UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
CURRICULUM CATEDRATICO
CEDULA 0400669545
APELLIDO PATERNO CASTILLO
APELLIDO MATERNO CEVALLOS
NOMBRES TELESFORO ALFREDO
FECHA_NACIMIENTO 9 DE NOVIEMBRE DE 1962
EDAD 47 AÑOS
ESTADO_CIVIL CASADO
TELEFONO 2980551
DIRECCION_DOMICILIARIA 10 DE AGOSTO YTUNGURAHUA
FORMACIÓN_ PROFESIONAL
BACHILLER EN HH.MM CIENCIAS FILOSOFICO SOCIALES 1982
EGRESADO “UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR ESCUELA DE
“EDUCACIÓN FÍSICA” 1986
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN- ESPECIALIDAD
CULTURA FÍSICA 1987
FORMACION COMPLEMENTARIA
CURSOS SEMINARIOS CONGRESOS Y TALLERES DE CAPACITACION
SEMINARIOS:
Clínica Internacional de Baloncesto 1992
Curso de Entrenadores de Natación 1989
Curso Nacional de entrenadores de Futbol 1987
Curso de Atletismo 1989
Curso de Psicomotricidad 1983
Curso Nacional de Atletismo 1989
Curso Nacional de Cultura Física 1989
XVI Congreso Nacional de Cultura Física 2001
V Congreso Panamericano de Educación Física Deportes y Recreación 2004
Seminario de Administración Deportiva 1991
Curso Nacional de Masaje Deportivo 1991
Curso Internacional de Aeróbicos 1995
Curso de Fisiología del Deporte 2002 Seminario de Medicina Deportiva 1996
Curso de Planificación Deportiva 1998
Primer Congreso Estudiantil del Deporte 2004
Curso Nacional de Entrenadores de Baloncesto 1987
Primer Curso Internacional de Entrenamiento Deportivo 1999
Curso de Planificación General 1991 Curso de Atletismo Nivel Superior 1992 Curso de Entrenadores de Baloncesto 1991
Seminario Cultura Física 1999
Curso de Futbol sala FIFA 2004
Curso de Entrenamiento Deportivo 2001
Curso de Entrenador de Futbol 1998
Curso de Entrenadores de Futbol 2004
Curso de Entrenador de Atletismo 2004
Curso de Mejoramiento Docente 1987
Curso de Básquet Instructor 1998
Curso de Reglamentación de Atletismo 2007
Clínica de Arbitraje en Baloncesto 2007
Clínica Internacional para Entrenadores Basquetbol 2007
Seminario Taller de Capacitación Masiva en Evaluación de los Aprendizajes 2004
Curso de Innovaciones Metodológicas para la Enseñanza de la CC.FF 2006
Primera clínica Internacional para entrenadores de Básquet. Diciembre 2007
Curso de reglamentación de atletismo. Marzo 2007
Curso de innovaciones metodológicas para la enseñanza de la cultura física. Mayo 2006
Planificación metodología y evaluación de la enseñanza por competencias .Mayo 2007
Metodología y evaluación por competencias. Agosto 2007
Fisiología y metodología del entrenamiento. Julio 2005
Jornadas Pedagógicas Internacionales. Abril 2006
Motivación personal y autoestima del docente, modelos educativos vigentes. Enero 2002
Evaluación de los aprendizajes. Septiembre 2002
Gestión Financiera para delegados. Febrero 2002
Seminario Taller De Actualización de Futbol 2009
I Clínica Internacional de Basquetbol 2007
II Clínica Internacional de Basquetbol 2008
Metodología y Evaluación de la Enseñanza por Competencias UPEC. 2007
Seminario Taller de Planificación Metodología y Evaluación de la Enseñanza por Competencias UPEC. 2007
Seminario Taller de Capacitación en Planificación CurricularÁrea de Cultura Física UPEC. 2008
Seminario Taller de Formación por Competencias, Sistema de créditos Académicos y Semilleros de Investigación UPEC.2008.
