REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA,UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICOEXTENSION UNIVERSITARIA
MODULO: PLANIFICACION EDUCATIVA
PARTICIPACION DE LOS DOCENTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA READIC- UNIR EN LOS CAMBIOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES.
FACILITADORA:Msc. Yaristh Dávila
Participantes:
Licdo. Daniel Cubillán. Msc.Licda. Eneylin Isambert Msc.Econ. Aurora Lozano. Esp.Lcda. Melissa Villalobos. Msc.Lcda. Yesika González
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECOLOGIA READIC- UNIR
Sede objeto de Investigación
La sede objeto de estudio para esta investigación es
la sede Maracaibo. específicamente, la
ubicada en el casco de la cuidad, Avenida Libertador
Frente al Muelle. Parroquia Chiquinquira.
Departamento Involucrado:
El departamento involucrado en esta investigaciones es el
perteneciente a Currículo
Población Objeto de Estudio
Docentes Pertenecientes a las diferentes carreras que se dictan en el tecnológico Readic- Unir
Descriptor EL PROBLEMA
Poco Compromiso de los Docentes del Tecnológico Readic-Unir en la Participación de los cambios de las unidades curriculares. El 45% de los docentes no participa en el proceso de cambios de las asignaturas.
Consecuencias EL PROBLEMA
Como consecuencia a la problemática esquematizada se puede identificar que de no corregirse estas causas se podrán determinar porcentajes de deserción estudiantil, al conocer que no existen programas actualizados, el aprendizaje significativo no se dará en forma cónsona con la realidad educativa y no se contaran con programas que estén a la tendencia del mercado laboral.
Programas no actualizados
Deserción Estudiantil
Poco aprendizaje Significativo
Poco Compromiso Docente
Liderazgo Autoritario Poca Motivación
Bajos salarios Poca Disponibilidad Poca Comunicación
Insatisfacción Poco
Reconocimiento
El Problema
Objetivo General Determinar la participación en el personal docente del instituto universitario de tecnología Readic- Unir en los cambios de las unidades curriculares.
Objetivos Específicos
Establecer lineamientos académicos para el compromiso de los docentes del instituto universitario de tecnología Readic- Unir en los cambios de las unidades curriculares.
Motivar la participación docente para los cambios de las unidades curriculares.
Capacitar al personal docente del instituto universitario de tecnología Readic Unir sobre los procedimientos para los cambios de las unidades curriculares.
Objetivos de la Investigación
PLAN DE ACCION
OBJETIVO GENERAL: Determinar la participación en el personal docente del instituto universitario de tecnología Readic- Unir en los cambios de las unidades curriculares.
Objetivos Específicos Actividades Equipos Responsables
Recursos Tiempo
Establecer lineamientos académicos para el compromiso de los docentes del instituto universitario de tecnología Readic- Unir en los cambios de las unidades curriculares.
Socialización con la
coordinadora de Currículo
Talleres de formación,
sobre procedimientos
para los cambios de unidades
curriculares
Coordinadores de Carreras
Coordinadora Académica.
Coordinadora de Currículo
Hojas, Bolígrafos, Video Beam,
Dos horas ( 2) por un día ( 1) a la semana
Motivar la participación docente para la reestructuración de las unidades curriculares.
Dinámicas de Grupos
ConvivenciasTalleres de Motivación
Psicólogos
Orientadores
Coordinadores de Carrera
Hojas, Bolígrafos, Video Beam,
Dos veces a la Semana durante tres Horas
Capacitar al personal docente del instituto universitario de tecnología Readic Unir sobre los procedimientos para los cambios de las unidades curriculares.
Taller Teórico practico sobre procedimientos de cambios de
Unidades Curriculares
Coordinadora de Currículo
Coordinadora Académica
Coordinadores de Carrera
Hojas, Bolígrafos, Video Beam, Dos horas ( 2) por un día ( 1) a la semana
PLAN DE EVALUACION
INDICADOR DESCRIPCION DEL INDICADOR PROCEDIMIENTO
Compromiso DocenteSe requiere del compromiso de los docentes para modificar y actualizar las unidades curriculares, propias para generar competencias en los estudiantes.
Permite afianzar las debilidades en las unidades curriculares la cual permitirá ampliar la visión en función de establecer estrategias y herramientas para generar competencias.
Participación El fundamento de la participación es la razón de ser de los objetivos del departamento de currículo sin la participación no se podrá actualizar las unidades curriculares y adaptarlas a las mallas establecidas en función del perfil de ingreso y egreso del técnico superior universitario.
Generar un proceso de comunicación efectiva a los docentes, visualizando los objetivos de los cambios curriculares bajo un postulado de un liderazgo participativo.
Toma de Decisiones La corresponsabilidad en la toma de decisiones será en función del grupo de trabajo, bajo los lineamientos de los coordinadores de carrera.
Integrar a los docentes a las diferentes actividades planificadas en función del cambio curricular y otorgarle herramientas y estrategias para decidir y actuar en un marco permitido por la institución.
Motivación La motivación esta relacionada con el interés y la satisfacción del docente para aportar sus conocimientos a los cambios generados en las unidades curriculares
Realizar talleres de socialización para entender e integrarse a los cambios que se deben hacer para la actualización de las unidades curriculares.