Plan Nuevo de Enseñanza Continua Días 11-20 Kínder
MATEMÁTICAS
LECTURA
https://bit.ly/KCMSReading
TAREAS SOBRE LAS PALABRAS
https://bit.ly/KCMSWordWork CIENCIAS Y ESTUDIOS SOCIALES
Día
11
Cuenta desde uno hasta 100. Salta sobre tu pie izquierdo
mientras cuentas de diez en diez hasta 100.
El número de hoy es el 11. Dibuja 11 caras sonrientes en un
círculo o línea y en una formación en tu registro de
matemáticas o en papel. Escribe el número 11 debajo de
cada imagen. Utiliza el organizador gráfico de la página 5,
para ayudarte. Dibuja 11 caritas sonrientes en I Can Draw a
Teen Number (los números que terminan en teen) en los
Diez Cuadros en Blanco de la página 6.
Juego de fluidez: recorta los diez cuadros llenos de la página
8. Pon los en una pila. Toma una tarjeta y da el número que
se necesita para completar 10. Repite hasta que todas las
tarjetas se terminen. Guarde tus tarjetas de los Diez Cuadros
y ponlas dentro de una bolsa de sándwich.
Opcional: Mira el video del módulo para
el Dia 11 https://bit.ly/KModules
Escucha la historia, Make a Tree Friend
(págs. 10-11).
● Dibuja, nombra y escribe:
¿Cómo puedes disfrutar un
árbol?
● Completa la hoja de respuestas
de lectura. (pág. 12).
Opcional: Mira el video del módulo
para el Dia 11, en
https://bit.ly/KModules
Escritura Arco Iris Utilizando la Lista
de Ciclos 18
Escribe primero cada palabra con un
lápiz. Luego traza cada palabra tres
veces con un lápiz o marcador de
color. Use un color diferente cada vez
para crear un "Arco Iris". (pág. 14)
Tema de estudios sociales: mapas para ubicar
lugares. mapa es un dibujo que muestra la ubicación de un
lugar.
Actividad: Habla con un adulto sobre dónde
puedes encontrar los mapas, qué muestran los
mapas y por qué los usamos.
Responde las siguientes preguntas:
(1) ¿Por qué crees que necesitamos mapas?
(2) Si estuvieras haciendo un mapa, ¿qué dibujarías
en él?
Recurso de enriquecimiento: Lectura Divertida
Con Mapas https://bit.ly/3akUp03.
Día
12
Cuenta desde uno hasta el número 100. Aplaude cada
vez que diga un número amistoso (10, 20, 30, 40 ...)
El número de hoy es el 12. Dibuja 12 triángulos en un
círculo o de formación en tu registro de matemáticas o en
papel. Escribe el número 12 debajo de cada imagen. Para
ayudarte, utiliza el Organizador Gráfico I Can Draw a Teen
Number (los números que terminan en teen, de la página 5.
Dibuja 12 triángulos en I Can Draw a Teen Number en la
hoja de Diez Cuadros Blancos, de la página 6.
Juega el Juego de Fluidez, dos veces, con tus diez cuadros de
tarjetas.
Opcional: Mira el video del módulo para
el Día 12 utilizando
https://bit.ly/KModules
Escucha la historia, Make a Tree Friend
(págs. 10-11)
● Dibuja y/o escribe una oración
para describir un detalle clave
de la historia.
● Completa la hoja de respuestas
de lectura. (pág. 12).
Opcional: Mira el video de trabajo
de palabras para el Día 12 usando
bit.ly/kwordwork.
Texto Decodificable: lee el texto
decodificable "Josh’s New Home".
Resaltar o hacer una lista de las
palabras de alta frecuencia: el, es,
por, ver, y. Concéntrate en leer fluidamente, con
la expresión y con la velocidad
adecuada. (pág. 14)
Tema de Estudios
sociales:
Mirada desde
arriba. Un mapa muestra una
representación área de lo
que se ve desde lo alto
como si fuese visto
por un pájaro volando.
