INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID"
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PLAN
DE
UNIDAD DE BIENESTAR Y
EMPLEABILIDAD
PUERTO MALDONADO
2020
IESPP.
NUESTRA SEÑORA
DEL ROSARIO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985
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“Año de la Universalización de la Salud” “MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”
“GOBIERNO REGIONAL DE MADRE DE DIOS”
Puerto Maldonado, 14 de setiembre del 2020.
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 0107 – 2020-GR-MDD/DRE/IESPP “NSR”–D.
Visto, el INFORME Nº 004-2020 /GR/MDD/ DRE / IESPP.” NSR” / JBE, donde hace conocer el Plan de trabajo del área de Calidad, correspondiente al año académico 2020, presentado por la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, el mismo que requiere ser aprobado para su ejecución en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”; de Puerto Maldonado en la región de Madre de Dios. El cual contempla la planificación, programación y evaluación de las actividades, dentro de la calendarización del año académico 2020 y las formas de trabajo no presenciales.
CONSIDERANDO:
Que, estando contemplado en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, en su reglamento aprobado con D.S. 010-2017 y en el Reglamento institucional aprobar los planes de trabajo y otros que sean de carácter institucional y tomando en consideración Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19, Decreto Supremo N° 139-2020-PCM, que prorroga el Estado de Emergencia Nacional, la Resolución Viceministerial N° 00095-2020-MINEDU, que en su artículo 1. aprueba la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19" y la Resolución Viceministerial N°157-2020-MINEDU, en base a las recomendaciones dadas en estas normas, se ha elaborado planificación correspondiente al presente semestre.
Este despacho otorga la conformidad, e indica que el Plan de trabajo del Área de Calidad 2020, está sujeto a
las normas citadas en el considerando precedente; y, en uso de las facultades conferidas según RD N°000018 -2020-GOREMAD/DRE-MDD-D. SE RESUELVE: Artículo Primero. APROBAR, en vías de regularización el Plan de trabajo de la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, correspondiente al año 2020, presentado por la Jefatura de Unidad de Formación Continua, el mismo que se encuentra dentro del marco de las normas emitas por el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación en periodo de Emergencia Nacional y Sanitaria por Covid-19. Artículo segundo. EJECUTAR, las acciones contempladas en el Plan de trabajo durante el año académico 2020 y las formas de trabajo no presencial, tomando en cuenta el desarrollo de los semestres académicos 2020 I y II, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”. Artículo Tercero. DERIVAR copia de la presente Resolución Directoral a la Dirección Regional de Educación y
Jefatura de Unidad Académica, para conocimiento y fines pertinentes.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.
C.c Archivo
VHDP/DIR.GRAL rypl/Sec
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PRESENTACIÓN
El Instituto Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario” – Puerto
Maldonado, ante las exigencias institucionales desde el marco de la emergencia
sanitaria declarada por la pandemia generada por el COVID - 19, presenta el PLAN
ANUAL DE TRABAJO DE UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD, que
permite establecer una relación activa entre docentes y estudiantes de todas las
carreras en educación, implicando un servicio de acompañamiento permanente y
de orientación de manera sincrónica y asincrónica a través del uso adecuado de
los entornos virtuales para contribuir al logro de su formación personal, social,
académico e inserción laboral.
El propósito es atender a todos los estudiantes en forma personalizada, profesional
y vocacional, a través de destrezas individuales de asesoría y consejería
permanente para prosperar y lograr estándares de calidad educativa frente a un
mundo netamente competitivo y globalizado; de esta manera garantizaremos que
nuestros estudiantes adquieran competencias básicas y concretas acordes con su
profesión. Asimismo, encaminarles a través de diversas estrategias en la inclusión
institucional para proporcionarles las herramientas adecuadas hacia su comodidad
dentro del Instituto y en el contexto externo.
Por esa razón; se ha programado diferentes actividades en beneficio de la
comunidad estudiantil que contribuirá con los principios éticos y axiológicos de la
institución. Para ello se requiere el compromiso de toda la comunidad institucional,
para lograr el perfil de egreso de la Formación Inicial Docente que se alinea a los
dominios y competencias establecidas en el Marco del Buen Desempeño Docente
(MBDD), a la vez adiciona competencias vinculadas a la formación integral que
requieren los docentes en el siglo XXI.
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I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
DENOMINACIÓN : IESPP “Nuestra Señora del Rosario”
TIPO DE GESTIÓN : Pública
TIPO DE INSTITUCIÓN : IESPP
DEPENDENCIA REGIONAL : Dirección Regional de Educación de Madre de Dios
REGIÓN : Madre De Dios
PROVINCIA : Tambopata
DISTRITO : Tambopata
DIRECCIÓN : AV. Fitzcarrald N° 1428.
