Institución Educativa María Inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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Conectando saberes a los avances tecnológicos
Aprobado mediante - ACUERDO ----------------- de 2013
Institución Educativa María Inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
“CONECTANDO SABERES A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS”
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA INMACULADA
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas:
Ingeniero. GIL LORDUY CASTRO
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOLIVAR
BOLIVAR – COLOMBIA
2013
Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede
compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2)
No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se
encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Institución Educativa María Inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan .......................................................................................................................... 4
1. Caracterización de la Institución Educativa .................................................................................... 6
1.1 Identificación ............................................................................................................................. 6
1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................ 7
1.3 Visión de la Institución Educativa ............................................................................................. 7
1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 8
1.5 Principios y Valores Institucionales .......................................................................................... 8
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ............................................................................... 12
3. Diagnostico de las TIC .................................................................................................................. 14
3.1 Descripción del Proceso ......................................................................................................... 14
3.2 Presentación de los Resultados ............................................................................................... 15
4. Direccionamiento Estratégico ....................................................................................................... 17
4.1 Misión TIC .............................................................................................................................. 17
4.2 Visión TIC ............................................................................................................................... 17
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC ........................................................................................ 17
5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 20
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 20
5.2 Cronograma de Actividades .................................................................................................... 21
6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................ 22
7. Plan de Socialización .................................................................................................................... 29
7.1 Relación de los espacios de socialización ............................................................................... 29
7.2 Cronograma del Plan de Socialización .................................................................................... 31
Anexos............................................................................................................................................... 32
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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Presentación del Plan
El avance vertiginoso de las herramientas tecnológicas, hace que la información se genera
en paralelo a los acontecimientos. Visto así, podemos decir que cada día vivimos en un
mundo más pequeño ya que las distancias y los tiempos se acortan cada vez más.
Esto nos invita a meditar sobre la actualización profesional de los docentes y directivos
docentes como ejes centrales del proceso enseñanza- aprendizaje ya que las tecnologías se
presentan cada vez más como una necesidad en el contexto social donde los rápidos
cambios, el aumento de la generación de conocimientos y las demandas de una educación
de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
Las razones por las cuales debemos articular las TIC en los procesos educativos son
múltiples, ya que la web nos ofrece muchas posibilidades de interacción, por medio de las
cuales se adquieren competencias básicas en el uso de las TIC; que permiten al docente
innovar sus prácticas pedagógicas, aprovechando las nuevas posibilidades didácticas que
ofrecen las TIC, para lograr que los estudiantes adquieran conocimiento y su aprendizaje
sea más significativo.
Partiendo de estos referentes, La Institución Educativa María Inmaculada de El Carmen de
Bolívar diseño su Plan de gestión para el Uso educativo de las TIC, en el cual se define
como se integraran las TIC en todas las áreas de gestión del proceso educativo.
Desde el mismo momento que comienza la construcción del plan iniciamos a integra las
TIC a nuestro proceso, ya que la mayor parte del trabajo se realizó utilizando herramientas
de la web que nos permiten trabajar en forma colaborativa sin necesidad de estar todos
reunidos en el mismo sitio ni en el mismo momento, fue una experiencia enriquecedora y
esperamos que toda la comunidad educativa se apropie de este plan que se ejecutara a
partir del año 2014.
Nuestro plan tendrá como eje principal, el desarrollo de las competencias TIC, que
consisten esencialmente en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y
comunicar información, y luego transformarla en conocimiento. De allí que el dominio
de las TIC se va haciendo tan esencial y exige transformaciones que afectan la globalidad
del proceso educativo en sus aspectos metodológicos, organizativos, de gestión y
curriculares. Es precisamente este impacto o trascendencia global de las TIC, lo que
justifica el diseño de este plan como documento de referencia que recoja y regule todos los
aspectos concernientes a la integración de las TIC en nuestra Institución.
Doy gracias a mi equipo de gestión TIC por el compromiso con que asumieron el reto, al
ingeniero Gil Lorduy Castro y a Inés Ortega por los conocimientos compartidos y al
Ministerio de Educación Nacional, la secretaria de Educación Departamental y la
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Universidad del Cauca por el taller temáticas y principal mente a Dios por permitirnos
fortalecer nuestro proceso educativo a través de este plan.
María Del Carmen Buelvas Mendoza
Conectando saberes a los
avances tecnológicos
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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
NOMBRE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA INMACULADA.
DIRECCIÓN: CALLE 26 CARRERA 46 ESQUINA PARQUE SANTANDER – PLAZA DE
MOLONGO
CORREO
ELECTRONICO
PAGINA WEB: http://iemariainmaculada.com/
TELÉFONO: 3005710562
NIVELES: EDUCACIÓN PRESCOLAR, EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA, EDUCACIÓN MEDIA
SECTOR: OFICIAL.
CARÁCTER: MIXTO
CALENDARIO: A
ZONA QUE ATIENDE: URBANA Y RURAL
RECTOR: MARIA DEL CARMEN BUELVAS MENDOZA – ESPECIALISTA EN GERENCIA
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
JORNADAS: DOS (2)
GRADOS: DOCE (12)
MUNICIPIO: EL CARMEN DE BOLIVAR
DEPARTAMENTO: BOLIVAR
NÚCLEO EDUCATIVO: # 10
RES. DE APROBACIÓN: N° 0200 DE OCTUBRE 20 de 2008
NIT: 806. 003. 694 – 9
NID: 113244000397
CODIGO ICFES 142315
NUM. DE SEDES: CUATRO (4)
NOMBRE DE LAS
SEDES
PRINCIPAL (URBANA), ESCUELA MIXTA EL TOTUMO, ESCUELA MIXTA
RURAL COLONCITO # 1, CENTRO EDUCATIVO COLONCITO # 2 (RURALES)
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1.2 Misión de la Institución Educativa
La Institución Educativa María Inmaculada ofrece un servicio educativo de calidad en los
niveles de Preescolar, Básica y Media, de naturaleza pública, modalidad académica y
carácter mixto, al servicio de todos los estratos sociales del municipio de El Carmen de
Bolívar cumpliendo con lo establecido en la constitución Política de Colombia, la
normatividad vigente (leyes y decretos reglamentarios) y los requerimientos de formación
emanados del Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación
Departamental de Bolívar, orientada hacia la formación integral del ser humano, centrada
en valores, haciendo énfasis en el amor, el respeto, la responsabilidad y el servicio, desde la
generación de espacios de participación que permitan una convivencia armónica;
fomentando en todos los estamentos el espíritu investigativo y la actitud de liderazgo para
promover la justicia social, el pluralismo, el respeto a la diferencia y el orgullo de su
identidad cultural. Encaminando su accionar hacia la participación activa de sus miembros
en las innovaciones tecnológicas y en los procesos sociales como agentes y gestores del
desarrollo humano sostenible.
