COLEGIO DE BACHILLERATO PARTICULAR ANTONIO PEA CELI2014 - 2015
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURALENGUA Y LITERATURANOMBRE DEL DOCENTEJACKSON CASTRO AO/CURSOPRIMERO
CARGA HORARIA SEMANALCUATRO PERIDOSCARGA HORARIA ANUALPARALELOB y C
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVELDOMINIO ACOMUNICIACIN ORAL
DOMINIO BCOMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
DOMINIO CPRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AOOBJETIVOS DE REA
Comprender los problemas centrales de la filosofa y de la vida real, mediante el anlisis y la aplicacin de los mtodos filosficos para resolverlos reflexivamente, ya sea en contextos acadmicos, sociales o familiares. Pensar de manera rigurosa, crtica y creativa sobre problemas filosficos. Esto significa ser capaz de:a. Leer y comprender textos filosficos.b. Escribir textos filosficos propios.c. Participar en dilogos filosficos. Contrastar las distintas formas de pensamiento, valores y saberes, para generar actitudes respetuosas y tolerantes ante la adversidad. Explicar con fundamentos claros y precisos las propias creencias para actuar de manera coherente con ellas. Apreciar el texto literario como una fuente de reflexin crtica de la realidad social y personal, a partir de experiencias propias. Valorar las manifestaciones literarias mediante una perspectiva crtica para resignificar el hecho literario en funcin de la expresin argumentada de ideas y opiniones. Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones desde el reconocimiento de la funcin esttica del lenguaje y del disfrute del ejercicio artstico. Utilizar la Lengua como un medio de participacin democrtica y la valoracin y respeto de la diversidad intercultural y plurinacional. Comprender y producir textos adecuados a diferentes situaciones comunicativas para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y expresin personal.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REAEJE DE APRENDIZAJEEJE TRANSVERSAL
Escuchar, Hablar, Leer y Or para la interaccin social. Analizar y reflexionar crticamente desde varias perspectivas sobre los temas filosficos y cotidianos, partiendo de la problematizacin de situaciones dadas dentro de contextos variados. El principio rector de los ejes transversales del currculo es el Buen Vivir, por lo tanto las competencias actitudinales que se desarrollan en los estudiantes del Bachillerato y por ende en la asignatura de Desarrollo del Pensamiento Filosfico propician espacios de dilogo para la bsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que permitan la convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de Interculturalidad, de aplicacin de los valores democrticos, de la difusin de la cultura para la paz y el cuidado ambiental.
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULONMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS SEMANALESNMERO TOTAL DE PERIODOSNMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOSNMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO
1. Caractersticas de la Filosofa6425421
2. La argumentacin6425421
3. El conocimiento y la verdad 9436630
4. La cuestin tica6424420
5. Los valores estticos6424420
6. Problemas existenciales 6424420
TOTAL39TOTAL112
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
1. Caractersticas de la FilosofaPlantear, argumentar, explicar, analizar.
2. La argumentacinAnalizar, reconocer, evaluar, diferenciar, participar.
3. El conocimiento y la verdadRReconocer, evaluar, comprender, diferenciar, analizar.
4. La cuestin ticaArgumentar, reflexionar, asociar, expresar, desarrollar.
5. Los valores estticosIndagar, valorar, reflexionar, explicar, asumir.
6. Problemas existencialesAnalizar, expresar, analizar, reconocer.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS DOCENTES
- Textos- Diccionario- Carteles- Instrumentos audio visuales
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOSTCNICAS INSTRUMENTOS
Aprendizaje Basado en Problemas.Ciclo del AprendizajeMtodo deductivoMtodo Inductivo
Tcnicas: expositiva, dictado, biogrfica, exegtica, del interrogatorio, de la argumentacin, del dilogo, observacin, portafolio, encuesta, el panel, la dramatizacin, el debate, la entrevista, la encuesta.
Ficha de observacin, lista de cotejo, Guin de entrevista Lista de cotejo Rbrica La pregunta El portafolio Mapa conceptual Debate
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes8. OBSERVACIONES
ELABORADOREVISADOAPROBADO
DOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:
Firma:Firma:Firma:
Fecha:Fecha:Fecha: