FEPPA – SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial “En todo amar y servir”
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Gestión: 2021 Paralelo:Trimestre: Primer
Profesora: Alana Torrez Castro
Asignatura: Ciencias Naturales
Curso: Cuarto “F”
FECHA CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
ACTIVIDADESEVALUATIVAS
RECURSOSTECNOLÓGICOS
1 Presentación,indicacionesgenerales y pruebadiagnóstica.
Explicación denormas debuenaconvivencia enlas clasessincrónicas.
Preguntas deopción multiple.
Clase sincrónicaZoomJuegos de acertijosen Power Point conhipervínculos.
2 Socializamos elP.S.P.
Exposición Clase sincrónicaZoomUso de Educaplay
3 ¿Qué es elSistema Nervioso?
Actividad enQuiizz.
Resolución decuestionario deltexto.Recortes deactividades querealizamosgracias alcerebro y surespectivaexplicación. Enel archivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 1:Sistema Nervioso.
4 Neurona
Estructura de las
neuronas
Proyectamosgráficos paradefinir elsistemanervioso.
Elaboración deuna neuronacon materialesen desuso.
Clase sincrónicaZoomPowtoon
5 Sinapsis Observación deun video.
Grafica elproceso desinapsis en elarchivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 2:Sinapsis.edpuzzle
6 Reforzamiento decontenidos
7 Sistema nerviosocentral.
Observación dela columnavertebral engráficos
Investiga ¿Quéfuncionesrealiza cadahemisferio del
Clase sincrónicazoom
cerebro?8 Sistema nervioso
periférico.Explicación concuadrosdidácticos.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 3:Sistema NerviosoPeriférico
9 Sistema nerviosoautónomo.
Explicación concuadrosdidácticos.
Clase sincrónicazoom
10 Reforzamiento
11 Funciones delsistema nervioso.
Lluvia de ideassobre elcuidado delsistemanervioso.
Resolución yanálisis decuestionario
Clase asincrónicaVideo Tutorial 4:Funciones delsistema nervioso.
12 Situaciones deriesgo que puedenprovocaraccidentes.
Identificación demedidas deriesgo. Análisisy prevención.
Completarcuadro deprevenciónantesituaciones deriesgo.
Clase sincrónicazoom
13 Higiene delsistema nervioso.
Conversación ysíntesis delsistemanervioso.
Representaciónde lasconexionesentre neuronascon colores.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 5:Higiene delSistema nervioso.
14 PRUEBATRIMESTRAL
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión : 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre :Profesor :
1VIVIANA BOTELLO MENDOZA DE GÓMEZ
Asignatura : VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONESCurso : Cuarto Grado de primaria
N O M B R E – D O C E N T EA, Viviana Botello M. de Gómez
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas RecursosTecnológicos
ActividadesEvaluativas
1 Diagnóstico Ø Jugando a quien me dice (secuenciade preguntas) Ø Internet
Ø ComputadoraØ CámaraØ MicrófonoØ ClassroomØ Correo (mail)Ø ZoomØ Pizarra digitalØ Flipped
classroomØ GenialyØ InfografíaØ Visual thinkingØ Power PointØ TutorialesØ Vídeos
Ø Escucha conrespeto laslecturas bíblicas.
Ø Valora losmomentos dereflexión.
Ø Describe lasvivencias deMaría.
Ø Conoce lasparábolasaprendidas.
Ø Participa enclases.
Ø Elaboraresponsable ypuntualmente losdiferentestrabajos.
Ø Demuestrarespeto yamabilidad a suscompañeros.
2 TEMA 1: Hágase según tuPalabra1.1. Un encargo
insignificante.1.2. Desde que Jesús nace
María lo cuida conmucho amor.
Ø Narración del cuento: “Un encargoinsignificante”.
Ø Descripción de la anunciación.Ø Observación y descripción de
secuencia de gráficos
3TEMA 2: Jesús de Nazaret
2.1. La Patria de Jesús.2.2. ¡Mi amigo!
Ø Caracterización de la Patria deJesús.
Ø Reflexión sobre la respuesta a lapropuesta de Jesús
RECORDANDO LO APRENDIDO
4 TEMA 3: Jesús enseñacon parábolas
3.1. Parábolas.3.2. Parábola del sembrador.3.3. Parábola del buensamaritano
Ø Visualización de vídeos de lasparábolas de la Oveja perdida y elSembrador.
Ø Narración gráfica de la paráboladel Buen Samaritano
Ø Concientización de vivir o practicarvalores de respeto y solidaridad.(PSP)
Ø Construcción gráfica de lasparábolas.
5TEMA 4: Jesús habla delReino de Dios.
4.1. La semilla de mostaza.4.2. La levadura4.3. La perla de gran valor.4.4. El tesoro escondido.4.5. Soy constructor
Ø Explicación gráfica del Reino deDios.
Ø Narración de las parábolas delReino de Dios.
Ø Vídeo corto de las parábola delTesoro escondido
Ø Reflexión en basa a la frase: Soyconstructor y compromiso escrito.
FORTALECIMIENTO
6 TEMAS de vivencia ycelebración.Ø Preparo mi corazón.Ø Lo hizo por mí
Ø Reflexión sobre el gran amor deDios.
7 EVALUACIÓN TRIMESTRAL
FEPPA - SAN CALIXTO “En todo amar y servir “Centenario y Patrimonial
08 / 02/ 2021Profesor: CARLA RAMIREZ ROJASAsignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
Curso: 4to de primaria
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASE
CONTENIDO CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
RECURSOSTECNOLIGOCOS
ACTIVIDADESEVALUATIVAS
1 PSICOMOTRICIDAD-Ejercicios decoordinaciónmotora ygeneral.
Realizamos ejerciciosóculo manual y óculopodal .Juegos decoordinación motoracon elemento
La correctaejecución de los
ejercicios decoordinación
2 HABILIDADESBASICAS DECOORDIANCION
- Juegospsicomotores
Ejercicios y juegos decoordinación.
- Juegos conrollos depapelhigiénico
- Retos dehabilidadesfísica
Claseasincrónica
TUTORIAL 1Juegos y retos
3 CUIDANDO MICUERPOCuidados quedebemos tener anteel covidHABILIDADESMOTORAS
- Ejercicios delateralidad
- Equilibrio
Actividades físicas ,juegos retos , quemotiven lacreatividad, elmovimiento y lacoordinaciónJuegos decompetenciasentre niños y niñas
Clase sincrónicaG- suite
Se evaluaránlos ejerciciosrealizados en
clase
4 ACTIVIDADESPSICOMOTRICES
- Ejercicios dereacción
Realizaran unasecuencia de 4ejercicios dondepractiquen agilidady reacción
Clase asincrónicaVideo Tutorial 2:
Ejercicios deagilidad yreacción
Mandaran unacaptura delconteo de losejercicios
5 PsicomotricidadSaltos coordinados
Realizamosejercicios de saltoscon cuadrocoordinación
Clase sincrónicaG- suite
Se evaluara lossaltos querealizará
6 PsicomotricidadSaltos de coordinación
Practicamos saltosde coordinación
Clase asincrónicaVideo Tutorial 3:
FEPPA - SAN CALIXTO “En todo amar y servir “Centenario y Patrimonial
, lateralidad y ritmo con una cuadrado yna cruz
Saltos decoordinación
7 PsicomotricidadSalto con cuerda
Actividades físicas ,Ejercicios parasaltar a la cuerdaPosición de manosy brazoPostura para elsaltoTipos de saltos :PIERNAS JUNTASPIERNASALTERNADASSALTO CRUZADO
Clase sincrónicaG- suite
Se evalúa durantela clase , todas lasactividades que
realizamos
8 Actividades conretos y desafíos delos diferentesejercicios con sogas
Clase asincrónicaVideo Tutorial 4:
Saltos con sogas
Enviaran un videocon el salto que
mejor hacen
9 Habilidades básicascoordinativasCarreras de obstáculos,juegos de recorrido
Organizamos nuestrolugar de trabajo conuna serie deobstáculoRealizamos ejerciciosdonde utilizamosrecursos motricescomo, saltar, lanar,arrastrarse , etc
Clase sincrónicaG- suite
Se evalúa durantela clase , todas lasactividades querealizamos
10 Actividades motorassimples y complejasRitmoControl corporal
Realizamosejercicios cuidandoritmo, tiempos
Clase asincrónicaVideo Tutorial 5:Video de una danza
11ACTIVIDADESPSICOMOTRICESHabilidades físicasResistenciaFuerza
Ejercicios decoordinación ylateralidad y ritmoEjercicios con PÀDEL ,JUEGO DE PIES,coordinación yagilidad
Clase sincrónicaG- suite
Se evalúa durantela clase , todas lasactividades querealizamos
12 Habilidades físicasControl corporalEquilibrioLateralidad
Actividades físicas ,juegos retosDESAFIO DEEJRCICIOS CONMATERIAL DE CASA
Clase asincrónicaVideo Tutorial 6:JuegosRetosDesafíos físicos
13ACTIVIDADESPSICOMOTRICES
Ejercicios decoordinación conmateriales ,utilizamos pelotitas ,globos , sogas y papelRitmo , bailamos
Clase sincrónicaG- suite
Se evalúa durantela clase , todas lasactividades querealizamos
FEPPA – SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial “En todo amar y servir”
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Gestión: 2021 Paralelo:Trimestre: Primer
Profesora: Dennys Maribel Tarifa Segaline
Asignatura: Ciencias Naturales
Curso: Cuarto “A
FECHA CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
ACTIVIDADESEVALUATIVAS
RECURSOSTECNOLÓGICOS
1 Presentación,indicacionesgenerales y pruebadiagnóstica.
Explicación denormas debuenaconvivencia enlas clasessincrónicas.
