer ús de l’aplicació mòbil STOP COVID 19 CAT.
Per tal de garantir una actuació ràpida si apareix un cas sospitós, es considera imprescindible una
bona comunicació i coordinació amb el centre d’atenció primària més proper o de referència pel
centre educatiu.
3.1.8 Continuïtat de les tasques virtuals.
Tal i com marca la normativa, el curs finalitzarà de manera telemàtica. Per tant l’escola
continuarà enviant les tasques corresponents mitjançant els canals habituals. Aquests seran els
utilitzats pel centre durant el confinament, per aquells infants que per les diferents
circumstàncies (voluntarietat de la família i normativa) no assisteixin al centre.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Les feines del drive (primària) finalitzaran el dia 12 de juny. Els reptes d’instagram continuaran
fins l’últim dia de curs, el 19 de juny. Els acompanyaments a infants i/o famílies de manera
personalitzada o grupal, així com comiats amb tot el grup junt, poden continuar de manera
virtual a disposició del mestre.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4. Obertura setembre
A partir de la publicació, per part del Departament d’ Educació, de les instruccions rebudes
durant el mes de juny i juliol de 2020 , l’equip directiu, projecta i organitza l’obertura del centre al
mes de setembre, assegurant la presencialitat de tots els infants del centre al 100%. Sempre
tenint en compte la funció pedagògica i social que té l’escola en el nostre barri, i com sempre,
afavorint l’acompanyament emocional d’infants i famílies.
Aquest pla també preveu les mesures higièniques i de prevenció que es duran a terme en el
centre durant el curs 2020-2021. De la mateixa manera s’especifica com serà el funcionament en
cas de confinament parcial o tancament de l’escola .
4.1 Aspectes organitzatius ( alumnes, professionals, espais )
4.1.1 Aspectes metodològics
4.1.1.1 Adaptació del projecte educatiu del centre a la situació actual.
La situació actual originada per la COVID-19 suposa la reestructuració del Projecte Educatiu de
Centre per tal d’adaptar-lo a les mesures de prevenció pel contagi del virus.
El compromís de l‘escola amb una educació de qualitat centrada en l’acompanyament emocional
de l’infant i en aprenentatges actius i competencials és ferm. Per tant,
l’equip directiu del centre, estableix que cal adaptar les metodologies habituals de l’escola,
baixant les ràtios , sempre atenent al personal docent del que es disposa. Es crearan grups
estables, barrejant nivells en alguns casos i desdoblant en altres. Únicament hi haurà un grup, en
els que no es faran agrupaments diferents, donat el nombre d’alumnes.
4.1.2 Alumnes
4.1.2.1 Agrupaments estables
Els agrupaments per aquest curs 2020-2021 seran els següents :
TUTORIES CURS 2020-2021
GRUP Nº TUTOR/A ESPAI DE REFERÈNCIA (RESPECTE EL CURS
PASSAT)
PETITS 1 (GRUP P3) 13 RAQUEL MASSÓ AULA P3
PETITS 2 (GRUP P3) 13 AIDA FERNÁNDEZ/? AULA SENSORIAL
PETITS 3 (GRUP P4,P5) 17 SANDRA ESTOPAÑÁN AULA P4
PETITS 4 (GRUP P4,P5) 18 MIQUEL RODAS AULA P5
PETITS 5 (GRUP P4,P5) 16 ERIKA SÁNCHEZ AMBIENT ARQUITECTES
MITJANS 1 (GRUP 1R) 12 MARTA MARTÍ AULA 3r
MITJANS 2 (GRUP 1R) 11 NÚRIA CATALÁN AULA 2n
MITJANS 3 (GRUP 2n,3R) 18 CONCHI JIMÉNEZ AMBIENT EMPRENEDORS
MITJANS 4 (GRUP 2n,3R) 18 MARI LUZ ALMENDROS AULA 1r
MITJANS 5 (GRUP 2n,3R) 18 MANU GALIPIENSO AULA 6è
GRANS 1 (GRUP 4t) 23 ISABEL MARÍN AMBIENT ARTISTES
GRANS 2 (GRUP 5è,6è) 16 MIGUEL MICÓ AULA DE 5è
GRANS 3 (GRUP 5è,6è) 16 ALBA MOSEGUÍ/SANDRA ÁLVAREZ AMBIENT MÚSICS
GRANS 4 (GRUP 5è,6è) 17 ANNA TORRES AULA ANGLÈS
ESO (GRUP 1r) 20 CÈLIA ROMERA/ANA GARCIA AULA 4t
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
ALTRES MESTRES CURS 2020-2021
MESTRE/A ESPECIALITAT ESPAI DE REFERÈNCIA
SANDRA ÁLVAREZ 1/3 JORNADA A GRANS 3-REFORÇOS 4t-ANGLÈS 1r ESO
AULES DE REFERÈNCIA
MARTA SAYERZA REFORÇOS PETITS-ANGLÈS PRIMÀRIA I SUBSTITUCIONS
AULES DE REFERÈNCIA
JUANJO COCA EF GRANS 1, GRANS 2, GRANS 4, 1r ESO I SUBSTITUCIONS
PISTES A L’AIRE LLIURE
MESTRES TUTORS/ES REFORÇOS AL MATEIX GRUP I SUBSTIUCIONS (2H
SETMANALS I EN EL CAS DE PROFESSORES DE L’ESO
MÉS)
AULES DE REFERÈNCIA
VETLLADORA ATENCIÓ ALS ALUMNES DEL GRUP ESTABLE
CORRESPONENT
AULES DE REFERÈNCIA
TALLER MILLET
MITJANS
Els Tallers Millet es realitzaran cada dijous després de l’hora d’esbarjo. Els mestres que els impartiran rotaran cada setmana al grup que els toqui i entraran amb mascareta. Sempre que sigui possible el taller es realitzarà dins de l’aula de referència de cada grup. Així doncs:
TALLER MESTRE/A UBICACIÓ
MINIMONS MARI LUZ ALMENDROS VESTÍBUL MITJANS
LET’S TALK MARTA SAYERZA AULA DE REFERÈNCIA
HORT CONCHI JIMÉNEZ HORT
DANSA NÚRIA CATALÁN AULA POLIVALENT
CANT MANU GALIPIENSO AULA DE REFERÈNCIA
GRANS
Els Tallers Millet es realitzaran cada dimarts després de l’hora d’esbarjo. Els mestres que els impartiran rotaran cada setmana al grup que els toqui i entraran amb mascareta. Sempre que sigui possible el taller es realitzarà dins de l’aula de referència de cada grup. Així doncs:
TALLER MESTRE/A UBICACIÓ
TEATRE/IOGA ANNA TORRES AULA POLIVALENT
DUSH AND DOT MIGUEL MICÓ AULA DE REFERÈNCIA
HORT ISABEL HORT
LET’S TALK MARTA SAYERZA AULA DE REFERÈNCIA
JOCS COOPERATIUS ALBA MOSEGUÍ PISTES A L’AIRE LLIURE
1r ESO
Els Tallers Millet es realitzaran cada dimecres després de l’hora d’esbarjo.
TALLER MESTRE/A UBICACIÓ
TEATRE CÈLIA AULA POLIVALENT
RÀDIO CÈLIA AULA DE REFERÈNCIA
HORT ANNA G. HORT
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4.1.2.2 Assemblea d’infants.
La reunió d’assemblea d’infants es continuarà realitzant un cop al mes. En aquesta reunió baixarà
un alumne de cada grup estable. Per tant els infants hauran de baixar amb mascareta i
mantindrem la distància de seguretat. Es realitzarà a la sala de mestres que es ventilarà
adequadament abans i després de la reunió. La mantenim perquè considerem que és un espai on
els alumnes prenen decisions importants en el funcionament del centre. Aquest pla els hi
explicarem i quedarà sotmès a les suggerències i aportacions, sempre amb supervisió de l’adult,
que els infants puguin realitzar.
4.1.3 Funcions equip directiu
Durant tot aquest procés l’equip directiu haurà de:
- Vetllar pel bon funcionament de tota l’ organització prevista en aquest document.
- Rebre a les famílies que ho necessitin, sempre amb cita prèvia.
- Gestionar l’ organització de manera que les comunicacions siguin àgils i properes.
- Donar suport i recolzar a l’equip de mestres i determinar les tasques de cadascun/a.
- Fer d’enllaç i de mitjancer amb l’Administració Educativa (Departament d’Educació) en
relació a les actuacions que cal activar.
- Elaborar els documents de centre per estructurar i gestionar aquest moment.
- Coordinar amb els agents externs (traspàs informació instituts, EAP, CRP...).
- Gestionar el protocol d’actuació en cas de detecció d’un cas positiu de COVID-19 al centre
i fer seguiment del cas.
- Planificar i supervisar l’ensenyament telemàtic en cas de confinament parcial o
tancament de centre.
4.1.4 Organització del claustre
Un cop consultats el Servei de Riscos Laborals del Departament d’ Educació, el personal docent de
l’ Institut escola Lluis Millet, no té cap persona vulnerable. Únicament una persona que serà
substituïda al mes de setembre. Per tant disposem d’una plantilla de 19,5 docents.
Aquests docents estaran distribuïts com indiquen les taules del punt 4.1.2.1. Agrupaments
estables.
Les persones de l’equip mantenen el seu horari setmanal de 37,5 hores, i les persones que fan
reduccions de jornada han d’atendre a la part proporcional.
4.1.4.1 Hores d’exclusiva
Com a trobades regulars i setmanals es contemplen:
- Reunions d’Equip Directiu. Es van programant segons les necessitats. Mínim dues trobades
setmanals.
- Reunions de comunitat . Dimarts i dijous de 13:00 a 14:00 ( Infantil i primària )
Dimecres de 10:00 a 11:00 (ESO)
- Claustre de Mestres. Dimecres de 15:15 a 16:15 quan sigui necessari. En el cas de no haver
Claustre l’ Equip docent romandrà al centre fent treball personal o les tasques que l’ equip
directiu designi.
- Reunió d’ambients específics i generals. Dimecres de 13:00 a 14:00
- Comissió d’Atenció de la Diversitat. Dilluns de 13:00 a 14:00
- Consell Escolar. Quan sigui necessari .
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
El Claustre i el Consell Escolar, en condicions normals, es duran a terme a la sala de mestres amb
mascareta i guardant la distància personal. En cas d’haver un o més grups confinats, veure el Pla
de Contingència.
4.1.4.2 Horari del personal docent
El personal d’Infantil i Primària farà un total de 24 hores lectives i una hora no lectiva. Els mestres
de referència d’un grup estable, com a norma general, sempre romandran en el seu grup.
Quan un especialista entri en un grup estable, el docent de referència haurà de romandre dins de
l’aula, excepte durant la seva hora no lectiva o en el cas que hagi de substituir a un altre docent.
En aquest cas sempre serà amb mascareta.
El personal de la ESO farà un total de 19 hores lectives i 5 no lectives . El supòsit d’actuació és el
mateix que el d’ Infantil i Primària.
4.1.5 Organització del PAS
En relació a l’Auxiliar Administrativa i la conserge (PAS), continuen desenvolupant les seves
funcions i tasques habituals en el seu horari corresponent. Únicament en el cas que una família
necessiti realitzar un tràmit administratiu serà necessari concertar cita prèvia.
4.1.6 Organització de l’horari
Donada la creació de l’Institut Escola, es fa una modificació horària general, per tal d’afavorir la
coordinació i la cohesió entre els docents de l’ESO, Infantil i Primària. Aquesta modificació
consisteix en deixar com a hora no lectiva la tarda del dimecres.
Cal deixar palès que l’horari de l’ Institut Escola, atén als criteris d’hàbits saludables que
determina el Departament d’ Educació.
L’horari d’Infantil i Primària serà de 9:00 a 13:00 i de 15:15 a 16:30, exceptuant el dimecres que
serà de 9:00 a 13:00.
Les franges horàries estaran distribuïdes de la següent manera (horari tipus):
HORARI PETITS
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9:00- 10:00 TEIXIT AULA ESPAIS ESPAIS ESPAIS TEIXIT AULA
10:00-11:00 TEIXIT AULA ESPAIS ESPAIS ESPAIS TEIXIT AULA
ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO
11:30- 13:00 TEIXIT AULA TEIXIT AULA TEIXIT AULA TEIXIT AULA TEIXIT AULA
MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA
15:15-16:30 AMBIENTS AMBIENTS AMBIENTS AMBIENTS
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
HORARI MITJANS
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9:00-9:30 LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA
9:30-10:30 ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS
ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO
11:00-12:00 ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS
12:00- 13:00 AMBIENTS AMBIENTS AMBIENTS TALLERS AMBIENTS
MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA
15:15-16:30 C. INTERÈS C. INTERÈS C. INTERÈS C. INTERÈS
Queden per posar les 2 hores d’Anglès i sistemàtiques (2h).