1.3 Visión de la Institución Educativa
La institución educativa María Inmaculada en el año 2016 será pionera en procesos que
propendan por la alta calidad del servicio educativo en los niveles de Preescolar, Básica y
Media, gestora de transformaciones sociales y promotora de procesos de inclusión en
nuestra región; reconocida por su formación en valores y su excelente nivel académico,
alcanzado a través del desarrollo pedagógico y el uso adecuado de las tecnologías de la
información y la comunicación TIC’s , estableciendo articulación con la Educación
Superior a través de convenios con algunas universidades o instituciones de Educación
Superior, logrando que nuestro PEI sea pertinente y basado en la Educación por
Competencias, contando con un equipo humano de profesionales de la educación
competentes y competitivos, evidenciándose en sus estudiantes el espíritu investigativo y la
capacidad de liderazgo, conscientes de sus deberes y derechos, capaces de enfrentar los
retos que exige la sociedad para elevar la calidad de vida de su localidad y su región.
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1.4 Objetivos Institucionales
Generar espacios que contribuyan al crecimiento personal, a la formación espiritual y en
valores de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Fomentar la investigación pedagógica permanente, a fin de potencie un pensamiento
crítico que posibilite el desarrollo de una conciencia social y el compromiso en la
construcción de una sociedad más justa y solidaria.
Integrar los procesos directivos, administrativos y pedagógicos hacia la búsqueda de
nuevas vías y posibilidades que conduzcan a conocer y reorganizar la realidad existente en
el contexto.
Articular de manera creativa y productiva la actividad educativa institucional con los
avances de las TIC´s.
Contribuir a la construcción de la identidad cultural local, regional y nacional.
Construir aprendizajes significativos para la vida, sobre el fundamento de las competencias
básicas de acuerdo con los referentes de calidad establecidos por el Ministerio de Educación
Nacional.
Ofrecer a todos los estudiantes las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares,
personales, materiales) necesarias para su progreso académico y personal.
1.5 Principios y Valores Institucionales
Para el desarrollo de su labor, la comunidad de la Institución Educativa María Inmaculada
acoge en su quehacer diario los siguientes valores que se relacionan con su origen y su
actividad misional.
Valores personales
- El Amor: Educar con amor consiste en desear lo mejor para nuestro educando y
aceptarlo tal y como es, sin pretender cambiarle para nuestro propio gusto, ni utilizarle
para nuestros propios fines. El niño desarrolla su capacidad de amar cuando establece
relaciones amorosas incondicionales en el ámbito familiar y escolar. Aprende a amar
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aquellos que lo aceptan, que lo cuidan, y satisfacen sus necesidades, porque le ofrecen
seguridad.
- La Solidaridad: Desarrollar la ética de la solidaridad implica reconocer que todas las
personas merecen respeto y comprensión por ser sujetos legítimos de todos los derechos
fundamentales. La solidaridad se expresa en el compromiso de cada una de las
personas de la comunidad educativa por reconocer y garantizar tales derechos para la
sociedad presente y futura. De manera especial la solidaridad se vive en el trabajo a
favor de los derechos fundamentales de la población con necesidades educativas
especiales, respetando la diversidad. La disposición a ayudar a los compañeros cuando
necesiten de apoyo. Actuar siempre regidos por la cooperación para lograr los objetivos
propuestos por la institución.
- El Servicio: Formar en la capacidad de servir a los demás con amor y por amor.
Debemos Formar en la generosidad inclinándonos por dar lo mejor de mí, para buscar
el bienestar del otro y con ello mi propia autorrealización.
- La Honestidad: Formar en la honradez, evitando acciones como: robar, mentir, estafar
o defraudar, generando la honestidad y la decencia. Entendemos que los intereses
colectivos deben prevalecer al interés particular y que el actuar se realice con la debida
transparencia y esté dirigido a alcanzar los propósitos misionales.
- La Tolerancia: Formar en la humildad, sencillez y capacidad para entender y percibir
el significado de cada realidad. Valoramos a los demás por lo que son y aceptamos con
respeto lo distinto, lo diferente y lo que no es igual a nosotros.
- El Respeto: Formar en el respeto como un instrumento que nos lleva a reconocer los
derechos, la dignidad o el decoro de alguien o algo y abstenernos de ofenderlos. El
respeto implica la comprensión y la aceptación de la condición inherente a las personas
como seres humanos con derechos y deberes en un constante proceso de mejora
espiritual y material.
- La Excelencia: Hacer las cosas bien, es producir para alcanzar el éxito, es comprender
que con disciplina y planificación se logran las metas propuestas. Es reconocer errores y
corregirlos ser excelente es crear, sentir, soñar trascender, liderar, es libertad y es elevar
el espíritu
Valores sociales
- Búsqueda de la Verdad: La característica formativa de las Instituciones de Educación
obliga a un compromiso ético con la búsqueda de la verdad. Ello implica el
reconocimiento de la pluralidad de visiones teóricas, la aceptación del carácter
dinámico del conocimiento y la práctica del diálogo de saberes. Esto es Formar en la
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sinceridad, expresándonos tal como pensamos o sentimos, libres de cualquier
fingimiento.
- Reconocimiento de la Justicia: Los miembros de la comunidad Mariana reconocen
que la dignidad de la persona humana y demás derechos individuales y sociales son el
fundamento básico de la justicia. Por eso existe un compromiso institucional en la
valoración, promoción y defensa de la vigencia de los derechos de todas y cada una de
las personas. De esta manera IEMI contribuye a una mejor vivencia de la justicia como
valor fundamental en la estructuración de la sociedad.
