IES DIONISIO AGUADO Curso 2017/2018
PLAN DE CONVIVENCIA Página 2
ÍNDICE
DIAGNÓSTICO DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO.................................................. 4
OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA ...................................................................... 5
OBJETIVOS Y ACTUACIONES ........................................................................................... 6
NORMAS DE CONDUCTA ................................................................................................. 12
Actuación del profesor ante una falta de disciplina ........................................................... 13
ACTUACIONES DEL TUTOR. ............................................................................................ 13
MEDIDAS SANCIONADORAS EN LA ESO ...................................................................... 14
MEDIDAS SANCIONADORAS EN BACHILLERATO....................................................... 14
CONTROL DE RETRASOS Y ABSENTISMO DE LOS ALUMNOS ............................... 15
COMISIÓN DE CONVIVENCIA .......................................................................................... 16
MECANISMOS PARA LA DIFUSIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ..................................................................................................................... 17
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DIAGNÓSTICO DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO
En los tres últimos años se ha venido produciendo una disminución significativa
de las faltas graves y muy graves que se producen en el centro. El clima de
convivencia en general es bueno tal y como señalan los profesores en las diferentes
evaluaciones realizadas para valorar este aspecto. Aun así, siguen produciéndose
problemas de convivencia especialmente en segundo de la ESO donde se concentran
los alumnos más disruptivos que si bien son pocos, sus actitudes poco maduras
provocan los casos más graves de disciplina.
Hemos comprobado, que estos alumnos que ya en el primer trimestre se
destacan como alumnos disruptivos lo han seguido siendo en el resto del curso y que
las medidas sancionadoras tienen nulo efecto sobre ellos. Por otra parte, estos
alumnos muestran poco interés por las materias impartidas, en muchas ocasiones no
traen el material necesario a clase, han repetido curso alguna vez a lo largo de su
escolaridad, presentan trastornos de aprendizaje y acumulan un significativo retraso
escolar. La edad de estos alumnos suele estar entre los 13 y 15 años, y, por lo
general, esperan alcanzar la edad que les permita abandonar la enseñanza
obligatoria.
En estos últimos años, también se ha producido un aumento de faltas graves
en 1º de bachillerato como consecuencia de la masificación de algunos grupos y el
poco interés que tienen algunos alumnos.
Las conductas más reprobadas por el profesorado son las que tienen que ver
con los alumnos que demuestran poco interés por sus clases, que no trabajan, que no
traen el material necesario, que no prestan atención o /y distraen a sus compañeros,
interrumpiendo la marcha normal de la clase. Dan una importancia especial al
comportamiento del alumno que supone falta de respeto al profesor, cuando ésta se
acompaña de un enfrentamiento público y puede implicar menoscabo de la autoridad
del profesor ante el resto de los compañeros.
A las familias les preocupa principalmente aquellos procederes de los alumnos
que interfieran en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijos, que impiden
que las clases se desarrollen en las mejores condiciones y no puedan aprovecharse
debidamente.
En los últimos años, el acoso escolar en sus distintas formas es un problema
que preocupa a toda la comunidad escolar. Son pocos los casos detectados y casi
siempre el centro ha actuado resolviéndolos de manera satisfactoria. Sin embargo,
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somos conscientes de que pueden existir casos ocultos y por ello el centro realiza
actuaciones encaminadas a la prevención, detección y resolución de los posibles
casos de acoso escolar.
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE CONVIVENCIA
Conseguir un clima de convivencia adecuado en el centro, que favorezca el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Prevenir, detectar y resolver los posibles casos de acoso escolar en sus distintas
manifestaciones: bullyng y ciberbullyng.
Educar en la igualdad y la no discriminación, previniendo entre los alumnos la
violencia sexista y de género, así como la LGTBIfobia.
Fomentar las buenas relaciones entre los alumnos de todos los cursos.
