SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 142 CCT 24DTA0012Y
“EMILIANO ZAPATA”
2013-2014
Plan de Mejora Continua 2013-2014
CBTA No. 142, Venado, S. L. P
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1 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
CONTENIDO
Paginas
1.- Presentación.……………………………………………………………………………………………………………………….. 3
2.- Normativa aplicable………………………………………………………………………………………………………………… 7
3.- Diagnóstico…………………………………………………………………………………………………………………………. 9
4.- Priorización de categorías………………………………………………………………………………………………………… 11
5.- Programas de Mejora……………………………………………………………………………………………………………… 12
6.- Organización……………………………………………………………………………………………………………………….. 16
7.- Recursos……………………………………………………………………………………………………………………………. 25
8.- Revisiones y Aprobaciones del Documento…………………………………………………………………………………….. 28
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1.- PRESENTACIÓN.
En el año 2008 comenzó la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) a través del Acuerdo
Secretarial 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad. A partir de ese
momento, las instituciones de Educación Media Superior llevamos a cabo una serie de actividades para implementar la RIEMS en
los cuatro niveles de concreción: nivel interinstitucional, nivel institucional, nivel escuela y nivel aula.
En el nivel de concreción interinstitucional participaron diversos subsistemas con el propósito de definir conjuntamente los
componentes del Marco Curricular Común (MCC) de donde se desprenden las competencias genéricas, disciplinares (básicas y
extendidas) y los lineamientos para construir las competencias profesionales (básicas y extendidas), siendo las dos primeras las
competencias comunes a todos los subsistemas.
La mejora continua supone un cambio en los comportamientos de las personas que integran una organización. Un plan de mejora
debe incentivar las modificaciones requeridas en los procesos.
El mejoramiento continuo más que un enfoque o concepto es una estrategia, y como tal constituye una serie de programas
generales de acción y despliegue de recursos para lograr objetivos completos, pues el proceso debe ser progresivo.
En este manuscrito se asienta de manera importante la conformación del PMC, y que se demanda en el Manual para evaluar
planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0), aprobado por el Comité
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Directivo del SNB en su sesión ordinaria del 13 de junio de 2013 y vigente a partir del 27 de junio de 2013 y que es nuestro caso.
Este documento rector que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el plantel durante el ciclo escolar 2013 -
2014, con el propósito de que en la institución educativa se preserven los logros alcanzados con anterioridad y se mantenga especial
atención o interés en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación que se brinda en nuestra
escuela.
Es así como el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 142, de Venado, S.L.P. presenta su plan de mejora continua
2013-2014, que parte de un diagnóstico real, donde se han identificado las fortalezas y debilidades, en ámbitos de suma importancia
para el desarrollo institucional como lo son, las características del plantel, la capacidad de atención a la demanda, los recursos
humanos con que cuenta esta institución, sus contenidos académicos, y finalmente el financiamiento con que se cuenta.
A partir del análisis de fortalezas y debilidades de cada uno de los ámbitos ya mencionados, además de los resultados obtenidos
en la evaluación del plan de mejora continua 2012-2013, la planeación dada por cada área, así como los resultados de la prueba de
enlace de bachillerato aplicada en abril de este año en nuestro Plantel, dando esto todos los elementos para desarrollar el presente
programa, que será aplicado en el ciclo escolar 2013-2014.
Es importante recalcar que el Plan académico de mejora continua es un producto del proceso permanente, participativo y colegiado
de evaluación, planeación estratégica y programación institucional, que permite a los directivos y la comunidad escolar, hacer
evidentes sus propuestas de cambios y mejoras en el servicio educativo, estableciendo directrices que guíen acciones y puesta en
marcha de planes y programas de mejoramiento que coordinen, concentren esfuerzos y recursos para favorecer, responder y
solventar los problemas y necesidades que afectan la buena marcha de la institución, el mejoramiento del proceso de formación de
los estudiantes.
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MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
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2.- NORMATIVA APLICABLE
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Plan Nacional de Desarrollo 2013 2018
Acuerdos Secretariales.
442, 444, 445, 447, 448, 449, 450, 478, 479, 480, 484, 486, 488, 653.
Manual de operación para evaluar Planteles
Guía complementaria para Planteles interesados en ingresar al SNB
Ley federal de educación
Ley general de sociedades cooperativas
Reglamento de cooperativas escolares
Ley orgánica de la administración pública federal.
Reglamento interior de la S.E.P.
Ley de planeación
Ley federal del trabajo
Ley federal de los trabajadores al servicio del estado
Ley del I.S.S.S.T.E
Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la S.E.P
Ley federal de responsabilidades de los servidores públicos.
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Ley federal de responsabilidades administrativas
Normas que regulan las condiciones específicas de trabajo del personal docente de la DGETA y/o Reglamento de Promoción
Docente.
Manual:
o de Organización del CBTa
o de Academia Técnica Pedagógica
o de Control escolar
o de Tutorías
Normas para la administración de recursos Humanos
Del ejercicio del Control de Presupuesto del sistema de Ingresos Propios
De Procedimientos de bienes muebles
Catálogo de adquisiciones de Mobiliario y Bienes
Lineamiento del Clasificador por Objeto de Gasto
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3.- DIAGNÓSTICO .