- Respeto por la Libertad: La vida democrática de los pueblos se funda en la justicia
social y en la vigencia plena de los derechos humanos, entre los que sobresale el de las
libertades: libertad de pensar, de opinar, de organizarse, de creer, entre otros.
- Búsqueda de la Paz: Formar en la hermandad, convivencia y en la disponibilidad para
lograr la armonía en las relaciones interpersonales.
Valores Organizacionales
- La Responsabilidad: Formar en el compromiso haciendo las personas responsables y
comprometidas.
La responsabilidad la enfocamos desde dos ámbitos:
RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL: El manejo eficiente de los recursos en la
realización de nuestras actividades se deben realizar de modo que se cumplan con
excelencia y calidad los objetivos y metas Institucionales.
RESPONSABILIDAD SOCIAL: Apoyamos las acciones realizadas para el ejercicio de
la ciudadanía y el desarrollo local, regional y nacional, en especial aquellas dirigidas al
mejoramiento de las condiciones de vida de los sectores más desprotegidos de la
sociedad.
- Promover el Liderazgo: Los líderes establecen la unidad de propósito y la orientación
de la dirección de la Institución. Ellos son quienes crean y mantienen un buen
ambiente interno, en el cual el personal pueda llegar a involucrarse totalmente en el
logro de los objetivos de la institución.
- Fomento del trabajo en equipo: Nos permite conformar un grupo sólido, unidos por
objetivos comunes encaminados siempre al logro de los objetivos Institucionales.
- El Autocontrol: se promueve el autocontrol como el más eficaz de los controles. Por
ello, cada uno de los colaboradores ha de concebirlo y asumirlo como intrínseco al
desarrollo de las funciones de su cargo.
- La Imparcialidad: todos nuestros colaboradores deben tener buena actitud para tratar
con igualdad y equidad a los demás integrantes de la Comunidad Educativa. Debe
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dársele a cada uno lo que le corresponde y respetar el debido proceso en todas sus
actuaciones.
Valores Económicos
- Transparencia: es actuar y asumir un comportamiento evidente y recto. Estar
dispuestos a ser observada por las demás instituciones, por la comunidad y la
ciudadanía, divulgar una información veraz sobre los procesos que se desarrollan
internamente.
- Eficiencia: la Institución debe procurar el uso racional, responsable y eficiente de los
bienes materiales e intelectuales que se han puesto bajo la directa responsabilidad de los
colaboradores para el desempeño de su oficio, así como también los que son de uso
general de la institución. Esta actitud ética obliga a extrema delicadeza en el uso de los
bienes económicos, materiales, académicos y otras propiedades intelectuales y artísticas
de la institución.
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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Para conformar el equipo de gestión de TIC de la Institución Educativa María Inmaculada,
se realizaron reuniones con cada uno de los estamentos que conforman la comunidad
educativa analizando la necesidad de integrar el uso de las TIC en todos los procesos
educativos, todos coincidimos en que la relación del ser humano con las nuevas
tecnologías, es de gran importancia, ya que a medida que las utilizamos de manera correcta
se convierte en una herramienta productiva en nuestro ámbito laboral y cotidiano que nos
permite ampliar nuestras capacidades.
Después de la socialización del itinerario, lo que era un equipo de gestión TIC y la
importancia de este, se procedió a escoger de cada estamento las personas que reunieran
las condiciones para participar en este equipo de Gestión de TIC, quedando conformado de
la siguiente manera:
Nombre Formación Rol en la
I.E.
Correo Electrónico Periodo
María del Carmen
Buelvas Mendoza
C.C. 45.576.402
Administradora de
Empresas de servicios de
salud
Esp. En gerencia de
Instituciones Educativa
Rectora mariadelcarmenbuelvasmendoza7@
gmail.com
Cel. 3005710562
2013
Dionet Torres
Martínez
C.C. 73.550.177
Especialista en Recreación
Ecológica y social
coordinador [email protected]
Cel. 3114322171
2013
Víctor Guzmán Señas
C.C. 18.875.837
Especialista en educación
personalizada
coordinador [email protected]
Cel. 3014687807
2013
Vladimir Carmona
García
C.C. 73.230.454
Licenciado en informática
Ponente del proyecto
“VLABQ un escenario
virtual de aprendizaje”
en el evento Educa Digital
Regional 2013 en Cartagena
Docente
tecnología e
Informática
básica
secundaria y
media 6° -11°
Cel. 3126585667
2013
Yhen Narváez Díaz
C.C. 73.431.637
Contador Publico Docente de
Matemáticas
básica
secundaria y
media
Cel. 3008383559
2013
Ana Fernández
Mendoza
C.C. 45.578.147
Especialista en
Administración de la
Informática Educativa
Docente de
Artística básica
secundaria y
media 7°
Cel. 3126437683
2013
Sandra Rodríguez
Torrenegra
C.C. 22.539.247
Bachiller Pedagógico Docente
tecnología e
Informática
básica primaria
1° - 3°
Cel. 3103696016 – 3006848781 -
3155461429
2013
Sammy Suevis
Cogollo
C.C. 73.124.421
Licenciado en educación
básica con énfasis en
informática
Docente
tecnología e
Informática
básica primaria
4° - 5°
Cel. 3106578078
2013
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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Cindy Viviana
Ahumada Gómez
C.C. 50.938.600
Licenciada en educación
especial
Docente básica
primaria niños
discapacitados
Cel. 3135695653
2013
Maryenis Martínez
Gamarra
C.C. 1.052.071.467
Bachiller Madre de
familia
Cel. 3014036957
2013
Edilberto Díaz Arrieta
C.C. 73.130.313
Tecnólogo en economía
solidaria
Padre de familia [email protected]
Cel. 3012697156
2013
Martha Barrios
Romero
C.C. 1.051.815.070
Licenciada en Educación
básica
Docente sede
Coloncito #2
Cel. 3112143484
2013
Eduin Rueda Arrieta
C.C.73.552.260
Normalista Superior
Ponente del proyecto
Pintando Verde en el
evento Educa Digital
Regional 2013 en Cartagena
Docente sede
Coloncito #1
Cel. 3012978220 - 3206285379
2013
Roberto Blanco
Arroyo
C.C. 73.431.981
Licenciado en Ciencias
Naturales
Docente sede
El Totumo
om
Cel. 3114341674
2013
Eloy José Banquet
Vásquez
T.I. 981001- 72526
Estudiante 9°
Estudiante 9° [email protected]
Cel. 3135490075
2013
Alexandra Tapia
Alarcón
T.I. 991021-04273
Estudiante 9°
Estudiante 9°
Cel. 3004031827
2013
Dentro de las funciones del Equipo de Gestión en TIC están:
Formulación del Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
Desarrollo del Plan
Hacer seguimiento al plan
Realizare evaluación al plan
Sistematización y realimentación a los Proyectos sobre TIC que se definan en el
plan.
