Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° E SECUNDARIA
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
PABLO ANTONIO DELGADO BALDIVIA
“En todo amar y servir “
1 Periodo: 2
N.º Contenido OrientacionesMetodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Explicación delcontenido de la materiay modo de trabajo y dela lámina # 1perspectiva con unpunto de fuga
Explicación del formato deavance de clases.Adaptación a lasplataformas on line.
Clase sincrónicaVideo llamada Zoom,Página web Wiki artPresentaciones Google.Clasroom
Preguntas deconocimientos previoscon la observación yanálisis de una obrapictórica "obra del día"
2DIBUJO TECNICO:Lámina # 1:Perspectiva con unpunto de fuga
Proyección cónica:perspectiva con un puntode fugaAsistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante
Actividad asincrónicaVideo tutorial 1:Perspectiva con un puntode fugaClassroom
Elaboración de lámina.Hexaedrosrepresentados enperspectiva con un puntode fuga
3"Obra /artista del día"Ejercicio de dibujo 1Perspectiva con dospuntos de fuga
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo1Descripción de lalámina # 2
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,Classroomdemostración enSketchbook
Participación en elanálisis de la“obra/artista del día"Ejecución delejercicio de dibujo 1.
4Lámina # 2:Perspectiva con dospuntos de fuga
Proyección cónica:perspectiva con dospuntos de fugaAsistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante
Actividad asincrónicaVideo tutorial 2: Seccióninterna de un poliedroirregular
Elaboración de lámina.Hexaedrosrepresentados enperspectiva con dospuntos de fuga
5"Obra /artista del día"Lamina # 3:Perspectiva con trespuntos de fuga
Proyección cónica:perspectiva con un puntode fuga
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,Classroomdemostración enSketchbook
Elaboración de lámina.Hexaedrosrepresentados enperspectiva con trespuntos de fuga
6 "Obra /artista del día"Ejercicio de dibujo 2Perspectiva, luz ysombra. Fuente de luznatural (60 ˚ de inc.)
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo 2Descripción de lalámina # 4
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,Classroomdemostración enSketchbook
Participación en elanálisis de la“obra/artista del día"Ejecución delejercicio de dibujo 2
7
Lámina # 4:Proyección desombras de poliedros
Fuente de luz y punto defuga de las sombras
Actividad asincrónicaVideo tutorial 3:Proyección de sombrascon punto fijo de fuente deluz
Uso de instrumentosgeométricos.Construcción en lám. laproyección de sombrasen perspectiva
Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° E SECUNDARIA
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
PABLO ANTONIO DELGADO BALDIVIA
“En todo amar y servir “
1 Periodo: 2
8 "Obra /artista del día"Ejercicio de dibujo 3Sombras de poliedros adistintas profundidadesy alturas en perspectiva
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo 3Descripción de lalámina # 5
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,Classroomdemostración enSketchbook
Participación en elanálisis de la“obra/artista del día"Ejecución delejercicio de dibujo 3
9Lámina # 5: Proyecciónde sombras II
Construcción de lospoliedros a partir de vistalateral y frontal enperspectiva oblicua, dospuntos de fuga
Actividad asincrónicaVideo tutorial 4:Proyección de sombras II
Uso de instrumentosgeométricos.Construcción en lám. laproyección de sombrasen perspectiva
10 Viernes Santo
11 "Obra /artista del día"Ejercicio de dibujo 4Sombras de poliedroscon fuente luminosaartificial (espaciointerior)
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo 4Descripción de lalámina # 6
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,Classroomdemostración enSketchbook
Participación en elanálisis de la“obra/artista del día"Ejecución delejercicio de dibujo 4
12 Lámina # 6:Proyección desombras en unespacio interior
Dibujo y proyección desombras de poliedrosrepresentados en unespacio interior
Actividad asincrónicaVideo tutorial 4:Proyección de sombras enun espacio interior
Uso de instrumentosgeométricos.Construcción en lám. laproyección de sombrasen un espacio interior
13
Práctica - repaso delcontenido
Descripción de poliedros enel sistema diédrico ytriédrico
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,ClassroomPresentaciones GoogleDemostración enSketchbook
Proyección y construcciónde poliedros en el sistemadiédrico y triédrico
14 Parcial Dibujo técnico
15DIBUJO ARTÍSTICO:"Obra / Artísta del día"Ejercicio de dibujo 4Líneas compositivas
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo 4Descripción de lalámina # 1
Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomClassroomPresentaciones GoogleDemostración enSketchbook
Participación en elanálisis de la“obra/artista del día"Ejecución delejercicio de dibujo 4.
Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° E SECUNDARIA
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
PABLO ANTONIO DELGADO BALDIVIA
“En todo amar y servir “
1 Periodo: 2
16
Lámina # 1: Peso yequilibrio visual
Asistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante
Actividad asincrónicaPresentaciones Google dereferencia: Peso yequilibrio visualClassroom
Elaboración de láminadescribiendo el peso yequilibrio visual
17 "Obra / Artísta del día"Ejercicio de dibujo 5Expresividad einterpretación de lasclaves tonales
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo 5Descripción de lalámina # 2
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,ClassroomPresentaciones GoogleDemostración enSketchbook
Elaboración de unahistoria con seis escenas(esquemático)
18Lámina # 2: Clavestonales
Descripción de las clavestonales Mayores menorese intermedias en unaescala de gris de 9 valores
Actividad asincrónicaVideo tutorial 5:Conformación de lasclaves tonalesClassroom
Elaboración de láminaconstruyendo las clavestonales
19Identificando la clavetonal en imágenes
Observación de unaimagen monocromáticapara identificar la clavetonal utilizada
Actividad asincrónicaVideo tutorial 6:Identificando la clave tonalen imágenesClassroom
Presentaciones Googleesde cinco imágenesrepresentadas con suclave tonal
20 "Obra / Artísta del día"interpretación delpaisajeEjercicio de dibujo 6Boceto compositivo conclave tonal Mayor
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo 6Descripción de lalámina # 2
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,ClassroomPresentaciones GoogleDemostración enSketchbook
Participación en elanálisis de la”obra/artista del día"Ejecución delejercicio de dibujo 6.
21
Lámina # 3: Boceto -Clave Mayor
Seguimiento del procesocompositivo - Boceto -Clave Mayor
Actividad sincrónicaAsistencia del docente porZoom
Aplicación correcta de laclave tonal en lacomposición
22"Obra / Artísta del día"interpretación delpaisajeEjercicio de dibujo 7Boceto compositivo conclave tonal menor
Análisis “obra/artista deldía" Demostración delejercicio de dibujo 7Descripción de lalámina # 3
Actividad sincrónicaVideo llamada Zoom,ClassroomPresentaciones GoogleDemostración enSketchbook
Participación en elanálisis de la“obra/artista del día"Ejecución delejercicio de dibujo 7
23 Lámina # 4: Boceto -Clave menor
Seguimiento del procesocompositivo - Boceto -Clave menor
Actividad sincrónicaAsistencia del docente porZoom
Aplicación correcta de laclave tonal en lacomposición
Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° E SECUNDARIA
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
PABLO ANTONIO DELGADO BALDIVIA
“En todo amar y servir “
1 Periodo: 2
24 Parcial de dibujo artístico
25PINTURA ARTÍSTICA"Obra / Artísta del día"Teoría del color
Contraste del color: portemperatura y el color ensí mismo
Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomClassroomPresentaciones GoogleFormulario Google
Participación en elanálisis de "la obra/artistadel día” Cuestionariocontraste y armonía delcolor
26"Obra / Artísta del día"Teoría del color II
Contraste del color: Claro -oscuro y cuantitativo
Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomClassroomPresentaciones GoogleFormulario Google
Participación en elanálisis de "la obra/artistadel día” Cuestionariocontraste y armonía delcolor
27Lam # 1: Composiciónpor contraste del color
El arte del color deJohansen Titen.