EXEMPLE D’HORARI TIPUS GRANS
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9:00-9:30 LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA
9:30-10:30 ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS
ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO
11:00-12:00 AMBIENTS TALLERS AMBIENTS AMBIENTS AMBIENTS
12:00- 13:00 ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS ESPAIS
MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA
15:15-16:30 P. INVEST. P. INVEST. P. INVEST. P. INVEST.
Queden per posar les 2 hores d’Anglès i 1 hora d’Educació Física i sistemàtiques (2h.)
L’horari de la ESO serà de 8:15 a 13:45 i de 15:15 a 16:30, exceptuant el dimecres que serà de
8:15 a 13:45.
Les franges horàries estaran distribuïdes de la següent manera (horari tipus):
HORARI ESO
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:15-9:00 ACTUALITAT ACTUALITAT ACTUALITAT ACTUALITAT ACTUALITAT
9:00- 10:00 LABORATORIS LABORATORIS LABORATORIS LABORATORIS LABORATORIS
10:00-11:00 LABORATORIS LABORATORIS LABORATORIS LABORATORIS LABORATORIS
ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO
11:30- 12:30 AMBIENTS AMBIENTS TALLERS AMBIENTS AMBIENTS
12:30- 13:45 PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE
MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA MIGDIA
15:15- 16:30 PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE
Queden per posar les 3 hores d’Anglès i 1 hora d’Educació Física i sistemàtiques (2h.)
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4.1.7 Distribució d’espais interiors i exteriors de centre
Tal i com marca la normativa rebuda es fa necessària la planificació i organització dels espais del
centre per tal de reduir el contacte entre els diferents grups estables.
Tenint en compte, els espais físics dels que disposem, l’ equip directiu fa la següent distribució :
4.1.7.1 Espais interns :
- Aules de referència : Veure taula adjuntada al punt 4.1.2.1 Agrupaments estables.
- Espais de rotació : Són els següents:
AULES ACTIVITAT GRUPS TEMPORALITZACIÓ OBSERVACIONS
POLIVALENT TALLER MILLET
AMBIENT DEL
COS
PETITS,
MITJANS,
GRANS I ESO
DILLUNS, DIMARTS I
DIJOUS
Mascareta obligatòria
tots els grups i rentat
de mans a l’entrada i
sortida. Ventilació de
l’aula un cop s’ha fet
servir
CIUTAT MILLET AMBIENT PETITS I
MITJANS
DILLUNS, DIMARTS,
DIMECRES I DIJOUS
ROTANT UN GRUP
ESTABLE
Mascareta obligatòria
tots els grups i rentat
de mans a l’entrada i
sortida. Ventilació de
l’aula un cop s’ha fet
servir
SOM
CIENTÍFICS
BIOLOGIA I
CIÈNCIA
ASSISTÈNCIA
SOLICITADA A
L’EQUIP
DIRECTIU
( qualsevol
grup )
QUAN ES SOLICITI Mascareta obligatòria
tots els grups i rentat
de mans a l’entrada i
sortida. Ventilació de
l’aula un cop s’ha fet
servir
AULA DE PSICO ESPAI DEL COS ASSISTÈNCIA
SOLICITADA A
L’EQUIP
DIRECTIU
( Petits )
QUAN ES SOLICITI Mascareta obligatòria
tots els grups i rentat
de mans a l’entrada i
sortida. Rentat de
mans a l’entrada.
Ventilació de l’aula i
neteja de la material
un cop s’ha fet servir.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4.1.7.2 Espais externs :
Per tal de donar cabuda a tots els grups respectant els grups estables i les mesures de seguretat,
s’utilitzaran diferents espais exteriors en diferents franges horàries.
PETITS
HORARI ESPAIS ROTACIÓ OBSERVACIONS
11:00
( baixada i pujada
per l’escala
d’emergència )
SORRAL SETMANAL Rentat de mans a
l’ entrar i sortir
dels lavabos.
PORXO 1 i 2
PISTA BÀSQUET
PARC CASAL
MITJANS
HORARI ESPAIS ROTACIÓ OBSERVACIONS
10:30
( baixada i pujada
per l’escala
d’emergència )
SORRAL (sense
material)
SETMANAL Rentat de mans a
l’ entrar i sortir
dels lavabos. PORXO 1 i 2
PISTA BÀSQUET
PISTA EXTERNA
SUPERIOR 1
GRANS
HORARI ESPAIS ROTACIÓ OBSERVACIONS
10:30
( baixada i pujada
per l’escala
principal )
PISTA EXTERNA
SUPERIOR 2
SETMANAL Rentat de mans a
l’ entrar i sortir
dels lavabos. PISTA EXTERNA
SUPERIOR 3
PISTA EXTERNA
INFERIOR 1
PISTA EXTERNA
INFERIOR 2
ESO
HORARI ESPAIS ROTACIÓ OBSERVACIONS
11:00
( baixada i pujada
per l’escala
principal )
PISTA EXTERNA
SUPERIOR 1
SETMANAL Rentat de mans a
l’entrar i sortir dels
lavabos. PISTA EXTERNA
SUPERIOR 2
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
AULA POLIVALENT dilluns dimarts dimecres dijous divendres
9-9:30
9:30-
10:30
10:30-
11
11-12 TALLER
GRANS
12-13
TALLER
MITJANS
15’15-
16’30
PETITS 1
PETITS 2
(COS)
Cada 15 dies.
PETITS 3
PETITS 4
(COS)
Cada 15 dies.
PETITS 5
(COS)
Cada 15 dies.
GIMNÀS dilluns dimarts dimecres dijous divendres
9-9:30
9:30-
10:30
EF GRANS 2
EF GRANS 4
EF GRANS 1
10:30-
11
11-12
OLÍMPICS
GRANS 1
Cada 15 dies.
OLÍMPICS
GRANS 2
Cada 15 dies.
OLÍMPICS
GRANS 4
Cada 15 dies.
OLÍMPICS
GRANS 3
Cada 15 dies.
12-13
OLÍMPICS
MITJANS 1
MITJANS 2
Cada 15 dies.
OLÍMPICS
MITJANS 3
MITJANS 4
Cada 15 dies.
OLÍMPICS
MITJANS 5
Cada 15 dies.
EF GRANS 3
15’15-
16’30
EF ESO
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
PISTES dilluns dimarts dimecres dijous divendres
9-9:30
9:30-
10:30
EF GRANS 2
EF GRANS 4
EF GRANS 1
10:30-
11
PATI GRANS/
1 GRUP DE
MITJANS
PATI GRANS/ 1
GRUP DE
MITJANS
PATI GRANS/
1 GRUP DE
MITJANS
PATI GRANS/
1 GRUP DE
MITJANS
PATI GRANS/ 1
GRUP DE
MITJANS
11-
11:30
PATI ESO
PATI ESO
TALLER JOCS
(Grans)
PATI ESO
PATI ESO
PATI ESO
11:30-
12
OLÍMPICS ESO
Cada 15 dies.
12-
12:30 EF GRANS 3
OLÍMPICS ESO
Cada 15 dies.
12:30-
13 EF GRANS 3
15’15-
16’30
EF ESO
CIUTAT MILLET dilluns dimarts dimecres dijous divendres
9-9:30
9:30-
10:30
10:30-
11
11-12
12-13
MITJANS 1
MITJANS 2
Cada 15 dies.
MITJANS 3
MITJANS 4
Cada 15 dies.
MITJANS 5
Cada 15 dies.
15’15-
16’30
PETITS 1
PETITS 2
Cada 15 dies.
PETITS 3
PETITS 4
Cada 15 dies.
PETITS 5
Cada 15 dies.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4.1.8 Acollida de P-3.
Per nosaltres és molt important la familiarització dels infants de P-3 a l’escola. El considerem un
procés clau que cal cuidar per tal que els infants tinguin un primer contacte amb el centre i les
mestres tranquil, respectuós i amorós. Per fer-ho és fonamental la intervenció de les famílies.
Aquest curs es fan dos grups estables de P-3 (desdoblament pur) amb 13 alumnes cada grup.
Del 14 al 21 es determina un horari diferent.
L’horari és el següent:
HORARI DILL 14 DIM 15 DIM 16 DIJ 17 DIV 18 DILL 21
9’30 a 11h Petits 1 A (6 infants)
Petits 2 A (7 infants)
Petits 1 A (6 infants)
Petits 2 A (7 infants)
Petits 1 A (6 infants)
Petits 2 A (7 infants)
Petits 1 A (6 infants)
Petits 2 A (7 infants)
11’30 a 13h Petits 1 B (7 infants)
Petits 2 B (6 infants)
Petits 1 B (7 infants)
Petits 2 B (6 infants)
Petits 1 B (7 infants)
Petits 2 B (6 infants)
Petits 1 B (7 infants)
Petits 2 B (6 infants)
9’05 a 12’55h Petits 1
Petits 2 Petits 1
Petits 2
Del dilluns 14 al dijous 17 de setembre cada grup estable es divideix en dos i venen en horari
diferent. Cada grup tindrà 6 o 7 alumnes. El divendres 18 i el dilluns 21 ja venen el grup estable
sencer únicament al matí. L’horari normal començarà el dimarts 22 de setembre.
Malgrat que l’horari diferent acabi el procés no finalitza fins que la mestra de referència
determina que l’infant ja està adaptat, és a dir, els passos els marquen els alumnes, no els adults.
En tot aquest procés les famílies hi seran presents. Fins que l’infant no estigui adaptat podran
romandre al centre seguint sempre les indicacions de les docents i amb mascareta sempre.
El dia 7 de setembre està convocada una reunió per parlar d’aquest procés amb les famílies.
Únicament podrà assistir un progenitor i amb mascareta obligatòria.
4.1.9. Sortides i colònies.
Durant tot el pla s’evidencia la necessitat que, malgrat la situació d’excepcionalitat, cal mantenir-
nos fidels a l’essència del projecte pedagògic del centre. En aquest cas les sortides fora del centre
i les colònies són part indissoluble de l’aprenentatge de l’infant i un punt indispensable del model
d’escola que volem. Per tant cal mantenir-les respectant sempre les recomanacions sanitàries de
seguretat que s’exposen en aquest document.
Sortides fora del centre.
En context de normalitat les sortides acostumen a ser per comunitats d’aprenentatge i en
transport públic. Aquest curs, per tal de minimitzar riscos, s’evitaran aquests desplaçament i en la
mida del possible es contractaran autocars. En un autocar hauran de viatjar diferents grups
estables. En aquests casos els alumnes portaran mascareta i es deixarà una filera de seguretat
entre dits grups estables.
En el cas que la sortida sigui de tota l’escola o per comunitats es seguirà el mateix procediment.
En el cas que les sortides siguin caminant (dins del municipi) cada grup estable sortirà amb el seu
adult referent i es determinaran altres docents per tal de complimentar la ràtio de la sortida.
Aquests docents portaran sempre mascareta i mantindran distància de seguretat en la mida del
possible.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Colònies.
En el pla de contingència es va deixar acordat que les colònies del curs 2019-2020 s’ajornessin al
mes de novembre del curs 2020-2021. Un cop realitzada la distribució dels alumnes amb la
conseqüent baixada de ràtios i donat el poc nombre d’alumnes assistents per grup estable es fa
complicat, per la casa de colònies, dotar del monitoratge necessari per donar resposta a tants
grups amb ràtio baixa i sense barrejar-los. Per tant es decideix que aquest ajornament no es faci
al novembre sinó al maig, amb els grups corresponents d’aquest curs 2020-2021. Per tant al maig
de 2021 anirien tots els grups estables. Excepcionalment s’obriria a P-3 i P-4. D’aquesta manera el
nombre d’alumnes per grup estable serà més elevat i facilitarà la organització a la casa de
colònies.
Activitats complementàries dins del centre.
Es continuaran amb normalitat dins dels espais de referència de cada grup estable. El/la tallerista
o el/la professional extern/a entrarà amb mascareta i mantenint distància de seguretat amb els
alumnes. En el cas que s’ofereixi per diferents grups estables a la vegada es realitzarà al menjador
i deixant una filera de cadires entre grups estables. Els infants sempre amb mascareta. Un cop es
faci servir l’espai es ventilarà.
4.1.10. Extraescolars.
Les extraescolars de l’escola les continuarà oferint i organitzant l’AFA de l’escola que haurà
d’elaborar el seu pla de funcionament. En qualsevol cas sempre caldrà mantenir la distància
interpersonal d’1,5 metres i portar mascareta quan no es pugui preservar la distància i això sigui
possible per la naturalesa de l’activitat realitzada. En la mesura del possible es formaran grups
estables de participants coincidint amb els de l’horari lectiu al centre. L’escola farà el seguiment
d’aquest pla.
