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Unidad Educativa ParticularPEDRO LUIS CALERO
DOCUMENTOS DEGESTIN PEDAGGICA
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DATOSINFO
RMATIVOS
DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez
REA: Estudios Sociales AO DE EDUCACIN:
OCTAVOEGB.
BLOQUE N 1TTULO DEL BLOQUE:Vida economicaASIGNATURA:
Estudios SocialesPARALELOS: A -B FECHA DE INICIO 16 septiembre 2013
EJES
INTEGRADOR DE APRENDIZAJE FECHA FINAL 05 de octubre 2013Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana
Identidad nacional, unidad en la diversidad SEMANAS:6
DAS:30
PERODOS:2
TRANSVERSAL INSTITUCIONAL AO LECTIVO
Proteccin del medio ambiente y formacin de unaciudadana
Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad ycreatividad iluminadas con el evangelio. 2013-2014
OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin einterpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes9, y formulapreguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricosanalizados, a travs de diversas formas de expresin oral10 o de la produccin de textos escritos11.
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DOCUMENTOS DEGESTIN PEDAGGICA
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DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y ELAPRENDIZAJE
EVALUACININDICADORES
ESENCIALESDEEVALUACIN
TCNICA/INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICASDESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOSDIDCTICOS
VIDA ECONOMICA
Localizar geogrficamente los recursosnaturales del Ecuador, desde lasinterpretaciones de mapas temticos y elanlisis de la importancia econmica y social.
Relacionar la agricultura, ganadera y pesca
con las personas que desarrollan estasactividades y su modo de vida, desde el anlisisde estas actividades de produccin dealimentos para los ecuatorianos y ecuatorianas
Identificar las manufacturas (industrias yartesanas) que existen en Ecuador y laspersonas involucradas en estas actividadespara valorar la produccin nacional
Exploracin y activacin de conocimientosprevios.Formulacin de hiptesis sobre los modos devida de las personas, mediante las siguientespersonas: Que actividades productivascreen que se realicen en el lugar?, En qutrabajar la mayora de la gente? Qu
significan estos smbolos en el mapa?Observacin de mapas y fotografas deactividades productivas y de personasrelacionadas a ellasIdentificacin de las regiones naturales delEcuador y sus caractersticasSubrayado de lo mas importante y anlisis delas causas y consecuencias de losfenmenos econmicos que afectandirectamenteAnlisis de la importancia econmica y social
Investigacin del significado de trminos y
siglas de: cultura, pesca, ganadera,produccin, etc.Formacin de equipos de trabajoSeleccin de uno de los temas a investigarRealizacin de la investigacinElaboracin de esquemas y material para laexposicinDeduccin de conclusiones sobre laimportancia de determinados para laeconoma del pas y la forma de agricultoresy ganaderos
Deduccin del significado de variostrminos :manufacturas, industrias, artesanay produccinLectura crtica del texto y sistematizacin denotas de prensa relativas a la economa eidentificacin de las ideas ms importantesElaboracin de un cartel u otro material sobrela produccin nacional y como impulsarlaExposicin de un cartel en un lugar visibleElaboracin de un alinea de tiempo sobre laproduccin nacional de las manufacturas
TextoRecursosLminas mapaseconmicosFotografas
TextoInternet
Revistas econmicas
TextoProductos de lasindustrias y artesanasecuatorianasMapas temticos
Indicador esencial deevaluacin.Localiza geogrficamente losrecursos naturales delEcuadorIndicadores de logroUbica las principales
centrales hidroelctricasResume la importancia de losrecursos estudiadosParticipa en debates, sociodramas y juegos
Indicador esencial deEvaluacin.
Relaciona la actividadeconmica(trabajo)con sucultura, lugares de habitacin,necesidades y condicineconmica (forma de vida)Indicadores de logroExpresa opiniones propiasInvestiga en materialbibliogrfica y/o en el campo
Indicador esencial de
evaluacin.Identifica las principalesindustrias y artesanasecuatorianas y valora laproduccin nacionalIndicadores de logroNumera las principalesindustria de su provincia.Recoleta productos de laindustria nacionales y lasartesanas.
Indicador esencial de
evaluacin
Tcnicas: prueba escrita.Instrumento:Cuestionario.