ÁREA DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Los objetivos para mejorar la convivencia del centro en este curso son:
1. Reducir el número de faltas graves en el centro respecto a los cursos anteriores
2. Prevenir el Acoso Escolar y la discriminación entre alumnos.
3. Mejorar las buenas relaciones entre los alumnos.
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OBJETIVOS Y ACTUACIONES
OBJETIVO1 REDUCIR EL NÚMERO DE FALTAS GRAVES EN EL CENTRO RESPECTO A LOS CURSO ANTERIORES
INDICADOR DE LOGRO: Disminuir el porcentaje de faltas graves respecto a cursos anteriores.
ACTUACIÓN 1: Vigilancia y control de los alumnos.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
1.1. Distribución en los distintos pabellones de los grupos de para mejorar el control de los mismos
Inicio de curso Jefatura de Estudios
Ubicación de las aulas
Dirección
1.3 Cierre del pabellón B y C a 7ª hora los jueves Todo el año Auxiliares de Control
1.3. Vigilancia de ciertos pasillos entre clases. Diaria P. de guardia Sanciones por permanecer fuera del aula.
J. de Estudios
1.4. Control del boletín de incidencias Quincenalmente J. Estudios
Se controla o no.
Semanal Tutores
1.5. Aplicación inmediata de sanciones. Todo el año Tutore y J. Estudios Número de sanciones
1.6 Establecer medidas disciplinarias más exigentes para los alumnos de 1º de Bach: Expulsión del centro por 2 días al acumular cuatro faltas leves.
Todo el año Tutores Nº de expulsiones
ACTUACIÓN 2: Seguimiento específico de los alumnos más disruptivos.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
2.1.Establecer con los alumnos un canal de diálogo para la resolución de conflictos
Todo el curso El profesor que imparte la materia
Nº de conflictos resueltos
J. de Estudios
2.1. Detectar en cada grupo los alumnos más disruptivos, en coordinación con el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios
A lo largo del curso
Tutor, Profesores Boletín de convivencia
J. de Estudios
2. 2. Informar a los profesores de estos alumnos de las características y problemáticas de los mismos
Jefatura de Estudios
Entrevistas y reuniones
2.3. Entrevistas individuales con estos alumnos con el objetivo de invitar a una reflexión minuciosa sobre su comportamiento
Tutores
2.4. Reunión de jefatura de estudios con los tutores para hacer un seguimiento de estos alumnos.
Semanal
2.5 Registro en el boletín de sanción y expulsión por medio de un sello A lo largo del curso J. Estudios Boletines sellados J. de Estudios
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ACTUACIÓN 3: Mejorar la comunicación con las familias y alumnos
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
3.1. Registro en WAFD de faltas leves. Todo el curso Profesores Registros realizados J. Estudios
3.2 Redacción de Acta de reunión con las familias de los alumnos más disruptivos. Anexo VII del protocolo de convivencia de la CA
Todo el curso J. Estudios Nº de Actas J. Estudios
3.3 Realizar las comunicaciones a través del correo electrónico de los padres.
Todo el curso J. Estudios Agenda de correos Dirección
3.4 Crear la en cada grupo /clase de 1º de ESO la figura del padre/madre referente informativo.
Inicio del curso J. Estudios Nº de grupos con responsable
J. Estudios
3.5. Realizar reuniones periódicas de jefatura de estudios con los delegados de clase
Todo el curso J. Estudios Reuniones realizadas
J. Estudios
ACTUACIÓN 4: Establecer nuevas sanciones y refuerzos positivos.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
4.1. Establecer como medida sancionadora la realización de trabajos comunitarios en el centro (limpieza del aula, patio, etc.)
A lo largo del curso Profesores Tutores Orientadora
Nº de sanciones
Jefatura de Estudios
4.2. Premiar con alguna actividad extraescolar a los alumnos de 1º y 2º de ESO que no tengan faltas leves en el curso. (boletín vacío)
Actividad realizada
4.3. Realizar actividades que refuercen la mejora de habilidades sociales y la resolución de conflictos
Nº de actividades
ACTUACIÓN 5: Alumnos ayudantes en la ESO.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
5.1 Presentar el proyecto de alumno ayudante al grupo clase en 1º de ESO. Selección de alumnos ayudantes y seguimiento por medio de reuniones periódicas de las actuaciones que hayan tenido que realizar
Primer trimestre Dpto. Orientación y Profesores Coordinadores
Nº de participantes, reuniones y actuaciones realizadas
J. de Estudios
5.2 Crear la figura del profesor coordinador de los alumnos ayudantes. Inicio del curso Jefatura de estudios
Profesor/a nombrado
5.3 Habilitar un horario y espacio de reunión del profesor coordinador con los alumnos ayudantes
Todo el curso Jefatura de estudios
Reuniones realizadas
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OBJETIVO 2: PREVENIR, DETECTAR Y RESOLVER LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR Y CIBERBULLYNG
INDICADOR DE LOGRO: Se detectan y resuelven de manera satisfactoria los casos de acoso escolar producidos en el centro.