Actividad asincrónicaPresentaciones Googleimágenes de referenciaClassroom
Elaboración de láminaaplicando contraste delcolor
28"Obra / Artísta del día"Forma: Punto y líneasobre el plano
Abstracción desde unsustantivo concreto.
Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomClassroomPresentaciones GoogleFormulario Google
Participación en elanálisis de la”obra/artista del día”Ejercicio visual: Puntolíneas sobre el pleno
29Lam # 2: composiciónabstracta / forma ycolor
Composición a partir de unsustantivo abstractoAsistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante
Actividad asincrónicaPresentaciones Googleimágenes de referenciaClassroom
Elaboración de lámina:representación de unsustantivo abstracto
30"Obra / Artísta del día"
Corrientes artísticas I
Vanguardias artísticas dela primera mitad del sigloXX Descripción de lalámina 1
Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomClassroomPresentaciones GoogleFormulario Google
Participación en elanálisis de "la obra/artistadel día" Cuestionariosobre arte abstracto -arte figurativo
31Lam # 2: composicióndadaísta
Manifiesto dadaísta.Asistencia del docente porZoom, si lo requiere elestudiante
Actividad asincrónicaPresentaciones Googleimágenes de referenciaClassroom
Elaboración de lámina:collage. Portada de undisco musical
32"Obra / Artísta del día"
Corrientes artísticas II
Vanguardias artísticas de laprimera mitad del siglo XX(segunda parte) Descripciónde la lámina 2
Actividad sincrónicaVideo llamada ZoomClassroomPresentaciones GoogleFormulario Google
Participación en elanálisis de la”obra/artista del día"Cuestionario sobre arteabstracto - arte figurativo
Asignatura: DIBUJO TÉCNICO – ARTES PLÁSTICASCurso: 5° E SECUNDARIA
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
PABLO ANTONIO DELGADO BALDIVIA
“En todo amar y servir “
1 Periodo: 2
33 Lam # 1: composiciónsurrealista /expresionista
Manifiesto surrealistaManifiesto Expresionista
Actividad asincrónicaVideo tutorial 8:Composición plástica IIClassroom
Composición surrealista /expresionista (forma)utilizando contraste delcolor
34Parcial pintura artística – Presentación producto final
35RetroalimentaciónDibujo/ Pintura Artística
Ilustración con imágenes,diapositivas, reforzamientoedpuzzle
Actividad sincrónicaEdpuzzleFormularios Google
Video corto / preguntas -respuesta
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión:PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Periodo: SegundoCarla Mogrovejo Rivero – Ángela Yutronic
Asignatura: Literatura 6Curso: 5 º C
Carla Mogrovejo Rivero
Profesor:
2021
NºCONTENIDOS ORIENTACIONES
METODOLÓGICASACTIVIDADESEVALUATIVAS
1Presentación del programa ydiagnóstico.
Presentación ydiagnóstico. Diagnóstico y participación.
2
Unidad 1: La narracióncomo modalidad textual- Revisión del diagnóstico.- Repaso:los tipos de textos,la literatura y los génerosliterarios.
Retroalimentación deldiagnóstico, exposiciónteórica de la docente.
Participación y toma deapuntes.
3
Unidad 1: La narracióncomo modalidad textual-La narración vs. diferentesmodalidades textuales.
Práctica de identifiaciónde párrafos narrativos. Entrega de práctica.
4
Unidad 1: La narracióncomo modalidad textual- Tipos de narraciónes.
Revisión de la práctica yexposición teórica de ladocente.
Participación y toma deapuntes.
5
Unidad 1: La narracióncomo modalidad textual- Examen parcia de la unidad.
Examen parcial. Examen parcial.
6
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratologíaIntroducción a la ficción
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
7
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratologíaRealidad, verdad y ficción.
Videos tutoriael sobre elconcepto de ficción ysobre la veracidad y laverosimilitudacompañados de unaguía de preguntas.
Entrega de ficha.
8
Taller de lectura: Control delectura de la primera parte deLa Odisea (La Telemaquia).
Control de lectura. Control de lectura.
9
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratología- Repaso del concepto deficción.- El pacto ficcional.
Revisión de la práctica yexposición teórica de ladocente.
Participación y toma deapuntes.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión:PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Periodo: SegundoCarla Mogrovejo Rivero – Ángela Yutronic
Asignatura: Literatura 6Curso: 5 º C
Carla Mogrovejo Rivero
Profesor:
2021
10
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratología- Práctica sobre el conceptode ficción y verosimilitud.
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
11
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratología- Revisión de la práctica.
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
12
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratología- La verosimilitud en lanarración.
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
13
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratología- Repaso de contenidos de launidad.
Repaso de contenidosde la unidad y expresiónde dudas de parte de losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
14
Unidad 2: Conceptosbásicos de narratología- Examen parcia de la unidad.
Examen parcial. Examen parcial.
15
Taller de lectura: Control delectura de la primera parte deLa Odisea (El viaje deOdiseo).
Control de lectura. Control de lectura.
161
Unidad 3: Elementos de lanarración- Autor, narrador .
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
7
Unidad 3: Elementos de lanarración- Autor, narrador y lector
Lectura guiada medianteficha de preguntas sobrela diferencia entre autor ynarrador: " La muerte delautor" de Roland Barthes.
Envío de ficha resuelta.
18
Unidad 3: Elementos de lanarraciónLa trama y los personajes
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
19
Unidad 3: Elementos de lanarración El tiempo y elespacio.
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión:PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Periodo: SegundoCarla Mogrovejo Rivero – Ángela Yutronic
Asignatura: Literatura 6Curso: 5 º C
Carla Mogrovejo Rivero
Profesor:
2021
20
Taller de lectura: Control delectura de la primera parte deLa Odisea (La venganza deOdiseo).
Control de lectura. Control de lectura.
21
Unidad 3: Elementos de lanarración La estructurade la narración.Producto final: elección deltema.
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
22
Unidad 3: Elementos de lanarración- Repaso de contenidos de launidad. Productofinal: escritura de monólogos.
Repaso de contenidosde la unidad y expresiónde dudas de parte de losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
23Examen parcial de la unidad3.
Examen medianteGoogle Forms.
Entrega del examen enGoogle Classroom.
24
Unidad 4: La narraciónépica-Aedos y rapsodas.- La controversia homérica.Producto final: presentación
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
25
Unidad 4: La narraciónépica-Personajes :- El héroe épico y Odiseo
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
26
Unidad 4: La narraciónépica-Personajes : dioses yhéroes.
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
27
Unidad 4: La narraciónépica-Espacio referencial ysimbólico.
Exposición teórica de ladocente y diálogo con losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
28
Unidad 4: La narraciónépica- Repaso de contenidos de launidad.
Repaso de contenidosde la unidad y expresiónde dudas de parte de losestudiantes.
Participación y toma deapuntes.