Haciendo referencia a esta escuela diremos que el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 142, pertenece al
Subsistema de Educación Tecnológica Agropecuaria y ofrece el servicio bivalente, es decir los bachilleratos Físico Matemático,
Químico Biológico y Económico - Administrativo. Además de carreras técnicas, teniendo las siguientes especialidades:
Técnico en Informática.
Técnico en Administración y Contabilidad Rural.
Técnico Agropecuario.
Técnico en Administración.
En el ciclo escolar agosto 2013 – julio 2014 a través de la técnica FODA y el trabajo con el cuadro resumen con los elementos
mínimos elegibles por aspecto sujeto a evaluar según el III nivel del SNB incluido en el Manual para evaluar planteles que solicitar
ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (versión 3.0, junio del 2013), se llevó a cabo el diagnóstico del plantel pata identificar
cuáles son las debilidades y áreas de oportunidad y así poder aspirar a ingresar al SNB. Por lo que los desglosamos para su mejor
interpretación de la siguiente manera:
1. INDICADORES: ACADÉMICOS
Los indicadores educativos son Instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia y las desviaciones de las acciones
educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; así como plantear previsiones sobre la evolución
futura de los fenómenos educativos.
Estos indicadores, si se analizan detalladamente se relacionan entre sí y al mismo tiempo, permiten comparaciones entre ellos. Una
vez explicado, estos se reconocieron de la siguiente manera:
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Se inicia el ciclo agosto 2012 – julio 2013, con una matrícula de 437 estudiantes, integrados en 15 grupos. Reconocen un nivel
económico medio, los que viven en zona urbana (recursos básicos necesarios) y bajo, los que viven en el medio rural (tiene
limitaciones en los servicios básicos).
En las evaluaciones internas se registran los siguientes datos:
INDICADOR ÍNDICE
ABSORCIÓN
APROBACIÓN 49.43
REPROBACIÓN 39.76
DESERCIÓN 15.80
EFICIENCIA TERMINAL 70.14
En cuanto a las evaluaciones externas como la Prueba Enlace, los resultados de nuestro Plantel se puede ver avance en el área de
matemáticas y un retroceso en el área de habilidad verbal para lo cual se tendrá que trabajar en ambas áreas sobre todo en esta
última para mejorar resultados:
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2.- CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL.
Aquí se analizan los siguientes aspectos:
De esta manera el desarrollo de nuestros planes y programas de estudio están de acuerdo a las competencias que marca la RIEMS,
de igual manera el 100% de los docentes elabora sus estrategias didácticas acordes a lo establecido en la Reforma. Así mismo se
establecen las reuniones del Consejo Técnico Académico, tres reuniones por semestre. Un pilar en el desarrollo de la concreción de
la RIEMS es el Programa de Orientación Educativa contando con el apoyo de Tutorías, Asesorías Académicas, además de los
buenos resultados que ha aportado el programa de Construye T.
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1. DIRECTIVOS, PLANTA DOCENTE Y PERSONAL DE APOYO A LA EDUCACIÓN
Aquí se analizan las competencias que directivos y cuerpo docente deben desarrollar como parte de su función y que se encuentran
reflejados en los acuerdos secretariales 447 y 449 respectivamente. Entre estos aspectos se encuentra n, por ejemplo, la formación
de la planta docente por medio de programas de formación docente o directiva, el cumplimiento del perfil profesional según las
asignaturas que se imparten, asignación de tutores, entre otros.:
Nuestro plantel tiene los siguientes perfiles
NUMERO NOMBRE ESPECIALIDAD HRS. DE
NOMBRAMIENTO
1 Altamirano Salinas Martín Elohim Lic. En ciencias 15 Hrs.
2 Barajas Castañeda Jesús Médico Veterinario Zootec. 40 Hrs
3 Barrientos Alcocer Rubén Darío Ing. Agronomo 20 Hrs.
5 Hernández Mata Graciela Lic. en ciencias de la educación 40 Hrs.
6 Lázaro Martínez Omar Ing. en electrónica 20 Hrs.
7 López Flores José Marcelino Lic. en matemáticas 40 Hrs
8 Martínez Contreras Jesús Prof. de matemáticas 20 Hrs.
9 Martínez Cruz Arturo de Jesús Ing. en sistemas computacionales 40Hrs.
10 Martínez Rodríguez J. Mario Lic. en administración agropecuaria 40 Hrs.
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11 Moreno Alvarado J. Calixto Profr. En Educación Física 40 Hrs.
12 Rodríguez Atilano Javier Ing. Agrónomo. 40 Hrs
13 Rojas Rodríguez Ricardo Lic. En Informática admva. 30 Hrs
14 Rojas Pérez Mario Ramón Lic. En Educación Física 40 Hrs.
15 Rosales Martínez Saturnino Lic. en docencia tecnológica 20 Hrs.
16 Sánchez Villegas Guillermina Lic. en docencia tecnológica 40 Hrs.
17 Villela García J. Eleazar Lic. en ciencias naturales 30 Hrs
18 Zamarripa Leyva Jorge Master en Horticultura 19 Hrs.
ADEMÁS DE QUE SE CUENTA QUE EL APOYO DE 4 COMPAÑEROS DEL PERSONAL
ADMVO.
Benítez González José Antonio Lic. En Informática Admva. 36 Hrs.
Moreno Martínez Gpe. Samuel Pasante de Lic.en Diseño Gráfico 36 Hrs.
Nava de la Cruz Neftalí Médico Veterinario Zootecnista 36 Hrs.
Ramírez González Hernán Pasante Lic. En Informática Admva. 36 Hrs.
Respecto al Programa de Formación Docente (PROFORDEMS) que la SEMS implementó, nuestra institución brinda el apoyo para
que los docentes participen en ella, a la fecha han concluido 13, De los 18 Docentes y 5 más están en proceso,.
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Sin embargo, la institución realiza actividades de capacitación en los periodos intersemestrales para actualizar y fortalecer las
acciones de apoyo a la reforma integral de la educación media superior (RIEMS).
4.- SERVICIOS ESCOLARES.
En lo que se refiere a los servicios educativos, la institución se basa en las NORMAS DE CONTROL ESCOLAR DE PLANTELES
QUE INTEGRAN EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, donde el objetivo es regular la operación de los procesos de
inscripción, acreditación certificación y titulación del alumno que contribuyan la portabilidad de estudios y el tránsito de alumnos entre
los planteles del SNB.
Una problemática a la que se enfrenta la institución es la captación de alumnos, ya que se han creado 3 nuevos planteles de
educación media superior en el municipio de Villa de Arista que es a donde pertenecemos, por lo cual ampliamos la cobertura a los
municipios de San Luis y Moctezuma para de esta manera fortalecer la matrícula.
Se habilito el taller de Mantenimiento como biblioteca para proporcionar un mejor servicio a los 368 alumnos y dar cabida a los más
de 7,000 libros y 449 discos casetts y compactos así como a tres equipos de cómputo con internet para consulta por parte de los
alumnos.
En cuanto al servicio social y prácticas profesionales se cuentan con acuerdos de colaboración para llevar a cabo esta actividad con
los alumnos de cuarto semestre, la cual se da cumplimiento al 100%.
En relación a las becas no se tiene problemática ya que mas de 260 jóvenes cuentan con la beca de oportunidades, se propusieron
21 becas para el programa Yo no abandono y al resto de los jóvenes se les proporciono la información para acceder al portal de
becas para acceder permanecer y concluir la educación media superior.
En cuanto a la población de alumnos se encuentra distribuido de la siguiente forma:
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Los cuales son atendidos en 15 aulas, de las cuales son 7 construidos ex profeso y 8 han sido adaptadas para cubrir la demanda educativa que
nuestra institución tiene, se cuenta con una sala audiovisual, 2 laboratorios de cómputo, 1 taller de agroindustrias, 1 laboratorio de química, 1
biblioteca, 1 cafetería escolar, 1 rancho agrícola y otro pecuario 1 taller de mantenimiento, 1 invernadero, 2 canchas deportivas, 1 plaza cívica, 1
POBLACIÓN ESCOLAR AGOSTO 2013 - ENERO 2014
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL
V INF 26 26 52
V Admon. y Contab. 6 25 31
V AGROP. 22 23 45
SUBTOTAL 54 74 128
III INF 36 32 68
III Admon. y Contab. 8 13 21
III AGROP 42 25 67
SUBTOTAL 86 70 156
I BACHILLERATO
TECNOLÓGICO
84 69 153
SUBTOTAL 84 69 153
TOTAL 224 213 437
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cafetería escolar, 1 módulo sanitario (H-M), 1 área administrativa, además de que se construyó un espacio para comedor asi como el techado del
patio cívico.
Dentro de los principales indicadores educativos que nuestro plantel ha tenido en el año anterior las siguientes graficas nos muestran el
comportamiento:
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Características del plantel
FORTALEZAS Y DEBILIDADES:
FORTALEZAS DEBILIDADES
Existe disponibilidad del personal
Existe poco personal en la institución, para cubrir todas las
necesidades escolares.
Existe confianza en el Plantel en el Al haber mayor demanda, la
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área de influencia, y los resultados en prueba de enlace han
fortalecido la misma, así como el aumento de la matrícula
escuela no cuenta con la infraestructura física, ni humana
para abastecerla.
Existe espíritu de trabajo en todo el personal
Solo existen 5 tiempos completos en la institución, los demás son ¾
de tiempo y medios tiempos.
Existe disponibilidad del personal docente para tomar medidas para
fortalecer los resultados en las asignaturas.
Existen altos índices reprobación
Aproximadamente El del 85% de los alumnos del plantel tiene algún
tipo de beca.
Son sumamente escasas las fuentes de empleo en el área de
influencia del plantel
Las instalaciones que existen están en óptimo estado.
Se requiere mayor infraestructura para poder cubrir la posible
demanda en un futuro.
Existe esperanza en la gran mayoría por mejorar su situación
laboral, como premio a su esfuerzo y dedicación.