Proponer ajustes al plan
Los miembros del equipo se comprometen a participar activamente en todas las funciones
asignadas y tareas encomendadas para lograr una adecuada incorporación de las TIC en
todos los procesos y avanzar en el mejoramiento educativo de la Institución.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
Después de que el equipo de gestión TIC estudiara y analizara las diferentes
herramientas que se utilizará para realizar un diagnóstico institucional, se optó por la
matriz DOFA para realizar el análisis de las Debilidades, las Oportunidades, las Fortalezas
y las Amenazas del uso de las TIC en cada una de las áreas de la Gestión Escolar.
La señora Rectora diseño la matriz en un archivo de Excel utilizando la herramienta google
drive y la compartió con todos los miembros del equipo de gestión TIC, donde cada uno
aporto según su criterio en cada uno de los aspectos a estudiar. Adicionalmente se
realizaron unas encuestas dirigidas a padres y madres de familia y estudiantes sobre la
necesidad y la importancia de integrar las TICs en los procesos educativos y los factores
que incidían positiva y negativamente en estos tanto interna como externamente; también se
realizó una encuesta a los docentes sobre cómo estaban integrando las tic en el proceso de
enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta el área del conocimiento que desarrollan.
Este proceso involucro una revisión de todas las Prácticas Institucionales y una evaluación
de los resultados hasta ahora obtenidos.
Su realización constituyo un aprendizaje para los actores del establecimiento educativo, que
contribuyo a la comprensión de la importancia que tiene el evaluar y analizar críticamente
sus propias Prácticas y observar cómo estas inciden directamente en el logro de
aprendizajes de todos sus estudiantes.
Después de sistematizados todos los aportes de la comunidad educativa, el equipo de
gestión TIC realizo los ajustes y los convalido quedando el diagnostico como se presenta en
la pagina siguiente.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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3.2 Presentación de los Resultados
GESTION DEBILIDADES FORTALEZA OPORTUNIDADES AMENAZAS
Bajo nivel de las competencias TIC
que los Docentes y Directivos
Docentes debemos desarrollar
para apropiarnos del uso de estas
tecnologías en el ámbito
educativo, a fin de convertirlas en
el apoyo de los procesos de
innovación en la Institución.
Reconocimiento por parte de los
directivos y docentes, de la
importancia de la integración de
las TIC's en las diferentes áreas
de gestión.
Taller de formación
Tematicas para directivos
docentes liderado por el
Ministerio de Educación
Nacional
Existencia de un canal local
de TV y dos emisoras
comunitarias abiertos para el
acceso de la Institucion.
Lentitud en los procesos
administrativos para
satisfacer las necesidades
de infraestructura
tecnológica en las
instituciones por parte de
algunos entes
gubernamentales
Inexistencia de un plan de gestión
Institucional para el uso educativo
de las TIC's
Infraestructura tecnológica
adecuada para apoyar los
procesos de comunicación entre
los diferentes estamentos de la
comunidad educativa
Política nacional de
integración de las TIC en los
procesos educativos
Avance científico y
tecnológico acelerado, que
incide en la temprana
obsolescencia de la
infraestructura tecnológica
que posee y puede adquirir
la Institución.
Desconocimiento de la existencia
de modelos pedagógicos para la
integración de las TIC's en todas
las áreas de la gestión educativa
Ser beneficiarios del programa
computadores para educar con
todos sus componentes en el
año 2013
programa computadores para
educar
Falta de un sistema de
seguridad por parte del
estado frente a un posible
hurto o deterioro
PEDAGOGICA
Ausencia de intencionalidad definida
para el uso de las tic’s desde la
planeación curricular de las
diferentes áreas de formación
Resistencia natural por parte de
algunos docentes a los cambios que
generan las TIC en los procesos de
aprendizaje lo que limita la gestión
académica.
A pesar de que muchos de los
docentes han recibido capacitación
sobre TIC no todos(as) aplican este
conocimiento como estrategia
pedagógica en cada una de las áreas
del conocimiento.
Los textos guías aún siguen estando en
primer plano para el docente y en un
segundo o tercer plano el acceso a la
información virtual
Algunos docentes en sus prácticas de
aula implementan estrategias
pedagógicas dispersas util izando las
TIC's en su práctica de aula pero no
están articuladas con el PEI
Util ización inadecuada de los
recursos tecnológicos existentes en la
Institución.
Contar con un gran número de
docentes que poseen formación
y experiencia en el uso de las TIC
a nivel educativo.
La institución dispone de un
software con entorno web, que
permite sistematizar los
procesos evaluativos-
académicos y administrativos de
los estudiantes.
La gestión y apoyo por parte de
la rectora en los proyectos de
uso de las TIC's
Ser beneficiarios del programa
computadores para educar con
todos sus componentes en el
año 2013
Contar con las Políticas
Educativas del Ministerio de
Educación Nacional: Revolución
Educativa y en ella el Programa
Nacional de uso de medios y
nuevas tecnologías.
Contar con diferentes portales
educativos a los que se puede
acceder, tales como Colombia
aprende como un punto de
encuentro de los docentes para
hacer uso de diferentes objetos
de aprendizaje y para participar
en diferentes proyectos.
Poder acceder a las
capacitaciones propuestas en la
Ruta de apropiación de TIC para
el desarrollo profesional
docente y la creación y
util ización de softwars
educativos.
Facil idad de acceder a las
innumerables herramientas que
nos ofrece el uso educativo de
Internet como son las
herramientas de la Web 2.0.