29Examen parcial 4. Examen mediante
Google Forms.Entrega del examen enGoogle Classroom.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 2Brayan Pardo Velasco
Asignatura: Matematica 7Curso: 5° F
N O M B R E – D O C E N T E
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Actividades Evaluativas Recursos Tecnológicos
1 CONTENIDO GENERALDE LA MATERIA YANALISIS DEL NIVEL DELOS ESTUDIANTES
1.1 CHARLA MOTIVACIONAL YANALISIS DE REFERENCIAS DE LOSESTUDIANTES A TRAVES DEENCUESTA
ACTIVIDAD EVALUATIVA I MEET, GOOGLECLASSROOM Y VIDEOMOTIVACIONALYOUTUBE
2 CIRCUNFERENCIATRIGONOMETRICA YFUNCIONESTRIGONOMETRICAS
2.1 ELABORACION DE LACIRCUNFERENCIATRIGONOMETRICA2.2 RETROALIMENTACIÓN DECONCEPTOS PREVIOS
PRUEBA DIAGNOSTICA,PRACTICAEXPERIMENTAL INICIAL
GOOGLECLASSROOM,WHASTAPP,CAMSCANNER
3 LINEASTRIGONOMETRICAS 3.1 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA
MATERIA, INTRODUCCIÓN TEORICAAL PRIMER CAPÍTULO DEL CURSO3.2 DESARROLLO Y PRACTICA DENUEVOS CONCEPTOS
CUESTIONARIO TEMATICOMEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD,DESMOS.COM
4 FUNCIONESTRIGONOMETRICAS
4.1 EJEMPLIFICACION DEFUNCIONES TRIGONOMETRICAS4.2 DESARROLLO Y PRACTICA DENUEVOS CONCEPTOS
CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMATRABAJO GRUPAL
MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD
5 INTRODUCCION ALALGEBRA CONFUNCIONESTRIGONOMETRICAS
5.1 CONFORMACION DE EQUIPOSPARA DETERMINAR LOSOBJETIVOS GENERALES DEL PSP
EVALUACION SEMANALMEET, WHASTAPP,KAHOOT!
6 ECUACIONES EIDENTIDADESFUNDAMENTALES
6.1 INTRODUCCION AL NUEVOTEMA
CUESTIONARIOTEMATICO
MEET, GOOGLECLASSROOM, VIDEOYOUTUBE YGOOGLE FORMS7 REPASO DE
CONCIMIENTOSADQUIRIDOS YSIMPLIFICACION DEEXPRESIONESTRIGONOMETRICAS
7.1 DESARROLLO Y PRÁCTICA DELOS NUEVOS CONCEPTOS.
CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA
MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD,DESMOS.COM
8 SIMPLIFICACION DEEXPRESIONESTRIGONOMETRICAS
8.1 DESARROLLO Y APLICACION DELOS NUEVOS CONCEPTOS
EVALUACION SEMANAL GOOGLECLASSROOM,CAMSCANNER YGOOGLE FORMS
9 DEMOSTRACION DEIDENTIDADES
9.1 EJERCICIOS DEDEMOSTRACION DE IDENTIDADES
PRACTICA Y EJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA
MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD10 IDENTIDADES ANGULO
DOBLE Y ANGULO MEDIO10.1 CONTEXTUALIZACION DELTEMA
LABORATORIO,CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA
MEET,FISCHERSCI.ES,GOOGLECLASSROOM,CAMSCANNER YMICROSOFTWHITEBOARD
11 IDENTIDADES DEPRODUCTOS A SUMAR YVICEVERSA
11.1 CÁLCULO DE IDENTIDADES DEPRODUCTOS A SUMAR YVICEVERSA
EVALUACION SEMANAL MEET, GOOGLECLASSROOMQUIZZIZ Y YOUTUBE
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre:Profesor:
1 Periodo: 2Brayan Pardo Velasco
Asignatura: Matematica 7Curso: 5° F
N O M B R E – D O C E N T E
12 ECUACIONESTRIGONOMETRICAS
12.1 INTRODUCCION A LASECUACIONES TRIGONOMETRICAS
12.2 RESOLUCION DE ECUACIONESTRIGONOMETRICA
CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA
GOOGLECLASSROOM,WHASTAPP,CAMSCANNER
13 APLICACIONES RESUMEN DEL CONTENIDOAVANZADO
CUESTIONARIO YEJERCICIOSRELACIONADOS AL TEMA
MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD
14 REPASO GENERAL SOLUCION DE EJERCICIOSMIXTOS
EJERCICIOS MIXTOS MEET, GOOGLECLASSROOM YMICROSOFTWHITEBOARD
1516171819202122232425
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 2ANGELA YUTRONIC SALINAS
Asignatura: NARRATOLOGÍA MODERNACurso: 5 °E
N O M B R E – D O C E N T E
NºContenido Orientaciones
MetodológicasRecursos
TecnológicosActividades
Evaluativas
1. Presentación de lamateria y diagnóstico.
Organización ypresentación del módulo.
Plataforma ClassRoom yGoogleForms Prueba diagnóstica
2.Presentación de lamateria y motivación a lalectura
Diálogo, organización ylineamientos del módulo. Videoclase en MEET.
3.Lectura: Don Quijote de laMancha.
Lectura del prólogo ypreguntas guía.
Sitio: Centro VirtualCervantesy Plataforma ClassRoom
Participación en laplataforma.
4. Lectura: Don Quijote de laMancha.
Lectura compartida yresolución de dudas. Videoclase en MEET
5. Lectura: Don Quijote de laMancha.
Video de marco históricoy cultural de España en elsiglo XVII.
ClassRoom, GoogleAcademics y YouTube
6. Lectura: Don Quijote de laMancha.
Infografía ysistematización de lainformación
ClassRoom, GoogleAcademics y YouTube
Infografía sobre el autor ycontexto
7. Narratología: Realidad yficción.
Explicación yconstrucción deconceptos grupal.Resolución de dudas.
Videoclase Meet:
8. Narratología: Ficción ymetaficción.
Video: Análisis deimágenes de metaficcióny preguntas generadoras.
ClassRoom y KineMaster Toma de apuntes
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 2ANGELA YUTRONIC SALINAS
Asignatura: NARRATOLOGÍA MODERNACurso: 5 °E
N O M B R E – D O C E N T E
9. Narratología: Género ysubgéneros
Explicación,caracterización yejemplificación.
ClassRoom Prezi
10. Narratologia: La novelamoderna
Explicación de conceptosy ejemplos. Lineamientospara el control de lectura.
Videoclase Meet y Prezi
11. Lectura: Don Quijote de laMancha. Capítulos del 1 al 8 GoogleForms. Control de lectura
individual
12. Narratologia: La novelamoderna
Retroalimentación delcontrol de lectura.Explicación conceptualsobre los elementos de lanarración.
Videoclase Meet yJamboard
13. Elementos de la narraciónmoderna.
Explicación de conceptos,ejemplos y comparacióncon la epopeya.
ClassRoom, KineMastery GoogleSlides
14.Elementos de lanarración: El narrador(tipos y perspectivas).
Explicación de conceptosy ejemplos. .ClassRoom y Prezzi
Toma de apuntes yparticipación en laplataforma
15.Elementos de lanarración: El narrador(tipos y perspectivas).
Construcción conceptualsobre el material revisadoy resolución de dudas.
Videoclase en Meet
16.Elementos de lanarración: El narrador,narración y polifonía.
Compilación decomentarios ypreámbulos en video.
