ESTRUCTURA DEL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL I. DATOS GENERALES DEL DOCENTE NOVEL
Nombre del Novel : IE: UGEL:
02
Especialidad: Nivel:
Ciclo: Grado y Sección:
II. PROPÓSITO DE MI PLAN: Optimizar mi práctica profesional y personal, desarrollando estrategias y metodología activa, siendo protagonista del cambio que requiere la educación para contribuir en la formación integral de los estudiantes de educación secundaria promoviendo el desarrollo progresivo de las competencias que necesitan adquirir en el siglo XXI.
Misión
Soy un docente del área de inglés creativo, innovador, dinámico que muestra preocupación por lograr aprendizajes significativos. Utilizo estrategias que promueven la participación activa del estudiante y el desarrollo de la competencia lingüística en el idioma inglés. Además, hago uso de materiales educativos para facilitar mejor el aprendizaje. La razón de ser de mi trabajo son los estudiantes ya que mi objetivo en la vida es proporcionarles las herramientas necesarias para que puedan cubrir sus necesidades vitales y brindarles alternativas de trabajo en diferentes ámbitos (turismo, comercio, etc.)
IV. Visión
Ser un profesional innovador de la educación, haciendo uso de la metodología de enseñanza activo, autor de textos y materiales educativos para el área de inglés; capacitado y actualizado para lograr aprendizajes significativos en el idioma inglés teniendo en cuenta los procesos cognitivos, afectivos, los estilos de aprendizaje y las necesidades e intereses de mis estudiantes. Asimismo, desempeñarme como formador de formadores a docentes de inglés, tanto a los que están en formación como a los que están en ejercicio.
V. Análisis Diagnósticoa). Identifico, a partir de la enumeración de indicadores de mi ficha de autodiagnóstico, mis fortalezas y debilidades:
COMPO
NENTESASPECTOS
INDICADOR DEBILIDAD FORTALEZA
1 2 3 4
PEDAGÓGICO Desarrollo de actividades de aprendizaje
1.✓
2.✓
3.✓
4.✓
5.✓
6.✓
Flexibilidad para adaptar la sesión 7. ✓
8. ✓
9.✓
10.✓
11.✓
12.✓
CULTURA ESCOLAR
Relación con el/la Director(a) de la IE
13. ✓14. ✓15. ✓
Relación con otros docentes
16. ✓17. ✓18. ✓
Relaciones e interacciones con los estudiantes
19. ✓20. ✓21. ✓
Relaciones e interacciones con los padres de familia
22. ✓23. ✓24. ✓
IDENTIDAD Y
VALORES
Vocación de servicio
25. ✓26. ✓27. ✓
Comportamiento y actitudes en la IE
28. ✓29. ✓30. ✓
Salud y bienestar docente
31. ✓32. ✓33. ✓
Los aspectos que requieren reforzamiento son:
● Planificación y programar el trabajo técnico pedagógico de la programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje de acuerdo a las
características sociales, cultural, cognitivas y afectivo de los estudiantes.
● Planteamiento de situaciones significativas reales acordes con las características identificable de sus estudiantes, relacionando los contenidos con su
interés
● Planificación de la sesión de aprendizaje, considerando los procesos pedagógicos, tomando en cuenta la secuencia didáctica del área.
● Elaborar, comunicar con claridad y de manera oportuna el propósito de la sesión.
● Seguimiento oportuno del proceso de enseñanza- aprendizaje para detectar los avances y dificultades del logro de sus aprendizaje con el fin de
aplicar medidas pertinentes que conduzca a su mejora.
b). Las necesidades de mejora profesional y personal identificadas por mi mentor a partir del instrumento Diagnóstico del mentor al novel son:
COMPONENTES NECESIDADES Y DEMANDAS DETECTADAS
PEDAGÓGICO
Mejorar la planificación y programación de los documentos técnicos pedagógicos de acuerdo a las caratiristicas y interes
de los estudiantes.
Fortalecer la secuencia y estructura de la sesión de aprendizaje donde las actividades apunten al logro o logros
esperados, incorporando estrategias que favorece el conflicto cognitivo
Conocer los principales enfoque y teorías que me permita organizar y desarrollar mi práctica de enseñanza
Dominar una variedad de estrategias de enseñanza para generar aprendizajes significativo reales que promueva la
necesidad del uso del idioma.