Tcnica: Observacin.Instrumento: Escaladescriptiva.Registros
Tcnicas: prueba escrita,portafolio.Instrumento: cuestionarioy trabajos varios.
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BIBLIOGRAFA:(Bsica para el docente y el estudiante).
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: COORDINADORA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
DATOS
INFORMATIVOS
DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez
REA: AO DE EDUCACIN:
NOVENOEGB.
BLOQUE N 1TTULO DEL BLOQUE:La Tierra, un planeta con vidaASIGNATURA:
PARALELOS: A -B FECHA DE INICIO 16 septiembre 2013
EJES
INTEGRADOR DE APRENDIZAJE FECHA FINAL 05 de octubre 2013Comprender el mundo dondevivo y la identidad ecuatoriana
Proteccin del medio ambiente y formacin de unaciudadana SEMANAS:6
DAS:30
PERODOS:2
TRANSVERSAL INSTITUCIONAL AO LECTIVOIdentidad nacional, unidad en ladiversidad
Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores a travs de laidentificacin de las actividades y los actores de la economa, con el finde comprender las relaciones sociales generadas a partir de laproduccin
2013-2014
OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin e interpretacin,para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
ESTANDAR DE APRENDIZAJEIdentifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes 9, y formulapreguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricosanalizados, a travs de diversas formas de expresin oral10 o de la produccin de textos escritos11.
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Establecer el origen de la humanidad enfrica en la difusin hacia los cincocontinentes, con nfasis en las condiciones deadaptacin al medio y en el surgimiento de laagricultura en Medio Oriente, ChinaMesoamrica.
Identificar en forma general, imperiosantiguos, especialmente en China, Indio,Medio Oriente Y Egipto con sus reaccionessociales, esclavistas y avances culturales enparticular la escritura.
Describir las grandes culturas mediterrnea
especialmente en Grecia antigua con suestructura socioeconmica, esclavistas,expansin comercial, pensamiento filosfico eidea de democracia
Caracteriza los rasgos fundamentales del
Presentacin de imgenes, grficos ymapas sobre el origen de la humanidadde fricaContratacin con la lectura de lainformacin del texto del estudiantePresentacin, observacin e identificacindel material cartogrficoSeleccin de informacin massignificativaOrganizacin de dicha informacin
Observacin de material visualDescripcin del materialReconocimiento de los lugares de origende lo observadoUbicacin en material cartogrfico decada uno de los imperios: China, Oriente.Medio Oriente y Egipto
Estudio de la ubicacin y caractersticasgenerales de los grandes imperios
Exploracin y activacin de
conocimientos previosUbicacin de las grandes culturas quesurgieron alrededor del MarMediterrneo,, especialmente la Greciaantigua en material cartogrfico.Presentacin y descripcin de personajesde la Grecia antiguaAnlisis de su pensamiento filosfico
Evocacin de conocimientos anteriores.
TextoCuaderno de trabajoLminasImgenesMapas temticos
TextoInternetRevistasMapas
Texto
Producto de lasindustrias yartesanasecuatorianasMapas mundi
Material audiovisual,
Indicador esencial deevaluacin.Relata el proceso deaparicin de la humanidad ysus transformacionessociales y econmicas hastala aparicin de las grandesculturas agrcolasesclavistas.Indicadores de logroElabora organizadoresgrficos.
Interpreta esquemas causa-consecuencia.Elabora definiciones
Indicador esencial deevaluacin.Relata el proceso de laaparicin de la humanidad ysus transformacionessociales y econmicas hastala aparicin de las grandesculturas agrcolas yesclavistas
Indicadores de logroIdentifica los aspectosgenerales del desarrollo delos grandes imperios como:en China, Indio, MedioOriente Y EgiptoResume los aspectosimportantesExpresa su opinin personal.
Indicador esencial de
evaluacin.Describe a los griegos en losaspectos social, econmico ycultural y valora sus aportesa la cultura occidentalIndicadores de logroUbica geogrficamente.Resume estructurassocioeconmicasAnaliza el pensamientofilosfico
Indicador esencial de
Tcnica: pruebaescrita.Instrumento:cuestionario.