Preguntas deopción multiple.
Clase sincrónicaZoomJuegos de acertijosen Power Point conhipervínculos.
2 Socializamos elP.S.P.
Exposición Clase sincrónicaZoomUso de Educaplay
3 ¿Qué es elSistema Nervioso?
Actividad enQuiizz.
Resolución decuestionario deltexto.Recortes deactividades querealizamosgracias alcerebro y surespectivaexplicación. Enel archivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 1:Sistema Nervioso.
4 Neurona
Estructura de las
neuronas
Proyectamosgráficos paradefinir elsistemanervioso.
Elaboración deuna neuronacon materialesen desuso.
Clase sincrónicaZoomPowtoon
5 Sinapsis Observación deun video.
Grafica elproceso desinapsis en elarchivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 2:Sinapsis.edpuzzle
6 Reforzamiento decontenidos
7 Sistema nerviosocentral.
Observación dela columnavertebral engráficos
Investiga ¿Quéfuncionesrealiza cadahemisferio del
Clase sincrónicazoom
cerebro?8 Sistema nervioso
periférico.Explicación concuadrosdidácticos.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 3:Sistema NerviosoPeriférico
9 Sistema nerviosoautónomo.
Explicación concuadrosdidácticos.
Clase sincrónicazoom
10 Reforzamiento
11 Funciones delsistema nervioso.
Lluvia de ideassobre elcuidado delsistemanervioso.
Resolución yanálisis decuestionario
Clase asincrónicaVideo Tutorial 4:Funciones delsistema nervioso.
12 Situaciones deriesgo que puedenprovocaraccidentes.
Identificación demedidas deriesgo. Análisisy prevención.
Completarcuadro deprevenciónantesituaciones deriesgo.
Clase sincrónicazoom
13 Higiene delsistema nervioso.
Conversación ysíntesis delsistemanervioso.
Representaciónde lasconexionesentre neuronascon colores.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 5:Higiene delSistema nervioso.
14 PRUEBATRIMESTRAL
FEPPA – SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial “En todo amar y servir”
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Gestión: 2021 Paralelo:Trimestre: Primer
Profesora: Dennys Maribel Tarifa Segaline
Asignatura: Ciencias Naturales
Curso: Cuarto “A
FECHA CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
ACTIVIDADESEVALUATIVAS
RECURSOSTECNOLÓGICOS
1 Presentación,indicacionesgenerales y pruebadiagnóstica.
Explicación denormas debuenaconvivencia enlas clasessincrónicas.
Preguntas deopción multiple.
Clase sincrónicaZoomJuegos de acertijosen Power Point conhipervínculos.
2 Socializamos elP.S.P.
Exposición Clase sincrónicaZoomUso de Educaplay
3 ¿Qué es elSistema Nervioso?
Actividad enQuiizz.
Resolución decuestionario deltexto.Recortes deactividades querealizamosgracias alcerebro y surespectivaexplicación. Enel archivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 1:Sistema Nervioso.
4 Neurona
Estructura de las
neuronas
Proyectamosgráficos paradefinir elsistemanervioso.
Elaboración deuna neuronacon materialesen desuso.
Clase sincrónicaZoomPowtoon
5 Sinapsis Observación deun video.
Grafica elproceso desinapsis en elarchivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 2:Sinapsis.edpuzzle
6 Sistema nerviosocentral.
Observación dela columnavertebral engráficos
Investiga ¿Quéfuncionesrealiza cadahemisferio delcerebro?
Clase sincrónicazoom
7 Sistema nerviosoperiférico.
Explicación concuadros
Clase asincrónicaVideo Tutorial 3:
didácticos. Sistema NerviosoPeriférico
8 Sistema nerviosoautónomo.
Explicación concuadrosdidácticos.
Clase sincrónicazoom
9 Funciones delsistema nervioso.
Lluvia de ideassobre elcuidado delsistemanervioso.
Resolución yanálisis decuestionario
Clase asincrónicaVideo Tutorial 4:Funciones delsistema nervioso.
10 Situaciones deriesgo que puedenprovocaraccidentes.
Identificación demedidas deriesgo. Análisisy prevención.
Completarcuadro deprevenciónantesituaciones deriesgo.
Clase sincrónicazoom
11 Higiene delsistema nervioso.
Conversación ysíntesis delsistemanervioso.
Representaciónde lasconexionesentre neuronascon colores.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 5:Higiene delSistema nervioso.
12 EVALUACIÓNTRIMESTRAL
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 CUIDANDO MICUERPO
•Consumo dealimentos sanos.
PSICOMOTRICIDAD
-Ejercicios decoordinaciónmotora y general.
Concientizar la importancia de laactividad psicomotriz en época depandemia.
El estudiante trabaja activamenteadaptándose a la educación virtual.
Clase sincrónica
G- suite
classroom
Proceso de la actividadpsicomotriz
2
.PSICOMOTRICIDAD
-Ejercicios decoordinaciónmotora y general.
Trabajos de acción individual,mejorando el aspecto afectivo yemocional, desarrollando suautoestima y seguridad de sí mismo.
Acción individual, adoptandoposturas correctas y controlrespiratorio en las actividadespsicomotrices.
Clase asincrónica
Video Tutorial 1:
G suite
Circuito físico
3 CUIDANDO MICUERPO
•Consumo dealimentos sanos.
PSICOMOTRICIDAD
-Ejercicios decoordinaciónmotora y general.
PSICOMOTRICIDAD
Trabajos de acción individual,mejorando el aspecto afectivo yemocional, desarrollando suautoestima y seguridad de sí mismo.
Acción individual, control respiratorioy la organización espacio temporal.
Clase sincrónica
G- suite
classroom
Proceso de la actividadpsicomotriz
4 PSICOMOTRICIDAD
•Juegospsicomotores
•Refuerzo delateralidad.
.
Trabajos de acción individual,mejorando el aspecto afectivo yemocional, desarrollando suautoestima y seguridad de sí mismo.
Realizamos actividades de espaciostemporales y el desarrollopsicomotriz.
Clase asincrónica
Video Tutorial 1:
G suite
Circuito físico
5 .
CUIDANDO MICUERPO
•Consumo dealimentos sanos.
PSICOMOTRICIDAD
-Ejercicios decoordinación
PSICOMOTRICIDAD
• Refuerzo delateralidad
• JuegosEquilibrio
• Ritmo
PSICOMOTRICIDADAPLICADA AJUEGOS PREDEPORTIVOS
- Ejercicios develocidad
El estudiante trabaja activamente enla actividad psicomotriz.
Realizamos rutinas de ejercicios queayuden al desarrollo del ritmo y lacoordinación dinámica
Clase sincrónica
G- suite
classroom
Proceso de la actividadpsicomotriz
6
PSICOMOTRICIDAD
•Refuerzo delateralidad
•Juegos Equilibrio
Trabajos de acción individual,mejorando el aspecto afectivo yemocional, desarrollando suautoestima y seguridad de sí mismo.
Clase asincrónica
Video Tutorial 1:
G suite
Elaboración de video
7
CUIDANDO MICUERPO
•Consumo dealimentos sanos.
PSICOMOTRICIDAD
-Ejercicios decoordinación
PSICOMOTRICIDAD
• JuegosEquilibrio
• Ritmo
PSICOMOTRICIDADAPLICADA AJUEGOS PREDEPORTIVOS
- Ejercicios develocidad
- Ejercicios deflexibilidad
Realizamos rutinas de ejercicios queayuden al desarrollo de lacoordinación, equilibrio, flexibilidad yrelajación.
Clase sincrónica
G- suite
classroom
Proceso de la actividadpsicomotriz
8
PSICOMOTRICIDADAPLICADA AJUEGOS PREDEPORTIVOS
-Ejercicios develocidad
-Ejercicios deflexibilidad
Trabajos de acción individual,mejorando el aspecto afectivo yemocional, desarrollando suautoestima y seguridad de sí mismo.
Clase asincrónica
Video Tutorial 1:
G suite
Circuito físico
9
CUIDANDO MICUERPO
•Consumo dealimentos sanos.
PSICOMOTRICIDAD
• Ritmo
PSICOMOTRICIDADAPLICADA AJUEGOS PREDEPORTIVOS
- Ejercicios defuerza y resistenciaadecuada a susedad
Realizamos rutinas de ejercicios queayuden al desarrollo de lacoordinación, equilibrio, flexibilidad yrelajación.