La sostenibilidad de los
programas y planes dirigidos
por el MEN para desarrollar
procesos educativos
mediados por las TIC.
El bajo control
gubernamental y de las
agencias que administran
las redes de internet para
evitar el ingreso de
información inadecuada y
exceso de la misma para el
adecuado proceso de
formación de los
estudiantes
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
Inexistencia de un plan para el
mantenimiento preventivo y
correctivo de los equipos
tecnológicos con los que cuenta la
institución
Falta de software institucional
para el proceso contable de la
institución
Bajo presupuesto para apropiar
tecnologías y medios de
comunicación en la dinámica
organizacional de la Institución.
El espacio físico con que cuenta la
Institución para mejorar la
infraestructura tecnológica.
La ubicación estratégica que
posee a nivel geográfico y la
imagen positiva que posee la
Institución educativa María
Inmaculada a nivel local y
regional.
El grado de motivación que tiene
el personal directivo, docente y
administrativo para promover y
desarrollar los proyectos
institucionales.
Dotación de computadores
por parte del MEN.
Computadores para educar
Demora en la adjudicación
de recursos del orden
Municipal y Nacional para
atender los Planes de
Mejoramiento.
COMUNITARIA
Desmotivación de la comunidad
educativa, para participar en
procesos de capacitación sobre
desarrollo tecnológico.
Contar con las herramientas e
infraestructura básica para
ofrecer servicios de capacitación
a la comunidad orientados al
manejo y uso de las TIC.
La ubicación estratégica de la
Institución en la región que
permite el fácil acceso de la
Comunidad Educativa.
El nivel de credibilidad e imagen
corporativa que tiene la
Institución en la región.
La capacitación a padres de
familia por parte del
programa computadores para
educar
Proyectos puntos vive
digitales dirigido por el
Ministerio de Tecnologías de
la Información y las
Comunicaciones, a través del
Programa Compartel
Los bajos niveles de
accesibilidad y de recursos
económicos por parte de la
mayoría de padres de
familia para tener contacto
directo y permanente con
las TIC.
DIRECTIVA
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
16
3.3 Análisis de los Resultados
Comparando los resultados del diagnóstico realizado con el plan de mejoramiento
Institucional podemos observar que hasta el momento los avances no han sido muy
significativos, pero creemos que utilizando las TIC en cada uno de los procesos de la
gestión escolar, podremos aprovechar las ventajas del uso de estas, con el propósito de
promover el mejoramiento y la innovación en el sector educativo.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
De acuerdo con el diagnóstico realizado, el equipo de gestión TIC, considera que se debe
priorizar en los siguientes aspectos de las áreas de gestión educativa, para incorporar las
TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación:
GESTION DIRECTIVA:
El Bajo nivel de las competencias TIC que los Docentes y Directivos Docentes
debemos desarrollar para apropiarnos del uso de estas tecnologías en el ámbito
educativo, a fin de convertirlas en el apoyo de los procesos de innovación en la
Institución.
Inexistencia de un plan de gestión Institucional para el uso educativo de las TIC's
GESTION PEDAGOGICA:
Ausencia de intencionalidad definida para el uso de las tic´s desde la planeación
curricular de las diferentes áreas de formación.
Algunos docentes en sus prácticas de aula implementan estrategias pedagógicas
dispersas utilizando las TIC's en su práctica de aula pero no están articuladas con el
PEI
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA:
Inexistencia de un plan para el mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos
tecnológicos con los que cuenta la institución.
GESTION COMUNITARIA:
desmotivación de la comunidad educativa, para participar en procesos de capacitación
sobre desarrollo tecnológico.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
17
4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
Teniendo en cuenta que la misión Institucional encamina su accionar hacia la participación
activa de sus miembros en las innovaciones tecnológicas, El plan de gestión para el uso
educativo de las TIC´s en la Institución educativa María inmaculada de El Carmen de
Bolívar, propende por la inclusión de competencias básicas en el tratamiento de la
información y competencias digitales como elemento esencial del currículo con el fin de
introducir a toda la comunidad educativa en un momento sustancialmente distinto y crear
nuevos escenarios educativos que respondan a las exigencias de la sociedad.
4.2 Visión TIC
A través del plan para el uso de gestión TIC, en el año 2016, La Institución Educativa
María Inmaculada se destacara a nivel regional en la implementación del uso de las TIC en
las diferentes áreas de gestión escolar, logrando en todos los estamentos de la comunidad
educativa, el desarrollo de competencias básicas en el tratamiento de la información y
competencias digitales que les permitan mejorar su calidad de vida, alcanzando así la
excelencia en la prestación del servicio educativo.
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos
Estratégicos TIC
Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y
Territoriales
Reorganizar los
procesos educativos,
generando una cultura
del uso adecuado de
las TIC y valorarlas
como herramientas de
apoyo en las cuatro
áreas de gestión
escolar para ofrecer
un servicio educativo
de calidad, con mayor
cobertura, eficiencia y
sostenibilidad.
A enero del 2014 se
tiene elaborado el plan
de gestión para el uso
educativo de las TIC,
socializado con todos los
docentes de la
institución y aprobado
por el consejo
académico y directivo
Organización
administrativa apoyada
en las TIC
Innovación pedagógica
e interacción de los
actores educativos -
Plan nacional decenal de
educación 2006 -2016
En octubre de 2014 los
directivos docentes,
docentes y
administrativo en su
totalidad estarán
cualificados en el uso
adecuado de las TIC.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
18
Reorientar el plan de
estudios, incluyendo
las TIC como
estrategia pedagógica,
transversalizando su
uso en las distintas
áreas del conocimiento
En diciembre de 2014 la
Institución contara con un
Plan de estudio y planes de
áreas socializado y
validado por todos los
docentes, que responda a
los referentes de calidad y
reorientado hacia la
inclusión de las TIC en las
propuestas pedagógicas,
didácticas e investigativas
en todos los niveles.
- Campus virtual
IEMI para crear
nuevos espacios de
aprendizaje en los
estudiantes de
básica secundaria y
media de la
Institución
Educativa María
Inmaculada
- Incluyendo las TIC en
las aulas de preescolar
y básica primaria
IEMI
Fortalecimiento de los
proyectos educativos y
mecanismos de
seguimiento
Fortalecimiento de los
procesos lectores y
escritores.