ACTUACIÓN 1: Prevención del acoso escolar.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
1.1 Charlas informativas en ESO de la Policía Local (Proyecto Ulises) y la Policía Nacional a grupos completos
Primer trimestre Dpto. Orientación
Tutores Nº de grupos participantes
J. de Estudios Dpto. Orientación
1.2 Informar a las familias de las normas del convivencia del Centro Mes de octubre J. de Estudios
Tutores Nº de asistentes
J. de Estudios Tutores
1.3 Medidas organizativas del Centro: reforzar la vigilancia con más profesores en los recreo en espacios exteriores e interiores (biblioteca) y en la entrada y salida.
Todo el curso J. de Estudios
Profesores de guardia Auxiliares de Control
Libro de registro P de salida
J. de Estudios
1.4 Realizar una Jornada Culturales de convivencia. 2º Trimestre Profesores del centro Actividades realizadas
J. de Estudios
ACTUACIÓN 2: Detección de los posibles casos de acosos escolar.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
2.1 Colocar un buzón y cuenta correo para denuncias de acoso Todo el curso J. Estudios Nº de mensajes J. Estudios
2.2 Realizar el cuestionario y sociograma disponible en Socioescuela Tutores Tutores y Orientación Resultados cuestionarios
J. Estudios
2.3 Vigilar los tutores y profesores los indicadores de posible acoso en alumnos tanto en clase como a través de tutorías individuales
Todo el curso Tutores y profesores Nº de casos detectados
J. Estudios
2.4 Reuniones con los alumnos ayudantes para la detección de casos de compañeros con problemas en clase
Todo el curso Dpto. Orientación y Profesores Coordinadores
Nº de casos detectados
J. Estudios y Dpto.
de Orientación
ACTUACIÓN 3: Intervención en los casos de acoso escolar detectados
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
3.1 Aplicación del protocolo - Recogida del Anexo I - Notificación al director - Nombramiento de 2 docentes para la realización del informe
Anexo II - Reunión de toma de decisiones. Acta Anexo III - Cumplimentar los Anexos IVa, IVb, IVc
Todo el curso
Director Jefe de estudios Profesores Orientador
Actas e informes realizados
Director y Jefatura de Estudios
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ACTUACIÓN 4: Fomentar el uso responsable de las TICs
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO
TAREA
1 2 3 4
4.1 Realización de charlas sobre el ciberacoso y mal uso de las redes
sociales por parte de la Policía Nacional
Primer trimestre y
enero Dpto. Orientación J. Estudios
4.2 Charlas informativas a las familias e informar a las familias de los
cursos de formación on line sobre acoso escolar y convivencia
Primer y segundo
trimestre
Dpto. de Orientación
Jefatura de Estudios
Nº de familias
asistentes J. Estudios
4.3 Informar a los alumnos de los recursos externos destinados a la
mejora de la convivencia digital Primer trimestre Dpto. Orientación J. Estudios
OBJETIVO 3: FOMENTAR LA IGUALDAD Y LA NO DISCRIMINACIÓN
INDICADOR DE LOGRO: Disminuye el número de faltas graves por violencia sexista.
ACTUACIÓN 1: Prevención de la violencia de género, sexista y la LGTBIfobia
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO
TAREA
1 2 3 4
1.1 Actividades de sensibilización sobre identidad sexual a los
alumnos de 3º,4º y Bachillerato Segundo trimestre Dpto de Orientación
Nº de alumnos
participantes J. Estudios
OBJETIVO 4: MEJORAR LAS BUENAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS DE TODOS LOS CURSOS.