Falta completar los tiempos de la gran mayoría del personal, para
cubrir las necesidades de atención.
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Se realizan gestiones y convenios para cubrir algunas necesidades.
Falta mayor presupuesto para materiales de uso común de la
escuela.
Capacidad de atención a la demanda.
Este rubro presenta limitantes en nuestra institución, debida principalmente a la falta de aulas educativas y poco personal docente que existe en el
plantel, que solo cuenta con 18 docentes y la mayoría de ellos con tiempos parciales.
Además de que solo se cuenta con 7 aulas y se adaptaron 8 espacios, que están siendo ocupadas a más del 100% de su capacidad, lo cual
limita el crecimiento, teniendo un promedio de casi 30 alumnos por salón de clases, con una población de 437 alumnos al inicio de este ciclo
escolar, siendo las carreras más pobladas, la de Técnico Agropecuario y Técnico en informática.
Dentro de las principales fortalezas y debilidades encontradas en este rubro, son mostradas en la siguiente tabla:
FORTALEZAS DEBILIDADES
Disposición del personal para realizar el trabajo
Pocas Horas de nombramiento de la mayoría.
No hay escuelas de nivel medio superior en el Municipio, pero si
Si crece la demanda las instalaciones están siendo
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en el área de influencia. utilizadas a más del 100%, lo cual limita una atención de más
calidad.
Existe una escuela de nivel superior en el Municipio, lo que
permite que haya continuidad con alumnos de la zona de influencia,
lo que permite tener más aspiraciones para ingresar a
bachillerato.
El nivel socioeconómico de la zona de influencia del plantel es de alto grado de marginación, lo
que impide a los muchos alumnos buscar empleos para subsistir.
Recursos Humanos del plantel.
Nuestro plantel cuenta con pocos docentes y en general poco personal, lo que limita hasta cierta medida el crecimiento del plantel, para mayor
referencia la siguiente tabla muestra esta información:
PLAZAS DOCENTES NOMBRES
INGRESO A LA DGETA AÑOS
ASIGNATURA
E4013 – 15 RAMÍREZ GONZÁLEZ HERNÁN 01/11/2009
E4017 – 15 ALTAMIRANO SALINAS MARTIN ELOHIM 01/05/2012
E4017 – 19 ZAMARRIPA LEYVA JORGE 01/05/2012
TOTAL HRS. 49
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1/2 TIEMPO
E4167 BARRIENTOS ALCOCER RUBÉN DARIO 01/04/2010
E4167 LÁZARO MARTÍNEZ OMAR 01/04/2010
E4129 MARTÍNEZ CONTRERAS JESUS 16/09/1985
TOTAL HRS. 60
3/4 TIEMPO
E4253 ROJAS RODRÍGUEZ RICARDO 16/03/2009
E4269 VILLELA GARCÍA J. ELEAZAR 01/11/1992
TOTAL HRS. 60
TIEMPO COMPLETO
E4353 BENÍTEZ GONZÁLEZ JOSÉ ANTONIO 16/05/2006
E4355 MORENO ALVARADO JESÚS CALIXTO 01/09/1981
E4367 ROJAS PÉREZ MARIO RAMÓN 01/09/1980
E4367 LÓPEZ FLORES JOSÉ MARCELINO 16/05/1982
E4329 SÁNCHEZ VILLEGAS GUILLERMINA 16/09/1979
E4369 BARAJAS CASTAÑEDA JESÚS 01/02/1992
E4369 MARTÍNEZ CRUZ ARTURO DE JESÚS 01/09/1992
E4369 HERNÁNDEZ MATA GRACIELA
E4369 MARTÍNEZ RODRÍGUEZ J. MARIO
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E4369 RODRÍGUEZ ATILANO JAVIER
TOTAL HRS. 400
TOTAL GRAL. DE HORAS DOCENTES: 569
TOTAL HORAS ADMINISTRATIVOS: 504
EN 14
ADMVOS
Las principales fortalezas y debilidades que presenta esta área son las siguientes:
FORTALEZAS DEBILIDADES
Disponibilidad del personal
Faltan horas docentes para cubrir las necesidades de atención a la
demanda.
La mayoría acepta cubrir una función bivalente docente-
administrativa
El rendimiento del personal disminuye por esta doble función
en la mayoría de ellos.
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22 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
Contenidos académicos
Los contenidos académicos que se cubren en las carreras técnicas ofrecidas por nuestro plantel son los
siguientes:
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24 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
Técnico en Administración y Contabilidad Rural:
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25 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
Técnico en Administración.
De esta forma está basada y sustentada la evaluación de los módulos profesionales tomando como punto de partida las competencias y normas
anteriormente vistas, de acuerdo los requisitos marcados en cada una de ellas, y que el alumno debe de cumplir.
A partir de aquí los docentes de nuestro plantel, realizan las evaluaciones tomando las normas y competencias correspondientes a cada carrera,
a partir de la realización de un diagnóstico, la utilización de secuencias didácticas y la integración de portafolios de evidencias de cada alumno, de
acuerdo a los requisitos que cada competencia exija de acuerdo al área de conocimiento.