ClassRoom y KineMaster
17.Elementos de lanarración: El narrador,narración y polifonía.
Explicación de conceptosy ejemploscontextualizados.
Classroom, YouTube yGoogleSlides
Toma de apuntes en suscarpetas y subir fotos a
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 2ANGELA YUTRONIC SALINAS
Asignatura: NARRATOLOGÍA MODERNACurso: 5 °E
N O M B R E – D O C E N T E
18. Narratología: Esquemaactancial y producto final
resolución de dudas ylineamientos para elproducto final respecto ala lectura
Videoclase Meet:
19.Elementos de lanarración-Personajes:Esquema actancial
Cortometraje: La fuentede los deseos y preguntasguía
ClassRoom, YouTube yKineMaster
20Esquema actancial:Sujeto , destinador,destinatario, Objeto,ayudante y oponente
Explicación de conceptos,funciones y ejemplos. ClassRoom y Prezi Presentación de apuntes
21.Esquema actancial:Sujeto , destinador,destinatario, Objeto,ayudante y oponente
resolución de dudas ylineamientos para elproducto final
Videoclase Meet:
22. Producto final: DonQuijote de la Mancha.
Capítulos del 9 al 14.Elaboración crítica deesquemas actanciales,Individual o en parejas
ClassRoom y GoogleSlides
Presentación deesquemas actanciales.
23. Producto final: DonQuijote de la Mancha.
Capítulos del 9 al 14.Reseña (explicación)crítica individual deesquemas actanciales,
ClassRoom y GoogleSlides
Presentación de lareseña.
24. Producto final: DonQuijote de la Mancha.
Socialización de losesquemas. Videoclase Meet:
25.Elementos de lanarración-Personajes:Entre
Cuadro comparativo entreel héroe épico y elcaballero medieval.
ClassRoom y GoogleSlides
26.Elementos de lanarración-Personajes:Entre héroes y humanos
Construcción conceptualsobre el material revisadoy resolución de dudas.
Videoclase en MEET Participación.
“En todo amar y servir“FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Trimestre:Profesor:
1 Periodo: 2ANGELA YUTRONIC SALINAS
Asignatura: NARRATOLOGÍA MODERNACurso: 5 °E
N O M B R E – D O C E N T E
27.
Elementos de lanarración-Personajesarquetipo: El héroe, elcaballero medieval y elantihéroe
Investigación individual oen parejas.
ClassRoom, GoogleAcademics y YouTube
28.
Elementos de lanarración-Personajesarquetipo: El héroe, elcaballero medieval y elantihéroe
Elaboración de diagramascon las característicasinvestigadas
ClassRoom y Canva
29.
Elementos de lanarración-Personajesarquetipo: El héroe, elcaballero medieval y elantihéroe
Elaboración de diagramascon las característicasinvestigadas
ClassRoom Presentación dediagramas
30.
Elementos de lanarración-Personajesarquetipo: El héroe, elcaballero medieval y elantihéroe
Diálogo, socialización.Lineamientos para laprueba final
Videoclase en MEET
31.
Evaluación finalPrueba escrita
individual de lo avanzadoy leído.
ClassRoom y GoogleForms Prueba escrita
32. Retroalimentación yautoevaluación
Diálogo y correccióncolectiva de pruebasfinales
Videoclase Meet Instrumento deautoevaluación
33. Pruebas recuperatorias.
Asignatura: Física
Curso: 5° B
Bimestre:
Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
CRISTHIAN VELASQUEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Nº Contenido
Orientaciones Metodológicas
Recursos Tecnológicos
Actividades Evaluativas
1 Presentación de
la materia y
reglas generales
Explicación breve del contenido
que se llevara en el modulo
Clase asincrónica mediante la
aplicación google meat Diagnostico
2 Estática Explicación de los conceptos Clase sincrónica mediante la
aplicación google meet
Participación para la solución
de los ejercicios
3 Estática Solución de ejercicios en clase
Clase sincrónica mediante la
aplicación google meat
Preguntas orales mediante la
plataforma google meat
4 Estática Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para subir la
practica a classroom Practica de Estática
5 Maquinas
Simples
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su practica a classroom Práctica Estática
6 Maquinas
Simples
Solución de ejercicios nivel básico
e intermedio en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
7 Equilibrio del
solido Rígido
Solución de ejercicios nivel
avanzado en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
8 Equilibrio del
solido Rígido
Solución de ejercicios nivel básico
e intermedio en clase
Clase sincrónica utilizando la
aplicación phet para mostrar el
movimiento
laboratorio de Estática
9 Estática Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su parcial a classroom Primer parcial
10 Feriado de
Viernes Santo
Dinámica Solución de ejercicios de clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
11 Dinámica
Solución guiada de ejercicios en
clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Practica grupal de clase
Asignatura: Física
Curso: 5° B
Bimestre:
Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
CRISTHIAN VELASQUEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
12 Dinámica Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para subir la
practica a classroom Practica de Dinámica
13 Dinámica
Solución de ejercicios nivel
intermedio de clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
14 Dinámica
Solución de ejercicios nivel
avanzado en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
15 Trabajo Explicación de conceptos y
solución de ejercicios en clase
Clase sincrónica utilizando la
plataforma google meet
Participación para la solución
de los ejercicios
16 Trabajo
Solución de ejercicios nivel
intermedio en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Practica grupal de clase
17 Trabajo Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para subir la
practica a classroom Practica de trabajo
18 Trabajo
Solución de ejercicios nivel
avanzado en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
19 Trabajo Laboratorio del tema
Clase sincrónica utilizando la
aplicación phet para mostrar el
movimiento
Practica grupal de clase
20 Trabajo Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para subir la
evaluación a classroom Segundo parcial
21 Energía Explicación de conceptos y
solución de ejercicios en clase
Clase sincrónica utilizando la
plataforma google meet
Participación para la solución
de los ejercicios
22 Energía
Solución de ejercicios nivel
intermedio en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
23 Energía Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para subir la
practica a classroom Practica de energía
24 Energía
Solución de ejercicios nivel
avanzado en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
Asignatura: Física
Curso: 5° B
Bimestre:
Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
CRISTHIAN VELASQUEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
25 Potencia Explicación de los conceptos Clase sincrónica utilizando la
plataforma google meet Participación de clase
26 Potencia
Solución de ejercicios nivel inicial
en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación para la solución
de los ejercicios
27 Potencia Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su practica a classroom Practica de Potencia
28 Potencia
Solución de ejercicios nivel
intermedio en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Práctica grupal de clase
29 Potencia
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su evaluación a
classroom
Tercer parcial
30 Repaso de todo
el contenido
Retroalimentación de todo el
contenido
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación de clase
31 Repaso de todo
el contenido
Retroalimentación de todo el
contenido
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación de clase
32 Todo el
contenido
Retroalimentación de todo el
contenido
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Practica grupal de clase
33 Todo el
contenido
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su evaluación a
classroom
Evaluación final
34
Asignatura: Química
Curso: 5° D
Bimestre:
Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
CRISTHIAN VELASQUEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Nº Contenido
Orientaciones Metodológicas
Recursos Tecnológicos
Actividades Evaluativas
1 Presentación Reglas de la materia Clase asincrónica mediante la
aplicación google meet Diagnostico
2 Igualación de