INDICADOR DE LOGRO: Disminuir el número de conflictos por intolerancia ante discrepancias de cualquier orden.
ACTUACIÓN 1: Organización de Concursos de Carteles y Christmas entre el alumnado.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA 1 2 3 4
1.1 Organizar un Concurso de Carteles entre los alumnos de 2º de ESO en la asignatura EPVA para anunciar y promocionar la Semana de la Convivencia.
noviembre Profesores de la asignatura EPVA
Exposición de los Carteles en el
vestíbulo Pab. A Jefe de dpto.
1.2 Organizar un Concurso de Carteles entre los alumnos de 1º de ESO en la asignatura EPVA para combatir el Bullying y el Ciberacoso.
noviembre Profesores de la asignatura EPVA
Exposición de los carteles en los
pasillos del Pab. D Jefe de dpto.
1.3 Organizar un Concurso de Christmas que incida en las buenas relaciones entre las personas desde un punto de vista no confesional.
diciembre Profesores de la asignatura EPVA
Exposición de los mejores Christmas en los Pab. A y D
Jefe de dpto.
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PLAN DE CONVIVENCIA Página 10
1.4 Organizar un Concurso de Carteles para anunciar y promocionar la Carrera Solidaria: Memorial Roque Lobo.
enero/febrero Profesores de la asignatura EPVA
Exposición de los Carteles en el
vestíbulo Pab. A Jefe de dpto.
ACTUACIÓN 2: Realizar actividades que fomenten la buena convivencia entre los alumnos
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO
RESULTADO TAREA
1 2 3 4
2.1.- Realizar actividades extraescolares con los diferentes niveles
educativos del centro. Todo el curso Profesor del curso
Número de alumnos
que participan de la
actividad
Jefe del
departamento
2.2 .Realizar juegos cooperativos durante las clases de Educación
física.
Todo el curso Profesor del curso Número de alumnos
que no son
sancionados durante
las clases
Profesor del curso
2.3. Aumentar el número de alumnos que participan en los
campeonatos escolares y escuelas deportivas.(IPAFD)
1º Trimestre Profesor del curso Número de alumnos
que se inscriben
Coordinador
IPAFD
2.4. Realizar una jornada de convivencia al principio del curso con los
alumnos de 1º de ESO
31 de Octubre Tutores de 1º Actividades
realizadas
J. de Estudios
ACTUACIÓN 3: Organización de actividades con colaboración de los alumnos participantes.
TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RESPONSABLE DE
CUMPLIMIENTO
RESULTADO
TAREA
1 2 3 4
3.1. Realizar una liga de diferentes deportes durante los recreos con la
colaboración de los alumnos.
1º , 2º y 3º trimestre Profesores de
Educación Física
Alumnos
Voluntarios
Número de equipos
inscritos
J. Dpto. Ed. Física
3.2.- Fomentar la participación de los alumnos en la V carrera
solidaria memorial Roque Lobo e incentivar la creación del grupo de
voluntarios para la realización de la misma.
2º trimestre J. Dpto. Ed. Física
Profesores del
centro
Número de alumnos
inscritos.
Número de alumnos
voluntarios.
J. Dpto. Ed. Física
3.3.- Espectáculo solidario con motivo de la celebración del V
Memorial Roque Lobo.
2º Trimestre J. Dpto. Ed. Física,
Alumnos
Voluntarios
Número de alumnos ,
padres y profesores
que asisten .
J. Dpto. Ed. Física
3.4. Realizar una fiesta deportiva fin de curso con la colaboración de
los alumnos.
3º trimestre Profesores de
Educación Física
Alumnos
Número de alumnos
inscritos
J. Dpto. Ed. Física
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PLAN DE CONVIVENCIA Página 11
Voluntarios
3.5.- Realizar una Gymkana, juegos colaborativos, para fomentar la
convivencia con los alumnos de 1º ESO
1º y 3º trimestre Profesores
Educación Física ,
tutores 1º ESO y
jefatura 1º ESO
Número de alumnos
que la realizan y
actividades realizadas
Jefa estudios 1º
ESO
3.6 Realizar talleres recreativas en los recreo: ajedrez, música,
fotografía, etc.