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26 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
Fortalezas y debilidades de los contenidos académicos:
FORTALEZAS DEBILIDADES
Existe el personal para cubrir los contenidos de los módulos profesionales de las
especialidades ofrecidas
Las horas de nombramiento del personal docente es insuficiente para cubrir las necesidades de clases, sobre todo en
semestres pares.
Disposición del personal docente para cubrir mas tiempo del asignado en su
nombramiento
Existe en la mayoría de los docentes doble función por necesidades del plantel.
Comparativa De Resultados Prueba Enlace de nuestro Plantel, donde se puede ver avance en el área de matemáticas y un retroceso en el área
de habilidad verbal para lo cual se tendrá que trabajar en ambas áreas sobre todo en esta última para mejorar resultados:
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28 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
SERVICIO SOCIAL.
En el periodo comprendido de Agosto 2012-Julio 2013 realizaron su servicio social alumnos que cursaban el 4º semestre de las especialidades de
Informática, Agropecuario, y Administración y Contabilidad, en las líneas de acción de: Forestación y reforestación, desarrollo comunitario,
actividades de mejoramiento ambiental, alfabetización, etc., teniendo un total de 105 alumnos participando en el mismo.
A partir de este ciclo escolar se apoyo con prestadores de servicio social a instituciones públicas y gubernamentales.
En este ciclo escolar culminaron su servicio social 103 alumnos los cuales elaboraron su informe correspondiente en las líneas de acción antes
mencionadas.
ACUERDOS DE COLABORACIÓN.
Uno de los principales propósitos del Depto. De vinculación es el de establecer acuerdos de colaboración para la prestación de servicio social,
practicas profesionales, proyectos e investigaciones.
Por lo que se establecieron 10 acuerdos de colaboración para la realización de prácticas profesionales y servicio social de los alumnos y 5 más
para el ciclo que inicia.
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29 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
CAPACITACION.
Este rubro el CBTA No 142 ha venido apoyando a diversas comunidades del entorno del plantel, atendiéndose las siguientes comunidades:
Cabecera Municipal, Venado S.L.P.
Santa Rita.
El Cerro Blanco.
Don Diego.
San Pedro.
Matorral.
Guanamé
ASISTENCIA TECNICA.
La implementación de proyectos productivos hace necesaria la participación de personal técnico calificado que permita eficientemente la
producción, por lo que el CBTA No. 142 se dio a la tarea de atender a las siguientes comunidades brindando asistencia técnica:
COMUNIDAD
CANTIDAD DE
PRODUCTORES
BENEFICIADOS
ALUMNOS
PARTICIPANTES
DOCENTES
PARTICIPANTES
Guanamé 10 17 1
30
30 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
El Matorral 10 17 1
El Matorral 10 26 1
Venado 10 26 1
TOTALES 40 86 4
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.
Manejo y aplicación de bacterina en bovinos.
Aplicación de desparasitante en ovinos y caprinos.
Manejo de transferencia tecnológica para el desarrollo de producción de la planta de durazno.
Mantenimiento de computadoras.
Financiamiento
En cuanto a las fuentes de financiamiento el principal problema es el escaso apoyo en el subsidio federal ya que si no existieran otros ingresos
esta cantidad no sería suficiente para subsanar las necesidades mínimas del plantel, en el ciclo anterior se recibieron aproximadamente $
74,315.00 para gastos del subsidio federal.
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31 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
En conclusión no es problema la normatividad si no la insuficiencia de recursos de apoyos federales por lo que se recurre a padres de familia,
empresas de la iniciativa privada y al mismo personal y alumnado para solventar las necesidades y además de lo que se ingresa como producto
de los sectores productivos, aplicándose a solucionar las necesidades más apremiantes como pago de viáticos para las comisiones académicas,
mantenimiento, combustibles, lubricantes y aditivos, aires acondicionados, actividades culturales y deportivas, servicios básicos, etc.
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32 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
Infraestructura
Aulas: 7
Aulas habilitadas: 8
Laboratorios de cómputo: 2
Talleres: 2
Biblioteca: 1
Postas zootécnicas: 1
Espacios deportivos y culturales: 2, 1 cancha de básquet-bol y 1 de fut-bol.
Rancho Agrícola.
Comedor
Patio cívico techado.
Condiciones de uso
Aulas
Las existentes son insuficientes ya que su uso está a más del 100%, y las adaptadas no cumplen con los requerimientos para operación
eficiente.
Laboratorios de cómputo
Están en buenas condiciones, aunque uno de ellos fue adaptado para dar este servicio, sin embargo el número de alumnos y las asignaturas del
modelo requieren de mayor espacio y equipamiento.
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33 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P
La biblioteca
La biblioteca ha sido cambiada de lugar al espacio que ocupaba el taller de mantenimiento, con la finalidad de tener un espacio más adecuado
para las investigaciones de los alumnos, siendo ahora un espacio abierto donde se realizarán las consultas directas con acceso a todos los libros,
sin embargo hace falta mobiliario adecuado, para cubrir la demanda.
Las postas zootécnicas.