Tcnica: pruebaescritaInstrumento:cuestionario
Tcnica: Prueba oralInstrumento: debate
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BIBLIOGRAFA:(Bsica para el docente y el estudiante).
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: COORDINADORA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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DATOSINFORMATIVOS
DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez
REA: Estudios Sociales AO DE EDUCACIN:
DECIMOEGB.
BLOQUE N 1TTULO DEL BLOQUE:Vida economicaASIGNATURA:
Estudios SocialesPARALELOS: A -B FECHA DE INICIO 16 septiembre 2013
EJES
INTEGRADOR DE APRENDIZAJE FECHA FINAL 05 de octubre 2013Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana
Identidad nacional, unidad en la diversidad SEMANAS:6
DAS:30
PERODOS:2
TRANSVERSAL INSTITUCIONAL AO LECTIVO
Proteccin del medio ambiente y formacin de unaciudadana
Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad ycreatividad iluminadas con el evangelio. 2013-2014
OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin einterpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes9, y formulapreguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricosanalizados, a travs de diversas formas de expresin oral10 o de la produccin de textos escritos11.
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y ELAPRENDIZAJE
EVALUACININDICADORES
ESENCIALESDEEVALUACIN
TCNICA/INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICASDESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOSDIDCTICOS
Id tifi l t d t Ob i d id ( l l T t I di d i l d
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Identificar los antecedentes ytrayectoria de la primera guerramundial y sus consecuenciasen lo geopoltica y econmicaespecialmente la rescisin enEuropa.
Determinar las condiciones delascenso de Estados Unidoscomo potencia mundial y elimpacto de la crisis financieraen el habito internacional demanera particular enLatinoamrica
Describir los cambiossocioeconmicos y el procesode la industrializacin sustitutivade importantes en varios pasesde America Latina
Reconocer las causas, lasconsecuencias y losfundamentos posteriores de la2da guerra mundial con susproyecciones y fundacin de laorganizacin de las nacionesunidad ONU donde participo el
Observacin de videos (pelculas ydocumentales) sobre el temaLectura y explicacin de la informacindel texto del estudianteDefinicin de las ideas principales,personajesElaboracin de resmenes enorganizadores grficos
Realizacin de una lluvia de ideas deevocacin de conocimientos anterioresLectura de textos informativos sobre elascenso de los Estados Unidos comopotencia mundial, el impacto de la crisisfinanciera en el mbito internacionalAnlisis de la crisis financiera enLatinoamricaDeterminar causas y consecuencias delascenso mundial como potencia deEstados Unidos y el impacto de la crisiseconmica en Amrica Latina
Exploracin y activacin deconocimientos anterioresConversacin sobre el tema a tratarDesignacin de los subtemas a investigarRealizacin de la investigacinbibliogrfica empleando diversas fuentesSocializacin de lo investigado, enaspectos: social, poltico y econmicoOrganizacin de la informacin relevante
Observacin de un video y fotografasFormacin de quipos de trabajoDistribucin de los temas a investigarRealizacin de la investigacinSeleccin de informacin diferenciandocausas y consecuencias
TextoCuaderno detrabajoLminasMapa temticos
TextoInternetRevistaseconmicas
TextosLminasMapasInternet
VideosTextosLminasInternet
Indicador esencial deevaluacin.Explica los hechos asociadosa las dos guerras mundialesen Amrica Latina y en elmundoIndicadores de logroBusca fuentes de informacinAnaliza argumentosDeduce causas yconsecuenciaExpresa opiniones personales
Indicador esencial deevaluacin.Describe el orden mundial dedesigualdad entre pueblosricos y pobres con sus causasy consecuenciasIndicadores de logroExpresa conocimientosadquiridos anteriormenteElabora resmenes
Indicador esencial deevaluacin.Caracteriza a Amrica Latinaen la primera mitad del sigloXX en los aspectos social,poltico y econmicoIndicadores de logroEmplea las Tics para lainvestigacin bibliogrficaSocializa la investigacin
Indicador esencial deevaluacin.Explica los hechos y procesosasociados a los conflictosmundiales de la actualidad,especialmente en relacinAmrica Latina y Ecuador
Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario
Tcnica: Prueba escritaInstrumento: ensayoCuestionario.