Todo el curso Alumnos
Voluntarios
Talleres realizados Jefatura de
estudios
3.7 Organizar un Club de Lectura con alumnos de diferentes cursos. A lo largo del curso Profesores de
Lengua Castellana
Nº de alumnos
participantes
Coordinador de
Biblioteca
3.8 Crear la figura de “alumnos tutores” con voluntarios de 1º de
bachillerato que realizarían actividades de apoyo académico en
Lengua Castellana a los alumnos de ESO.
A lo largo del curso Alumnos
Voluntarios
Nº de alumnos tutores J. Dpto. Lengua
Castellana
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NORMAS DE CONDUCTA
Las Normas de Conducta, que habrán de ser de obligado cumplimiento para
todos los alumnos del centro, han sido elaboradas por el equipo directivo del centro,
informadas por su Claustro de Profesores, aprobadas por el Consejo Escolar y
puestas en conocimiento de los padres o tutores de los alumnos.
Esta Normas responden a la necesidad de mantener, tanto dentro de las aulas
como en el resto del recinto escolar, un clima adecuado a la tarea formativa propia del
centro y son las siguientes:
ES OBLIGATORIO:
1. Asistir a las clases y hacerlo con puntualidad, incluso cuando no se participe en
actividades extraescolares.
2. Respetar la autoridad de los profesores, tanto dentro como fuera del aula y cumplir
sus indicaciones.
3. Mantener una actitud correcta en clase.
4. Acudir a clase vestido de forma adecuada.
5. Traer el material necesario para el aprovechamiento de las clases.
6. Realizar los trabajos y actividades que los profesores manden.
7. Respetar y cuidar las instalaciones y materiales del centro.
8. Entregar las comunicaciones que el centro dirige a las familias.
ESTÁ PROHIBIDO:
9. Utilizar teléfonos móviles, cámaras de fotos o video y otros aparatos electrónicos
de ocio.
10. Fumar en todo el recinto escolar.
11. Comer y beber en aulas y pasillos.
12. Abandonar el centro sin autorización de dirección o jefatura de estudios.
NO ESTÁ PERMITIDO:
13. Permanecer fuera del aula en el intercambio de clase.
14. La violencia física o verbal, ni la incitación a la misma dentro y fuera del recinto
escolar.
Se considerarán faltas de disciplina aquellas conductas que infrinjan las
anteriores normas de convivencia. Pueden tener la consideración de faltas leves,
graves o muy graves.
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PLAN DE CONVIVENCIA Página 13
ACTUACIONES PARA CORREGIR LAS FALTAS DE DISCIPLNA
El DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco
regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid,
recoge las medidas correctoras para los alumnos que infrinjan las normas de
convivencia. Estas medidas se concretan de la siguiente forma en nuestro centro
Actuación del profesor ante una falta de disciplina
1. Diálogo con el alumno para hacerle ver su falta y las consecuencias que su
conducta pueda acarrearle.
2. Las infracciones de las normas pueden tener la consideración de faltas leves,
graves o muy graves y en cada caso se actuará de forma diferente:
a) FALTAS LEVES: anotación escrita en el Boletín de Incidencias, indicando:
nombre del profesor.
asignatura.
motivo de la falta.
fecha y firma del profesor.
si el alumno es expulsado o no.
▬ Anotar posteriormente en la aplicación WAFD la incidencia.
▬ Comprobar en los días posteriores que la anotación está firmada por los
padres.
b) FALTA GRAVE o MUY GRAVE: cumplimentar el “Parte de Faltas
graves/muy graves” que se recogerá y entregará en Jefatura de Estudios.
En cualquier caso, siempre que haya expulsión del aula, el profesor deberá:
Indicar al alumno las actividades que deberá realizar. Los alumnos
expulsados que no lleven actividades serán devueltos al aula.
Informar al alumno de su obligación de pasar por Jefatura de Estudios
antes de dirigirse al aula de convivencia.