Fortalecimiento de
procesos pedagógicos a
través de las TIC
Formación inicial y
permanente de docentes
en el uso de las TIC
Política nacional para
promover la inclusión y
el desarrollo de la
población con
discapacidad a través
del acceso, uso,
apropiación y
aprovechamiento de las
TIC
Plan nacional decenal de
educación 2006 -2016
Entre enero de 2014 y
noviembre de 2016 la
totalidad de los docentes de
la Institución han generado
recursos de aprendizaje
donde involucran las TIC
para apoyar los procesos de
formación de estudiantes.
A noviembre de 2014, el
acceso a la información
virtual tendrá relevancia
ante los textos guías, por lo
menos en un 60% de los
docentes.
A agosto de 2015, la
institución educativa estará
vinculada por lo menos con
2 (dos) proyectos de
producción de contenidos o
de intercambio de
experiencias a nivel
mundial con la mediación
de las nuevas tecnologías
Diseñar un plan de
adquisiciones,
mantenimiento y buen
uso de la
infraestructura
tecnológica en la
Institución
A marzo de 2014 se tendrá
elaborado en un 100% un
plan de inversión que
garantice la sostenibilidad
de la infraestructura
tecnológica a través del
programa de
mantenimiento preventivo
y correctivo de los aparatos
tecnológicos existentes,
aprobado por el consejo
directivo
Soporte técnico e
infraestructura
tecnológica
Dotación e
infraestructura
A junio de 2014 se
contara con una sala de
informática dotada en la
sede principal en el
bloque donde funciona
el bachillerato.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
19
Fortalecer los canales
de comunicación entre
los integrantes de la
Comunidad Educativa
a través del uso de las
TIC
A diciembre de 2016, el
80% de los padres de
familia estarán
capacitados en el uso y
apropiación de TIC.
Servicio social hacia el
fomento del uso de las
TIC en la comunidad
educativa
Accesibilidad a
servicios de tic
Internet social
A diciembre de 2016, el
60% de los padres de
familia visitan el sitio
web institucional para
consultar notas y
conocer sobre los
procesos y proyectos
desarrollados en la
Institución.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
20
5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del
proyecto
Macro Actividad
Organización
administrativa apoyada
en las TIC
María del Carmen
Buelvas Mendoza
Rectora
Generación de estrategias para el manejo de
la información y el desarrollo de los procesos
de comunicación en la Institución
Campus virtual IEMI
para crear nuevos
espacios de
aprendizaje en los
estudiantes de básica
secundaria y media de
la Institución
Educativa María
Inmaculada
Vladimir Carmona
García
Docente de tecnología
e informática básica
secundaria y media
Creación del Campus virtual de la I. E. María
Inmaculada
Incluyendo las TIC en
las aulas de básica
primaria IEMI
Sandra Rodríguez
Torrenegra
Docente de tecnología
e informática básica
primaria
Diseño de recursos metodológicos y
didácticos en línea para la enseñanza de las
diferentes áreas del conocimiento.
Soporte técnico e
infraestructura
tecnológica
Dionet Torres Martínez
Coordinador
Conformación del plan de mantenimiento
preventivo y correctivo de la infraestructura
tecnológica
Servicio social hacia el
fomento del uso de las
TIC en la comunidad
educativa
Víctor Guzmán Señas
Coordinador
acompañamiento en el proceso de desarrollo
de una cultura informática en los padres de
familia
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
21
5.2 Cronograma de Actividades
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta
PERT, lo que implica definir por cada actividad, de cada proyecto, su duración y fecha de
realización.]
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Inicio del proyecto
Elección del tema
Planteamientos
genera les del proyecto
Fase diagnóstica
Observación directa
Planeación, diseño del
proyecto
Consulta, elaboración y
fundamentación
Elaboración del Campus
Virtual IEMI (diseño,
actividades y recursos)
Socia l i zación del proyecto
Ejecución del proyecto
Capacitación docentes y
elaboración de recursos
Capacitación Estudiantes
Implementación y
apl icación del Campus
Virtual IEMI
Evaluación del proyecto
Evaluación de
seguimiento - diagnóstica
Retroal imentación -
proceso
Resultados parcia les
Semana Semana Semana Semana
Meses 2014
Semana Semana
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - PROYECTO 2
Meses 2013
Mayo Junio Julio AbrilJunio Julio Agosto Septiembre Octubre Marzo Abril
Semana Semana Semana SemanaActividades
Semana Semana Semana Semana Semana
Noviembre Diciembre Enero Febrero
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
22
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
Teniendo en cuenta que el Plan de gestión para el uso educativo de las TIC es el
instrumento que permite orientar la gestión TIC en la Institución, es fundamental establecer
el estado de avance de su ejecución. La importancia de medir el nivel de avance del Plan
TIC radica en la capacidad de generar información útil, pertinente y consistente que facilite
al rector y a su equipo de gestión la toma de decisiones orientadas a mejorar la gestión para
lograr las metas fijadas y mostrar resultados a la comunidad educativa.
6.1 Objetivo Estratégico 1
Objetivo Estratégico TIC - 1 Metas TIC
Reorganizar los procesos educativos, generando
una cultura del uso adecuado de las TIC y
valorarlas como herramientas de apoyo en las
cuatro áreas de gestión escolar para ofrecer un
servicio educativo de calidad, con mayor
cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
A enero del 2014 se tiene elaborado el plan de gestión
para el uso educativo de las TIC, socializado con todos
los docentes de la institución y aprobado por el consejo
académico
En octubre de 2014 los directivos docentes, docentes
y administrativo en su totalidad estarán cualificados en
el uso adecuado de las TIC.
Proyecto No 1 – meta 1
Nombre del Indicador Plan de gestión tic socializado y validado con actas y acuerdos
de aprobación
Descripción del Indicador El indicador mide la existencia del Documento plan de gestión
tic en medio físico y magnético socializado y validado por todo
los estamentos de la comunidad educativa y aprobado por los
órganos del gobierno escolar competentes.