Clase sincrónica
G- suite
classroom
Proceso de la actividadpsicomotriz
10
PSICOMOTRICIDADAPLICADA AJUEGOS PREDEPORTIVOS
-Ejercicios defuerza y resistenciaadecuada a susedad
Trabajos de acción individual,mejorando el aspecto afectivo yemocional, desarrollando suautoestima y seguridad de sí mismo.
Clase asincrónica
Video Tutorial 1:
G suite
Circuito físico
11 CUIDANDO MICUERPO
•Consumo dealimentos sanos.
HABILIDADES YDESTREZASMOTRICES
-Agilidad
-Actividadesmotoras sencillas ycomplejas
- Ejercicios dereacción
-
RITMICA
•Coordinació
n de movimiento através de distintosritmos.
Realizamos rutinas de ejercicios queayuden al desarrollo de lacoordinación, equilibrio, flexibilidad yrelajación.
Clase sincrónica
G- suite
classroom
Proceso de la actividadpsicomotriz
12
HABILIDADES YDESTREZASMOTRICES
-Agilidad
-Actividadesmotoras sencillas ycomplejas
-Ejercicios dereacción
-RITMICA
•Coordinación demovimiento através de distintosritmos.
Trabajos de acción individual,mejorando el aspecto afectivo yemocional, desarrollando suautoestima y seguridad de sí mismo.
Clase asincrónica
Video Tutorial 1:
G suite
Elaboración de video
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “A”
Juan Gabriel Quispe Castillo
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Números deseis y sietecifras
Repasamos la lectura denúmeros, separando de tres
entres para una mejor lectura denúmeros de 6, 7 y 8 cifras.
Formamos cantidades de seiscifras con tarjetas de colores.
Descomponemos las cantidadesde forma abreviada y de forma
aditiva.
Clase asincrónicaVideo tutorial
Números de seis y siete cifras.con las actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
2 Comparaciónde números
Recordamos el valor posicionalde las cantidades hasta 6 cifras.
Con las manos identificamos elsigno menor que y mayor que.
Proponemos a los estudiantescantidades grandes y pequeñas
para realizar el orden de menor amayor y viceversa.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
3 Aproximaciónde números
Recordamos la aproximación detres cifras.
Explicamos la aproximación denúmeros de 4,5 y 6 cifras
construyendo una tabla fácil decomprender.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
4 Númerosromanos
Describimos las siete letras queutilizan los romanos y su valornumérico, como también las
reglas para conformar de numeroromano a arábigo y viceversa
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Números romanos”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “A”
Juan Gabriel Quispe Castillo
5 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
6 Adición decantidadesgrandes ypequeñas
Realizamos diversas sumas parafortalecer el valor posicional decantidades grandes y pequeñas.
Recordamos los términos de laadición.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
7 Propiedadconmutativa yasociativa.
Explicamos las propiedades de laadición utilizando coloresdiferentes para su mejor
comprensión.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
8 Prueba de laresta.
Realizamos diversas restas,donde se puede observar, cuando
se debe prestar una cantidadcomo también con ceros en el
minuendo.
Recordamos los términos de lasustracción.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Prueba de la resta”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
9 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Uso del paréntesis”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “A”
Juan Gabriel Quispe Castillo
10 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
11 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
12 Propiedadesconmutativa yasociativa delamultiplicación
Explicamos las propiedades de lamultiplicación utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedades de lamultiplicación”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
13 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras
Repasamos las tablas demultiplicar del 2 al 9, utilizandotablas elaboradas con material
casero.
Recordamos los términos de unamultiplicación.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 1 y 2cifras”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
14 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras.
Aplicamos otras estrategiasdidácticas para realizar una
multiplicación (método hindú)
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “A”
Juan Gabriel Quispe Castillo
15 Propiedadesdistributiva delamultiplicación
Explicamos la propiedaddistributiva utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Explicamos a los estudiantes quetambién es otra estrategia de
realizar una multiplicación de 1 o2 cifras.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
16 Multiplicaciónde tres cifrasen elmultiplicador
Realizamos multiplicaciones de 3cifras utilizando colores para su
mejor comprensión yfortalecemos el valor posicional,utilizamos distintas estrategias(método Hindú y la propiedad
distributiva),
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 3 cifras en elmultiplicador”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
17 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
18 División deuna cifra
Realizamos divisiones pararecordar cuando es exacta e
inexacta de 3,4 y 5 cifras en eldividendo.
Recordamos a los estudiantes sirecuerdan los términos de una
división.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “A”
Juan Gabriel Quispe Castillo
19 División deuna cifra concero en elcociente
Realizamos divisiones con cero enel cociente en los distintos
momentos del proceso.
Pedir a los estudiantes en quesituaciones de su cotidiano vivir
se aplica la división.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
20 División dedos cifras conel método deresta
Fortalecemos la multiplicación yla resta aplicando este método en
la resolución de la división.
Trabajamos la prueba de ladivisión
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
21 División dedos cifras conel método deresta
Realizamos ejemplos de ladivisión de dos cifras, con la
participación de los estudiantes,para reforzar el proceso de la
división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras con elmétodo de resta”, con las
actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
22 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
23 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “A”
Juan Gabriel Quispe Castillo
24 Propiedad dela divisiónexacta
Aplicamos la propiedad de ladivisión exacta con cantidades
pequeñas para su mejorcompresión de los estudiantes,
como también el manejo decolor.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedad de la divisiónexacta”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
25 Actividad deevaluación
Evaluación trimestral Clase sincrónicaZOOM
Presentación en power paint y
Google forms
Cuestionario a través degoogle forms
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “A”
Juan Gabriel Quispe Castillo
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “B”
Juan Gabriel Quispe Castillo
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Números deseis y sietecifras
Repasamos la lectura denúmeros, separando de tres
entres para una mejor lectura denúmeros de 6, 7 y 8 cifras.
Formamos cantidades de seiscifras con tarjetas de colores.
Descomponemos las cantidadesde forma abreviada y de forma
aditiva.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Números de seis y sietecifras”, con las actividades
explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
2 Comparaciónde números
Recordamos el valor posicionalde las cantidades hasta 6 cifras.
Con las manos identificamos elsigno menor que y mayor que.
Proponemos a los estudiantescantidades grandes y pequeñas
para realizar el orden de menor amayor y viceversa.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Comparación de números”,con las actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
3 Aproximaciónde números
Recordamos la aproximación detres cifras.
Explicamos la aproximación denúmeros de 4,5 y 6 cifras
construyendo una tabla fácil decomprender.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
4 Númerosromanos
Describimos las siete letras queutilizan los romanos y su valornumérico, como también las
reglas para conformar de numeroromano a arábigo y viceversa
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “B”
Juan Gabriel Quispe Castillo
5 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
6 Adición decantidadesgrandes ypequeñas
Realizamos diversas sumas parafortalecer el valor posicional decantidades grandes y pequeñas.
Recordamos los términos de laadición.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Adición de cantidadesgrandes y pequeñas”, con las
actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
7 Propiedadconmutativa yasociativa.
Explicamos las propiedades de laadición utilizando coloresdiferentes para su mejor
comprensión.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
8 Prueba de laresta.
Realizamos diversas restas,donde se puede observar, cuando
se debe prestar una cantidadcomo también con ceros en el
minuendo.
Recordamos los términos de lasustracción.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
9 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Uso del paréntesis”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “B”
Juan Gabriel Quispe Castillo
10 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Uso del paréntesis”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
11 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
12 Propiedadesconmutativa yasociativa delamultiplicación
Explicamos las propiedades de lamultiplicación utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
13 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras
Repasamos las tablas demultiplicar del 2 al 9, utilizandotablas elaboradas con material
casero.
Recordamos los términos de unamultiplicación.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 1 y 2cifras”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
14 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras.
Aplicamos otras estrategiasdidácticas para realizar una
multiplicación (método hindú)
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 1 y 2cifras”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “B”
Juan Gabriel Quispe Castillo
15 Propiedadesdistributiva delamultiplicación
Explicamos la propiedaddistributiva utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Explicamos a los estudiantes quetambién es otra estrategia de
realizar una multiplicación de 1 o2 cifras.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
16 Multiplicaciónde tres cifrasen elmultiplicador
Realizamos multiplicaciones de 3cifras utilizando colores para su
mejor comprensión yfortalecemos el valor posicional,utilizamos distintas estrategias(método Hindú y la propiedad
distributiva),
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
17 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
18 División deuna cifra
Realizamos divisiones pararecordar cuando es exacta e
inexacta de 3,4 y 5 cifras en eldividendo.
Recordamos a los estudiantes sirecuerdan los términos de una
división.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“División de una cifra”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “B”
Juan Gabriel Quispe Castillo
19 División deuna cifra concero en elcociente
Realizamos divisiones con cero enel cociente en los distintos
momentos del proceso.
Pedir a los estudiantes en quesituaciones de su cotidiano vivir
se aplica la división.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
20 División dedos cifras conel método deresta
Fortalecemos la multiplicación yla resta aplicando este método en
la resolución de la división.