Tcnica: Prueba escritaInstrumento: cuestionario yorganizador grafico
Tcnica: PruebaInstrumento: Cuestionario
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DATOSINFOR
MATIVOS
DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez
REA: Estudios Sociales AO DE EDUCACIN:
1 GBUEGB.
BLOQUE N 1TTULO DEL BLOQUE:Vida economicaASIGNATURA:
Estudios SocialesPARALELOS: A -B FECHA DE INICIO 16 septiembre 2013
EJES
INTEGRADOR DE APRENDIZAJE FECHA FINAL 05 de octubre 2013Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana
Identidad nacional, unidad en la diversidad SEMANAS:6
DAS:30
PERODOS:2
TRANSVERSAL INSTITUCIONAL AO LECTIVO
Proteccin del medio ambiente y formacin de unaciudadana
Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad ycreatividad iluminadas con el evangelio. 2013-2014
OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin einterpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricosanalizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica conclusiones de proyectos de investigaciny emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textosescritos17 y por medio de varias formas de expresin oral1
DESTREZAS CON CRITERIOS DEDESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y ELAPRENDIZAJE
EVALUACININDICADORES
ESENCIALESDEEVALUACIN
TCNICA/INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICASDESEMPEOS DE COMPRENSIN
RECURSOSDIDCTICOS
Sintetizar las principales caracterstica de la Activacin de conocimientos Texto del
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Sintetizar las principales caracterstica de larevolucin neoltica a partir de latrascendencia que tuvo para la posteriorconsolidacin de los grupos humanos yuniversales
Investigar las fuentes bsicas que se utilizan
para el estudio del periodo neoltico y valorarsu importancia .Establecer paralelismo eindagar las fuentes de estudio del periodoneoltico en Amrica.
Explicar las teoras acerca de ladomesticacin de las plantas y animales,estimando la complejidad tecnolgica ypoblacional q significo para los principalesncleos agrcolas del mundo.
Distinguir los rasgos de la cultura materialdesde la repercusin que tuvo en su
desarrollo la domesticacin de plantas yanimales.
Establecer relaciones entre las condicionesde la revolucin neoltica mundial y nacionaldesde el contexto temporal y espacial.
Activacin de conocimientospreviosLluvias de ideas sobre lo quese entiende por revolucinneolticaExplicacin de los conceptossobre la revolucin neolticay sus consecuenciasRealizacin de resmenesen organizadores grficos.
Lectura de textos
informativosIdentificacin de ideasprincipales
Anlisis crtico sobre elestudio del periodo neolticoElaboracin de una lnea detiempo con la informacinobtenida sobre el periodoneoltico en AmricaConversacin sobre el tema
anlisis de causas y efectosFormacin de equipos detrabajo cooperativo para lasocializacin de lainformacinExposicin creativa del tema(dramatizacin)Deduccin de conclusiones
Exploracin i activacin deconocimientos anterioresSocializacin de lainformacin obtenida
Distribucin de lainformacin seleccionadaDeduccin de semejanzas ydiferencias sobre eldesarrollo de ladomesticacin de plantas yanimales.
Anlisis del pasado en basea investigacionesparticipativa y el aporte deexperiencias.Formacin de equipo de
-Texto delestudiante-Lminaseducativas-Internet-folletos
-Libros auxiliares
-Grficos-Fotografas-Auxiliar didctico
-Lecturaseleccionada-MapasAudiovisualesLminasTexto del
estudianteLminas
VideosTexto del
estudiante Lminaseducativas-Internet-folletos
Texto delestudianteLminas educativaMapas temticos
Indicador esencial deevaluacin.Emplea conceptos y enfoquespara establecer caractersticapara la revolucin neoltica.Indicadores de logroAsimila informacin significativa.
Indicador esencial de
evaluacin.Expone los hechos solicitados yvalora el estudio del periodoneoltico.Indicadores de logroResume los aspectos importantes
Indicador esencial deevaluacin.Explica cada teora de ladomesticacin de las plantas yanimales.Identifica ideas principales.
Indicadores de logroEstablece semejanzas ydiferencias
Indicador esencial deevaluacin.