4.2 Aspectes organitzatius d’entrades i sortides
Per reduir el màxim contacte entre grups estables, es torna a fer necessari organitzar les entrades
i sortides.
4.2.1 Entrades i sortides ( horaris, accés d’ entrada, porta de sortida )
Comunitat de petits: Entraran i sortiran per la porta petita general.
PETITS ENTRADES SORTIDES
MATÍ La porta s’obrirà a les 8’55.
De 8:55h a 9:05h entraran els grups de Petits 3, 4 i
5
De 9:05h a 9:15h entraran els grups de Petits 1 i 2.
Les famílies en cap cas podran entrar a l’escola. Els
mestres estaran esperant al vestíbul i els infants
pujaran amb el respectiu docent a l’aula per
l’escala principal del centre. La mascareta la
porten posada fins arribar a la classe.
(excepcionalment les famílies de P-3 si que podran
entrar al centre per fer l’adaptació dels infants.
Petits 3, 4 i 5 faran la sortida per l’escala
principal direcció a la porta petita general de
12’45h a 12’55h
Petits 1 i 2 faran la sortida pel mateix lloc entre
les 12’55h a les 13’05h.
Les famílies s’esperaran fora del recinte
mantenint distància de seguretat i els mestres
deixaran als infants per grups, també
respectant la distància entre grups esperant
torn de sortida.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Sempre respectant les mesures de seguretat
adients).
TARDA La porta s’obrirà a les 15’10
De 15’10 a 15’20h entraran Petits 3, 4 i 5.
De 15’20 a 15’30h entraran Petits 1 i 2.
Les famílies en cap cas podran entrar a l’escola. Els
mestres estaran esperant al vestíbul i els infants
pujaran amb el respectiu docent a l’aula, seguint el
procediment del matí.
Petits 3, 4 i 5 faran la sortida per l’escala
principal direcció a la porta petita general de
16’15 a 16’25h.
Petits 1 i 2 faran la sortida pel mateix lloc entre
les 16:25h a les 16:35h.
Les famílies s’esperaran fora del recinte
mantenint distància de seguretat i els mestres
deixaran als infants per grups, també
respectant la distància entre grups esperant
torn de sortida.
Comunitat de mitjans: Entraran i sortiran per la porta gran del pati.
MITJANS ENTRADES SORTIDES
MATÍ Entraran a partir de les 9:05h i fins les 9:15h.
Els alumnes aniran entrant al pati sense les
famílies i durant el primer trimestre, les mestres
baixaran a buscar-los. Aquest aspecte serà
revisable al segon trimestre. Es valorarà que
puguin pujar sols.
L’entrada haurà de ser sempre amb la mascareta
posada.
La sortida es realitzarà per l’escala
d’emergència entre les 12’55h i les 13’05h.
Els alumnes seran entregats a les famílies de la
mateixa manera que fins ara. Cal entregar-los
en mà a les persones autoritzades.
Es respectarà la distància entre grups estables.
TARDA Entraran a partir de les 15’20 i fins les 15’30h
seguint el mateix procediment que al matí.
La sortida es realitzarà entre les 16’25 i les
16’35h seguint el mateix procediment que al
matí. Per afavorir la distància entre famílies es
permetrà que aquestes entrin al pati de
l’escola.
Comunitat de grans: Entraran i sortiran per la porta gran del pati.
GRANS ENTRADES SORTIDES
MATÍ La porta s’obrirà a les 8:55h i podran entrar fins les
9:05h.
Els alumnes aniran entrant al pati sense les famílies
i pujaran per l’escala d’emergència. Durant el
primer trimestre, les mestres baixaran a buscar-
los. Aquest aspecte serà revisable al segon
trimestre.
L’entrada haurà de ser sempre amb la mascareta
posada.
Faran la sortida per l’escala d’emergència
direcció a la porta gran del pati de 12’45h a
12’55h.
Els mestres acompanyaran als alumnes a la
sortida.
TARDA Entraran per la porta gran del pati a les 15:10h
fins les 15’20h i pujaran per l’escala d’emergència.
Mateix procediment que al matí.
La sortida es realitzarà entre les 16’15h i les
16’25h seguint el mateix procediment que al
matí.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
ESO:
ESO ENTRADES SORTIDES
MATÍ Entraran per la porta general petita a les 8’15h i
pujaran directament a la seva aula de referència
per l’escala principal del centre. Sempre amb
mascareta posada.
Faran la sortida per l’escala principal direcció a
la porta petita general a les 13’45h.
Els mestres acompanyaran als alumnes a la
sortida.
TARDA Entraran per la porta gran del pati amb la
comunitat de grans a les 15:10h fins les 15’20h i
pujaran per l’escala d’emergència. Sempre amb
mascareta.
La sortida es realitzarà entre les 16’15h i les
16’25h per l’escala d’emergència cap a la porta
gran del pati, igual que la comunitat de grans.
Cap adult que no sigui treballador del centre podrà accedir a l’edifici escolar sense cita prèvia.
Els alumnes que facin us del servei de menjador seran recollits a les aules pels seus monitors/es
de referència.
4.2.2 Acollida matinal.
Pensem que cal afavorir la conciliació laboral i familiar per això considerem l’acollida matinal com
un aspecte clau del centre que cal mantenir i afavorir.
Per això es continuarà realitzant de 8h a 9h.
L’espai de referència aquest curs serà la ludoteca que es troba situada al pati. Les famílies podran
entrar al pati per la porta gran fins a la ludoteca per deixar als infants. La porta estarà oberta de 8
a 8’30h.
La referent d’aquest servei és la Tània Hernández, coordinadora de l’equip de monitors de l’espai
migdia.
En aquest espai la ràtio acostuma a ser d’entre 15-20 alumnes i seran infants de grups estables
diferents. Per tant serà obligatori l’ús de la mascareta, tot i que en la mida del possible, donada la
localització de la ludoteca, l’activitat es podrà donar al porxo exterior del pati. Els infants de
primària pujaran sols amb el seu grup estable i a l’hora corresponent cap a les aules. La monitora
acompanyarà als infants de la comunitat de petits i els deixarà en el seu espai de referència.
4.2.3 Circulació dintre del centre.
Com a norma general els grups estables es mouran amb el seu adult de referència, per tant no
considerem necessari la senyalització d’itineraris dins del centre. Els adults vetllaran per tal que
no es barregin dos grups de referència en els vestíbuls i passadissos. A més tant les
característiques de l’edifici com el projecte pedagògic del centre fan complicada dita actuació.
Malgrat això si que cal deixar recollit quins seran els itineraris que han de seguir els infants a
l’hora d’entrar al centre ja que un cop els coneguin els recorreran sols (mitjans, grans i ESO):
RECORREGUT ENTRADES AL CENTRE
GRUP Nº ITINERARI ESPAI DE REFERÈNCIA (RESPECTE EL CURS
PASSAT)
MITJANS 1 (GRUP 1R) 11 Entrada per la porta del pati i AULA 3r
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
pugen fins la segona planta per l’escala d’emergència.
MITJANS 2 (GRUP 1R) 12 Entrada per la porta del pati i pugen fins la segona planta per l’escala d’emergència.
AULA 2n
MITJANS 3 (GRUP 2n,3R) 18 Entrada per la porta del pati i pugen fins la segona planta per l’escala d’emergència.
AMBIENT EMPRENEDORS
MITJANS 4 (GRUP 2n,3R) 18 Entrada per la porta del pati i pugen fins la segona planta per l’escala d’emergència.
AULA 1r
MITJANS 5 (GRUP 2n,3R) 18 Entrada per la porta del pati i pugen fins la segona planta per l’escala d’emergència.
AULA 6è
GRANS 1 (GRUP 4t) 23 Entrada per la porta del pati i pugen fins la primera planta per l’escala d’emergència.
AMBIENT ARTISTES
GRANS 2 (GRUP 5è,6è) 16 Entrada per la porta del pati i pugen fins la segona planta per l’escala d’emergència.
AULA DE 5è
GRANS 3 (GRUP 5è,6è) 16 Entrada per la porta del pati i pugen fins la segona planta per l’escala d’emergència.
AMBIENT MÚSICS
GRANS 4 (GRUP 5è,6è) 16 Entrada per la porta del pati i pugen fins la primera planta per l’escala d’emergència.
AULA ANGLÈS
ESO (GRUP 1r) 20 Entrada per la porta petita general i pugen fins la segona
planta per l’escala principal fins a la seva aula.
AULA 4t
Utilització dels lavabos:
Cal deixar remarcat quins grups faran servir els lavabos de cada planta per barrejar el mínim
possible als infants quan els hagin d’utilitzar:
Lavabos vestíbul comunitat de petits: Petits 2, 3, 4 i 5
Lavabos aula de P-3: Petits 1.
Lavabos vestíbul 1a planta: Grans 1, 2, 3, 4 i ESO
Lavabos vestíbul 2a planta: Mitjans 1, 2, 3, 4 i 5.
Lavabos vestíbul planta baixa: Usuaris del menjador i científics (en el cas que es faci servir l’aula).
Lavabos porxo i sorral: Els faran servir els grups que estiguin fent esbarjo en aquell espai.
Lavabos pistes: Els faran servir els grups que estiguin fent esbarjo en aquell espai.
Lavabos Casal: Els faran servir els grups de petits que estigui fent pati a l’espai exterior de l’escola.
4.3 Utilització de material.
El material és un aspecte inherent als processos d’ aprenentatge de l’infant. És fonamental en el
dia a dia de l’escola. Donades les circumstàncies cal adaptar l’ús que es feia al centre de qualsevol
tipus de material. Degut a la situació creada per la covid-19 el material es converteix en una font
de contagi elevada. Això suposa estipular el seu ús individual i deixar clares mesures estrictes de
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
neteja per aquell material que hagi de ser necessàriament compartit per l’aprenentatge de
l’infant. En aquest apartat es fa una explicació clara i concisa per evitar riscos de contagi entre els
infants i adults.
4.3.1 Material individual fungible
Aquest curs, es tornarà a funcionar de la mateixa manera que fins fa dos cursos. El material
individual fungible, deixarà de ser socialitzat i serà d’ús individual. Cada infant disposarà del seu
material ( llapis i /o bolígrafs, goma i maquineta). Els alumnes portaran un estoig de casa per
guardar tots aquests estris. La resta de material fungible d’ús general (retoladors, colors, tisores..)
es desinfectarà cada vegada que es faci servir.
Educació Infantil: Seguiran amb el material compartit com fins ara extremant les mesures
d’higiene i neteja.
4.3.2 Material no fungible ( espais, ambients i tallers )
Per poder realitzar els espais comunicatius, matemàtics i lliure circulació, ambients i tallers, els
alumnes hauran de compartir diferents materials no fungibles, ja que les propostes són
manipulatives. Exceptuant els espais de lliure circulació de Petits on el material és més estable, a
la Primària i a la ESO, aquest material estarà en el mateix espai de referència com a norma
general durant una setmana. Al finalitzar-la el mestres responsables d’aquesta aula de referència
serà l’encarregat de netejar i desinfectar aquest material.
4.3.3 Material de les aules de rotació
Al llarg de la setmana i /o del curs es faran servir una sèrie d’aules de manera no habitual.
Aquestes són:
- Ciutat Millet: espai de joc simbòlic on el material és fonamental pel desenvolupament de
l’activitat. Serà material compartit per diferents grups estables de convivència, per tant,
donada la dificultat de la neteja d’aquest material, aquests grups entraran sempre amb
mascareta i rentat de mans a l’entrada i sortida (petit i mitjans). Al final de la setmana, les
dues encarregades d’aquest espai ( Raquel Massó i Mariluz Almendros faran la neteja del
material utilitzat ). Cada dia, quan els alumnes surtin es deixaran obertes la porta i les
finestres per tal de ventilar l’espai.
- Aula polivalent : En aquesta aula la utilització del material comú no és massa freqüent. En el
cas que s’utilitzi ( mantes, estores, cilindres d’escuma, coixins... ) s’haurà de rentar un cop
per setmana, que serà la freqüència d’utilització de cada grup estable. El responsable
d’aquesta neteja serà l’encarregada del taller de dansa (Núria Catalan i Miquel Rodas).
- Gimnàs : La utilització d’aquest espai serà igual que a Ciutat Millet, és a dir, serà utilitzat per
diferents grups estables. Aquests grups entraran sempre amb mascareta i rentat de mans a
l’entrada i sortida.