Seminario Taller de Capacitación en el Área de Cultura Física 2009
FUNCIONES DESEMPEÑADAS
Presidente de la Federación Deportiva Estudiantil del Carchi 2002-2005
Tercer Vocal Principal de la Federación Deportiva Estudiantil a Nivel
Nacional
Miembro Principal del Directorio de la Federación Deportiva del Carchi
2002-2005
Como Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las siguientes
Instituciones:
Escuela Angélica Martínez 10 años
Escuela Marieta de Veitimilla 4 años
Escuela 19 de Noviembre 3 años
Escuela Coronel Jorge Narváez 2 años
Profesor Entrenador del Colegio San Antonio de Padua 3 años
Profesor Entrenador de Atletismo y Baloncesto 22 años en el Instituto
Tecnológico Tulcán.
DOMINIO_PAQUETES_ INFORMATICOS
MICROSOFT OFFICE 2006
MICROSOFT OFFICE 2008
MICROSOFT OFFICE ECEL 2007
MICROSOFT OFFICE PAWER POINT WP 2008
INTERNET 2009
EXPERIENCIA_ DOCENTE
INSTITUTO TECNOLÓGICO “TULCÁN” PROFESOR ENTRENADOR
DE ATLETISMO Y ATLETISMO 20 AÑOS
Colegio Fisco misional San Antonio de Padua 3 años
Entrenador de Futbol: Federación Deportiva del Carchi 1989
Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las Escuelas:
Angélica Martínez,19 de Noviembre, Marieta de Veintenilla.
EXPERIENCIA_ LABORAL
Colegio Fisco misional “san Antonio de Padua” 1987-1990
Instituto Tecnológico “ Tulcán” 1990 hasta la presente fecha
Universidad Politécnica Estatal del Carchi desde el 2006 hasta la
presente fecha
Profesor de la Escuela Angélica Martínez 1987 -1995
Profesor de la Escuela Marieta de Veintenilla 1995 -1997
Profesor de la Escuela 19 de Noviembre 2004-2006
ASIGNATURAS_ POTENCIALES
BALONCESTO
ATLETISMO
FUTBOL
PRODUCCION_ CIENTIFICA
REMPLAZOS POR EMERGENCIA
APELLIDOS PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
TITULO
DIRECCION
TELEFONO
EDAD
EXPERIENCIA LABORAL
TELEFONO DE TRABAJO
DIRECCION TRABAJO
REMPLAZOS POR EMERGENCIA
APELLIDOS PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
TITULO
DIRECCION
TELEFONO
EDAD
EXPERIENCIA LABORAL
TELEFONO DE TRABAJO
DIRECCION TRABAJO
UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
ELEMENTOS DE LA MALLA MACRO CURRICULAR
MISION_UPEC
La Universidad Estatal del Carchi es la Universidad pública de la provincia del Carchi que, enraizada en su sociedad y comprometida con su desarrollo, se erige en creadora de cultura, potenciadora del pensamiento y motor de progreso económico y social, configurándose como un espacio de cambio e intercambio permanente en el que se impulsa la ciencia, cultura, tecnología y los valores humanos trascendentes
VISIÓN_ UPEC
La Universidad Estatal del Carchi quiere ser una institución de calidad al servicio del desarrollo integral, sustentable y con equidad social de la Provincia, Región y del País; dedicada a la formación de individuos cultos, críticos y comprometidos, altamente cualificados como profesionales, que respondan a las necesidades sociales y laborales del momento, y bien preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los procesos de cambio.
POLÍTICAS UPEC
Racionalización y optimización de los recursos financieros provenientes de la autogestión revertidos en el desarrollo integral de la Universidad. Apertura al cambio docente mediante la integración de lo pedagógico con la práctica social y científica
Exigencia en la formación profesional sin descuidar lo ético
Dirigir esfuerzos institucionales de manera sistemática, sinérgica y participativa hacia los procesos investigativos en el campo de lo tecnológico y agroindustrial.
COMPETENCIAS UPEC
1.- Interpretar textos atendiendo las necesidades comunicativas como también producir textos con sentido, coherencia requerida, eficiencia y con responsabilidad. 2.-Analizar, resolver problemas e interpretar la información que aparece en el Lenguaje matemático utilizando correctamente algoritmos matemáticos con solvencia y seguridad. 2.5.- Manejar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación con base a los requerimientos del contexto optimizando recursos.