Instrumentos de Medición Observación
Frecuencia de Medición1 Anual
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
María del Carmen Buelvas Mendoza
Rectora
Línea Base Actualmente está en proceso de construcción (nov. De 2013)
1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
23
Proyecto No 1 - Meta 2
Nombre del Indicador Directivos docentes, docentes y administrativos cualificados en
el uso adecuado de las TIC.
Descripción del Indicador El indicador mide la Cantidad de Directivos docentes, docentes
y administrativos cualificados en el uso adecuado de las TIC en
un tiempo determinado
Instrumentos de Medición Calculo de la Cantidad de planta de personal cualificada en TIC
x 100 / total planta de personal
Frecuencia de Medición2 trimestralmente
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Vladimir Carmona García
Docente Informática
Línea Base Actualmente un 40% de la planta de personal de la Institución
está cualificada en TIC.
6.2 Objetivo Estratégico 2
Objetivo Estratégico TIC - 2 Metas TIC
Reorientar el plan de estudios, incluyendo las TIC
como estrategia pedagógica, transversalizando su
uso en las distintas áreas del conocimiento
En diciembre de 2013 la Institución contara con un
Plan de estudio y planes de áreas socializado y
validado por todos los docentes, que responda a los
referentes de calidad y reorientado hacia la inclusión
de las TIC en las propuestas pedagógicas, didácticas e
investigativas en todos los niveles.
Entre enero de 2014 y noviembre de 2016 la totalidad
de los docentes de la Institución han generado recursos
de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar
los procesos de formación de estudiantes.
A noviembre de 2014, el acceso a la información
virtual tendrá relevancia ante los textos guías, por lo
menos en un 60% de los docentes.
A agosto de 2015, la institución educativa estará
vinculada por lo menos con 2 (dos) proyectos de
producción de contenidos o de intercambio de
experiencias a nivel mundial con la mediación de las
nuevas tecnologías
2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
24
Proyecto No 2 - Meta 1
Nombre del Indicador Plan de estudio y planes de áreas reorientados hacia la
utilización de las TIC, como herramienta de apoyo curricular,
socializado y validado con actas y acuerdos de aprobación
Descripción del Indicador El indicador mide la existencia del Documento Plan de estudio
y planes de áreas reorientado hacia las TIC en medio físico y
magnético socializado y validado por todo los estamentos de
la comunidad educativa y aprobado por el consejo académico
Instrumentos de Medición Observación
Frecuencia de Medición3 Anual
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Dionet Torres Martínez
Coordinador
Línea Base Actualmente está descontextualizado con respecto al uso de las
TIC
Proyecto No 2 - Meta 2
Nombre del Indicador Docentes que han generado recursos de aprendizaje donde
involucran las TIC para apoyar los procesos de formación de
estudiantes.
Descripción del Indicador El indicador mide la Cantidad de docentes que han generado
recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar
los procesos de formación de estudiantes en un tiempo
determinado
Instrumentos de Medición Calculo de la Cantidad de docentes que han generado
recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar
los procesos de formación de estudiantes x 100 / total de
docentes (se observa en la planificación y ejecución de clases)
Frecuencia de Medición Trimestralmente
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Víctor Guzmán Señas
Coordinador
Línea Base Actualmente un 10% de los docentes han generado recursos
de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar los
procesos de formación de estudiantes
3 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
25
Proyecto No 2 - Meta 3
Nombre del Indicador relevancia de la información virtual ante los textos guías
Descripción del Indicador El indicador mide la Cantidad de docentes que priorizan el
acceso a la información virtual ante los textos guías en un
tiempo determinado
Instrumentos de Medición Calculo de la Cantidad de docentes que docentes priorizan el
acceso a la información virtual ante los textos guías x 100 /
total de docentes (se observa en la planificación y ejecución de
clases)
Frecuencia de Medición4 Trimestralmente
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Víctor Guzmán Señas y Dionet Torres Martínez
Coordinador
Línea Base Actualmente un 20% de los docentes priorizan el acceso a la
información virtual ante los textos guías
Proyecto No 2 - Meta 4
Nombre del Indicador proyectos de producción de contenidos o de intercambio de
experiencias a nivel mundial con la mediación de las nuevas
tecnologías
Descripción del Indicador El indicador mide la Cantidad de proyectos de producción de
contenidos o de intercambio de experiencias a nivel mundial
con la mediación de las nuevas tecnologías a los que está
vinculada la institución
Instrumentos de Medición Revisión de proyectos de producción de contenidos o de
intercambio de experiencias a nivel mundial en la web
Frecuencia de Medición Semestralmente
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Sandra Rodríguez Torrenegra
Docente
Línea Base La Institución no está vinculada con ningún proyectos de
producción de contenidos o de intercambio de experiencias a
nivel mundial con la mediación de las nuevas tecnologías
4 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
26
6.3 Objetivo Estratégico 3
Objetivo Estratégico TIC - 3 Metas TIC
Diseñar un plan de adquisiciones, mantenimiento
y buen uso de la infraestructura tecnológica en la
Institución
A junio de 2014 se tendrá elaborado en un 100%
un plan de inversión que garantice la
sostenibilidad de la infraestructura tecnológica a
través del programa de mantenimiento preventivo
y correctivo de los aparatos tecnológicos
existentes, aprobado por el consejo directivo
A junio de 2014 se contara con una sala de
informática dotada en la sede principal en el
bloque donde funciona el bachillerato.
Proyecto No 3 – meta 1
Nombre del Indicador Plan de inversión socializado y validado por el consejo
directivo
Descripción del Indicador El indicador mide la existencia del Documento Plan de
inversión que garantice la sostenibilidad de la
infraestructura tecnológica a través del programa de
mantenimiento preventivo y correctivo de los aparatos
tecnológicos existentes, aprobado por el consejo directivo
Instrumentos de Medición Observación
Frecuencia de Medición5 Anual
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC] María del Carmen Buelvas Mendoza
Rectora
Línea Base No existe un Plan de inversión que garantice la
sostenibilidad de la infraestructura tecnológica a través
del programa de mantenimiento preventivo y correctivo
de los aparatos tecnológicos existentes (nov. De 2013)
5 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
27
Proyecto No 3 – meta 2
Nombre del Indicador Sala de informática dotada en la sede principal en el bloque
donde funciona el bachillerato.