El material de gran volum s’haurà de netejar de manera diària per part del servei de neteja (
matalassos, estructura de fusta i espatlleres, en el cas que s’utilitzin). La resta de material es
netejarà a final de setmana. L’encarregat de la neteja d’aquest material serà el responsable
d’aquest espai ( Juanjo Coca ). Es faran paquets de material en funció de les propostes
pedagògiques.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
- Aula de psicomotricitat : Aquest espai s’utilitzarà de manera puntual amb sol·licitud prèvia.
Caldrà determinar el material que es farà servir dins d’aquest espai per tal que al final de la
sessió es pugui procedir a la seva neteja de manera àgil. Els infants entraran sense sabates i
rentat de mans a l’entrada i la sortida.
- Ambients Som científics : Aquest espai s’utilitzarà de manera puntual amb sol•licitud prèvia. Caldrà determinar el material que es farà servir dins d’aquest espai per tal que al final de la sessió es pugui procedir a la seva neteja de manera àgil. Els infants entraran amb mascareta i rentat de mans a l’entrada i la sortida.
4.3.3 Material de pati
Per facilitar l’ús i la neteja del material d’esbarjo, es faran caixes de material per cada Comunitat.
L’encarregat de fer aquestes caixes serà el mestre d’ Educació Física ( Juanjo Coca ). Aquest
material es netejarà al final de cada setmana i els encarregats seran els mestres de cada
comunitat.
4.4 Espai menjador
El servei de menjador escolar, que inclou l’àpat i les activitats posteriors fins a la represa de
l’activitat lectiva o la finalització de la jornada escolar, s’organitza en els espais habilitats a tal
efecte.
4.4.1 Organització general
L’organització del centre permet que el servei de menjador es faci a l’espai habitual del menjador
escolar. En aquest un coincidiran diversos grups estables. Tal i com diu la normativa ,els
integrants d’un mateix grup estable seuran junts en una o més taules. Es mantindrà la separació
entre les taules de grups diferents. En cas que en una mateixa taula hagin de coincidir alumnes de
més d’un grup es deixarà una cadira buida entre ells per garantir la distància.
Es faran dos torns de menjador : 13:00 hores, Comunitat de Petits i Mitjans
14:00 hores, Comunitat de Grans i ESO
Entre torn i torn es realitzarà la neteja , desinfecció i ventilació del menjador. L’encarregat serà
l’empresa adjudicatària dels servei.
Caldrà garantir el rentat de mans abans i després de l’àpat. Aquest rentat es realitzarà en els
lavabos de referència de cada comunitat, marcats en els punt 4.2.3 Circulació dintre del centre.
4.4.2 Recollida dels alumnes
Cada monitor recollirà als seus alumnes a les aules de referència. Els haurà de recollir en el mateix
horari de sortida del matí indicat en el punt 4.2.1 Entrades i sortides ( horaris, accés d’ entrada,
porta de sortida ). Els alumnes de la Comunitat de Petits baixaran per l’escala principal i entraran
al menjador per la porta del vestíbul. La comunitat de Mitjans baixarà per l’escala d’emergència i
entrarà al menjador per la porta lateral. La Comunitat de Grans baixarà al pati per l’escala
d’emergència i a l’hora d’entrar al menjador ho farà per la porta principal del vestíbul. La ESO
baixarà directament al menjador per l’escala principal i entraran al menjador per la porta del
vestíbul.
4.4.3 Organització del servei
El menjar es servirà en plats individuals, evitant compartir-lo (no es posaran amanides, ni
setrilleres, ni cistelles del pa al centre de la taula). L’aigua estarà en una gerra i serà una persona
adulta responsable qui la serveixi. Els infants que per raons del nostre projecte pedagògic realitzin
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
tasques del tipus parar i desparar taula, o d’altres, ho faran exclusivament per al seu grup de
convivència.
El professorat i el personal d’administració i serveis del centre farà ús del servei de
menjador escolar en un espai clarament diferenciat ( sala de mestres ) de l’ocupat per l’alumnat i
mantindrà en tot moment la distància de seguretat d’1,5 metres entre els adults. El professorat i
el personal d’administració i serveis han d’utilitzar obligatòriament la mascareta en el menjador
excepte quan estiguin asseguts a la taula fent l’àpat.
Les activitats posteriors als àpats es realitzaran, preferiblement, a l’aire lliure, amb
ocupació diferenciada d’espais per a cada grup estable. Quan això no sigui possible cal fer ús de la
mascareta. ( ludoteca )
En cas de pluja, s’utilitzaran els espais de referència de cada grup estable. En aquest cas cal
garantir la ventilació després de l’activitat.
Quan no sigui possible la utilització d’un espai per a infants d’un mateix grup estable, cal garantir
la separació entre els alumnes de grups diferents, així com organitzar separadament l’entrada i la
sortida dels infants dels diferents grups. També es garantirà l’ús de mascareta , rentat de mans , la
neteja, la desinfecció i ventilació dels espais abans i després de la seva utilització. Els encarregats
seran els adults responsables del servei.
4.5 Mesures higièniques i de seguretat (Pla de neteja) Els dos pilars en el moment actual de control de la pandèmia són l’augment de la traçabilitat dels casos i la disminució de la transmissió del virus. Pel primer aspecte ja es determinen les mesures organitzatives al llarg d’aquest document. En aquest punt es determina com es desplegarà el segon aspecte. Per fer-ho serà molt important extremar les mesures higièniques personals i la neteja i ventilació d’espais. 4.5.1 Requisits per l’assistència En la situació en la que ens trobem caldrà remarcar molt bé a les famílies la necessitat i responsabilitat que han de tenir a l’hora de portar als seus fills/es a l’escola. Per tal que els alumnes puguin assistir a l’escola amb normalitat calen dos requisits imprescindibles: Absència de simptomatologia compatible amb la COVID-19 (febre, tos, dificultat respiratòria, malestar, diarrea...) o amb qualsevol altre quadre infecciós. No convivents o contacte estret amb positiu confirmat o simptomatologia compatible en els 14 dies anteriors. En el moment que es compleixi un dels dos aspectes l’alumne haurà de romandre a casa i avisar a l’escola de manera immediata. Aquests requisits també són vàlids per qualsevol adult que treballi o faci una tasca al centre. En el cas dels docents ho comunicaran ràpidament a la direcció del centre. En el cas del personal del mig dia s’haurà d’avisar al referent de l’empresa que gestiona el servei i a la direcció del centre. En cas que l’alumne presenti una malaltia crònica d’elevada complexitat que pugui augmentar el risc de gravetat en cas de contraure la infecció per SARS-CoV2, es valorarà de manera conjunta –amb la família o persones tutores i el seu equip mèdic de referència–, les implicacions a l’hora de reprendre l’activitat educativa presencialment al centre educatiu. Es consideren malalties de risc per a complicacions de la COVID-19:
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
▪ Malalties respiratòries greus que necessiten medicació o dispositius de suport respiratori.
▪ Malalties cardíaques greus. ▪ Malalties que afecten el sistema immunitari (per exemple
aquells infants que requereixen tractaments immunosupressors).
▪ Diabetis mal controlada. ▪ Malalties neuromusculars o encefalopaties moderades o greus.
En el cas del personal docent i no docent de l’escola que tingui contacte amb els infants, les persones de risc elevat de malaltia greu per coronavirus seran avaluades pel servei de prevenció de riscos laborals de titularitat del centre per valorar si poden estar en contacte amb els infants. Les condicions de risc engloben les malalties cròniques, com la hipertensió arterial, la diabetis, els problemes cardíacs o pulmonars i les immunodeficiències, l’obesitat mòrbida. Les dones embarassades es consideren un col·lectiu d’especial consideració. Les persones del grup de risc han de ser valorades pel servei de prevenció de riscos laborals propi o extern, de la titularitat. 4.5.2 Control de símptomes. Les famílies, han de fer-se responsables de l’estat de salut dels seus fills i filles. A l’inici del curs, signaran una declaració responsable a través de la qual: Faran constar que són coneixedores de la situació actual de pandèmia amb el risc que això comporta i que, per tant, s’atendran a les mesures que puguin ser necessàries en cada moment. Es comprometen a no portar l’infant o adolescent al centre educatiu en cas que presenti simptomatologia compatible amb la COVID-19 o l’hagi presentat en els darrers 14 dies i a comunicar-ho immediatament als responsables del centre educatiu per tal de poder prendre les mesures oportunes. Les famílies disposaran d’una llista de comprovació de símptomes. La família i/o l’alumne/a ha de comunicar al centre si ha presentat febre o algun altre símptoma. En cas que la situació epidemiològica ho requerís es podria considerar la implementació d’altres mesures addicionals com la presa de temperatura a l’arribada a l’escola (Annex 2). 4.5.2 Mesures de protecció i prevenció.
Tot seguit s’enumeren tota una sèrie d’aspectes que caldrà tenir molt presents per la seguretat de
les persones i per evitar la propagació del virus dins del centre educatiu. La realització efectiva de
totes elles ha de fer de l’escola un indret segur pels infants i els adults que hi treballen.
4.5.2.1 Distanciament físic.
Aquest és un punt que genera dissonància amb el concepte Escola. Un centre educatiu és un
indret de contacte, d’acompanyament afectuós i respectuós amb l’infant, aspectes antònims al
distanciament físic. Ens resulta molt difícil, per la nostra concepció pedagògica i pel nostre
projecte, fer la nostra tasca docent sense aquestes premisses. Per suposat ens haurem d’adaptar
a la nova situació sobretot pel bé dels infants i les seves famílies, però no es vol començar aquest
punt sense deixar clara la nostra postura.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
És respectarà la normativa marcada que és la següent, com a norma general:
Segons la Resolució SLT/1429/2020, de 18 de juny, per la qual s'adopten mesures bàsiques de
protecció i organitzatives per prevenir el risc de transmissió i afavorir la contenció de la infecció
per SARS-CoV-2, la distància física interpersonal de seguretat, tant en espais tancats com a l'aire
lliure, s'estableix en 1,5 metres en general, amb l'equivalent a un espai de seguretat de 2,5 m2
per persona, i és exigible en qualsevol cas excepte entre persones que tinguin un contacte proper
molt habitual, com és el cas dels grups de convivència estables.
Per tant, en els grups estables no serà necessari requerir la distància física interpersonal de
seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de seguretat de 2,5 m2).
L’organització de l’espai de l’aula d’un grup estable assegurarà, en la distribució de l’alumnat, una
distància interpersonal mínima d’1 metre.
4.5.2.1 Utilització de mascaretes.
Per motius de seguretat i donat que en alguns casos es fa molt difícil complir les mesures de
distanciament durant les activitats que es realitzin a l’escola l’ús de la mascareta estarà
recomanat i/o obligat en els següents casos:
Col·lectiu Indicació Tipus de mascareta
2n cicle d’educació infantil (3-6 anys)
No obligatòria, excepte ciutat Millet, aula polivalent, aula de psico i gimnàs. En aquests espais l’hauran de portar tots els alumnes.
Higiènica amb compliment de la norma UNE
De 1r a 4t de primària En les condicions actuals de pandèmia, obligatòria sempre.
Higiènica amb compliment de la norma UNE
A partir de 5è de primària i secundària.
En les condicions actuals de pandèmia, obligatòria sempre.
Higiènica amb compliment de la norma UNE
Personal docent i no docent
Obligatòria sempre per tot el personal.
Higiènica amb compliment de la norma UNE
Tot l’alumat en les condicions actuals de pandèmia haurà de portar mascareta un cop entri a
l’escola. En cas que no ho faci si és de manera puntual l’escola li donarà una. En el cas que sigui
habitual es parlarà amb la família perquè aquest no podrà entrar al centre sense la mascareta.
L’ús de la mascareta estarà en funció de les condicions epidemiològiques i serà el departament
de salut el que marcarà el seu ús al centre.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
L’AFA de l’escola distribuirà mascaretes de tela (segueixen la reglamentació higiènica de la UE)
amb el logotip de l’escola, a tots els infants i als docents. Es demanarà a les famílies que aquestes
estiguin marcades amb el nom de l’infant.
Les famílies sempre que entrin al recinte escolar per qualsevol motiu, l’hauran de portar posada.
Sinó no hi podran accedir.
4.5.2.2 Rentat de mans
Es tracta d’una de les mesures més efectives per preservar la salut dels alumnes així com la del
personal docent i no docent.