Reacciones
Químicas
Solución de Ejercicios en clase Clase sincrónica mediante la
aplicación google meet Participación de clase
3 Método Ion
Electrón Medio
Acido
Solución de Ejercicios en clase Clase sincrónica mediante la
aplicación google meet Participación de clase
4 Método Ion
Electrón Medio
Acido
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su práctica a classroom
Practica Igualación en medio
acido
5 Método Ion
Electrón Medio
Básico
Solución de Ejercicios en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación de clase
6 Método Ion
Electrón Medio
Básico
Solución de Ejercicios en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación de clase
7 Estequiometria Solución de Ejercicios en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación de clase
8 Estequiometria Solución de Ejercicios en clase
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Practica de clase
9 Estequiometria
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su evaluación a
classroom
Primer Parcial
10 Feriado Viernes
Santo
Soluciones Explicación de conceptos
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación de clase
11 ConcentracioneResolución Guiada de Ejercicios
Clase sincrónica utilizando Participación de clase
Asignatura: Química
Curso: 5° D
Bimestre:
Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
CRISTHIAN VELASQUEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
s Físicas pizarra física para resolver los
ejercicios
12 Concentracione
s Físicas
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su practica a classroom
Practica de Concentraciones
Físicas
13 Concentracione
s Químicas Explicación de conceptos
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación de clase
14 Concentracione
s Químicas Resolución Guiada de Ejercicios
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación de clase
15 Reacciones
químicas en
soluciones
Resolución Guiada de Ejercicios
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Practica para casa
16 Reacciones
químicas en
soluciones
Resolución Guiada de Ejercicios Clase asincrónica para que
suban su practica a classroom Practica para casa
17 Concentracione
s
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su practica a classroom Practica de concentraciones
18 Titulación Explicación de conceptos
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Participación de clase
19 Titulación Resolución Guiada de Ejercicios Clase sincrónica utilizando la
plataforma google meet Ejercicios de clase
20 Concentracione
s
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su evaluación a
classroom
Segundo Parcial
21 Propiedades
Coligativas de
las Disoluciones
Clase Magistral
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Ejercicios de clase
22 Laboratorio
Presencial Laboratorio
Clase presencial para
desarrollar el laboratorio Laboratorio
23 Ley de Rault Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su practica a classroom Practica Ley de Rault
Asignatura: Química
Curso: 5° D
Bimestre:
Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
Gestión: 2021
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
CRISTHIAN VELASQUEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
24 Ley de Henry Resolución Guiada de Ejercicios Clase sincrónica utilizando la
plataforma google meet Participación de clase
25 Efecto de la
presión sobre la
solubilidad
Resolución Guiada de Ejercicios
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Practica Grupal de clase
26 Aumento del
punto de
Ebullición
Resolución Guiada de Ejercicios
Clase sincrónica utilizando
pizarra virtual para resolver los
ejercicios
Practica Individual de clase
27 Disminución del
punto de fusión
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su practica a classroom
Practica propiedades
coligativas
28 Concentración Laboratorio Clase sincrónica utilizando la
aplicación phet Cálculos
29 Propiedades
Coligativas de
las Disoluciones
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su evaluación a
classroom
Tercer Parcial
30 Propiedades
Coligativas de
las Disoluciones
Ejercicios de repaso
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación de clase
31 Propiedades
Coligativas de
las Disoluciones
Ejercicios de repaso
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Participación de clase
32 Todo el
contenido
Retroalimentación de todo el
contenido
Clase sincrónica utilizando
pizarra física para resolver los
ejercicios
Practica Grupal de clase
33 Todo el
contenido
Ejercicios para que se desarrolle
en el horario de clase
Clase asincrónica para que
suban su evaluación a
classroom
Evaluación Final
34
Asignatura: MÓDULO 6: EQUILIBRIO QUÍMICO E IÓNICOCurso: 5°B
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
MAURICIO KENNY YOSHIHARA GAMEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 2
Nº Contenido OrientacionesMetodológicas
RecursosTecnológicos
ActividadesEvaluativas
1INTRODUCCIÓN A LA MATERIA,
CONTENIDO DEL MÓDULO.
MOTIVACIÓN YCONTEXTUALIZACIÓN EN LA
MATERIA.
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMON
PRESENTACIÓN EN PIZARRADIGITAL
2CAP 1: EQUILIBRIO QUÍMICO CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
31.1 ESTADO DE EQUILIBRIO CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
41.2 REACCIONES REVERSIBLES CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
51.3 CONSTANTE DE EQUILIBRIO KC CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
61.4 ESQUEMA DE EQUILIBRIO
QUÍMICO CLASE MAGISTRAL VIRTUALGOOGLE MEET, MICROSOFT
WHITEBOARD, PIZARRADIGITAL GAOMON
EJERCICIOS POR PUNTOS
71.5 CONSTANTE DE EQUILIBRIO KP CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
8ACTIVIDAD 1 CLASE ASINCRÓNICA GOOGLE CLASSROOM COMPENDIO DE EJERCICIOS
9PRIMER EXAMEN PARCIAL EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
GOOGLE MEET, GOOGLEFORMS, GOOGLE
CLASSROOMPRIMERA PRUEBA VIRTUAL
10FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO
111.6 RELACIÓN ENTRE KP Y KC CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
121.7 COCIENTE DE REACCIÓN Q CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
131.8 EQUILIBRIO HETEROGÉNEO CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
141.9 PRINCIPIO DE LE CHÂTELIER CLASE MAGISTRAL VIRTUAL GOOGLE MEET, MICROSOFT
WHITEBOARD, PIZARRAPRÁCTICA
Asignatura: MÓDULO 6: EQUILIBRIO QUÍMICO E IÓNICOCurso: 5°B
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
MAURICIO KENNY YOSHIHARA GAMEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 2
DIGITAL GAOMON
15PRIMER LABORATORIO GRUPO A TRABAJO PRESENCIAL EN EL
COLEGIO GOOGLE CLASSROOM TOMA DE DATOS YTRABAJO ASINCRÓNICO
16CAP 2: EQUILIBRIO IÓNICO CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
172.1 TEORÍA DE ARRHENIUS CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
182.2 TEORÍA DE BRONSTED-LOWRY CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
19SEGUNDO EXAMEN PARCIAL EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS
GOOGLE MEET, GOOGLEFORMS, GOOGLE
CLASSROOMSEGUNDA PRUEBA VIRTUAL
20PRIMER LABORATORIO GRUPO B TRABAJO PRESENCIAL EN EL
COLEGIO GOOGLE CLASSROOM TOMA DE DATOS YTRABAJO ASINCRÓNICO
212.3 POTENCIAL DE HIDRÓGENO PH CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
222.4 CONSTANTE DE
AUTOIONIZACION DEL AGUA CLASE MAGISTRAL VIRTUALGOOGLE MEET, MICROSOFT
WHITEBOARD, PIZARRADIGITAL GAOMON
PRÁCTICA
232.5 ÁCIDOS Y BASES DÉBILES CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
242.6 PORCENTAJE DE IONIZACIÓN CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
25SEGUNDO LABORATORIO GRUPO
ATRABAJO PRESENCIAL EN EL
COLEGIO GOOGLE CLASSROOM TOMA DE DATOS YTRABAJO ASINCRÓNICO
262.7 HIDRÓLISIS DE SALES CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONEJERCICIOS POR PUNTOS
272.8 EFECTO DEL IÓN COMÚN CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
282.9 SOLUCIONES
AMORTIGUADORAS CLASE MAGISTRAL VIRTUALGOOGLE MEET, MICROSOFT
WHITEBOARD, PIZARRADIGITAL GAOMON
EJERCICIOS POR PUNTOS
Asignatura: MÓDULO 6: EQUILIBRIO QUÍMICO E IÓNICOCurso: 5°B
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
MAURICIO KENNY YOSHIHARA GAMEZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 2