4.- Saber afrontar los procesos de cambio en los diferentes escenarios de la vida con aplicación responsable de los saberes adquiridos en la UPEC. 5.- Liderar proyectos y actividades en beneficio personal y de los demás en forma científica y tecnológica con base a las realidades del medio y fomentando el trabajo en equipo. 6.-Aplicar el diseño y desarrollo de la investigación científica apegados a las normas generales establecidas con ética y profesionalismo. 7.- Conservar el ambiente a través del uso racional y consiente de los recursos naturales.
8.- Potenciar las inteligencias múltiples para solucionar problemas sociales, con prestancia y calidad.
MISIÓN _ ESCUELA
Ofrecer una formación integral mediante una educación profesional y especializada, dirigida a bachilleres y profesionales del Ecuador y del exterior, sustentada en fundamentos filosóficos, axiológicos y éticos, a través de docentes de un alto nivel de preparación y orientada a la interacción con los sectores productivos y sociales, así como al fomento del desarrollo contextual.
VISIÓN _ ESCUELA
Seremos una institución líder en el norte del país por su calidad y competitividad, gracias a un cuerpo docente de alto nivel académico y al ejercicio de un proceso educativo dentro de una elevada línea profesional y de una siempre actualizada especialización en todos sus niveles; incorporando diseños curriculares flexibles, prácticos y de vanguardia, en vinculación permanente con los sectores productivos y sociales de la comunidad cercana y universal, fundamentalmenete en lo inherente a las áreas del Comercio Exterior y la Negociación Internacional, priorizando la solución y satisfacción de las crecientes necesidades de los usuarios del sistema de importación y exportación.
PERFIL_PROFESIONAL
El Ingeniero en Comercio Exterior y Negociación Internacional, busca encausar la innovación, a través de lo siguiente: • Formar profesionales con nueva visión para que contribuyan al desarrollo de la teoría y práctica del Comercio Exterior, con el propósito de satisfacer las finalidades, necesidades y aspiraciones de la región en mejorar las operaciones y canalizar los medios suficientes al logro de objetivos propuestos. Realizando la planificación de la oferta exportable, proyección y mantenimiento de mercados, otorgando asesoramiento en la utilización eficiente del financiamiento y en la fijación de nuevas políticas para el aumento o incremento del Comercio Exterior y de esta manera fomentar la integración, preparar estrategias de promoción y difusión de nuevas exportaciones.
PERFIL_OCUPACIONAL
Los campos de acción del nuevo profesional en esta carrera son múltiples y variados, que todavía no han sido explotados en su totalidad por la falta de innovación, así tenemos los siguientes:• Ministerios, entidades, empresas estatales, gobiernos seccionales, gobiernos locales• Empresas Comerciales, empresas industriales, Consultorías, Gremios de Comerciantes, de Industrias, de agricultores, etc.• Pueden desenvolver su actividad como Agentes Afianzados de Aduana, prestando sus servicios, en asesoría o consultoría para pequeños o medianos empresarios existente en el medio.• Desenvolverse en cualquier actividad de Comercio Exterior, importaciones, exportaciones, seguros, fletes, embalajes, representaciones, financiamiento de importaciones o exportaciones, inversión de nuevos productos para exportar, etc.• También los profesionales de esta carrera pueden optar desenvolverse en la Docencia Universitaria, en los Colegios Técnicos y en los Institutos de Capacitación, en materia de Comercio y Negociación internacional
COMPETENCIAS DE LA ESCUELA
1. Satisfacer la necesidad que tiene el estado de contar con profesionales competitivos en el área de Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional, con la finalidad de enfrentar los retos de la
globalización demostrando ética y responsabilidad en la toma de decisiones. 2.- Impulsa procesos que permitan la comercialización de productos no tradicionales, atendiendo las
exigencias de los mercados internacionales, respetando los convenios establecidos. 2.5.- Asesora en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos de exportación e importación,
involucrando a los diferentes sectores económicos que permita mejorar la calidad de vida e incremente las recaudaciones fiscales como resultado del manejo transparente.