Aplicar estrategias de evaluación confiables a fin de medir el avance y dificultades del logro de los aprendizajes.
CULTURA ESCOLAR
Implementar talleres de reforzamiento en el área de inglés dirigido a los alumnos que tienen dificultades en el uso de
idioma.
Involucrar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos a través de reuniones presenciales o
virtuales.
Fortalecer el trabajo colaborativo con otras áreas para el desarrollo de proyectos de aprendizajes a fin de lograr
aprendizajes significativos en los estudiantes.
IDENTIDAD Y VALORES
Promover un estilo de vida saludable para mantener un óptimo estado de salud física y mental.
Elaborar rótulos en inglés para identificar los lugares de atención dentro de la institución educativa y frases en inglés
que promuevan la práctica de valores ponerlos en lugares visibles.
Nota: Confrontando los resultados del autodiagnóstico y el diagnóstico realizado por el mentor se realiza un análisis a fin de encontrar los puntos de encuentro y los puntos críticos que ameritan atención. Luego con la ayuda del mentor se elabora posibles alternativas de mejora.
VI. Objetivos a. General: Transformar mi práctica pedagógica en la enseñanza del idioma inglés utilizando estrategias innovadoras e instrumentos fiables de evaluación para llegar a ser docente fortaleza, investigador y creador de materiales educativos.b. Específicos:
● Desarrollar estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueva el uso del idioma ● Fortalecer la aplicación de la metodología activa participativa de enseñanza del idioma inglés.
● Fortalecer el trabajo colaborativo a través del desarrollo de proyectos de aprendizajes con otras áreas● Involucrar a los padres en el proceso de aprendizaje de los alumnos
● Fomentar espacios de reflexión e intercambio de experiencia pedagógicas que aporten al desarrollo de propuesta de mejora de la comunidad educativa.
I. Matriz de programación de actividadesCompleta en el recuadro todas las actividades, tareas y acciones que implementarás para tu desarrollo profesional.
ACTIVIDADES / ACCIONES
META TAREAS RECURSOS FECHA
DE INICIO
FECHA DE FIN
ACTORES INVOLUCRADOSMateriales Humanos Financieros
1. Participar en capacitación en estrategias de metodología activa y de evaluación
Tres cursos -Inscribirse en cursos de Perú Educa.
-Matricularse en el curso de metodología Inglés Activo
Materiales virtuales y en físico
Internet VIDEOS Foros
Docente Autofinanciado Marzo 2017
Diciembre2019 Ministerio de Educación
Tutores virtuales
Docentes
2. Estudio de pos grado
1 maestría nacional
-Averiguar la oferta de
Papelería Fuentes de
Docente Autofinanciado Marzo Diciembre Universidad peruana
maestrías en educación en la ciudad de Lima
-Comparar el perfil profesional de cada maestría de mi interés
-Decidir la maestría de mi interés
-Registrarme en el proceso de postulación a la maestría deseada
-Prepararme para la evaluación al examen de ingreso del programa de maestría elegido
-Presentarme y aprobar la evaluación al
información (libros, internet, diccionarios, CDs)
Útiles de escritorio
Aparatos tecnológicos
2017 2019 Docentes
Asesor de tesis
examen de ingreso del programa de maestría elegido
-Comenzar las clases de maestría y seguirlos hasta el final
-Elaborar la tesis durante el tiempo que dure los estudios de maestría
Sustentar la tesis satisfactoriamente
-Realizar los trámites necesarios para recibir el grado de magister
3. Planificar y ejecutar proyectos de aprendizajes
Dos proyectos
-Coordinar con docentes de otras áreas
Productos elaborados por los
Docentes
alumnos
Autofinanciado Marzo de 2017
Permanente Docentes de otras áreas
Alumnos
con otras áreas
1 en 2017
Talent Show
1 en 2018
Club de conversación
Planificar actividades y productos finales
-Comunicar a las autoridades de la I.E.
-Impartir las sesiones de aprendizajes que conduzcan al desarrollo de las capacidades esperadas en el proyecto.