En infants i adolescents, s’ha de requerir el rentat de mans:
- A l’arribada i a la sortida del centre educatiu,
- Abans i després dels àpats,
- Abans i després d’anar al WC (infants continents),
- Abans i després de les diferents activitats (també de la sortida al pati). En el cas del personal que treballa al centre, el rentat de mans s’ha de dur a terme: A l’arribada al centre, abans del contacte amb els infants, Abans i després d’entrar en contacte amb els aliments, dels àpats dels infants i dels propis, Abans i després d’acompanyar un infant al WC, Abans i després d’anar al WC, Abans i després de mocar un infant (amb mocadors d’un sol ús), Com a mínim una vegada cada 2 hores. Cada aula de referencia disposarà del seu dispensador de solució hidroalcohòlica. En els lavabos hi haurà disponibilitat de sabó amb dosificador i tovalloles d’un sol ús. En punts estratègics (menjador, zona d’aules...) també es col·locaran dispensadors de solució hidroalcohòlica per a ús del personal de l’escola. 4.5.3 Ventilació, neteja i desinfecció d’espais La ventilació és una de les principals mesures de prevenció de contagis en un espai interior. És ventilaran les instal·lacions interiors com a mínim abans de l’entrada i la sortida dels alumnes i 3 vegades més durant el dia durant, almenys, 10 minuts cada vegada. Totes les aules seran adequadament ventilades. En la mida del possible, es deixaran les finestres obertes durant les classes.
La neteja i la posterior desinfecció d’espais es realitzarà amb una periodicitat almenys diària
(veure la taula 4.5.4 Pla de neteja i desinfecció)
Es garantirà la desinfecció freqüent d’aquelles superfícies d’ús més comú com el poms de les
portes, les baranes de les escales, etc. Les taules de les aules i del menjador es desinfectaran
després de les activitats i dels àpats, respectivament.
Es mantindran les portes obertes, evitant així més contacte en les manetes de les portes.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Les zones exteriors són espais de baix risc de transmissió del coronavirus. Per aquest motiu,
s’utilitzaran espais com el pati i les pistes per a la realització d’aquelles activitats que puguin fer-
se a l’aire lliure. Per a la seva neteja i desinfecció es seguirà el pla de neteja de l’ajuntament.
4.5.4 Pla de neteja i desinfecció
ESPAI FÍSIC MATERIAL RESPONSABLE
NETEJA
PERIODICITAT
NETEJA
VENTILACIÓ
Aules de
referència
Material fungible
individual
Alumne, us
individual.
No és necessària. És ventilarà com a mínim abans
de l’entrada i a la sortida dels
alumnes i 3 vegades més durant
el dia durant, almenys, 10 minuts
cada vegada.
En la mida del possible es
treballarà amb les finestres
obertes (estiu-primavera).
Material comú (tisores,
grapadores, coles..)
Mestre referent del
grup estable.
Un cop s’ha fet
servir.
Material propostes
didàctiques (ambients,
lliure circulació,
matemàtics i
comunicatius)
Generalment de
manera setmanal,
quan s’hagi
d’efectuar la rotació
a un altre grup
estable.
Material propostes
d’anglès.
Mestra d’anglès.
Es farà neteja en cas
que el material roti a
un altre grup estable.
Mobiliari i superfície. Personal de neteja
habitual.
Diari.
Ciutat Millet (Ús obligatori de
mascareta)
Material didàctic
(propostes
pedagògiques)
Mestres responsables
de l’ambient
(Raquel Massó i
Mariluz Almendros).
Setmanalment.
Es ventilarà abans de l’entrada i
a la sortida del grup durant 10
minuts.
En la mida del possible es
treballarà amb les finestres
obertes (estiu-primavera).
Taulells separació,
mobiliari i superfície.
Personal de neteja
habitual,
Diàriament.
Aula Polivalent Material Comú
(estores, cilindres de
PVC, mantes..)
Responsable del taller
de dansa (Núria
Catalán i Miquel
Rodas).
Setmanalment.
Es ventilarà abans de l’entrada i
a la sortida del grup durant 10
minuts.
En la mida del possible es
treballarà amb les finestres
obertes (estiu-primavera).
Mobiliari i superfície. Personal de neteja
habitual.
Diàriament
Aula de
psicomotricitat
Material específic de
l’aula.
Mestre del grup de
referència que el faci
servir.
Un cop s’ha fet servir
abans que hi
accedeixi un altre
grup.
Es ventilarà abans de l’entrada i
a la sortida del grup durant 10
minuts.
En la mida del possible es
treballarà amb les finestres
obertes (estiu-primavera).
Superfície. Personal de neteja
habitual.
Diàriament
Gimnàs Material de gran volum,
superfície i vestidors.
Personal de neteja
habitual.
Diàriament.
Es deixarà la porta oberta del
gimnàs sempre.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Material específic.
Mestre responsable
de l’espai (Juanjo
Coca)
Generalment de
manera setmanal,
quan s’hagi
d’efectuar la rotació
a un altre grup
estable.
Ambient ciències Material específic de
l’aula.
Mestre del grup de
referència que el faci
servir.
Un cop s’ha fet servir
abans que hi
accedeixi un altre
grup.
Es ventilarà abans de l’entrada i
a la sortida del grup durant 10
minuts.
En la mida del possible es
treballarà amb les finestres
obertes (estiu-primavera).
Mobiliari i superfície Diàriament Personal habitual de
neteja
Menjador Material necessari pels
àpats (plats i
coberteria)
Personal de cuina.
Diàriament.
És ventilarà com a mínim abans
de l’entrada i a la sortida dels
alumnes i entre els dos torns,
almenys, 10 minuts cada vegada.
En la mida del possible es dinarà
amb les finestres obertes (estiu-
primavera).
Mobiliari i superfície Personal habitual de
neteja
Diàriament.
Lavabos (Ús obligatori de
mascareta)
Piques, WC i mobiliari Personal habitual de
neteja.
Diàriament. 3 cops al dia durant 10 minuts.
En la mida del possible les
finestres estaran sempre obertes
(estiu-primavera).
Ludoteca (Ús obligatori de
mascareta)
Material didàctic Monitora
responsable de
l’acollida.
Diàriament el
material que s’hagi
fet servir.
Es ventilarà abans de l’entrada i
a la sortida dels infants que la
facin servir.
Espais comuns
(escala i
passadissos) (Ús obligatori de
mascareta)
Mobiliari, escales,
portes, panys i
superfície.
Personal habitual de
neteja.
Diàriament. Un cop al dia.
En la mida del possible les
finestres estaran sempre obertes
(estiu-primavera).
Cal deixar palès que el personal de neteja habitual és contractat per l’empresa adjudicatària del servei que correspon
a l’ajuntament. Donades les circumstàncies cal sol·licitar al municipi la permanència d’una persona de dit servei
durant l’horari escolar que pugui fer-se càrrec de la neteja, principalment dels lavabos i espais comuns, de manera
regular al llarg del dia.
4.6 Actuació en casa de detecció d’un possible cas de COVID-19
El responsable de la coordinació i la gestió de la COVID-19 al centre serà el director, Juanjo Coca. No assistiran al centre els infants, les persones docents i altres professionals que tinguin símptomes compatibles amb la COVID-19, així com aquelles persones que es troben en aïllament per diagnòstic de COVID-19 o en període de quarantena domiciliària per haver tingut contacte estret amb alguna persona amb símptomes o diagnosticada de COVID-19. En un entorn de convivència com és un centre escolar, la detecció precoç de casos i el seu aïllament, així com dels seus contactes més estrets, és una de les mesures més rellevants per mantenir entorns de seguretat i preservar al màxim l’assoliment dels objectius educatius i pedagògics.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4.6.1 Protocol d’actuació.
En essència, davant d'un infant o un adult que comença a desenvolupar símptomes compatibles amb la COVID-19 (veure annex 2) seguirem el següent protocol:
1. Se l’ha de portar a un espai separat d'ús individual (aula contigua a la sala de mestres). 2. S’ha de col·locar una mascareta quirúrgica, tant a la persona que ha iniciat símptomes
com a la persona que quedi al seu càrrec. Aquesta serà el docent que aquell moment estigui fent reforç o no lectiva (veure graella de substitucions).
3. El director fa la gestió del cas, contactarà amb la família per tal que vingui a buscar l’infant o adolescent. En el cas que el director no estigui al centre, la responsable serà la secretaria (MariLuz Almendros).
4. En cas de presentar símptomes de gravetat es trucarà també al 061. 5. El director contactarà amb el servei territorial d’Educació per informar de la situació i a
través d’ells amb el servei de salut pública. La família o la persona amb símptomes ha de contactar amb el seu CAP de referència per valorar la situació i fer les actuacions necessàries. Si es decideix realitzar una PCR per a SARS-CoV-2, l’infant i la família amb qui conviu hauran d’estar en aïllament al domicili fins conèixer-ne el resultat. En cas que finalment es confirmi el cas, Salut Pública serà l'encarregada de la identificació, aïllament i seguiment dels contactes estrets. La comunicació entre els serveis territorials d’Educació i salut pública garantirà la coordinació fluïda, en última instància, entre el centre educatiu i els serveis territorials de vigilància epidemiològica encarregats de l’estratègia de control de brot que pot incloure, en determinats casos, el tancament total o parcial del centre educatiu. En qualsevol cas, l’escalada de decisions en relació amb el tancament de l’activitat presencial del centre educatiu serà el resultat de la valoració, sobre el terreny, per part de l’autoritat sanitària. Si hi ha un cas positiu se’n farà la comunicació a l’Ajuntament a través dels Serveis Territorials. Els elements de decisió per a establir quarantenes i/o, si escau, tancaments parcials o total del centre són: - Cas positiu en un o més membres d’un grup de convivència estable tot el grup de
convivència estable té consideració de contacte estret, per tant s’hauria de plantejar la quarantena de tot el grup de convivència, durant 14 dies després del darrer contacte amb el cas, amb vigilància d’aparició de nous casos. Per tant, interrupció de l’activitat lectiva presencial per a aquest grup.
- Cas positiu en dos membres no convivents que pertanyen a dos grups de convivència
diferents d’un mateix espai (un edifici, un torn, una ala d’un edifici...) tot el grup de convivència estable pot tenir consideració de contacte estret, per tant, i depenent de la valoració de vigilància epidemiològica, es podria plantejar la quarantena dels grups de convivència d’aquell espai, durant 14 dies després del darrer contacte amb el cas, amb vigilància d’aparició de nous casos. Per tant, interrupció de l’activitat lectiva presencial en l’espai afectat, també durant 14 dies.
- Cas positiu en dos o més membres no convivents que pertanyen a grups de convivència en
diferents espais tot el grup de convivència estable té consideració de contacte estret, per tant s’hauria de plantejar la quarantena dels grups de convivència afectats, durant 14 dies després del darrer contacte amb el cas, amb vigilància d’aparició de nous casos. A més, és podria plantejar la interrupció de l’activitat presencial del centre educatiu, també durant 14 dies.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
4.7 Organització en cas de confinament parcial o tancament de centre
El curs 2020-2021 serà un curs ple d’incertesa i per tant caldrà estar preparat per qualsevol
eventualitat. Això vol dir que en diferents moments del curs podem tenir grups estables treballant
de manera presencial o des de casa de manera virtual. També es pot donar la situació que tota
l’escola es tanqui per un brot generalitzat de Covid 19. En aquest cas caldrà seguir el Pla de
Contingència del centre elaborat al maig del 2020 durant el primer confinament pel que fa a
l’organització escolar i la planificació i elaboració de les propostes pedagògiques.
4.7.1 Utilització d’entorn virtual Google per Education ( mestres famílies i alumnes ).
Malgrat que durant el confinament es va treballar a partir d’adreces electròniques i carpetes del drive amb valoració positiva, s’ha estipulat l’activació de la Plataforma de G Suite For Education – Classroom. El motiu és que ja estava previst instaurar-la per l’alumnat de 6è i secundària, amb la finalitat de disposar d’una nova metodologia que permeti el tractament dels mateixos continguts amb una estructura organitzativa virtual. Donat el context actual s’activarà per a tots els alumnes del centre. Això ens permetrà treballar telemàticament en qualsevol moment i donar una ràpida resposta en futurs possibles confinaments, sigui d’un o més grups estables o tot l’institut escola. Els motius que ens porten a escollir aquesta plataforma virtual han estat els següents: - Oferir a l’alumnat un entorn virtual segur , que compleixi la normativa de la Comunitat Europea en quan a la protecció de dades de menors. L’escola comprarà un domini. Les dades de la plataforma no seran públiques i seran internes del domini.
- Oferir a l’alumnat una millor organització de la informació i un contacte més proper amb el mestre o la mestra i els companys i les companyes.
- Afavorir un treball competencial i globalitzat des d’una eina que està estructurada de manera que ofereix aquesta possibilitat d’una forma àgil. - Activar una eina virtual que sigui emprada també a l’escola de manera que en cas de futurs confinaments, l’alumnat ja disposi d’una eina àgil propera i coneguda per continuar els processos que s’estiguin desplegant a l’escola en aquell moment. El funcionament d’aquesta plataforma virtual s’explicarà a les famílies a les reunions
pedagògiques d’inici de curs.