4.- Implementa servicios logísticos de Comercio Exterior para los importadores y exportadores, mejorando el flujo comercial con la correcta aplicación de los procedimientos aduaneros y tributarios
demostrando integridad en sus actos. 5.- Crea pequeñas y medianas empresas exportadoras de bienes y servicios con ventajas
competitivas, capaces de atraer inversión y generar empleo con responsabilidad para mejorar el nivel de vida de los individuos, cumpliendo los estándares de calidad establecidos por la Organización
Mundial de Comercio.
OBJETIVOS ESCUELA
1. Formar profesionales capacitados para investigar, analizar, planificar, orientar y dirigir con eficacia los procesos administrativos, financieros y comerciales de los sectores productivos empresariales y de la empresa en particular orientados a las actividades de importación y exportación. 2. Formar profesionales para comprender y prever los cambios al desarrollar habilidades para el análisis y toma de decisiones frente a los problemas que se le plantean a las empresas de servicios de intermediación en el comercio nacional e internacional 2.5. Proporcionar a la comunidad profesionales con formación en la realidad nacional e internacional, a través de cuyos agentes la colectividad pueda acceder a una mejor inserción en la negociación eficiente y eficaz acorde al nuevo proceso de la globalización. 4. Desarrollar aptitudes y formación en la economía, así como en la realidad internacional en lo referente a competencias y destrezas, para el mejor uso de tecnología digital y la aplicación de técnicas en el comercio exterior y negociación internacional conduzcan al desarrollo de la economía.
MMAALLLLAA DDEE LLAA CCAARRRREERRAA
FFaaccuullttaadd ddee:: CCoommeerrcciioo IInntteerrnnaacciioonnaall,, IInntteeggrraacciióónn,, AAddmmiinniissttrraacciióónn yy EEccoonnoommííaa EEmmpprreessaarriiaall
EEssccuueellaa ddee:: CCoommeerrcciioo EExxtteerriioorr yy NNeeggoocciiaacciióónn CCoommeerrcciiaall IInntteerrnnaacciioonnaall
EEssccuueellaa ddee:: TTuurriissmmoo yy EEccoottuurriissmmoo
EEssccuueellaa ddee:: EEnnffeerrmmeerrííaa
MMaatteerriiaa CCrrééddiittooss
PRIMER NIVEL Lenguaje y Comunicación 2.5
Matemática I 5
Informática I 2.5
Metodología de la Investigación I 2.5
Inglés I 2.5
Comercio Exterior I 2.5
Introducción a la Economía 5
Contabilidad General I 5
Cultura Física y Estética I 2.5
TERCER NIVEL
Matemática III 5
Informática III 2.5
Inglés III 2.5
Comercio Exterior III 2.5
Técnicas Aduaneras I 5
SEGUNDO NIVEL
Matemática II 5
Informática II 2.5
Metodología de la Investigación II 2.5
Inglés II 2.5
Comercio Exterior II 2.5
Microeconomía 5
Contabilidad General II 5
Cultura Física y Estética II 2.5
Entorno Económico y Político 2.5
Introducción al Derecho 2.5
Macroeconomía 5
Contabilidad de Costos I 2.5
Matemática Financiera 2.5
CUARTO NIVEL
Estadística Descriptiva 5
Informática IV 2.5
Inglés IV 2.5
Comercio Exterior IV 2.5
Técnicas Aduaneras II 5
Normativa Aduanera 5
Contabilidad de Costos II 5
QUINTO NIVEL
Estadística Inferencial 5
Inglés V 2.5
Valoración Aduanera I 5
Legislación Aduanera 5
Investigación de Mercados Internacionales 5
Análisis Financiero 5
SEXTO NIVEL
Investigación Operativa 5
Inglés VI 2.5
Valoración Aduanera II 5