-Socializar los productos finales de los proyectos a la comunidad educativa en fechas programadas en el plan anual de trabajo
alumnos
Espacios para la socialización de los proyectos
4. Implementar en las sesiones de aprendizajes la
100% de las sesiones
-Tomar una prueba de estilos de aprendizajes y de inteligencias
Libros Separatas Imágenes Tarjetas
Docentes
alumnos
Autofinanciado
Proporcionados por la I.E. y el Estado
Marzo 2017
Permanente Ministerio de Educación
Personal directivo
metodología activa
múltiples a los estudiantes de la I.E.
-Realizar encuesta sobre intereses y necesidades
-Tabular la información recogida a través de las pruebas
-Realizar la planificación curricular, las unidades didácticas y sesiones con base en la información recogida en las pruebas ya mencionadas.
-Ejecutar las sesiones de aprendizaje utilizando
lexicales Papelógrafos Radio CDs Videos
Docentes
Alumnos
Padres de familia
estrategias innovadoras y motivadoras
-Reflexionar sobre mi práctica docente mediante el uso del diario de clase
5. Fortalecer las estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación
100% de las sesiones
-Planificar la evaluación en función a las capacidades del área
-Comunicar el propósito de la sesión en cada sesión de aprendizaje
-Comunicar el criterio de evaluación así como el instrumentos de evaluación que se va a emplear
Libros Separatas Imágenes Tarjetas
lexicales Papelógrafos Radio CDs Videos
Docentes
alumnos
Autofinanciado
Proporcionados por la I.E. y el Estado
Marzo 2017
Permanente Ministerio de eduacion
Personal Directivo
Docentes
Alumnos
Padres de familia
-Realizar la etapa de metacognición en los estudiantes
-Realizar las sesiones de reforzamiento escolar a los estudiantes que aún no han alcanzado el nivel de logro esperado
6. Involucrar a los padres de familia
en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos
Directorio de padres de familia
Implementar la plataforma Smart school s2
-Búsqueda de los datos de los padres de familia en el siagie , de los alumnos crear la plataforma en redes sociales
-Elaborar el directorio de los padres de familia de mi sección de tutoría
-Realizar reuniones física o virtual con los padres
Agenda Teléfono fijo o
celular Facebook
Docente y padres
Autofinanciado junio 2017
Permanente Personal directivo, Siagie, padres
7.Desarrollar estrategias innovadoras que permita la familiarización con el idioma ingles dentro y fuera del aula
Rótulos de identificación de espacios en la institución.
1 panel para el área del inglés
Elaborar normas de convivencia en ingles
- Elaborar rótulos en inglés para identificar los lugares de atención dentro de la institución educativa
Elaborar frases, lemas en inglés que promuevan la práctica de valores ponerlos en lugares visibles.
Cartulinas Plumón Colores Fotocopias
Docente y alumnos
Autofinanciado Marzo 2017
Diciembre 2017
Personal directivo, docentes
8. Implementar Lograr el -Fomentar la Libros Docente y Autofinanciado Mayo Permanente Personal
talleres de reforzamiento en el área de ingles
nivel medio en el manejo del idioma
participación de mis pares
-Elaborar plan de trabajo
-Identificar alumnos con bajo rendimiento en el área de inglés
-Fomentar la participación de mis pares
-Identificar alumnos con bajo rendimiento en el área de inglés
-Organizar el horario y cronograma de sesiones
-Comunicar a los alumnos y a los padres de familia
-Comprometer a los alumnos a la mejora de sus aprendizajes
-Planificar sesiones y diseñar instrumentos de evaluación en función a las capacidades del área
Separatas Imágenes Tarjetas
lexicales Papelógrafos Radio CDs Videos
alumnos 2017 directivo, docentes
-Informar el nivel de logro de los estudiantes a los alumnos, padres y personal directivo.
9. Fomentar el plan lector en el idioma ingles
2 veces por año
Buscar información
Diseñar las lectura de acuerdo a los ciclos de estudios
Organizar y programar las actividades dentro del plan anual de trabajo
Evaluación de las actividades
Separatas Imágenes
Docente y alumnos
Autofinanciado Marzo 2017
Permanente Personal directivo, Docentes
FIRMA DEL DOCENTE NOVEL