ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 03/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:2
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Realizan las actividades propuestas
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar y leer comprensivamente
Contenido(s) Historietas
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: La profesora explica a los alumnos la unidad que comienza. Realiza preguntas para indagar conocimientos previos.Los alumnos responden y se escribe una lluvia de ideas en el pizarrón.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.DesarrolloLa profesora define las partes de una historietaConversan las características y lo que lo diferencian de otros textos.Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de preguntas en torno a la historietaTrabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relación con lo leído en clases,Responden a preguntas en su cuadernoCierre: Cada alumno lee su historia, luego se produce una coevaluación, donde se elige el mejor.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
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Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 04/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:2
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Realizan las actividades propuestas
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar y leer comprensivamente
Contenido(s)Historietas
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloLa profesora define las partes de una historietaConversan las características y lo que lo diferencian de otros textos.
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de preguntas en torno a la historietaTrabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relación con lo leído en clases,Responden a preguntas en su cuadernoCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
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Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 05/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:1
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Realizan las actividades propuestas
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar y leer comprensivamente
Contenido(s)Historietas
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloLa profesora define las partes de una historietaConversan las características y lo que lo diferencian de otros textos.
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de preguntas en torno a la historietaTrabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relación con lo leído en clases,Responden a preguntas en su cuadernoCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
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Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 06/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Realizan las actividades propuestas
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar y leer comprensivamente
Contenido(s)Historietas
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final..
DesarrolloLa profesora define las partes de una historieta
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Conversan las características y lo que lo diferencian de otros textos.Escriben el concepto y las partes de la historieta, realizan cuestionario de preguntas en torno a la historietaTrabajan con texto del estudiante inventan una historieta que tenga relación con lo leído en clases,Responden a preguntas en su cuadernoCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 10/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Identifican tipo de texto, acentuación de palabras
Objetivo o actividad(es) específica(s)Identifican tipos de textos
Contenido(s)Palabras agudas ,graves esdrújulas y sobresdrújulas
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio:La profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.
LápicesPlumones
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
PizarraTextos
final.
DesarrolloDefinición del tipo de palabras a través de un mapa conceptualLos alumnos trabajan en responder preguntas en relación a una lectura de su texto “La muralla”En parejas crean un texto que contenga acentuación de palabrasResponden a preguntas relacionadas al objetivo de la claseInventan oraciones con palabras agudas , gravesRealizan cuestionario relacionado con el contenido de la claseCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
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Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 11/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Identifican tipo de texto, acentuación de palabras
Objetivo o actividad(es) específica(s)Identifican tipos de textos
Contenido(s)Palabras agudas ,graves esdrújulas y sobresdrújulas
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
InicioRecuerdan contenido de la clase anterior.Se le pregunta a los alumnos cuál es la función de las mayúsculas.Mapa conceptual
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloDefinición del tipo de palabras a través de un mapa conceptualLos alumnos trabajan en responder preguntas en relación a una lectura de su texto “La muralla”En parejas crean un texto que contenga acentuación de palabrasResponden a preguntas relacionadas al objetivo de la claseInventan oraciones con palabras agudas , graves, esdrújulas y sobresdrújulasRealizan cuestionario relacionado con el contenido de la claseCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 12/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:2
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Identifican tipo de texto, acentuación de palabras
Objetivo o actividad(es) específica(s)Identifican tipos de textos
Contenido(s)Palabras agudas y graves
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioIntroducción al contenido.Preguntas generales a los alumnos.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.DesarrolloDefinición del tipo de palabras a través de un mapa conceptualLos alumnos trabajan en responder preguntas en relación a una lectura de su texto “La muralla”En parejas crean un texto que contenga acentuación de palabrasResponden a preguntas relacionadas al objetivo de la claseInventan oraciones con palabras con las diferentes palabras aprendidasRealizan cuestionario relacionado con el contenido de la claseCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 13/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:1
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Identifican tipo de texto, acentuación de palabras
Objetivo o actividad(es) específica(s)Identifican tipos de textos
Contenido(s)
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Palabras agudas y graves
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio : Introducción al contenido.Preguntas generales a los alumnos.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.DesarrolloDefinición del tipo de palabras a través de un mapa conceptualLos alumnos trabajan en responder preguntas en relación a una lectura de su texto “La muralla”En parejas crean un texto que contenga acentuación de palabrasResponden a preguntas relacionadas al objetivo de la claseInventan oraciones con palabras agudasRealizan cuestionario relacionado con el contenido de la claseCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 17 /10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:1
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Conocimiento(s) previo(s)- Partes de la oración
Actividad(es) genérica(s)Uso del lenguaje
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar comprensivamente
Contenido: Concordancia entre sujeto y verbo
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioIntroducción al contenido mediante preguntas dirigidas y generales a los alumnos.