Régimen Tributario y de Aduanas 5
Marketing de Comercio Exterior 5
Emprendimiento 5
SÉPTIMO NIVEL
Inglés VII 2.5
Comercio Electrónico I 5
Transporte y Operaciones Portuarias 5
Derecho del Consumidor y Franquicias 5
Negociación Internacional 5
Proyectos Empresariales I 5
OCTAVO NIVEL
Inglés VIII 2.5
Comercio Electrónico II 5
Derecho Internacional Público 5
Finanzas Internacionales 5
Proyectos Empresariales II 5
Auditoria 2.5
Educación Ambiental 5
NOVENO NIVEL
Proyecto de Tesis I 2.5
Logística 5
Derecho Mercantil 5
Mercado de Valores 5
Gerencia de Proyectos 5
Auditoría de Gestión 5
Ética Profesional 2.5
DÉCIMO NIVEL
Proyecto de Tesis II 2.5
Gestión Integral de Comercio y Aduanas 5
Nuevas Tendencias de Economía 2.5
Legislación Laboral 5
Pasantías 10
Gerencia Estratégica 5
MMAALLLLAA DDEE LLAA CCAARRRREERRAA ((MMaarrzzoo 22001100--AAggoossttoo 22001100))
FFaaccuullttaadd ddee:: CCoommeerrcciioo IInntteerrnnaacciioonnaall,, IInntteeggrraacciióónn,, AAddmmiinniissttrraacciióónn yy EEccoonnoommííaa EEmmpprreessaarriiaall
EEssccuueellaa ddee:: CCoommeerrcciioo EExxtteerriioorr yy NNeeggoocciiaacciióónn CCoommeerrcciiaall IInntteerrnnaacciioonnaall
EEssccuueellaa ddee:: TTuurriissmmoo yy EEccoottuurriissmmoo
EEssccuueellaa ddee:: EEnnffeerrmmeerrííaa
MMaatteerriiaa CCrrééddiittooss
PRIMER NIVEL Lenguaje y Comunicación 4
Matemática I 4
Informática I 2
Metodología de la Investigación I 2
Inglés I 2
Comercio Exterior I 2
Entorno económico y político 2
Contabilidad General I 4
Cultura Física y Estética I 2
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL
DEL CARCHI
FACULTAD DE
Carrera:
Modalidad PRESENCIAL
Módulo
“ CULTURA FÍSICA”
Baloncesto
DOCENTE 1 : Lic. Alfredo Castillo Cevallos
DOCENTE 2 : Msc. Arturo Aguirre
Tulcán, Marzo - Agosto 2011
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:
DOCENTE:
DOCENTE 2: Nombre: MSC. Arturo Aguirre Teléfono de contacto: Correo Electrónico:
II. RUTA FORMATIVA
Nodo Problematizador (Problemática general) El poco conocimiento de los fundamentos en baloncesto generan malos hábitos en la práctica de este deporte, limitando el rendimiento de los basquetbolistas.
Competencia Genérica : Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.
CÓDIGO: F…….. PRERREQUISITOS:
Estar legalmente matriculado
Inscribirse en la disciplina deportiva
de Baloncesto
TIPO DE COMPETENCIA
GENÉRICA: ( x )
ESPECÍFICA: ( )
CRÉDITOS:
5
CICLO SEMESTRAL:
PRIMERO
DOCENTE 1 :
Nombre: Lic. Alfredo Castillo Cevallos
Teléfono de contacto: 2980 551
Correo electrónico: [email protected]
Trabajo interdisciplinar:(Saberes integrados de los módulos del mismo semestre que tributan a la formación
de ésta competencia).
Consultas Internet, biblioteca virtual, libros de consulta en la especialidad.
Aprender haciendo
Lesiones
N. NIVEL
DE LOGRO
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
(Acciones sistémicas que construyen la competencia)
1.
TEÓRICO BÁSICO
( Comprensión)
Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica del baloncesto, bajo el conocimiento de las diferentes fundamentos que se trabajan en este deporte
2.
TEÓRICO SUPERIOR
(Análisis crítico)
Conocer los beneficios que se adquieren con la práctica de este deporte de acuerdo a sus habilidades y destrezas
3.