AUTORIZACIÓN DE CREACIÓN : D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985
REVALIDACIÓN : R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
CÓDIGO MODULAR : 0688341
RUC : 20309258313
TURNO : Tarde
HORARIO DE TRABAJO : De 7:00 am a 14:00 pm / 16:00 pm a 22:00 pm
CARRERAS PROFESIONALES Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Primaria Intercultural Bilingüe
Educación Física
TELÉFONO : 082-352026
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
PÁGINA WEB : www.eesnsrmadrededios.edu.pe
DIRECTOR : Dr. Víctor Hugo Díaz Pereira
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
VISIÓN
Al 2024 ser una institución líder en la región y el país, que forma docentes monolingües y bilingües con un alto nivel de preparación, con pensamiento crítico, reflexivo, humanístico y ambiental con habilidades para la investigación e innovación, guiados por docentes formadores competentes para enfrentar los retos de la Formación Inicial Docente.
MISIÓN Somos una institución que brinda Formación Inicial Docente monolingüe y bilingüe, con alto grado de preparación desde un enfoque crítico, reflexivo humanístico y ambiental, mediante la práctica, la investigación e innovación en los estudiantes, con docentes formadores altamente competitivos y con equipamiento e infraestructura moderna.
VALORES
Identidad, Honestidad, Verdad, Democracia, Responsabilidad, Solidaridad Y Amor
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II. BASE LEGAL
- Ley General de Educación N° 28044, en el artículo N° 53 señala que “El estudiante
es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde: a) Contar con un
sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su
aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e
ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su
educación”.
- Ley N°30512 - Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera
Pública de sus docentes. Art. 29, Inciso. f) señala: “Unidad de bienestar y
empleabilidad. Responsable de la orientación profesional, tutoría, consejería, bolsa de
trabajo, bolsa de práctica pre profesional y profesional, emprendimiento y otros que
coadyuven al tránsito de los estudiantes de la Educación Superior al empleo. …”
- Proyecto Educativo Nacional (PEN) señala en su objetivo N° 05 Educación superior de
calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
- Ley de la reforma magisterial: Capítulo III, Art. 40 Deberes del docente: Participar en
los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa. Reglamento Institucional.
- R.D.187-2017/GR/MDD/DRE/IESPP. “NSR”-D. Proyecto Educativo Institucional del
IESPP “Nuestra Señora del Rosario”
III. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA
FORTALEZAS DEBILIDADES
El IESPP “Nuestra Señora del Rosario”:
Es una Institución que oferta
carreras profesionales según la
demanda social, como: Carrera de
EIB, de Educación Inicial, de
Educación Primaria y Educación
Física.
Cuenta con el Plan de riesgo frente a la emergencia sanitaria dada por el COVID – 19.
La página web institucional se está
implementando progresivamente.
La biblioteca virtual institucional se
está implementando gradualmente.
En el IESPP “Nuestra Señora del Rosario”
se ha observado:
Estudiantes de comunidades indígenas
con bajos niveles académicos para
afrontar el nivel superior.
Estudiantes con bajos recursos
económicos que no le permiten acceder a
una tecnología adecuada para el
desarrollo de sus clases virtuales.
El limitado hábito lector no permite
desarrollar las capacidades en diferentes
áreas.
Acceso ilimitado a las redes sociales como
herramientas de estudio.
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Posee ambientes adecuados con
sala de idiomas, centro de cómputo
y laboratorio para atender
oportunamente y con las debidas
medidas sanitarias.
Se cuenta con la guía y protocolo de
práctica y práctica pre profesional.
Existencia de una guía de tutoría.
Garantiza la oportuna graduación y
titulación de sus egresados.
Ofrece servicios de
acompañamiento y asesoría que
contribuye al logro del proceso de
titulación de los estudiantes
egresados.
Cuenta con un tópico implementado
Cuenta un personal de salud,
gracias al convenio realizado con
I.S.T. Jorge Basadre Grohmann.
Falta de empatía en algunos docentes y
estudiantes
Estudiantes con falta de interés y
responsabilidad en la presentación de
trabajos.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Contar con profesionales capacitados
para desarrollar talleres y actividades de
tutoría y otras áreas.
Estudiantes responsables y
comprometidos con su carrera.
Desarrollo de actividades a través de
áreas integradas.
áreas integradas para la ejecución del
proyecto integrador.