292.10 PRODUCTO DE SOLUBILIDAD CLASE MAGISTRAL VIRTUAL
GOOGLE MEET, MICROSOFTWHITEBOARD, PIZARRA
DIGITAL GAOMONPRÁCTICA
30SEGUNDO LABORATORIO GRUPO
BTRABAJO PRESENCIAL EN EL
COLEGIO GOOGLE CLASSROOM TOMA DE DATOS YTRABAJO ASINCRÓNICO
31REVISIÓN DE INFORMES TRABAJO EN GRUPOS GOOGLE MEET, GOOGLE
CLASSROOM PRUEBA FINAL VIRTUAL
32PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO DEFENSA ORAL - VIRTUAL GOOGLE MEET, MICROSOFT
POWERPOINT EJERCICIOS MIXTOS
33EXAMEN FINAL EVALUACIÓN FINAL
GOOGLE MEET, GOOGLEFORMS, GOOGLE
CLASSROOMPRUEBA FINAL VIRTUAL
34CLASES SUSPENDIDAS CLASES SUSPENDIDAS CLASES SUSPENDIDAS CLASES SUSPENDIDAS
35EXAMEN RECUPERATORIO EVALUACIÓN FINAL
GOOGLE MEET, GOOGLEFORMS, GOOGLE
CLASSROOM
PRUEBA RECUPERATORIOVIRTUAL
Asignatura: HistoriaCurso: 5°C
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 2
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas RecursosTecnológicos
ActividadesEvaluativas
1 Diagnóstico y presentación.Creación de grupos de trabajo.
Introducción a la materia
Presentación personal de cadaestudiante, y breve diagnostico oral de
los contenidos y conocimientos del grupo
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
2 Las exploraciones geográficas dels. XV
Cuadros comparativos, imágenes,mapas, ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
3 Descubrimiento y colonización deAmérica Lectura 1. Clase asincrónica. Realización de un
cuadro conceptual
4 Descubrimiento y colonización deAmérica
Cuadros comparativos, imágenes,mapas, ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
5 1er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 1 er Examen deconocimientos
6 Las culturas americanasprehispánicas Mapas, línea de tiempo e ideogramas. Clase sincrónica. Vía
Classroom institucional
7 Conquista de los mexicas y losincas
Mapas, línea de tiempo, cuadroscomparativos e ideogramas. Lectura 2
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
8 Los mitos de la conquista Lectura 3 Clase asincrónica. Trabajo en aula
9 Las colonias españolas Mapas, línea de tiempo, cuadroscomparativos e ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
10Feriado de Semana Santa
11 2do Examen de conocimientos Clase asincrónica. 2do Examen deconocimientos
12 Las colonias españolas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
13 Las colonias portuguesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
14 Las colonias portuguesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. Vía
Asignatura: HistoriaCurso: 5°C
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 2
Classroom institucional
15 La minería colonial Lectura 4 Clase asincrónica. Realización de uncuadro comparativo.
16 Las colonias británicas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
Presentación deavance de productos
17 Las colonias francesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
18 El comercio triangular Lectura 5 Clase asincrónica. Realización de uncuadro comparativo.
19 Movimientos independentistas ylas reformas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. Vía
Classroom institucional
20 3 er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 3er Examen deconocimientos
21 Movimientos independentistas ylas reformas
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
Presentación deproductos
22 La Independencia de EstadosUnidos.
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Debate. Video 1
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
23 La Independencia de Haití Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Video 2. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
24 La Independencia de la AméricaEspañola
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Lectura 6. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
25 El Imperio del Brasil Lectura 7 Clase asincrónica.
26 La Independencia de la AméricaEspañola
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Lectura 6. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
27 La Independencia de la AméricaEspañola y Lusitana Línea de tiempo Clase asincrónica.
Realización de unalínea de tiempo
explicativa
28 El nacimiento de los paísesamericanos. La herencia colonial. Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. Vía
Classroom institucional
29 El nacimiento de los paísesamericanos. La inserción a la
Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
Asignatura: HistoriaCurso: 5°C
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 2
economía mundo.
30 4to Examen de conocimientos Clase asincrónica. 4to Examen deconocimientos
31 Retroalimentación Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
32 Evaluación Final. Clase asincrónica. Evaluación Final.
33 Retroalimentación Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
34 Recuperatorio Clase sincrónica. VíaClassroom institucional. Recuperatorio
Asignatura: HistoriaCurso: 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas RecursosTecnológicos
ActividadesEvaluativas
1 Diagnóstico y presentación.Creación de grupos de trabajo.
Introducción a la materia
Presentación personal de cadaestudiante, y breve diagnostico oral de
los contenidos y conocimientos del grupo
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
2 Las exploraciones geográficas dels. XV
Cuadros comparativos, imágenes,mapas, ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
3 Descubrimiento y colonización deAmérica Lectura 1. Clase asincrónica. Realización de un
cuadro conceptual
4 Descubrimiento y colonización deAmérica
Cuadros comparativos, imágenes,mapas, ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
5 1er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 1 er Examen deconocimientos
6 Las culturas americanasprehispánicas Mapas, línea de tiempo e ideogramas. Clase sincrónica. Vía
Classroom institucional
7 Conquista de los mexicas y losincas
Mapas, línea de tiempo, cuadroscomparativos e ideogramas. Lectura 2
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
8 Los mitos de la conquista Lectura 3 Clase asincrónica. Trabajo en aula
9 Las colonias españolas Mapas, línea de tiempo, cuadroscomparativos e ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
10Feriado de Semana Santa
11 2do Examen de conocimientos Clase asincrónica. 2do Examen deconocimientos
12 Las colonias españolas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
13 Las colonias portuguesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
14 Las colonias portuguesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. Vía
Asignatura: HistoriaCurso: 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Classroom institucional
15 La minería colonial Lectura 4 Clase asincrónica. Realización de uncuadro comparativo.
16 Las colonias británicas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
Presentación deavance de productos
17 Las colonias francesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
18 El comercio triangular Lectura 5 Clase asincrónica. Realización de uncuadro comparativo.
19 Movimientos independentistas ylas reformas
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
20 3er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 3er Examen deconocimientos
21 Movimientos independentistas ylas reformas
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
Presentación deproductos
22 La Independencia de EstadosUnidos.
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Debate. Video 1
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
23 La Independencia de Haití Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Video 2. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
24 La Independencia de la AméricaEspañola
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Lectura 6. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
25 El Imperio del Brasil Lectura 7 Clase asincrónica.
26 La Independencia de la AméricaEspañola
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Lectura 6. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
27 La Independencia de la AméricaEspañola y Lusitana Línea de tiempo Clase asincrónica.
Realización de unalínea de tiempo
explicativa
28 El nacimiento de los paísesamericanos. La herencia colonial. Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. Vía
Classroom institucional
29 El nacimiento de los paísesamericanos. La inserción a la
Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
Asignatura: HistoriaCurso: 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
economía mundo.