TEÓRICO PRÁCTICO
ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación)
Desarrollar las diferentes destrezas aprendidas en cada uno de los niveles para lograr un óptimo rendimiento
4.
TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO (Acreditable)
Ejecutar los fundamentos básicos del baloncesto y su diferentes técnicas
5. TEÓRICO PRÁCTICO
INNOVADOR CREATIVO
(Acreditable)
Demostrar mediante el juego la correcta aplicación de los fundamentos básicos del baloncesto.
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
COGNOSCITIVOS
¿Qué saberes?
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
¿Cómo aplicarlos?
CONTENIDOS AFECTIVO
MOTIVACIONALES
¿Con qué actitudes?
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
ESPECÍFICAS
Estrategias, métodos y
técnicas
1. Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica adecuada del baloncesto bajo el conocimiento de los diferentes fundamentos que se practican en esta disciplina, creando buenos hábitos de entrenamiento
Conocer los beneficios que otorga la práctica de la Educación Física y las técnicas que se aplican en el baloncesto
Aprender las habilidades y reglas básicas del Baloncesto
Empleando la motivación por medios audiovisuales y otros
Desarrollar el mejoramiento de su aptitud física en los estudiantes de acuerdo a su condición física.
Reconocer el valor del trabajo colectivo para mejorar sus gestos técnicos.
Despertar interés sobre la importancia de la práctica del baloncesto
Respeto a las normas de trabajo.
Plan de trabajo y motivar a las y los estudiantes.
Ser tolerantes con los compañeros de equipo.
Compartir los logros y experiencias del equipo
MÉTODO INVESTIGATIVO:
Observación. Estudio de Hechos.
Estructuración de un plan de actividades.
Trabajo en grupo.
Trabajo en equipo.
CONVERSACIÓN HEURÍSTICA:
Determinar el problema.
Conversación mediante preguntas.
Intercambio de criterios.
1. 2. Estudiar los beneficios que se adquieren mediante la práctica deportiva de acuerdo a sus habilidades y destrezas para proteger su integridad física
Relacionar los beneficios: Psicomotores, y psicosociales.
1.-Enseñanza: La posición básica defensiva y ofensiva
2.- Enseñanza: Desplazamientos sin balón: Carrera, saltos, giros o pívots, paradas, amagos o fintas
3.- Cambios de dirección, izquierdo, derecho, adelante, atrás.
4.-Enseñanza: Pases y recepción: pase de pecho, pase de beisbol, pase con dos manos, pase sobre la cabeza, pase picado.
5.- Enseñanza : Del
Valorar el trabajo en grupos.
Valorar el trabajo en equipo-
Despertar el interés por el trabajo físico-
Compartir experiencias entre los estudiantes-
Desarrollar la unión del equipo.
COMPARAR
Comparar las capacidades individuales
ESTABLECER; Su ubicación en la cancha de básquet de acuerdo a sus habilidades-
ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)
Metodología del aprendizaje basado en problemas.
Método Libre. Método de las partes. Método del Modo
Estudio de Casos. Aprendizaje basado en Problemas.
Drible
6.- Enseñanza: Lanzamiento con una mano.
7.- Enseñanza: Doble paso y lanzamiento.
3 .- Aplicación
De Test. Físicos a los estudiantes para determinar las aptitudes físicas y actitudes individuales.
Identificar sus fortalezas.
Identificar sus falencias físicas.
Conocer sus fortalezas físicas.
ASPECTO FÍSICO
a-- Resistencia aeróbica
b.- Resistencia a la velocidad láctica
c.- Velocidad: aceleración máxima aláctica.
d.- Fuerza en la carrera
e.- Fuerza en el salto
f.- Flexibilidad: activa y pasiva.
Confianza de su condición física-
Cooperación en equipo.
Actitud de reflexión, compromiso, y cambio.
Aceptar los errores.
Valorar sus experiencias.
Demostrar gusto por lo que hace.
OBSERVAR
Establecer los límites individuales.
Utilizar fichas de seguimiento-
MEDIR:
Determinar los objetivos de comparación en el equipo.
DETERMINAR, las diferencias da cada jugador
CONCRETAR:
Explicar y relacionar contenidos.