Actividad: Dibuja dos imágenes de una habitación
en casa. La primera debe ser una imagen de lo que
ves cuando entras por primera vez en la habitación.
La segunda debe ser una imagen de la habitación
que muestre lo que se vería mirándola desde el
techo. Comparte tus fotos con un adulto. ¿Cómo
son iguales y como son diferentes? ¿Cuál es más
parecida a un mapa?
Recursos de Enriquecimiento: Lee en voz alta
“Me On The Map” https://bit.ly/2wBgyJ3
Día
13
Cuenta de uno en uno hasta 100. Brinca en saltos de
tijera, mientras cuenta de diez en diez hasta 100.
El número de hoy es 13. Dibuja 13 flores en un círculo o
línea y en línea de formación en tu registro de matemáticas o
en papel. Escribe el número 13 debajo de cada imagen.
Para ayudarte, utiliza el organizador grafico
I Can Draw a Teen Number (Yo puedo escribir los números
que terminan en teen) de la página 6
Dibuja 13 flores en el cuaderno I Can Draw a Teen
Number (Yo puedo escribir los números que terminan en
Opcional: Mirar el video del módulo
para el Día 13 utilizando
https://bit.ly/KModules
Escucha la historia Make a Tree Friend
(pgs. 10-11)
● Dibuja y/o escribe una oración
para describir un detalle clave
de la historia.
Opcional: Mira el video de trabajo de
palabras para el Día 13 utilizando
bit.ly/kwordwork.
Deletrea los Sonidos Usando las
Palabras del Ciclo 18
Pide que un hermano, padre o amigo
le diga cada una de las palabras.
Escucha atentamente los sonidos,
deletrea cada una y escríbelas en una
hoja de papel en blanco. (p. 13)
Tema de estudios Sociales: la Tierra como globo
Un mapa es diferente de un globo. Un mapa es
plano y generalmente muestra más detalles de un
área más pequeña. Un globo es redondo como una
bola y es un modelo en miniatura de toda la Tierra.
Actividad: Usar algo redondo (una pelota, un
globo, una naranja, etc.) e imagina que es un globo.
¿Cómo sería tu globo, sería verde o marrón sería
azul? Describe lo que ves en tu globo a un adulto.
Recursos de Enriquecimiento:
Plan Nuevo de Enseñanza Continua Días 11-20 Kínder
teen) en los Diez Cuadros Blancos, de la página 6.
Juega el Juego de Fluidez, dos veces, con tus diez cuadros
blancos
● Complete la hoja para contestar
de lectura. (p. 13)
Familiarízate con tu Globo https://bit.ly/3aeYT8y
Día
14
Cuenta desde uno hasta el número 100. Zapatea fuerte
cada vez que digas un número amistoso (10, 20, 30, 40 ...)
El número de hoy es 14. Dibuja 14 corazones en un círculo o
en línea de formación en tu registro de matemáticas o en
papel. Escribe el número 14 debajo de cada imagen.
Utiliza para ayudarte, en el organizador grafico
I Can Draw a Teen Number (yo puedo escribir los números
que terminan en teen) de la página 5.
Dibuja 14 corazones en I Can Draw a Teen Number en las
Diez Tarjetas en Blanco de la página 6. Juega el Juego de Fluidez dos veces, con tus diez tarjetas
Opcional: Mira el video del módulo para
el Día 14 utilizando
https://bit.ly/KModules
Escucha Make a Tree Friend (pgs. 10-11
● Dibuja y escribe una oración
para describir un detalle clave
de la historia.
● Completa la hoja para contestar
de la lectura. (p. 13)
Opcional: Mira el video de trabajo de
palabras para el Día 14 utilizando
bit.ly/kwordwork.