Se encuentra en mal estado, lo que limita su funcionamiento al 100%.
Los espacios deportivos
En general están en buen estado, y fueron construidas con el apoyo de los padres de familia, presidencia Municipal y personal del Plantel.
IV. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES
Una vez analizado las fortalezas y debilidades se determinó el siguiente orden en las prioridades de los indicadores T3, para el ciclo 2013-2014.
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V. PROGRAMAS DE MEJORA Ciclo Escolar 2013 – 2014
Denominación del Programa: _____MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA TERMINAL____________
Objetivo General: ____EFICIENTIZAR LOS PROCESOS A TRAVÉS DE ATENDER LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN Y ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES.
ESTRATEGIAS
ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN responsables
RECURSOS
A
G
O
S
E
P
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
ATENCION A INDICADORES EDUCATIVOS
AUMENTAR LA APROBACIÓN
ESCOLAR.
5 % 77.54 X X X X X X X X X X SUBD. ACAD.
DPTO.SERV. ESC.
DPTO. DE DES. ACAD.
HUMANOS
PLATICAS CON PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS
PLATICAS 3 PLATICAS X X X DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN TEC.
DPTO. DE SERVICIOS ESCOLARES
HUMANOS
BECAS DIFUNDIR CONVOCATORIAS AL 100 % DE LOS ALUMNOS LAS BECAS S.E.M.S.,
DIFUSION REALIZADA
100% X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES
HUMANOS
PROPORCIONAR ASESORIAS A ESTUDIANTES
ASPIRANTES DE BECAS SEMS
ASESORIA REALIZADA
100% X X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES
Y DESARROLLO ACADEMICO.
HUMANOS
36
TUTORIAS OPERAR UN PROGRAMA DE
TUTORIAS
PROGRAMA OPERANDO
1 X X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES
Y DESARROLLO ACADEMICO.
HUMANOS
ALUMNOS EN TUTORIAS 100 %
ALUMNOS 100% X X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES
Y DESARROLLO ACADEMICO.
HUMANOS
INCORPORAR A ALUMNOS DE
NUEVO INGRESO AL SERVICIO DEL SEGURO SOCIAL FACULTATIVO
100%
ALUMNO INCORPORADO
100% X SERVICIOS ESCOLARES
HUMANOS
MATERIALES
DIFUNDIR LA NORMATIVIDAD DE CONTROL ESCOLAR
A LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
100 %
NORMATIVIDAD
DIFUNDIDA
100% X SUBD. ACAD.
DPTO.SERV. ESC.
TUTORES
HUMANOS
MATERIALES
PROGRAMA DE RECONOCIMIENTO A ALUMNOS CON UN DESEMPEÑO ACADEMICO DESTACADO
ALUMNO RECONOCIDO
1 X X SUBD. ACAD.
DPTO.SERV. ESC.
CONTROL ESCOLAR
HUMANOS
MATERIALES
PADRES DE FAMILIA
LLEVAR ACABO REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA.
REUNIONES 5 X X X X X SUBD. ACAD.
DPTO.SERV. ESC.
HUMANOS
MATERIALES
37
Denominación del Programa: _________TUTORIAS____________________________________________________________________________
Objetivo General: OFRECER ATENCION Y ORIENTACION A LOS Y A LAS ESTUDIANTES EN LOS ASPECTOS FISIOLOGICO, PEDAGOGICO, PSICOLOGICO Y VOCACIONAL PARA
LA DECISIÓN EN LA SELECCIÓN DE CARRERA Y LA TRANSICION DE LA VIDA ESTUDIANTEL Y LABORAL QUE IMPACTE EN SU PROYECTO DE VIDA
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN responsables
RECURSOS
A
G
O
S
E
P
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
Proyecto escolar
Proyectos grupales
Proyectos de participación juvenil
Integrar el comité
Socializar el programa
Elaborar el programa
Seguimiento y evaluación
Programa implementado
Alumnos
Implementar un programa de intervención educativa
437 alumnos
X X X X X X X X X X X X
Subd. Acad.
Desarrollo acad.
Servicios Escolares
tutores
humanos
Atender a estudiantes con problemas académicos, sociales y emocionales.
Nombrar Tutores en cada grupo.
Tutores
13
22
06
Dirección, Sub. Académica, dpto de desarrollo académico y servicios escolares
Administrativa.
Humanos
Detectar a estudiantes con problemas de aprendizaje, sociales o emocionales
Estudiantes identificados
100% de casos
X X X X X X X X X X
Sub. Académica, Servicios Escolares y Tutores
Humanos
38
con el apoyo de un psicólogo
atendidos
Informar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atender a los jóvenes.
Reuniones Realizadas
Informar al 100% de padres
involucrados
X X Subdirección Académica y Dptos. Desarrollo Académico y Servicios Escolares
Humanos
Sala audiovisual
Efectuar reuniones de tutorías grupales e individuales
Tutoría efectuada
437
X X X X X X X X X X X Tutores y Servicios Escolares.
Humanos
Canalizar a los estudiantes para su atención en asesorías académicas y/o con personal de trabajo social.