Trabajamos la prueba de ladivisión
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
21 División dedos cifras conel método deresta
Realizamos ejemplos de ladivisión de dos cifras, con la
participación de los estudiantes,para reforzar el proceso de la
división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras con elmétodo de resta”, con las
actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
22 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras deforma directa”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
23 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “B”
Juan Gabriel Quispe Castillo
24 Propiedad dela divisiónexacta
Aplicamos la propiedad de ladivisión exacta con cantidades
pequeñas para su mejorcompresión de los estudiantes,
como también el manejo decolor.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
25 Actividad deevaluación
Evaluación trimestral Clase sincrónicaZOOM
Presentación en power paint y
Google forms
Cuestionario a través degoogle forms
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
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1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “B”
Juan Gabriel Quispe Castillo
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “C”
Juan Gabriel Quispe Castillo
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Números deseis y sietecifras
Repasamos la lectura denúmeros, separando de tres
entres para una mejor lectura denúmeros de 6, 7 y 8 cifras.
Formamos cantidades de seiscifras con tarjetas de colores.
Descomponemos las cantidadesde forma abreviada y de forma
aditiva.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
2 Comparaciónde números
Recordamos el valor posicionalde las cantidades hasta 6 cifras.
Con las manos identificamos elsigno menor que y mayor que.
Proponemos a los estudiantescantidades grandes y pequeñas
para realizar el orden de menor amayor y viceversa.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
3 Aproximaciónde números
Recordamos la aproximación detres cifras.
Explicamos la aproximación denúmeros de 4,5 y 6 cifras
construyendo una tabla fácil decomprender.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Aproximación de números”,con las actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
4 Númerosromanos
Describimos las siete letras queutilizan los romanos y su valornumérico, como también las
reglas para conformar de numeroromano a arábigo y viceversa
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Números romanos”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “C”
Juan Gabriel Quispe Castillo
5 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
6 Adición decantidadesgrandes ypequeñas
Realizamos diversas sumas parafortalecer el valor posicional decantidades grandes y pequeñas.
Recordamos los términos de laadición.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
7 Propiedadconmutativa yasociativa.
Explicamos las propiedades de laadición utilizando coloresdiferentes para su mejor
comprensión.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Propiedad conmutativa yasociativa”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
8 Prueba de laresta.
Realizamos diversas restas,donde se puede observar, cuando
se debe prestar una cantidadcomo también con ceros en el
minuendo.
Recordamos los términos de lasustracción.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Prueba de la resta”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
9 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “C”
Juan Gabriel Quispe Castillo
10 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
11 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
12 Propiedadesconmutativa yasociativa delamultiplicación
Explicamos las propiedades de lamultiplicación utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedades conmutativa yasociativa de la
multiplicación”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
13 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras
Repasamos las tablas demultiplicar del 2 al 9, utilizandotablas elaboradas con material
casero.
Recordamos los términos de unamultiplicación.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
14 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras.
Aplicamos otras estrategiasdidácticas para realizar una
multiplicación (método hindú)
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
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1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “C”
Juan Gabriel Quispe Castillo
15 Propiedadesdistributiva delamultiplicación
Explicamos la propiedaddistributiva utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Explicamos a los estudiantes quetambién es otra estrategia de
realizar una multiplicación de 1 o2 cifras.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedad distributiva de lamultiplicación”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
16 Multiplicaciónde tres cifrasen elmultiplicador
Realizamos multiplicaciones de 3cifras utilizando colores para su
mejor comprensión yfortalecemos el valor posicional,utilizamos distintas estrategias(método Hindú y la propiedad
distributiva),
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de tres cifrasen el multiplicador”, con las
actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
17 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
18 División deuna cifra
Realizamos divisiones pararecordar cuando es exacta e
inexacta de 3,4 y 5 cifras en eldividendo.
Recordamos a los estudiantes sirecuerdan los términos de una
división.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “C”
Juan Gabriel Quispe Castillo
19 División deuna cifra concero en elcociente
Realizamos divisiones con cero enel cociente en los distintos
momentos del proceso.
Pedir a los estudiantes en quesituaciones de su cotidiano vivir
se aplica la división.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“División de una cifra”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
20 División dedos cifras conel método deresta
Fortalecemos la multiplicación yla resta aplicando este método en
la resolución de la división.
Trabajamos la prueba de ladivisión
Clase asincrónicaVideo tutorial
“División de dos cifras con elmétodo de resta”, con las
actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
21 División dedos cifras conel método deresta
Realizamos ejemplos de ladivisión de dos cifras, con la
participación de los estudiantes,para reforzar el proceso de la
división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
22 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
23 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras deforma directa”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “C”
Juan Gabriel Quispe Castillo
24 Propiedad dela divisiónexacta
Aplicamos la propiedad de ladivisión exacta con cantidades
pequeñas para su mejorcompresión de los estudiantes,
como también el manejo decolor.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedad de la divisiónexacta”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
25 Actividad deevaluación
Evaluación trimestral Clase sincrónicaZOOM
Presentación en power paint y
Google forms
Cuestionario a través degoogle forms
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
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1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “C”
Juan Gabriel Quispe Castillo
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “D”
Juan Gabriel Quispe Castillo
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Números deseis y sietecifras
Repasamos la lectura denúmeros, separando de tres
entres para una mejor lectura denúmeros de 6, 7 y 8 cifras.
Formamos cantidades de seiscifras con tarjetas de colores.
Descomponemos las cantidadesde forma abreviada y de forma
aditiva.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
2 Comparaciónde números
Recordamos el valor posicionalde las cantidades hasta 6 cifras.
Con las manos identificamos elsigno menor que y mayor que.
Proponemos a los estudiantescantidades grandes y pequeñas
para realizar el orden de menor amayor y viceversa.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Comparación de números”,con las actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
3 Aproximaciónde números
Recordamos la aproximación detres cifras.
Explicamos la aproximación denúmeros de 4,5 y 6 cifras
construyendo una tabla fácil decomprender.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Aproximación de números”,con las actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
4 Númerosromanos
Describimos las siete letras queutilizan los romanos y su valornumérico, como también las
reglas para conformar de numeroromano a arábigo y viceversa
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
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1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “D”
Juan Gabriel Quispe Castillo
5 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
6 Adición decantidadesgrandes ypequeñas
Realizamos diversas sumas parafortalecer el valor posicional decantidades grandes y pequeñas.
Recordamos los términos de laadición.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Adición de cantidadesgrandes y pequeñas”, con las
actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
7 Propiedadconmutativa yasociativa.
Explicamos las propiedades de laadición utilizando coloresdiferentes para su mejor
comprensión.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Propiedad conmutativa yasociativa”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
8 Prueba de laresta.
Realizamos diversas restas,donde se puede observar, cuando
se debe prestar una cantidadcomo también con ceros en el
minuendo.
Recordamos los términos de lasustracción.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
9 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “D”
Juan Gabriel Quispe Castillo
10 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Uso del paréntesis”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
11 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
12 Propiedadesconmutativa yasociativa delamultiplicación
Explicamos las propiedades de lamultiplicación utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
13 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras
Repasamos las tablas demultiplicar del 2 al 9, utilizandotablas elaboradas con material
casero.
Recordamos los términos de unamultiplicación.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
14 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras.
Aplicamos otras estrategiasdidácticas para realizar una
multiplicación (método hindú)
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 1 y 2 cifras”,con las actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “D”
Juan Gabriel Quispe Castillo
15 Propiedadesdistributiva delamultiplicación
Explicamos la propiedaddistributiva utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Explicamos a los estudiantes quetambién es otra estrategia de
realizar una multiplicación de 1 o2 cifras.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedad distributiva de lamultiplicación”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
16 Multiplicaciónde tres cifrasen elmultiplicador
Realizamos multiplicaciones de 3cifras utilizando colores para su
mejor comprensión yfortalecemos el valor posicional,utilizamos distintas estrategias(método Hindú y la propiedad
distributiva),
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
17 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
18 División deuna cifra
Realizamos divisiones pararecordar cuando es exacta e
inexacta de 3,4 y 5 cifras en eldividendo.
Recordamos a los estudiantes sirecuerdan los términos de una
división.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“División de una cifra”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “D”
Juan Gabriel Quispe Castillo
19 División deuna cifra concero en elcociente
Realizamos divisiones con cero enel cociente en los distintos
momentos del proceso.
Pedir a los estudiantes en quesituaciones de su cotidiano vivir
se aplica la división.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“División de una cifra con ceroen el cociente”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
20 División dedos cifras conel método deresta
Fortalecemos la multiplicación yla resta aplicando este método en
la resolución de la división.
Trabajamos la prueba de ladivisión
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
21 División dedos cifras conel método deresta
Realizamos ejemplos de ladivisión de dos cifras, con la
participación de los estudiantes,para reforzar el proceso de la
división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
22 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras deforma directa”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
23 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras deforma directa”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “D”
Juan Gabriel Quispe Castillo
24 Propiedad dela divisiónexacta
Aplicamos la propiedad de ladivisión exacta con cantidades
pequeñas para su mejorcompresión de los estudiantes,
como también el manejo decolor.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
25 Actividad deevaluación
Evaluación trimestral Clase sincrónicaZOOM
Presentación en power paint y
Google forms
Cuestionario a través degoogle forms
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “D”
Juan Gabriel Quispe Castillo
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “E”
Juan Gabriel Quispe Castillo
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Números deseis y sietecifras
Repasamos la lectura denúmeros, separando de tres
entres para una mejor lectura denúmeros de 6, 7 y 8 cifras.