Descripción del Indicador El indicador mide si se logró la adecuación y dotación de la
sala de informática dotada en la sede principal en el bloque
donde funciona el bachillerato.
Instrumentos de Medición Observación y verificación
Frecuencia de Medición6 Una sola vez – en el mes de junio del 2014
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Eloy José Banquet Vásquez y Alexandra Tapia
Estudiantes
Línea Base No se tiene una sala de informática en el bloque donde
funciona el bachillerato
6.4 Objetivo Estratégico 4
Objetivo Estratégico TIC - 4 Metas TIC
Fortalecer los canales de comunicación entre
los integrantes de la Comunidad Educativa a
través del uso de las TIC
A diciembre de 2016, el 80% de los padres de
familia estarán capacitados en el uso y apropiación
de TIC.
A diciembre de 2016, el 60% de los padres de
familia visitan el sitio web institucional para
consultar notas y conocer sobre los procesos y
proyectos desarrollados en la Institución.
6 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
28
Proyecto No 4 – Meta 1
Nombre del Indicador Padres capacitados en el uso de las TIC
Descripción del Indicador El indicador mide la Cantidad de Padres capacitados en el uso de
las TIC en un tiempo determinado
Instrumentos de Medición Calculo de la Cantidad de Padres capacitados en el uso de las
TIC x 100 / total de padres de la Institución
Frecuencia de Medición7 Semestralmente
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Edilberto Díaz Arrieta, Maryenis Martinez
Padre de Familia
Línea Base Actualmente un 30% de los Padres de la Institución están
capacitados en el uso de las TIC
Proyecto No 4 – Meta 2
Nombre del Indicador Padres de familia visitando el sitio web institucional
Descripción del Indicador El indicador mide la Cantidad de Padres de familia visitando el
sitio web institucional para consultar notas y conocer sobre
los procesos y proyectos desarrollados en la Institución
Instrumentos de Medición Calculo de la Cantidad de Padres de familia que visitan el sitio
web institucional para consultar notas y conocer sobre los
procesos y proyectos desarrollados en la Institución x 100 /
total de padres de la Institución (consulta de visitas en la
plataforma)
Frecuencia de Medición Trimestralmente
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Sammy Suevis cogollo – Ana Fernandez
Docente
Línea Base Actualmente un 15% de los Padres de la Institución visitan el
sitio web institucional para consultar notas
7 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
29
7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
Para garantizar desde el principio una planificación estratégica y una gestión eficaz de las
actividades programadas en el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la I. E.
María Inmaculada, diseñamos el presente plan de socialización, el cual será comunicado a
los distintos estamentos de la comunidad de la Institución educativa María Inmaculada a
través de diferentes herramientas de difusión.
Actor de la
Comunidad
Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo de
Gestión en TIC8
Fechas
Docentes
Directivos
Docentes
Padres de
familia
Estudiantes
Diagnosticar,
Planear, Informar,
Presentar avances o
resultados del plan
de gestión
Publicación del plan
en página WEB de
la Institución
Se considera como
una herramienta
importante para
divulgar la
implementación del
plan. Donde el logo
con el mensaje
institucional sea
vínculo en el home
de la web desde
donde se ingresan a
los temas relevantes
del plan, que
contendrá toda la
información.
Ana Fernández Mendoza
Docente
Enero 2014
Publicación y
seguimiento del
plan en el blog
institucional del
plan
Se publicara el plan y
toda la comunidad
educativa tendrá la
opción de hacer sus
comentarios y
aportes para mejorar
las actividades
propuestas.
María Buelvas Mendoza
Rectora
Publicación
Yhen Narváez Díaz
Docente
Seguimiento
Noviembre
2013
Semanalmente
8 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los
principales resultados y adjuntando evidencias.
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
30
Distribución de
Afiches en sitios
estratégicos Diseñar un afiche
informativo y muy
didáctico que
contenga los puntos
más importantes del
plan y pegarlos en
sitios estratégicos en
la Institución.
Maryenis Martínez Gamarra
Madre de Familia
Febrero de 2014
Distribución de
folletos a toda la
comunidad
educativa Diseñar un folleto o
volante informativo y
didáctico que
contenga los puntos
más importantes del
plan que se
distribuya a toda la
comunidad educativa
Alexandra Tapia Alarcón
Estudiante semestralmente
Reuniones o
Charlas didácticas e
informativas:
Programar charlas
cortas acompañadas
con presentaciones y
vídeos que tengan
que ver con el plan.
Cindy Viviana Ahumada
Gómez
Martha Barrios Romero
Docentes
Trimestralmente
Carteleras
Continuar haciendo
uso de las carteleras
para publicar
mensajes e
información del plan.
Roberto Blanco Arroyo
Eduin Rueda Arrieta
Docentes
Mensualmente
Institución educativa María inmaculada Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
31
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Publ icacion en la web
publ icacion en la pagina
Insti tucional
publ icacion en el blog TIC
seguimiento a
comentarios y aportes
campaña de divulgacion a
traves de afiches
diseño del afiche
escogencia de s i tios
estrategicos para publ icar
dis tribucion de afiches
campaña de divulgacion a
traves de fol letos
diseño del foleto
conformacion del equipo
de dis tribvucion
dis tribucion de fol letos
reuniones y Charlas
charlas con docentes para
plani ficar actividades
charlas con los docentes y
di rectivos docentes para
eva luar y a justar el plan
charlas con los
estudiantes para
socia l i zar el plan
charlas con los
estudiantespara evaluar
las actividades del plan
charlas con los padres
para socia l i zar el plan
charlas con los padres
para eva luar las
actividades del plan
divulgacion por cartelera
elaboracion y publ icacion
de carteleras
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - PLAN DE SOCIALIZACIONMeses 2014
Semana Semana SemanaSemana Semana Semana Semana SemanaActividadesEnero Febrero Marzo Abril
Semana Semana Semana Semana
Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte
del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la
Institución
Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico [Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la
presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de
las TIC, además de otros asuntos Asistentes:
Contenido de la Reunión:
Firmas de los Asistentes:
_____________________________ _________________________ _____________________________ _________________________
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