Docentes vulnerables al contagio del
COVID-19 y otras enfermedades.
Deserción de estudiantes como
consecuencia del COVID-19 (estudiantes
sin empleo, falta de equipos o equipos
dañados y otros)
IV. JUSTIFICACIÓN
El área de bienestar y empleabilidad no puede estar ajena a la formación integral de
los estudiantes que debe dar respuesta a una visión común e integral de las
competencias profesionales que requieren los estudiantes establecidas en el Perfil
de egreso que se alinea a los dominios y competencias establecidas en el Marco del
Buen Desempeño Docente (MBDD), contribuir a la misión institucional de “Formar
docentes en educación Intercultural Bilingüe y monolingüe respetando su
cosmovisión e identidad cultural, con pensamiento humanístico critico
reflexivo con competencias emprendedoras y creativas”. Enmarcado en la
innovación, la tecnología la práctica axioeducativa y la interculturalidad. Poner en
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práctica los valores. La comunidad rosarina desarrollar una educación
formando personas capaces de vivenciar los valores de identidad, honestidad,
verdad, democracia, responsabilidad y solidaridad basados en el amor.
El área de bienestar y empleabilidad, surge como una manera de establecer una
relación activa entre docentes y estudiantes y su propósito es colaborar en la tarea
de orientación y apoyo a los estudiantes durante su proceso de formación profesional.
Supone un proceso real de cambio en las relaciones humanas entre docentes y
estudiantes, dadas las posiciones ocupadas tradicionalmente en el proceso
educativo; antes, el centro era el docente con su conocimiento y experiencias, hoy
en cambio, el centro es el estudiante y sus aprendizajes.
En este trabajo estamos todos involucramos del Instituto, de esta manera
impulsar el desarrollo y empuje necesario para una buena gestión institucional,
dinamizando el trabajo en cada una de nuestras labores que nos competen en
forma responsable y de compromiso serio con la Institución. Por eso, las
necesidades actuales exigen una educación superior de calidad, ante tal
exigencia del mundo competitivo y que es necesario lograr en los estudiantes
hábitos de estudio, coherencia y praxis firmes en el aprendizaje y enseñanza;
adecuados a los diversos contextos, que guíen y apoyen a su formación profesional
y lo forjen en el campo laboral.
V. OBJETIVOS:
PROCESO SUBPROCESO OBJETIVOS
MISIONAL Gestión en la promoción del
bienestar y la empleabilidad
Mejorar las condiciones de
bienestar y defensa de los
estudiantes de la institución.
LÍNEA ESTRATÉGIGA
PROCESO SUBPROCESO OBJETIVOS LÍNEAS ESTRATÉGICAS
MISIONAL
Gestión en la
promoción del
bienestar y la
empleabilidad
13. Mejorar las condiciones
de bienestar y defensa de
los estudiantes de la
institución
Fortalecimiento en el manejo
de diálogos en lenguas
originarias en la comunidad
educativa.
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VI. META ANUAL
PROCESOS SUBPROCESO OBJETIVOS LINEAS ESTRATEGICAS
INDICADORES META 2020
MISIONAL
Gestión en la
promoción del
bienestar y la
empleabilidad
13. Mejorar las
condiciones de
bienestar y
defensa de los
estudiantes de
la institución
Fortalecimiento de
los espacios de
diálogo de
manera transversal
en la comunidad
educativa.
Evolución anual
del nivel de
diálogos en
lenguas
originarias.
+ 100
VII. METAS DE ATENCIÓN
Se encuentran todos los estudiantes de las diferentes carreras profesionales en sus diversos ciclos académicos. Siendo una población estudiantil de estudiantes:
CARRERA CICLO ESTUDIANTES TOTAL DE ESTUDIANTES POR CARRERA
Educación Inicial
II 36 128 IV 33
VI 34
VIII 25
Educación Primaria IV 15
43 VI 17 VIII 11
Educación Primaria EIB
IV 8 18 VI 5
VIII 5
Educación Física
IV 20 62 VI 26
VIII 16 TOTAL, DE ESTUDIANTES 251
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VIII. PLAN DE ACTIVIDADES DE GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y LA EMPLEABILIDAD
OBJETIVO LINEAS ESTRATEGIAS ACTIVDADES TAREAS
13. Mejorar las condiciones de bienestar y defensa de los estudiantes de la institución
Fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
1. Planificación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
1.1. Presentación, revisión y reajuste del Plan de Bienestar y
Empleabilidad.
1.2. Presentación del Plan de Bienestar y Empleabilidad para su
aprobación.