Formamos cantidades de seiscifras con tarjetas de colores.
Descomponemos las cantidadesde forma abreviada y de forma
aditiva.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Números de seis y sietecifras”, con las actividades
explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
2 Comparaciónde números
Recordamos el valor posicionalde las cantidades hasta 6 cifras.
Con las manos identificamos elsigno menor que y mayor que.
Proponemos a los estudiantescantidades grandes y pequeñas
para realizar el orden de menor amayor y viceversa.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Comparación de números”,con las actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
3 Aproximaciónde números
Recordamos la aproximación detres cifras.
Explicamos la aproximación denúmeros de 4,5 y 6 cifras
construyendo una tabla fácil decomprender.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
4 Númerosromanos
Describimos las siete letras queutilizan los romanos y su valornumérico, como también las
reglas para conformar de numeroromano a arábigo y viceversa
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “E”
Juan Gabriel Quispe Castillo
5 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
6 Adición decantidadesgrandes ypequeñas
Realizamos diversas sumas parafortalecer el valor posicional decantidades grandes y pequeñas.
Recordamos los términos de laadición.
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Adición de cantidadesgrandes y pequeñas”, con las
actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
7 Propiedadconmutativa yasociativa.
Explicamos las propiedades de laadición utilizando coloresdiferentes para su mejor
comprensión.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
8 Prueba de laresta.
Realizamos diversas restas,donde se puede observar, cuando
se debe prestar una cantidadcomo también con ceros en el
minuendo.
Recordamos los términos de lasustracción.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
9 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Uso del paréntesis”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “E”
Juan Gabriel Quispe Castillo
10 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Uso del paréntesis”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
11 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
12 Propiedadesconmutativa yasociativa delamultiplicación
Explicamos las propiedades de lamultiplicación utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
13 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras
Repasamos las tablas demultiplicar del 2 al 9, utilizandotablas elaboradas con material
casero.
Recordamos los términos de unamultiplicación.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 1 y 2cifras”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
14 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras.
Aplicamos otras estrategiasdidácticas para realizar una
multiplicación (método hindú)
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 1 y 2cifras”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
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1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
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Juan Gabriel Quispe Castillo
15 Propiedadesdistributiva delamultiplicación
Explicamos la propiedaddistributiva utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Explicamos a los estudiantes quetambién es otra estrategia de
realizar una multiplicación de 1 o2 cifras.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
16 Multiplicaciónde tres cifrasen elmultiplicador
Realizamos multiplicaciones de 3cifras utilizando colores para su
mejor comprensión yfortalecemos el valor posicional,utilizamos distintas estrategias(método Hindú y la propiedad
distributiva),
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
17 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
18 División deuna cifra
Realizamos divisiones pararecordar cuando es exacta e
inexacta de 3,4 y 5 cifras en eldividendo.
Recordamos a los estudiantes sirecuerdan los términos de una
división.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“División de una cifra”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
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1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “E”
Juan Gabriel Quispe Castillo
19 División deuna cifra concero en elcociente
Realizamos divisiones con cero enel cociente en los distintos
momentos del proceso.
Pedir a los estudiantes en quesituaciones de su cotidiano vivir
se aplica la división.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
20 División dedos cifras conel método deresta
Fortalecemos la multiplicación yla resta aplicando este método en
la resolución de la división.
Trabajamos la prueba de ladivisión
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
21 División dedos cifras conel método deresta
Realizamos ejemplos de ladivisión de dos cifras, con la
participación de los estudiantes,para reforzar el proceso de la
división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras con elmétodo de resta”, con las
actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
22 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras deforma directa”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
23 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
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Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “E”
Juan Gabriel Quispe Castillo
24 Propiedad dela divisiónexacta
Aplicamos la propiedad de ladivisión exacta con cantidades
pequeñas para su mejorcompresión de los estudiantes,
como también el manejo decolor.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
25 Actividad deevaluación
Evaluación trimestral Clase sincrónicaZOOM
Presentación en power paint y
Google forms
Cuestionario a través degoogle forms
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1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “E”
Juan Gabriel Quispe Castillo
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “F”
Juan Gabriel Quispe Castillo
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Números deseis y sietecifras
Repasamos la lectura denúmeros, separando de tres
entres para una mejor lectura denúmeros de 6, 7 y 8 cifras.
Formamos cantidades de seiscifras con tarjetas de colores.
Descomponemos las cantidadesde forma abreviada y de forma
aditiva.
Clase asincrónicaVideo tutorial
Números de seis y siete cifras.con las actividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
2 Comparaciónde números
Recordamos el valor posicionalde las cantidades hasta 6 cifras.
Con las manos identificamos elsigno menor que y mayor que.
Proponemos a los estudiantescantidades grandes y pequeñas
para realizar el orden de menor amayor y viceversa.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
3 Aproximaciónde números
Recordamos la aproximación detres cifras.
Explicamos la aproximación denúmeros de 4,5 y 6 cifras
construyendo una tabla fácil decomprender.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
4 Númerosromanos
Describimos las siete letras queutilizan los romanos y su valornumérico, como también las
reglas para conformar de numeroromano a arábigo y viceversa
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Números romanos”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “F”
Juan Gabriel Quispe Castillo
5 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo Tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
6 Adición decantidadesgrandes ypequeñas
Realizamos diversas sumas parafortalecer el valor posicional decantidades grandes y pequeñas.
Recordamos los términos de laadición.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
7 Propiedadconmutativa yasociativa.
Explicamos las propiedades de laadición utilizando coloresdiferentes para su mejor
comprensión.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
8 Prueba de laresta.
Realizamos diversas restas,donde se puede observar, cuando
se debe prestar una cantidadcomo también con ceros en el
minuendo.
Recordamos los términos de lasustracción.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Prueba de la resta”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
9 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Uso del paréntesis”, con lasactividades explicadas.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
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Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “F”
Juan Gabriel Quispe Castillo
10 Uso delparéntesis.
Explicamos de forma sencilla elvalor jerárquico de los paréntesiscon operaciones de suma y resta.
Realizamos cambio de variablecon código de colores para elrazonamiento matemático.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
11 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
12 Propiedadesconmutativa yasociativa delamultiplicación
Explicamos las propiedades de lamultiplicación utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedades de lamultiplicación”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
13 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras
Repasamos las tablas demultiplicar del 2 al 9, utilizandotablas elaboradas con material
casero.
Recordamos los términos de unamultiplicación.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 1 y 2cifras”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
14 Multiplicaciónde 1 y 2 cifras.
Aplicamos otras estrategiasdidácticas para realizar una
multiplicación (método hindú)
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “F”
Juan Gabriel Quispe Castillo
15 Propiedadesdistributiva delamultiplicación
Explicamos la propiedaddistributiva utilizando colores
diferentes para su mejorcomprensión.
Explicamos a los estudiantes quetambién es otra estrategia de
realizar una multiplicación de 1 o2 cifras.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
16 Multiplicaciónde tres cifrasen elmultiplicador
Realizamos multiplicaciones de 3cifras utilizando colores para su
mejor comprensión yfortalecemos el valor posicional,utilizamos distintas estrategias(método Hindú y la propiedad
distributiva),
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Multiplicación de 3 cifras en elmultiplicador”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
17 ¿Te acuerdas? Trabajamos las actividadespropuestas en el textos para
fortalecer lo aprendido
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Te acuerdas”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
18 División deuna cifra
Realizamos divisiones pararecordar cuando es exacta e
inexacta de 3,4 y 5 cifras en eldividendo.
Recordamos a los estudiantes sirecuerdan los términos de una
división.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
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Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “F”
Juan Gabriel Quispe Castillo
19 División deuna cifra concero en elcociente
Realizamos divisiones con cero enel cociente en los distintos
momentos del proceso.
Pedir a los estudiantes en quesituaciones de su cotidiano vivir
se aplica la división.
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
20 División dedos cifras conel método deresta
Fortalecemos la multiplicación yla resta aplicando este método en
la resolución de la división.
Trabajamos la prueba de ladivisión
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras”, con lasactividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
21 División dedos cifras conel método deresta
Realizamos ejemplos de ladivisión de dos cifras, con la
participación de los estudiantes,para reforzar el proceso de la
división
Clase asincrónicaVideo tutorial
“división de dos cifras con elmétodo de resta”, con las
actividades explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
22 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
23 División dedos cifras deforma directa.
Buscamos una nueva estrategiamás directa y aplicamos el cálculometal en el proceso de la división
Clase sincrónicaPresentación en power paint yfortalecemos lo aprendido conquizziz, kahot o google forms.