Saltando Los Jueves Usando
Palabras de Alta Frecuencia
Crea tarjetas de palabras usando la
Lista de Kínder HFW (palabras de
alta frecuencia) con una palabra en
cada tarjeta. Pega las tarjetas en el
piso, con un patrón divertido que
permita suficiente espacio para saltar
como una rana o saltar de una palabra
a otra. Lee cada palabra HFW, luego
salta o brinca a la siguiente tarjeta. Si
te equivocas, vuelve al principio y
comienza de nuevo. (pág. 14)
Tema de ciencias: Yo y Todo lo que Me Rodea. ¿Sabías que tú eres un mamífero?
¿Qué características físicas tienes
que te hacen un mamífero? Haz un
dibujo de ti mismo y nombra las
características físicas que te
definen como un mamífero.
Dia
15
Cuenta desde uno hasta 100. Haz abdominales mientras
cuentas de diez en diez hasta 100
El número de hoy es 15. Dibuja 15 estrellas en un círculo o
en línea de formación en tu registro de matemáticas o en
papel. Escribe el número 15 debajo de cada imagen.
Utiliza para ayudarte, en el organizador grafico
I Can Draw a Teen Number (yo puedo escribir los números
que terminan en teen) de la página 5.
Dibuja 15 estrellas en I Can Draw a Teen Number en las
Diez Tarjetas Blancas de la página 6.
Juega dos veces el Juego de Fluidez, con tus diez tarjetas
Opcional: Mira el video del módulo del
Día 15 utilizando https://bit.ly/KModules
Escucha la historia Make a Tree Friend
(pgs. 10-11)
● Compara y contrasta los
personajes de la historia y las
imágenes que muestran las
personas disfrutando de los
árboles.
● Completa la hoja de
contestaciones de la lectura. (p.
14)
●
Opcional: Mira el video de trabajo de
palabras para el Día 15, utilizando
bit.ly/kwordwork.
Kaboom!
Escribe tu Ciclo de 18 palabras en
pequeños trozos de papel. También
escribe la palabra Kaboom. Pon todos
los papelitos en una taza. Saca los
papelitos uno por uno y léelos en voz
alta. Si escuchas la palabra Kaboom,
¡grítala! Vuelve a poner todos tus
papelitos en la taza y comienza de
nuevo. (pág. 14)
Tema de Ciencias: Pájaros
Los pájaros son otro grupo
de animales que tienen
características físicas especiales.
Tienen plumas, alas, picos,ponen
huevos y sobre todo volar. Explícale a
un adulto porque las aves son
diferentes a los mamíferos.
Si tienes tiempo, siéntate junto
a una ventana y observa aves.
Tipos de Pajaros
Hay muchas clases de pájaros. Usa la Tabla-T; para
escribir 2 formas de como un halcón y un flamingo
se parecen y 2 formas como ellos son diferentes.
Halcón
NOTAS ESPECIALES: elije al menos una actividad para completar cada día. Tu bienestar es importante para nosotros. Por favor, no participes en actividades físicas si no te sientes bien.
Plan Nuevo de Enseñanza Continua Días 11-20 Kínder
❏ ! usa las palmas de las manos para mantener el
ritmo de cualquier canción que te gusta
escuchar.
❏ Canta “Old MacDonald” y haz un dibujo de
los animales que elegiste.
❏ Sal afuera,observa y dibuja los árboles que
ves.
❏ Crea un collage de árboles utilizando
materiales del hogar, como revistas,
periódicos, etc.
❏ Durante 60 segundos, despeja tu mente y solo
concéntrate en tu respiración. Si tu mente
comienza a distraerse, devuelve tu atención a
tu respiración.
❏ Coloca un trozo de cinta en el suelo y salta de un lado a otro lo más rápido que puedas
durante 30 segundos.
❏ Escucha una historia leída por un astronauta
real sobre el espacio en
storytimefromspace.com. Escribe: Lo que
sucedió al principio, a la mitad y al final de la
historia. ¿Cuál fue el mensaje central de esta
historia?
❏ Ve a PebbleGo Science en ONE Access.
Aprende sobre lo que hace un astronauta.
Escribe: ¿Qué cosas importantes hace un
astronauta todos los días? ¿Cuál pregunta
tienes sobre el trabajo de un astronauta?
Certifico de que mi hija(o)____________________ _________________________________________________, Completó todas las actividades en los días 11-15 de este plan de aprendizaje
Firma del Padre/Guardián_____________________________________________________________________ Fecha _____________________________________________
Plan Nuevo de Enseñanza Continua Días 11-20 Kínder
MATEMÁTICAS LECTURA: https://bit.ly/KCMSReading
TRABAJO DE PALABRAS:
https://bit.ly/KCMSWordWork CIENCIAS & ESTUDIOS SOCIALES
Día
16
Cuenta de uno en uno hasta 100. Salta sobre
tu pie derecho mientras cuentas de diez en
diez hasta 100.
El número de hoy es el 16. Dibuja 16 caras
felices en un círculo o línea y haz con éstos
una representación en tu diario de matemáticas
o en papel. Escribe el número 16 debajo de
cada imagen. Puedes usar como ayuda el
organizador gráfico I Can Draw a Teen
Number en la página 5. Dibuja 16 caras felices
en la hoja de trabajo I Can Draw a Teen
Number on Blank Ten Frames en la página 7
Participa dos veces en el juego de precisión y
rapidez (Fluency Game) con tus tarjetas de
diagramas de diez.
Opcional: Mira el video del módulo para el
Día 16 usando https://bit.ly/KModules
Escucha el cuento, Terrific Tree House (págs.
15-16)
● Compara y contrasta los personajes
de este cuento, con los del cuento
Making a Tree Friend.
● Haz la hoja de respuestas de lectura
(pág. 19)
Opcional: Mira el video del módulo para el
Día 16 usando bit.ly/kwordwork
Escritura del Arcoiris Usando la Lista del
Ciclo 19:
Escribe cada palabra primero con un lápiz.
Luego traza cada palabra tres veces con un
lápiz o marcador de color. Usa un color
diferente cada vez, para crear un "arco iris".
(pág. 21)
Tema de Estudios Sociales: ¿Qué son las
palabras posicionales?
Las palabras posicionales describen la
ubicación de los objetos entre sí.
Actividad: Usando una colección de artículos
como, animales de peluche o bloques, practica
el uso de palabras posicionales colocando los
artículos en varias posiciones. Dile a un adulto
dónde están. Asegúrate de usar las siguientes
palabras: arriba, abajo, encima, debajo, entre,
al lado, cerca de, lejos de, detrás, en frente de,
al lado de, adentro, afuera, izquierda y derecha
Recurso de Enriquecimiento:
All Around the Farm Directional Words &
Spatial Concepts Learning Song for Kids with
Jack Hartmann https://bit.ly/3aiAv69
Día
17
Cuenta de uno en uno hasta 100. Aplaude
cada vez que digas un número amigable.
(10, 20, 30, 40…)
El número de hoy es el 17. Dibuja 17
triángulos en un círculo o línea y haz con éstos
una representación en tu diario de matemáticas
o en papel. Escribe el número 17 debajo de
cada imagen. Puedes usar como ayuda el
organizador gráfico I Can Draw a Teen
Number de la página 5. Dibuja 17 triángulos
en la hoja de trabajo I Can Draw a Teen
Number on Blank Ten Frames en la página 7.
Participa dos veces en el juego de precisión y
rapidez (Fluency Game) con tus tarjetas de
diagramas de diez.
Opcional: Mira el video del módulo para el
Día 17 usando https://bit.ly/KModules
Escucha el cuento, Terrific Tree House (págs.
15-16)
● Compara y contrasta los personajes
y menciona en qué se parecen y en
qué son distintas las casas de los
árboles del cuento.
● Haz la hoja de respuestas de lectura
(pág. 19)
Opcional: Mira el video instruccional para el
Día 17 usando bit.ly/kwordwork
Texto decodificable:
Lee el texto decodificable Chip Can't Nap.
Marca o haz una lista de las palabras de alta
frecuencia: has, a, by, the, to, is, will.
Concéntrate en leer con fluidez, de manera
expresiva, y a la velocidad adecuada.
(pág. 21)
Tema de Estudios Sociales: Usando
Palabras Posicionales
Las palabras posicionales son importantes al
hacer o usar un mapa o globo. Éstos ayudan a
las personas a llegar de un lugar a otro y a
reconocer puntos de referencia.
Actividad: Juega "I SPY" con alguien en tu
casa. Menciona las siguientes frases al jugar:
“Veo algo debajo de” ... encima ... sobre ...
entre ... adentro ... afuera ... al lado ... delante
de... detrás ... al lado ... cerca ... lejos de ... a la
izquierda de... a la derecha de ...”
Recurso de enriquecimiento:
Where am I now? The position song
https://bit.ly/2xliRQu
Día
18
Cuenta de uno en uno hasta 100. Haz
“jumping jacks” mientras cuentas de diez
en diez, hasta 100.
El número de hoy es el 18. Dibuja 18 flores en
un círculo o línea y haz con éstas una
representación en tu diario de matemáticas o
en papel. Escribe el número 18 debajo de cada
imagen. Puedes usar como ayuda el
organizador gráfico I Can Draw a Teen
Opcional: Mira el video del módulo para el
Día 18 usando https://bit.ly/KModules
Escucha el cuento, About Trees (págs. 17-18)
● Piensa y conversa sobre lo que los
árboles hacen por nosotros.
● Haz la hoja de respuestas de lectura
(pág. 20)
Opcional: Mira el video instruccional para el
Día 18 usando bit.ly/kwordwork
Deletrea los sonidos usando las palabras del
Ciclo 19:
Haz que un hermano, tu papá o amigo te diga
cada palabra. Escucha atentamente los sonidos
y deletréalos uno por uno en una hoja de papel
en blanco. (pág. 21)
Tema de Ciencias: Reptiles
Los reptiles son otro grupo de animales que
tienen características físicas especiales. Tienen
piel seca y escamosa, respiran aire a través de
los pulmones, pueden tener 4 patas o no tener
ninguna, nacen de los huevos y son de sangre
fría. ¿Puedes pensar en un animal que sea un
reptil? Explícale a un adulto por qué piensas
así.
Tema: Tipos de reptiles
Plan Nuevo de Enseñanza Continua Días 11-20 Kínder
Number en la página 5. Dibuja 18 flores en la
hoja de trabajo I Can Draw a Teen Number
on Blank Ten Frames en la página 7.
Participa dos veces en el juego de precisión y
rapidez (Fluency Game) con tus tarjetas de
diagramas de diez.
Hay todo tipo de reptiles. Usa una “Gráfica de
T” para describir dos formas en que una
tortuga y una serpiente son iguales y dos
formas en que son diferentes.
serpiente tortuga
Día
19
Cuenta de uno en uno hasta 100. Golpea el
suelo con tu pie cada vez que digas un
número amigable . (10, 20, 30, 40…)
El número de hoy es el 19. Dibuja 19
corazones en un círculo o línea y haz con éstos
una representación en tu diario de matemáticas
o en papel. Escribe el número 19 debajo de
cada imagen. Puedes usar como ayuda el
organizador gráfico I Can Draw a Teen
Number en la página 5. Dibuja 19 corazones
en la hoja de trabajo I Can Draw a Teen
Number on Blank Ten Frames de la página 7.
Participa dos veces en el juego de precisión y
rapidez (Fluency Game) con tus tarjetas de
diagramas de diez.
Opcional: Mira el video del módulo para el
Día 19 usando https://bit.ly/KModules
Escucha el cuento, About Trees (págs. 17-18)
● Piensa y conversa sobre lo que los
árboles hacen por nosotros.
● Haz la hoja de respuestas de lectura
(pág. 20)
Opcional: Mira el video instruccional para el
Día 19 usando bit.ly/kwordwork
Jueves para “saltar” usando palabras de
alta frecuencia: Haz tarjetas de palabras
usando la lista Kinder HFW con una palabra
en cada tarjeta. Pega las tarjetas en el piso en
una forma divertida con suficiente espacio
para saltar como una rana o saltar de una
palabra a otra. Lee cada palabra HFW, luego
salta con dos pies o con uno hasta la siguiente
tarjeta. Si te equivocas, vuelve al principio y
comienza de nuevo. (pág. 21)
Tema de Ciencias: Peces
Los peces son otro grupo de animales que
tienen características físicas especiales. Los
peces son realmente especiales porque viven
toda su vida en el agua y pueden respirar en el
agua a través de las branquias. También tienen
escamas, aletas y una cola. Haz un dibujo de tu
pez favorito. Escribe una oración explicando
por qué es tu favorito.
Día
20
Cuenta de uno en uno hasta 100. Haz
abdominales mientras cuentas de diez en
diez, hasta 100. El número de hoy es el 20. Dibuja 20 estrellas en un
círculo o línea y haz con éstos una representación en tu diario de matemáticas o en papel. Escribe el
número 20 debajo de cada imagen. Puedes usar
como ayuda el organizador gráfico I Can Draw a Teen Number en la página 5. Dibuja 20 estrellas en
la hoja de trabajo I Can Draw a Teen Number on
Blank Ten Frames de la página 7.
Participa dos veces en el juego de precisión y rapidez (Fluency Game) con tus tarjetas de
diagramas de diez.
Opcional: Mira el video del módulo para el
Día 20 usando https://bit.ly/KModules
Escucha el cuento, About Trees (págs. 17-18)
● Piensa y conversa sobre la manera
en que disfrutas los árboles.
● Haz la hoja de respuestas de lectura
(pág. 21)
Opcional: Mira el video instruccional para el
Día 20 usando bit.ly/kwordwork
Kaboom!
Escribe tus palabras del Ciclo 19 en pequeños
trozos de papel. También escribe la palabra
Kaboom. Pon todos tus trozos de papel en un
recipiente. Saca los trozos uno por uno y léelos
en voz alta. Si escuchas la palabra Kaboom,
¡grítala! Vuelve a poner todos tus trozos en el
recipiente y comienza de nuevo.
(pág. 21)
Tema de Ciencias: Tipos de
peces
Hay todo tipo de peces. Usa
una “tabla T” para describir
dos formas en que un tiburón
y un pez dorado son iguales
y dos formas en que son
diferentes.
ESPECIALES – Selecciona por lo menos una actividad y hazla cada día. Tu bienestar es importante para nosotros. Por favor, no participes en actividades físicas si no te sientes bien.
❏ Lee sobre alguien importante en un
libro o usa el World Book
Encyclopedia. Crea un discurso para tu
familia explicando por qué esta
persona debería estar en MyHero.com.
❏ Expresa en tu dibujo el momento más
feliz que has tenido este año.
❏ Despeja tu mente por 60 segundos, y
solo concéntrate en tu respiración. Si tu
mente comienza a divagar, vuelve a
❏ Acuéstate boca abajo descansando
sobre sus antebrazos. Gatea por la
habitación arrastrando tu cuerpo como
si te estuvieras moviendo debajo de
“alambres de púas”.
❏ ¿Estás listo para probar tu suerte en
creación y codificación? Entra a
Code.org y haz clic en Hour of Code.
¡Elige una de las actividades y aprende
a codificar! Comparte lo que aprendiste
Plan Nuevo de Enseñanza Continua Días 11-20 Kínder
❏ Inventa una canción sobre tu comida
favorita.
❏ Enumera 10 cosas que te hacen pensar
en el color AZUL (u otros colores).
enfocarte en tu respiración. ❏ Busca en Google a John Phillip Sousa
y escucha una de sus canciones.
¿Puedes mantener el ritmo mientras
marchas con él?
con tu familia o con un amigo.
Certifico que mi hijo(a), _________________________________________________, terminó todas las actividades requeridas para los días 16-20 de este plan de aprendizaje.
Firma Padre/Guardián _____________________________________________________________________ Fecha _____________________________________________
Mi número es
En un círculo o línea
. Puedo dibujar el número...
En cuadros de diez
Es una serie
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 5
Puedo dibujar un número entre 10 y 19 en cuadros de 10
Día 11
Día 12
Día 13
Día 14
Día 15
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 6
Puedo dibujar un número entre 10 y 19 en cuadros de 10
Día 16
Día 17
Día 18
Día 19
Día 20
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 7
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 8
Grupos de 10
190 Field Experience Guide: Resources for Teachers of Elementary and Middle School Mathematics © Allyn and Bacon 2007
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 9
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 10
Día s 11-15 Material de Apoyo
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 11
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 12
Día 11 Diario Disfrutando los Árboles
I nstrucciones: Dibuja, etiqueta y escribe una forma en la que disfrutarías un árbol
Yo disfrutaría un árbol…
Dia 12 Instrucciones: La idea principal de la historia es que Amy es amiga de muchos árboles.
Haz dibujos y escribe oraciones para describir un detalle importante que demuestre esta idea principal de la historia.
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 13
Día 13
Instrucciones: La idea principal de la historia es que Amy es amiga de muchos árboles. Haz dibujos y escribe
oraciones para describir un detalle importante que demuestre esta idea principal de la historia.
Día 15
Instrucciones: La idea principal de la historia es que Amy es amiga de muchos árboles. Haz dibujos y escribe oraciones para describir un detalle importante que demuestre esta idea principal de la historia.
Día 16
Instrucciones: Ve las imágenes de las personas disfrutando los árboles. ¿Están haciendo lo mismo o es diferente?
Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 14
¿Cómo disfruta Amy de sus amigos los árboles? Pon una marca en la columna I de igual y D de diferente.
Igual Diferente
Trepar árboles
Día de campo bajo un árbol con la familia
Jugar escondidas
Días 11-15: Ciclo18
Lista de palabras
Palabras comunes Texto descifrable: Josh’s New Home
Poema del día 13
cab are The rug is red.
bash
nap
van
with
Will Ben can see a bed.
Ben is by the bed.
am
dip
wish
thin
rub
Josh and Ben sit and chat in the den.
Josh fed Ben a nut and jam.
The rug is wet!
shut
not hush
bed
get
yet
Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 15
Días16-20 Materiales de apoyo
Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 16
Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 17
Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 18
Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 19
Día 16
Disfrutando el Diario de los árboles
Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” haz un dibujo de cómo se vería tu casa del árbol.
Día 17 Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” agrega detalles al dibujo de la casa del árbol que hiciste ayer.
Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 20
Día 18
Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” dibuja la parte de un árbol y escribe el nombre de cada parte.
Día 19 Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” dibuja una parte del árbol diferente a la que dibujaste ayer y
escribe el nombre de cada parte.
Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 21
Día 20 Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” dibuja un árbol y escribe una historia de cómo
disfrutarías de tu árbol. Asegúrate de que tu historia tenga un inicio, una parte central y un final.
\
Days 16-20: Cycle 19
Lista de palabras
Palabras comunes
Texto descifrable: Chip can’t Nap Poema del día 13
bath of Chip has a bed by the shop.
lap
tan
ham
lip
fish
path
tub
shop
hush
pot
led
pen
wet
yes
have
from
Thud! Bash!
The cab will not hush! Chip can not nap.
Chip will dash to the van.
The van is shut!
Will Chip get a nap?