Estudiantes atendidos
40
X X X X X X X X X X X Docentes, Trabajo Social, Servicios Escolares
Desarrollo Académico.
Recursos Humanos
39
Denominación del Programa: _________ATENCION A LA PRUEBA ENLACE _______________________________________________________
Objetivo General: PREPARAR MEJOR A LOS ESTUDIANTES DEL ÚLTIMO GRADO ESCOLAR PARA QUE PROPORCIONEN RESULTADOS MAS REALES
ESTRATEGIAS
ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN responsables
RECURSOS
A
G
O
S
E
P
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
INVOLUCRAR A ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES
DIFUNDIR LOS RESULTADOS DEL CICLO ANTERIOR
DIFUSION
1
X X SUBDIRECCION ACADEMICADESARROLLO ACADEMICO
ATP
HUMANOS
LLEVAR A CABO REUNIONES CON
PADRES DE FAMILIA REUNION
2
X X SUBDIRECCION ACADEMICA
DESARROLLO ACADEMICO
ATP
HUMANOS
SALA AUDIOVISUAL
LLEVAR A CABO
REUNIONES CON DOCENTES DE LAS
AREAS INVOLUCRADAS
REUNIONES
2
X X SUBDIRECCION ACADEMICA
DESARROLLO ACADEMICO
ATP
HUMANOS
SALA AUDIOVISUAL
40
IMPLEMENTAR
CONVOCATORIA PARA INTEGRAR EL
CLUB DE LECTURA DE COMPRENSIÓN.
DIFUSIÓN
1
X SUBDIRECCION TECNICA.
DESARROLLO ACADEMICO.
DOCENTE DE LEOYE Y DOCENTES
HUMANOS
AULAS
INTEGRAR EL CLUB DE LECTURA DE COMPRENSIÓN.
REUNION
1
X
SUBDIRECCION TECNICA.
DESARROLLO ACADEMICO.
DOCENTE DE LEOYE Y DOCENTES
HUMANOS
AULAS.
REALIZACIÓN DEL CONCURSO INTRA-
MUROS DE LECTURA DE
COMPRENSIÓN.
DIFUSIÓN
1
X
SUBDIRECCION TECNICA.
DESARROLLO ACADEMICO.
DOCENTE DE LEOYE Y DOCENTES
HUMANOS
AULAS.
IMPLEMENTAR CONVOCATORIA
PARA INTEGRAR EL CLUB DE
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
DIFUSIÓN
1
X
SUBDIRECCION TECNICA.
DESARROLLO ACADEMICO.
DOCENTES DE MATEMATICAS
HUMANOS
AULA S
41
INTEGRAR EL CLUB DE LECTURA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
REUNION
1
X
SUBDIRECCION TECNICA.
DESARROLLO ACADEMICO.
DOCENTES DE MATEMATICAS
HUMANOS
AULAS.
REALIZACIÓN DEL
CONCURSO INTRA-MUROS DE
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
DIFUSIÓN
1
X
SUBDIRECCION TECNICA.
DESARROLLO ACADEMICO.
DOCENTES DE MATEMATICAS
HUMANOS
AULAS.
42
Denominación del Programa: EFICIENCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Objetivo General: EFICIENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN, FORMACIÓN, ACTUALIZACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS EN LA APLICACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN responsables
RECURSOS
A
G
O
S
E
P
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
APLIACION DE LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
ORGANIZAR LA APLICACIÓN DE LOS
4 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LAS
CARRERAS.
APLICACION 4 X X
SUDIRECCION ACADEMICA
DESARROLLO ACADEMICO
DOCENTES
HUMANOS
IMPARTIR 1 CURSO DE ESTRATEGIAS
CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
(ECA´S)
CURSO 1 X
SUDIRECCION ACADEMICA
DESARROLLO ACADEMICO
DOCENTES
HUMANOS
2 VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES POR
GRUPO,
INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO Y
GUÍA DE OBSERVACIÓN
VISITAS 28 X X X X X X X X X X
SUDIRECCION ACADEMICA
DESARROLLO ACADEMICO
DOCENTES
HUMANOS
REVISAR LA APLICACIÓN DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
CENTRADAS EN EL
SECUENCIA
100% de secuencias
X X X X X X X X X X X
SUDIRECCION ACADEMICA
DESARROLLO ACADEMICO
HUMANOS
43
APRENDIZAJE revisadas DOCENTES
PROMOVER LA APLICACIÓN DE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE
ACUERDO CON LAS TÉCNICAS Y MÉTODOS
ESTABLECIDOS EN LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIOS DEL SEMESTRE
PROMOCIÓN DE
INSTRUMENTOS
X X X X X X X X X X X
DESARROLLO ACADEMICO.