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
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Juan Gabriel Quispe Castillo
24 Propiedad dela divisiónexacta
Aplicamos la propiedad de ladivisión exacta con cantidades
pequeñas para su mejorcompresión de los estudiantes,
como también el manejo decolor.
Clase asincrónicaVideo tutorial
“Propiedad de la divisiónexacta”, con las actividades
explicadas
Revisión del trabajo realizadoen el cuaderno espiral.
(Observaciones personalizadaa cada estudiante del trabajo
realizado), envió de laactividad por classroom
25 Actividad deevaluación
Evaluación trimestral Clase sincrónicaZOOM
Presentación en power paint y
Google forms
Cuestionario a través degoogle forms
“En todo amar y servir “FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1JUAN GABRIEL QUISPE CASTILLO
Asignatura: MATEMÁTICACurso: 4° DE PRIMARIA “F”
Juan Gabriel Quispe Castillo
FEPPA – SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial “En todo amar y servir”
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Gestión : 2021
Trimestre: Primer
Profesora: Giomara Herrera Guillen
Asignatura: Ciencias Naturales
Curso: Cuarto “C”
CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
RECURSOSTECNOLÓGICOS
ACTIVIDADESEVALUATIVAS
Presentación, indicacionesgenerales y pruebadiagnóstica.
Explicación denormas de buenaconvivencia en lasclases sincrónicas.
ClasesincrónicaZoomJuegos deacertijos enPower Point conhipervínculos.
Preguntas de opciónmultiple.
Socializamos el P.S.P. Exposición ClasesincrónicaZoomUso deEducaplay
¿Qué es el SistemaNervioso?
Actividad en Quiizz. ClaseasincrónicaVideo Tutorial 1:SistemaNervioso.
Resolución decuestionario del texto.Recortes deactividades querealizamos gracias alcerebro y surespectivaexplicación. En elarchivador.
Neurona
Estructura de las
neuronas
Proyectamosgráficos para definirel sistema nervioso.
ClasesincrónicaZoomPowtoon
Elaboración de unaneurona conmateriales endesuso.
Sinapsis Observación de unvideo.
ClaseasincrónicaVideo Tutorial 2:Sinapsis.edpuzzle
Grafica el proceso desinapsis en elarchivador.
Sistema nervioso central. Observación de lacolumna vertebralen gráficos
Clasesincrónicazoom
Investiga ¿Quéfunciones realizacada hemisferio delcerebro?
Sistema nerviosoperiférico.
Explicación concuadros didácticos.
ClaseasincrónicaVideo Tutorial 3:SistemaNerviosoPeriférico
Sistema nerviosoautónomo.
Explicación concuadros didácticos.
Clasesincrónicazoom
Funciones del sistemanervioso.
Lluvia de ideassobre el cuidadodel sistemanervioso.
ClaseasincrónicaVideo Tutorial 4:Funciones delsistemanervioso.
Resolución y análisisde cuestionario
Situaciones de riesgo quepueden provocaraccidentes.
Identificación demedidas de riesgo.Análisis yprevención.
Clase sincrónicazoom
Completar cuadro deprevención antesituaciones de riesgo.
Higiene del sistemanervioso.
Conversación ysíntesis del sistemanervioso.
ClaseasincrónicaVideo Tutorial 5:Higiene delSistemanervioso.
Representación delas conexiones entreneuronas concolores.
EVALUACIÓNTRIMESTRAL
UNIDAD DE FORMACIÓN ACADÉMICA
PLANIFICACIÓN DIARIA- 2021
AREA: LENGUAJE PROF. INDIRA JEMIO CUARTO DE PRIMARIA
Nª CONTENIDOS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
ACTIVIDADESEVALUATIVAS
RECURSOSTECNOLÓGICOS
1. Presentación
Organización ynormativas.
- Dinámica “Yo mepresento”
- Estableciendorecomendaciones.
· Escucha conrespeto yatención.
· Relatobreveelaborado.
· Elabora unatarjetacreativamente
· Tarjetaelaborada
Computadora
Cámara
Audífonos
Internet
Correo(mail)
Meet
Zoom
Classroom
Genialy
Power
Point
Pizarra digital
Word Wall
Visual thinking
Tutoriales
Videos
2. Diagnóstico - Utilización de la Ruletapreguntona.
- Piensa y responde
3. Rescate de saberes - Observación y trabajointeractivo
- Visualización de imágenespara elaborar un relatobreve
- Aplicación de las Cajitaspreguntonas
4. MI FIESTA DECUMPLEAÑOS
· Texto expositivo· La tarjeta de
invitación
- Interpretación de laimagen
- Lectura compartida
- Reflexión sobre el cariñode quienes nos rodean.
- Elaboración de unainvitación
5. · La comunicaciónverbal y no verbal
- Visualización de un video
”La comunicación”
- Diferenciación entrecomunicación verbal y noverbal.
6. · La sílaba - Video tutorial- Separación de palabras
en sílabas- Clasificación de las
palabras por el númerosílabas.
· Elabora unmanualinstructivo.
· Reconocelasoracionessegún laactitud delhablante
· Conoce lascaracterísticas de la
7. PLAN LECTOR: - La importancia de lalectura.
- Lectura oral ycompartida.
- Actividades decomprensión.
8. EL INVENTO DEL SIGLO
· Texto instructivo
- Lectura personal deltexto
- Explicación oral de lasinstrucciones.
- Visualización de unvideo.
- Expresión oral a partir deuna imagen.
9. · La oración· Tipos de oración
- Video tutorial- Distinción d los distintos
tipos de oraciones.
10. · Diptongo· Hiato
- Video tutorial- Identificación de los
diptongo.
11. · PLAN LECTOR - Lectura personal ysilenciosa.
- Graficando lo leído.- Identificación de los
protagonistas
12. ¿QUIÉN EMPIEZA ACONTAR?
· Texto narrativo· El cuento. Partes
- Lectura personal deltexto.
- Reflexión sobre lanarración de cuentos.
- Video tutorial- Identificación de las
partes del cuento.
oración.
· Reconocelas partesde unanarración.
· Reconoce eidentificalas partesde aoración.
· Elaboracuentossonoros
13. · Rescate de saberes - Aplicación del googleforms.
14. · El sujeto y elpredicado
- Video tutorial- Identificación de la
oración bimembre:sujeto y predicado.
15. · Monosémicas ypolisémicas
- Video tutorial- Identificación y
utilización de palabraspolisémicas
16. · La sílaba tónica· La sílaba átona· Palabras agudas,
graves y esdrújulas
- Clasificación de sílabasátonas y tónicas.
- Actividades interactivas
17. LOS VIERNES, PARQUE
· Textoconversacional
· La tira cómica
- Lectura personal ycompartida del texto.
- Explicación de loselementos de la tiracómica
- Video tutorial- Elaboración de una tira
cómica.
18. · El sustantivo· Clases de
sustantivo
- Video tutorial- Explicación y
caracterización.- Distinción de las
distintas clases de
sustantivos.
· Utiliza la tiracómica para
expresarmensajes
referidos aSanca en
convivenciasaludable ysegura
19. · Palabras sinónimas - Video tutorial- Utilización de palabras
sinónimas- Juego de pares
20. · Jugando con lasclases de palabraspor el acento
- Acentuación interactiva- Video tutorial
21. · EL ASUNTO DE LOSREYES MAGOS
· Texto poético
- Lectura personal ycompartida del texto.
- Video tutorial- Elaboración de poemas
cortos.
22. · El sustantivo géneroy número.
- Actividades interactivas
23. · Palabras antónimas - Video tutorial- Utilización de palabras
antónimas- Juego de pares
24. · Los signos depuntuación
- Video tutorial- Explicación del uso de
los signos depuntuación.
- Elaboración de un mapamental
25 · PLAN LECTOR: - Comprensión del textoleído.
- Google forms.
26. · Evaluacióntrimestral.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 1er TrimestreJOSÉ BERNARDO ZURITA LUQUE
N O M B R E – D O C E N T E
Asignatura: MÚSICACurso: 4to de Primaria
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Diagnóstico. Recordamos lo aprendido en 3rode primaria.
Clase sincrónica
G suite
Classroom
You tube
Preguntas orales a losestudiantes.
Participación en el aula
2 Partes de laflauta.
Notas musicalesen la flauta.
Tipos de flautas
Dividimos la flauta en susrespectivas partes y lasnombramos.
Posición básica y digitación.
Cuento de los instrumentos deviento.
Clase sincrónica
G suite
Classroom
You tube
Dibujo de la flauta dulceindicando sus partes.
Interpretación de las notasmusicales.
Preguntas sobre el tipo deflautas y participación.
3 Técnicas deEmbocadura
Técnicas dedigitación.
Repaso de las notas en flautadulce.
Introducción a la nota Fa # yescala de Sol mayor.
Clase asincrónica
Video Tutorial 1:
Después de ti
G suite
Envío de tarea Después de ti
4 Diferencia entrenotas agudas ygraves.
Postura correctade los dedos.
Soplamos y controlamos nuestroaire.
Coordinamos los dedos y losubicamos en los orificios de laflauta correctamente.