4.7.2 Organització en modalitat híbrida o telemàtica. Cal preveure que durant el curs és pot donar aquesta situació. Com es reflexa en la introducció
del punt caldrà fixar-se en el pla de contingència per actuar amb immediatesa. En el moment que
un grup estable hagi de romandre a casa s’activaran els protocols que s’indiquen en dit Pla. La
implantació del Classroom ha de facilitar l’intercanvi de propostes i tasques entre els docents i
l’alumnat, així com la relació entre el grup estable i el mateix mestre de referència. Ha de
permetre un seguiment més exhaustiu sobre l’estat emocional de l‘infant.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
En el moment que això succeeixi totes les reunions, sense excepció, en les que hagi d’estar
present un docent confinat a casa, es faran de manera virtual seguint la periodicitat i les
aplicacions estipulades en el pla de contingència.
4.7.2 Adaptació del currículum i de la pedagogia de l’escola. En el moment del primer confinament les directrius sobre les tasques a enviar als alumnes eren
mot clares i responien al projecte pedagògic del centre. Aquestes havien de ser competencials,
globalitzades, que fomentessin l’autonomia i, donada la situació, que fossin motivadores pels
infants. L’estètica va ser un factor important a tenir en compte.
Les instruccions per a un nou confinament segueixen sent les mateixes. Totes les propostes que
es trametin de manera virtual han de ser fidels al projecte educatiu. Partim amb l’avantatge d’un
entorn virtual que ha de facilitar, a més la nostra tasca. La supervisió de tot aquest procés estarà a
càrrec de l’equip directiu, que vetllarà perquè es desenvolupi de manera satisfactòria.
4.7.5 Seguiment de les NEE i alumnat vulnerable. La pedagogia de l’escola permet la personalització de l’aprenentatge per a cada infant . Un dels
trets característics del projecte és la inclusió. En moments de confinament caldrà intensificar
aquests aspectes, tenint en compte la dificultat que això comporta pels infants amb més
dificultats, ja que en aquests casos l’acompanyament presencial resulta cabdal.
Com a la resta de punts caldrà seguir l’acordat en el Pla de contingència. És necessari adaptar les
propostes pedagògiques adreçades a aquesta tipologia d’infants en funció de les seves
característiques i la coordinació tant, amb els serveis externs com amb l’EAP, haurà de ser
telemàtica.
Les comissions d’atenció a la diversitat es seguiran realitzant amb normalitat i amb la periodicitat
prevista. Serà necessari contacte telefònic amb les famílies de manera més regular per veure
l’estat emocional dels infants.
5.Relació amb la comunitat educativa.
Com diu un proverbi africà “Per a educar un nen fa falta la tribu sencera” la relació amb la resta
d’agents que participen en el procés d’aprenentatge de l’infant és bàsica. També establim una
sèrie de relacions amb d’altres entitats i escoles que són molt importants per nosaltres pel
creixement com a centre educatiu. Totes aquestes relacions queden afectades en aquest context
de nova normalitat on la covid-19 encara es present.
5.1 Les famílies.
En condicions normals la presència de famílies a l’escola és un fet força normalitzat en el dia a dia.
Les considerem part fonamental del creixement de l’infant, no en va son el primer agent educatiu
en els processos de vida dels infants. Les famílies entren cada dia al matí i a la tarda en les
entrades relaxades, tenen llibertat de realitzar tallers amb els infants i assisteixen a les portes
obertes que s’organitzen. Aquest curs 2020-2021 totes aquestes activitats, a priori, no les podrem
realitzar. Únicament i de manera excepcional, com indica el punt 4.1.7 Acollida de P-3, podran
entrar les famílies de P-3 per acompanyar als seus fills/es en el procés de familiarització i amb les
mesures descrites en aquest mateix apartat. La resta de famílies no podran entrar al centre,
únicament ho podran fer amb cita prèvia donada per la direcció i/o el mestres corresponents, o
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
en els dies que la direcció estipuli per realitzar diferents activitats administratives.
Reunions
Consell Escolar: Es realitzaran com a norma general amb convocatòria prèvia de 48h i de manera presencial en la sala de mestres. Es mantindrà la distància de seguretat entre els assistents i es garantirà l’ús de mascareta. L’espai es ventilarà abans i després de la sessió durant 10 minuts. La reunió es podrà realitzar de manera virtual a través de l’aplicació telemàtica meet en el cas que així ho determini la direcció del centre o en el cas que hi hagi un confinament total o parcial de l’escola. Reunions amb els representants de l’AFA: Se seguirà el mateix protocol que la reunió de Consell Escolar. És realitzarà sota convocatòria prèvia sol·licitada bé per les famílies, bé pel centre. Reunions de tutoria amb famílies d’alumnes: Es realitzaran sota convocatòria prèvia sol·licitada per una de les dues parts (mestre-família). Com a norma general seran presencials en l’aula de referència amb mascareta i distància de seguretat. Si la família ho sol·licita, si el mestre ho creu necessari o si el grup o l’escola es troba en confinament, la reunió es podrà realitzar de manera telemàtica tal i com indica el pla de contingència. Reunions individuals amb l’equip directiu: L’equip directiu determinarà dos dies i hores d’atenció al públic. Únicament es rebrà a les famílies en aquestes hores marcades. Les famílies hauran de venir amb mascareta obligatòria. Reunions pedagògiques: Seran presencials i a l’inici de curs. Malgrat ser de progenitors d’un mateix grup estable, serà obligatori l’ús de mascareta i distància de seguretat. Es realitzaran en els espais de referència com a norma general. En aquestes reunions s’explicarà a les famílies el funcionament del curs i la plataforma digital escollida per continuar el curs en possibles períodes de confinament (Google Classroom).
Procediments de comunicació amb les famílies. El mitjà oficial de comunicació entre família i escola és l’aplicació d’smartphone tokapp school.
La comunicació telefònica s’utilitzarà per a comunicacions d’urgència que requereixin una
actuació immediata. Per tot això es fonamental que les famílies tinguin el seu telèfon actualitzat
al registre de l’aplicació i de l’escola.
Els alumnes de primària continuaran disposant de l’agenda com a mitjà de comunicació entre la
família i el tutor; i aquest curs amb la implantació de l’entorn virtual, també tindran una adreça
electrònica d’aula que permetrà comunicació directe amb el tutor/a dels infants. Aquesta
actuació s’implantarà a totes les etapes educatives del centre.
5.2 Serveis externs, altres entitats i escoles.
EAP i CRP: La representant de l’EAP continuarà assistint al centre de manera presencial. La
intervenció amb els grups es farà sempre amb mascareta i rentat de mans previ. Donat les
característiques de la seva actuació es farà difícil respectar, en molts casos, la distància de
seguretat. La reunió amb les famílies es realitzarà en la manera que indiqui la referent del centre,
Salvadora Artero.
Amb el representant del CRP les trobades es realitzaran de manera telemàtica preferentment en
el format que indiquin. La comunicació es realitzarà via mail o trucada telefònica.
Altres entitats (ASPANIDE, CSMIJ i centres privats d’educació especial): La comunicació es
realitzarà via mail o trucada telefònica.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Relacions amb altres entitats i centres educatius.
El procés d’innovació pedagògica en el que està immers el centre fa que en els darrers anys
s’hagin intensificat els contactes amb d’altres escoles instituts. Així doncs l’escola forma part del
Laboratori d’innovació Pedagògica del departament d’educació i del grup Els futurs de l’educació,
format pels centres referents resultants del programa Escola Nova 21. Les reunions amb aquets
grups es realitzaran en la manera que determinin els coordinadors/es corresponents. La voluntat
del claustre de mestres es continuar participant, ja que les considerem claus en el procés de
transformació continu en el que es troba l’institut escola.
En aquesta línia l’escola organitzava trobades pedagògiques per mestres que assitien per conèixer
el nostre projecte educatiu. En aquests moments es posa en suspens la seva realització i queden
supeditades a l’evolució de la pandèmia. En la mida del possible, i sempre consultant a les
autoritats corresponents, s’intentaria realitzar-les.
Formacions
No està prevista cap formació en centre el curs vinent. En funció de l’evolució de la pandèmia ens
plantejaríem fer tallers de manera presencial sobre:
- Distribució dels espais del centre.
- Acompanyament emocional.
La realització es faria amb mascareta i respectant la distància de seguretat.
6. CONCLUSIÓ.
Aquest pla ha de suposar les línies bàsiques d’organització i funcionament pel curs 2020-2021. A mida que el curs vagi avançant s’anirà avaluant el pla i en conseqüència s’anirà millorant per tal d’ajustar la seva aplicació a la realitat que ens trobarem. Per tant és un document viu i sobretot és un Pla que intenta respectar l’essència i els principis educatius del centre malgrat les recomanacions sanitàries, algunes d’elles totalment contràries a aquests principis. Tenim clar que ha de prevaldre una coherència amb la nostra mirada envers l’acompanyament a la infància des d’una perspectiva holística i global, en tots els sentits. Aquest Pla d’Obertura ha estat elaborat per l’equip directiu consultant al claustre de mestres en algunes actuacions. Qualsevol actualització, modificació o incidència, la farem constar en el mateix document. El màxim responsable d’aquest pla d’obertura és el director del centre, per tant, qualsevol actuació o mesura presa, aparegui o no en aquest document, requerirà el seu vist-i-plau. Les línies mestres d’aquest document han estat aprovades pel claustre en la sessió realitzada el 16 de juliol de 2020 i anunciades en Consell Escolar en la sessió número 8 celebrada el mateix dia 16. L’aprovació definitiva d’aquest Pla d’Obertura és realitza el dia 1 de setembre en sessió de claustre i el dia 3 de setembre en la sessió 1 de Consell Escolar.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
ANNEX 1. Organització pedagògica.
Durant tot el document s’ha ressaltat la necessitat de ser fidels als principis educatius de l’escola.
La nostra responsabilitat en aquests moments, pel compromís que tenim amb els infants i amb les
nostres creences, és desplegar actuacions i accions sempre en sintonia i coherència amb
l’essència del nostre Projecte Educatiu de Centre. Per tot això considerem essencial el
manteniment de les metodologies emprades al centre, ja que permeten el treball personalitzat i
en equip de l’alumnat, fomenten el treball autònom i la motivació de l’infant.
Això fa necessària la reducció de les ràtios en els grups estables per poder seguir realitzant els
espais comunicatius i matemàtics, els ambients, els tallers i la lliure circulació dins de l’aula de
referència preferentment.
L’organització de les activitats i propostes està estructurada de la següent manera:
ESPAIS MATEMÀTICS I COMUNICATIUS MITJANS
MITJANS 1 I MITJANS 2 (1r)
GRUP 1 (3 alumnes): 3 espais matemàtics, 3 espais llengua catalana.
GRUP 2 (3 alumnes): 3 espais matemàtics, 3 espais llengua catalana.
GRUP 3 (3 alumnes): 3 espais matemàtics, 3 espais llengua catalana.
GRUP 4 (3 alumnes): 3 espais matemàtics, 3 espais llengua catalana.
Es treballaran durant 4 setmanes rotant cada setmana de grup. S’hauran de preparar 24
espais que canviaran a les 8 setmanes. Cada 4 setmanes els espais rotaran de classe de 1r.
Prèviament es netejaran a cada canvi. A l’hora, en el mateix espai de referència, hi hauran
treballant quatre subgrups. El centre d’interès es farà en castellà.
MITJANS 3, MITJANS 4 I MITJANS 5 (2n i 3r)
GRUP 1 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 2n). GRUP 2 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 2n). GRUP 3 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 3r). GRUP 4 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 3r). Es treballaran durant dues setmanes rotant 1 i 2, i 3 i 4 entre ells (al cap d’una setmana roten entre ells). A les dues setmanes els espais rotaran entre classes de mitjans. Al cap de 6 setmanes s’hauran de canviar els espais. S’hauran de preparar per cada grup classe 24 espais que després rotaran. Prèviament es netejaran. A l’hora, en el mateix espai de referència, hi hauran treballant quatre subgrups.
GRANS 1 (4t)
GRUP 1 (5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana. GRUP 2 (5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana. GRUP 3 (5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
castellana. GRUP 4 (6 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana. Es treballaran durant 4 setmanes rotant cada setmana de grup. S’hauran de preparar 24 espais que canviaran a les 4 setmanes. Prèviament es netejaran a cada canvi. A l’hora, en el mateix espai de referència, hi hauran treballant quatre subgrups.
GRANS 2, GRANS 3 I GRANS 4 (5è i 6è)
GRUP 1 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 5è). GRUP 2 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 5è). GRUP 3 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 6è). GRUP 4 (de 4 a 5 alumnes): 2 espais matemàtics, 2 espais llengua catalana, 2 espais llengua castellana (nivell de 6è). Es treballaran durant dues setmana rotant 1 i 2, i 3 i 4 entre ells (al cap d’una setmana roten entre ells). A les dues setmanes els espais rotaran entre classes de grans. Al cap de 6 setmanes s’hauran de canviar els espais. S’hauran de preparar per cada grup classe 24 espais que després rotaran. Prèviament es netejaran. A l’hora, en el mateix espai de referència, hi hauran treballant quatre subgrups.
ESPAIS DE LLIURE CIRCULACIÓ PETITS
Es treballarà creant petits microespais dins de l’aula de referencia on els infants aniran lliurement a l’espai que escullin en aquell moment (sensorial, lecto-escriptor, joc simbòlic, motricitat fina, matemàtic, artístic…). Quan els materials hagin de passar a una altra aula de referència de petits aquest serà netejat prèviament.
AMBIENTS D’APRENENTATGE
PETITS
Els ambients es faran dins de l’aula de referència (excepte Cos i Ciutat Millet) escollint d’entre dos ambients només per realitzar un d’ells durant tota la setmana. Per exemple: Petits 1: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 1 i músics 1. Un dia faran Cos tot el grup. Segona setmana: els que han fet arquitectes 1 faran músics 1 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre artistes 3 i científics 3. Un dia faran Cos tot el grup. Quarta setmana setmana: els que han fet artistes 3 faran científics 3 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Etc... Petits 2: Primera setmana: podran escollir entre artistes 1 i científics 1. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Segona setmana: els que han fet artistes 1 faran científics 1 i a la inversa. Un dia faran Cos tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre arquitectes 1 i músics 1. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Quarta setmana: els que han fet arquitectes 1 faran músics 1 i a la inversa. Un dia faran Cos tot el grup. Etc... Petits 3: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 2 i músics 2. Un dia faran Cos tot el grup. Segona setmana: els que han fet arquitectes 2 faran músics 2 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Tercera setmana: podran escollir entre artistes 1 i científics 1. Un dia faran Cos tot el grup. Quarta setmana: els que han fet artistes 1 faran científics 1 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millat tot el grup. Etc... Petits 4: Primera setmana: podran escollir entre artistes 2 i científics 2. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Segona setmana: els que han fet artistes 2 faran científics 2 i a la inversa. Un dia faran Cos tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre arquitectes 2 i músics 2. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Quarta setmana: els que han fet arquitectes 2 faran músics 2 i a la inversa. Un dia faran Cos tot el grup. Petits 5: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 3 i músics 3. Un dia faran Cos tot el grup. Segona setmana: els que han fet arquitectes 3 faran músics 3 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre artistes 2 i científics 2. Un dia faran Cos tot el grup. Quarta setmana: els que han fet artistes 2 faran científics 2 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Etc... CADA “PACK D’AMBIENTS” HA DE CONTENIR 3 PROPOSTES. PER EXEMPLE ARQUITECTES 1 TINDRÀ TRES PROPOSTES, ARQUITECTES 2 TRES PROPOSTES I ARQUITECTES 3 TAMBÉ TRES PROPOSTES. QUAN HAGIN PASSAT 12 SETMANES S’HAURAN DE CANVIAR PERÒ POTSER SI NO HAN AGAFAT ALGUNA PROPOSTA O SI ES VOLEN CONTINUAR PER ALGUNA RAÓ, DONCS NO HAN DE CANVIAR TOTES OBLIGATÒRIAMENT. Veure quadre adjunt.
MITJANS
Els ambients es faran dins de l’aula de referència (excepte Olímpics i Ciutat Millet) escollint d’entre dos ambients només per realitzar un d’ells durant tota la setmana. Per exemple: Mitjans 1: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 1 i músics 1. Un dia faran Olímpics tot el grup. Segona setmana: els que han fet arquitectes 1 faran músics 1 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre artistes 3 i científics 3. Un dia faran Olímpics tot el grup. Quarta setmana setmana: els que han fet artistes 3 faran científics 3 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Etc... Mitjans 2: Primera setmana: podran escollir entre artistes 1 i científics 1. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Segona setmana: els que han fet artistes 1 faran científics 1 i a la inversa. Un dia faran Olímpics tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre arquitectes 1 i músics 1. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Quarta setmana: els que han fet arquitectes 1 faran músics 1 i a la inversa. Un dia faran Olímpics tot el grup. Etc... Mitjans 3: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 2 i músics 2. Un dia faran Olímpics tot el grup.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Segona setmana: els que han fet arquitectes 2 faran músics 2 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre artistes 1 i científics 1. Un dia faran Olímpics tot el grup. Quarta setmana: els que han fet artistes 1 faran científics 1 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millat tot el grup. Etc... Mitjans 4: Primera setmana: podran escollir entre artistes 2 i científics 2. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Segona setmana: els que han fet artistes 2 faran científics 2 i a la inversa. Un dia faran Olímpics tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre arquitectes 2 i músics 2. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Quarta setmana: els que han fet arquitectes 2 faran músics 2 i a la inversa. Un dia faran Olímpics tot el grup. Mitjans 5: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 3 i músics 3. Un dia faran Olímpics tot el grup. Segona setmana: els que han fet arquitectes 3 faran músics 3 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Tercera setmana: podran escollir entre artistes 2 i científics 2. Un dia faran Olímpics tot el grup. Quarta setmana: els que han fet artistes 2 faran científics 2 i a la inversa. Un dia faran Ciutat Millet tot el grup. Etc... CADA “PACK D’AMBIENTS” HA DE CONTENIR 3 PROPOSTES. PER EXEMPLE ARQUITECTES 1 TINDRÀ TRES PROPOSTES, ARQUITECTES 2 TRES PROPOSTES I ARQUITECTES 3 TAMBÉ TRES PROPOSTES. QUAN HAGIN PASSAT 12 SETMANES S’HAURAN DE CANVIAR PERÒ POTSER SI NO HAN AGAFAT ALGUNA PROPOSTA O SI ES VOLEN CONTINUAR PER ALGUNA RAÓ, DONCS NO HAN DE CANVIAR TOTES OBLIGATÒRIAMENT. Veure quadre adjunt.
GRANS I 1r ESO
Els ambients es faran dins de l’aula de referència (excepte Olímpics) escollint d’entre dos ambients només per realitzar un d’ells durant tota la setmana. Per exemple: Grans 1: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 1 i emprenedors 1. Segona setmana: el que ha fet arquitectes 1 fa emprenedors 1 i a la inversa. Grans 2: Primera setmana: podran escollir entre artistes 1 i científics 1. Segona setmana: el que ha fet artistes 1 fa científics 1 i a la inversa. Grans 3: Primera setmana: podran escollir entre robòtica 1 i músics 1. Segona setmana: el que ha fet robòtica 1 fa músics 1 i a la inversa. Grans 4: Primera setmana: podran escollir entre arquitectes 2 i emprenedors 2. Segona setmana: el que ha fet arquitectes 2 fa emprenedors 2 i a la inversa. ESO: Primera setmana: podran escollir entre artistes 2 i científics 2. Segona setmana: el que ha fet artistes 2 fa científics 2 i a la inversa. Etc... Olímpics el farà tot el grup junt un dia a la setmana en setmanes alternes, és a dir, un cop cada 15 dies. CADA “PACK D’AMBIENTS” HA DE CONTENIR 3 PROPOSTES. PER EXEMPLE ARQUITECTES 1 TINDRÀ TRES PROPOSTES, ARQUITECTES 2 TRES PROPOSTES I ARQUITECTES 3 TAMBÉ TRES PROPOSTES. QUAN HAGIN PASSAT 12 SETMANES S’HAURAN DE CANVIAR PERÒ POTSER SI NO HAN AGAFAT ALGUNA PROPOSTA O SI ES VOLEN CONTINUAR PER ALGUNA RAÓ, DONCS NO HAN DE CANVIAR TOTES OBLIGATÒRIAMENT. Veure quadre adjunt.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
AQ=ARQUITECTES / M=MÚSICS / ART=ARTISTES / C=CIENTÍFICS / CO=COS / CM=CIUTAT MILLET
ROTACIÓ AMBIENTS PETITS
PETITS 1 PETITS 2 PETITS 3 PETITS 4 PETITS 5
SET AMB SET AMB SET AMB SET AMB SET AMB
1 AQ-M-1 CO 1 ART-C-1 CM 1 AQ-M-2 CO 1 ART-C-2 CM 1 AQ-M-3 CO
2 AQ-M-1 CM 2 ART-C-1 CO 2 AQ-M-2 CM 2 ART-C-2 CO 2 AQ-M-3 CM
3 ART-C-3 CO 3 AQ-M-1 CM 3 ART-C-1 CO 3 AQ-M-2 CM 3 ART-C-2 CO
4 ART-C-3 CM 4 AQ-M-1 CO 4 ART-C-1 CM 4 AQ-M-2 CO 4 ART-C-2 CM
5 AQ-M-3 CO 5 ART-C-3 CM 5 AQ-M-1 CO 5 ART-C-1 CM 5 AQ-M-2 CO
6 AQ-M-3 CM 6 ART-C-3 CO 6 AQ-M-1 CM 6 ART-C-1 CO 6 AQ-M-2 CM
7 ART-C-2 CO 7 AQ-M-3 CM 7 ART-C-3 CO 7 AQ-M-1 CM 7 ART-C-1 CO
8 ART-C-2 CM 8 AQ-M-3 CO 8 ART-C-3 CM 8 AQ-M-1 CO 8 ART-C-1 CM
9 AQ-M-2 CO 9 ART-C-2 CM 9 AQ-M-3 CO 9 ART-C-3 CM 9 AQ-M-1 CO
10 AQ-M-2 CM 10 ART-C-2 CO 10 AQ-M-3 CM 10 ART-C-3 CO 10 AQ-M-1 CM
11 ART-C-1 CO 11 AQ-M-2 CM 11 ART-C-2 CO 11 AQ-M-3 CM 11 ART-C-3 CO
12 ART-C-1 CM 12 AQ-M-2 CO 12 ART-C-2 CM 12 AQ-M-3 CO 12 ART-C-3 CM
AQ=ARQUITECTES / M=MÚSICS / ART=ARTISTES / C=CIENTÍFICS / OL=OLÍMPICS / CM=CIUTAT MILLET
ROTACIÓ AMBIENTS MITJANS
MITJANS 1 MITJANS 2 MITJANS 3 MITJANS 4 MITJANS 5
SET AMB SET AMB SET AMB SET AMB SET AMB
1 AQ-M-1 OL 1 ART-C-1 CM 1 AQ-M-2 OL 1 ART-C-2 CM 1 AQ-M-3 OL
2 AQ-M-1 CM 2 ART-C-1 OL 2 AQ-M-2 CM 2 ART-C-2 OL 2 AQ-M-3 CM
3 ART-C-3 OL 3 AQ-M-1 CM 3 ART-C-1 OL 3 AQ-M-2 CM 3 ART-C-2 OL
4 ART-C-3 CM 4 AQ-M-1 OL 4 ART-C-1 CM 4 AQ-M-2 OL 4 ART-C-2 CM
5 AQ-M-3 OL 5 ART-C-3 CM 5 AQ-M-1 OL 5 ART-C-1 CM 5 AQ-M-2 OL
6 AQ-M-3 CM 6 ART-C-3 OL 6 AQ-M-1 CM 6 ART-C-1 OL 6 AQ-M-2 CM
7 ART-C-2 OL 7 AQ-M-3 CM 7 ART-C-3 OL 7 AQ-M-1 CM 7 ART-C-1 OL
8 ART-C-2 CM 8 AQ-M-3 OL 8 ART-C-3 CM 8 AQ-M-1 OL 8 ART-C-1 CM
9 AQ-M-2 OL 9 ART-C-2 CM 9 AQ-M-3 OL 9 ART-C-3 CM 9 AQ-M-1 OL
10 AQ-M-2 CM 10 ART-C-2 OL 10 AQ-M-3 CM 10 ART-C-3 OL 10 AQ-M-1 CM
11 ART-C-1 OL 11 AQ-M-2 CM 11 ART-C-2 OL 11 AQ-M-3 CM 11 ART-C-3 OL
12 ART-C-1 CM 12 AQ-M-2 OL 12 ART-C-2 CM 12 AQ-M-3 OL 12 ART-C-3 CM
AQ=ARQUITECTES / M=MÚSICS / ART=ARTISTES / C=CIENTÍFICS / OL=OLÍMPICS / E=EMPRENEDORS /
R=ROBÒTICA
ROTACIÓ AMBIENTS GRANS I 1r ESO
GRANS 1 GRANS 2 GRANS 3 GRANS 4 1r ESO 5
SET AMB SET AMB SET AMB SET AMB SET AMB
1 AQ-E-1 OL 1 ART-C-1 OL 1 R-M-1 OL 1 AQ-E-2 OL 1 ART-C-2 OL
2 AQ-E-1 2 ART-C-1 2 R-M-1 2 AQ-E-2 2 ART-C-2
3 R-M-2 OL 3 AQ-E-1 OL 3 ART-C-1 OL 3 R-M-1 OL 3 AQ-E-2 OL
4 R-M-2 4 AQ-E-1 4 ART-C-1 4 R-M-1 4 AQ-E-2
5 ART-C-2 OL 5 R-M-2 OL 5 AQ-E-1 OL 5 ART-C-1 OL 5 R-M-1 OL
6 ART-C-2 6 R-M-2 6 AQ-E-1 6 ART-C-1 6 R-M-1
7 AQ-E-2 OL 7 ART-C-2 OL 7 R-M-2 OL 7 AQ-E-1 OL 7 ART-C-1 OL
8 AQ-E-2 8 ART-C-2 8 R-M-2 8 AQ-E-1 8 ART-C-1
9 R-M-1 OL 9 AQ-E-2 OL 9 ART-C-2 OL 9 R-M-2 OL 9 AQ-E-1 OL
10 R-M-1 10 AQ-E-2 10 ART-C-2 10 R-M-2 10 AQ-E-1
11 ART-C-1 OL 11 R-M-1 OL 11 AQ-E-2 OL 11 ART-C-2 OL 11 R-M-2 OL
12 ART-C-1 12 R-M-1 12 AQ-E-2 12 ART-C-2 12 R-M-2
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
TALLER MILLET
MITJANS
Els Tallers Millet es realitzaran cada dijous després de l’hora d’esbarjo. Els mestres que els impartiran rotaran cada setmana al grup que els toqui i entraran amb mascareta. Sempre
que sigui possible el taller es realitzarà dins de l’aula de referència de cada grup. Així doncs:
TALLER MESTRE/A UBICACIÓ
MINIMONS MARI LUZ ALMENDROS VESTÍBUL MITJANS
LET’S TALK MARTA SAYERZA AULA DE REFERÈNCIA
HORT CONCHI JIMÉNEZ HORT
DANSA NÚRIA CATALÁN AULA POLIVALENT
CANT MANU GALIPIENSO AULA DE REFERÈNCIA
GRANS
Els Tallers Millet es realitzaran cada dimarts després de l’hora d’esbarjo. Els mestres que els impartiran rotaran cada setmana al grup que els toqui i entraran amb mascareta. Sempre
que sigui possible el taller es realitzarà dins de l’aula de referència de cada grup. Així doncs:
TALLER MESTRE/A UBICACIÓ
TEATRE/IOGA ANNA TORRES AULA POLIVALENT
DUSH AND DOT MIGUEL MICÓ AULA DE REFERÈNCIA
HORT ISABEL HORT
LET’S TALK MARTA SAYERZA AULA DE REFERÈNCIA
JOCS COOPERATIUS ALBA MOSEGUÍ PISTES A L’AIRE LLIURE
1r ESO
Els Tallers Millet es realitzaran cada dimecres després de l’hora d’esbarjo.