30 4to Examen de conocimientos Clase asincrónica. 4to Examen deconocimientos
31 Retroalimentación Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
32 Evaluación Final. Clase asincrónica. Evaluación Final.
33 Retroalimentación Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
34 Recuperatorio Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
Asignatura: HistoriaCurso: 5°F
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 22
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas RecursosTecnológicos
ActividadesEvaluativas
1 Diagnóstico y presentación.Creación de grupos de trabajo.
Introducción a la materia
Presentación personal de cadaestudiante, y breve diagnostico oral de
los contenidos y conocimientos del grupo
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
2 Las exploraciones geográficas dels. XV
Cuadros comparativos, imágenes,mapas, ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
3 Descubrimiento y colonización deAmérica Lectura 1. Clase asincrónica. Realización de un
cuadro conceptual
4 Descubrimiento y colonización deAmérica
Cuadros comparativos, imágenes,mapas, ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
5 1er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 1 er Examen deconocimientos
6 Las culturas americanasprehispánicas Mapas, línea de tiempo e ideogramas. Clase sincrónica. Vía
Classroom institucional
7 Conquista de los mexicas y losincas
Mapas, línea de tiempo, cuadroscomparativos e ideogramas. Lectura 2
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
8 Los mitos de la conquista Lectura 3 Clase asincrónica. Trabajo en aula
9 Las colonias españolas Mapas, línea de tiempo, cuadroscomparativos e ideogramas.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
10Feriado de Semana Santa
11 2do Examen de conocimientos Clase asincrónica. 2do Examen deconocimientos
12 Las colonias españolas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
13 Las colonias portuguesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
14 Las colonias portuguesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. Vía
Asignatura: HistoriaCurso: 5°F
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 22
Classroom institucional
15 La minería colonial Lectura 4 Clase asincrónica. Realización de uncuadro comparativo.
16 Las colonias británicas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
Presentación deavance de productos
17 Las colonias francesas Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
18 El comercio triangular Lectura 5 Clase asincrónica. Realización de uncuadro comparativo.
19 Movimientos independentistas ylas reformas
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
20 3 er Examen de conocimientos Clase asincrónica. 3er Examen deconocimientos
21 Movimientos independentistas ylas reformas
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
Presentación deproductos
22 La Independencia de EstadosUnidos.
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Debate. Video 1
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
23 La Independencia de Haití Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Video 2. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
24 La Independencia de la AméricaEspañola
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Lectura 6. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
25 El Imperio del Brasil Lectura 7 Clase asincrónica.
26 La Independencia de la AméricaEspañola
Análisis de caso, línea de tiempo eideograma. Lectura 6. Debate.
Clase sincrónica. VíaClassroom institucional
27 La Independencia de la AméricaEspañola y Lusitana Línea de tiempo Clase asincrónica.
Realización de unalínea de tiempo
explicativa
28 El nacimiento de los paísesamericanos. La herencia colonial. Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. Vía
Classroom institucional
29 El nacimiento de los paísesamericanos. La inserción a la
Línea de tiempo, cuadros comparativos. Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
Asignatura: HistoriaCurso: 5°F
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Stephanie Carola Vargas Mansilla
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 22
economía mundo.
30 4to Examen de conocimientos Clase asincrónica. 4to Examen deconocimientos
31 Retroalimentación Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
32 Evaluación Final. Clase asincrónica. Evaluación Final.
33 Retroalimentación Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
34 Recuperatorio Clase sincrónica. VíaClassroom institucional.
Asignatura: TEATROCurso: 5°D 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA- SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JHAZEL VARGAS ANDRADE
“En todo amar y servir“
1 Periodo:2
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Recordamos ¿Qué es elteatro?- Expectativas de lamateria.Impresiones delanterior módulo.- Fijamos un objetivo.- Revisión decontenido.¿De dónde vienen lostíteres?- ¿Qué tipos demarionetas existen?
Explicación teórica sobre el teatro ycuáles son los objetivos de lamateria. Presentación de unarestrospectiva
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
2 - Vemos la serietelevisiva chilena "31minutos"Diferenciamos lasdistintas técnicas detíteres aprendidas.vemos los videos delprimer periodoyhacemos una críticacontructiva.
Vemos ejemplos de las distintasténicas que aprenderemos duranteel módulo.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
3 Aprendemos a jugarcon títeres.Experimentamos lamodulación de la vozcon la técnica de títerede dedo.
Creamos una lluvia de ideas paraaportar al proyecto objetivo delcurso.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
4- Tutorial ténica títere
de dedo.
Trabajo individual, creación de unahistoria con introducción, nudo, giroinesperado y final contada contíteres de dedo.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Asignatura: TEATROCurso: 5°D 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA- SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JHAZEL VARGAS ANDRADE
“En todo amar y servir“
1 Periodo:2
5 - ¿Cómo es laprofesión de titiritero?- ¿Qué influencia tieneel teatro de títeres enotras artes?
Presentaciones grupales.
Muestra de prductos con la técnicade títere de dedo.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
6 Títere de guante.- Historia.- Técnica.- Comenzamos lacreación del títere degunte.
Creamos una lluvia de ideas paraaortar al proyecto objetivo del curso.Comenzamos a trabajarcomenzamos a crear el títere deguante.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
7 Creación de títere deguante.
Todos crean en conjunto su títere deguante.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
8 Improvisación contítere de guante.- Creación de gruposafines a un mismotema.
Trabajo de Improvisación individualcon su títere.- Críticas constructivas.- Formamos grupos por temas ysecciones.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
9 ¿Qué es una escaleta,un guion técnico y unguion literario?- Creación grupal deguión literario y guiontécnico.
Escribir el texto y el guión de lahistoria a dearrollar.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
10 - Tipos de planos,ánguloscinematográficos yposición de luz.- Aprendemos técnicasde edición de audio,video y fotografía.
Presentación de las distintastécnicas ciematográficas.Presntación grupal de las APPS deedición audiovisual.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
11 Filmación de historia,técnica títere de
Filmación de historia.- Musicalización.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtube
Asignatura: TEATROCurso: 5°D 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA- SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JHAZEL VARGAS ANDRADE
“En todo amar y servir“
1 Periodo:2
guante. - Retoques de la filmación. y Whatsapp
12Presentación avance detíteres de guante.
Presentación avance de trabajos porgrupos.- Crítica constructiva.- Compartir experiencia vivida.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
13 Musicalización devideo.- Retoques de lafilmación.
Presentación de videos finales detíteres de guante.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
14 Títere de varilla.- Historia.- Técnica- Creación de títere devarilla.
Todos crean en conjunto su títere devarilla. Experimentamos jugandoa contar historias con temas a lazar.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
15 Improvisación contítere de varilla.- Creación de gruposafines a un mismotema.
Trabajo de Improvisación individualcon su títere.- Críticas constructivas.- Formamos grupos por temas.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
16 Creación de guióntécnico títere de varilla.- Escaleta
Escritura del texto y el guión de lahistoria a desarrollar.- escaleta
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
17 Filmación de historia.- Musicalización.- Retoques de lafilmación.
Filmación de historia.- Musicalización.- Retoques de la filmación.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
18 Presentación trabajosfinales títeres devarilla.
Presentación trabajos finales porgrupos.- Crítica constructiva.- Compartir experiencia vivida.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
19 Títere Marote.- Historia.- Técnica.
Muestra de posibles materiales parasu creación.- presentación de espectáculos de
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Asignatura: TEATROCurso: 5°D 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA- SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JHAZEL VARGAS ANDRADE
“En todo amar y servir“
1 Periodo:2
títeres marote.
