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I.MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTEDIRECCIN DE ADMINISTRACIN
DE EDUCACIN MUNICIPAL
PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013
NOMBRE DE LA UNIDAD: Trabajando con las artes TIEMPO DE DURACIN: Mayo
ASIGNATURA: Artes visuales NIVEL BSICO: NB3
PROFESOR(A): Carla San Martn Aguayo CURSO: 5A
OBJETIVO APRENDIZAJE:
Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de:Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitalesHerramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (brocha, sierra de calar, estaca, cmara de video y proyector multimedia, entre otros)Procedimientos de pintura, escultura, construccin, fotografa , video, diseo grfico digital, entre otros. (OA3)
describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando:Fortalezas y aspectos a mejorar
Uso de materiales y procedimientosAplicacin de elementos de lenguaje visual
Propsitos expresivos. (OA5)OAT:
-Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos
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Clases Nde
horas
Objetivode la clase
Contenido Actividades deAprendizajes
AdaptacinNEE.
Indicadores Evaluacin Evaluacin
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Reproducir una fotografia
por medio dela observacinde ellas atravs de una
pintura,
Demostrandodisposicin a
expresar artsticamentelas propiasideas ysentimientos
Pintura y
fotografaInicio
-Conocen el objetivo de la clase
- Observan pinturas a travs de un power point proyectados con el datade animales de artistasImpresionistas y Postimpresionistascomo: Van Gogh, Degas, Gaugin yMorisot. Y luego:- Describen las escenas quemuestran, los animales y los lugaresdonde se desarrollan y otroselementos de las obras.
Desarrollo
-Traen fotografas de animalesdomsticos u otros con los quetengan contacto.
Comentan sus fotografas yseleccionan una de stas paraconvertirla en una pintura. Para
esto:Dibujan al o los animales de lafotografa seleccionada en sucuaderno o croquera
pintan al o los animalesdibujados usando papel crepe ovolantn con cola fra aguada
agregan elemento de reciclaje asus trabajos si lo desean.
Reproducencorrectamenteuna fotografia por medio de laobservacin deellas a travs deuna pintura.
Observacindirecta: Listade cotejo
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Objetivode la clase
Contenido Actividades deAprendizajes
AdaptacinNEE.
Indicadores Evaluacin Evaluacin
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Pintura y
Cierre
- Comentan sus trabajos usandocomo criterios el uso de lenguajevisual y emociones que generan lostrabajos.
- Comentan o aprendido durante laclase
Realizan
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Objetivode la clase
Contenido Actividades deAprendizajes
AdaptacinNEE.
Indicadores Evaluacin Evaluacin
8 Realizar una pintura atravs de laobservacin yanalisis dedistintasfotografias,
Demostrandodisposicin aexpresar artsticamente
las propiasideas ysentimientos
fotografa Inicio
-Conocen el objetivo de la clase- Observan y comentan pinturas atravs de un power point
proyectada con el data de plantas yflores del Impresionismo yPostimpresionismo como: Czanne,Van Gogh y Gonzlez.
Desarrollo
- Comparan las imgenes enrelacin a los procedimientos, tiposde pinceladas, formas abiertascerradas con que han sidotrabajadas las flores y plantas-Traen fotografas de plantas oflores de diferentes tipos.
En pequeos grupos comentansus fotografas y seleccionan una destas para realizar una pinturausando pasteles grasos y manchas.
Finalmente pintan de maneradirecta sin dibujo la fotografaseleccionada usando manchas.
Cierre
- Presentan sus trabajos al grupo.- Comentan lo aprendido durante la
clase
correctamenteuna pintura atravs de laobservacin y analisis de distintasfotografias.
Observacindirecta:Escala deapreciacin
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Objetivode la clase
Contenido Actividades deAprendizajes
AdaptacinNEE.
Indicadores Evaluacin Evaluacin
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Planificar el bosquejo deuna escultura atravs de laobservacion yanalisis de lassensaciones,ideas yemociones decada una de
ellas provoca,Demostrandodisposicin aexpresar artsticamentelas propiasideas ysentimientos
Escultura Inicio
-Conocen el objetivo de la clase
- Observan y comentan imgenesen power point proyectadas con eldata de esculturas de MiguelAngel, August Rodin, HenryMoore, Jorge Oteiza, SamuelRomn, Sergio Castillo, Gaspar Galaz u otros.
Desarrollo
-Comentan las sensaciones, ideas yemociones que les provocan lasobras.-Eligen una sensacin, idea oemocin y la representan en
bocetos para ser desarrolladas envolumen, utilizando greda, arcilla o
papel mach.
-En grupos de mximo seisintegrantes, comentan los bocetos(pueden ser reales o abstractos),seleccionan uno para realizar ydiscuten qu formas utilizarn (realo abstracta)
Cierre
- Comparten sus bocetes con suscompaeros- Comentan lo aprendido durante laclase
Planifican
correctamenteel bosquejo deuna escultura atravs de laobservacion yanalisis de lassensaciones,ideas yemociones decada una deellas provoca
Observacindirecta: lista decotejo
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Objetivode la clase
Contenido Actividades deAprendizajes
AdaptacinNEE.
Indicadores Evaluacin Evaluacin
10 2 Crear unaescultura a
partir de los bocetosdibujados,Demostrandodisposicin aexpresar artsticamentelas propiasideas y
sentimientos
Escultura Inicio
- Conocen el objetivo de la clase
- Observan y comentan imgenesde distintas esculturas a travs deun power point proyectado con eldata (por ejemplo un bustoconmemorativo y una esculturaabstracta)
Desarrollo
- Revisan sus bosquejos realizadosla clase anterior -construyen su escultura usandotcnicas de modelado-Pintan su escultura para enfatizar el concepto visto.-Presentan sus trabajos al grupo ycomentan acerca del tipo de formasque emplearon, distinguiendo entreformas reales y abstractas y susefectos.
Cierre-Presentan sus trabajos al grupo ycomentan acerca de:
el tipo de formas que emplearonlos colores que emplearon
las texturas utilizadas
Creancorrectamenteuna escultura a
partir de los bocetosdibujados.
Observacindirecta: escalade apreciacin
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Objetivode la clase
Contenido Actividades deAprendizajes
AdaptacinNEE.
Indicadores Evaluacin Evaluacin