HUMANOS
2 BANCOS DE SECUENCIAS
DIDÁCTICAS DE LOS 2 PERIODOS
SEMESTRALES
BANCOS
DE
SECUENCIAS
2 X X
DESARROLLO DOCENTE
HUMANOS
1 PROGRAMA DE PRÁCTICAS
ACADÉMICAS SEMESTRAL
PROGRAMA
2 X X
DESARROLLO DOCENTE
HUMANOS
OPERAR 1 PROCESO DE LA
EVALUACIÓN
DOCENTE
X X
DESARROLLO DOCENTE
HUMANOS
44
Denominación del Programa: _________VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO__Objetivo General: _____ESTABLECER VINCULOS DE COLABORACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO QUE FAVORESCAN LA FORMACION DE LOS EDUCANDOS Y LA CAPACITACION DE LOS PRODUCTORES DE LA REGION
ESTRATEGIAS
ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN responsables
RECURSOS
A
G
O
S
E
P
O
C
T
N
O
V
D
I
C
E
N
E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
CAMPAÑAS EN COLABORACION
CON LA COMUNIDAD
1 SEMANA NACIONAL DE LA
CULTURA FORESTAL
1 SEMANA NACIONAL DEL USO
EFICIENTE DEL AGUA
DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE 5
DE JUNIO
1 CAMPAÑA DE VER BIEN PARA
APRENDER MEJOR
1 SEMANA NACIONAL DE LA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
1 COLECTA PLASTICOS
7 CAMPAÑAS
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
DEPARTAMENTO DE VINCULACION
DESARROLLO ACADEMICO
DOCENTES
ALUMNOS
HUMANOS
PRACTICAS PROFESIONALES
INCORPORAR 35 ALUMNOS A EFECTUAR PRACTICAS
PROFESIONALES
35 ALUMNOS X X X X X
DPTO DE VINCULACION
ALUMNOS
HUMANOS
SERVICIO SOCIAL
INCORPORAR A PARTIR DE FEB.-
AGO ’011 A 81 ALUMNOS A LA
PRESTACION DE SERVICIO SOCIAL.
81 ALUMNOS X X X X X X
DPTO DE VINCULACION
ALUMNOS
HUMANOS
Denominación del Programa: _________MEJORAR LOS RESULTADOS EN SUPERVISIONES.____________________________________________
Objetivo General: _____OBTENER MEJORES RESULTADOS EN LAS REVISIONES QUE SE REALICEN A LAS DIFERENTES AREAS DEL PLANTEL.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN responsables
RECURSOS
A
G
O
S
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P
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C
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N
O
V
D
I
C
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E
F
E
B
M
A
R
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
PREPARAR LAS SUBDIRECCIONES
Y DEPARTAMENTO
S
IMPLEMENTAR UN CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES, PARA ORGANIZAR
INFORMACION
CRONOGRAMA REALIZADO 1 X
DIRECCIÓN
SUDIRECCION ACADEMICA
SUBADMVA.
HUMANOS
REALIZAR REVISIONES
INTERNAS PRE-SUPERVISIÓN.
ORGANIZAR POR SUBDIRECCIONES
REVISIONES INTERNAS A TODAS
LAS AREAS.
REVISION 2 X X
DIRECCIÓN.
SUDIRECCION ACADEMICA
SUBDIRECCIÓN
ADMVA.
HUMANOS
DOCUMENTAR EVIDENCIAS
POR
AREAS
DOCUMENTAR EVIDENCIAS POR SUBDIRECCION Y DEPARTAMENTO
DOCUMENTOS 100% DOCUMENTADO X X X X
DIRECCIÓN.
SUDIRECCION ACADEMICA
SUBDIRECCIÓN
ADMVA.
HUMANOS
VI. ORGANIZACIÓN
PROGRAMA RESPONSABLE
PLAN DE MEJORA 2013-2014 MC. ARTURO DE JESUS MARTINEZ CRUZ
ING. OMAR LÁZARO
MARTÍNEZ
SUDIRECTOR TÉCNICO LIC. RICARDO ROJAS RODRÍGUEZ
DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE
COMPETENCIAS.
ING. JAVIER RODRÍGUEZ ATILANO
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS
ESCOLARES
LIC. JESÚS MARTÍNEZ CONTRERAS
ACADEMIA TECNICO PEDAGOGICA
PADRES DE FAMILIA
COORDINADORES DE CARRERA
DOCENTES
LIC. J. MARCELINO LÓPEZ
FLORES
JEFE DEL DEPTO. DE
PLANEACION ING. RUBÉN DARIO BARRIENTOS
ALCOCER
DEPARTAMENTO DE VINCULACION
LIC. ELEAZAR VILLELA
GARCÍA
SUBDIRECTOR
ADMINISTRATIVO
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN
DOCENTE
47
VII. RECURSOS
1.- REFORMA INTEGRAL DEL BACHILLERATO
2.- PROGRAMA DE TUTORIAS
3.- PROGRAMA DE BECAS
4.- SISTEMA DE MEJORA CONTINUA Y GESTION DE LA CALIDAD, PLANES DE MEJORA
5.- SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACION DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR
6.- PROGRAMA DE FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE
7.- PRUEBA ENLACE DEL BACHILLERATO
8.- ORIENTACION EDUCATIVA
9.- CONCURSOS ACADEMICOS INTERINSTITUCIONALES
10.- PROGRAMA DE INFRAESTRUCTURA DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR
11.- PROGRAMA DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS
12.- PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2012-2018.
13.- PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN 2012-2018.