20 Creación de máscarade títere Marote.- Creación de cuerpo detítere marote.- Creación de vestuariotítere Marote.
Todos crean en conjunto su títereMarote
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
21 Creación de guióntécnico títere Marote.
Escritura del texto y el guión técnicode la historia a desarrollar.-Tabajo individual.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
22Trabajo deImprovisaciónindividual con su títere.- Críticas constructivas.- Trabajo individualcreativo.
Improvisación y experiencia contítere Marote
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
23 Filmación de historia.- Musicalización.- Retoques de lafilmación.
Filmación de historia.- Musicalización.- Retoques de la filmación.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
24Presentación trabajosfinales títere Marote.
Presentación trabajos finales porgrupos.- Crítica constructiva.- Compartir experiencia vivida.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
25 Chinesca proyectadaen plantas.- figuras planas- objetivo deconcientización.-Nos conectamos conla naturaleza.
Técnica.
Muestra de posibles materiales parasu creación.- presentación de espectáculos dechinescas proyectadas en plantas.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Asignatura: TEATROCurso: 5°D 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA- SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JHAZEL VARGAS ANDRADE
“En todo amar y servir“
1 Periodo:2
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
26Creación de bocetos depersonajes calados.- Creación figurascaladas- Articulación defiguras caladas.
Todos crean en conjunto suchinesca para ser proyectada enplantas.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
27 Improvisación conchinesca.- Experimentamosproyección en distintashojas de plantas.
Trabajo de Improvisación individualcon su títere.- Críticas constructivas.- Trabajo individual creativo.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
28 Creación de guióntécnico de chinescasproyectadas enplantas.- Escaleta
Escritura del texto y el guión técnicode la historia a desarrollar.- escaleta
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
29Filmación de historia.- Musicalización.- Retoques de lafilmación.
Filmación de historia.- Musicalización.- Retoques de la filmación.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
30Presentación trabajosfinales de chinescasproyectadas enplantas.
Presentación trabajos finales.- Crítica constructiva.- Compartir experiencia vivida.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Trabajo evaluativo
31- Técnica títere conobjetosCreación títeres según
Muestra de posibles materiales parasu creación.- presentación de espectáculos consus distintas técnicas.
Herramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Asignatura: TEATROCurso: 5°D 5°A
Bimestre:Profesor:
FEPPA- SAN CALIXTO
Centenario y Patrimonial
PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JHAZEL VARGAS ANDRADE
“En todo amar y servir“
1 Periodo:2
la elección.
32Prubas finales, videoindividual con latécnica títere de objeto
Examen final 4ºC, 4ºDHerramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Examen final
33Prubas finales, videoindividual con latécnica títere de objeto
Examen final 5ºA, 5ºDHerramientas: Googlemeet, Classroom, youtubey Whatsapp
Examen final
34Aplicación de pruebasrecuperatoris.
Pruebas recuperatorias Herramientas: Googlemeet, Classroom. Trabajo evaluativo
35 Presentación productofinal Segundo periodomodular, teatro.
Pruebas finales Lanzamientode programa audivisual en youtubecomo producto final del módulo deteatro.
Herramientas: youtube yFaceBook
Asignatura: FÍSICACurso: 5TO D
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JOSE ELIAS LOZA SOLIZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Nº Contenido Orientaciones Metodológicas Recursos Tecnológicos Actividades Evaluativas
1 Presentación eintroducción ala materia
Motivación, charlas de física, lafísica en nuestro alrededor, lafísica como ciencia
Clase sincrónica, Zoom Participativa
2 Examendiagnostico Evaluación inicial Classroom, Google formas Examen diagnostica y
retroalimentación
3 Repaso deestática,fuerzasusuales
Preguntas significativas, de loaprendido en vectores,orientación en larepresentación de un vector
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
4Diagrama decuerpo libre
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
51ra condiciónde equilibrio
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios ycarpetas en plataformaclassroom
6Planosinclinados
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
7Momento deuna fuerza
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
82da condiciónde equilibrio
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom,conformación de grupos enzoom y Google presentaciones
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, AutoCAD, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom,presentaciones realizadaspor los estudiantes
9 Primerexamenparcial
Examen escrito Classroom, Google formasEvaluación formativa delconocimiento adquirido yretroalimentación
10 Repaso deDinámicasegunda ley deNewton
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios ycarpetas en plataformaclassroom
11 Poleas móviles Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizando
Evaluación formativa,revisión de ejercicios en
Asignatura: FÍSICACurso: 5TO D
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JOSE ELIAS LOZA SOLIZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Zoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
plataforma classroom
12Laboratorio 1G.A.
Desarrollo de ejercicios enplataforma de classroom
Laboratorio semipresencialG.A. Clase asincrónica G:B.,Videotutorial 1. Poleasmóviles
Ejercicios en plataformavirtual
13Introducción altrabajomecánico
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
14Trabajo nulo,positivo ynegativo
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios ycarpetas en plataformaclassroom
15 Segundoexamenparcial
Examen escrito Classroom, Google formasEvaluación formativa delconocimiento adquirido yretroalimentación
16 Trabajo de unafuerzaconstante
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
17Laboratorio 1G.B.
Desarrollo de ejercicios enplataforma de classroom
Laboratorio semipresencialG.B Clase asincrónica G,A,Videotutorial 1. Poleasmóviles
Ejercicios en plataformavirtual
18Trabajo Neto Experimentación y trabajo en
plataforma zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de informe delaboratorio en plataformaclassroom
19Trabajo de unafuerza variable
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
20 Tercerexamenparcial
Examen escrito Classroom, Google formasEvaluación formativa delconocimiento adquirido yretroalimentación
21 Introducción aal energíamecánica
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoftwhiteboard
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
22 Laboratorio 2G.A. Desarrollo de experimentación
Laboratorio semipresencialG.A Clase asincrónica G.B,Videotutorial 2.
Experimentación e informede laboratorio
Asignatura: FÍSICACurso: 5TO D
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JOSE ELIAS LOZA SOLIZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Conservación de la energíamecánica
23Energíacinética
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
24Energíapotencialgravitatoria
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios ycarpetas en plataformaclassroom
25 CuartoExamenparcial
Examen escrito Classroom, Google formasEvaluación formativa delconocimiento adquirido yretroalimentación
26Energíapotencialelástica
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
27
Laboratorio 2G.B.
Desarrollo de ejercicios enplataforma de classroom
Laboratorio semipresencialG.B Clase asincrónica G.A,Videotutorial 2.Conservación de la energíamecánica
Experimentación e informede laboratorio
28Potencia deuna fuerza
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
29Eficiencia deuna fuerza
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
30Rendimientode una fuerza
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, MicrosoftWord
Evaluación formativa,revisión de ejercicios enplataforma classroom
31 Eficacia deuna fuerza
Avance de materia y ejerciciosen plataforma Zoom
Clase sincrónica,Videoconferencia utilizandoZoom, GeoGebra, Microsoft
Evaluación formativa,revisión de ejercicios ycarpetas en plataforma
Asignatura: FÍSICACurso: 5TO D
Bimestre:Profesor:
FEPPA - SAN CALIXTOCentenario y Patrimonial
Gestión: 2021PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
JOSE ELIAS LOZA SOLIZ
“En todo amar y servir“
1 Periodo: 1
Word classroom
32Examen final Examen escrito
Clase asincrónicaClassroom, Google formas
Evaluación formativa delconocimiento adquirido yretroalimentación