ACTUACIONES DEL TUTOR.
1. Semanalmente revisará los boletines de incidencias de los alumnos para
comprobar que las notificaciones de faltas de disciplina estén firmadas por los
padres.
2. Si el alumno tiene cuatro o más faltas leves informará en Jefatura de Estudios
para que se adopten las medidas sancionadoras correspondientes.
3. Quincenalmente el tutor comprobará en WAFD las faltas de asistencia de los
alumnos y en la reunión con Jefatura se revisarán aquellos casos de absentismo
más significativos.
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PLAN DE CONVIVENCIA Página 14
MEDIDAS SANCIONADORAS EN LA ESO
Hasta TRES FALTAS LEVES el alumno será amonestado por los profesores,
quienes se asegurarán de que la familia queda informada mediante el boletín de
incidencias y/o WAFD.
A la CUARTA FALTA LEVE, se impondrá una falta grave por acumulación y
el alumno será sancionado con la realización de deberes por las tardes en la
biblioteca del centro o con la realización de trabajos comunitarios en horario
lectivo. Jefatura de Estudios y el tutor, establecerán la sanción que se impone,
señalando los días y las horas en que se llevará a cabo.
A partir de la SEXTA FALTA LEVE, se impondrán faltas graves por
acumulación que serán sancionadas con la expulsión temporal de
determinadas clases o la expulsión temporal del centro, con el siguiente criterio:
Sexta falta leve: expulsión de dos días lectivos.
Octava falta leve: expulsión de tres días lectivos.
Décima falta leve: expulsión de cuatro días lectivos.
A partir de la cuarta falta del segundo boletín: expulsión de seis días
lectivos.
Por FALTAS GRAVES que no sean por acumulación de leves y por faltas MUY
GRAVES, el alumno podrá ser sancionado con la expulsión temporal de
determinadas clases, la expulsión temporal del centro o el cambio de centro.
Algunos actos contrarios a las normas de conducta del centro pueden implicar
una medida correctora inmediata como la retirada del móvil o dispositivo
electrónico de manera temporal o la expulsión al aula de convivencia.
MEDIDAS SANCIONADORAS EN BACHILLERATO
A partir de la SEGUNDA FALTA LEVE recogida en el boletín de incidencias, se
impondrán faltas graves por acumulación que serán sancionadas con la
expulsión temporal de determinadas clases o la expulsión temporal del
centro, con el siguiente criterio:
Cuarta falta leve: expulsión de dos días lectivos.
Sexta falta leve: expulsión de tres días lectivos.
Octava falta leve: expulsión de cuatro días lectivos.
Décima falta leve: expulsión de cinco días lectivos.
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Las FALTAS GRAVES y MUY GRAVES serán sancionadas con la expulsión
temporal o definitiva del centro, según la reiteración y gravedad de las
mismas.
Para la graduación de las sanciones se apreciarán las circunstancias
atenuantes o agravantes que concurran en el incumplimiento de las normas de
conducta.
Atenuantes:
Arrepentimiento espontáneo
Ausencia de intencionalidad
Reparación inmediata del daño causado
Agravantes:
Premeditación
Reiteración
Uso de violencia y/o actitud amenazadora, desafiante o irrespetuosa
Menosprecio continuado y acoso dentro o fuera del centro hacia los componentes
de la comunidad escolar
Cuando el daño sea a menores o a compañeros recién incorporados.
Actitudes discriminatorias por razón de raza, sexo, convicciones políticas, y
religiosas
Actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier miembro
de la comunidad escolar.
CONTROL DE RETRASOS Y ABSENTISMO DE LOS ALUMNOS
1. Los profesores pasarán lista y rellenarán un parte a 1ª hora que será recogido
por los auxiliares de control a las 8:30 donde anotarán las faltas y retrasos.
2. Un miembro del equipo directivo que esté de guardia a primera hora anotará en
WAFD estas faltas y retrasos.
3. El resto de las horas los profesores pasarán lista y anotarán en WAFD las faltas.
4. Quincenalmente el tutor/a comprobará las faltas de asistencia de los alumnos,
justificando las que considere y entregará un resumen a jefatura de estudios en la
reunión de tutores/as.
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PLAN DE CONVIVENCIA Página 16
5. La acumulación de faltas injustificadas será sancionada como falta grave y
puede impedir la aplicación de los criterios normales de evaluación y de la
evaluación continua.
COMISIÓN DE CONVIVENCIA La Comisión de Convivencia del Centro depende del consejo Escolar y es la
encargada de dinamizar, realizar propuestas, evaluar y coordinar todas aquellas
actividades del Plan de Convivencia que, desde los distintos sectores de la Comunidad
Educativa se propongan y puedan llevarse a cabo.
Composición.
La comisión de Convivencia del Centro del IES Dionisio Aguado estará
constituida por el Director, el Jefe de Estudios, un padre/madre de alumno, un
profesor y un alumno.
Competencias.
a) Promover que las actuaciones en el centro favorezcan la convivencia, el respeto, la
tolerancia, el ejercicio efectivo de derechos y el cumplimiento de deberes, así
como proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para
mejorar la convivencia en el centro.
b) Proponer el contenido de las medidas a incluir en el Plan de Convivencia del
centro.
c) Impulsar entre los miembros de la comunidad educativa el conocimiento y la
observancia de las Normas de Conducta.
d) Evaluar periódicamente la situación de convivencia en el centro y los resultados de
aplicación de las Normas de Conducta.
e) Informar de sus actuaciones al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar del
centro, al menos dos veces a lo largo del curso, así como de los resultados
obtenidos en las evaluaciones realizadas
Infraestructura y recursos.
El despacho de Dirección será el lugar donde la Comisión de convivencia se
reúna habitualmente.
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PLAN DE CONVIVENCIA Página 17
La Dirección del Centro pondrá a disposición de la Comisión los medios que
ésta demande para desarrollar su labor e intervenir en caso de conflictos relacionados
con la convivencia.
Periodicidad de reuniones.
La Comisión de convivencia se reunirá al menos al comienzo y al final de curso
y una vez por trimestre.
Además se reunirá cuando la ocasión lo requiera para ser informada,
consultada o se precise para tomar una decisión.
La convocatoria de estas reuniones deberá tener en cuenta la disponibilidad
horaria de todos sus miembros para facilitar su asistencia.
Información de las decisiones.
Las conclusiones y acuerdos tomados después de cada reunión de la Comisión
de Convivencia podrá ser conocida por todos los sectores de la Comunidad Educativa
a través de los comunicados que aquella realice, que se colocarán en el tablón de
anuncios puesto a disposición de la Comisión y de las copias de los mismos que serán
entregados a la Junta de Delegados, a la Junta del AMPA y la que se colocará en la
Sala de Profesores para conocimiento de todos sus miembros.
De forma preceptiva, el Consejo Escolar, en sus reuniones periódicas, recibirán
toda la información que la Comisión de Convivencia genere.
Coherencia en la aplicación de las normas.
La Comisión de Convivencia garantizará que las normas de convivencia se
apliquen de forma coherente por todos y con una finalidad esencialmente educativa.
MECANISMOS PARA LA DIFUSIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL
PLAN DE CONVIVENCIA
La presentación de este Plan a todos los sectores de la Comunidad Educativa
se realizará utilizando diferentes cauces: charlas coloquio dirigidas a los padres,
sesiones del Claustro de Profesores, copiado del documento que contiene el presente
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Plan de Convivencia en soporte informático, para ser instalado en los ordenadores de
los Seminarios, página Web del Centro, actividades específicas incluidas en el Plan de
acción Tutorial
Será la Comisión de Convivencia, quien en primera instancia realizará el
seguimiento y una evaluación del Plan con una periodicidad trimestral, elaborando un
informe que incluya todo lo ocurrido en cada trimestre en materia de convivencia, las
actividades y actuaciones realizadas, su valoración y las propuestas para el periodo
siguiente. Asimismo, el Consejo Escolar participará del seguimiento y evaluación del
Plan trimestralmente, pues analizará los informes que elabore la Comisión de
Convivencia. Todas estas actuaciones serán recogidas en la memoria final del curso.