4 .- Trabajo específico de los fundamentos del baloncestos y sus diferentes técnicas
Uso de un determinado test para cada segmento corporal.
Crear una tabla comparativa.
Medir los avances de cada jugador
Graficar sus logros
Utilizar implementos adecuados.
PRUEBAS FÍSICAS
Flexibilidad del tronco
Fuerza en brazos
Fuerza abdominal : 30seg.
Potencia salto sin carrera-
Velocidad:10 -20-30 metros-
Carreras: 200-400-1000mts
Test de Mouche. 6min.
Valoración e interés por el trabajo individual y grupal-
Comprobar con los objetivos trazados en los test.
Desarrollar interés por la superación de trabajo.
Destacar la participación individual y grupal-
Enfatizar la solidaridad en los ambientes de trabajo.
Realzar su autoestima.
SINTESIS:
Evaluar los resultados
Descubrir sus potencialidades
Procesar conclusiones de su eficiencia física-
DEFINIR:
Establecer características de cada basquetbolista-
Expresar los rasgos esenciales de cada jugador-
OBSERVAR:
Establecer sus fortalezas y debilidades.
Precisar la fisonomía de cada basquetbolistas.
IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración)
9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio) 8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio)
7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable) 4.0 a 6.9 No Acreditable Competencia Genérica: Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.
NIVEL
INDICADORES DE LOGROS (PERTINENTES A LOS NIVELES)
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
5.- Demostrar mediante la práctica del juego la correcta aplicación de los fundamentos con el fin de lograr mejores resultados en los estudiantes que practican el baloncesto.
Conocer la importancia de la preparación física técnica y táctica del baloncesto
Reconocer que una buena preparación se obtiene a través de la constante práctica de los fundamentos del baloncesto.
Identificar sus potencialidades y debilidades físicas.
Aplicar nuevos proceso de preparación física.
Programar nuevas formas de preparación física-
Elaborar nuevos diseños de preparación técnico-táctico, en el baloncesto
Valorar el desarrollo del trabajo en equipo.
Actitud investigadora.
Valorar las experiencias descubiertas.
Compartir experiencias.
Generar comunicación entre los participantes.
Suprimir prejuicios.
METODO INVESTIGATIVO:
Observación:
Estudio de hechos y fenómenos-
Formular hipótesis.
Estructurar un plan-
Ejecución de un plan.
DESARROLLAR PROYECTOS:
Para fomentar la práctica del baloncesto en la comunidad universitaria, aplicando los efectos y beneficios de este deporte.
PRODUCTO FINAL
Desarrollo de una actitud positiva al mejoramiento de sus capacidades físicas, técnicas e intelectuales, a través de la práctica del baloncesto ,para una mejor utilización del tiempo libre
1. TEORICO BÁSICO (Comprensión)
a.- sí está consciente de los beneficios de este deporte. b.- Hay predisposición para el trabajo de mejoramiento. c.- Demuestra interés por el trabajo en equipo.
a) Test de habilidad
b) Test de instrucción
sobre el conocimiento
básico del baloncesto.
2. TEORICO SUPERIOR (Análisis Crítico)
a.- Relaciona los beneficios psico-motores. Psico-sociales b.- Tiene dominio en la práctica de los fundamentos. c.- Valora el trabajo en equipo y demuestra interés por el trabajo físico
a.- Test de habilidad
b.-Test de capacidad
física y destreza motriz
c.- Trabajo en parejas.
3.- TEÓRICO PRÁCTICO ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación)
a. Conoce sus potencialidades y debilidades
b. Se esfuerza en el trabajo físico.
c. Coopera con el grupo y asume con responsabilidad su compromiso
Pruebas de velocidad. Test de Mouche . Salto con impulso estático. Test de capacidad física y destreza motriz
4.- TEÓRICO PRACTICO AVANZADO (Acreditable)
a.- Está consciente sobre sus avances físicos y técnicos. b.- Se esfuerza por alcanzar una condición física. c.-cumple con los objetivos del entrenamiento
FLEXIBILIDAD DEL TRONCO Fuerza en brazos(flexión-extensión del brazo 60seg.) Fuerza abdominal 30 seg Velocidad 10 -20- 30mts. Carreras 200-400 y 1000 metros.