Clase sincrónica
G suite
Classroom
You tube
Interpretación de las notasagudas y graves.
Verificar que los dedos esténcorrectamente ubicados en losorificios de la flauta dulce.
5 Clave de Domayor
Repaso de la escala de Do Mayorjunto con la canción La Bamba.Diferencia entre Fa y Fa #
Clase asincrónica
Video Tutorial 2:
La bamba
G suite
Envío de tarea La Bamba.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 1er TrimestreJOSÉ BERNARDO ZURITA LUQUE
N O M B R E – D O C E N T E
Asignatura: MÚSICACurso: 4to de Primaria
6 Clave de SolMayor.
Posición de Fa #
Imitamos sonidos.
Coordinamos los dedos conmelodías básicas.
Escala de Do mayor mediante unamelodía básica.
Escala de sol mayor mediante unamelodía básica.
Clase sincrónica
G suite
Classroom
You tube
Interpretación de la flautadulce.
7 Practica deflauta dulce,repertorioadecuado algrado
En la flauta dulce, conocer ladisposición de las notasmusicales, la digitación, y lamanipulación del instrumento.Ubicación de las notas musicalesen el pentagrama.
Clase asincrónica
Video Tutorial 3:
Yellow Submarine
G suite
Envío de tarea YellowSubmarine.
8 Escala de Mimenor
Posición de Si b
Escala de Mi menor mediante unamelodía básica.
Clase asincrónica
Video Tutorial 4:
Obladi Obladá
G suite
Envío de tarea Obladí Obladá
9 Practica deflauta dulce,repertorioadecuado algrado
En la flauta dulce, conocer ladisposición de las notasmusicales, la digitación, y lamanipulación del instrumento.Ubicación de las notas musicalesen el pentagrama
Clase sincrónica
G suite
Classroom
You tube
Control en la ejecución detodas las notas de lascanciones propuestas.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 1er TrimestreJOSÉ BERNARDO ZURITA LUQUE
N O M B R E – D O C E N T E
Asignatura: MÚSICACurso: 4to de Primaria10 Practica de
flauta dulce,repertorioadecuado algrado
Escala de Do Mayor a mayorvelocidad.
Clase asincrónica
Video Tutorial 5:
El rock de la cárcel.
G suite
Envío de tarea El rock de lacárcel.
11 Practica deflauta dulce,repertorioadecuado algrado
En la flauta dulce, conocer ladisposición de las notasmusicales, la digitación, y lamanipulación del instrumento.Ubicación de las notas musicalesen el pentagrama
Clase sincrónica
G suite
Classroom
You tube
Control en la ejecución detodas las notas de lascanciones propuestas.
12 Practica deflauta dulce,repertorioadecuado algrado
En la flauta dulce, conocer ladisposición de las notasmusicales, la digitación, y lamanipulación del instrumento.Ubicación de las notas musicalesen el pentagrama.
Clase asincrónica
Video Tutorial 6: Mi dulce niña
G suite
Envío de tarea Mi dulce niña
13 EVALUACIONBIMESTRAL
Ejecución en la flauta dulce lascanciones del repertorio. Revisiónde tareas completadas. Google forms
Classroom y G Suite
Interpretación correcta de lascanciones del repertoriopropuesto.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 1er TrimestreJOSÉ BERNARDO ZURITA LUQUE
N O M B R E – D O C E N T E
Asignatura: MÚSICACurso: 4to de Primaria
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1Marlene Encinas Bautista
Asignatura: Ciencias Naturales.Curso: CUARTO “E”
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Actividades Evaluativas Recursos Tecnológicos
1
Presentación,indicacionesgenerales ypruebadiagnóstica.
Explicación de normas debuena convivencia en lasclases sincrónicas.
Preguntas de opciónmultiple.
Clase sincrónicaZoomJuegos deacertijos enPower Point conhipervínculos.
2
Socializamos elP.S.P.
Exposición ClaseAsincrónicaVideo Tutorial 1
3
¿Qué es elSistemaNervioso?
Actividad en Quiizz. Resolución decuestionario del texto.Recortes deactividades querealizamos gracias alcerebro y surespectivaexplicación. En elarchivador.
Clase sincrónica.Zoom
4
Neurona
Estructura de las
neuronas
Proyectamos gráficospara definir el sistemanervioso.
Elaboración de unaneurona conmateriales en desuso.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 2La neurona.
5
Sinapsis Observación de un video. Grafica el proceso desinapsis en elarchivador.
Clase sincrónicazoomSinapsis
6
Sistemanerviosocentral.
Observación de lacolumna vertebral engráficos
Investiga ¿Quéfunciones realiza cadahemisferio delcerebro?
Clase asincrónicaVideo Tutorial 3Sistema NerviosCentral.
7
Sistemanerviosoperiférico.
Explicación con cuadrosdidácticos.
Clase sincrónicazoomSistema nerviosoperiférico.
8
Sistemanerviosoautónomo.
Explicación con cuadrosdidácticos.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 4:Sistema Nervioso
Autónomo.
9
Funciones delsistemanervioso.
Lluvia de ideas sobre elcuidado del sistemanervioso.
Resolución y análisisde cuestionario
Clase sincrónicazoomFunciones del
sistema nervioso.
10
Situacionesde riesgo quepuedenprovocaraccidentes.
Identificación de medidasde riesgo. Análisis yprevención.
Completar cuadro deprevención antesituaciones de riesgo.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 5:Situaciones de
riesgo
11
Higiene delsistemanervioso.
Conversación y síntesisdel sistema nervioso.
Representación de lasconexiones entreneuronas con colores.
Clase sincrónicazoomHigiene delSistema nervioso.
12PRUEBATRIMESTRAL
FEPPA - SAN CALIXTO “En todo amar y servir”Centenario y Patrimonial
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Trimestre: Primer TrimestreProfesores: Mateo Rengel Acebey - Alejandro Larrea CondeAsignatura: ROBÓTICACurso: 4P A-B-C-D-E-F.Gestión: 2021
Nº Contenido OrientacionesMetodológicas
Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Presentación de lamateria y plataforma
educativa
Explicación de la materia,presentación de las reglasde la clase e informaciónrelevante de la materia.
Clase Síncrona.Video tutorial 1: Cómo utilizar la
plataforma educativacorrectamente.
Envío de “tareas ficticias”como constancia de la
ejercitación de laplataforma.
2 Semana de diagnósticode la materia
Presentación de contenidoesencial avanzado con
dinámica de preguntas yrespuestas.
Clase Síncrona.Herramienta de zoom “poll” para
encuestas en vivo.
Resultados porcentualesde la encuesta
3 Cómo tomar apuntes encuaderno y capturas en
computadora.
Explicación medianteejemplificación y práctica
directa.
Clase Síncrona/AsíncronaVideoTutorial 2: de apoyo: 4 formas
de tomar capturas de pantalla.Herramienta “remote control” de
zoom.
Presentación del cuadernode robótica con carátula.
4 Tema: algoritmia Explicación medianteejemplos y elaboración de
algoritmos.
Clase Síncrona.Guía de apoyo 1: elaboración de
algoritmos.
Revisión de Algoritmos
5 Tema: diagramas deflujo
Explicación medianteejemplos y elaboración de
diagramas..
Clase Síncrona.VideoTutorial 3: Algoritmos y
diagramas de flujo.
Revisión de Diagramas
6 Instalación de Scratch Explicación y asistenciatécnica.
Clase Síncrona/Asíncrona.Tutorial 4: Instalación y
configuración de Scratch.Herramienta de control remoto de
zoom.
Captura de pantalla deevidencia.
7 Entorno básico deprogramación
Resolución derompecabezas explicando
el entorno.
Clase Síncrona/Asíncrona.Puzzlefactory:
Rompecabezas online del entornode Scratch
Captura de imagen delrompecabezas.
8 Bloques de movimientoy bloques de evento
Ejemplificación ylaboratorio práctico.
Clase Síncrona/Asíncrona.Tutorial 5:
Mi primera animación, bloques demovimiento y eventos
Laboratorio práctico-captura de pantalla
9 Plano cartesiano deScratch y bloques de
control
Dinámica de: Mueve algato a las coordenadas
indicadas.
Clase Síncrona/Asíncrona.Tutorial6:
Movimientos y coordenadas conScratch
Laboratorio práctico-captura de pantalla
10 Condiciones tipo IFsimples y dobles.
Ejemplificación ylaboratorio práctico.
Clase Síncrona/Asíncrona.Tutorial 7:
Condiciones y movimiento
Laboratorio práctico-captura de pantalla
11 Bloques limitados ybucles infinitos.
Ejemplificación ylaboratorio práctico.
Clase Síncrona/Asíncrona.Tutorial 8:
Bloques de control - Bucles
Laboratorio práctico-captura de pantalla
FEPPA - SAN CALIXTO “En todo amar y servir”Centenario y Patrimonial
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Trimestre: Primer TrimestreProfesores: Mateo Rengel Acebey - Alejandro Larrea CondeAsignatura: ROBÓTICACurso: 4P A-B-C-D-E-F.Gestión: 2021
12 Evaluación teóricopráctica de algoritmos
y Scratch.