1.3. Socialización del Plan de Bienestar y Empleabilidad a los
docentes formadores.
1.4. Actualización y reajuste de la Guía de Tutoría.
1.5. Elaboración y aprobación del plan de trabajo de tutoría por
carrera y especialidad.
2. Implementación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
2.1. Designación de responsabilidades a los docentes tutores. 2.2. Elaboración de cuadro de tutores 2.3. Reuniones periódicas de trabajo coordinado con los docentes. 2.4. Priorización de atención y monitoreo a estudiantes en situación
vulnerable frente a la situación actual (COVID-19) 2.5. Reunión general equipo directivo, docentes formadores y
tutores 2.6. Desarrollo de talleres y sesiones de tutoría de manera
sincrónica y asincrónica, abordando temáticas de la situación actual.
2.7. Actualización y difusión del cuadro estadístico de empleabilidad de acuerdo a la oferta y demanda en la inserción laboral.
2.8. Asignación de un personal de salud para la atención del tópico de la institución.
3. Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de
3.1. Diseño de instrumentos de monitoreo (ficha de monitoreo) 3.2. Recojo y sistematización de información 3.3. Retroalimentación y propuesta de mejora.
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diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
3.4. Elaboración de informe de monitoreo
4. Evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
4.1. Revisión del informe de monitoreo. 4.2. Verificación del cumplimiento de los objetivos 4.3. Entregad de informe final a la dirección general. 4.4. Derivación del informe final a la Jefatura de la Unidad
Académica. 4.5. Sociabilización de resultados
5.Mecanismos de estímulos y reconocimientos del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
5.1. Revisar el desempeño de los docentes y estudiantes en forma semestral.
5.2. Formar una comisión para la propuesta y aprobación de estímulos de reconocimiento.
5.3. Entrega de informe de evaluación de la comisión. 5.4. Aprobación de la Dirección General. 5.5. Emisión de resoluciones de felicitación (Docentes Tutores)
becas y semibecas (estudiantes) o cualquier otro aprobado por la Dirección General
5.6. Reunión general 5.7. Entrega de reconocimiento
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IX. PRIORIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN GESTIÓN GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y LA EMPLEABILIDAD Para la priorización de actividades que combina los siguientes criterios
1. Impacto estimado para el cumplimiento de la línea estratégica
2. Impacto en el servicio que brinda a los estudiantes.
METAS DE ACTIVIDAD DE GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD
OBJETIVO LÍNEAS ESTRATÉGICAS
ACTIVIDADES
METAS FÍSICAS
RECURSOS METAS FINANCIERAS
(S/.)
UNIDAD O AREA RESPONSABLE
BIENES SERVICIOS
Mejorar las condiciones de bienestar y defensa de los estudiantes de la institución
Fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
1. Planificación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
Plan de trabajo de gestión de promoción de bienestar y empleabilidad
Útiles de oficina (hojas bond, impresiones, fotocopias)
Internet
Luz
pasajes
S/ 20.00 Jefatura de unidad académica y administrativa
2. Implementación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la
Informe de reuniones
Útiles de oficina (hojas bond)
Internet
Luz
S/ 10.00
Jefatura de unidad académica y administrativa
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comunidad educativa.
3. Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
Informe de Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa
Útiles de oficina (hojas bond)
lapiceros
Internet
Luz
S/ 10.00 Jefatura de unidad académica y administrativa
Evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
Informe de evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
Útiles de oficina (hojas bond)
lapiceros
Internet
Luz
S/ 10.00 Jefatura de Unidad Académica. Jefatura de
Mecanismos de estímulos y reconocimientos del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
Entrega de reconocimientos
Útiles de oficina
(papel bond, impresión, fotocopias)
Internet
Luz
pasajes
S/ 20.00
Jefatura de Unidad Académica. Jefatura de administración. Dirección General
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X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD
OBJETIVO: Mejorar las condiciones de bienestar y defensa de los estudiantes de la institución
LINEA ESTRATEGICA: Fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
ACTIVIDAD PRODUCTO
PRESUPUESTO
M A M J J A
S
O N D
Planificación del plan de
trabajo de Bienestar y Empleabilidad.
1. Plan de trabajo de gestión de promoción de bienestar y empleabilidad
S/ 20.00
X
Equipo Directivo y
Jefe de Bienestar y Empleabilidad
Implementación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
2. Informe de reuniones
S/ 10.00
X
X
Equipo Directivo y Jefe de Bienestar y
Empleabilidad
Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
3. Informe de Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa
S/ 10.00
X
X
X
Jefe de Unidad de Bienestar y
Empleabilidad y
docentes.
Evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.
Informe de evaluación del
fortalecimiento en el manejo de
diálogos en lenguas originarias en
la comunidad educativa.
1.
S/ 10.00
X
Mecanismos de estímulos y
reconocimientos del
fortalecimiento en el manejo
Entrega de reconocimientos
S/ 20.00
X
Equipo Directivo Jefe de unidad
académico.
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de diálogos en lenguas
originarias en la comunidad
educativa.
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XI. ATENCIÓN DE TÓPICO
En el marco de la emergencia sanitaria declarada por la pandemia del COVID- 19, la institución cuenta con un personal de salud con el propósito de brindar atención necesaria a los estudiantes, docentes y personas administrativo que hagan ingreso a las instalaciones del instituto.
Asimismo, la coordinación de tutoría brinda atención desde sus instalaciones a los estudiantes con problemas personales, familiares, académicos, económicos entre otros.
FUNCIONES
CRONOGRAMA
Días: lunes- miércoles y jueves Horario: 08: 00 am.- 12:00pm
RESPONSABLES
SET. OCT. NOV. DIC.
Registrar y control de ingresantes.
Medida de temperatura corporal.
Tomar funciones vitales (respiración, pulso)
Administrar medicamentos vía oral, en caso de ser necesario.
Orientar en el tema de salud ocupacional.
Orientar en el uso de los implementos EPP establecidos por la institución
X
X
X
X
TÉCNICA EN ENFERMERIA
Tramitar la exoneración de matrículas de estudiantes en situación vulnerable.
Tramitar licencia. Brindar orientación y
consejería a estudiantes con problemas personales, familiares y económicos.
Hacer seguimiento y monitoreo a estudiantes con problemas académicos.
X
X
X
X
JEFE DE UNIDAD
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XII. RECURSOS Y PRESUPUESTO
N° BIENES MONTO UNITARIOS
S/.
MONTO TOTAL
S/.
1 Libro de actas 15.00 30.00
2 Cuaderno de apuntes 5.00 5.00
3 Lapiceros 1.00 2.00
4 algodón 10.00 10.00
5 Alcohol 18.00 36.00
6 Mascarillas 4.50 25.00
7 Jabón líquido 5.00 10.00
8 Balde con dispensador 15.00 15.00
TOTAL 133.00
XIII. CUADRO DE TUTORES
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA CICLO
1. Prof. Patsy Liza Ferrari Inicial II
2. Prof. Yesenia Manrique Jaramillo Inicial IV
3. Prof. Yosie Pacaya Maceda Inicial VI
4. Prof. Claudia Roncal Cabrera Inicial VIII
5. Pro. Deysi Gonzales Chávez Educ. Física IV
6. Prof. Andy Alatrista Ayñayanque Educ. Física VI
7. Prof. Washington Silva Ttito Educ. Física VIII
8. Prof. Juan Carlos Bernedo Solsol EIB IV
9. Prof. Dolores Maeni Manchaki EIB VI
10. Prof. Delia Mamani Vásquez EIB VIII
11. Prof. Orsey Mamani Rodrigo Primaria IV
12. Prof. Isabel Teodora Atco Ventura Edu. Primaria VI
13. Prof. Rosario Escalante Mitani Educ. Primaria VIII
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XIV. EVALUACIÓN
Proceso:
Seguimiento continuo a todas las actividades propuestas.
Verificación de las reuniones de coordinación con los líderes, coordinadores y
equipos de formadores.
Informes de las actividades en las reuniones de directivos y generales.
Final:
Informe final de las actividades planificadas.
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Elaborado por: Jefe de Unidad Bienestar y Empleabilidad Aprobado por: Dirección General. Fecha: 16/03/ 2020
V°B° Director General:
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD” “MADRE DE DIOS, CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”
Puerto Maldonado, marzo del 2020.
INFORME N° 01-2020/IESPP “NSR”- D/JBE-FHR
AL : Dr. VÍCTOR HUGO DÍAZ PEREIRA
DIRECTOR GENERAL DEL ISPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”
DE : Mg. FELIPA HUILLCA RICALDE JEFATURA DE UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD
ASUNTO : ELEVA PLAN DE TRABAJO DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD 2020 PARA SU
APROBACIÓN
Tengo a bien dirigirme a usted, con la finalidad de hacer llegar el Plan
de trabajo de bienestar y empleabilidad, 2020; para su aprobación, y dar
inicio a la ejecución de las actividades programadas en coordinación con
los agentes involucrados. Adjunto al presente, el Plan correspondiente.
Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y fines
convenientes.
Atentamente,