5.- TEÓRICO PRÁCTICO INNOVADOR CREATIVO (Acreditable)
a.- Consciencia de la superación física y mental. b.- Maneja tablas de entrenamiento c.- Demuestra actividades originales, busca nuevas experiencias para incorporarlas a su trabajo
INVESTIGA. Se afianza el conocimiento entre los integrantes del grupo. Perfecciona los fundamentos adquiridos en el proceso. Crea en los integrantes del equipo un permanente espíritu de victoria.
PRODUCTO FINAL Capacidad de adaptación al equipo y comportamiento personal- Entusiasmo y persistencia del estudiante para alcanzar un mejor desarrollo físico y de salud.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (sugeridas): Informes de investigación, carpetas, test, Prácticas innovadoras. Observación
PROCESO DE VALORACIÓN
Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.
Evaluación Diagnóstica Indicadores de logro
( prerrequisitos)
Ficha Médica. Pruebas Físicas Test de evaluación física Motivación permanente en el grupo
Evaluación Formativa Evidencias de contenidos
procedimentales-actitudinales
Comprometido con el trabajo Trabajo en grupo Trabajo en equipo Trabajo individual para superar sus falencias. Actitud de superación, Autoestima-
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PROMOCIÓN INTERÉS.
Realiza los fundamentos correctamente. Se esfuerza por lograr mejor rendimiento físico. Domina los fundamentos Desempeña en forma eficiente su rol en el juego. Crítico. Valorativo. Analítico. Reflexivo. Observador. Trabaja en grupo.
V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO
AUTÓNOMO
.#
GUÍ
A
ELEMENTOS
INSTRUCCIONES
(INDICACIONES)
RECURSOS
PRODUCTO
1 Elemento 1
Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica adecuada del baloncesto bajo el conocimiento de los diferentes fundamentos que se practican en esta disciplina, creando buenos hábitos de entrenamiento
Consultar e investigar la historia y origen del baloncesto, estadísticas de los mejores equipos de la NBA.Consultar sobre las señales arbitrales.Consultar las medidas de la cancha.Consultar la anatomía del basquetbolista.
Internet,biblioteca
virtual, biblioteca
periódicos, revistas y
libros de la
especialidad .
Resume la parte teórica y analice su contenido
2 Elemento 2
Estudiar los beneficios que se adquieren mediante la práctica deportiva de acuerdo a sus habilidades y destrezas para proteger su integridad física
Consultar los beneficios, físicos, psicológicos que se adquieren con la práctica de este deporte
Internet, biblioteca virtual periódicos, revistas y libros
Descubre los beneficios de la práctica del baloncesto
3 Elemento 3
Aplicación
De Test. físicos a los estudiantes
para determinar las aptitudes físicas y actitudes individuales.
Consultar los test
que se aplican en
baloncesto
Internet, biblioteca
virtual periódicos,
revistas y libros
Ejecutar la aplicación de un test
4 Elemento 4
Trabajo específico de los fundamentos del baloncestos y sus diferentes técnica
Consultar los
diferentes
fundamentos que se
aplican en el
baloncesto.
Exponer el trabajo
en grupo
Internet, biblioteca virtual, periódicos, revistas y libros
Demuestra la correcta aplicación de los fundamentos
5 Elemento 5
Demostrar mediante la práctica del juego la correcta aplicación de los fundamentos con el fin de lograr mejores resultados en los estudiantes que practican el baloncesto
Aplicación de las reglas y fundamentos e un partido de basquetbol
Balones de básquet.
Canchas del Plantel
Demostrar mediante el juego la aplicación de los fundamentos.
Bibliografía
Santos Vázquez Rabaz (1986) Editorial Alhambra, Deporte para todos, Baloncesto
Básico.207páginas, Biblioteca Virtual, biblioteca mundial
Recursos Didácticos
DOCENTES:
NOMBRES:
…………………………………………
Lic. Alfredo Castillo
FECHA DE ENTREGA:
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