Explicación einstrucciones.
Formulario por Google Forms.Scratch como entorno de
programación.
Evaluación final conenvío de capturas de
evidencia.13 Retroalimentación y
corrección deevaluación.
Revisión de respuestamediante análisis lógico
del programa.
Resolución del examen en PDF Correcciones a laevaluación.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1NICOLLE NATALIA RENJEL BIGGEMANN
Asignatura: C.NATURALESCurso: 4°B
N O M B R E – D O C E N T E
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Actividades Evaluativas Recursos Tecnológicos
1 Presentación,indicacionesgenerales ypruebadiagnóstica.
Explicación de normas debuena convivencia en lasclases sincrónicas.
Preguntas de opciónmultiple.
Clase sincrónicaZoomJuegos de acertijosen Power Point conhipervínculos.
2 Socializamos elP.S.P.
Exposición Clase sincrónicaZoomUso de Educaplay
3 ¿Qué es elSistemaNervioso?
Actividad en Quiizz. Resolución decuestionario del texto.Recortes de actividadesque realizamos graciasal cerebro y surespectiva explicación.En el archivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 1:Sistema Nervioso.
4 Neurona
Estructura de lasneuronas
Proyectamos gráficos paradefinir el sistema nervioso.
Elaboración de unaneurona con materialesen desuso.
Clase sincrónicaZoomPowtoon
5 Sinapsis Observación de un video. Grafica el proceso desinapsis en elarchivador.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 2:Sinapsis.edpuzzle
6 Sistema nerviosocentral.
Observación de la columnavertebral en gráficos
Investiga ¿Quéfunciones realiza cadahemisferio del cerebro?
Clase sincrónicazoom
7 Sistema nerviosoperiférico.
Explicación con cuadrosdidácticos.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 3:Sistema NerviosoPeriférico
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 1NICOLLE NATALIA RENJEL BIGGEMANN
Asignatura: C.NATURALESCurso: 4°B
N O M B R E – D O C E N T E
8 Sistema nerviosoautónomo.
Explicación con cuadrosdidácticos.
Clase sincrónicazoom
10 Funciones delsistema nervioso.
Lluvia de ideas sobre elcuidado del sistema nervioso.
Resolución y análisis decuestionario
Clase asincrónicaVideo Tutorial 4:Funciones delsistema nervioso.
11 Situaciones deriesgo que puedenprovocaraccidentes.
Identificación de medidas deriesgo. Análisis y prevención.
Completar cuadro deprevención antesituaciones de riesgo.
Clase sincrónicazoom
12 Higiene delsistema nervioso.
Conversación y síntesis delsistema nervioso.
Representación de lasconexiones entreneuronas con colores.
Clase asincrónicaVideo Tutorial 5:Higiene delSistema nervioso.
13 PRUEBATRIMESTRAL
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo:Ricardo García-Ágreda C.
Asignatura: Ciencias SocialesCurso: 4 °A
N O M B R E – D O C E N T E
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1Aplicar prueba diagnóstica
Clase sincrónica
Sala Google meet
Retroalimentación de los temasavanzados en el grado anterior
2 CONOCEMOS ELMUNDO
Mi entorno máscercano:
Lluvia de ideas. G-Suite Identificación personal como partedel mundo.
3-Soy yo-Mi familia-Mi colegio-Mi ciudad
Explicación de conceptos.
Clase participativa
Explicación teórica y práctica delcontenido de la unidad I
Reflexión sobre la diversidadcultural.
Mapa de conceptos
4 Mi entorno máslejano:-Mi planeta-Océanos ycontinentes
Identificar los continentes y océanos. Clase asincrónica. Video TutorialNo 1 “El Universo y el PlanetaTierra”
Edición de video corto
Valoración de la existencia decontinentes.
5 -El mapa mundo Completamos el mapamundi con losnombres de los continentes y océanos
Clase participativa
Videos de YouTube
Sala Google meet
Google maps
Ubicación de los continentes en elplanisferio.
6 -Geografía físicade cadacontinente:América, Asia,Europa, África yOceanía
Conocemos las principalescaracterísticas físicas de cadacontinente
Clase asincrónica. Video TutorialNo 2 “El Universo y el PlanetaTierra”
Reconoce las particularidadesfísicas propias de cada continente.
Edición de video corto
7 -División políticadel mundo
Ubica dónde se encuentra cadacontinente
Jamboard Elaboración de esquemascomparativos.
8 -Miresponsabilidadfrente al cuidadode la Madre Tierra
Valoración del cuidado de la MadreTierra.
Lluvia de ideas
Reflexión del daño que causa elhombre con la contaminación de laMadre Tierra.
Presentación de diapositivas enPower Point
Collage sobre el cuidado de laMadre Tierra
910
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo:Ricardo García-Ágreda C.
Asignatura: Ciencias SocialesCurso: 4 °A
N O M B R E – D O C E N T E
111213141516171819202122232425
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo:Ricardo García-Ágreda C.
Asignatura: Ciencias SocialesCurso: 4 °A
N O M B R E – D O C E N T E
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTESCurso: 4to D, E
N O M B R E – D O C E N T E
TATIANA TARDÍO
N° CONTENIDO ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
RECURSOSTECNOLÓGICOS ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
1 Medidas Antropométricas Medición de su peso y talla. Clase sincronica.Meet.
Revisión de sus medidas.
2PSICOMOTRICIDAD
· LATERALIDAD.· EQUILIBRIO.
Práctica de Ejercicios deequilibrioCon desplazamiento y cargacon material sencillo.
Clases sincrónicas.En línea por el zoom.Enlaces por el Classroom.
Evaluación por observación delos ejercicios.Calificación continua.
3
PSICOMOTRICIDAD· COORDINACIÓN
MOTORA.· GENERAL.· LATERALIDAD.
Práctica de los ejercicios delateralidad condesplazamiento y cambios dedirección.
Clases asincrónica.Tutoriales.1Comunicación por elClassroom.Atuve cátcher.Camtasia.Cartillas.
Práctica de los ejercicios deltutorial.Envió de dos fotosDel ejercicio de tu elección.
4 REFORZAMIENTO Sincrónicas
5
PSICOMOTRICIDAD· COORDINACIÓN
MOTORA· GENERAL· RITMO
Ejercicios de coordinación.Conociendo los segmentosde tu cuerpo.Ejercicios de disociación.
Clases asincrónica.Tutoriales.2Comunicación por elClassroom.Atuve cátcher.Camtasia.Cartillas.
Práctica de los ejercicios deltutorial.Envió de dos fotosDel ejercicio de tu elección.
6
PSICOMOTRICIDAD· JUEGOS PRE
DEPORTIVO· VELOCIDAD.
Ejercicios de velocidadcircuitos combinados con laagilidad y cambios dedirección.
Clases sincrónicas.En línea por el zoom.Enlaces por el Classroom.
Evaluación por observación delos ejercicios.Calificación continua.Autoevaluación
7 Reforzamiento
8
PSICOMOTRICIDAD· JUEGOS
PREDEPORTIVO· FUERZA.
Ejercicios de fuerzaCircuitos combinados concarga de material sencillo ydesplazamiento.
Clases sincrónicas.En línea por el zoom.Enlaces por el Classroom.
Evaluación por observación delos ejercicios.Calificación continua
9
PSICOMOTRICIDAD· JUEGOS
PREDEPORTIVO· RESISTENCIA.
Ejercicios de resistencia.Circuitos combinados concarga de material sencillo ydesplazamiento.
Clases asincrónica.Tutoriales.3Comunicación por elClassroom.Atuve cátcher.Camtasia.Cartillas.
Práctica de los ejercicios deltutorial.Envió de dos fotosDel ejercicio de tu elección.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTESCurso: 4to D, E
N O M B R E – D O C E N T E
TATIANA TARDÍO
10 Reforzamiento Sincrónica
11
PSICOMOTRICIDAD· JUEGOS PRE
DEPORTIVO· AGILIDAD
Ejercicios de agilidad.Circuitos combinados conmaterial sencillo.Fuerza dinámica.Fuerza estática.
Clases asincrónicaTutoriales 4Comunicación por elClassroom.Atuve cátcher.Camtasia.Cartillas.
Práctica de los ejercicios deltutorial.Envió de dos fotosDel ejercicio de tu elección.
12
PSICOMOTRICIDAD· JUEGOS PRE
DEPORTIVO· REACCIÓN
Ejercicios de reacción.Circuitos de ejercicios.Con material sencillo dereacción y acción conestimulo o señales conrapidez.
Clases sincrónicas.En línea por el zoom.Enlaces por el Classroom.
Evaluación por observación delos ejercicios.Calificación continua.Autoevaluación
13
JUEGOS DE APLICACIÓN. Práctica de los juegos deaplicación.
Clases asincrónicaTutoriales 5Comunicación por elClassroom.Atuve cátcherCamtasia.Cartillas.
Práctica de los ejercicios deltutorial.Envió de dos fotosDel ejercicio de tu elección.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTESCurso: 4to D, E
N O M B R E – D O C E N T E
TATIANA TARDÍO