TALLER MESTRE/A UBICACIÓ
TEATRE CÈLIA AULA POLIVALENT
RÀDIO CÈLIA AULA DE REFERÈNCIA
HORT ANNA G. HORT
DISTRIBUCIÓ HORES 1r ESO
3h. CATALÀ (Actualitat, laboratoris, ambients, tallers, projecte, sistemàtiques). 3h.CASTELLÀ (Actualitat, laboratoris, ambients, tallers, projecte, sistemàtiques).
3h. ANGLÈS (Laboratoris). 3h. SOCIALS (Actualitat, laboratoris, ambients, talers, projecte).
3h. NATURALS (BIOLOGIA I GEOLOGIA) (Laboratoris, ambients, tallers, projecte). 3h. MATEMÀTIQUES (Laboratoris, ambients, tallers, projecte, sistemàtiques).
2h. EF (Classe, ambients, tallers). 2h. MÚSICA (Ambients, tallers).
2h. PLÀSTICA (Ambients, tallers, projecte). 2h. TECNOLOGIA (Ambients, tallers, projecte).
1h. ÈTICA (Actualitat). 1h. TUTORIA (Actualitat).
2h. OPTATIVES (A 1r poden ser d’alguna matèria curricular). (Actualitat, laboratoris, ambients, tallers, projecte, sistemàtiques).
TREBALL DE SÍNTESI: Serà el projecte del nom de la classe “Torre Pallaressa”. De manera intensiva o al llarg del curs. Avaluable amb NF (no fet), FT (fet), FA (fet amb aprofitament).
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
ANNEX 2: LLISTA DE COMPROVACIÓ DE SÍMPTOMES PER A LES FAMÍLIES
Si el vostre fill, filla o infant o adolescent tutelat no es troba bé, marqueu amb una creu quins
d’aquests símptomes presenta:
- Febre o febrícula
- Tos
- Dificultat per respirar
- Congestió nasal
- Mal de coll
- Mal de panxa Vòmits Diarrea Malestar
- Dolor muscular
Si a casa hi ha alguna persona adulta que no es troba bé, marqueu amb una creu quins d’aquests
símptomes presenta:
- Febre o febrícula
- Tos
- Dificultat per respirar
- Falta d’olfacte de gust
- Mal de coll
- Calfreds
- Vòmits
- Diarrea
- Malestar
- Dolor muscular
*Si heu marcat una o diverses caselles cal que eviteu portar l’infant a l’activitat i que us poseu
en contacte amb els responsables de l’activitat per comunicar-ho.
En horari d’atenció del vostre centre d’atenció primària, poseu-vos en contacte telefònic amb el
vostre equip de pediatria o de capçalera. En cas contrari, truqueu al 061.
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
ANNEX 3: DECLARACIONS RESPONSABLES
Disponibles al portal de centre del departament d’educació.
R/N: 13958/ED00202
Declaració responsable per a les famílies d’alumnes d’educació infantil, primària, secundària obligatòria, batxillerat i cicles formatius (per a alumnes menors de 18 anys)
Dades personals
Nom i cognoms del pare, mare o tutor/a DNI/NIE/Passaport
Nom de l’alumne/a Curs
Declaro, responsablement:
1. Que el meu fill/a, durant els darrers 14 dies i en aquest moment:
No presenta cap simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre, tos, dificultat respiratòria, malestar,
diarrea...) o amb qualsevol altre quadre infecciós.
No ha estat positiu de covid-19 ni ha conviscut amb persones que siguin o hagin estat positives.
No ha estat en contacte estret amb cap persona que hagi donat positiu de covid-19 ni que hagi tingut simptomatologia compatible amb aquesta malaltia.
Té el calendari vacunal al dia.
2. (Seleccioneu una de les dues opcions)
Que el meu fill/a no pateix cap de les malalties següents:
Malalties respiratòries greus que necessiten medicació o dispositius de suport ventilatori.
Malalties cardíaques greus.
Malalties que afecten al sistema immunitari (per exemple, aquells infants que necessiten
tractaments immunosupressors).
Diabetis mal controlada.
Malalties neuromusculars o encefalopaties moderades o greus.
Que el meu fill/a pateix alguna de les malalties següents i que he valorat amb el seu metge/metgessa o
pediatre/a la idoneïtat de reprendre l’activitat escolar:
Malalties respiratòries greus que necessiten medicació o dispositius de suport ventilatori.
Malalties cardíaques greus.
Malalties que afecten el sistema immunitari (per exemple, aquells infants que necessiten
tractaments immunosupressors).
Diabetis mal controlada.
Malalties neuromusculars o encefalopaties moderades o greus.
3. Que prendré la temperatura al meu fill/a abans de sortir de casa per anar al centre educatiu i que, en el cas que tingui febre o presenti algun dels símptomes compatibles amb la covid-19, no assistirà al centre.
4. Que conec l’obligació d’informar el centre educatiu de l'aparició de qualsevol cas de covid-19 en el nostre entorn familiar i de mantenir un contacte estret amb el centre educatiu davant de qualsevol incidència.
I, perquè així consti, als efectes de la incorporació del meu fill/a ,
al centre educatiu , signo la present declaració de
responsabilitat i consento explícitament el tractament de les dades que hi ha en aquesta declaració.
Informació bàsica sobre protecció de dades personals: Alumnes de centres educatius de titularitat del Departament d'Educació Responsable del tractament: La direcció del centre educatiu. Finalitat: Per gestionar l'acció educativa. Drets de les persones interessades: Podeu sol·licitar l’accés, la rectificació, la supressió o la limitació del tractament de les vostres dades. Podeu trobar tota la informació relativa als drets de les persones interessades i com exercir-los en el web del Departament d'Educació. Informació addicional sobre aquest tractament: http://ensenyament.gencat.cat/ca/Detall/alumnes-centres-
departament Lloc i data
A817.V
01
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
Signatura
ANNEX 4: QUADRE DE SUBSTITUCIONS
SUBSTITUCIONS 20-21
HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9-9:30 JUANJO MIQUEL NL
MARTA S. JUANJO ANNA G. NL
CONCHI JUANJO CÈLIA NL
MARI LUZ-SEC JUANJO
MANU JUANJO ERIKA NL
9:30-10 ISABEL MIQUEL NL
JUANJO ½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL MIGUEL NL ANNA G. NL
½ PRIMÀRIA CONCHI NL ANNA T. NL CÈLIA NL
JUANJO ½ INFANTIL MARI LUZ NL
MANU NL ERIKA NL ISABEL NL
10-10:30
ISABEL RAQUEL NL CÈLIA NL
JUANJO ½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL MIGUEL NL CÈLIA NL
½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL CÈLIA NL ANNA G. NL CONCHI NL ANNA T. NL
JUANJO ½ INFANTIL ANNA G. NL MARI LUZ NL
MANU NL SANDRA E. NL ISABEL NL
10:30-11
RAQUEL NL CÈLIA NL MESTRES DE MITJANS/GRANS QUE NO FAN PATI.
½ INFANTIL CÈLIA NL MESTRES DE MITJANS/GRANS QUE NO FAN PATI.
½ INFANTIL CÈLIA NL ANNA G. NL MESTRES DE MITJANS/GRANS QUE NO FAN PATI.
½ INFANTIL ANNA G. NL MESTRES DE MITJANS/GRANS QUE NO FAN PATI.
SANDRA E. NL MESTRES DE MITJANS/GRANS QUE NO FAN PATI.
11-11:30
MARTA S. JUANJO MESTRES DE PETIS QUE NO FAN PATI.
SANDRA A. JUANJO ½ PRIMÀRIA MESTRES DE PETITS QUE NO FAN PATI.
SANDRA A. MARTA S. JUANJO ½ PRIMÀRIA MESTRES DE PETITS QUE NO FAN PATI.
SANDRA A. JUANJO MARTA S. NL MESTRES DE PETITS QUE NO FAN PATI.
MARTA S. JUANJO MESTRES DE PETIS QUE NO FAN PATI.
11:30-12
MARTA S. JUANJO CÈLIA/ANNA G.
SANDRA A. JUANJO CÈLIA/ANNA G. ½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL
SANDRA A. MARTA S. JUANJO CÈLIA/ANNA G. ½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL
SANDRA A. JUANJO CÈLIA/ANNA G. MARTA S. NL
MARTA S. JUANJO CÈLIA/ANNA G.
12-12:30
ALBA JUANJO CÈLIA/ANNA G. ½ PRIMÀRIA
SANDRA A. ANNA T. JUANJO CÈLIA/ANNA G. ½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL
SANDRA A. JUANJO CÈLIA/ANNA G. ½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL
SANDRA A. JUANJO CÈLIA/ANNA G. MARTA M. NL
JUANJO CÈLIA/ANNA G.
12:30-13
ALBA JUANJO ½ PRIMÀRIA
SANDRA A. ANNA T. JUANJO ½ PRIMÀRIA
SANDRA A. JUANJO ½ PRIMÀRIA ½ INFANTIL
SANDRA A. JUANJO MARTA M. NL
JUANJO
PLA D’ OBERTURA DE CENTRE
½ INFANTIL ANNA G. NL
15:15-16:30
MARTA M. JUANJO ½ PRIMÀRIA
½ PRIMÀRIA NÚRIA NL
SANDRA A. JUANJO ½ PRIMÀRIA
ANNA T. JUANJO CÈLIA/ANNA G. ½ PRIMÀRIA