LápicesPlumones
Pizarra
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final..DesarrolloLa profesora explica la clasificación y definición de los tipos de Concordancia entre sujeto y verboLos alumnos registran el contenido en el cuaderno.Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.Salen a la pizarra para completar ejerciciosInventas oraciones con Concordancia entre sujeto y verboCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 18/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
herramienta de enriquecimiento personal y social.Conocimiento(s) previo(s)- Partes de la oración
Actividad(es) genérica(s)Uso del lenguaje
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar comprensivamente
Contenido: Concordancia entre sujeto y verbo
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioIntroducción al contenido mediante preguntas dirigidas y generales a los alumnos.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.DesarrolloLa profesora explica la clasificación y definición de los tipos de Concordancia entre sujeto y verboLos alumnos registran el contenido en el cuaderno.Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.Salen a la pizarra para completar ejerciciosInventas oraciones con Concordancia entre sujeto y verboCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 19/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones y
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Partes de la oración
Actividad(es) genérica(s)Uso del lenguaje
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar comprensivamente
Contenido: Concordancia entre sujeto y verbo
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioIntroducción al contenido mediante preguntas dirigidas y generales a los alumnos.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.DesarrolloLa profesora explica la clasificación y definición de los tipos de Concordancia entre sujeto y verboLos alumnos registran el contenido en el cuaderno.Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.Salen a la pizarra para completar ejerciciosInventas oraciones con Concordancia entre sujeto y verboCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 20/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Contenido(s)Texto instructivo
Actividad(es) genérica(s)
Uso del lenguaje
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Escuchar comprensivamente
Secuencia didáctica
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
DesarrolloLa profesora explica la clasificación y definición de los tipos de textoLos alumnos registran el contenido en el cuaderno.Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.Salen a la pizarra para completar ejerciciosInventan tipo de texto instructivo
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
Contenido: Concordancia entre sujeto y verbo
CierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 24/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Uso del lenguaje
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar comprensivamente
Contenido(s)Texto instructivo
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloLa profesora explica la clasificación y definición de los tipos de textoLos alumnos registran el contenido en el cuaderno.Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.Salen a la pizarra para completar ejerciciosInventan tipo de texto instructivoCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 25/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
CrearArgumentar
Extraer
puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Uso del lenguaje
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar comprensivamente
Contenido(s)Texto instructivo
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloLa profesora explica la clasificación y definición de los tipos de textoLos alumnos registran el contenido en el cuaderno.Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.Salen a la pizarra para completar ejerciciosInventan tipo de texto instructivoCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 26/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Evaluación
Objetivo o actividad(es) específica(s)Evaluación
Contenido(s)Evaluación de unidad
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloEvaluación de unidad N° 2
CierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 27/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Conocimiento(s) previo(s)- Textos Literarios
Actividad(es) genérica(s)Uso del lenguaje
Objetivo o actividad(es) específica(s)Escuchar comprensivamente
Contenido(s)Texto instructivo
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloLa profesora explica la clasificación y definición de los tipos de textoLos alumnos registran el contenido en el cuaderno.Se realizan ejercicios individuales para comprobar el aprendizaje de cada alumno.Salen a la pizarra para completar ejerciciosInventan tipo de texto instructivoCierreRevisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND N° 346AVENIDA LO OVALLE 1295
Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje Nivel: 4º 31/10 Semestre: IUnidad didáctica: “Textos literarios” Horas:3
Objetivos de Aprendizaje (OA)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación (OA: 1,2,3,4,12,6,10,11,20,21,14,16,17,23,25,28)
Habilidad(es)Identificar
SeleccionarCompararAnalizar
CrearArgumentar
Extraer
Actitud(es)Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar disposición e interés por
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compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Conocimiento(s) previo(s)Ortografía puntual
Actividad(es) genérica(s)Evaluación
Objetivo o actividad(es) específica(s)Evaluación
Contenido(s)Evaluación
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
InicioLa profesora realiza preguntas de la clase anterior para comprobar conocimientos.Se crea un mapa conceptual con contenidos vistos en clase anterior.La profesora realiza preguntas al azar.
LápicesPlumones
PizarraTextos
Escriben correctamente con inicio, desarrollo y
final.
DesarrolloEvaluación lectura complementaria
Cierre: Revisión individual de la actividad.Los alumnos responden, qué aprendí hoy?
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