Distingue los rasgos de la culturamaterial.Indicadores de logroElabora organizadores grficosRealiza descripcionesIndicador esencial deevaluacin.Explica los hechos y procesos delas condiciones de la revolucinneoltica.Indicadores de logroAnaliza argumento.Realiza comparaciones.
Tcnica: prueba escrita.Instrumento: cuestionario
Tcnica: prueba escrita.Instrumento: organizador grfico.
Tcnica: observacinInstrumento: cuatro comparativo
Tcnica: prueba escritaInstrumento:Trabajos varios
Tcnica: prueba escrita
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DATOSINFORMATIVOS
DOCENTE/S: Xavier Chvez Nez
REA: Estudios Sociales AO DE EDUCACIN:
2 GBUEGB.
BLOQUE N 1TTULO DEL BLOQUE:Vida economicaASIGNATURA:
Estudios SocialesPARALELOS: A -B FECHA DE INICIO 16 septiembre 2013
EJES
INTEGRADOR DE APRENDIZAJE FECHA FINAL 05 de octubre 2013Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana
Identidad nacional, unidad en la diversidad SEMANAS:6
DAS:30
PERODOS:2
TRANSVERSAL INSTITUCIONAL AO LECTIVO
Proteccin del medio ambiente y formacin de unaciudadana
Sentimiento de libertad, responsabilidad, solidaridad ycreatividad iluminadas con el evangelio. 2013-2014
OBJETIVO ESPECFICO DEL BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas, mediante la observacin einterpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricosanalizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica conclusiones de proyectos de investigaciny emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textosescritos17 y por medio de varias formas de expresin oral1
Organizacin de la informacin Indicador esencial de
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RECORDANDO NUESTRASRACES
Analizar el proceso delpoblamiento inicial delterritorio del actualEcuador, a partir de lavaloracin de la antigedadde los principales vestigiosencontrados y su
trascendencia histrica.
Caracterizar laconfiguracin y lascondiciones de vida de lassociedades de cazadores,recolectores y
pescadores, agrcolas yseoros tnicos a partir dela interpretacin de lasactividades econmicas,evolucin tecnolgica y larelacin con lanaturaleza.
Contextualizar lasexpresiones decreatividad y sensibilidadesttica de los pueblosaborgenes a partir de lainterpretacin del significadode sus vestigios.
Organizacin de la informacinElaboracin de una lluvia de ideas
Confrontacin de las ideasexpuestas con la lectura de textosinformativos
Estudio comparativo sobre elpoblamiento inicial y actual
Organizacin de la informacin enun grafico
Exploracin de conocimientossobre el tema
Socializacin de la informacinobtenida
Obtencin de conclusiones sobrelas condiciones de vida de lassociedades de cazadores,recolectores y pescadoresagrcolas
Dilogos sobre los aspectosimportantes estudiados
Valoracin sobre la creatividad ysensibilidad de los pueblosaborgenes
Anlisis de causa y efecto
Deduccin de conclusiones
Exploracin deconocimientos sobre eltema.
Socializacin de lainvestigacin por medio dePresentaciones orales yescritas
Texto delalumno
Folletos delministerio deeducacin
Lminas
Libros auxiliares
Texto delestudiante
Folletos
Internet
Videos
Lminas
Texto
Internet
Marcadores
Papelotes
Mapastemticos
Texto
Internet
Lminas
Indicador esencial deevaluacin.Elabora lneas de tiempopara ubicar los principalesprocesos y acontecimientosque se dan durante laspocas aborigen y colonial
Indicadores de logroOrganiza organizadoresgrficos
Identifica informacinsignificativa
Indicador esencial deevaluacin
Sintetiza las principalescaractersticas y legadotecnolgico de las sociedadesaborgenes
Indicadores de logroEstablece semejanzas ydiferenciasIdentifica ideas principales
Indicador esencial deevaluacin
Ubica e identifica en el mapalas zonas de ocupacin decada etapa de la pocaaborigen
Indicador de logroOrganiza informacinRealiza deducciones
Indicador esencial deevaluacin
Identifica las costumbresfunerarias que prevalecen enla actualidad.
Tcnica: prueba escrita.Instrumento: organizador grfico
Tcnica: prueba escrita.Instrumento: lnea de tiempo
Tcnica: prueba escritaInstrumento: cuestionario,registros
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento :